《劳动》三年级上册教案[大全五篇]

第一篇：《劳动》三年级上册教案

《劳动》三年级上册教案

第一单元 开学准备 1、包书、裁纸、装订本子

第一课时

包书

教学目标：

1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。

3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

教学过程：

一、引导阶段（观察—演示）

1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。

2、讲解本课的重点与难点

二、发展阶段（探究—交流）1.欣赏作品。2.小组讨论交流。

纸作品是怎样做成的？用了什么材料？。3.教师用图解法讲解说明。

三、创作阶段（自主—合作）

小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，合作或独立完成。1.学生开始创作。2.摆放作品。

四、作品展示（指优一评差）

1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。

2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。

五、总结

六、收拾与整理

第二课时

裁纸、装订本子

教学目标：

学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。教学过程：

一、教学引入

二、交流体会

1、如何载纸

2、如何装订

三、学做

1、学习要领 参考教材P3中的四点

2、教师讲解

3、强调学生掌握

四、实践创新

五、调查与研究 1小组讨论 2小组交流 3全班订正

六、总结

2、削铅笔

教学目标：

1.知道学习用品是学习必须用的。

2.知道要爱惜学习用品，懂得应该怎样爱惜学习用品。教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。教育过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）猜谜语，看谁猜得快。1．师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。生猜。（铅笔）

师出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2．师：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

生猜。（书包）

师出示书包卡片，贴在黑板上。

3．师：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

生猜。

出示橡皮卡片，贴在黑板上。

4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？

5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：学习用品

二、想一想

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 生说师贴卡片。2．你知道它们的用途吗？

生说

3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 生说，师板书：爱惜

三、学一学 1．出示课件

（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？练习本是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？本被撕破后会怎么样？

（2）小结：怎样爱护书和练习本。2．出示课件（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？

（2）小结：怎样爱护笔。4．出示课件，（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。

（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？

（3）小结：我们爱惜学习用品，要做到不损坏、不浪费。

3、整理书包

教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

教学重点难点：

全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学过程：

谈话：你们自己整理的房间吗？你是怎样整理的？

生小组内互相交流，发言人汇报情况。活动一：找数学书比赛。

1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、让学生体会整理书包的必要性。

活动二：整理书包。

1、提出整理书包的要求，先想后做。

2、提问：你是怎样整理的？

3、让学生从书包里拿出指定的书。

4、想一想：拿书为什么会快啦？

5、指导学生看书，看文中小朋友采用的方法

活动三：给帽子分类。

1、说明个帽子分类的要求。

2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。活动四：给车子分类。

组织学生进行分类 活动。

学生先想方法，再齐用图片学具分类，然后交流分类方法 活动五：生活中什么地方用到分类？

齐思考，个别回答 课后作业：

课外到图书馆、书店、商店看一看，人们对物品是怎样进行分类的。观察了解后，与同伴说一说

第二单元 我会自己做

1、洗发和洗澡

教学目的：

一、使学生懂得洗发和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗发和洗澡。

二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯。

教学过程：

一、洗发和洗澡的意义。

可通过提问或谈话的方法提出这个问题：

1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？

讲述头发的作用，说明我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。

二、指导洗头和洗澡的方法。

这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。洗头和洗澡过程：（边讲解边适当板书。）

1、淋湿。

2、涂洗发剂。

3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。

5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

三、想想做做

2、洗红领巾

教学目标：

1、培养学生自理能力，养成爱劳动习惯。

2、学会自己的事情自己做。

3、尊重、赞美爱劳动的人和事。

重点、难点： 让孩子知道洗衣服的几个程序。教具： 洗衣盆 肥皂 清水 脏红领巾

《劳动最光荣》歌曲磁带

一、导入新课

师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？ 同学：讲卫生懂礼貌的，爱学习爱劳动的......老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，你们有没有自己洗过衣服啊？

生回答：

老师：妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量做些力所能及的事情, 减轻妈妈的负担。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。

①、看图：明明同学帮妈妈干什么？

②、我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。

二、操作步骤 现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！

师示范讲解，生实践操作，教师巡回指导。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！

三、课后小结

3、整齐着装

教学目标：

1、学会整齐着装的标准。

2、养成整齐着装良好的行为习惯。教学课时：1课时 教学过程：

1、观察比较通过观察发现，整齐着装给别人带来美的感受。

2、学做

a、学习教材内容；

b、分析：服装的选择和搭配； 衣服的扣子要对整齐； 衣服的领子和衣服要整理平整； 红领巾的佩戴；

季节性、场合性。

第三单元 我的小房间

1、晒被褥

一.教学目标

知道晒被褥的益处与操作步骤，养成经常晒被褥的卫生习惯。二.教学准备

准备两根竹竿或一条中粗麻绳。三.教学重点和难点

重点是知道晒被褥的益处与操作步骤。难点是掌握结绳的方法和将已晒好的被褥入时收回。四.教学过程

1、谈话揭题

你在家里晒过被褥吗？

2、说说为什么要晒被褥？

被褥经阳光晒了以后变得干燥松软又香喷喷，盖在身上又舒服又暖和，而且还能起到消毒的作用。

3、怎样晒被褥？

A早晨观察天气是否晴朗。B选择晒被褥的地方。C准备晒被褥的竹竿或绳索。D傍晚，太阳落下前将被褥收进屋。E将绳

2、整理床铺 教学目标：

学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。教学准备：

教师：小被子、小枕头和小床单各一。

学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 教学重点：

教会学生整理床铺的方法。教学难点：

掌握折叠被子的方法。教学过程： ㈠谈话揭题

小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：《整理床铺》 ㈡看图说话，激发情趣

1、我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？

2、小明的床铺整理得怎么样？

3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？ ㈢学习整理床铺

1、老师示范，边整理床铺边讲其方法。

2、练一练。

3、小结。

㈣作业 从今天起，每天早晨整理床铺。

3、整理房间

教学目标：

1、知道为什么要整理房间

2、学会整理房间的基本步骤和基本方法

3、给自己制定一个整理自己房间的计划 教学准备： 教学课时：1课时 教学过程：

1、导入 ：

你知道怎样整理自己的房间吗？

2、生自由回答

3、学习整理基本步骤：①先打开门窗，让空气流通

4、想一想：为什么要这样做？

5、学习整理基本步骤：②整理床铺。思考：怎样整理床铺？

6、学习整理基本步骤：③整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？

7、学习整理基本步骤：④整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？

8、学习整理基本步骤：⑤摆好桌椅，打扫卫生

9、交流：打扫卫生的方法

10、自己想：

怎样给自己制定一个整理自己房间的计划

11、请父母帮评一评

第四单元 小巧手

1、折纸

教学目标：

1、通过折纸乌鸦让学生了解乌鸦的基本特征。

2、学会看图谱折乌鸦，掌握基本技能。

3、能合理添画乌鸦。教学准备：

1、折纸图谱一张、乌鸦实物图

2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔 教学课时：1课时 教学过程：

一、引出活动内容，了解乌鸦基本特征

1、教师：谜语乌鸦导入。

2、教师：你们见过“乌鸦”吗？在哪见过？“乌鸦”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“乌鸦”？这么漂亮的“乌鸦”，你们想不想用“纸”把它变出来？

二、看步骤图折“乌鸦”并添画

1、师出示步骤图：

（1）折“乌鸦”一共需要几步？（8步）哪几步比较难？（2）同座讨论交流。

2、谁来说说看你有什么困难？

3、师介绍材料及交代折纸要求。

老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出乌鸦并给乌鸦进行装饰。

4、学生操作，教师巡回指导

给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。

2、折钱包

教学目标：

1、使学生明确折钱包的意义。

2、学生学会折钱包的方法。

3、训练学生认真细致的动手习惯。教学课时： 1课时 教学过程：

一、教学导入 为什么要折钱包？

1、分组讨论

2、交流

3、总结

二、新授

1工具材料准备检查 2教师模范

3学生自己自述制作过程 4教师订正制作要领 5板书重点要领

*四周多留出1厘米的边，用来固定粘牢。

三、学生自制过程 1分组制作 2小组交流 3全班交流 4教师评价

3、剪纸

教学目标：

1、让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2、学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备：

学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

1、出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？

2、展示各种剪纸作品，简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。

二、观察、学习剪团花、剪花边的方法

1、多媒体播放剪团花、花边的方法。

2、讨论、总结，教师相机板书制作方法。

(折叠、设计图案、剪切、粘贴)

三、实践操作

1、折叠。

2、设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。

3、教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。

4、剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。

5、粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。

四、展示自己的作品

把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。

五、总结延伸

剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。

4、做七巧板

教学目标：

1、通过欣赏七巧板的成品图案，感受它的功能；

2、学会自制七巧板；

3、养成良好的动脑习惯，学会思维的发展练习。

教学准备：卡纸、剪刀、蜡光纸、胶水、尺子和几张白纸。教学课时：1课时 教学过程：

1、观察教材中的四幅作品，说说每个图形由哪几块不同形状的几何图形拼成的？

2、新授

A、教师在黑板上画出制作七巧板的制作图 B、由学生说说制作图的画法 C、教师指名上演 D、教师指出注意点

3、学生动手制作，师巡视指导

4、实践、创新

5、思维拓展

观察“小资料”并说说。

第五单元 养养种种 养小龟

教学目标：

1、让学生初步掌握养小龟的知识

2、陶冶情操，培养学生耐心的良好行为。教学准备：盆、小龟、饲料（蚯蚓、蔬菜等）教学课时：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

二、学习养小龟

1、说说小龟的生活习性。

2、学习养小龟的过程（学习教材P40-42）选择盛水容器

布置器皿（装入水和沙）喂食（注意点）容器安放地点。换水

3、动手操作

三、清理现场

2、水培植物

教学目标：

1、认识水培植物，了解其生存条件。

2、掌握水培植物的方法。

3、培养学生的劳动观，体会劳动带来的快乐。教学课时： 1课时 教学过程：

一、教学导入

1、检查上节课养小龟的情况

2、导入课题，引出课题

二、了解水培植物的品种

这部分先由学生各自交流，再由师汇总。

最后总结出周边常见的水栽植物有哪些，并尽量列出板书到黑板。

二、范做 1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黄叶、枯枝，洗净泥土，冲掉叶片上的灰尘。

2根据植物选择器皿，并装入适当的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折断植物的嫩叶）4水栽植物同样喜欢明媚的阳光和清新的空气，所以在放在通气、明亮处能较好的生长。

三、学做

由学生分组自己选苗，自己选缸……动手栽培，教师现场指导。

四、交流

五、搁放，教师根据实际划分空间。

六、总结

七、现场清理。

第二篇：三年级上册劳动教案

三年《劳动》教案

一、包

书

教学目标：

1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。

3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。教学过程：

一、引导阶段（观察—演示）

1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。（教师演示“包书”）

2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）

二、发展阶段（探究—交流）

1.欣赏作品。

完成教材P3页上的“观察”中的问题。

2.小组讨论交流。

纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。3.教师讲解说明。

用图解法讲解

三、创作阶段（自主—合作）

小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。1.学生开始创作。2.摆放作品。

四、作品展示（指优一评差）

1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。

2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。

五、总结

1、师总结

2、完成P4页中的“实践与创新”

二、裁纸、装订本子

教学目标：

学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。教学课时： 1课时 教学过程：

一、教学引入

二、交流体会

1、如何载纸

2、如何装订

三、学做

1、学习要领 参考教材P5中的四点

2、教师讲解

3、强调学生掌握

四、实践创新

完成教材P6中的“实践·创新”

五、调查与研究 1小组讨论 2小组交流 3全班订正

六、总结

三、削铅笔

认知：

1.知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。教育过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

2．你知道它们的用途吗？

师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

3．我们应该怎样对待学习用品呢？

三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）

1．出示课件，下载（场景一、二、三）

（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？

（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

2．请同学打开书包和铅笔盒

小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？

怎样削铅笔，笔尖不容易断？

怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。

四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）

1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）

（1）．老师讲书是怎么来的故事

（2）．全班交流：听完这些你想说什么？

（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）

（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？

（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？

五、说一说

出示投影片，下载。（“说一说”中图）

1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？

说说自己是怎样爱护学习用品的？

2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

六、儿歌总结

读儿歌：

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌

四、整

理

书

包

教学过程：

谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流

发言人汇报情况

活动一：找数学书比赛。

1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、让学生体会整理书包的必要性。

齐猜想

观察找书过程

交流分析快慢的原因

活动二：整理书包。

1、提出整理书包的要求，先想后做。

2、提问：你是怎样整理的？

3、让学生从书包里拿出指定的书。

4、想一想：拿书为什么会快啦？

5、指导学生看书。

学生从书包拿出书全员参与整理活动

个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义

看一看课文中小朋友采用的方法

活动三：给帽子分类。

1、说明个帽子分类的要求。教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。

打开信封齐给帽子分类

个别上台演示，并说明是按什么来分类 同桌互说

教师活动 学生活动

活动四：给车子分类。

组织学生进行分类 活动。

学生先想方法，再齐用图片学具分类 然后过位看好朋友的方法

活动五：3位老师与几位同学上讲台。

让学生根据台上的人进行分类。先商量分类的标准再进行分类 看哪个学习小组的方法多

活动六：提问：生活中什么地方用到分类？

齐思考，个别回答 课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看，人们对物品是怎样进行分类的。观察了解后，与同伴说一说

个别上台演示，并把好朋友的方法说出来

五、洗头和洗澡

教学目的：

一、使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗头和洗澡。

二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯。教学过程：

一、洗头和洗澡的意义。

我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。

二、指导洗头和洗澡的方法。

这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。洗头和洗澡过程：（边讲解边适当板书。）

1、淋湿。

2、涂洗发剂。

3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。

5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

三、想想做做

六、整理床铺

教学目标：

学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。

教学过程：

㈠谈话揭题

小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：今天我们一起学第1课《整理床铺》，齐读课题。㈡看图说话，激发情趣

1、我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？

2、小明的床铺整理得怎么样？

3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？ ㈢学习整理床铺

1、老师示范，边整理床铺边讲其方法。

2、练一练。

3、小结。小朋友，我们已经学会了整理床铺。那么，我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。㈣作业

从今天起，每天早晨整理床铺。

七、洗红领巾

教学目标：

1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。

2、不喜欢懒惰的人。

3、学会自己的事情自己做。

4、做一个爱劳动的好孩子。

5、尊重、赞美爱劳动的人和事。

教学过程：

1、导入新课

师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？ 同学甲：讲卫生懂礼貌的 同学乙：爱学习爱劳动的

。。。

老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。

2、操作步骤

要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。

第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！

3、学生实际操作，教师巡回指导。

循环播放音乐《劳动最光荣》

六、课后小结

1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。

2、强调洗衣服的几个步骤

一泡二揉三涮四拧五晾

3、对于表现好的同学提出表扬

八、折钱包

教学目标：

1、使学生明确折钱包的意义。

2、学生学会折钱包的方法。

3、训练学生认真细致的动手习惯。教学过程：

一、教学导入 为什么要折钱包？

1、分组讨论

2、交流

3、总结

二、新授

1工具材料准备检查 2教师模范

3学生自己自述制作过程 4教师订正制作要领 5板书重点要领

*四周多留出1厘米的边，用来固定粘牢。

三、学生自制过程 1分组制作 2小组交流 3全班交流 4教师评价

四、实践?创新

完成教材P30页上的内容。

九、水培植物

教学目标：

1、认识水栽植物，了解其生存条件。

2、掌握水栽植物的方法。

3、培养学生的劳动观，体会劳动带来的快乐。教学过程：

一、教学导入

1、检查上节课养金鱼的情况

2、导入课题，引出课题

二、了解水栽植物的品种

这部分先由学生各自交流，再由师汇总。

最后总结出周边常见的水栽植物有哪些，并尽量列出板书到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黄叶、枯枝，洗净泥土，冲掉叶片上的灰尘。2根据植物选择器皿，并装入适当的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折断植物的嫩叶）

4水栽植物同样喜欢明媚的阳光和清新的空气，所以在放在通气、明亮处能较好的生长。

三、学做

由学生分组自己选苗，自己选缸„„动手栽培，教师现场指导。

四、交流

五、搁放，教师根据实际划分空间。

六、总结

七、现场清理。

第三篇：三年级上册劳动教案

闽教版小学三年级上册劳动教案

第一课时

包书 教学目标：

1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。

3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

课前准备：

学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。

教学过程：

师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。

一、引导阶段（观察—演示）

1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。（教师演示“包书”）

2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）

二、发展阶段（探究—交流）1.欣赏作品。2.小组讨论交流。

纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。3.教师讲解说明。用图解法讲解

三、创作阶段（自主—合作）

小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。1.学生开始创作。2.摆放作品。

四、作品展示（指优一评差）

1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。

2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。

五、总结

六、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第二课时

裁纸、装订本子 教学目标：

学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。教学过程：

一、教学引入

二、交流体会

1、如何载纸

2、如何装订

三、学做

1、学习要领

参考教材P3中的四点

2、教师讲解

3、强调学生掌握

四、实践创新

五、调查与研究 1小组讨论 2小组交流 3全班订正

六、总结

2、削铅笔 认知：

1.知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。情感：

1．产生对学习用品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习用品。行为：

1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。教育过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）

出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

同学猜。（书包）

出示书包卡片，贴在黑板上。

3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

同学猜。

出示橡皮卡片，贴在黑板上。

4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？

5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：学习用品

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。

2．你知道它们的用途吗？

师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜

过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！

三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）

1．出示课件，下载（场景一、二、三）

（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？

（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

2．出示课件，下载（场景四）

（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？

（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。

3．出示课件，下载（场景五）

（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？

（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

4．出示课件，下载（场景六）

（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。

（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？

（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。

（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？

5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。

小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。

6．请同学打开书包和铅笔盒

小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？

怎样削铅笔，笔尖不容易断？

怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。

四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）

1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）

（1）．老师讲书是怎么来的故事

（2）．全班交流：听完这些你想说什么？

（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。

2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）

（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？

（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？

五、说一说

出示投影片，下载。（“说一说”中图）

1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？

说说自己是怎样爱护学习用品的？

2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

六、儿歌总结

1．读儿歌：

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌

2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

七、编小诗（顺口溜）爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。探究活动

1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔„„的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。

2．开展主题活动“假如我是学习用品„„”进行分角色表演赛。

3．开展比赛

（1）包书皮，看谁包得又好又快。

（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。

3、整

理

书

包

教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。

教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片

（每个学习小组两份，教师一份）。

教学过程： 教师活动 学生活动

谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流

发言人汇报情况 活动一：找数学书比赛。

1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、让学生体会整理书包的必要性。

齐猜想

观察找书过程 交流分析快慢的原因

活动二：整理书包。

1、提出整理书包的要求，先想后做。

2、提问：你是怎样整理的？

3、让学生从书包里拿出指定的书。

4、想一想：拿书为什么会快啦？

5、指导学生看书。

学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义

看一看课文中小朋友采用的方法

活动三：给帽子分类。

1、说明个帽子分类的要求。

2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。

打开信封齐给帽子分类

个别上台演示，并说明是按什么来分类 同桌互说

教师活动 学生活动 活动四：给车子分类。

组织学生进行分类 活动。

学生先想方法，再齐用图片学具分类 然后过位看好朋友的方法

个别上台演示，并把好朋友的方法说来

活动五：3位老师与几位同学上讲台。

让学生根据台上的人进行分类。先商量分类的标准再进行分类 看哪个学习小组的方法多

活动六：提问：生活中什么地方用到分类？

齐思考，个别回答 课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看，人们对物品是怎样进行分类的。观察了解后，与同伴说一说

我会自己做

1、洗发和洗澡 教学目的：

出

一、使学生懂得洗发和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗发和洗澡。

二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯。

课前准备：

一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。

二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

教学过程：

一、洗发和洗澡的意义。

可通过提问或谈话的方法提出这个问题：

一、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？

讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。

二、指导洗头和洗澡的方法。

这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头和洗澡过程：（边讲解边适当板书。）

1、淋湿。

2、涂洗发剂。

3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。

5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

三、想想做做

2、洗红领巾 教学目标： 认知和情感

1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。

2、不喜欢懒惰的人。

3、学会自己的事情自己做。

4、做一个爱劳动的好孩子。

5、尊重、赞美爱劳动的人和事。

重点、难点： 让孩子知道洗衣服的几个程序。

四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 脏红领巾

《劳动最光荣》歌曲磁带

五、教学过程：

1、导入新课

师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？ 同学甲：讲卫生懂礼貌的 同学乙：爱学习爱劳动的。。。

老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？

同学：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。

老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊? 同学XX：都是妈妈帮我洗的。

老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？ 同学XX：有，不过，我洗的不干净。

老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？

②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。

2、操作步骤

现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。

第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。

第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！

3、学生实际操作，教师巡回指导。

循环播放音乐《劳动最光荣》

六、课后小结

1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。

2、强调洗衣服的几个步骤

一泡二揉三涮四拧五晾

3、对于表现好的同学提出表扬

老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？

同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。

七、教学反思

这节课的目标，就是让孩子们能够根据要点自己洗小件衣服。通过本节课的学习，不仅使他们学会了如何清洗小件衣服，还锻炼孩子们的自理能力，在很大程度上激发了孩子们爱劳动的热情。劳动课，是孩子们比较喜欢的科目。因为它能够让孩子们远离呆板的课堂教学，所以，要尽量避免过多的讲授，而是通过音乐和实践来增强课堂的活跃气氛，以达到更好的效果。

3、整齐着装 教学目标：

1、学会整齐着装的标准。

2、养成整齐着装良好的行为习惯。教学准备： 教学课时：1课时 教学过程：

1、观察比较通过观察发现，整齐着装给别人带来美的感受。

2、学做

a、学习教材内容；

b、分析：服装的选择和搭配； 衣服的扣子要对整齐；

衣服的领子和衣服要整理平整； 红领巾的佩戴； 季节性、场合性。

我的小房间

1、晒被褥 一.教学目标

知道晒被褥的益处与操作步骤，养成经常晒被褥的卫生习惯。二.教学准备

准备两根竹竿或一条中粗麻绳。三.教学重点和难点

重点是知道晒被褥的益处与操作步骤。

难点是掌握结绳的方法和将已晒好的被褥入时收回。四.教学过程

1、谈话揭题 你在家里晒过被褥吗？

2、说说为什么要晒被褥？ 被褥经阳光晒了以后变得干燥松软又香喷喷，盖在身上又舒服又暖和，而且还能起到消毒的作用。

3、怎样晒被褥？

A早晨观察天气是否晴朗。B选择晒被褥的地方。C准备晒被褥的竹竿或绳索。D傍晚，太阳落下前将被褥收进屋。E将绳

2、整理床铺 教学目标：

学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。教学准备：

教师：小被子、小枕头和小床单各一。

学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 教学重点：

教会学生整理床铺的方法。教学难点：

掌握折叠被子的方法。教学过程： ㈠谈话揭题

小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：今天我们一起学第1课《整理床铺》，齐读课题。㈡看图说话，激发情趣

1、我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？

2、小明的床铺整理得怎么样？

3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？ ㈢学习整理床铺

1、老师示范，边整理床铺边讲其方法。

2、练一练。

3、小结。小朋友，我们已经学会了整理床铺。那么，我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。

㈣作业

从今天起，每天早晨整理床铺。

3、整理房间 教学目标：

1、知道为什么要整理房间

2、学会整理房间的基本步骤和基本方法

3、给自己制定一个整理自己房间的计划 教学准备： 教学课时：1课时 教学过程：

1、导入 ：

我们的房间是人们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗？

2、生自由回答

3、学习整理基本步骤：①先打开门窗，让空气流通

4、想一想：为什么要这样做？

5、学习整理基本步骤：②整理床铺。思考：怎样整理床铺？

6、学习整理基本步骤：③整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？

7、学习整理基本步骤：④整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？

8、学习整理基本步骤：⑤摆好桌椅，打扫卫生

9、交流：打扫卫生的方法

10、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的计划

11、请父母帮评一评

小巧手

1、折纸

教学目标：

1、通过折纸乌鸦让学生了解乌鸦的基本特征。

2、学会看图谱折乌鸦，掌握基本技能。

3、能合理添画乌鸦。教学准备：

1、折纸图谱一张、乌鸦实物图

2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔 教学课时：1课时 教学过程：

一、引出活动内容，了解乌鸦基本特征

1、教师：谜语乌鸦导入。

2、教师：你们见过“乌鸦”吗？在哪见过？“乌鸦”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“乌鸦”？这么漂亮的“乌鸦”，你们想不想用“纸”把它变出来？

二、看步骤图折“乌鸦”并添画

1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“乌鸦”的图谱，请小朋友看一看折“乌鸦”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。

2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）

3、介绍材料及交代折纸要求。

我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出乌鸦并给乌鸦进行装饰。

4、学生操作，教师巡回指导

给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。

2、折钱包 教学目标：

1、使学生明确折钱包的意义。

2、学生学会折钱包的方法。

3、训练学生认真细致的动手习惯。教学课时： 1课时 教学过程：

一、教学导入 为什么要折钱包？

1、分组讨论

2、交流

3、总结

二、新授

1工具材料准备检查 2教师模范

3学生自己自述制作过程 4教师订正制作要领 5板书重点要领 *四周多留出1厘米的边，用来固定粘牢。

三、学生自制过程 1分组制作 2小组交流 3全班交流 4教师评价

四、实践创新

完成教材P30页上的内容。

3、剪纸

教学目标：

1、让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2、学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备：

学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

1、出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？

2、简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。

剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)

二、观察、学习剪团花、剪花边的方法

1、多媒体播放剪团花、花边的方法。

2、讨论、总结，教师相机板书制作方法。

(折叠、设计图案、剪切、粘贴)

三、实践操作

1、折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。

2、设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。

3、教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。

4、剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。

5、粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。

四、展示自己的作品

把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。

五、总结延伸

1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？

2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。

4、做七巧板 教学目标：

1、通过欣赏七巧板的成品图案，感受它的功能；

2、学会自制七巧板；

3、养成良好的动脑习惯，学会思维的发展练习。

教学准备：卡纸、剪刀、蜡光纸、胶水、尺子和几张白纸。教学课时：1课时 教学过程：

1、观察教材中的四幅作品，说说每个图形由哪几块不同形状的几何图形拼成的？

2、新授

A、教师在黑板上画出制作七巧板的制作图 B、由学生说说制作图的画法 C、教师指名上演 D、教师指出注意点

3、学生动手制作，师巡视指导

4、实践、创新

5、思维拓展

观察“小资料”并说说。

养养种种 1 养小龟 教学目标：

1、让学生初步掌握养小龟的知识

2、陶冶情操，培养学生耐心的良好行为。教学准备：盆、小龟、饲料（蚯蚓、蔬菜等）教学课时：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

二、学习养小龟

1、说说小龟的生活习性。

2、学习养小龟的过程（学习教材P40-42）选择盛水容器

布置器皿（装入水和沙）喂食（注意点）容器安放地点。换水

3、动手操作

三、清理现场

2、水培植物 教学目标：

1、认识水培植物，了解其生存条件。

2、掌握水培植物的方法。

3、培养学生的劳动观，体会劳动带来的快乐。教学课时： 1课时 教学过程：

一、教学导入

1、检查上节课养小龟的情况

2、导入课题，引出课题

二、了解水培植物的品种

这部分先由学生各自交流，再由师汇总。

最后总结出周边常见的水栽植物有哪些，并尽量列出板书到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黄叶、枯枝，洗净泥土，冲掉叶片上的灰尘。

2根据植物选择器皿，并装入适当的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折断植物的嫩叶）4水栽植物同样喜欢明媚的阳光和清新的空气，所以在放在通气、明亮处能较好的生长。

三、学做

由学生分组自己选苗，自己选缸„„动手栽培，教师现场指导。

四、交流

五、搁放，教师根据实际划分空间。

六、总结

七、现场清理。

第四篇：三年级上册劳动教案

课题：1花球朵朵

教学目标：

1．知识与技能：指导学生初步掌握做彩色花球的基本方法和步骤。2．过程与方法：观察——讨论——实践——评价

3．情感态度与价值观：培养学生观察与思考的能力以及审美能力和创新精神 教学重点：制作花球的方法与步骤。教学难点：剪花球和整理花球。

教学准备：各色皱纹纸、剪刀、订书机、针、线。课时：1课时 教学过程： 第一课时

一、出示实物，激发兴趣：

1．教师戴一串花球，走进课堂，激发学生的兴趣 2．师：这些花球圆圆的、茸茸的，漂亮吗？ 3．今天我们就一起来学做花球。板书课题：花球朵朵

二、观察讨论，掌握方法：

1．每组分发一个花球进行观察思考。

2．感知课本，进一步掌握花球的制作方法。

3．指名回答制作方法，教师适时板书：订牢、剪圆、剪边、整理。

三、教师示范：

1．教师利用半成品示范作花球的方法与步骤。2．让学生来整理花球。

四、学生动手实践

1．学生动手制作花球。

2．老师巡视指导，提醒学生注意安全、卫生（养成良好制作习惯，不要把纸屑散一地）。

五、展示与评

1．让学生自由展示自己的花球。2．把你的方法与体会和同学们交流。

六、拓展：

1．花球可以作成许多饰品，非常有趣，花球还有什么作用？ 2．希望同学们课后自己动手设计自己喜欢的饰品。板书设计：花球朵朵

方法：订牢、剪圆、剪边、整理

课题：2小船扬帆

教学目标：

1．知识与技能：掌握折小船的基本方法，初步学会自己看图折叠小船。2．过程与方法：通过自己观察动手实践与教师示范掌握的方法学会折小船

3．情感态度与价值观：培养学生认真负责，耐心细致的劳动态度和环保意识，激发学生热爱生活。

教学重点：折小船的方法与步骤。教学难点：看图自己折叠小船。

教学准备：小船、正方形彩色纸或彩色包装纸等。课时：1课时 教学过程：

一、欣赏、揭示课题：

1．欣赏小船，激发学生兴趣 2．它是用什么材料做的？

3．你发现它的形状有什么特点？

4．纸折的小船可好玩了，让我们一起动手做一做吧！5．板书课题：小船扬帆

二、感知课本，初步尝试： 1．让学生感知课本中的图文

2．学生动手尝试制作小船，不懂的学生可以相互交流

三、教师示范、掌握方法：

1．教师示范折小船的步骤，引导学生注意观察 2．提示学生慢慢拉，小心不要拉破了

四、动手实践

1．学生动手折小船 2，教师巡视指导

五、展示评价，分享快乐 1．展示作品然后评价

2．折小船时，你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边！把你的方法告诉你的小伙伴 3．回家可以试试它能平稳地“航行” 板书设计：小船扬帆 材料：各色彩纸、剪刀

课题：3折剪图案

教学目标：

知识与技能：指导学生学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。过程与方法：观察思考——实践探索——教师示范——评价

情感态度与价值观：培养学生仔细观察、认真制作、精益求精的劳动习惯以及审美能力和创新精神。

教学重点：学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。教学难点：设计与剪出图案。

教学准备：示范用图案、正方形或长方形的彩色纸、剪刀和铅笔。课时：1课时 教学过程：

一、出示实物，激发兴趣

1．教师出示不同形状的图案，让学生观察欣赏。2．提问：你发现这些图案有什么特点？ 3．今天我们就一起来学折剪图案。

二、感知教材，学习实践

1．学生认真阅读课本5—7页。

2．学生根据自己的喜好选择不同的折纸方法，然后剪出来。（每位学生可以选一到两种试一试）

3．教师引导学生归纳出“不同的折纸方法，剪出的图案是不一样的。”

三、教师示范，掌握正确方法 1．教师示范折剪图案。2．适时归纳板书：（1）边续对折；（2）对角折三次；（3）对角折四次；（4）三角花折叠；（5）五瓣花折叠

四、学生动手实践

1．学生动手折剪出各种图案。

2．鼓励最先剪完的同学试着剪一剪喜花和盘长结花。

五、评价与拓展

1．鼓励学生小组内互相评价，谁的图案剪的漂亮剪的与众不同。

2．要求学生在课后，自己设计制作一件折剪作品，并用剪出的作品装饰你们的教室。板书设计： 折剪图案

1连续对折；2对角折三次；3对角折四次；4三角花折叠；5五瓣花折叠

课题：4可爱的纸偶

教学目标：

1．知识与技能：学习制作纸偶的方法。

2．过程与方法：通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作纸偶。

3．情感态度与价值观：通过纸偶的制作，培养学生动手的能力和制作兴趣，发展学生的想象力、创造力。

教学重点：制作纸偶的方法。教学难点：纸偶的组合。

教学准备：成品与半成品、白纸板、有色纸、剪刀、圆规、胶水、针线、彩笔等。课时：1课时 教学过程：

一、激发兴趣，导入课题： 1．出示教具，激发兴趣。

师：老师带来了一个纸偶，大家看它可爱吗？ 2．今天我们就来学做《可爱的纸偶》出示课题。

二、观察讨论、制作方法：

1．思考：它是用什么材料来做的呢？ 2．你还能想到那些材料适合制作纸偶？

3．小组讨论：今天老师给大家准备了许多白纸板和彩纸。讨论分析一下运用哪些方法制作纸偶？

4．指名说说纸偶的制作方法，教师适时进行板书：

剪圆片、粘圆筒、做头部组合，提醒学生注意圆片的大小不一样。

三、教师示范：

1．教师利用半成品对学生示范。

2．引导学生怎样能一次剪出几个圆形纸片，注意各组的卫生与安全。

四、动手制作

1．以小组为单位合作完成一个纸偶，小组内讨论如何分工。2．比一比，看哪一组做得又快又好。3．教师巡视，对困难学生进行帮助。

五、作品展评 1．展示作品。

2．选出大家认为做得最好的纸偶，并请该组的同学说说。

六、小结与拓展

1．今天我们用白卡纸彩纸制作了可爱的纸偶。其实生活中还有许多材料适合制作纸偶，（教师同时出示各种废弃材料制作的纸偶）课后大家可以试着做一做，还可以把各自的纸偶集中起来，排演一场小小的纸偶剧。板书设计：可爱的纸偶

方法：剪圆片、粘圆筒、做头部、组合课题：5人物剪纸

教学目标：

在学习制作纸偶的基础上，制作人物剪纸，巩固前面的知识技能。

教学准备：纸材、剪刀。课时：1课时

教学过程：

一、分组自主学习

二、交流

三、制作人物剪纸 教师巡视，相机指导。人物剪纸制作步骤：

1、用铅笔画好剪纸稿样，或用拓印的方法复制成品。

2、固定剪刻。

3、先内后外、先左后右、先上后下、先圆后方、先繁后简的顺序进行。

4、完成作品。

四、展示评价

课题：6纸珠的魅力

教学目标：

知识与技能：学习制作纸珠的方法

过程与方法：激趣——思考探究——示范——评价

情感态度与价值观：通过纸珠的制作，培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。发展学生的想象力、创造力。

教学重点：制作纸珠的方法

教学难点：卷（包括要卷紧和要卷得有规律）

教学准备：成品作品两件，半成品，尺，铅笔，剪刀，固体胶等 课时：1课时 教学过程：

一、以物激趣，导入新课

1．出示纸珠项链和手链，激发学生的制作兴趣。谈话：它是用什么材料做的？（纸做的。）2．今天，我们就学习用纸制作纸珠。板书课题：纸珠

二、学生自主探究

1．学生观察项链上的纸珠共有几种？（三种）

2．每组分发三颗纸珠，让学生动手拆开探究，它们分别是什么形状的纸卷成的？ 3．学生汇报三种纸珠的形状，教师同时画图板书。

三、教师示范

1．教师示范卷纸珠，强调要卷得紧才美观。2．请一学生尝试，提出要注意的地方。3．教师概括方法并板书：画—剪—卷—粘

四、动手实践

1．学生动手制作纸珠，要求认真、仔细、注意保洁。2．教师巡视指导，对出现的问题及时解决。

五、评价与延伸

1．教师对卷得较好的学生进行表扬鼓励。

2．让学生回家后把它穿成自己喜欢的项链或其它工艺品。板书设计：

纸珠：画——剪——卷——粘

课题：7有趣的纸雕

教学目标：

知识与技能：初步掌握纸雕的基本方法和基本用语。过程与方法：观察探究——动手尝试——展示评价 情感态度与价值观：培养学生的环保意识和创新能力。教学重点：掌握纸雕的制作方法。教学难点：创新和基本的雕刻剪技巧。

教学准备：纸雕成品和半成品，色卡纸，铅笔，直尺，美工刀，剪刀等。课时：1课时 教学过程：

一、激发兴趣，导入课题

1．教师出示纸雕成品让学生欣赏。

师：老师带来了几个朋友，看看它们都是谁？（孔雀、狮子、机器人等）

2．今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。

二、探究方法

1．师：它们都是用一张平面的纸做出来的，那怎样才能做出这样有趣的立体造型呢？ 2．请各小组讨论纸雕的制作方法。

3．学生汇报制作方法，教师适时进行板书。4．让学生感知课本，掌握正确的制作方法。画——剪切——折

三、教师示范

1．教师示范制作纸雕。

2．示范时强调一些专用符号和用语。

四、学生动手实践

1．鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2．学生动手制作，要求学生使用美工刀时注意安全。3．教师巡视指导。

五、评价与拓展

1．组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的纸雕作品既有新意又有创意。

2．教师出示一幅作品，激发学生利用课后时间制作与探究。3．教师小结。板书设计：

画——剪切——折

课题：

8、美丽的绣球花

教学目标：

1、认识绣球花，用学过的纸工技术制作魅力的绣球花。

2、培养学生认真、仔细、负责、安全、守纪的劳动习惯和品质。教学重点：制作绣球花的方法。

教学准备：作品、瓦楞纸、美工刀、剪刀、白乳胶、直尺、铅笔等。课时：1课时 教学过程：

一、先学后教，学做绣球。

1、教师出示用纸制作的绣球花，引导学生观察：看看它是由哪几部分组成的？

2、先学：自学课本17至19页，要求：先自己学习绣球花的制作方法，再和小组内的同学讨论，你准备怎么制作绣球花？

3、后教：指名交流，师媒体展示制作步骤：

一是制作花团，二是制作花叶，三是进行组合。

4、讨论

5、四人一小组制作，师巡视检查。

二、展示反馈，完善作品。

课题：

9、立体纸工

教学目标：

通过学习立体纸工，运用剪切卷接的制作方法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格的手工制作能力。

教学准备：作品、美工刀、剪刀、白乳胶、直尺、铅笔等。课时：1课时 教学过程：

一、复习提问：

用什么手法使平面的纸产生凸凹的立体感？

二、讲新课：

1、指导学生观察丰富变化的立体纸工，感受其奇变多化的艺术美。

2、说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕相比，使学生认识这种柱体是纸圆雕的一种。

三、讲解设计制作步骤：

1、在平面纸上画弧线、曲线、直线。

2、用割、切、折的加工方法制作及卷接，使产生多变的的立体纸工。

四、学生作业： 师巡视辅导

五、学生作品展示

课题：10飞机上天啦

教学目标：

知识与技能：学习用瓦楞制作一架飞机的方法。

过程与方法：观察欣赏——看图识图——尝试实践——评价

情感态度与价值观：发展学生的想象力、创造力、培养学生认真仔细的习惯。教学重点：制作飞机的方法。教学难点：画飞机的组成部分。

教学准备：作品、瓦楞纸、美工刀、剪刀、白乳胶、直尺、铅笔等。课时：1课时 教学过程：

一、以物激趣，导入新课

1、出示瓦楞纸飞机，激发学生的制作兴趣。

2、让学生观察发现飞机是用什么材料做的？（指名回答）

3、今天，我们就学习用瓦楞纸做飞机。

二、尝试技能，明确方法

1、观察实物

（1）提问：怎样把飞机做成功？（2）教师综合学生所述并进行小结。

2、阅读理解

（1）怎样画图呢，请大家打开书22页。

（2）根据书中介绍请学生进行初步尝试制作。（3）学生小结实践情况。

三、实践方法，培养能力

1、学生实践制作瓦楞纸飞机的方法。要求：（1）制作认真，讲求质量。

（2）看谁做得快，而且跟别人有所不同，有所创造的作品。

2、教师辅导：

教师针对情况进行辅导。

四、评议小结，延伸拓展

1．评议：每一组进行评比，选出最好的一名。2．请制作好的同学谈制作感受。3．延伸拓展：

回家后用瓦楞纸还可以制作其它的工艺品，如：笔筒、像框等。板书设计： 飞机上天啦

方法：1画图 2剪彩 3粘接

课题：11插片彩灯

教学目标：

知识与技能：让学生掌握插片彩灯的几个主要步骤，能熟练做出彩灯。过程与方法：欣赏——自学——示范——实践——评价

情感态度与价值观：培养学生认真细致的劳动态度，有条理、有程序的劳动习惯，培养学生审美及心灵手巧的能力。教学重点：制作彩灯的方法 教学难点：绘图、组装等

教学准备：吹塑纸、剪刀、尺、索线、教具和半成品等 课时：1课时 教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1．师：同学们，今天的劳动课先请大家欣赏一件工艺品（出示彩灯）2．教师介绍有关无宵灯及花灯的来历 3．板书课题：制作彩灯

二、讲解示范，学习方法

1．请同学们打开课本，自学课文内容，初步了解制作彩灯需要哪些工具及材料，分别有哪几步？

2．指名答。（相机板书制作方法）绘图——剪刻——装饰——组装 3．教师边讲解边示范

4．师小结：下面同学们就参照课本，按照老师讲解的方法制作彩灯，我们来比一比谁做的彩灯漂亮，剪下的废纸请放入小篓子里，注意保护环境卫生。

三、动手实践，巩固认识

1．学生根据感知方法，动手制作。

2．教师巡回指导，对动手较慢学生重点指导，对带有普遍性问题再强调，着重指导强调灯片大小一致。

3．以小组为单位推荐好作品。

四、展评总结，扩展延伸

1．将小组推荐的好作品进行展示，指导欣赏。2．指名评价。

3．让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方，突破难点，扩展深化。4．教师总结评议，激情延伸。

今天大家都学得很认真，做得很仔细，同学们可以用自己做的彩灯装饰美化自己的房间，大家课后还可以采用别的方法自己设计其它式样的花灯，看谁最会动脑筋。板书设计：

插片彩灯方法：绘图——剪刻——装饰——组装

课题：12凌波仙子

教学目标：

知识与技能：掌握水仙花的制作方法

过程与方法：欣赏——感知——实践——展评

情感态度与价值观：通过实践培养学生的观察和动手能力，养成勤俭节约的好习惯。教学重点：水仙花的制作方法 教学难点：做花的步骤

教学准备：教具、剪刀、纸、花蕊、铜芯线等 课时：2课时 教学过程：

一、以物激趣，导入新课 教师出示水仙花让学生欣赏 1．这盆水仙花好看吗？

2．它是用什么材料制作的？ 3．同学们做吗？

二、自读课文，感知方法

引导学生看课文P26-27页制作步骤，学生用自己的话归纳，教师板书并小结。

三、动手实践

学生通过感知方法动手制做，教师巡回指导，强调安全。

四、以小组为单位推荐好作品

让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方,突破难点,扩展深化.板书设计：

做花蕊——做花瓣——做花朵——做球茎

第五篇：劳动技术三年级上册教案

第一课包书皮

教学内容：怎样包书皮

知识目标：让学生学会包书皮 能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程:

一、创设情景，激趣导课 谈话：

同学们包过书皮吗？

二、自主探究，讲授新知

1、学生看课本，自主探究

把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．

2、教师指导

书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。

三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。然后在预计书角处向外折出一个直角三角形;平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。依此方法可给底面各套上两角.这样，一个书皮就完成了

四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）