第一篇：三年级劳动教案(精)
课题 1:花球朵朵 教学目标: 1.知识与技能:指导学生初步掌握做彩色花球的基本方法和步骤。2.过程与方法:观察——讨论——实践——评价
3.情感态度与价值观:培养学生观察与思考的能力以及审美能力和创新精神 教学重点:制作花球的方法与步骤。
教学难点:剪花球和整理花球。
教学准备:各色皱纹纸、剪刀、订书机、针、线。课 时:1课时 教学过程: 第一课时
一、出示实物,激发兴趣: 1.教师戴一串花球,走进课堂,激发学生的兴趣 2.师:这些花球圆圆的、茸茸的,漂亮吗? 3.今天我们就一起来学做花球。板书课题:花球朵朵
二、观察讨论,掌握方法: 1.每组分发一个花球进行观察思考。2.感知课本,进一步掌握花球的制作方法。
3.指名回答制作方法,教师适时板书:订牢、剪圆、剪边、整理。
三、教师示范: 1.教师利用半成品示范作花球的方法与步骤。2.让学生来整理花球。
四、学生动手实践 1.学生动手制作花球。
2.老师巡视指导,提醒学生注意安全、卫生(养成良好制作习惯,不要把纸屑 散一地。
五、展示与评
1.让学生自由展示自己的花球。2.把你的方法与体会和同学们交流。
六、拓展: 1.花球可以作成许多饰品,非常有趣,花球还有什么作用? 2.希望同学们课后自己动手设计自己喜欢的饰品。板书设计:花球朵朵
方 法:订牢、剪圆、剪边、整理 课题 2:小船扬帆 教学目标: 1.知识与技能:掌握折小船的基本方法,初步学会自己看图折叠小船。
2.过程与方法:通过自己观察动手实践与教师示范掌握的方法学会折小船 3.情感态度与价值观:培养学生认真负责,耐心细致的劳动态度和环保意识, 激发学生热爱生活。
教学重点:折小船的方法与步骤。教学难点:看图自己折叠小船。
教学准备:小船、正方形彩色纸或彩色包装纸等。课 时:1课时 教学过程: 第一课时
一、欣赏、揭示课题: 1.欣赏小船,激发学生兴趣 2.它是用什么材料做的? 3.你发现它的形状有什么特点? 4.纸折的小船可好玩了,让我们一起动手做一做吧!5.板书课题:小船扬帆
二、感知课本,初步尝试: 1.让学生感知课本中的图文
2.学生动手尝试制作小船,不懂的学生可以相互交流
三、教师示范、掌握方法:
1.教师示范折小船的步骤,引导学生注意观察 2.提示学生慢慢拉,小心不要拉破了
四、动手实践 1.学生动手折小船 2,教师巡视指导
五、展示评价,分享快乐 1.展示作品然后评价
2.折小船时,你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边!把你的方法告诉你 的小伙伴
3.回家可以试试它能平稳地“航行” 板书设计:小船扬帆 材 料:各色彩纸、剪刀 课题 3:折剪图案 教学目标: 知识与技能:指导学生学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。过程与方法:观察思考——实践探索——教师示范——评价
情感态度与价值观:培养学生仔细观察、认真制作、精益求精的劳动习惯以及审 美能力和创新精神。
教学重点:学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。
教学难点:设计与剪出图案。
教学准备:示范用图案、正方形或长方形的彩色纸、剪刀和铅笔。课时:1课时 教学过程:
一、出示实物,激发兴趣
1.教师出示不同形状的图案,让学生观察欣赏。2.提问:你发现这些图案有什么特点? 3.今天我们就一起来学折剪图案。
二、感知教材,学习实践 1.学生认真阅读课本 6— 8页。
2.学生根据自己的喜好选择不同的折纸方法, 然后剪出来。(每位学生可以选一 到两种试一试
3.教师引导学生归纳出“不同的折纸方法,剪出的图案是不一样的。”
三、教师示范,掌握正确方法 1.教师示范折剪图案 2.适时归纳板书:(1边续对折;(2对角折三次;(3对角折四次;(4三角花折叠;(5五 瓣花折叠
四、学生动手实践
1.学生动手折剪出各种图案。
2.鼓励最先剪完的同学试着剪一剪喜花和盘长结花。
五、评价与拓展
1.鼓励学生小组内互相评价,谁的图案剪的漂亮剪的与众不同。
2.要求学生在课后,自己设计制作一件折剪作品,并用剪出的作品装饰你们的 教室。
板书设计: 折剪图案
1连续对折;2对角折三次;3对角折四次;4三角花折叠;5五瓣花折叠 课题 4:可爱的纸偶 教学目标: 1.知识与技能:学习制作纸偶的方法。
2.过程与方法:通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作纸 偶。
3.情感态度与价值观:通过纸偶的制作,培养学生动手的能力和制作兴趣,发 展学生的想象力、创造力。
教学重点:制作纸偶的方法。教学难点:纸偶的组合。
教学准备:成品与半成品、白纸板、有色纸、剪刀、圆规、胶水、针线、彩笔等。课 时:1课时
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,导入课题: 1.出示教具,激发兴趣。
师:老师带来了一个纸偶,大家看它可爱吗? 2.今天我们就来学做《可爱的纸偶》出示课题。
二、观察讨论、制作方法: 1.思考:它是用什么材料来做的呢? 2.你还能想到那些材料适合制作纸偶? 3.小组讨论:今天老师给大家准备了许多白纸板和彩纸。讨论分析一下运用哪 些方法制作纸偶? 4.指名说说纸偶的制作方法,教师适时进行板书: 剪圆片、粘圆筒、做头部组合,提醒学生注意圆片的大小不一样。
三、教师示范: 1.教师利用半成品对学生示范。
2.引导学生怎样能一次剪出几个圆形纸片,注意各组的卫生与安全。
四、动手制作
1.以小组为单位合作完成一个纸偶,小组内讨论如何分工。2.比一比,看哪一组做得又快又好。3.教师巡视,对困难学生进行帮助。
五、作品展评 1.展示作品。
2.选出大家认为做得最好的纸偶,并请该组的同学说说。
六、小结与拓展
1.今天我们用白卡纸彩纸制作了可爱的纸偶。其实生活中还有许多材料适合制 作纸偶,(教师同时出示各种废弃材料制作的纸偶课后大家可以试着做一做, 还可以把各自的纸偶集中起来,排演一场小小的纸偶剧。
板书设计:可爱的纸偶
方 法:剪圆片、粘圆筒、做头部、组合 课题 5:人物剪纸 教学目标: 1.知识与技能:学习制作人物剪纸的方法。
2.过程与方法:通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作人 物剪纸。
3.情感态度与价值观:通过制作,培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。教学重点:制作人物剪纸方法。
教学难点:人物剪纸的表现方法。
教学准备:成品与半成品、有色纸、剪刀、胶水等。课 时:1课时 教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,导入课题: 1.出示教具,激发兴趣。
师:老师带来了一个剪纸,大家看它漂亮吗? 2.今天我们就来学做《人物剪纸》出示课题。
二、观察讨论、制作方法: 1.思考:它是用什么材料来做的呢? 2.你还能想到那些材料适合制作纸偶? 3.小组讨论:今天老师给大家准备了许多白纸板和彩纸。讨论分析一下运用哪 些方法制作剪纸呢? 4.指名说说剪纸的制作方法,教师适时进行板书: 用铅笔画好剪纸稿样,或用拓样的方法复制成品。固定剪刻。
先内后外、先左后右、先上后下先圆后方、先繁后简的顺序进行。
三、教师示范: 1.教师利用半成品对学生示范。
2.引导学生怎样能画好任务的稿样,注意各组的卫生与安全。
四、动手制作
1.以小组为单位合作完成,小组内讨论如何分工。
2.比一比,看哪一组做得又快又好。3.教师巡视,对困难学生进行帮助。
五、作品展评 1.展示作品。
2.选出大家认为做得最好的剪纸,并请该组的同学说说。
六、小结与拓展
1.今天我们用彩色的纸只做了人物剪纸。剪纸是我国传统的民间艺术,我们一 定要好好运用它,让它既能装饰环境,美化生活,又能发扬我们的民间艺术,课 后大家可以试着做一做,还可以把各自的剪纸集中起来,装饰我们的教室。板书设计:人物剪纸
方 法:画图案——固定剪纸样(先内后外 课题 6:纸珠的魅力 教学目标: 知识与技能:学习制作纸珠的方法
过程与方法:激趣——思考探究——示范——评价
情感态度与价值观:通过纸珠的制作, 培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。发 展学生的想象力、创造力。
教学重点:制作纸珠的方法
教学难点:卷(包括要卷紧和要卷得有规律
教学准备:成品作品两件,半成品,尺,铅笔,剪刀,固体胶等
课时:1课时 教学过程:
一、以物激趣,导入新课
1.出示纸珠项链和手链,激发学生的制作兴趣。谈话:它是用什么材料做的?(纸做的。
2.今天,我们就学习用纸制作纸珠。板书课题:纸珠
二、学生自主探究
1.学生观察项链上的纸珠共有几种?(三种
2.每组分发三颗纸珠, 让学生动手拆开探究, 它们分别是什么形状的纸卷成的? 3.学生汇报三种纸珠的形状,教师同时画图板书。
三、教师示范
1.教师示范卷纸珠,强调要卷得紧才美观。2.请一学生尝试,提出要注意的地方。3.教师概括方法并板书:画—剪—卷—粘
四、动手实践
1.学生动手制作纸珠,要求认真、仔细、注意保洁。2.教师巡视指导,对出现的问题及时解决。
五、评价与延伸
1.教师对卷得较好的学生进行表扬鼓励。
2.让学生回家后把它穿成自己喜欢的项链或其它工艺品。板书设计: 纸珠:画——剪——卷——粘 课题 7:有趣的纸雕 教学目标: 知识与技能:初步掌握纸雕的基本方法和基本用语。过程与方法:观察探究——动手尝试——展示评价 情感态度与价值观:培养学生的环保意识和创新能力。教学重点:掌握纸雕的制作方法。教学难点:创新和基本的雕刻剪技巧。
教学准备:纸雕成品和半成品,色卡纸,铅笔,直尺,美工刀,剪刀等。教学过程:
一、激发兴趣,导入课题
1.教师出示纸雕成品让学生欣赏。师:老师带来了几个朋友,看看它们都是谁?(孔雀、狮子、机器人等
2.今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。
二、探究方法
课时:1课时
1.师:它们都是用一张平面的纸做出来的,那怎样才能做出这样有趣的立体造 型呢? 2.请各小组讨论纸雕的制作方法。3.学生汇报制作方法,教师适时进行板书。4.让学生感知课本,掌握正确的制作方法。画——剪切——折
三、教师示范 1.教师示范制作纸雕。
2.示范时强调一些专用符号和用语。
四、学生动手实践
1.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2.学生动手制作,要求学生使用美工刀时注意安全。3.教师巡视指导。
五、评价与拓展
1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的纸雕作品既有新意又有创意。
2.教师出示一幅作品,激发学生利用课后时间制作与探究。3.教师小结。板书设计:
画——剪切——折 课题 8:美丽的绣球花 教学目标: 知识与技能:初步掌握绣球花的基本方法。过程与方法:观察探究——动手尝试——展示评价
情感态度与价值观:培养学生的动手能力,增强生活热情,提高生活情趣。教学重点:掌握绣球花的制作方法。
教学难点:绣球花的制作技巧。
教学准备:绣球花的成品和半成品,紫色手揉纸、绿色纸藤、铜芯电线、胶水、剪刀等。
课时:1课时 教学过程:
一、激发兴趣,导入课题 1.你见过纸做的鲜花吗? 师:老师带来了纸折的花,想知道是什么样的吗? 2.教师出示绣球花成品让学生欣赏。
二、探究方法
1.师:观察绣球花的成品, 结合书中的图片, 你能试着做一做绣球花的花瓣吗? 2.请各小组讨论绣球花的制作方法,参考书中 17-19页。
3.学生汇报制作方法,教师适时进行板书。4.让学生感知课本,掌握正确的制作方法。(1是制作花团,(2是制作叶子,(3三是进行组合
三、教师示范
1.教师示范制作绣球花。
2.示范时强调一些专用符号和用语。
四、学生动手实践
1.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2.学生动手制作,要求学生使用胶水粘连组合时注意方法。3.教师巡视指导。
五、评价与拓展
1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的绣球花作品既好看制作又精致。2.教师小结。
板书设计: 做花团——做叶子——组合 课题 9:立体纸工 教学目标: 知识与技能:初步掌握立体纸工的基本方法。过程与方法:观察探究——动手尝试——展示评价
情感态度与价值观:培养学生的环保意识和创新能力。教学重点:掌握立体纸工的制作方法。
教学难点:学会观察几何多面体的,制作不同的多面体。教学准备:正方形彩色纸 课时:1课时 教学过程:
一、激发兴趣,导入课题
1.教师出示纸雕成品让学生欣赏。
师:这些纸折得几何多面提色彩缤纷,你想知道它是怎么做的吗? 2.观察思考:你能看出这些多面体的折合方法吗?
二、探究方法
1.指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品,课本中的图例 ,感受其奇 妙多变的艺术美。
2.说明这种立体纸工可以面面观,与纸浮雕对比,使学生认识这种柱体是圆雕 的一种。提问:用什么方法才能制作出这种立体纸工 ?(答案:方法很简单,用卷 接法。
3.讲解设计制作步骤:参照书本 20-22页, 先用正方形纸折出平行四边形单元, 指导学生按书本的步骤来操作, 再把三个单元拼成三菱锥状, 作为多面体的基本 单位。
4.拼合常见的几何多面体:(粽体、立方体、球体
三、教师示范
1.教师示范制作立体纸工。
2.示范时强调一些专用符号和用语。
四、学生动手实践
1.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。2.学生动手制作。3.教师巡视指导。
五、评价与拓展
1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的几何多面体作品既有新意又有创意。
2.教师出示一幅作品,激发学生利用课后时间制作与探究。3.教师小结。板书设计: 折出立体四边形——拼出三菱锥——拼合常见的几何多面体 课题 10:飞机上天啦 教学目标: 知识与技能:学习用瓦楞制作一架飞机的方法。
过程与方法:观察欣赏——看图识图——尝试实践——评价
情感态度与价值观:发展学生的想象力、创造力、培养学生认真仔细的习惯。教学重点:制作飞机的方法。
教学难点:画飞机的组成部分。
教学准备:作品、瓦楞纸、美工刀、剪刀、白乳胶、直尺、铅笔等。课时:2课时 教学过程:
一、以物激趣,导入新课
1、出示瓦楞纸飞机,激发学生的制作兴趣。
2、让学生观察发现飞机是用什么材料做的?(指名回答
3、今天,我们就学习用瓦楞纸做飞机。
二、尝试技能,明确方法
1、观察实物
(1提问:怎样把飞机做成功?(2教师综合学生所述并进行小结。
2、阅读理解
(1怎样画图呢,请大家打开书 23页。(2根据书中介绍请学生进行初步尝试制作。(3学生小结实践情况。
三、实践方法,培养能力
1、学生实践制作瓦楞纸飞机的方法。要求:(1制作认真,讲求质量。
(2看谁做得快,而且跟别人有所不同,有所创造的作品。
2、教师辅导: 教师针对情况进行辅导。
四、评议小结,延伸拓展
1.评议:每一组进行评比,选出最好的一名。2.请制作好的同学谈制作感受。3.延伸拓展: 回家后用瓦楞纸还可以制作其它的工艺品,如:笔筒、像框等。板书设计: 飞机上天啦
方法:1画图 2剪彩 3粘接 课题 11:插片彩灯 教学目标: 知识与技能:让学生掌握插片彩灯的几个主要步骤,能熟练做出彩灯。过程与方法:欣赏——自学——示范——实践——评价
情感态度与价值观:培养学生认真细致的劳动态度, 有条理、有程序的劳动习惯, 培养学生审美及心灵手巧的能力。
教学重点:制作彩灯的方法 教学难点:绘图、组装等
教学准备:吹塑纸、剪刀、尺、索线、教具和半成品等
课时:2课时 教学过程:
一、激情导入,揭示课题
1.师:同学们,今天的劳动课先请大家欣赏一件工艺品(出示彩灯 2.教师介绍有关无宵灯及花灯的来历 3.板书课题:制作彩灯
二、讲解示范,学习方法
1.请同学们打开课本, 自学课文内容, 初步了解制作彩灯需要哪些工具及材料, 分别有哪几步? 2.指名答。(相机板书制作方法绘图——剪刻——装饰——组装 3.教师边讲解边示范
4.师小结:下面同学们就参照课本,按照老师讲解的方法制作彩灯,我们来比 一比谁做的彩灯漂亮,剪下的废纸请放入小篓子里,注意保护环境卫生。
三、动手实践,巩固认识 1.学生根据感知方法,动手制作。
2.教师巡回指导,对动手较慢学生重点指导,对带有普遍性问题再强调,着重 指导强调灯片大小一致。
3.以小组为单位推荐好作品。
四、展评总结,扩展延伸
1.将小组推荐的好作品进行展示,指导欣赏。
2.指名评价。
3.让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方,突破难点,扩展深化。4.教师总结评议,激情延伸。
今天大家都学得很认真, 做得很仔细, 同学们可以用自己做的彩灯装饰美化自己 的房间, 大家课后还可以采用别的方法自己设计其它式样的花灯, 看谁最会动脑 筋。
板书设计: 插片彩灯 方法:绘图——剪刻——装饰——组装 课题 12:凌波仙子 教学目标: 知识与技能:掌握水仙花的制作方法
过程与方法:欣赏——感知——实践——展评
情感态度与价值观:通过实践培养学生的观察和动手能力, 养成勤俭节约的好习惯。
教学重点:水仙花的制作方法 教学难点:做花的步骤
教学准备:教具、剪刀、纸、花蕊、铜芯线等 课时:2课时 教学过程:
一、以物激趣,导入新课
教师出示水仙花让学生欣赏 1.这盆水仙花好看吗? 2.它是用什么材料制作的? 3.同学们做吗?
二、自读课文,感知方法
引导学生看课文 P27-28页制作步骤,学生用自己的话归纳,教师板书并小结。
三、动手实践
学生通过感知方法动手制做,教师巡回指导,强调安全。
四、以小组为单位推荐好作品
让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方 , 突破难点 , 扩展深化.板书设计: 做花蕊——做花瓣——做花朵——做球茎
第二篇：三年级劳动教案
做好这些事
教学目标：
1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。
2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。教学过程：
一、谈话导入
二、引导填教材P1页中的表 1.指导
2.认学生自己说，这些劳动平时都什么做的 3.同桌交流 4.全班交流
三、制定出突出的要领。
可以由学生自己提出的，也可以是小组汇总的，也可以是教师总结的 重点的板书在黑板上。
四、活动
进行穿、脱衣服和系鞋带比赛。（分组举行）
包 书
教学目标：
1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。
3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。课前准备：
学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。
教学过程：
师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。
一、引导阶段（观察—演示）
1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。（教师演示“包书”）
2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）
二、发展阶段（探究—交流）1.欣赏作品。2.小组讨论交流。
纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。3.教师讲解说明。用图解法讲解
三、创作阶段（自主—合作）
小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。
1.学生开始创作。2.摆放作品。
四、作品展示（指优一评差）
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
五、总结
1、师总结
2、完成P4页中的“实践与创新”
六、收拾与整理
请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
裁纸、装订本子
教学目标：
学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。教学过程：
一、教学引入
二、交流体会
1、如何载纸
2、如何装订
三、学做
1、学习要领
2、教师讲解
3、强调学生掌握
四、实践创新
完成教材P6中的“实践·创新”
五、调查与研究 1小组讨论 2小组交流 3全班订正
六、总结
削铅笔
学习目标
1.知道学习用品是学习必须用的。2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。教学重点：
使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：
使学生知道为什么要爱惜学习用品。教学过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
同学猜。（书包）
出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜。
4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？
随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。
2．你知道它们的用途吗？
师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。
3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜
过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？
（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？
5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？ 怎样削铅笔，笔尖不容易断？
怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）．老师讲书是怎么来的故事
（2）．全班交流：听完这些你想说什么？
（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。
2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？
（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。
过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？
五、说一说
出示投影片，下载。（“说一说”中图）
1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样爱护学习用品的？
2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。
六、儿歌总结 1．读儿歌：
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱
惜。
板书儿歌
2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。
七、编小诗（顺口溜）爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。探究活动
1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。
2．开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。3．开展比赛
（1）包书皮，看谁包得又好又快。（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。
整 理 书 包
教学目标：
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。教学重点难点：
全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备：
学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片（每个学习小组两份，教师一份）。
教学过程：
教师活动 学生活动
谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流
发言人汇报情况
活动一：找数学书比赛。
1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？
2、思考：找得快慢的原因是什么？
3、让学生体会整理书包的必要性。齐猜想 观察找书过程 交流分析快慢的原因
活动二：整理书包。
1、提出整理书包的要求，先想后做。
2、提问：你是怎样整理的？
3、让学生从书包里拿出指定的书。
4、想一想：拿书为什么会快啦？
5、指导学生看书。
学生从书包拿出书全员参与整理活动
个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义
看一看课文中小朋友采用的方法 活动三：给帽子分类。
1、说明个帽子分类的要求。
2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。打开信封齐给帽子分类
个别上台演示，并说明是按什么来分类
同桌互说
教师活动 学生活动 活动四：给车子分类。
组织学生进行分类 活动。学生先想方法，再齐用图片学具分类 然后过位看好朋友的方法
活动五：3位老师与几位同学上讲台。
让学生根据台上的人进行分类。先商量分类的标准再进行分类 看哪个学习小组的方法多
活动六：提问：生活中什么地方用到分类？ 齐思考，个别回答 课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看，人们对物品是怎样进行分类的。观察了解后，与同伴说一说
第三篇：三年级劳动教案
整体备课；教学目标：；1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.能通过收集资料，欣赏各种各样的布艺作品，领略；美感；3.学生了解布艺制作的材料、方法和工具；4.学生能够用碎布拼贴的方法制作一幅装饰画；5.学生能够通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃；6.学生能够通过小组合作制作一个或一套可爱的玩偶；7.学生能够尝试为生活的中的几件旧物品穿上“新装；8
整体备课 教学目标：
1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
2.能通过收集资料，欣赏各种各样的布艺作品，领略布艺作品的艺术 美感。
3.学生了解布艺制作的材料、方法和工具。4.学生能够用碎布拼贴的方法制作一幅装饰画。5.学生能够通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃娃。6.学生能够通过小组合作制作一个或一套可爱的玩偶。7.学生能够尝试为生活的中的几件旧物品穿上“新装”。
8．学生能够利用搜集到的废旧布片，和同学一起设计一款自己喜欢的布包。9.学生能够利用布片或旧毛巾制作一个多用挂袋。10.学生能用彩袜制作出可爱的小动物。11．认识不织布，并能用不织布制作各种物品。导学重点、难点：
1.培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。2.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
3.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。课时安排：
本学期共计安排课时36——38课时。1.多彩“布”世界 教学目标：
1．能通过收集资料，欣赏各种各样的布艺作品，领略布艺作品的艺 术美感。
2.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。教学重点、难点：
培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。课前准备：课件、学生搜集的布艺作品图片、资料及布艺作品。课时安排：2课时
教学过程：
一、课前延伸
1.课前布置学生搜集各钟布艺作品图片、资料及布艺作品。2.教师出示课件，通过欣赏布艺图片，让学生感受布艺的美。教师 导出课题——1《多彩“布”世界》。
二、课内探究
1.学生结合课前搜集的各钟布艺作品图片、资料及布艺作品，进行欣赏。2.小组同学结合欣赏谈谈欣赏后的感受。
3.教师播放课件引导学生一边欣赏一边了解布艺的分类。4.学生以小组为单位说一说布艺在现在生活中的重要作用。
三、课后提升
课后注意观察生活中还有哪些地方使用了布艺进行装饰？效果如何？ 课后反思：
通过本次学习，学生能够通过欣赏各种各样的布艺作品，领略布艺作品的艺术美感。培养了学生敏锐的感受能力，提高了学生的艺术综合素质。2．布艺制作的材料、方法和工具 教学目标：
1.学生了解布艺制作的材料、方法和工具。2.学生了解布艺还是一种变废为美的工艺活动。教学重点、难点：
培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。课前准备：
课件、学生准备的各种布艺制作材料和工具、学生制作的几件布艺作品。课时：2课时。教学过程
一、课前延伸
1．课前学生搜集各种变废为美的布艺作品和制作工具。
2．教师课件展示几件变废为美的布艺作品，激发学生的学习兴趣。3．这么多可爱的布艺作品是怎么做出来的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我们就来学习第2课——《布艺制作的材料、方
法和工具》
二、课内探究 1．学生把带来的布艺作品进行交换欣赏。
2．学生以小组为单位讨论这些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？
3．教师引导学生以小组为单位归纳布艺制作的材料、方法和工具都有哪些？ 4．教师出示一个做好的布艺作品，让学生看一看这件作品都使用了哪些材料、哪些方法和工具？
5．学生结合自己带来的工具材料，选择合适的制作方法制作一件布艺小品。6.学生以小组为单位展示本组的作品，师生共同评价，指出作品中的存在的优点与不足。
三、课后提升
课后广泛搜集布艺制作的素材与材料，为后面的学习做好准备。
课后反思：通过本次学习，学生了解了布艺制作的材料、方法和工具，在学习制作的过程中体验到了变废为美的乐趣，教学效果良好。
3.拼拼贴贴 教学目标：
1.学生能够用碎布拼贴的方法制作一幅装饰画。2.了解布贴画的制作方法步骤与技巧。教学重点、难点： 培养学生的动手能力与想象能力。
课前准备：各种废旧布料、剪刀、胶水等。课时安排：4课时。教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集布贴画的相关资料。
2.教师课件展示几组布贴画作品，激发学生的学习兴趣并出示课题 ——《拼拼贴贴》
二、课内探究
1.学生小组交流了解到的布贴画的知识。
2.教师引导学生以小组为单位说说对布贴画的了解。3.师生共同总结归纳布贴画的知识：
布贴画是一种古老的民间艺术，有着悠久的历史，始于唐代，距今已有1000多年的历史，在民间广泛流传，它又叫“布堆画”“布贴花”又叫“拔花”，它以粗布为原材料，以剪代笔，以布为色创作而成的一种装饰画，自元明清以来，北京已成为布艺产品制作的中心，所以布贴这一具有民族传统的手工产品亦被称“国粹”。布贴画来源于民间，发展于民间，因此它与实际生活的关系密不可分，它可以美化校园、可以装饰家庭，可以开发学生的智力，提高学生的动手操作能力、信息搜集及处理问题的能力、提高学生之间、师生之间的交往能力。
4.教师出示几幅布贴画作品，学生欣赏并思考布贴画的制作步骤。制作步骤：；第一步：把绘制好的图案，用复印纸印制到硬纸板上按；第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿着边；5．学生以小组为单位发挥无限的想象力，制作一幅漂；6.学生作品以小组为单位进行展示，师生共同评价；
三、课后提升；课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的；课后反思：通过学习，学生了解了布贴画的制作步骤与；4．百变俏娃；教学目标：；1.学生能
制作步骤：
第一步：把绘制好的图案，用复印纸印制到硬纸板上按照图的各部分剪下。第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿着边缘剪下。第三步：把剪好的各部分，按照设计时的图案，粘好。
5．学生以小组为单位发挥无限的想象力，制作一幅漂亮的布贴画。6.学生作品以小组为单位进行展示，师生共同评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的布贴画作品。课后反思：通过学习，学生了解了布贴画的制作步骤与技巧，对于学习中遇到的问题能够通过小组合作自主讨论解决，学生用碎布拼贴的装饰画精美、有趣，教学效果良好。
4．百变俏娃 教学目标：
1.学生能够通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃娃。2.培养学生的动手能力和想象能力。
教学重点、难点：培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集布娃娃或布娃娃的图片资料及各种布艺制作材料、课件、手工布娃娃。
课时：6课时 教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集布娃娃或布娃娃的图片资料。
2．教师课件出示几组布娃娃学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
3.这么漂亮的布娃娃是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第4课——《百变俏娃》
二、课内探究 1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的布娃娃作品，并对课前搜集的布娃娃的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论布娃娃的制作材料与制作步骤。3．教师展示几个手工布娃娃师生总结制作材料与制作步骤。
4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃娃。
5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的布娃娃作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个或一套漂亮的布娃娃。培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
5.玩偶总动员 教学目标：
1.学生能够通过小组合作制作一个可爱的玩偶。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。课前准备：学生课前搜集玩偶或玩偶的图片资料及各种布艺制作材料、课件、手工玩偶。
课时：6课时 教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集玩偶或玩偶的图片资料。
2．教师课件出示几组学生玩偶欣赏，激发学生的学习兴趣。
3.这么漂亮的玩偶是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第5课——《玩偶总动员》
二、课内探究
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的作玩偶品，并对课前搜集的玩偶的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论的玩偶制作材料与制作步骤。3．教师展示几个手工玩偶，师生总结制作材料与制作步骤。
4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作一个可爱的玩偶。5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的玩偶作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个可爱的玩偶，在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
6．我们的新装 教学目标：
1.学生能够通过小组合作为旧物片制作一件“新装”。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集旧物品、各种废旧布料、剪刀等。课时：4课时 教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集旧物品。
2．教师课件出示几件物品包装学生欣赏，激发学生的学习兴趣。3.这么漂亮的包装是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第6课——《“我们”的新装》
二、课内探究 1.学生以小组为单位讨论物品的包装方法与材料。
2．教师展示几个包装精美的物品，师生总结制作材料与制作步骤。3．学生结合自己小组所带的材料、旧物品，通过小组合作为旧物品穿上“新装”。
4．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的包装创意。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作为旧物品制作一件“新装”，在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
7.多彩布包
1.学生能够通过小组合作制作一个漂亮的布包。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集布包的图片资料及各种布艺制作的材料、课件、手工布包。
课时：4课时 教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集布包的图片资料。
2．教师课件出示几组布包学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
3.这么漂亮的布包是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第6课——《多彩布包》
二、课内探究
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的布包作品，并对；2.学生以小组为单位讨论布包的制作材料与制作步骤；3．教师展示几个手工布包，师生总结制作材料与制作；4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作；5．小组展示作品，师生共同进行评价；
三、课后提升；课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的；课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个；8.多用挂
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的布包作品，并对课前搜集的布包的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论布包的制作材料与制作步骤。3．教师展示几个手工布包，师生总结制作材料与制作步骤。4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作一个漂亮的布包。5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的手工布包作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个漂亮的布包。在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
8.多用挂袋 教学目标：
1.学生能够通过小组合作制作一个漂亮的多用挂袋。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集挂袋图片资料及各种布艺制作材料、课件、手工制作的挂袋。
课时：4课时 教学过程：
一、课前延伸 1.学生课前搜集挂袋的图片资料。
2．教师课件出示挂袋学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
3.这么漂亮的挂袋是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第8课——《多用挂袋》
二、课内探究
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的多用挂袋作品，并对课前搜集的多用挂袋的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论多用挂袋的制作材料与制作步骤。3．教师展示几个手工多用挂袋，师生总结制作材料与制作步骤。4．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作一个多用挂袋。5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的多用挂袋作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作一个多用挂袋。在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
9.彩袜“大变身” 教学目标： 1.学生能够运用彩袜制作可爱的小动物。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：课件以及学生课前收集的彩袜、各种布艺装饰材料。课时：4课时
教学过程：
一、课前延伸
1.学生课前搜集彩袜制作的动物图片资料。
2．教师课件出示几组彩袜制作的小动物学生欣赏，激发学生的学习兴趣。3.这么漂亮的小动物是怎么做出来的呢？今天我们就来学习第9课——《彩袜“大变身”》
二、课内探究
1.学生以小组为单位欣赏课前搜集的彩袜作品，并对课前搜集的彩袜作品的图片资料进行交流。
2.学生以小组为单位讨论用彩袜来制作小动物所应使用的材料与制作步骤。3．教师展示几个彩袜动物作品，师生总结制作材料与制作步骤。4．学生结合自己小组所带的彩袜等材料，通过小组合作制作一个可爱的小动物
5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的彩袜作品。课后反思：通过学习，学生能够利用彩袜等多种材料，通过小组合作制作一个可爱的小动物，在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
10.认识不织布 教学目标：
1．学生了解什么是不织布？
2.学生了解不织布手工的特点及常见的针法、工具。教学重点、难点：
学生熟练练习不织布的各种针法。
课前准备：课件、各种色彩的不织布、制作工具。课时：1课时 教学过程：
一、课前延伸 1．课前学生搜集各种色彩的不织布及不织布作品、制作工具。2．教师课件展示几件不织布作品，激发学生的学习兴趣。
3．这么多可爱的作品是怎么做出来的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我们就来学习第10课——《认识“不织布”》
二、课内探究
1．学生把带来的不织布作品进行交换欣赏。
2．学生以小组为单位讨论这些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？
3．教师引导学生以小组为单位归纳不织布作品的材料、方法和工具都有哪些？
4．课件出示不织布作品的常见针法，学生熟练练习。
5．教师结合学生的练习进行循环指导，指出学生应该注意的地方。
三、课后提升
课后广泛搜集不织布制作的素材与材料，为后面的学习做好准备。课后反思：通过本次学习，学生了解了不织布的特点以及不织布制作的方法和工具，熟练练习了不织布的几种常见针法，教学效果良好。
11.百变“不织布” 教学目标： 1.学生能够通过小组合作制作可爱的“不织布”作品。2.培养学生的动手能力和想象能力。教学重点、难点：
培养学生小组团结合作的能力。
课前准备：学生课前搜集不织布作品以及各种色彩的不织布、针线、剪刀等。课时：4课时 教学过程：
一、课前延伸
1．教师课件展示几件不织布作品，激发学生的学习兴趣。
3．除了这些作品，不织布还可以千变万化，制作出哪；
二、课内探究；1．学生把带来的不织布作品进行交换欣赏；2．学生以小组为单位讨论这些作品都使用了哪些材料；3．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作；5．小组展示作品，师生共同进行评价；
三、课后提升；课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的；课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作可爱；
3．除了这些作品，不织布还可以千变万化，制作出哪些可爱的形象呢？今天我们就来学习第11课——《百变“不织布”》
二、课内探究 1．学生把带来的不织布作品进行交换欣赏。
2．学生以小组为单位讨论这些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？
3．学生结合自己小组所带的材料，通过小组合作制作好看的“不织布”作品。
5．小组展示作品，师生共同进行评价。
三、课后提升
课后通过参加民间艺术展或通过网络欣赏、了解更多的“不织布”作品。课后反思：通过学习，学生能够通过小组合作制作可爱的“不织布”作品，在制作的过程中学生能够对遇到的问题自主探究解决，并能大胆的进行创意，培养了学生的动手能力和想象能力，教学效果良好。
第四篇：三年级劳动教案
三年级劳动教案
第一单元 纸工初步 教学要求： 了解有关纸的知识。
2认识常用的纸工工具和纸工制作符号。3了解学习纸工基本的技法。4 学习制作纸扇。
教学准备：学生收集一些不同种类的纸制品或图片。带好纸工的工具——剪刀、美工刀、胶水、直尺、针、线等。
教学课时：两课时。第一课时 一 导入课题：
同学们，你认识这个吗？ 老师出示一张白纸。对，这个是纸，我们在日常生活中处处离不开纸。二 了解纸的知识： 1 造纸术的发明 2 早期的造纸方法 3 我国造纸工业的发展
4介绍几种常用的纸：铜版纸、箱版纸、地图纸等 三 认识常用的纸工工具和纸工制作符号。认识纸工工具：剪刀、美工刀、胶水、直尺、针、线等。2 认识纸工制作的符号：山线、谷线、剪切线、粘贴面、挖切等。第二课时 一 导入：
这几天，天气还是异常的炎热，老师带领大家一起作一把纸扇。二 讲解制作要求和注意点: 严格遵守劳动纪律和安全操作规程。2 山线、谷线折叠之前的划痕可以用刀刻划。做纸工剪切下来的边角料要及时地处理干净，装入垃圾袋。4 切刻时，下面要垫上垫板，不要损坏课桌。三 开始制作活动
1学生开始制作活动，教师巡视。2教师根据具体问题展开具体问题的辅导。3学生继续完成手工制作。四 评一评： 学生展示，互评
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。五 总结
你有了一把纸扇，你会给谁带去丝丝凉风呢？
第二单元 拼接玩具 教学要求： 指导学生运用所学的知识制作简单的拼接玩具。通过动手实践，培养学生的想象力、创造力，提高他们的审美情趣。教学准备： 十五巧板的示范作品。
2学生准备：直尺、剪刀、胶水、材料02号 教学课时：两课时 第一课时
一 了解十五巧板的历史，激发兴趣
同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？
七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过，那么你们玩过十五巧板吗？ 有谁能为大家介绍一下十五巧板阿？
二 指导学生制作十五巧板
1指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形3块，不规则图形4块 让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。
三 拼图，体会创造性游戏的快乐。学习儿歌： 十五板小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
1以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成拼图。2 拼完之后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。3 学生上台展示自己所拼得图案，并介绍图案的意义。四 总结
今天我们学习制作了十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，发挥你的想象力，创造力，拼出更多更好看的图形吧。
第二课时 一 激发兴趣：
你见过小鸟吗？ 你饲养过小鸟吗？你能不能想象鸟儿自由自在生活的情景吗？ 二 制作“快乐的小鸟” 1 指导学生剪贴。指导学生粘贴：顺序 翅膀——身体——头——尾巴——翅膀 胶水涂在反面，按先后的顺序。3 鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟。
摆放的位置、版面的设计也应不拘一格，让学生在做作中自由发挥，各显其能。三 开展作品展评活动。
作品张贴在板报栏里，比比谁贴的画面生动有趣，还可以编故事。第三课时 猫头鹰
一 复习上节课的内容，巩固前面学到的知识技能。有关剪切、组拚、粘贴的技法制作各种几何图形。二 分组自主学习，动手操作。1 剪切制作部件。2 拼贴猫头鹰。3 将猫头鹰贴在底板上。4 完成作品。三 交流展示。分组交流作展示。四 评价。1 自我评价。四人小组评价。3 集体评价，好的粘贴在学习园地里面。第三单元 教学要求： 了解剪纸是我国民间传统艺术之一。学会一些剪纸的基本手法。学习制作团花、花边、拉话、四角彩灯等手工制作的内容，激发学生对对民间传统艺术的热爱。
教学准备： 教师准备: 各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。2 学生准备：剪刀|、小刀、彩色纸（已提供）、针、直尺、笔 等。课时安排：三课时。第一课时 剪纸团花
一 激发制作兴趣：
教师出示一些团花、花边作品（实物、图片等）
观察思考：这些作品有什么特点？ 做什么用？曾经在哪里见过？ 二了解剪纸：
剪纸是我国民间传统艺术之一。从形式上分有对称团剪纸和不对称图案剪纸，从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。
简介剪纸的历史。
今天我们要学习的单色对称图案的团花和花边。三 指导练习剪团花和花边 折叠：启发学生观察团花的图案，有什么特点？？
对称的，我们就可以对折，也可以斜折。设计图案 ：
折叠好后，先设计好外框。然后在外框内设计图案。充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分。沿纹样剪切。提醒学生：A剪的时候，手要捏紧，否则图案就不容易对称。B不要剪断周边连接处。3 展开完成。四 欣赏作品。
欣赏作品，进一步探究美化剪纸的方法。第二课时 拉花
一导入课题：
（出示腊光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种。（出示拉花作品）。
在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们就一起来学习制作彩纸拉花。
二讨论制作拉花的步骤。究竟怎样做拉花呢？制作团花和拉花有什么共同之处？
(小组讨论。)先折叠，再设计图案，最后剪贴）2 那么两者之间有什么区别呢？（小组讨论）
拉花是好多张粘贴连接起来的。总结拉花的制作过程：折叠——设计图案——剪——粘贴连接——串线。三实践操作。1 折叠。2 设计纹样。
3教师巡视，找设计中的典型问题，教师指导。4 修改纹样，动手剪一个拉花纹样。5 以小组为单位，动手剪一组拉花。展示：把各小组的拉花挂起来。采取自评和胡平的方法，比一比，那个组作的拉花最漂亮，剪得最整齐。
四 总结。今天，我们的教室真漂亮！我们用我们灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3 课后，有兴趣，我们再试试看，一定越做越好。
01折扇
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会制作折扇的技能技巧。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点：
准确剪切，注意折叠整齐。
教学难点：
中部用线扎紧，一侧粘贴把手，一侧两粘贴面相粘，压平。
工具和材料：
刻刀、胶水、剪刀、长尺、手工劳动 01号材料
教学过程：
一、激趣：
老师一边展示自己制作的折扇，一边激趣：这个折扇其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
二、新授：
请同学们拿出手工劳动01号折扇材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？
三、全班交流，教师小结（同时板书）
1、剪切制作部件，用直尺和针沿山线划痕；
2、在谷线两侧用针扎孔，在纸背面用直尺和针在两针孔间划痕。
3、沿折线折叠；
4、、中部用线扎紧，一侧粘贴把手，一侧两粘贴面相粘，压平。
四、学生制作，师巡视指导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）
五、作品展示，表扬与鼓励。
六、延伸：
1、学生自行设计喜欢的折扇。
2、学生制作
3、展示并表扬
七、总结引导学生用自己的双手创造一些生活中的小用品
02十五巧板
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会剪、拼十五巧板的技能技巧。
2、通过本节课的教学，培养学生的丰富联想及动手、动脑实践的能力。
教学重点：
准确剪切，展开联想。
教学难点：
模仿拼、搭，摆放整齐。
工具和材料：
刻刀、剪刀、长尺、手工劳动 02号材料
教学过程：
一、激趣：
老师一边展示自己制作的十五巧板，不断变化图案，一边激趣：这个十五巧板其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好，而且能拼出更多的图案。
给学生讲讲七巧板的典故。（黄伯恩的故事）
二、新授：
请同学们拿出手工劳动02号十五巧板材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？
三、全班交流，教师小结（同时板书）
1、剪切制作部件，用直尺和针沿山线划痕；
2、按照不同颜色，沿直线剪切。
3、剪切后收齐，一共两种颜色30块（两份）；
4、、模仿拼图样板，自己选择喜欢的图案，进行练习。
四、学生制作，教师巡视指导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）及时指导学生按样板练习。
五、作品展示，表扬与鼓励。
六、延伸：
1、生发挥想象力，自行拼出喜欢的图案。
2、生制作
3、展示并表扬
七、总结：引导学生用自己的双手剪贴多种美丽的图案，点缀我们的美好生
第四单元 03快乐的小鸟
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会剪贴小鸟的技能技巧。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点：
准确剪切，注意剪贴布局。
教学难点：
布局、粘贴。
工具和材料：
刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 03号材料
教学过程：
一、激发制作兴趣：
老师一边展示自己制作的快乐的小鸟的剪贴画，一边激趣：这个快乐的小鸟多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动03号快乐的小鸟材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？
三、全班交流，教师小结（同时板书）
1、剪下所有的制作部件。
2、按照三种颜色的不同，分别拼成不同颜色的三只小鸟，可以拼贴出不同造型的小鸟。
3、按照自己的想法，将三只小鸟粘贴在底板的不同地方；
4、、贴好，压平。
四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法。
六、延伸：
1、学生自行打扮画面。
2、学生制作。
3、展示并表扬，说说打扮构思。
七、总结。引导学生爱护小鸟，保护环境，用自己的双手美化我们的环境。
04猫头鹰
教学目标：
1、通过本节课教学，使学生学会剪贴猫头鹰的技能技巧。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点：
准确剪切，注意剪贴布局。
教学难点：
猫头鹰的拼贴。
工具和材料：
刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 04号材料
教学过程：
二、激发制作兴趣：
老师一边展示自己制作的猫头鹰的剪贴画，一边激趣：这个猫头鹰多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动04号猫头鹰的材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？
三、全班交流，教师小结（同时板书）
1、剪下所有的制作部件，部件较多，注意不要丢失。
2、按照制作说明，拼贴出可爱的猫头鹰。
3、按照自己的想法，将猫头鹰粘贴在底板的合适地方；
4、、贴好，压平。
四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法。
六、延伸：
1、学生自行打扮画面。
2、学生制作。
3、展示并表扬，说说打扮构思。
一、总结。引导学生爱护益鸟，消灭害虫，保护环境，用自己的双手美化我们的环境。
第五篇：三年级下劳动教案
我是小主人
1、沏茶 教学目标：
1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。教学准备：
教学课时：1时间 教学过程：
1、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获
2、教师讲解茶文化的相关资料
3、沏茶选具
4、泡茶过程： A、小勺掏茶叶 B、冲入开水 C、盖上盖子
D、把握等待时间 E、倒茶、喝茶
5、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）
6、茶叶的贮藏
2、削水果 教学目标：
1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。
2、养成细心耐心的动手习惯。
教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学课时：1时间 教学过程：
一、教学导入
1、由实物导入
2、回忆并说说怎样削水果。
二、学消水果。
1、认识为什么要削去果皮。
2、削水果时的手势和注意点（学习P21-22 学·做）
3、讨论并交流“实践创新”的第一题。
三、师生共同总结
四、清理现场。
3、冲泡食品 教学目标：
1、掌握冲泡食品的冲泡方法。
2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品碗、开水、汤匙 教学课时：1时间 教学过程：
1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。
2、教师讲解冲泡食品的方法
3、学习教材P16页中的“小知识”
4、学生冲泡方便面à师边指导边指出注意事项。
5、分组冲泡藕粉或三合面等食品à教师巡视指导。
6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？
7、总结指出。
8、清理现场。我爱我的班级
1、教室的布置 活动目标：
1、知道班级的美丽离不开大家的努力，懂得自己是班级的主人，应主动积极地参与班级建设工作。
2、能给布置教室提出一个合理化的建议并参与布置教室活动，培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力。
3、激发学生关心班级，关注班级生活的思想感情。课前准备：
1、学生根据兴趣、条件等因素自行成立小组，自己取名，选择一个小课题，并写好调查方案。
2、学生在学校所有的班级内开展调查研究，然后把调查的资料在小组内进行整理，分析，共同总结一个结论。
3、开展“我心中的教室”美术作品征集活动。
4、准备学生的书画作品，学生手抄报。活动过程
一、谈话导入
教室是学生学习的主要场所，因而对教室的布置不可忽视。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，能使我们的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽。今天我们一起来策划一个有创新的班级布置方案，大家有信心吗？
二、示范讲解，明确道理
1.教师首先指出这次布置班级注意点：（1）班级布置必须“简约，而不简单”。因为班级是学习的地方，不能杂，更不能乱，不然就会分散学生的注意力。
（2）班级布置必须突出班级的功能。班级是个“传道、授业、解惑”的地方，班级的功能就是育人。布置班级就是布置育人的环境。（3）班级布置必须整齐、整洁。
（4）班级布置必须精心选择内容如：学习园地、争星园地、卫生区、读书角等。
2.教师检查学生准备的与本课内容有关的材料：字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。3.教师讲解布置教室的工作要领，突出重点、难点。（1）课桌凳要摆放整齐。（2）教室四周的设计要求。（讲解要点）4.让学生阐明每一步这样做的道理。
三、讨论设计，汇报方案
1.以小组为单位讨论，设计布置教室四周的方案。
2、进行“我心中的教室”优秀美术作品展览。（1）师组织学生展示成果。
（2）让学生说说自己创作的构想。（3）其他学生对作品进行点评。（4）师归纳，小结。
四、选出最佳方案，课堂实践 1.全班讨论，选出最佳设计方案。2.师生动手按最佳方案布置教室。
五、汇报总结，进行教育
1.学生汇报这次布置教室的收获。
2.教师总结布置教室的方法、技能，同时对学生进行教育 板书设计：
简约、整洁、美观、优雅
学习园地、班级公约、卫生区、读书角
2、班级大扫除 活动目标：
1、在表现整理学生家物品的情境中，体验劳动的乐趣。
2、能有控制的画直横线。活动准备： “吸尘器”：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。
情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。过程：
一、情境导入
1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。提问：你们有什么办法帮学生把地毯打扫干净呢？
2、教师用吸尘器打扫娃娃家。
3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦！
二、大家一起来打扫
1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。
2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。
三、学生自己来打扫
1、幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步提供材料。a）提供地毯、双色蜡笔。b）家具模型纸、固体胶。
c）细勾线笔。
2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。
四、欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。小制作
1、制作笔架 教学目的：
1.学会制作小笔架。2.会欣赏文房四包宝。3.培养学生爱动手的良好习惯。二教学准备：木板、锯、砂纸。
三、教学过程： 1.谈话引入：
笔架既便于我们提笔又便于保持桌面的干净，一个美观的笔架还有很强的装饰作用，是我们传统的文房用品。
2.学习文章，讨论交流：（1）笔架的种类：
金属笔架、陶瓷笔架、石头笔架、木制笔架等。（2）木制笔架的制作材料： 小木板、白乳胶（3）制作工具： 线锯、木砂纸（4）制作方法： a.在木板上画线。b.剧割。c.打磨。d.组装。3.注意：
（1）安全操作。（2）尺寸准确。（3）精细加工。
2、制作简易书架 教学目标：
1、知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。
2、能力目标：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。
3、情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学准备：
1、以小组为单位，各配备一套材料和工具。
2、范小书架一个或挂图一幅。教学课时：1时间 教学过程：
一、书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。
二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。
1、今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。
2、整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），然后再锯，这样才能保证锯成直线。
3、钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉3——5颗铁钉）。如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。
三、“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的欢乐。
四、操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。学生操作时教师要加强巡视，给予具体指导。操作完后，要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。
五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。
3、做风车 活动目标：
1、尝试制作风车，并验证风车是否转起来。
2、通过制作、探究、验证和相互交流，使幼儿认识到风车转动与风力、风向的相互关系。活动准备：
让幼儿自己收集让风车转动的材料，学会折风车。活动过程：
一、引起制作兴趣：
我们已经学会折风车了，你知道风车能转动吗？你有什么办法能让风车转起来？
二、设计制作方案：
你觉得让风车转动起来有什么好办法？需要什么材料？
1、让幼儿议论让风车转动的方法，老师记录。
2、幼儿自己设计制作方案，并将自己需要的材料记录下来。
三、幼儿进行制作
四、分享交流：
1、你制作的风车转起来了吗？你是怎么样让风车转起来的？
2、为什么有的小朋友制作的风车没有转起来呢？（引导幼儿发现问题，思考问题，解决问题）
五、户外玩风车，进一步感知风车转动与风的力量及凤向的关系。
4、做毽子 教学目标：
1、学会几种做毽子的基本方法。
2、通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。
3、培养学生主动参与、探究的意识，团结协作的精神。教学重难点：
通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。教具：
工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等 教学过程：
一、激趣导入 说道踢毽子，大家一定很熟悉吧。你自己动手做过毽子吗？从中找到什么乐趣吗? 让我们一起走进今天的“快乐读书屋”吧？ 二：检查预习
1、让学生说一说自己踢毽子的体会。
2、交流收集的有关资料。
三、主动探索理清脉络 文章抓住做毽子的基本步骤、材料和从中找到的乐趣来写。可分为三部分 第一部分：写做毽子的使用的材料及过程 第二部分：写鸡毛的选用
第三部分：写自己动手做毽子是一件乐事
四、结合实物，理解课文（1）出示毽子
（2）毽托一面缝一截鹅毛管
（3）鹅毛管中插鸡毛，使之上直挺
师：你知道做毽子的选材吗？读课文的第二段
五、动手实践
1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。
2、教师帮助，学生相互借鉴、交流，共同提高。
六、竞赛巩固
1、组织学生进行劳动竞赛。
2、学生在竞赛后发现问题，不断改进。
七、总结评价
1、劳动作品展评。
2、学生谈谈自己劳动后的体会。
3、发散学生思维，思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试。走进厨房
1、认识烹饪工具 教学目标：
1、认识常用的厨具，初步了解它们的用途。
2、使学生知道厨具在生活中的作用，通过教学和家长的指导逐步学会使用厨具。重点、难点：
重点：使学生了厨具的用途。难点：常用厨具的使用方法。课前准备：
准备一些常用的简单厨具；厨刀、剪刀、刮鳞器、镊子等，还可以准备一些挂图。课前让学生作一些有关厨具的调查。教学时数： 一课时 教学设计：
检查课前调查情况
1、让学生说说家里有哪些厨具？
2、这些厨具都放在哪？你看到家里人都用它来干什么？
3、简单归纳一下厨具的定义。
二、认识厨具
1、处理用的厨具：分别出示厨刀、剪刀、刮鳞器、镊子等厨具，让学生说一说它们的使用方法，并分别进行演示。
2、烹饪用的厨具：出示挂图，让学生说一说铁锅、钢精锅、不粘锅的用途。并说一说它们相同及相异的地方。
3、烹饪辅助工具：煮东西除了锅还需要一些辅助的工具你们知道是什么吗？分别出示铲子、漏勺、和勺子。让学生现在演示一下它们的使用方法。4其它厨具：科学发展以后，我们的厨房里又多了许多新成员比如榨汁机、豆浆机和消毒柜。谁能说一下它们分别有什么用处？
布置实践作业：向家里人了解过去和现在厨具有什么变化，到商店看一看还有哪些厨具。学会一些简单厨具的使用。
2、厨房小电器 教学目标：
1、认识常见的几种厨房小电器，了解他们的使用方法。
2、通过指导，使学生掌握保养电器的一般方法。重点、难点：
重点：认识常见的几种厨房小电器，了解他们的使用方法。难点：通过指导，使学生掌握保养电器的一般方法。课前准备：
搜集常用电器的图片。教学时数： 一课时 教学过程
一、谈话导入
你家有哪些厨房小电器？这些电器是用来做什么的？
二、交流学习
1、说一说你在日常生活中是如何使用这些电器，这些电器给你带来了哪些便利？
2、家人对你会使用这些电器是怎么评价的？
3、掌握常用的电器使用方法，做生活的主人。
三、安全使用的方法
1、讨论后总结各种电器安全使用的方法
2、基本掌握小电器的使用方法
四、注意事项
1．湿手不得接触电器和电器装置，否则易触电，电灯开关最好使用拉线开关。
2．电源保险丝不可用铜丝代替。因为铜丝熔点高，不易熔断，起不到保护电路的作用，应选用适宜的保险丝。
3．灯头应使用螺口式，并加装安全罩。
4．电饭煲、电炒锅、电磁炉等可移动的电器，用完后除关掉开关，还应把插头拔下，以防开关失灵。因为长时间通电会损坏电器，造成火灾。
5．一般家庭在正常情况下不宜使用电炉，如要用电炉应有专用线路。家用照明电路不可接用电炉，因为这样电炉电热丝容易和受热器接触而直接或间接造成触电事故。
3、洗刷餐具 教学目标：
1、认识餐具使用后要及时洗净的原因，培养学生热爱劳动的品德。
2、通过实践指导，使学生掌握洗刷餐具的一般方法。重点、难点：
重点：让学生掌握清洗餐具的一般方法。难点：餐具清洗过程中，两手怎样配合。课前准备：
操作示范用的常用餐具，洗碗盆，水桶、抹布、洗涤剂。教学时数： 一课时 教学设计：
一、谈话揭题
统计一下，在家里吃完饭主动帮助家长收拾、清洗的同学有多少。根据统计情况相机引导要体会关心家长，主动帮助做力所能及的家务事，当一个爱劳动的孩子。
二、揭示课题。
说一说及时清洗餐具的好处。小组讨论应该怎么样清洗餐具。
三、现场演练
每组选派一名代表，清洗老师事先准备好的餐具。其它学生集体评议哪一个同学做得好、做得对。做不好的同学有什么问题，应如何进行改正。
四、总结清洗餐具的注意事项：
1、收拾餐具，要注意把餐具分类叠齐，去除剩余的饭菜。
2、按餐具大小把清理干净的餐具逐个放好，并用干净的专用抹布擦干。
3、要根据餐具的数量及油污程度适量配制洗涤剂浓度。
4、筷子要重点搓洗夹菜的一头，清水漂洗至少要两次。种种养养
1、养金鱼 教学目的
1、通过本课教学，让学生知道怎样养金鱼。
2、培养学生的饲养能力。
3、培养学生认真细致、热爱生活的科学态度。教学过程
（一）教学引入
（1）出示挂图或投影片。
（2）谈话：金鱼有各种各样的，你认识这些金鱼吗？它们好看吗？你想自己饲养金鱼吗？
（二）学习新课
1、认识各种各样的鱼缸
金鱼一般饲养在鱼缸里，用大口罐头瓶也可以。在一个鱼缸里不能放很多鱼，要让金鱼有一定的活动范围。为了使金鱼在水中有充足的氧气，可以在水中种一些水草。
2、认识养金鱼的水
鱼缸内的水应经常换，以保持水的新鲜，含有较多的供鱼呼吸的氧气。换的水不能太凉，如果是自来水，应在阳光下晒一段时间再倒进鱼缸。换水时可以用塑料管先把鱼缸中的水抽去一部分，然后再往鱼缸内加水。利用塑料管抽水时，可以同时把鱼缸底的鱼屎、污物抽去。
3、给金鱼换水
金鱼需要换水，视天气、水质情况而定。把金鱼从鱼缸捞出或放入鱼缸时，应用特制的小鱼网（演示），不能用手抓，以免伤害鱼的身体。
4、给金鱼喂食
可以喂鱼虫，也可以喂馒头碴等。无论喂什么，每次都不能喂得太多。
（三）拓展实践
1、用塑料管抽水、除污的方法。
2、怎么样选金鱼
3、实践创新：饲养金鱼
2、种吊兰
教学目的要求：
1、让学生知道繁殖吊兰的方法和盆栽植物的种植方法。
2、培养学生热爱劳动的品德，提高学生的审美能力。重点、难点：
重点：让学生学会用幼株繁殖吊兰。难点：怎样整理幼株。课前准备：
盆栽的吊兰若干盆和不同品种的吊兰图片、小花盆、肥沃的沙质壤土、小瓦片或者小石块、剪刀、小铲子。教学时数： 一课时 教学设计：
一、观察了解吊兰
1、老师出示吊兰让学生观察，让学生说说吊兰的形态。
2、出示图片，欣赏不同种类吊兰。师简单介绍吊兰的种类。
二、学种吊兰
1、取小花盆，用小瓦片或小石块盖在花盆底部的小孔上。思考：为什么花盆底部要留小孔，为什么要把小孔盖上？
2、用小铲子把准备好的壤土装入花盆，稍稍压实，使上方留出3厘米左右以防浇水时，水溢出花盆。
3、用剪刀将匐茎上的幼株剪下来，将幼株栽进土里，培上土，并且要使壤土的表面和幼株的基部保持水平。
4、给幼株浇上少量的水，这样一株吊兰就种好了。平时不要天天浇水，等壤土快干的时候适当浇一些。
（让学生或者学生代表自己动手操作，师在一旁进行指导。）
5、师演示分株法繁殖吊兰。并告诉学生用这种方法繁殖吊兰有的地区要受季节的影响。
三、总结本节课的得失
说说这节课你有什么收获？自己觉得有哪些地方今后种吊兰的时候要多加注意？
3、种植龟背竹 教学要求: 1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。教学过程:
一、导入。
龟背竹为多年生常绿藤本植物。它的株型、叶片都非常奇特。它那宽大叶子的主脉两侧常有裂口，叶的边缘又呈羽状分裂，其形状酷似龟背，茎粗壮并有节，又似竹杆，在节处生出许多褐色细柱状的气生根直至地面，因此人们形象地称之为“龟背竹气
二、简单介绍龟背竹的相关知识。
三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。
龟背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。
四、让学生掌握龟背竹的特性。
由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生长。光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。
五、龟背竹室内养护注意的事项。在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。如果发现有介壳虫危害，应及时进行剥离或喷药防治。
园艺品种还有花叶龟背竹，其叶片带有不规则的白色斑纹，同样非常美丽。
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