三年级劳动教案下册

第一篇：三年级劳动教案下册

1、剪纸

教学目标：

1、让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2、学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备：

学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学过程：

一、谈话导入

1、出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？

2、简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。

剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰

富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)

二、观察、学习剪团花、剪花边的方法

1、多媒体播放剪团花、花边的方法。

2、讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)

三、实践操作

1、折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。

2、设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。

3、教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。

4、剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。

5、粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。

四、展示自己的作品

把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。

五、总结延伸

1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？

2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。

2、做七巧板

教学目标：

1、通过欣赏七巧板的成品图案，感受它的功能；

2、学会自制七巧板；

3、养成良好的动脑习惯，学会思维的发展练习。

教学准备：卡纸、剪刀、蜡光纸、胶水、尺子和几张白纸。教学过程：

1、观察教材P7中的四幅作品，说说每个图形由哪几块不同形状的几何图形拼成的？

2、新授

A、教师在黑板上画出制作七巧板的制作图 B、由学生说说制作图的画法 C、教师指名上演 D、教师指出注意点

3、学生动手制作，师巡视指导

4、实践、创新

学生完成教材P8中的两道练习。

5、思维拓展

观察“小资料”并说说。

3、整理房间

教学目标：

1、知道为什么要整理房间

2、学会整理房间的基本步骤和基本方法

3、给自己制定一个整理自己房间的计划 教学准备： 教学过程：

1、导入 ：

我们的房间是人们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗？

2、生自由回答

3、学习整理基本步骤：①先打开门窗，让空气流通

4、想一想：为什么要这样做？

5、学习整理基本步骤：②整理床铺。思考：怎样整理床铺？

6、学习整理基本步骤：③整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？

7、学习整理基本步骤：④整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？

8、学习整理基本步骤：⑤摆好桌椅，打扫卫生

9、交流：打扫卫生的方法

10、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的计划

11、请父母帮评一评

4、做冰棒

教学目标：

1、培养学生动手能力；

2、掌握做冰棒的基本步骤、技术要领。教学准备： 教师：电磁炉、锅

学生：白糖、面粉、竹签、木棒、模盒 教学过程：

1、激趣导入。

2、检查学生携带用品。

3、传授

A、放水入锅à加入面粉、白糖（水：面粉：白糖 1：1：2）B、倒入模盒 C、插进竹签或木棒

D、冷却后，送进冷冻室，等凝结。（可以为学生提供放到教师缩舍冰霜）E、取出模盒，放入水槽à轻易倒出

4、拓展：A、可以加入牛奶、可可粉等 B、加入花生仁、绿豆等。

5、实践与创新

完成教材P14中的三题（制作冰棒）可以利用教师缩舍里的冰霜。

5、冲泡食品

教学目标：

1、掌握冲泡食品的冲泡方法。

2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品 碗、开水、汤匙 教学过程：

1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。

2、教师讲解冲泡食品的方法

3、学习教材P16页中的“小知识”

4、学生冲泡方便面à师边指导边指出注意事项。

5、分组冲泡藕粉或三合面等食品à教师巡视指导。

6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？

7、总结指出。

8、清理现场。

6、沏茶

教学目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。

教学过程：

1、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获

2、教师讲解茶文化的相关资料

3、沏茶选具

4、泡茶过程： A、小勺掏茶叶 B、冲入开水 C、盖上盖子 D、把握等待时间 E、倒茶、喝茶

5、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）

6、茶叶的贮藏

学习教材P20页“小知识”

教师有条件可以带上一套茶具到班上现场示范。

教学目标：

1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。

2、养成细心耐心的动手习惯。教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学过程：

一、教学导入

1、由实物导入

2、回忆并说说怎样削水果。

二、学消水果。

1、认识为什么要削去果皮。

2、削水果时的手势和注意点（学习P21-22 学·做）

3、讨论并交流“实践创新”的第一题。

三、师生共同总结

四、清理现场。

7、削水果

8、我当小主人

教学目标：

1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为

2、感受当小主人的乐趣。

教学准备：家具模具、水果、开水瓶、杯子，水果刀、茶具。教学过程：

1、讨论、交流：当客人来到你家里，你如何当好小主人。

2、布置情景

3、分角色扮演（主、客）

4、活动（分小组表演，并比比哪组更能做好小主人）

5、归纳、总结

6、清理现场

9、认识常用厨具

教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。教学准备：厨具挂图 教学课时：1时间 教学过程：

1、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。

2、回忆、认识“刀具”

3、回忆、认识“烹调器皿”

4、回忆、认识“烹饪辅助用具”

5、回忆、认识“其他家用小电器”

6、说说所认识的厨具的用途。

7、说说所认识的厨具的法。

10、洗刷餐具

教学目标：学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。教学准备：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：

一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

二、学洗碗筷

1、示范洗碗筷 看录像

2、学习教材P29-30 学·做，说说洗碗筷的过程，板书：

一、擦洗、二冲洗、三擦干

3、学生学洗碗筷

4、比赛洗碗筷，并说明注意安全

5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

三、整理。

11、制作笔架

教学目标：

1、知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。

2、能力目标：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。

3、情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学准备：

1、以小组为单位，各配备一套材料和工具。

2、范小书架一个或挂图一幅。教学过程：

一、书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。

二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。

1、今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。

2、整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），然后再锯，这样才能保证锯成直线。

3、钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉3——5颗铁钉）。如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。

三、“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的欢乐。

四、操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。学生操作时教师要加强巡视，给予 具体指导。操作完后，要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。

五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。

12、折纸

教学目标：

1、通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。

2、学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。

3、能合理添画千纸鹤。教学准备：

1、折纸图谱一张、千纸鹤实物图

2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔 教学过程：

一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征

1、教师：谜语千纸鹤导入。

2、教师：你们见过“千纸鹤”吗？在哪见过？“千纸鹤”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“千纸鹤”？这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来？

二、看步骤图折“千纸鹤”并添画

1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。（学习课文P34-35 学·做）

2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）

3、介绍材料及交代折纸要求。

我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。

4、学生操作，教师巡回指导

给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成 的作品放置在作品栏中。

13、种吊兰

教学目标：

1、使学生初步学到一些种植吊兰的知识。

2、让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。教学准备：吊兰的苗、小花盆。教学过程：

1、观察吊兰，吊兰的美化情境。

2、讲解吊兰的一些常识。

3、讲解吊兰的栽培的知识。（见教材P37-40）

4、指名学生示范

5、小组动手栽培。

6、安排放置，布置浇水任务。

7、清理现场。

14、养小龟

教学目标：

1、让学生初步掌握养小龟的知识

2、陶冶情操，培养学生耐心的良好行为。教学准备：盆、小龟、饲料（蚯蚓、蔬菜等）教学过程：

一、激趣导入。

二、学习养小龟

1、说说小龟的生活习性。

2、学习养小龟的过程 选择盛水容器

布置器皿（装入水和沙）喂食（注意点）器安放地点。换水

3、动手操作

三、清理现场

15、注意劳动安全

教学目标：

通过进行归纳、总结的学习，让学生增强劳动时的自我保护意识和明确劳动时必须注意安全的一些具体内容，并进一步理解劳动的伟大意义。

教学准备：一些有关劳动的文字、图片、音像资料。教学过程

一、回忆观察：人们平时在劳动时是不是注意安全了？自己在劳动中有没有不注意安全的情况？

二、讲解

1、总述：劳动必须注意安全，否则不但会伤害自己，也可能会伤害别人，甚至会造成生命危险和财产损失。

2、劳动注意：

劳动要量力而行，不要超负荷。要正确使用劳动工具。要避开有毒物品。要注意使用电器的安全。劳动后要搞好个人卫生。

三、练习

四、总结。

第二篇：三年级下册劳动教案

三年级下册劳动教案

第一单元：我是小主人

第一课.沏茶

教学目标：

1.让学生学会沏茶的一般方法。

2.对学生进行礼仪教育，掌握礼貌待客的沏茶技能。教学过程：

一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获

二、教师讲解茶文化的相关资料

三、沏茶选具

四、泡茶过程： 1.小勺掏茶叶

2.冲入开水

3.盖上盖子

4.把握等待时间 5.倒茶、喝茶

五、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）

六、茶叶的贮藏:学习教材P3页“小知识”

七、了解福建名茶

第二课 削水果

教学目标：

1.初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。

2.养成细心耐心的动手习惯。

教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。

教学过程：

一、教学导入

1.由实物导入

2.回忆并说说怎样削水果。

二、学消水果。1.认识为什么要削去果皮。

2.削水果时的手势和注意点（学习P7-8 学·做）

3.讨论并交流“实践创新”的第一题。

三、师生共同总结

四、清理现场。

第三课

冲泡食品

教学目标：

1.掌握冲泡食品的冲泡方法。

2.牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。

教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品 碗、开水、汤匙

教学过程：

1.认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。

2.教师讲解冲泡食品的方法

3.学习教材P11页中的“小知识”

4.学生冲泡方便面 师边指导边指出注意事项。

5.分组冲泡藕粉或三合面等食品 教师巡视指导。

6.思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？

7.总结指出。

8.清理现场。

第二单元：我爱我的班级

第一课 布置教室

一、教学目标

1．初步学会自己动手布置教室的本领。

2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。

二、重点难点

1．重点：布置节日或游园活动的教室。

2．难点：用彩色纸链布置教室。

三、教学过程：

（1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。

（2）让四个小组谈他们各自的设想

（3）教学第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。

（6）布置好教室后要进行卫生大扫除。

（7）布置教室的彩条

（8）教师讲解

（9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！

第二课 班级大扫除

教学目标：

为了班级卫生清洁，培养学生劳动意识，在劳动中树立安全意识，养成正确、安全地使用劳动工具，养成细心、条理、规范化的劳动习惯。准备工作：

1.学生自带抹布、小水桶或小水盆、去污粉。

2.安全教育。

3.进行劳动分工，确定劳动小组长。

教学过程：

一、打扫范围

班级教室和门前走廊以及班级包干区。

二、教室打扫要求

1.教室和走廊的污迹要用去污粉擦洗，并刷干净，不能有口香糖。

2.前后玻璃、门窗、瓷砖墙面，讲台、黑板、电视机、电脑屏幕要擦干净。3.课桌和后面垃圾篓里的垃圾要完全清空。4.黑板和学习园地要布置好。

5.走廊水槽不能留积水。

三、卫生区打扫要求： 1.扫干净地面，不留死角。

2.花坛中的垃圾要检干净。

四、学生劳动，教师巡视指导。

第三单元：小制作 第一课 制作笔架

教学目标：

1.学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生设计制作的能力和创新精神。2.使学生知道废物是可以利用的。教学过程：

一、设疑导入：把铅笔和圆珠笔放在桌上，往往会滚来滚去，怎么办？（引入主题）

二、学习制作笔架的步骤：

（一）在纸板上画出制作的规格

1.先确定纸板的一条边必须是直的，如果不直，可以用尺子在纸板边上画一条直线； 2.在直线的顶部画一条与直线互相垂直的直线；

3.按要求的间隔距离画出各线条。

（二）要求学生画出圆来，再用剪刀将圆的阴影部分剪下来。

（三）用尺子压住实线的位置，用小刀轻轻划过。

（四）在“A”面的位置上，抹上白乳胶，粘成书中的效果即可。

三、学生制作笔架，教师巡视指导。

四、作业展示与评价。

五、学习笔架的相关知识。

第二课 制作简易书架

教学目标

1．学习简易小书架的制作方法。

2．在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。教学过程：

一、导入：书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。

二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。

三、安全小贴士：制作书架过程中，用剪刀剪纸箱时要注意安全，不要剪到自己和同学。

四、学生动手制作，教师巡视指导。

五、作品展示与评价。

六、想一想，能不能用其他材料设计制作一个书架，在书本上画出你的设计图。

第三课 做风车

教学目标：

1.指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3.引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。

教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。

教学准备：

1.教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制作工具以及示范作品。

2.学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、引导阶段：展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣；

三、学生以小组为单位开始制作：

四、作品展示：；把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议；

第4课

做毽子；

教学目标:；利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子； 1.你喜欢踢毽子吗？踢毽子有什么好处？ 2.怎样制； 3.小结，动手制作，评比；

第四单元：走进厨房； 第一课 认识烹饪工具

教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。

教学准备：厨具挂图

教学过程：

1.回忆家里的厨具，并说说他们的用途。2.回忆、认识“刀具” 3.回忆、认识“烹调器皿” 4.回忆、认识“烹饪辅助用具” 5.回忆、认识“其他厨房小电器” 6.说说所认识的厨具的用途。

7.说说所认识的厨具的法。

第二课 厨房小电器

教学目标：

1.认识几种常见的厨房电器。

2.培养学生的时代观。

教学重难点：

了解各种厨房电器的性能与作用

教学过程：

1.讲解什么叫厨房电器

2.认识各种厨房电器，如：电磁炉、抽油烟机、榨汁机、电饭煲等。

3.看看说说家电与我们的生活.各种厨房电器在生活中发挥了哪些作用？

4.调查实践

开展一次调查活动，了解厨房电器特别是小电器的种类及作用，可以是3至5人一个小组，也可以个人独立完成。完成教材第36页的《调查记录表》 5.交流一下，通过这次调查活动，你感受最深的是什么？

第三课

洗刷餐具

教学目标：学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。

教学准备：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：

一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

二、学洗碗筷 1.示范洗碗筷 看录像

2.学习教材P37-38 学·做，说说洗碗筷的过程，板书：

一、擦洗、二冲洗、三擦干 3.学生学洗碗筷

4.比赛洗碗筷，并说明注意安全

5.同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

6.如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

三、整理。

第五单元：养养种种

1、养金鱼

教学目的

1.通过本课教学，要求学生知道金鱼怎样运动。

2.培养学生的饲养能力。

3.培养学生认真细致的科学态度。教学准备

1.分组观察材料——金鱼（或其他种类的鱼）、大口罐头瓶。

2.挂图或投影片──各种各样的金鱼、饲养金鱼的方法。

3.演示材料──鱼缸、盆、细塑料管。

4.饲养金鱼材料──金鱼及捞鱼小网（由教师准备）、大口罐头瓶（由学生准备）。

教学过程:

（一）教学引入

（二）学习新课

1.认识各种各样的金鱼

（1）出示挂图或投影片。

（2）谈话：金鱼有各种各样的，你认识这些金鱼吗？它们好看吗？你知道这些金鱼分别叫什么名字吗？说一说。

（3）讲述：这些金鱼的名字是…… 2.认识金鱼身体的外部形态

（1）讲述：下面，我们来认识一种最常见的金鱼──草金鱼的身体是什么样的。

（2）出示挂图或投影片──草金鱼。

（3）观察：

（4）观察各组的活金鱼： ①你们组的金鱼是什么颜色的？ ②它的身体分几部分？ ③你们组的金鱼，与图中的草金鱼有什么不同？

（5）教师小结：

3.观察金鱼的运动

（1）谈话：金鱼是怎样运动的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）讲述：下面，我们来观察金鱼在水中是怎样游的？它能前进、后退吗？它能向左、右转弯吗？它能上升、下降吗？当它前进、后退、转弯、升降时，各个鳍是怎样动的。

（3）分组观察。

（4）汇报观察结果。

（5）教师小结：金鱼是靠鳍的摆动在水中游动的，可以在水中自由地前进、后退、转弯、升降。

4.指导学生学习养金鱼

（1）谈话：

①你们喜欢养金鱼吗？ ②金鱼应该养在什么地方？ ③金鱼吃什么？ ④养金鱼应该注意什么？

（2）讲解：

（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）巩固练习

（四）拓展 学习“小窍门”部分。

第二课 种吊兰 教学目标：

1.使学生初步学到一些种植吊兰的知识。

2.让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。教学准备：吊兰的苗、小花盆。

教学课时：1时间

教学过程：

1.观察吊兰，吊兰的美化情境。

2.讲解吊兰的一些常识。

3.讲解吊兰的栽培的知识。（见教材P37-40）

4.指名学生示范

5.小组动手栽培。

6.安排放置，布置浇水任务。

7.清理现场。

第三课 种植龟背竹

教学要求: 1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。

2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。

教学过程:

一、导入。

二、简单介绍龟背竹的相关知识。

三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。

龟背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。

四、让学生掌握龟背竹的特性。

由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生长。光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龟背竹室内养护注意的事项。

在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。

第三篇：三年级下册劳动教案

《劳动技术》教案

（第二学期）

科目劳动与技术 年级三年级 教师

第一单元 植物栽培 第1课 学会使用栽培工具

教学目标：

1、懂得各种工具的用途，学会实际使用栽培工具。

2、培养学生的安全意识，学会安全使用栽培工具。

3、培养学生热爱劳动工具的良好习惯。教学重点：了解各种工具的用途。教学难点：学会实际使用栽培工具。教学准备：

锄头、铁铲和栽刀各一把 教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、谈话：春天到，百花开，大家都把树来栽。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有劳动工具能不能栽树呢？今天我们就来认识常见的栽培工具。

2、学生自主阅读教材2至5页。

二、引导示范 动手实践

1、认识常用的栽培工具。

（1）学生自由交流自己认识的劳动工具。（2）认识栽培工具锄、铲和栽刀。

2、学习栽培工具的使用方法。（1）锄的使用方法。

（2）铲的使用方法。（3）栽刀的使用方法。

三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新

进行安全使用、爱惜工具的教育。

第2课 栽葱

教学目标：

1、知道葱的特点、用途以及种植常识。

2、初步学会栽葱的方法。

3、培养种植劳动的兴趣。教学准备：

小葱数棵，适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。教学重点：

掌握栽葱的有关知识和技能。教学难点：

栽、管全过程的跟指导和踪观察 教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、谈话：种植花草可以净化空气、美化环境，还可以减

少水土流失。在花种草学问很多，我们就从栽葱学起。

2、学生自主阅读教材10至12页

二、引导示范 动手实践

1、土壤准备

2、种植

3、浇水

4、管理

三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新

在家中试着栽葱，坚持每天浇水、管理和观察。

第3课 种向日葵

教学目标：

1、知道向日葵的特点、用途以及种植常识。

2、初步学会种向日葵的方法。

3、培养种植劳动的兴趣。教学准备

种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：

掌握种植向日葵的有关知识和技能。

教学难点：

种、管全过程的跟踪指导和观察 教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。

2、学生自主阅读教材17至19页

二、引导示范 动手实践

1、选种

2、播种 ：整地挖坑——播种——填土浇水

3、幼苗管理

4、成苗管理

5、到学校菜地四周的空闲地上，种植向日葵。

三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新

鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。

第4课 花草的管理——浇水

教学目标：

1、初步了解给花草浇水的一般知识，学会给花草浇水。

2、培养学生爱护花草、热爱大自然、讲究环境美的好品

质。教学准备：

教师准备1把小喷壶，学生每组准备2个水桶。教学重点：

初步了解给花草浇水的一般知识，掌握最简单的浇水方法。教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、请一名同学上台来演示给绿叶、花草浇水，学生讲评。

2、学生自主阅读教材25至27页

二、引导示范 动手实践

1、使用合适的水

2、浇水适时

3、浇水适量：季节、天气、植物习性、生长情况

4、到室外给校园里的械浇水。

要求：（1）由小组长带领有秩序地到负责的花园中开始浇水。

（2）给花草浇水要适量；不要把衣服、鞋袜等弄湿弄脏；注意安全。

三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三

方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新

回到家中，学习管理家中的一盆花草，负责给它浇水，待一段时间，把花搬到学校来，展一展，评一评。

第5课 管理小树

教学目标：

1、知道植树的好处，初步知道植树常识，学会种小树的方法。

2、培养学生良好的劳动习惯，培养学生合作的意识。教学准备： 锄头、肥料、水桶 教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、谈话：每年的3月12日是植树节，管理小树才能使它正常生长，枝繁叶茂.要管理好小树，需要掌握许多科学知识。

2、引导学生看课文及插图。

二、引导示范 动手实践

1、不同时节的管理要求。

2、小树管理的“六要”。

3、小树管理的“四不要”

4、到校园外给小树松土、浇水、施肥。

注意：（1）由小组长带领有秩序地到负责的小树下松土、浇水。

（2）给小树浇水要适量；不要把衣服、鞋袜等弄

湿弄脏；使用锄头要注意安全。

三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新

1、各小组由小组长安排做好平时的管理工作。

2、学生就是我们祖国的小树苗，我们要想健康成长，要想长大成材，我们应当怎么做？

第二单元 厨房保洁

第6课 清洁厨房

教学目标：

1、了解清洁厨房的一些常识

2、初步学会清洁厨房。

3、渗透在家中主动做家务的意识。教学重点： 初步学会清洁厨房 教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、谈话导入：小厨房，大成就，美味佳肴里面做。厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。

2、学生自主阅读教材43至45页。

二、引导示范 动手实践

1、出具分类，固定摆放

2、清洁炊具

3、调味品容器保洁

4、保持地面卫生

5、组织学生分组到厨房进行清洁厨房工作。要求：（1）厨具、食具摆放有序；

（2）厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟等污垢，要用洗洁精仔细清洗。

三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新

在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的好办法。回家后参加清洁厨房的劳动。

第7课 洗餐具

教学目标：

1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。

2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。

3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：

了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、谈话导入：俗话说“病从口入”，保持餐具的清洁卫生很重要。

2、学生自主阅读教材49至51页。

二、引导示范 动手实践

1、刷洗

2、冲洗

3、擦净

4、各小组清洗带来的餐具、茶具。

注意：(1)浸泡时滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

(2)洗盆、碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）冲洗要分类，注意节约用水。

三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新

1、查阅资料：怎样洗涤既干净又方便？

2、介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜。

第8课 洗蔬菜

教学目标：

1、了解洗蔬菜的意义和方法步骤；

2、学会清洗蔬菜；

3、懂得并实践：做事有始终，家务劳动后要打扫卫生、收拾垃圾。教学准备：

未洗的白菜和菠菜、小刀、菜盆、清扫工具 教学重点： 学会清洗蔬菜。教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、谈话导入：蔬菜富含维生素，常吃多吃有益健康。蔬菜洗净后食用才安全。

2、学生自主阅读教材55至58页。

二、引导示范 动手实践

1、择菜

2、洗菜。浸泡（30分钟左右）——冲洗

3、整理场地

4、分组进行实践操作。

三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新

1、回家后主动帮父母洗菜。

2、了解绿色食品、环保食品等方面的知识。

第9课 常见变质食物的辨别

教学目标：

1、了解变质食物的特征；

2、学会辨别变质食物，3、增强自我保护意识。教学准备：

新鲜的米饭、蔬菜、肉类；变质的食物。教学重点：

了解变质食物的特征。

教学难点：

学会辨别变质食物，教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、谈话导入：同学们，我们人体每天要摄入大量的食物。但是，有些食物对我们人体有害，我们是不能吃的，你知道哪些有害的食物呢？

2、自主阅读教材62至63页。

二、引导示范 动手实践

1、认识变质食物的特征。（1）变质的米饭和面（2）变质的豆制品和蔬菜（3）变质的肉类。

2、辨别比较新鲜的和变质的食物。

3、了解防止食物变质的常用方法，三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新

向老师、家长了解更多辨别变质食品的知识。

第10课 安全使用燃气灶

教学目标：

1、了解安全使用燃气灶常识；

2、学会使用燃气灶； 教学重点：

知道安全使用燃气灶的重要性。教学准备： 燃气灶具一套 教学过程：

一、创设情境 明确要求

1、谈话导入：燃气灶给我们的生活带来方便，但如果使用不当容易引起中毒、失火等事故。

2、学生自主阅读教材68至71页。

二、引导示范 动手实践

1、安全放置。

2、开关点火。

3、火焰调节。

4、停火。

5、注意事项：经常检查开关、管道是否漏气，使用时人不离灶。

三、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

四、拓展延伸 实践创新 介绍燃气中毒怎么办？

1、立即打开房间门窗，使新鲜空气进入室内。

2、迅速把中毒人员从有燃气的房间里移到空气新鲜或空气流通的地方。

3、迅速解开中毒人员的衣裤、胸衣、腰带等，保持中毒人员呼吸畅通。

4、如果中毒人员已处于无知觉状态，立即将中毒人员送往附近的医院或拨打120求救。

第四篇：三年级下册劳动教案

1、整理教室

一、教学内容

整理教室

二、教学目标

1、知识目标：让学生分工合作，一齐动手来整理教室

2、能力目标：自主探究,小组合作

3、情感目标：培养爱护书，学生爱劳动的习惯

三、教学难点

怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘

四、教学重点

让学生学会整理教室

五、学情分析：

三年级学生，已经具备了如何打扫、整理教室的方法和能力，所以学生学起来很轻松。

六、教具准备：

抹布等

七、教学时间：

一课时

八、教学过程

一、创设情景，激趣导课

谈话：

新的学期开始了，我们的教室又该打扫了，让我们一齐动手来整理我们的教室吧。

二、说一说

（一）打扫教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎样能使我们的教室更加整洁、美观？

3、要清扫天花板和墙壁高处的灰尘，应该怎么做？

4、为什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗户时，应注意些什么？

6、先洒水后扫地对吗？为什么？

（二）摆放桌凳

根据你们教室的情况，怎样摆放桌凳最合适？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室两侧怎么布置？（学生讨论解决以上问题）

三、集思广益

教室整理好了，还应注意保持，应该怎么做？

四、动手做

大家一齐动手，把教室打扫干净、布置好。

五、评比台

你们的教室整理得怎么样？小组给予评价

六、课堂小节

同学们有什么收获呀？

八、作业布置、教室两侧怎么布置？

九、板书设计：整理教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室两侧怎么布置？ 10课后反思

二、种盆花

一、教学内容

种盆花

二、教学目标

1、知识目标：学会种盆花。

2、能力目标：学会管理盆花的方法。

3、情感目标：通过学习，教育学生爱护大自然。

三、教学难点

教育学生爱护大自然。

四、教学重点

学习盆花的种植方法。

五、学情分析：

学生都非常喜欢盆花，所以学生学起来很感兴趣。

六、教具准备：

1、各种花盆和花

2、课件

七、教学时间：

1课时

八、教学过程：

一、谈话引入新课。

春天到了，我们种点什么好呢？盆花，便于移动和管理，既能放在室外庭院、台阶，又能摆在室内陈列展览，所以人们都喜欢种盆花。

二、看课件

学生看课件欣赏各种各样的盆花

三、学技能

（一）选盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根据花卉的习性来选择不同的花盆，最好选用黏土盆。）

（二）装土

可用腐叶土或人工调配的培养土。

1、花盆装土前，最好用300份水加1份福尔马林配成的药水进行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔垫住，铺上一层粗沙作为排水层。

3、盆内所装的土要细碎、疏松，不要装的太满。

（三）播种

1、盆花一般在清明前后播种

2、播种前，先用水把盆花浇透，水全部渗入后，把种子均匀的撒在土上

3、再撒上一层细土盖住种子

（四）管理

1、花盆应放在背风向阳的地方

2、在幼苗成长过程中，要注意保持盆土湿润，还要注意防冻保温

四、讨论

1、花盆装土前，为什么要进行消毒？

2、盆花一般在什么时候播种？

3、管理盆花，需要注意什么？ 8作业布置、自己动手种盆花 9板书设计;种盆花

(一）选盆

（二）装土

（三）播种

（四）管理 10课后反思

第 3 课时

1教学内容

做小标语牌 2教学目标

1、知识目标:学生学会做小标语牌来装点学校。

2、能力目标:观察探究－动手尝试－展示评价。

3、情感目标:通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。3教学难点

掌握小标语牌的制作方法。4教学重点

创新和基本的设计技巧。学情分析:

5教具准备：

硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。剪子、锥子、毛笔或彩色笔。6教学时间：

一课时 7教学过程

一、播放音乐《劳动最快乐》。

二、情境导入，激发兴趣。

1、创设情境，导入新课。

今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗？

2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？（课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。）

3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？

4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。（板书：做小标语牌）

三、探究方法，合作交流。

1、师：你们都在什么地方见过标语牌？

2、课件展示标语牌，让学生初步感知。

3、大家喜欢吗？想自己制作一个吗？

4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（课件展示制作小标语牌的过程。）

5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。

6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。

四、生动手实践，加强师生互动。

1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。（课件出示要求。）

3、教师巡视指导。

五、评价与展示。

1、组内先推选一件作品进行评价。看看谁的小标语牌既有新意又有创意。

2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。

3、你最喜欢哪一幅？为什么？

4、教师总结评议。大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。

六、拓展延伸，实践创新。

今后，你还希望制作怎样的小标语牌？ 8作业布置、1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。

2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。9板书设计;

做小标语牌

“文明小卫士”

10课后反思

第 4 课时

1教学内容 做毽子 2教学目标

1、知识目标:学会几种做毽子的基本方法。

2、能力目标: 培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。进一步学会使用剪刀等劳动工具；

3、情感目标:通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。3教学难点

学生学会动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。

4教学重点

引导学生从已有的生活经历，通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。学情分析:

5教具准备：

1、工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等

2、准备几种不同类型的毽子

3、让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料。

4、课间让学生玩一玩踢毽子 6教学时间：

一课时 7教学过程

一、激趣导入

1、让学生说一说自己踢毽子的体会。

2、交流收集的有关资料。

3、教师展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。

二、主动探索

1、学生结合自己生活经验及收集所获知识，谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔细观察，研究做法，让学生进一步弄清做毽子的具体步骤及不同毽子在做法和材料上的区别

3、引导学生根据自己的能力选择材料和方法初步尝试，发现问题。

三、探究解决

1、让学生及时反馈在初步实践过程中发现的问题，给予相应指导。

2、积极鼓励学生自己研究问题、解决问题，提倡合作学习。

四、动手实践

1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。

2、教师帮助，学生相互借鉴、交流，共同提高。

五、竞赛巩固

1、组织学生进行劳动竞赛。

2、学生在竞赛后发现问题，不断改进。

六、总结评价

1、劳动作品展评。

2、学生谈谈自己劳动后的体会。

3、发散学生思维，思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试 8作业布置

学生结合自己生活经验及收集所获知识，谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。

9板书设计;

做毽子

1、学生说一说自己踢毽子的体会。2.交流收集的有关资料

3、展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。10课后反思

第 5 课时

1教学内容：

剪纸工艺 2教学目标：

1、知识目标：知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案；能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠；

2、能力目标：从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能；在学习小组内学会分工、讨论并学会总结；

3、情感目标：知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等；在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦；在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情；课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品。3教学难点：

能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻； 4教学重点：

发现圆形、方形、三角形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能； 学情分析:

5教具准备：

学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。教师：1.腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。2.多媒体课件 6教学时间：

一课时 7教学过程：

一、小魔术导入

1、教师表演魔术导入。

师：同学们想看魔术表演吗？好，那今天王老师就来给同学们带来一个小魔术，请同学们睁大眼睛观察，看谁的观察力最敏锐。

老师手里首先有一张纸，彩色的纸，非常漂亮，折两下，然后老师拿出一把剪刀，正着剪四个小长方形，另外一面剪两个小长方形，请同学们睁大眼睛观察，老师手里这张美丽的彩纸变成了什么？

2、你想玩吗？你知道我是怎么做的吗？

3、你以前见到过这样的作品吗？你知道这种作品的名字吗？

4、这样的作品漂亮吗？你喜欢吗？今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。

二、欣赏剪纸，指导研究

1、欣赏剪纸作品（多媒体课件展示）以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣；

2、你发现这些图案的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？

3、请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？ 请各小组分组讨论，然后共同交流；

请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。

4、老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。

5、在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。

三、动手实践，寻找规律

1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？

2、通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程！

3、鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意？比比谁发现的方法多？比比谁完成的剪纸最漂亮？最有特点？

3、引导学生尝试剪双喜，重在尝试的过程中，引导学生观察并说出要注意的问题，（折缝和折口不要搞反，否则无法完成）

四、剪纸创作，展示评价

1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。

2、互相参观，展示评价。评价：

A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。B、表扬一下你的同伴或者是你自己。

可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。说说你准备怎么展示这漂亮的剪纸画？ 把同学中好的作品贴到教室墙上、窗户上。

五、课外延伸拓展：

我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪？请同学们大胆的选用材料并进行尝试，下次上课我们互相交流自己的发现。

六、教师小结：

同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美，老师更相信同学们能够在生活中创造出更多的美。

8作业布置：

学生尝试剪双喜 9板书设计：

剪纸工艺

一、小魔术

二、欣赏剪纸，指导研究

三、动手实践，寻找规律

四、剪纸创作，展示评价

10课后反思：

第 6 课时

1教学内容：

做纸袋 2教学目标：

1.知识目标： 学会制作纸袋的基本过程。

2.能力目标：自主美化、自主设计纸袋。

3.情感目标：让孩子们对坐纸袋产生兴趣。

4.让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。3教学难点：

制作纸袋的过程 4教学重点

制作纸袋的过程 学情分析:

5教具准备：

8开的长方形牛皮纸一张（或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可）、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔 6教学时间：

一课时 7教学过程：

一．实物激趣导入本课内容，让孩子产生想要动手的愿望。

1.结合多媒体课件，出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：

（1）这些袋子漂亮吗？你喜欢吗？

（2）你发现了没有，这个袋子是用什么做的？

（3）使用纸袋有什么好处呢？

2.谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗？学过这节课之后，你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢！”

（设计意图：让孩子对纸袋产生制作兴趣。并让孩子知道，制作纸袋，不仅可以学会它的制作，还能上升到环保的高度。）

二．学习制作纸袋的基本过程。

1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西，让孩子们自主检查是否准备齐全。

2.多媒体出示纸袋制作步骤：

（1）把长方形的牛皮纸（或其他纸质较厚的纸）对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。

（2）把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。

（3）把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。

（4）顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。

（5）把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。

（6）顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。

（7）在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。做纸袋的提手。

（设计意图：我采用课件出示纸袋每一步的制作过程，就是为了让孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？

1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。

2.小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。

（设计意图：让孩子做好之后自己仔细观察，是为了培养他们细心的习惯。讨论的过程则是加深对较难完成的一部的制作过程的印象。）

四．讨论交流：

用什么办法加固袋口，让提绳不容易吧袋口拉破？

（设计意图：让孩子动脑筋想一想好办法。让孩子养成爱思考的习惯。也在这项设计中曾经纸袋的实用和耐用性。）

五．让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。

六．展示学生们好的创意作品，让大家来欣赏学习。

（设计意图：充分发挥孩子们的独创性，鼓励孩子创新。）8作业布置：

把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。9板书设计：

略

10课后反思：

第 7 课时

1教学内容：

择菜、洗菜 2教学目标：

1、知识目标：通过学习和实践活动，掌握正确择菜和洗菜的方法。

2、能力目标：培养动手、动脑能力。

3、情感目标：培养学生乐于劳动的好习惯。3教学难点：

摘掉不宜吃的部分和杂质，洗干净。4教学重点：

掌握正确择菜和洗菜的方法 学情分析:

5教具准备：

蔬菜及工具 6教学时间：

一课时 7教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

蔬菜在食用前，都要经过择和洗。蔬菜的种类很多，我们应该学会不同的择法和洗法。

二、让生尝试，选择择菜方法

1、带着问题独立看书

（1）蔬菜分为哪几类？各类蔬菜的择菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪几种？

2、指名回答问题1

3、四人一个小组，分工试着择菜

4、师桌上分四类蔬菜及工具，每类指名上台示范边择边说方法

5、师小结：可见不同种类要用不同的方法

6、小结注意事项：一定要把不宜吃的部分和杂质摘掉

三、1、指名回答问题2

2、每组习自己择好的菜

3、请一人上台择、洗菜

4、小结：择菜的注意事项

8作业布置：

开展“我是妈妈的小帮手”家务劳动大比武 9板书设计：

择菜、洗菜

（1）蔬菜分为哪几类？各类蔬菜的择菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪几种？

10课后反思：

第 8 课时

1教学内容：

洗茶具、餐具 2教学目标：

1、知识目标：了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、能力目标：培养学生的动手操作能力。

3、情感目标：学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。3教学难点：

学习洗茶具、餐具的方法。4教学重点：

学习洗茶具、餐具的方法。学情分析:

5教具准备：

茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。6教学时间：

一课时 7教学过程：

洗茶具

一、导入，出示课题。

⒈看洗茶具的图片，弄清洗茶具的主要过程。

⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师板书洗茶具的主要过程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③冲洗茶具； ④擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。

⒈分组讨论，根据洗茶具的主要过程，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。⒉将讨论结果填写在书上的表格中。⒊投影出示填写情况，师生评议。⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。

⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。

⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢？

⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。⒋提问：能不能用洗衣粉？为什么？

学生阅读书上的内容。

四、动手实践，分组洗茶具。

教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。洗餐具

一、调查情况：

平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？

二、学习如何洗餐具：

1、观看洗餐具的图片。

2、说说洗餐具的过程。

3、每个步骤需要注意些什么？（1）小组讨论。

（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。（3）师生共议，确定注意点。

4、讨论难点。

问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？ 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？ 小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。8作业布置：

洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？ 9板书设计：

洗茶具、餐具

一、⑴浸泡茶具：

⑵擦洗茶具：

⑶冲洗茶具：

⑷擦干、摆放

二、1、观看洗餐具的图片。

2、说说洗餐具的过程。

10课后反思：

第 9 课时

1教学内容：

叠衣服 2教学目标：

学会叠衣服的方法和技能，学生主动做力所能及的家务劳动，,提高生活自理能力。

3教学难点：

步骤和要领 4教学重点：

叠衣脚 5教具准备：

上衣一件，长西裤一条，木板一块。6教学时间：

一课时 7教学过程：

一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”

二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。板书：叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。8作业布置：

叠上衣 9板书设计：

叠衣服

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。10课后反思：

第 10 课时

1教学内容： 认识几种工具 2教学目标：

1、认识几种常见的劳动工具，并学会用法

2、自主探究,小组合作

3、培养学生爱劳动的习惯 3教学难点：

工具的作用 4教学重点：

使用安全 学情分析:

5教具准备：

1、锤子

2、钳子

3、扳子

4、螺丝刀 6教学时间：

一课时 7教学过程：

一、创设情景，激趣导课

谈话：

在日常生活中，我们经常会见到锤子、钳子、扳子、螺丝刀等工具，你们认识它们吗？会用吗？今天我们就来学习和认识。

二、学技能

（一）学生独立看课本

1、锤子

2、钳子

3、扳子

4、螺丝刀

（二）说出它们的使用方法

三、注意事项：

使用锤子、钳子、扳子、螺丝刀等工具时，一定要注意安全，千万不能使用工具打闹或挥舞。

四、拓展

你还会使用什么工具？

五、课堂小结

同学们有什么收获呀？ 8作业布置：

扳手的作用是什么 9板书设计：

1、锤子

2、钳子

3、扳子

4、螺丝刀 10课后反思：

十一

正确使用干电池

一、学习内容：正确使用干电池 学习目标：

二、教学目标：

1、知识目标：

使学生正确使用干电池。

2、能力目标：

自主探究,小组合作。

3、情感目标：

培养学生动脑、动手的习惯。

三、教学难点：学生的探究、合作精神。

四、教学重点：电池的正确使用方法。学情分析：

教学过程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：在日常生活中，我们经常会见到各种各样的电池，你们认识它们吗？会用吗？今天我们就来学习和认识。

二、学方法

（一）学生独立看课本

（二）说出它们的使用方法

1、认识圆柱体干电池

2、如何安装干电池

3、长期不用该怎么办？

三、讨论交流

1、你家有哪些器具使用了干电池，都是什么样的？

2、你是如何使用干电池的，有哪些地方不正确？

3、你家的废电池是怎样处理的？为了保护环境，应该怎样做？

四、和家长交流正确使用干电池的方法。

十二

电风扇的使用

一、学习内容

电风扇的使用。

二、教学目标：

1、知识目标：

初步了解电风扇的使用方法。

2、能力目标：

掌握安全使用的一般知识。

3、情感目标：

学生养成正确使用电风扇的习惯。

三、教学重点 ：

学会自己开、关电风扇。

四、教学难点：

正确并安全使用电风扇。学情分析：

五、教学过程

（一）指导学生学习课文

1．电风扇的用途。

2．电风扇的种类：吊扇、楼顶扇、壁扇、落地式风扇、台扇、转页扇。

3．电风扇的操纵装置（1）调速开关（2）定时开关（3）摇头装置 4．电风扇的使用方法（1）插电源（2）按开关、选风速（3）使用定时开关（4）使用摇头装置（5）关风扇。

（二）让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和有关保养的常识谈谈自己在使用风扇的做法和体会。

（三）进行学习总结，鼓励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的方法。

十三 学查水表、电表、燃气表

一、学习内容：学会查水表电表、燃气表 学习目标：

二、教学目标：

1、知识目标：

使学生学会查水表电表、燃气表。

2、能力目标：

自主探究,小组合作。

3、情感目标：

培养学生动脑、动手的习惯。

教学重点：

学生学会查水表电表、燃气表。教学难点：

水表电表、燃气表的正确查法。

三、学情分析：

三、教学过程：

（一）创设情景，激趣导课

谈话： 谁水、电、燃气与人们的生活密切相关，学会查水表、电表、燃气表，随时可以知道自己家里用水、用电、用气的数量。今天我们就来学习如何查水表电表、燃气表。

（二）认识各种仪表

（三）学习各种仪表的使用方法学生独立看课本

（四）说出它们的使用方法

1、电表

2、燃气表

3、水表

（五）拓展

查看自己家的水表、电表、燃气表，计算本月应缴费用。

（六）课堂小节

同学们有什么收获呀？

十四

养兔子

一、学习内容：养兔子 知识目标：

二、教学目标：

1、知识目标： 使学生学会养兔子

2、能力目标：

培养学生自主探究,小组合作的能力。

3、情感目标：

培养学生动手、观察的好习惯。

三、学情分析：

四、教学过程:

（一）创设情景，激趣导课

谈话： 兔子温顺可爱，是我国普遍饲养的草食动物。今天我们就来学习如何养兔子。

（二）学习兔子的饲养方法

（三）学生独立看课本

（四）说出饲养方法

1、兔舍的要求

2、兔子的饲养

3、疾病的预防

(五)拓展

在家里养几只小兔子，并记录你的饲养体会

(四)课堂小节

同学们有什么收获呀？

十五课

害虫防治

一、学习内容：害虫防治

二、教学目标：

1、知识目标: 使学生学习害虫的防治方法。

2、能力目标：

培养学生自主探究,小组合作的能力。

3、情感目标：

培养学生乐于动手、观察的习惯。

教学重点：学生学会害虫防治方法。教学难点：学生的自主探究能力的培养。

三、教学过程:

（一）创设情景，激趣导课

谈话： 农作物在生长过程中，常常会受到各种害虫的危害，只有及时防治，才能确保农作物丰收。今天我们就来学习怎样防治玉米虫。

（二）生读课本，认识玉米虫

（三）防治玉米虫的方法

1、学生独立看课本

2、说出防治方法（1）科学使用秸秆，消灭虫源（2）投放“1605”颗粒剂（3）人工扑捉（4）灯光诱杀（5）释放赤眼蜂

（四）拓展

把学到的知识告诉家长。

（五）课堂小节

同学们有什么收获呀？

第五篇：三年级下册劳动教案(最新的)

2015-2016学年三年级下册劳动教学计划

一、学生基本情况分析：

本学期我担任三年级的劳动课，孩子们都有着很强的求知欲。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、教材分析：

本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有认识使用工具方面的1篇，有简单的生产劳动的3篇。另外结合学生实际安排一些学生自我服务劳动内容，通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。

三、教学目的：

1、使学生认识劳动的光荣感。

2、初步学会一些基本的劳动知识和技能。

3、初步培养爱劳动的观念。

4、使学生争做爱劳动的好孩子。

5、指导学生欣赏，让学生感受美。

四、具体措施：

1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。

2、劳动课要以劳动实践为主。

3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。

4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。

5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。

6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。

第一单元：我是小主人

1、沏茶

教学目标：

1、让学生学会沏茶的一般方法。

2、对学生进行礼仪教育，掌握礼貌待客的沏茶技能。教学过程：

一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。

交流观察所获

二、教师讲解茶文化的相关资料

三、沏茶选具

四、泡茶过程：

1、小勺掏茶叶

2、冲入开水

3、盖上盖子

4、把握等待时间

5、倒茶、喝茶

五、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）

六、茶叶的贮藏

学习教材P3页“小知识”

七、了解福建名茶

2、削水果

教学目标：

1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。

2、养成细心耐心的动手习惯。教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学过程：

一、教学导入

1、由实物导入

2、回忆并说说怎样削水果。

二、学消水果。

1、认识为什么要削去果皮。

2、削水果时的手势和注意点（学习P7-8 学·做）

3、讨论并交流“实践创新”的第一题。

三、师生共同总结

四、清理现场。

3、冲泡食品

教学目标：

1、掌握冲泡食品的冲泡方法。

2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品 碗、开水、汤匙 教学过程：

1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。

2、教师讲解冲泡食品的方法

3、学习教材P11页中的“小知识”

4、学生冲泡方便面

师边指导边指出注意事项。

5、分组冲泡藕粉或三合面等食品

教师巡视指导。

6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？

7、总结指出。

8、清理现场。

第二单元：我爱我的班级

1、布置教室

一、教学目标

1．初步学会自己动手布置教室的本领。

2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。

二、重点难点

1．重点：布置节日或游园活动的教室。

2．难点：用彩色纸链布置教室。

三、教学过程：

（1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。

（2）让四个小组谈他们各自的设想（3）教学第二自然段（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。（6）布置好教室后要进行卫生大扫除。（7）布置教室的彩条（8）教师讲解

（9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！

2、班级大扫除 教学目标：

为了班级卫生清洁，培养学生劳动意识，在劳动中树立安全意识，养成正确、安全地使用劳动工具，养成细心、条理、规范化的劳动习惯。准备工作：

1、学生自带抹布、小水桶或小水盆、去污粉。

2、安全教育。

3、进行劳动分工，确定劳动小组长。教学过程：

一、打扫范围

班级教室和门前走廊以及班级包干区。

二、教室打扫要求

1、教室和走廊的污迹要用去污粉擦洗，并刷干净，不能有口香糖。

2、前后玻璃、门窗、瓷砖墙面，讲台、黑板、电视机、电脑屏幕要擦干净。

3、课桌和后面垃圾篓里的垃圾要完全清空。

4、黑板和学习园地要布置好。

5、走廊水槽不能留积水。

三、卫生区打扫要求：

1、扫干净地面，不留死角。

2、花坛中的垃圾要检干净。

四、学生劳动，教师巡视指导。

第三单元：小制作

1、制作笔架

教学目标：

1、学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生设计制作的能力和创新精神。

2、使学生知道废物是可以利用的。教学过程：

一、设疑导入：把铅笔和圆珠笔放在桌上，往往会滚来滚去，怎么办？（引入主题）

二、学习制作笔架的步骤：

（一）在纸板上画出制作的规格

1、先确定纸板的一条边必须是直的，如果不直，可以用尺子在纸板边上画一条直线；

2、在直线的顶部画一条与直线互相垂直的直线；

3、按要求的间隔距离画出各线条。

（二）要求学生画出圆来，再用剪刀将圆的阴影部分剪下来。

（三）用尺子压住实线的位置，用小刀轻轻划过。

（四）在“A”面的位置上，抹上白乳胶，粘成书中的效果即可。

三、学生制作笔架，教师巡视指导。

四、作业展示与评价。

五、学习笔架的相关知识。

2、制作简易书架

教学目标

1．学习简易小书架的制作方法。

2．在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。教学过程：

一、导入：书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。

二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。

三、安全小贴士：制作书架过程中，用剪刀剪纸箱时要注意安全，不要剪到自己和同学。

四、学生动手制作，教师巡视指导。

五、作品展示与评价。

六、想一想，能不能用其他材料设计制作一个书架，在书本上画出你的设计图。

3、做风车

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。

教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。教学准备：

1、教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制作工具以及示范作品。

2、学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、引导阶段：

展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的玩具能够转动。

三、发展阶段：

教师以清晰的演示，说明几种会转动的玩具的具体制作方法与步骤。让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，引导学生形成要根据需求选取材料的概念。

鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想像与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，采用画、撕剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

四、学生以小组为单位开始制作：

五、作品展示：

把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议，可以让学生把自己制作的会转的玩具在同学面前展示表演一下，并说说自己的制作设计思路。

六、小结：

4、做毽子

教学目标: 利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展，使学生从中感受到自己的双手制作玩具的快乐，激发学生的制作兴趣。教学过程：

1、你喜欢踢毽子吗？踢毽子有什么好处？

2、怎样制作鸡毛毽（1）扎鸡毛（2）穿垫圈（3）缠毽子

3、小结，动手制作，评比。

第四单元：走进厨房

1、认识常用厨具

教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。教学准备：厨具挂图 教学过程：

1、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。

2、回忆、认识“刀具”

3、回忆、认识“烹调器皿”

4、回忆、认识“烹饪辅助用具”

5、回忆、认识“其他厨房小电器”

6、说说所认识的厨具的用途。

7、说说所认识的厨具的法。

2、厨房小电器

教学目标：

1.认识几种常见的厨房电器。2.培养学生的时代观。教学重难点：

了解各种厨房电器的性能与作用 教学过程： 1.讲解什么叫厨房电器

2.认识各种厨房电器，如：电磁炉、抽油烟机、榨汁机、电饭煲等。3.看看说说家电与我们的生活.各种厨房电器在生活中发挥了哪些作用？ 4.调查实践

开展一次调查活动，了解厨房电器特别是小电器的种类及作用，可以是3至5人一个小组，也可以个人独立完成。完成教材第36页的《调查记录表》

5.交流一下，通过这次调查活动，你感受最深的是什么？

3、洗刷餐具

教学目标：学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。教学准备：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：

一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

二、学洗碗筷

1、示范洗碗筷

看录像

2、学习教材P37-38 学·做，说说洗碗筷的过程，板书：

一、擦洗、二冲洗、三擦干

3、学生学洗碗筷

4、比赛洗碗筷，并说明注意安全

5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

三、整理。

第五单元：养养种种

1、养金鱼

教学目的 1.通过本课教学，要求学生知道金鱼怎样运动。2.培养学生的饲养能力。

3.培养学生认真细致的科学态度。

教学准备

1.分组观察材料——金鱼（或其他种类的鱼）、大口罐头瓶。2.挂图或投影片──各种各样的金鱼、饲养金鱼的方法。3.演示材料──鱼缸、盆、细塑料管。

4.饲养金鱼材料──金鱼及捞鱼小网（由教师准备）、大口罐头瓶（由学生准备）。

教学过程

（一）教学引入

（二）学习新课 1.认识各种各样的金鱼（1）出示挂图或投影片。

（2）谈话：金鱼有各种各样的，你认识这些金鱼吗？它们好看吗？你知道这些金鱼分别叫什么名字吗？说一说。

这部分内容重在引起学生对金鱼的喜爱，不是教学的重点。

（3）讲述：这些金鱼的名字是……（根据挂图或投影片介绍。课本第31页的金鱼分别是绒球、鹤顶红、珍珠、龙睛、水泡等。）2.认识金鱼身体的外部形态

（1）讲述：下面，我们来认识一种最常见的金鱼──草金鱼的身体是什么样的。（2）出示挂图或投影片──草金鱼。（3）观察：

（4）观察各组的活金鱼： ①你们组的金鱼是什么颜色的？ ②它的身体分几部分？

③你们组的金鱼，与图中的草金鱼有什么不同？（6）教师小结： 3.观察金鱼的运动

此项观察适于对照实物，分组进行观察。此项观察结果并非基础知识，但观察过程是很有价值的，可以锻炼学生的观察能力和描述能力。

（1）谈话：金鱼是怎样运动的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）讲述：下面，我们来观察金鱼在水中是怎样游的？它能前进、后退吗？它能向左、右转弯吗？它能上升、下降吗？当它前进、后退、转弯、升降时，各个鳍是怎样动的。（3）分组观察。

（4）汇报观察结果。（汇报时，要求学生形象地描述，并且可以用两手代表鳍进行表演。）

（5）教师小结：金鱼是靠鳍的摆动在水中游动的，可以在水中自由地前进、后退、转弯、升降。（此外，要评价学生观察的态度，表扬观察仔细的学生。）4.指导学生学习养金鱼（1）谈话：

①你们喜欢养金鱼吗？ ②金鱼应该养在什么地方？ ③金鱼吃什么？

④养金鱼应该注意什么？（2）讲解：

金鱼一般饲养在鱼缸里，用大口罐头瓶也可以。在一个鱼缸里不能放很多鱼。为了使金鱼在水中有充足的氧气，可以在水中种一些水草。

把金鱼从鱼缸捞出或放入鱼缸时，应用特制的小鱼网（演示），不能用手抓，以免伤害鱼的身体。

可以喂鱼虫，也可以喂馒头碴等。无论喂什么，每次都不能喂得太多。鱼缸内的水应经常换，以保持水的新鲜，含有较多的供鱼呼吸的氧气。换的水不能太凉，如果是自来水，应在阳光下晒一段时间再倒进鱼缸。换水时可以用塑料管先把鱼缸中的水抽去一部分，然后再往鱼缸内加水。利用塑料管抽水时，可以同时把鱼缸底的鱼屎、污物抽去。（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）巩固练习1.讲述：怎样饲养金鱼。如何选择养鱼缸 如何选择养金鱼的水 如何给金鱼换水 如何给金鱼喂食 2.实践?创新：饲养金鱼

根据教材P33页中的提示完成教学任务

（四）拓展 学习“小窍门”部分。

2、种吊兰

教学目标：

1、使学生初步学到一些种植吊兰的知识。

2、让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。教学准备：吊兰的苗、小花盆。教学课时：1时间 教学过程：

1、观察吊兰，吊兰的美化情境。

2、讲解吊兰的一些常识。

3、讲解吊兰的栽培的知识。（见教材P37-40）

4、指名学生示范

5、小组动手栽培。

6、安排放置，布置浇水任务。

7、清理现场。

3、种植龟背竹

教学要求: 1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。教学过程:

一、导入。

龟背竹为多年生常绿藤本植物。它的株型、叶片都非常奇特。它那宽大叶子的主脉两侧常有裂口，叶的边缘又呈羽状分裂，其形状酷似龟背，茎粗壮并有节，又似竹杆，在节处生出许多褐色细柱状的气生根直至地面，因此人们形象地称之为“龟背竹气

二、简单介绍龟背竹的相关知识。

三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。

龟背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。

四、让学生掌握龟背竹的特性。

由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生长。光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龟背竹室内养护注意的事项。

在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。如果发现有介壳虫危害，应及时进行剥离或喷药防治。

园艺品种还有花叶龟背竹，其叶片带有不规则的白色斑纹，同样非常美丽。

三年级下劳动 学科总结

一、贯彻了思想性原则

旨在弘扬中华民族优秀文化传统，培养学生良好的思想道德素质、科学文化素质、健康心理素质。以科学性和人文性为出发点，结合福建地方特色，呈现独特的地域风貌和人文环境，在精彩纷呈的现象背后，追寻乡土文化的精神，培养孩子们的文化尊严，激发热爱乡土、报效国家的情感，塑造地方文化的主体性。

二、贯彻了时代性原则

深入浅出的语言进行表现，让孩子们充分领略“海西”建设的时代特色，在了解家乡的历史和现状之余，萌生出热爱家乡、建设家乡的感情，实现情感性教育的目标。

三、贯彻了地方性原则。

例如，闽南文化、客家文化、妈祖文化、朱子文化、船政文化、华侨文化等。具体的课题，如武夷山、鼓浪屿、木偶戏、寿山石、安溪铁观音、德化陶瓷等均有着一定的代表性。

四、贯彻了系统性原则。

充分认识乡情和省情，做到应知应会；认识个体发展与社会环境的关系，培养学生立足“海西”、放眼未来的开放意识，培养学生对乡土的历史感，以及对自然、生命、国家的热爱和责任感，促进学生人文素质的提高。

五、贯彻了实践性原则。

通过简单的一些操作实践，激发孩子们对自然和社会问题探究的兴趣。通过课程的实施，培养和发展学生的动手能力和实践能力，增强学生的社会适应能力。

六、贯彻了开放性原则。

具有一定程度的开放性，旨在使学生逐步融入社会，增强学习信心，发展个性，提高应变能力和创造能力，形成开阔的胸襟。