小学语文六年级上册第三单元复习课教案5篇

第一篇：小学语文六年级上册第三单元复习课教案

小学语文六年级复习课

把 握 文 章 的 主 要 内 容

开元小学 俞 倩

一、复习目标

1、知识和技能：

引导学生将平时所学的把握文章主要内容的方法加以总结，整理出把握文章主要内容的系统化知识。从中培养学生自我整理知识的能力以及用准确、简洁的语句进行个性化表述的能力。

2、过程和方法：

将把握文章主要内容的方法进行条理化、系统化的加工，经过分析比较，综合概括，使学生学会运用多种方法把握文章主要内容。

3、情感、态度和价值观：

培养学生系统化学习的意识和习惯，鼓励学生在参与学习活动的过程中发挥主观能动作用，并获得健康的情感体验。

二、复习重点：

将平时所学的方法加以总结，整理出把握文章主要内容的系统化知识。

三、复习难点：

学会运用多种方法把握文章主要内容，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。

复习时间：一课时

四、教学过程：

（一）导入，明确复习内容。

今天，这节课我们继续复习，请同学们回忆一下第三单元的单元主题是什么？单元中有哪几篇课文？单元的训练重点是什么？（指名说）下面我们就来结合单元的训练重点的 “把握文章的主要内容”来进行专项复习课文。（出示树干）只要同学们认真复习，真诚的交流，积极的参与，相信你的知识之树将会结满丰收的果子。

（二）复习：从单元训练重点“把握文章主要内容”入手复习。

1、我们知道好的方法是开启成功的金钥匙，请同学们回忆一下，你所学到的概括文章主要内容的方法有哪些？(指名说)①段意连接法②题目扩展法③句段摘录法④句子摘录法⑤抓课后题概括法⑥要素概括法（生回答出老师及时贴出卡片）

过渡：从同学们的交流中，我发现同学们已经知道这么多概括课文主要内容的方法，那么在概括课文主要内容时还需要注意什么呢？

2、下面我们来看有两位同学在学完《凡卡》一课时所概括的课文的主要内容。（出示小黑板）（全班同学齐读这两段话）

九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼拜，从他的立柜里拿了墨水和钢笔，给爷爷写信，告诉他自己在鞋匠家经常挨打，挨饿，睡不好，还被人欺负，乞求爷爷把他带回家，他一定会好好孝顺他。

圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他悲惨的学徒生活，乞求爷爷带他回家。

读了这两段话，你有什么发现？说说在概括文章主要内容的时候要注意什么？（准确、简洁、重点突出）（当学生说出后教师板书）

过渡：方法明确了，在概括时做到语言准确、简洁、重点突出，相信同学们把握课文主要内容的能力一定会有所提高。

3、下面我们来试一试，快速浏览第三单元的每一课，想想每一课的主要内容是什么？你用什么方法进行概括的？（指名概括）汇报时以“我来概括ⅹ课的主要内容。我采用什么方法概括的”。学生说完及时评价。（板书）还有别的方法进行概括吗？

过渡：对于第三单元“温暖的记忆”的五篇课文，我们已经掌握了把握课文主要内容的方法。那么，现在我们的视野放开阔些，向本册教材的其他课文进行延伸，看同学们是不是还应用自如呢？

4、请同学们以某一篇课文为例，试着用学到的方法概括课文的主要内容，并想想自己用什么方法进行概括。（完成以后再小组交流）（教师巡视）

5、全班交流。（教师适时评价）

过渡：听了同学们的交流，老师发现我们班的同学在概括课文主要内容上做到了因文而异，应用自如。不管运用哪种方法，都必须认真阅读课文，在分析、理解的基础上，才能概括文章的主要内容。

6、下面请同学们拿出阅读材料，相信大家把学到的方法运用到课外，也一定会有不错的收获。

（1）提示阅读要求：请同学们默读下面两个语段，思考：短文主要讲了什么？

（2）将自己掌握的方法运用到短文中，想好后用笔写下来。（3）（指名说）师生共同评议。

师总结：看来，大家已经能够将课文中学到的把握课文主要内容的方法灵活的运用到课外阅读中去了，你们的收获不小呀！把握文章主要内容，既是一种理解课文的方法，也是一种阅读能力。希望同学们在今后的阅读中能准确把握文章的主要内容，做到方法灵活、语言准确、简洁、重点突出。

第二篇：苏教版六年级语文上册第三单元复习课教案

拥护中心学校

苏教版六年级语文上册第三单元复习课教案

复习内容： 9小草和大树

10轮椅上的霍金

11一本男孩子必读的书

习作3

练习3

复习目标：

1、复习掌握本单元所学的生字和词语，理解由生字组成的词语。

2、复习课文内容，回顾课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，体会本组课文中在逆境中顽强拼搏的人生态度。

3、复习并理解课文中的重点词语和关键句子，体会课文所表达的人物的弯曲精神。

4、学生通过观察，并询问有关的人，从色、香、味、形几个方面有重点的介绍美味、突出其特色。

5、让学生学会通过放声读习作草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。

6、学会申诉，交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

教学过程：

第 一

课

时

一、单元回顾

1、这一单元都有哪些课文？给你留下最深印象的是哪课，谁能说说大概内容？

2、这一单元是围绕哪一方面进行描写的？

3、回忆在本组课文的学习过程中，你学会了什么？

二、深入课文，总结复习

1、《小草和大树》主要讲了件什么事情？

2、回忆课文，夏洛蒂经历了哪些困难？她是怎样面对的？

3、你觉得夏洛蒂是个怎样的人？

4、课文中的小草是指什么？大树呢？

5、对，夏洛蒂硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她的《简﹒爱》震动了世界文坛。你能介绍下《简﹒爱》吗？（结合名著便览介绍）

6、勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？

7、第十课中霍金给你留下了什么印象？

8、你从哪些地方看出霍金是一个“非凡”的科学家？

8、你认为霍金失去的太多吗？年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？

9、一本男孩子必读的书究竟是哪本书？

10、你能介绍下这本书吗？

11、这本书给你什么启示？

12、这本书的作者是谁？他在书中的一句名言“害怕危险的心理比危险本身还要 可怕一万倍”你是怎么理解的？

13、介绍阅读《鲁滨逊漂流记》。

第 二

课

时

一、复习习作

1、习作三的要求是什么？重点应突出什么？

4、优秀习作展示，说说这些同学的习作好在哪里？还有哪些地方需要改进？

5、读读自己的习作，并对自己的习作进行再修改。

6、同桌互相读习作，并提出自己的意见和建议。

7、根据老师的评语和同学的建议，下来对自己的习作进行再修改，并撰写。

8、《语文与生活》，“文章不厌百回改”，小结习作修改的方法。

9、结合习作三，放声读自己的习作，同桌进行修改交流。

10、检查诵读与积累。

11、在日常生活中，我们应该怎样申诉？

12、说说申诉的方法。

第 三

课

时

一、听写

1、听写本单元课文的生字。

2、听写本单元课文的重点词语。

二、理解词语。

理解本单元重点和课后的词语，并运用。

三、朗读课文

有感情朗读课文，感悟课文中人物顽强拼搏的品质。

第 四 课 时

（练习巩 固）

一、看拼音写词语：

zhuàn xiě zhān bǔ chù jiāo yā quâ wú shēng()()（）（）jiāodài jù jiàng mù pái dǐng lǐ mó bài()()()()

二、形近字组词。

堪（）撇（）辈（）狭（）脑（）湛（）蔽（）悲（）侠（）恼（）

三、填空并说说词语的意思。（）（）不安（）（）无几（）（）不倦 大名（）（）（）（）待哺 脱()而出 节衣（）食

写三个AABC的词语：

四、比较括号中两个词的用法有什么不同，划去不恰当的一个词。（1）他先是一愣，（继而、继续）眼睛一亮„„

（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继而、继续）看书吧。”（3）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（阻止、阻挠）我父亲。（4）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（阻止、阻挠）。

（5）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（强制、控制）我国北部。（6）在卖不出马草的日子，我就（强制、控制）自己不去书摊。

五、在原句上用正确的符号修改下列病句。

1、这是一条十分美丽漂亮的小鱼。

2、玲玲和兰兰商定，明天下午她到她家去看影碟。

3、我特别喜欢踢足球和乒乓球。

4、爷爷不仅经常锻炼身体，而且增强了体质。

5、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。

一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。

马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅

啊！

六、按课文内容填空

1、《鲁滨逊漂流记》作者 国作家。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万倍。”对于这句话的理解是：。

2、《轮椅上的霍金》一文中的霍金，他被人称为“ ”。他撰写的《

》在全世界拥有无数的读者；他还是一位

，他（）的科学精神和（）的人格力量深深地感动了大众。

八、读句子，回答问题。

她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！

1、小草指_____________；大树指_____________。作者这样写的目的是___________________________________。

2、她们的什么路走对了？“传统的观念和陈腐的偏见”是指什么？

3、回顾课文，谈谈课文为什么以“小草和大树”为题

教学反思：在复习时，通过回顾，深入课文，总结复习，加上练习检查，让学生掌握本单元知识，并且查缺补漏。一小部分学生基础知识掌握不牢固。

第三篇：冀教版六年级语文上册第三单元复习课教案123

六年级语文上册第三单元复习课教案

备课教师：董艳香 王梦 邢宝泉

文化主题：在少年，我要飞翔

本单元的文化主题是“在少年，我要飞翔”。包括五篇文章《心的翅膀》、《百合花开》、《世界的边沿在哪里》、《壮哉，少年游》、《为“我不能”举行葬礼》以及阅读链接《学会乐观》。

《心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事作为视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视。作者选编这篇文章是让我们守住这一颗颗单纯的童心，珍视他们想象的翅膀，和他们一起创造出一片诗意的天空。

《百合花开》中，百合生长在偏僻遥远的山谷里，数千尺的断崖上，杂草嘲讽，蜂蝶鄙夷但是如果信念就是实现最初的“成为一朵花”的梦想，不管深谷中的断崖，还是鄙夷的眼光，都会化作你内心最强大的力量，只要纯洁的念头不曾坠落，哪怕把眼泪装在心上，你也会开出勇敢的花，以洁白的品行和挺秀的身姿，默默然灿烂了山谷，芬芳了天涯。

《为“我不能”举行丧礼》主要帮助学生树立了自信心，打破了自卑的心结，摧毁了心理限制，在每个孩子的心灵深处播下了“我能行”的种子。但是如果是盲目的自信仅仅是天马行空的想象，仅仅是执拗的执着这还是远远远不够的，为此编者又这就安排了如下的两篇文章：

《世界的边沿在哪儿》讲述的是一个七岁孩子，他对“世界的边沿在哪儿”这个问题产生了不可抑止的好奇。把一个七岁的小男孩的好奇心和求知欲刻画得淋漓尽致，这个向着既定目标不懈追求的孩子深深的触动了我们每个人的心灵。

《壮哉，少年游》更是带着几分豪气的散文。“由此发出慨叹：孩子们回到大自然中去吧：尽情于山水之间，从而陶冶性情、开阔视野、增长见识。

那么阅读链接围绕《学会乐观》这一主题，安排了三个板块的内容：学会说“太好了”、学会想“虽然„„但是„„”、学会“行动起来”。通过上述内容的安排，让学生在具体的事例中明白：如何拥有乐观的人生态度；如何客观地看待事物的两面性，避免盲目乐观，要有尊重事实的乐观心态，还要坚定信心行动起来；积极的心态加上积极的行动，才会有快乐、智慧、有意义的人生！复习内容：

11.心的翅膀 12.百合花开 13.世界的边沿在哪儿 14.壮哉，少年游 15.为我不能举行葬礼 阅读链接 综合学习三 复习目标：

1、复习掌握本单元所学生字及词语，理解由生字组成的词语。

2、复习课文内容，回顾课文不同体裁，并检查背诵第12课、采蜜集及读读背背。体会本组课文中表达思想情感。

3、复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感。

4、学会在习作中写出自己的独特感受。引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。

5、激发学生的想象力，懂得珍视想象。懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误会、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执著才是战胜风雨，迎来彩虹。帮助学生树立自信、乐观的生活态度，积极应多生活中的种种挑战。复习重难点：

1、查漏补缺，让学生掌握易错音，易错词语。

2、掌握文章主要内容及文中及表达思想。

3、学习抓住关键词句理解课文的方法，培养学生热爱生活的人生态度。前置作业：

1、学习了本单元，说说你对哪篇课文印象最深谈体会。

2、找出本单元你在学习过程中经常读错的音容易写错的词语，出题汇总，小组长利用早自习或大课间结合组员易错题抓重点再汇总，出小组自测题。自测题组长要保密。

3、背诵本单元要求背诵的课文、采蜜集、读读背背、阅读链接。小组长检查背诵。课时安排：

6课时（第1、2课时单元回顾，深入每个学习内容复习；第3课时检查字词、巩固； 第4课时检查重点句段、训练提高；第5、6课时练习巩固）教学过程：

第一课时

课时任务：课文内容回顾

一、单元回顾

1、这一单元都有哪些课文？你印象最深的是哪课，说说大概内容？

2、这一单元课文是围绕哪一方面进行描写的？

3、回忆在本组课文的学习过程中，你学会了些什么？

二、深入课文，总结复习

1、《心的翅膀》这篇课文写了什么？

2、面对同一故事的开头，成人和孩子各式怎样展开想象的？你读懂了什么？

3、《百合花开》这篇课文主要讲了什么？

4、背诵课文第八至十自然段。

5.从断崖上的一株百合，到众人倾慕的百合谷，百合的经历给我们哪些启示，结合重点语句谈一谈。

6、生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，那么我们应该怎样面对呢？

7、《世界的边沿在哪儿》一文写了一件什么事？你从杨卡身上学到了什么？

8、《壮哉，少年游》一文写了什么？课文要表达怎样的主题。你还能说出哪些和游历有关的故事。

当堂检测题

根据学过的课文填空。

1．《心的翅膀》让我明白了。

2、《百合花开》则告诉我们 的道理。

3．杨卡是一个 的小男孩，唐娜是一位 的老师。

4．“人间四月芳菲尽。”是诗人 的名句。桃花的盛衰是为了表达。

第 二 课 时

课时任务：课文内容回顾

一、深入课文，总结复习

1、《为我不能举行葬礼》一文讲了一个怎样的故事？文中什么地方给你留下了深刻的印象？能结合具体的词句谈谈你的感受吗？

2、《学会乐观》一文中你读懂了什么？

二、复习综合学习三

1、我的采蜜集中的三句名言旨在告诉我们什么？

2、《在平原，吆喝一声很快乐》，你是怎样理解的？谈谈个人感受。

三、复习我的小笔头

1、本次习作的要求是什么？重点应突出什么？

2、优秀习作展示，说说这些同学的习作好在哪里？还有哪些地方需要改进？

3、读读自己的习作，并对自己的习作进行再修改。

4、同桌互读习作，并提出自己的意见和建议。

5、根据老师的评语和同学的建议，下来对自己的习作进行再修改，并誊写。

四、巩固练习

1．，便会看到许多优点；，便会看到无数缺点。2.天下没有免费的午餐。

3、如石子一粒，；若小草一棵。

第 三 课 时

课时任务：检查字词

一、复习单元中字、词语

找出本单元你在学习过程中经常读错的音容易写错的词语，出题汇总，小组长间结合组员易错题抓重点再汇总，出小组自测题。自测题组长要保密。

学生做题，小组长根据小组学生出错较多的地方再汇总，全班汇总，写到黑板上。师白板展示，学生细心观察，你发现了什么？

共性问题 ：找出全班学生出错较多的共性问题，师生共同找到解决的办法，从形声字、同音字、形近字的较多来分析、比较，让学生明确错在了什么地方，我应该怎样来记住正确的字形。

个性问题 ：其它错的较少的小组学习，采用兵教兵，兵练兵的方式，小组学习，小组检查，师听写重点词语。问题汇总，老师板书到黑板，提醒大家注意。预设：出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。出示易错词，说说记忆方法。再让学生可以在本上认真写一写生字，并要求学生说出书写时应该注意什么，并理解词语的意思。

二、听写

1、听写本单元课文的生字：

会写：狐狸 哑 策 拇 焚 舔 僻 苞 鄙夷 莹 籽 侣

誓 谨 蕴 诸 罚 艾 惑 锹 邀 会认：蹿 嗅

2、听写本单元课文的重点词语。

新词：神秘兮兮 哑然失笑 大喜过望 绞尽脑汁 愤然跃起 腼腆 稚嫩 鄙夷 晶莹

千里迢迢 谨记 参差不齐 栩栩如生 疑惑不解 壮丽多姿 喷芳吐艳 朝夕相处 当堂检测题

一、读拼音，写词语。

jì cè hú li bǐ yí piān pì jīng yíng shì yán（）（）（）（）（）（）yùn hán tǐ fá yí huî tiě qiāo yāo qǐng mǔ zhǐ（）（）（）（）（）（）

二、补充词语。

（）然如故（）然不同（）回首

千里（）（）心急（）（）（）（）不齐

三、先把下面的词语补充完整，再解释所填字的意思。

神秘（）（）（）然失笑（）尽脑汁 庄严（）命 全心全（）无影无（）聚精（）神 奇珍（）兽

第四课时

课时任务：背诵重点句段

师出示第三单元背诵篇目，学生自查，小组互查，做好闯关准备。闯关采用点兵台的方式，任选一人到其它组检查，随意抽两名同学检查，检查开始，其它同学认真倾听。检查统计，师生发现哪些地方大家不太会背，给时间教给方法背诵。

学生做测试卷。根据老师给出的答案互换判卷，全对的加一分，有错的加0.5分。大家在复习时能结合自己情况查漏补缺，并能出题测试，形式灵活多样，希望大家继续努力，学会总结，学会出检测题，争做学习的小主人。

总结小组表现，表扬先进，小组贴星。点出存在问题，提醒大家注意。当堂检测题

按原文填空，并回答问题

百合说：“我要开花，是因为 ；我要开花，是为了

；我要开花，是由于

。不管

，不管，我都要！”

在野草和蜂蝶的，百合努力的生长着。终于有一天。1．请按原文，补充课文。

2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含义？

3．从这段话中，你体会到了什么？你又是从哪体会到的？在文中画出来。

4．读着百合花美丽而又令人感动的故事，让我想到了诗仙李白在《上李邕》中写道：“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。”生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，我们应该怎样面对呢？请搜集有关的名人名言，并联系身边的实际来谈一谈。

第五、六课时

课时任务：练习巩固

一、读拼音，写词语。

jì cè hú li bǐ yí piān pì jīng yíng shì yán（）（）（）（）（）（）yùn hán tǐ fá yí huî tiě qiāo yāo qǐng mǔ zhǐ（）（）（）（）（）（）

二、补充词语。

（）然如故（）然不同（）回首

千里（）（）心急（）（）（）（）不齐

三、先把下面的词语补充完整，再解释所填字的意思。

神秘（）（）（）然失笑（）尽脑汁 庄严（）命 全心全（）无影无（）聚精（）神 奇珍（）兽

四、选词填空。希望 盼望 渴望

1．台湾同胞日夜（）祖国能够早日统一。

2．我（）自由，但也知道人的躯体怎能从狗洞里爬出。估计 联想 推测

3．人们从发现石灰岩的地方，可以（）出地壳的变化。4．看着小姑的照片，我不由地（）起暑假在她家的情景。疲劳 疲惫 疲倦

5．他拖着（）不堪的脚步向家里走去。6．爸爸工作了一天，十分（）。

五、读句子，用划线的词语造句。

1．在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！2．不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

六、按要求变换句式。

1．太阳肯定知道世界的边沿在哪儿。（改成反问句）

2．杨卡使劲地向前跑去。（改成比喻句）

3．妈妈对我说：“我要让你去上学。”（改成转述句）

4．明代地理学家徐霞客，是一位热爱祖国、热爱大自然的旅行家。（缩句）5．他把自己对祖国的一腔热情都倾注在音乐创作之中。（改成“被”字句）

七、根据学过的课文填空。

1．《心的翅膀》让我明白了，《百合花开》则告诉我们 的道理。

2．杨卡是一个 的小男孩，唐娜是一位 的老师。

3．“人间四月芳菲尽。”是诗人 的名句。桃花的盛衰是为了表达。

4．，便会看到许多优点；，便会看到无数缺点。

5.天下没有免费的午餐——。

八、阅读思考.100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙带桶下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。‖

他们冲上山坡，骂骂咧咧地椎门进屋。屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵们向她要水喝。她摇了摇头，什么也没说。维龙上尉命令：“搜！”士兵们在屋里翻开了。突然，里屋发出一阵欢呼声：“搜到啦！”一会儿，只见两个士兵合捧着一只大罐子，从里屋走出来。

士兵们一拥(yōng yǒng yîng)而上，争夺水罐。维龙命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来就喝。可是，维龙没有喝。他先倒了一杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。维龙又倒了半杯水递给女孩：“你也喝一点。”孩子的母亲缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。

维龙见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰(liǎng yǎng áng)脖子，一饮而尽。然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐水都喝完了，法国侵略兵坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来，这位西班牙妇女在水罐里放了毒药。母女俩为了祖国，与敌人同归于尽了。‖

人们都赞颂这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建造了一座高高妁纪念碑。直到现在，纪念碑前还常常有人去敬献花圈哩。

1．用“”划去文中括号里不恰当的语音。2．概括本文的主要内容

3．写出下面词语的反义词。

清凉——（）炎热——（）干旱——（）4．回答问题。（1）当维龙倒了一杯水要那位西班牙妇女喝掉时，那位妇女是怎么做的？把有关的句子画下来。那位妇女为什么要把杯里的水全部喝光。？

（2）当维龙要小女孩喝掉那半杯水时，孩子母亲是怎么做的，又是怎么说的？把有关句子画下来。

“孩子，为了妈妈，你喝吧！”母亲这句话是什么意思？你从中体会到了什么？

九、习作。

法国雕塑大师罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现。”当你拥有了一双发现美的眼睛时，就能欣赏到世界的美好之处：旷野中随风婆娑的柳树，天空中一弯淡淡的月痕，秋风拂过的一丝清凉，屋角下寂寞的虫鸣，机智勇敢的警察，天真烂漫、牙牙学语的娃娃，勤勤恳恳、朴实无华的父母„„生活中有太多可欣赏的地方。如果懂得欣赏，就能发现周围有无尽的美景使你充实快乐。

请用你的笔将你的发现写下来。题目自拟。要写出自己的真情实感

第四篇：一年级语文上册第三单元复习教案

一年级语文上册第三单元复习教案

第三单元

教学目标：、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

2、能流利地、正确地朗读文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。

教学过程

一、复习内容：字词

重点字：笔顺与偏旁：星、在、飞、也乌——鸟

来

二、导入：这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

妈妈的慈爱与温暖、小乌鸦的孝心与回报、老师的体贴与关怀、大树和喜鹊有了朋友后的快乐，展现在我们面前。

三、复习、学生自主复习字表中的生字。

2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

3、听写。

4、朗读文、小组内交流自己喜欢背诵的词语和文。

6、背诵《母爱》

第五篇：小学语文人教版六年级下册第三单元复习教案

六年级语文上册第三单元复习要点

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第三组课文基础知识

教学目标: 1会写本组18个生字.读读记记词语

2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.3 讲读课外读物《绿山墙的安妮》了解列夫．托尔斯泰的其他作品积累关于传统美德的名言警句.教学重点: 学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法。教学难点: 体会人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用.教学过程:

一、生字词掌握：准确掌握《第十一册第三单元“词语盘点”》

二、四字词语掌握

寒风()()汹涌()()波涛()()()()分文

自()自()心惊()()()()不安十指

()()

自()自()流连()()刻骨()()()()大吉

怒目()()()手()脚兴高()()

三 课文语言积累运用

1、《穷人》:“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.”(侧面烘托桑娜对家人的热爱)

“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可。”(表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。)

2、《唯一的听众》:“林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.”(表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我”对拉琴充满信心。)

日积月累:传统美德名言警句、《老子》

2、《庄子》

3、《论语》

4、《礼记》

5、《袁氏世范》

四、课文知识点掌握

1、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫•托尔斯泰)的短篇小说。本课的思想内容有两个重点:

(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德。

课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。课文多处运用省略号,主要作用有

(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》

2、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化。

3、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽)。