第一篇：三年级上劳动教案
三年级上劳动教案
三年级上劳动教案
本学期我担任三(1)、(2)班的劳动课。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。
1.培养学生的爱劳动的意识。
2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
1.认识各种工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3.教学生学会制作拉花的方法。
4.教学生学会制作对称图形的方法。
1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
第二篇：三年级上劳动与技术教案
1包书皮
学习目标：
1.掌握书皮的制作方法。2.要爱惜自己的课本。教学重点：
掌握书皮的制作方法。教学难点：
要爱惜自己的课本。教具准备：
牛皮纸、小刀、剪子 教学过程：
同学们，新学期开始了，崭新的课本发到每个人的手中，大家爱不释手。给课本包上皮可以起到保护作用，今天我们就来学习包书皮。
一、把牛皮纸按需要的大小裁好。学生开始照着老师的样子做。
二、将裁好的牛皮纸对折，把书本放在中间，让书脊紧贴对折线。
学生开始操作。
三、用一只手紧压书皮，另一只手沿着书的四边来回压几次，压出折叠线。
四、取出课本，在书皮对折线两边约2厘米处各剪两条斜口，然后沿压出的折叠线横折，把剪开的两块叠进书皮里面。
五、再把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边，后把竖边折进去，这本书就包好了书皮。
拓展延伸：书角还可以叠成三角形的图案，这样既美观又耐磨损。讨论交流：
1.书皮的大小应以什么为标准？ 2.包书皮为什么用牛皮纸？还可以用什么纸？为什么？
3.你还会用什么方法包书皮？告诉大家。布置作业：
给自己的新书包书皮，小组同学比一比，看谁的书皮包的整齐、漂亮、耐用。
学习目标：
2学用闹钟
1.学会认识闹钟，并会定时。
教学重点：
认识石英闹钟的各部件名称 教具准备：
石英闹钟、教学过程： 为了准确掌握时间，按时上学、上班、办理事情，人们都爱用闹钟来提醒自己。今天我们就来认识一下闹钟。1.出示闹钟
讲各部分零件的作用如开关、调闹旋钮、调试旋钮、电池盒。
2.讲石英钟的使用方法：
一)启用。打开闹钟后面的电池盒，按正负极指示装上电池。
二）将开关推至ON.3 三）时间调整。旋转调时旋钮，对准时间。四）响闹设定。旋转调闹旋钮，把闹针旋到你所需要的响闹时间。3.讨论交流：
你还见过什么样的闹钟？会使用吗？把你知道的告诉大家。
4.你还知道其他能提醒人们时间的用品吗？ 作业
5.根据自己的爱好设计一个闹钟图。
3讲究个人卫生
学习目标：掌握一些关于个人卫生方面的知识。
学习重点：如何洗头理发。学习过程：
一、导入
讲究卫生，减少疾病，是人人明白的道理。我们应养成讲究个人卫生的习惯。
二、看图解疑 讲究个人卫生都包括什么？你做到了哪些？
三、学技能 自己的事情自己做，你自己会梳头、洗头、洗澡吗？ 1.梳发时，短发从上往下梳；长发可分段梳理，先梳发梢部分，再逐段向上梳。如果头发分有路子，要先把路子梳出来，以保持原来的发型。
2.洗头时，先用手把头发抓松，或用梳子梳通。再用温水把头发湿透，涂上适量的洗发剂，然后用双手捂着头发揉搓。四五分钟后，用温水把头发冲洗干净。如果头发较脏，可再图洗发剂重洗一次。最后换清水冲洗干净，用毛巾把头发擦干。
3.洗浴前要请家长调试好水温，太凉太热都不行。一般先用洗发剂洗头，然后将全身用水边冲边搓，特别要把脖子、前胸、后背、胳膊、腿、脚等部位洗干净，可擦上沐浴液或香皂，反复搓洗，最后再用水冲洗干净。讨论交流：
1．经常梳发、洗头、洗澡有什么好处？ 2.除了沐浴外，还可以用什么方法洗澡？ 3.洗头、洗澡时，根据气候条件，水温可适当变化，5 一般在40℃左右。你是怎样掌握的？ 评比台
检查个人卫生，给自己打分。
4削苹果皮
学习目标：掌握如何削苹果皮。学习过程：
一、导入课题
水果营养丰富，味道鲜美，大家都喜欢吃。有些水果要剥了皮吃，像柑橘、香蕉等；有些水果要削了皮吃，像苹果、梨等。下面我们来学习削水果皮。
二、学技能 以削苹果为例：
1.把手和苹果洗净擦干，然后左手拿苹果，右手拿水果刀，再带果柄的那端，把刀斜放切开果皮。2.沿着果皮自右向左推进，同时，左手将拿着的苹果自左向右慢慢转动，这样苹果皮就会一圈一圈地被削 6 下来。3.果皮削完后，最后用刀尖将底部一小块皮挖去。如苹果有伤斑，也应把伤斑逐一挖去。
三、讨论交流：
1.水果为什么削了皮再吃？ 2.削水果皮时应注意些什么问题？
四、课后实践
5钉纽扣
学习目标：
学习钉纽扣，掌握一些钉纽扣的技巧。学习重点：
亲自实践钉纽扣。学习过程: 自己亲手试一试，削苹果皮。
导入新课
当我们的纽扣掉了，该怎么办呢？（同学们开始讨论）是呀，我们不能整天依靠家长，我们应该自己学习钉纽扣。今天我们就来学习第五课《钉纽扣》。学习新知：
纽扣的样式繁多，但钉纽扣的方法大致相同。材料和工具：各种线、剪刀、扣子。教孩子学技能掌握三点：
1.穿针、引线、打结。
2.画标记、钉纽扣。现在吊扣子的地方用粉笔画个标记，然后将扣子放在做标记的位置上，左手捏扣，右手持针，对准扣子上的小孔从布的背面进针，将针抽出再从另一个孔穿进去，线不要拉的太紧。针线在纽扣的每两个小孔之间反复穿拉几次后，将线在扣子下面缠绕几圈，打个结，剪去线头。
3.钉纽扣的方式如下。
一孔扣、一字形、十字形、平行性、四方形。
观察交流：
1． 看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色相配？
2． 钉的是否结实，有没有错位？
3． 在钉纽扣时，你是怎样注意用针安全的？ 布置作业：
回家帮妈妈钉纽扣。
6.刷鞋
学习目标：
1.学习刷鞋。2.掌握刷鞋技巧 学习过程：
我们穿的鞋子脏了，我们要经常洗刷，这样我们穿起来不但美观，而且舒服。
一、看图学刷鞋
二、掌握技能，刷鞋的步骤和方法。
1.打泥土，去鞋垫，去鞋带。2.浸泡，把鞋子放在水盆中浸泡。
3.洗刷。先用鞋刷在水里轻轻刷洗鞋外、鞋里，把上面的泥土刷掉，再把鞋从水中取出打上少量肥皂或洗衣粉，反复刷洗。最后换上清水冲洗干净。4.晾晒。
讨论交流：那种鞋不能用水刷？ 布置作业：
自己动手，把穿脏的鞋刷一刷。
7.电源开关和插座
学习目标：
学会使用电源开关和电源插座。学习过程：
各种电器的使用都离不开电源开关和电源插座，那么今天这节课我们就来学习一下电源开关和电源插座的使用。
一、看图解疑
认识几种电源开关和电源插座。1.按键开关
2.旋钮开关 3.两孔插座 4.三孔插座 5.多孔插座 学技能注意事项: 1.使用按键开关或旋钮开关时，注意不要用湿手触摸，以免触电。
2.使用电源插座时，应用拇指和食指捏住插头的塑胶或电木部分，拔插头的金属片（或金属柱）对准插座孔，轻轻插入。手指千万不要触到金属部分，以免触电。
讨论交流：
1.你见过哪些电源开关和插座，会使用吗？把你知道的有关常识告诉大家。
2.使用电源开关和电源插座时应注意什么？ 家庭作业：
调查新式开关和插座，了解它们的使用方法。
8我家的新厨房
学习目标：
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。
3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学准备：
1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。
2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。
教学过程：
一、导入
最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）
2、交流
3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？
4、学生小组讨论。
三、灶具的使用
1、出示各种灶具的实物和照片。
2、你家使用的是那种灶具？
3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么？
3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”
五、网络学习观看各种灶具和各类锅
9当好小小采购员
学习目标：
1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。教学过程： 一：导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？
二、购物要有计划
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？
2、小组讨论，三、购买的食品要新鲜 继续看电脑显示
10做什锦菜
教学准备：
1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油
3、厨房用品：菜刀、灯板
4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学过程：
一、课题导入
教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问：好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做什锦菜
二、看看学学
1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）
2、介绍制作方法。
3、将有关的蔬菜出示。
4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）
5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。
6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。
7、加入适量的食盐、白糖、味精等。
8、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品，得奖小组谈体会。
11学做家常菜
学习目标： 指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。
教学过程：
一、导入
上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？
二、探讨烹调方法及基本要求
1、学生讨论
2、看书本烹调及其操作的基本要求
3、指导学习常用烹调作料。
三、网络学习
1、浏览美食长廊网站
2、浏览中华饮食美食文化网
3、餐音世界网站
四、学生谈体会
看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？
五、课后拓展，坚持学习做家常菜。
12技术初步 小木工
学习目标：
1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。活动过程：
1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事
教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夹的使用
2、观看木制品的制作录像片。介绍木材的特点和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。注意点介绍：①衣着
②头发 ③工具摆放
④空间 ⑤工具使用 ⑥纪律
4、织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。
13模仿制作
学习目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备： 活动过程：
1、出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？
师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。
制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接
3、制作角尺。
师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？ 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
14设计制作
学习目标：
1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。
2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。
3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。
教学准备：
教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。活动过程：
一、激趣导入。
1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发
2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流 学生全班交流
二、讨论设计
1、讨论：
①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？
教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况，学生分成若干小组。
2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。
设计创作常用技法：①加一加 ②减一减 ③扩一扩 ④缩一缩 ⑤改一改
⑥代一代
3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。
4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”
第三篇：三年级劳动教案
做好这些事
教学目标：
1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。
2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。教学过程：
一、谈话导入
二、引导填教材P1页中的表 1.指导
2.认学生自己说，这些劳动平时都什么做的 3.同桌交流 4.全班交流
三、制定出突出的要领。
可以由学生自己提出的，也可以是小组汇总的，也可以是教师总结的 重点的板书在黑板上。
四、活动
进行穿、脱衣服和系鞋带比赛。（分组举行）
包 书
教学目标：
1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。
3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。课前准备：
学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。
教学过程：
师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。
一、引导阶段（观察—演示）
1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。（教师演示“包书”）
2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）
二、发展阶段（探究—交流）1.欣赏作品。2.小组讨论交流。
纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。3.教师讲解说明。用图解法讲解
三、创作阶段（自主—合作）
小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。
1.学生开始创作。2.摆放作品。
四、作品展示（指优一评差）
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
五、总结
1、师总结
2、完成P4页中的“实践与创新”
六、收拾与整理
请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
裁纸、装订本子
教学目标：
学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。教学过程：
一、教学引入
二、交流体会
1、如何载纸
2、如何装订
三、学做
1、学习要领
2、教师讲解
3、强调学生掌握
四、实践创新
完成教材P6中的“实践·创新”
五、调查与研究 1小组讨论 2小组交流 3全班订正
六、总结
削铅笔
学习目标
1.知道学习用品是学习必须用的。2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。教学重点：
使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：
使学生知道为什么要爱惜学习用品。教学过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
同学猜。（书包）
出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜。
4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？
随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。
2．你知道它们的用途吗？
师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。
3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜
过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？
（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？
5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？ 怎样削铅笔，笔尖不容易断？
怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）．老师讲书是怎么来的故事
（2）．全班交流：听完这些你想说什么？
（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。
2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？
（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。
过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？
五、说一说
出示投影片，下载。（“说一说”中图）
1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样爱护学习用品的？
2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。
六、儿歌总结 1．读儿歌：
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱
惜。
板书儿歌
2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。
七、编小诗（顺口溜）爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。探究活动
1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。
2．开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。3．开展比赛
（1）包书皮，看谁包得又好又快。（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。
整 理 书 包
教学目标：
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。教学重点难点：
全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备：
学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片（每个学习小组两份，教师一份）。
教学过程：
教师活动 学生活动
谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流
发言人汇报情况
活动一：找数学书比赛。
1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？
2、思考：找得快慢的原因是什么？
3、让学生体会整理书包的必要性。齐猜想 观察找书过程 交流分析快慢的原因
活动二：整理书包。
1、提出整理书包的要求，先想后做。
2、提问：你是怎样整理的？
3、让学生从书包里拿出指定的书。
4、想一想：拿书为什么会快啦？
5、指导学生看书。
学生从书包拿出书全员参与整理活动
个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义
看一看课文中小朋友采用的方法 活动三：给帽子分类。
1、说明个帽子分类的要求。
2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。打开信封齐给帽子分类
个别上台演示，并说明是按什么来分类
同桌互说
教师活动 学生活动 活动四：给车子分类。
组织学生进行分类 活动。学生先想方法，再齐用图片学具分类 然后过位看好朋友的方法
活动五：3位老师与几位同学上讲台。
让学生根据台上的人进行分类。先商量分类的标准再进行分类 看哪个学习小组的方法多
活动六：提问：生活中什么地方用到分类？ 齐思考，个别回答 课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看，人们对物品是怎样进行分类的。观察了解后，与同伴说一说
第四篇：三年级劳动教案
整体备课；教学目标：；1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.能通过收集资料，欣赏各种各样的布艺作品，领略；美感；3.学生了解布艺制作的材料、方法和工具；4.学生能够用碎布拼贴的方法制作一幅装饰画；5.学生能够通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃；6.学生能够通过小组合作制作一个或一套可爱的玩偶；7.学生能够尝试为生活的中的几件旧物品穿上“新装；8
整体备课 教学目标：
1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
2.能通过收集资料，欣赏各种各样的布艺作品，领略布艺作品的艺术 美感。
3.学生了解布艺制作的材料、方法和工具。4.学生能够用碎布拼贴的方法制作一幅装饰画。5.学生能够通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃娃。6.学生能够通过小组合作制作一个或一套可爱的玩偶。7.学生能够尝试为生活的中的几件旧物品穿上“新装”。
8．学生能够利用搜集到的废旧布片，和同学一起设计一款自己喜欢的布包。9.学生能够利用布片或旧毛巾制作一个多用挂袋。10.学生能用彩袜制作出可爱的小动物。11．认识不织布，并能用不织布制作各种物品。导学重点、难点：
1.培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。2.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
3.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。课时安排：
本学期共计安排课时36——38课时。1.多彩“布”世界 教学目标：
1．能通过收集资料，欣赏各种各样的布艺作品，领略布艺作品的艺 术美感。
2.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。教学重点、难点：
培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。课前准备：课件、学生搜集的布艺作品图片、资料及布艺作品。课时安排：2课时
教学过程：
一、课前延伸
1.课前布置学生搜集各钟布艺作品图片、资料及布艺作品。2.教师出示课件，通过欣赏布艺图片，让学生感受布艺的美。教师 导出课题——1《多彩“布”世界》。
二、课内探究
1.学生结合课前搜集的各钟布艺作品图片、资料及布艺作品，进行欣赏。2.小组同学结合欣赏谈谈欣赏后的感受。
3.教师播放课件引导学生一边欣赏一边了解布艺的分类。4.学生以小组为单位说一说布艺在现在生活中的重要作用。
三、课后提升
课后注意观察生活中还有哪些地方使用了布艺进行装饰？效果如何？ 课后反思：
通过本次学习，学生能够通过欣赏各种各样的布艺作品，领略布艺作品的艺术美感。培养了学生敏锐的感受能力，提高了学生的艺术综合素质。2．布艺制作的材料、方法和工具 教学目标：
1.学生了解布艺制作的材料、方法和工具。2.学生了解布艺还是一种变废为美的工艺活动。教学重点、难点：
培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。课前准备：
课件、学生准备的各种布艺制作材料和工具、学生制作的几件布艺作品。课时：2课时。教学过程
一、课前延伸
1．课前学生搜集各种变废为美的布艺作品和制作工具。
2．教师课件展示几件变废为美的布艺作品，激发学生的学习兴趣。3．这么多可爱的布艺作品是怎么做出来的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我们就来学习第2课——《布艺制作的材料、方
法和工具》
二、课内探究 1．学生把带来的布艺作品进行交换欣赏。
2．学生以小组为单位讨论这些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？
3．教师引导学生以小组为单位归纳布艺制作的材料、方法和工具都有哪些？ 4．教师出示一个做好的布艺作品，让学生看一看这件作品都使用了哪些材料、哪些方法和工具？
5．学生结合自己带来的工具材料，选择合适的制作方法制作一件布艺小品。6.学生以小组为单位展示本组的作品，师生共同评价，指出作品中的存在的优点与不足。
三、课后提升
课后广泛搜集布艺制作的素材与材料，为后面的学习做好准备。
课后反思：通过本次学习，学生了解了布艺制作的材料、方法和工具，在学习制作的过程中体验到了变废为美的乐趣，教学效果良好。
3.拼拼贴贴 教学目标：
1.学生能够用碎布拼贴的方法制作一幅装饰画。2.了解布贴画的制作方法步骤与技巧。教学重点、难点： 培养学生的动手能力与想象能力。
课前准备：各种废旧布料、剪刀、胶水等。课时安排：4课时。教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集布贴画的相关资料。
2.教师课件展示几组布贴画作品，激发学生的学习兴趣并出示课题 ——《拼拼贴贴》
二、课内探究
1.学生小组交流了解到的布贴画的知识。
2.教师引导学生以小组为单位说说对布贴画的了解。3.师生共同总结归纳布贴画的知识：
布贴画是一种古老的民间艺术，有着悠久的历史，始于唐代，距今已有1000多年的历史，在民间广泛流传，它又叫“布堆画”“布贴花”又叫“拔花”，它以粗布为原材料，以剪代笔，以布为色创作而成的一种装饰画，自元明清以来，北京已成为布艺产品制作的中心，所以布贴这一具有民族传统的手工产品亦被称“国粹”。布贴画来源于民间，发展于民间，因此它与实际生活的关系密不可分，它可以美化校园、可以装饰家庭，可以开发学生的智力，提高学生的动手操作能力、信息搜集及处理问题的能力、提高学生之间、师生之间的交往能力。
4.教师出示几幅布贴画作品，学生欣赏并思考布贴画的制作步骤。制作步骤：；第一步：把绘制好的图案，用复印纸印制到硬纸板上按；第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿着边；5．学生以小组为单位发挥无限的想象力，制作一幅漂；6.学生作品以小组为单位进行展示，师生共同评价；
三、课后提升；课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的；课后反思：通过学习，学生了解了布贴画的制作步骤与；4．百变俏娃；教学目标：；1.学生能
制作步骤：
第一步：把绘制好的图案，用复印纸印制到硬纸板上按照图的各部分剪下。第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿着边缘剪下。第三步：把剪好的各部分，按照设计时的图案，粘好。
5．学生以小组为单位发挥无限的想象力，制作一幅漂亮的布贴画。6.学生作品以小组为单位进行展示，师生共同评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的布贴画作品。课后反思：通过学习，学生了解了布贴画的制作步骤与技巧，对于学习中遇到的问题能够通过小组合作自主讨论解决，学生用碎布拼贴的装饰画精美、有趣，教学效果良好。
4．百变俏娃 教学目标：
1.学生能够通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃娃。2.培养学生的动手能力和想象能力。
教学重点、难点：培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集布娃娃或布娃娃的图片资料及各种布艺制作材料、课件、手工布娃娃。
课时：6课时 教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集布娃娃或布娃娃的图片资料。
2．教师课件出示几组布娃娃学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
3.这么漂亮的布娃娃是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第4课——《百变俏娃》
二、课内探究 1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的布娃娃作品，并对课前搜集的布娃娃的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论布娃娃的制作材料与制作步骤。3．教师展示几个手工布娃娃师生总结制作材料与制作步骤。
4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃娃。
5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的布娃娃作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃娃。培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
5.玩偶总动员 教学目标：
1.学生能够通过小组合作制作一个可爱的玩偶。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。课前准备：学生课前搜集玩偶或玩偶的图片资料及各种布艺制作材料、课件、手工玩偶。
课时：6课时 教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集玩偶或玩偶的图片资料。
2．教师课件出示几组学生玩偶欣赏，激发学生的学习兴趣。
3.这么漂亮的玩偶是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第5课——《玩偶总动员》
二、课内探究
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的作玩偶品，并对课前搜集的玩偶的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论的玩偶制作材料与制作步骤。3．教师展示几个手工玩偶，师生总结制作材料与制作步骤。
4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作一个可爱的玩偶。5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的玩偶作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个可爱的玩偶，在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
6．我们的新装 教学目标：
1.学生能够通过小组合作为旧物片制作一件“新装”。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集旧物品、各种废旧布料、剪刀等。课时：4课时 教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集旧物品。
2．教师课件出示几件物品包装学生欣赏，激发学生的学习兴趣。3.这么漂亮的包装是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第6课——《“我们”的新装》
二、课内探究 1.学生以小组为单位讨论物品的包装方法与材料。
2．教师展示几个包装精美的物品，师生总结制作材料与制作步骤。3．学生结合自己小组所带的材料、旧物品，通过小组合作为旧物品穿上“新装”。
4．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的包装创意。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作为旧物品制作一件“新装”，在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
7.多彩布包
1.学生能够通过小组合作制作一个漂亮的布包。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集布包的图片资料及各种布艺制作的材料、课件、手工布包。
课时：4课时 教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集布包的图片资料。
2．教师课件出示几组布包学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
3.这么漂亮的布包是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第6课——《多彩布包》
二、课内探究
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的布包作品，并对；2.学生以小组为单位讨论布包的制作材料与制作步骤；3．教师展示几个手工布包，师生总结制作材料与制作；4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作；5．小组展示作品，师生共同进行评价；
三、课后提升；课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的；课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个；8.多用挂
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的布包作品，并对课前搜集的布包的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论布包的制作材料与制作步骤。3．教师展示几个手工布包，师生总结制作材料与制作步骤。4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作一个漂亮的布包。5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的手工布包作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个漂亮的布包。在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
8.多用挂袋 教学目标：
1.学生能够通过小组合作制作一个漂亮的多用挂袋。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集挂袋图片资料及各种布艺制作材料、课件、手工制作的挂袋。
课时：4课时 教学过程：
一、课前延伸 1.学生课前搜集挂袋的图片资料。
2．教师课件出示挂袋学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
3.这么漂亮的挂袋是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第8课——《多用挂袋》
二、课内探究
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的多用挂袋作品，并对课前搜集的多用挂袋的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论多用挂袋的制作材料与制作步骤。3．教师展示几个手工多用挂袋，师生总结制作材料与制作步骤。4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作一个多用挂袋。5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的多用挂袋作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个多用挂袋。在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
9.彩袜“大变身” 教学目标： 1.学生能够运用彩袜制作可爱的小动物。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：课件以及学生课前收集的彩袜、各种布艺装饰材料。课时：4课时
教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集彩袜制作的动物图片资料。
2．教师课件出示几组彩袜制作的小动物学生欣赏，激发学生的学习兴趣。3.这么漂亮的小动物是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第9课——《彩袜“大变身”》
二、课内探究
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的彩袜作品，并对课前搜集的彩袜作品的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论用彩袜来制作小动物所应使用的材料与制作步骤。3．教师展示几个彩袜动物作品，师生总结制作材料与制作步骤。4．学生结合自己小组所带的彩袜等材料，通过小组合作制作一个可爱的小动物
5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的彩袜作品。课后反思：通过学习，学生能够利用彩袜等多种材料，通过小组合作制作一个可爱的小动物，在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
10.认识不织布 教学目标：
1．学生了解什么是不织布？
2.学生了解不织布手工的特点及常见的针法、工具。教学重点、难点：
学生熟练练习不织布的各种针法。
课前准备：课件、各种色彩的不织布、制作工具。课时：1课时 教学过程：
一、课前延伸 1．课前学生搜集各种色彩的不织布及不织布作品、制作工具。2．教师课件展示几件不织布作品，激发学生的学习兴趣。
3．这么多可爱的作品是怎么做出来的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我们就来学习第10课——《认识“不织布”》
二、课内探究
1．学生把带来的不织布作品进行交换欣赏。
2．学生以小组为单位讨论这些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？
3．教师引导学生以小组为单位归纳不织布作品的材料、方法和工具都有哪些？
4．课件出示不织布作品的常见针法，学生熟练练习。
5．教师结合学生的练习进行循环指导，指出学生应该注意的地方。
三、课后提升
课后广泛搜集不织布制作的素材与材料，为后面的学习做好准备。课后反思：通过本次学习，学生了解了不织布的特点以及不织布制作的方法和工具，熟练练习了不织布的几种常见针法，教学效果良好。
11.百变“不织布” 教学目标： 1.学生能够通过小组合作制作可爱的“不织布”作品。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集不织布作品以及各种色彩的不织布、针线、剪刀等。课时：4课时 教学过程：
一、课前延伸
1．教师课件展示几件不织布作品，激发学生的学习兴趣。
3．除了这些作品，不织布还可以千变万化，制作出哪；
二、课内探究；1．学生把带来的不织布作品进行交换欣赏；2．学生以小组为单位讨论这些作品都使用了哪些材料；3．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作；5．小组展示作品，师生共同进行评价；
三、课后提升；课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的；课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作可爱；
3．除了这些作品，不织布还可以千变万化，制作出哪些可爱的形象呢？今天我们就来学习第11课——《百变“不织布”》
二、课内探究 1．学生把带来的不织布作品进行交换欣赏。
2．学生以小组为单位讨论这些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？
3．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作好看的“不织布”作品。
5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的“不织布”作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作可爱的“不织布”作品，在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
第五篇：三年级劳动教案
三年级劳动教案
第一单元 纸工初步 教学要求： 了解有关纸的知识。
2认识常用的纸工工具和纸工制作符号。3了解学习纸工基本的技法。4 学习制作纸扇。
教学准备：学生收集一些不同种类的纸制品或图片。带好纸工的工具——剪刀、美工刀、胶水、直尺、针、线等。
教学课时：两课时。第一课时 一 导入课题：
同学们，你认识这个吗？ 老师出示一张白纸。对，这个是纸，我们在日常生活中处处离不开纸。二 了解纸的知识： 1 造纸术的发明 2 早期的造纸方法 3 我国造纸工业的发展
4介绍几种常用的纸：铜版纸、箱版纸、地图纸等 三 认识常用的纸工工具和纸工制作符号。认识纸工工具：剪刀、美工刀、胶水、直尺、针、线等。2 认识纸工制作的符号：山线、谷线、剪切线、粘贴面、挖切等。第二课时 一 导入：
这几天，天气还是异常的炎热，老师带领大家一起作一把纸扇。二 讲解制作要求和注意点: 严格遵守劳动纪律和安全操作规程。2 山线、谷线折叠之前的划痕可以用刀刻划。做纸工剪切下来的边角料要及时地处理干净，装入垃圾袋。4 切刻时，下面要垫上垫板，不要损坏课桌。三 开始制作活动
1学生开始制作活动，教师巡视。2教师根据具体问题展开具体问题的辅导。3学生继续完成手工制作。四 评一评： 学生展示，互评
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。五 总结
你有了一把纸扇，你会给谁带去丝丝凉风呢？
第二单元 拼接玩具 教学要求： 指导学生运用所学的知识制作简单的拼接玩具。通过动手实践，培养学生的想象力、创造力，提高他们的审美情趣。教学准备： 十五巧板的示范作品。
2学生准备：直尺、剪刀、胶水、材料02号 教学课时：两课时 第一课时
一 了解十五巧板的历史，激发兴趣
同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？
七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过，那么你们玩过十五巧板吗？ 有谁能为大家介绍一下十五巧板阿？
二 指导学生制作十五巧板
1指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形3块，不规则图形4块 让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。
三 拼图，体会创造性游戏的快乐。学习儿歌： 十五板小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
1以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成拼图。2 拼完之后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。3 学生上台展示自己所拼得图案，并介绍图案的意义。四 总结
今天我们学习制作了十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，发挥你的想象力，创造力，拼出更多更好看的图形吧。
第二课时 一 激发兴趣：
你见过小鸟吗？ 你饲养过小鸟吗？你能不能想象鸟儿自由自在生活的情景吗？ 二 制作“快乐的小鸟” 1 指导学生剪贴。指导学生粘贴：顺序 翅膀——身体——头——尾巴——翅膀 胶水涂在反面，按先后的顺序。3 鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟。
摆放的位置、版面的设计也应不拘一格，让学生在做作中自由发挥，各显其能。三 开展作品展评活动。
作品张贴在板报栏里，比比谁贴的画面生动有趣，还可以编故事。第三课时 猫头鹰
一 复习上节课的内容，巩固前面学到的知识技能。有关剪切、组拚、粘贴的技法制作各种几何图形。二 分组自主学习，动手操作。1 剪切制作部件。2 拼贴猫头鹰。3 将猫头鹰贴在底板上。4 完成作品。三 交流展示。分组交流作展示。四 评价。1 自我评价。四人小组评价。3 集体评价，好的粘贴在学习园地里面。第三单元 教学要求： 了解剪纸是我国民间传统艺术之一。学会一些剪纸的基本手法。学习制作团花、花边、拉话、四角彩灯等手工制作的内容，激发学生对对民间传统艺术的热爱。
教学准备： 教师准备: 各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。2 学生准备：剪刀|、小刀、彩色纸（已提供）、针、直尺、笔 等。课时安排：三课时。第一课时 剪纸团花
一 激发制作兴趣：
教师出示一些团花、花边作品（实物、图片等）
观察思考：这些作品有什么特点？ 做什么用？曾经在哪里见过？ 二了解剪纸：
剪纸是我国民间传统艺术之一。从形式上分有对称团剪纸和不对称图案剪纸，从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。
简介剪纸的历史。
今天我们要学习的单色对称图案的团花和花边。三 指导练习剪团花和花边 折叠：启发学生观察团花的图案，有什么特点？？
对称的，我们就可以对折，也可以斜折。设计图案 ：
折叠好后，先设计好外框。然后在外框内设计图案。充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分。沿纹样剪切。提醒学生：A剪的时候，手要捏紧，否则图案就不容易对称。B不要剪断周边连接处。3 展开完成。四 欣赏作品。
欣赏作品，进一步探究美化剪纸的方法。第二课时 拉花
一导入课题：
（出示腊光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种。（出示拉花作品）。
在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们就一起来学习制作彩纸拉花。
二讨论制作拉花的步骤。究竟怎样做拉花呢？制作团花和拉花有什么共同之处？
(小组讨论。)先折叠，再设计图案，最后剪贴）2 那么两者之间有什么区别呢？（小组讨论）
拉花是好多张粘贴连接起来的。总结拉花的制作过程：折叠——设计图案——剪——粘贴连接——串线。三实践操作。1 折叠。2 设计纹样。
3教师巡视，找设计中的典型问题，教师指导。4 修改纹样，动手剪一个拉花纹样。5 以小组为单位，动手剪一组拉花。展示：把各小组的拉花挂起来。采取自评和胡平的方法，比一比，那个组作的拉花最漂亮，剪得最整齐。
四 总结。今天，我们的教室真漂亮！我们用我们灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3 课后，有兴趣，我们再试试看，一定越做越好。
01折扇
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会制作折扇的技能技巧。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点：
准确剪切，注意折叠整齐。
教学难点：
中部用线扎紧，一侧粘贴把手，一侧两粘贴面相粘，压平。
工具和材料：
刻刀、胶水、剪刀、长尺、手工劳动 01号材料
教学过程：
一、激趣：
老师一边展示自己制作的折扇，一边激趣：这个折扇其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
二、新授：
请同学们拿出手工劳动01号折扇材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？
三、全班交流，教师小结（同时板书）
1、剪切制作部件，用直尺和针沿山线划痕；
2、在谷线两侧用针扎孔，在纸背面用直尺和针在两针孔间划痕。
3、沿折线折叠；
4、、中部用线扎紧，一侧粘贴把手，一侧两粘贴面相粘，压平。
四、学生制作，师巡视指导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）
五、作品展示，表扬与鼓励。
六、延伸：
1、学生自行设计喜欢的折扇。
2、学生制作
3、展示并表扬
七、总结引导学生用自己的双手创造一些生活中的小用品
02十五巧板
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会剪、拼十五巧板的技能技巧。
2、通过本节课的教学，培养学生的丰富联想及动手、动脑实践的能力。
教学重点：
准确剪切，展开联想。
教学难点：
模仿拼、搭，摆放整齐。
工具和材料：
刻刀、剪刀、长尺、手工劳动 02号材料
教学过程：
一、激趣：
老师一边展示自己制作的十五巧板，不断变化图案，一边激趣：这个十五巧板其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好，而且能拼出更多的图案。
给学生讲讲七巧板的典故。（黄伯恩的故事）
二、新授：
请同学们拿出手工劳动02号十五巧板材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？
三、全班交流，教师小结（同时板书）
1、剪切制作部件，用直尺和针沿山线划痕；
2、按照不同颜色，沿直线剪切。
3、剪切后收齐，一共两种颜色30块（两份）；
4、、模仿拼图样板，自己选择喜欢的图案，进行练习。
四、学生制作，教师巡视指导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）及时指导学生按样板练习。
五、作品展示，表扬与鼓励。
六、延伸：
1、生发挥想象力，自行拼出喜欢的图案。
2、生制作
3、展示并表扬
七、总结：引导学生用自己的双手剪贴多种美丽的图案，点缀我们的美好生
第四单元 03快乐的小鸟
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会剪贴小鸟的技能技巧。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点：
准确剪切，注意剪贴布局。
教学难点：
布局、粘贴。
工具和材料：
刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 03号材料
教学过程：
一、激发制作兴趣：
老师一边展示自己制作的快乐的小鸟的剪贴画，一边激趣：这个快乐的小鸟多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动03号快乐的小鸟材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？
三、全班交流，教师小结（同时板书）
1、剪下所有的制作部件。
2、按照三种颜色的不同，分别拼成不同颜色的三只小鸟，可以拼贴出不同造型的小鸟。
3、按照自己的想法，将三只小鸟粘贴在底板的不同地方；
4、、贴好，压平。
四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法。
六、延伸：
1、学生自行打扮画面。
2、学生制作。
3、展示并表扬，说说打扮构思。
七、总结。引导学生爱护小鸟，保护环境，用自己的双手美化我们的环境。
04猫头鹰
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会剪贴猫头鹰的技能技巧。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点：
准确剪切，注意剪贴布局。
教学难点：
猫头鹰的拼贴。
工具和材料：
刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 04号材料
教学过程：
二、激发制作兴趣：
老师一边展示自己制作的猫头鹰的剪贴画，一边激趣：这个猫头鹰多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动04号猫头鹰的材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？
三、全班交流，教师小结（同时板书）
1、剪下所有的制作部件，部件较多，注意不要丢失。
2、按照制作说明，拼贴出可爱的猫头鹰。
3、按照自己的想法，将猫头鹰粘贴在底板的合适地方；
4、、贴好，压平。
四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法。
六、延伸：
1、学生自行打扮画面。
2、学生制作。
3、展示并表扬，说说打扮构思。
一、总结。引导学生爱护益鸟，消灭害虫，保护环境，用自己的双手美化我们的环境。
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