现代教育技术在线作业一答案

第一篇：现代教育技术在线作业一答案

现代教育技术在线作业一答案、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）

V

1.意义学习论的代表人物是（）

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔

D.乔姆斯基 满分：2 分

2.1972年，教育传播与技术协会将其实践和研究的领域正式定名为（）。

A.电化教育

B.视听教育

C.教育技术

D.视觉教育 满分：2 分

3.教学设计所面对的问题起始状态，是由()的状态所决定的

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学大纲 满分：2 分

4.教学设计的英文全拼是（）

A.Instruction Design B.Teaching Design C.Instructional Design D.Educational Design 满分：2 分

5.范例教学是（）提出的

A.加涅

B.布卢姆

C.布鲁纳

D.克拉夫基

满分：2 分

6.通常把为实现一定的教学目标，采用计算机这种媒体（工具）所完成的教学过程（或教学形式）称为（）。

A.计算机教学

B.多媒体教学

C.视听教学

D.计算机辅助教学

满分：2 分

7.在课堂教学中，通常用________来检测学生对课堂上学习内容的掌握情况。

A.结构化观察

B.问卷调查

C.形成性练习

D.总结性测验

满分：2 分

8.我国使用________彩色电视制式。

A.PAL－I制式

B.SECAM制式

C.NTSC制式

D.PAL－D制式

满分：2 分

9.下列几种媒体中，________是听觉媒体。

A.CD B.VCD C.LD D.DVD 满分：2 分

10.（）是以教学目标为依据，运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料，进行量化处理后，作出学生学习情况的价值性判断。

A.教学大纲

B.学习者特征分析

C.学习评价

D.教案

满分：2 分

11.联结主义学习理论是由（）提出的

A.斯金纳

B.戴尔

C.桑代克

D.班杜拉

满分：2 分

12.教学设计所面对的问题目标状态，是由（）的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。

A.学生

B.教师

C.教材

D.教学大纲

满分：2 分

13.下面所列的系统中，________属于应用软件。

A.操作系统

B.语言处理系统

C.数据库管理系统

D.课件写作系统 满分：2 分

14.美国著名教育家戴尔（E.Dale）于（）年所著的《视听教学法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据。

A.1945 B.1946 C.1947 D.1948 满分：2 分

15.（）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。

A.广播教材

B.纸质教材

C.电视教材

D.多媒体计算机教材

满分：2 分

16.在一个校园内构建计算机网络，一般属于________。

A.局域网

B.都市网

C.广域网

D.因特网

满分：2 分

17.用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用________录音。

A.普通磁带

B.钴带

C.铬带

D.金属带

满分：2 分

18.“掌握学习”教学模式由()个环节组成。

A.5 B.2 C.3 D.4 满分：2 分

19.发现教学法是（）提出的。

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.加涅

D.克拉夫基

满分：2 分

20.目前我国的教育、教学工作中，常用的录像带的格式是________。

A.1/4英寸

B.1/2英寸β型

C.1/2英寸VHS型

D.3/4英寸U型

满分：2 分

21.运用计算机来监测、评价和指导教学过程，帮助教师实施有效的教学决策和管理，通常称为________。

A.CAI B.CBE C.CMI D.CAT 满分：2 分

22.下面的各媒体中，________媒体的表现力最强。

A.录像

B.教科书 C.录音

D.投影

满分：2 分

23.中央广播电视大学创办于（）

A.1976年4月

B.1979年2月

C.1980年9月

D.1979年12月

满分：2 分

24.按照智力特性的复杂程度，________不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。（）

A.知识

B.理解

C.思辨

D.应用

满分：2 分

25.以下文件格式中，________属于声音文件。

A..WAV B..JPG C..BMP D..AVI 满分：2 分

26.（）的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。

A.教科书

B.教师

C.学生

D.教学内容 满分：2 分

27.操作条件作用学习理论的代表人物是（）

A.桑代克

B.斯金纳

C.班杜拉

D.乔姆斯基

满分：2 分

28.按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容________告诉学生。

A.全部

B.间接

C.直接

D.逐步

满分：2 分

29.（）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。

A.教学大纲

B.教学计划

C.教学目标

D.学习效果

满分：2 分

30.用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为________。

A.CAI B.CBE C.CMI D.CAT

二、多选题（共 7 道试题，共 14 分。）

V

1.韦斯特莱传播理论的理论要点是（）

A.传播行为是有目的、有计划进行的 B.传播的信息必须经过“把关人”的过滤

C.传播过程是线性的

D.传播过程必须注意反馈

满分：2 分

2.现代教育技术的发展趋势是（）

A.网络化

B.多媒体化

C.现代化

D.多元化

满分：2 分

3.成功的电化教育必须包含（）等四个要素：

A.现代教育思想、理论的指导；

B.正确使用现代教育媒体；

C.恰当运用媒体教学法；

D.进行教学设计;E.使用最先进的媒体

满分：2 分

4.多媒体有许多特征，归纳起来主要有三个，即（）

A.集成性

B.控制性

C.交互性

D.开放性

满分：2 分

5.进行教学设计的意义有（）

A.实现教学工作的科学化

B.教育理论、教育原则的应用与贯彻，必须解决可操作的问题 C.各种教学媒体的应用和开发，必须建立在对教学过程系统研究的基础上

D.实现教学工作的系统化

满分：2 分

6.在确定教学目标时必须考虑到()方面的因素：

A.社会需要的因素

B.学生的特征因素

C.具体学科的特点因素

D.教师的因素

满分：2 分

7.布鲁纳认为，一个教学的理论应包括（）

A.事先为学习者安排学习的最佳经验

B.为学生的最佳理解提供一种知识结构

C.提示所学材料的最佳顺序的详细说明

D.成功与失败的作用及奖励与惩罚的性质

E.在学校环境中激发思想的程序

三、判断题（共 13 道试题，共 26 分。）

V

1.设计电视教材的结构时，应该做到严谨完整、过渡自然、形式新颖、和谐统一

A.错误

B.正确 满分：2 分

2.布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论

A.错误

B.正确 满分：2 分

3.教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。

A.错误

B.正确 满分：2 分

4.陈述教学目标应描述教学过程而不是教学结果

A.错误

B.正确

满分：2 分

5.加涅认为教学的设计属于学习的内部条件

A.错误

B.正确

满分：2 分

6.布鲁纳的发现学习论过分强调学习者的主观努力，忽视了环境的作用和学习者自身条件对学习的影响，这是脱离实际的。

A.错误

B.正确

满分：2 分

7.拉斯威尔的传播理论是一种典型的网状传播过程模式

A.错误

B.正确

满分：2 分

8.生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。

A.错误

B.正确

满分：2 分

9.探究学习是指学生在学习情境中经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的一种学习方式

A.错误

B.正确

满分：2 分

10.教学系统是一个由教师、教学目的、教学内容、教学媒体与方法以及学习者等众多因素组成的一个复杂系统。

A.错误

B.正确

满分：2 分 11.教育技术是我国的特有名词

A.错误

B.正确

满分：2 分

12.发现教学法要求学生不用具备任何预备知识和技能

A.错误

B.正确

满分：2 分

13.系统方法是教育技术的核心。

A.错误

B.正确

第二篇：现代教育技术作业答案

《信息技术与教育技术(2)》形考册参考答案

第一章

一 简答题

1.试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面.答:1视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用.2个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成.3教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心--教学设计学科的诞生.2.简述1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教育技术定义的内容.答:教学技术是关于学习过程与学习资源的设计.开发.利用.管理和评价的理论与实践.3.简述我过教育技术发展取得的主要经验.答:1一切从实际出发,因地制宜发展教育技术.2发展的不仅是装备与规模,提高教学质量和效益是核心.3教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设.4教育技术发展的关键是人.5教育技术的科学研究是发展教育技术的先导.4答:一信息流.二人的加工信息能量是有限的.三记忆取决于信息码.四回忆部分取决于提取线索

5.人本主义学习理论主要包括哪4个要素

答:1学习具有个人参与的性质.2学习是自我发起的.3学习是渗透性的.4学习是自我评价的.6.简述现代建构注意观的学习具有哪6个特征

答:积极的学习.建构性的学习.雷击性的学习.目标指引的学习.诊断性的学习.反思性的学习.7.简述拉斯韦尔传传播模式的内容

答:美国拉斯韦尔提出了一种描述传播行为的便利方法……回答5个问题.(1).谁 代表控制研究(2).说了什么 属内容分析(3)通过什么渠道 是媒介研究(4)对谁 受众分析(5)产生了什么效果 对接受者产生什么影响的效果分析.8.简述施拉姆交互模式的内容 答:对香农的传播模式作了研究改进,在传播模式中加入了反馈环节,并强调只有信息发布者与信息接受者的经验领域有重叠的共同经验部分,传播才能完成.同时强调传播要有双向性.9.简述考夫曼的教育应用模式.答:是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程,逻辑过程的组成是:确认需要解决的问题,确定解决问题的必要条件,从备选方案中选择解决问题的途径(策略)并组成解决问题的方法和手段,惊醒实施,评价效果,对系统的整体或部分做必要的调整或修改.10.斯金纳根据强化作用迂腐提出的程序教学包含哪四个组成要素

答:(1)提供“小步子”进行学习的条件,学习单元选得越具体越好,线性排列学习内容.(2)呈现明显的反应根能被检验和观察,惟有正确的会受到正强化.(3)及时反馈,对学生的反应马上显示评价结果,正确的反应给予鼓励,错误的反应给予更正.(4)自定步调,学生可以按照个人的愿望拖把学习的步调,教学程序化学习.11.简述发现学习有哪4项优势和作用

答:1提高智力的潜力.2使外部奖赏向内部动机转移.3学会将来做出发现的最优方法和策略.4帮助信息的保持和检索.第二章

一, 简答题

1.简述学生学习的特点.1,学生的学习是一种特殊的认识活动,这种活动主要是掌握前人所积累的文化,科学知识.2,学生的学习是在教师的指导下,有目的,有计划,有组织地进行的,是以掌握一定的系统的科学知识为任务的.3,学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验,用前人的知识经验武装自己.4,学生的学习要发展能力,培养品德以及促进健康个性的发展,形成科学的世界观.2.简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段.接受神经冲动的模式,特征的选择性知觉,短时记忆贮存,长时记忆贮存,提取,反应组织,作业反馈,强化.3.皮亚杰提出,外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R,而是S→AT→R.试述S→AT→R的含义.AT是主动同化刺激S于结构T的结果,A是大于1的系数,刺激S只有被主体同化于认知结构T,才能成为AT,才能引起一定的反应R.4.试述A--X――B的含义

答:动物的心理机能从其结构上看都是直接的,即A――B,而人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介X即A――X――B.人与动物心理机能上的比较,不仅是量上的增加,而且是心理结构的变化,形成本质不同的意识系统.5.简述学习风格构成的3个层面.心理性层面,生理性层面,社会性层面.6.谈谈教学活动过程有哪几个要素 并简述各要素在教学活动中的意义.要素:教学内容,教师,学生和教学资源.学生是教学的对象,没有这个要素,教学就失去了目标.教师是教学过程的组织者,学习的引导者,离开这个要素,就不能引成教学的双边关系.教学内容是一定的科学知识,没有这一要素,“学与教”就失去了基础的前提.教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用.7.试分析三种教学结构各自的优缺点.以教师为中心的教学结构的优点是:有利于教师主导作用的发挥,便于教师组织,监控整个教学活动过程,便于师生之间的情感交流,因而有利于系统的科学知识的传授,并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用.缺点是完全由教师主宰课堂,忽视学生的学习主体作用,不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长,难以全部适应现代社会对人才的需求.以学生为中心的教学结构有利于学生的主动搜索,主动发现,有利于创造型人才的培养.但是,这种教学结构往往会忽视教师的主导作用的发挥,忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用,容易偏离教学目标的要求.“主导-主体”教学结构不仅适用于指导课堂教学,也可适用多媒体辅助教学课件和网上课程的设计与开发.8.学习资源具有哪几类形态

教育人员,教育材料,教育工具,教育设施,教育信息,教育策略.9.对媒体理论介绍了哪些观点

答:(1)麦克卢汉的观点(2)无拉无的观点(3)贝茨的观点(4)布鲁纳的观点(5)戴尔“经验之塔”的观点

10.试述教学媒体的四种选择方法.(1)问题表型是列出一系列有关媒体选择的问题,引导选用者通过思考,回答,逐步发现比较适合的媒体.(2)矩阵型是两维排列,以媒体的种类为一维,以教学功能及其它考虑因素为另一维,然后用某种评判尺度反映两者之间的关系.(3)算法型通过模糊的数量计算,确定媒体的成本与收益之间的比值关系.(4)流程图型是流程图建立在问题模型的基础上,通常先确定过程和分解过程的按序列排列的步骤.11.简述维特罗克提出的生成学习模式过程.是学习者从外界选择性地来知觉信息,然后进行主动建构的以及生成意义的过程.第三章 视听媒体教学基础

1.为什么听觉有方向感

人们是运用两只耳朵同时听声音的,当某一声源至两只耳朵的距离不同时,此时两只耳朵虽然听到的是同一声波,但却存在着时间差和强度差,它们成为听觉系统判断低频声源方向的重要客观依据.对于频率较高的声音,还要考虑声波的绕射性能.由于头部和耳壳对声波传播的遮盖阻挡影响,也会在两耳间产生声强差和音色差.总之,由于达到两耳处的声波状态的不同,造成了听觉的方位感.2.试说出视觉图像的种类和构图的要素.视觉图像的种类:真实的,模拟的,类比的,结构的.构图的要素:平衡,线条,形状,质地和色彩.3.传声器的用途和种类

答:传声器是一种将声波信号转换电信号的能量转换器件,俗称话筒,麦克风.种类:动圈式传声器,电容传声器,驻极体电容传声器,无线传声器 5.使用传声器应注意哪些事项

使用传声器应该注意的事项:阻抗匹配,连接线,工作距离与近讲效应,声源与话筒之间的位置,传声器的使用要求.6.扩音机与扬声器之间的连接有几种方式

扩音机与扬声器之间的连接有两种形式:定阻抗输出式扩音机的配接;定电压输出式扩音机的配接.7.说出视觉媒体的教学功能和教学方法.教学功能:典型示范,反复训练;创设情境;因材施教;及时反馈.教学方法:示范法,比较法,情境法,配画放音法.8.试说出影碟机的技术种类和光盘存储方式.技术种类:CD-ROM,CD-R,CD-RW,VCD,DVD.光盘存储的方式:首先对音频和视频信号进行A/D转换变成数字信号,然后分别进行音频和视频信号的数据压缩处理,压缩后的音频,视频数字信号再经合成和格式变换成为光盘所要求的数据格式,再经光调制器和激光头放大器放大后,将信号传送到激光头电路,驱动激光头对光盘进行刻录,将信号信息汇录到光盘上.9.简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法.设计过程:确定内容和时间长度,编写稿本和确定录音方法,组织录音,编辑加工,编目储存.录制方法:传声器录音和线路录音.10.试说出单个摄像机拍摄的基本步骤.1,扛起摄像机2,装入录像带3,将灯光射向被拍摄的对象4,调节按钮,使图像处于最佳状态

5,扭动摄像机的开关,进行录制

第四章 计算机教学基础

1.简述网上教学形式.讲授形式,个别指导教学形式,讨论学习,自主学习,合作学习,探究学习.2.CAI的基本模式有哪些

答: 一个别指导.二操作和练习.三摸拟.四游戏.五测试.六问题解决.七发现学习.3.简述S-P表的使用方法.对每一学生行,从左向右数,使数过的问题个数等于该学生的得分,然后划竖线,即竖线左边的问题数等于该学生的得分数.最后把每行的竖线依次在行间用横线连接起来,即得到一条阶梯状的曲线,成为S曲线.对每个问题,从上往下数,使数过的学生数等于该题的答对次数,然后在该元素下边划横线,即横线上边的学生数等于该问题的答对次数.然后,依次用竖线将横线连接起来,构成阶梯状曲线称为P曲线.4答一音像信息的数字化处理.二模拟信号数字化.三数字信号压缩.四多媒体的压缩 5.简述人机交互界面的策略设计.计算机多媒体系统中通常采用窗口,菜单,图标,按钮,对话框等构件构成人机-交互界面,以鼠标,触摸屏,声音选择作为主要输入手段,辅之以键盘输入,每一步都有直观的操作提示.第五章 组合媒体教学基础

1答在一间教室中,将多种教学媒体经过一定的设计和组合,构建成一种有效的体系,从教学环境上看,它就是多种媒体教学环境;而作为安装了这一系统的教学场所,它就是组合媒体教室.录音投影仪组合/影碟机电视机组合/多种媒体的组合 2.试从功能上分析4种语言实验室的教学特点.听者型语言实验室主要用于语言听力训练;

听说(AA)型语言实验室在听者型基础上,增加了学生传声器,放大器,呼叫装置和相应的控制电路,从而组成了双向对讲系统;

听说对比(AAC)型语言实验室为学生提供听力,发音训练和录音对比功能;视听对比(AVC)型语言实验室在听说对比型的基础上增加了视频功能.3.简述计算机教室的基本形式和特点.基本形式:普通计算机教室和多媒体计算机教室.特点:普通计算机教室只对计算机课程教学有用;多媒体网络教室能够节省资金投入,能够实现资源共享,能够集中监测学习过程,能够提供个别指导,操作与练习以及联机测试,为个别学生分配自己的学习任务,监测每个学生的学习过程,为教师提供学习情况与分析数据.4.试述视频演示仪的功能和特点.功能:可以让演讲人在课堂或会议室里,简单方便地将印刷物,幻灯片以及立体实物等清晰,逼真地显示在电视屏幕或投影屏幕上.展示功能将光学实物投影器,反射式投影器,选射式投影器,幻灯机,X光片显像仪等仪器的特点综合为一体,可完全代替传统的投影仪,幻灯机等平面,立体展示设备.5域名是Internet网络上的一个服务器或一个网络系统的名字,在全世界,没有重复的域名,域名具有唯一性.从技术上讲,域名只是一个Internet中用于解决地址对应问题的一种方法.可以说只是一个技术名词.但是,由于Internet已经成为了全世界人的Internet,域名也自然地成为了一个社会科学名词.工作站是网络用户进行信息处理的一台个人计算机,它通过网络适配器和电缆连接到服务器上,共享服务器提供的资源.网络服务器是局部网络中心的核心设备,采用一台高档的微计算机作为服务器.6.透射式投影仪的教学应用.书写法,图片法,实物投影法,作业法,声画教学法.7.试说出卫星电视的特点和组成.特点:电波覆盖面大,利用率高;信号质量高且稳定,有利于改善接收质量;信号容量大;投资省,费用低;扩大教育规模;作为计算机网络信息的重要传递途径之一.组成:地面上行发射控制系统,星载转发系统,地面接收系统.8.现代投影器的种类和选择.种类:阴极射线管投影器,液晶投影器,数字光处理器投影器.要根据显示环境来决定投影器的类型.第六章

1,试述教学设计的概念,教学设计的定义.教学设计是教师经常作的一项活动.教学设计包括了教学和设计两个涵义.教学是教育中的特定内容,设计是人类特有的能力.2,教学设计的前提包括哪几方面

教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的;教学设计必须运用系统方法;系统设计的教学应有助于学习者自身的发展;教学设计必须基于人的如何学习知识;教学设计层次的选择,评价和修改是教学设计或不可或缺的重要内容.3,试述迪克-凯瑞的系统教学设计模式.包括9个环节和最后信息反馈修改环节:评价需要和确定教学目的;进行教学分析;分析学习者和情境脉络;制定系统目标;开发评价工具;开发教学策略;开发和选择教学材料;设计和进行形成性评价;修改教学.4,试述教学设计的一般模式.答:把教学设计模式中的 8 个基本的组成要素:学习需要分析,学习内容分析,学习者分析,学习目标的设计,教学策略的设计,教学材料的开发,形成性评价(教学设计成果评价)及修改,终结性评价组合成前期分析,目标,策略和评价 4 部分,即为教学设计的一般模式.5,试述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的4个步骤.答:学习需要分析过程的4个步骤包括:规划,收集数据,分析数据,准备最后的报告.规划:注意分析对象及其分类,选择方法策略,确定分析方法和收集数据的对象;收集数据:考虑样本的大小和结构,排定日程;分析数据:分析并优化结果;最终报告:分析研究目的,描述分析过程和参与者,说明分析结果,提出必要建议.(P342)6,加涅提出的5种学习结果分类.答:加涅认为,学习结果分为5种类型:1,智慧技能:获得信息和加工信息的技能;2,认知策略:学习者指导自己学习的能力;3,言语信息:学习者陈述观念的能力;4,动作技能:学习者进行身体操作性活动的能力;5,态度:影响个体对事物或行为的选择的一种行为取向.7,信息加工分析.信息加工分析又称“过例任务分析”是以学习需要分析过程中得到的教学目标和学习者分析评价中得到的学生的起点状态为依据逐步分析列出一系列的信息加工为内容和单元目标,从教学的终端状态一直延续学习者的起点状态.8,使能目标分析.在起点状态到终点目标之间,学生必定有知识技能尚未掌握,而掌握这些知识技能又是达到终点目标的前提条件,这些介于起点到终点之间的教学目标,称为使能目标.第七章

1,布鲁姆的目标分类.从划分标准来看,布鲁姆的目标分类理论的标准是测量学的,从出发点看,布鲁姆提出目标分类理论的目的主要是为了指导教学结果的测量与评析,从涉及的范围看,分类系统在三大领域的划分系统上完全相同.2,行为目标的编写.用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标,也就是用可观察和可测量的行为来陈述的目标.3,内部心理与外显行为相结合的目标的编写.首先应明确陈述内在的心理变化,列举若干反映这些内在变化的行为样例.5,试述测试题目的三种形式.回忆性题目要求学生简单地再现教学中呈现过的知识,可以逐字逐句地重复,也可以用之间的话释意性地陈述知识.识别性题目要求学生以一组可选择答案中识别或鉴别出正确答案.结构化回答题目要求学生确实地产生或建构一个答案.6教学策略设计的工作内容:教学模式或程序,教学方法,教学组织形式和教学媒体

7,科学探究教学模式.是以布鲁纳的认知发现学习论及其认知结构教学论的理论为基础的.其基本结构包含呈现问题情境,收集信息进行实验,主动解释问题和分析探究模式与类型等4个阶段.8,有意义接受学习的课堂教学模式.它的理论基础是奥苏贝尔依据学习方式的不同的分类.其基本结构:呈现先行组织者,呈现学习课程或学习材料,认知结构的加强.9,加涅的指导学习课堂教学过程模式.认为信息加工搓成的学习内部条件是由8个有序的阶段组成的:注意,选择性知觉,复述,语义编码,检索,提取,反应和反馈.对应着这8个学习的内部条件,加涅提出一种与学习的内部活动过程相对应的教学设计程序-9个教学事件,这也是教学活动的9个步骤.10,试述影响教学媒体选择的因素.教学任务方面的因素;学习者方面的因素;教学管理方面的因素;经费和技术方面的因素;媒体的教学性能.11,试述教学设计成果评价的五个基本步骤.制定评价计划,选择评价方法,试用设计成果和收集资料,归纳和分析资料,报告评价结果.第八章

1.学校教育技术管理工作包括哪几方面的内容

制订学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章;管好,用好教育硬件资源;有效利用教育软件,收集资源和网络信息;在教学过程中普及,推广教育技术;组织教育技术的实验研究活动.2.试述学校教育技术研究课题管理的原则,内容和方法.原则:科学性原则,目的性原则,计划性原则,服务性原则.内容:课题的申报和审批,课题的日常管理,课题评估和验收,成果奖励和推广.方法:系统管理方法,目标管理方法,计划管理方法,计算管理方法.3.试述微格教学活动的组织与实施过程.确定开课形式;选定训练课题;提供范例标准;组织试教录像;指导反馈评价.4.试述设备设施保管工作的主要内容,方法.1,设备设施及其它物品是国家和集体的财产,保管人员应当尽职尽责,认真做好工作;2,建立健全管理规整制度;3,积极创建设备设施保管环境,达到防水,防潮,防生,防盗,防雷击,控温,控湿,防静电,防生物损害等有关技术指标规定的保管条件;4,严格执行设备设施借用制度,办理借用和归还手续,对设备覆历书要进行认真查阅;5,做好建帐立卡等财务工作;6,做好库房管理,物品要摆放有序,定期盘点,保证帐卡物三项内容一致;7,对易损,易变质物品要妥善保管,光盘,录音带,录像带等物品,应按照要求条件保管,严禁存放易燃,易爆及易挥发物品;8,要防止设备设施挤压,损坏,发霉等情况发生;9,要定期向单位负责人汇报设备设施管理情况,反映问题,提出意见和建议,对事关重大的问题,要有书面文字材料;10,库房及设备设施种地,非保管人员和工作人员未经充许,不得随便进入.5.试说出教学设备设施的使用注意事项.1,大型,精密,贵重设施应指定专门技术人员,并经过培训考核合格后才能上机操作.操作使用后,要认真填写设备覆历书,如发现故障,应立即停止使用,报告管理人员及时检修,对责任事故,必须查清原有,进行及时处理.2,根据设备设施性能及其技术特性,合理地安排使用时间,防止负荷过重和设备的滥用.3,根据各种设备设施的不同要求,设置并保持相宜的环境和条件.4,建立一套合理使用设备设施的规章制度,以达到管好用好的基本要求.5,较贵重的仪器设备工具需经主管领导同意,办理批准手续后方可领用.6,一般常用仪器,工具,根据工作的需要,发配给有关人员,并建卡一式两份,管理人员和使用人员各一份.7,一般材料和消耗物品应凭负责人签字的领料单领用.对空白录音带,录像带,刻录光盘和计算机闪存等应专项管理,领出和交回要登记和销账.6.试说出收集教育媒体的4种渠道.组织学科教师自行开发编制;根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育媒体教材;通过交流,复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材;从卫星电视教育节目和英特网中接收和下载的教育节目和其它资源信息.第九章远程教育作业

简答题

1.简述传统教育与远程教育的区别.答:远程教育与传统教育的区别可以从以下三种比较有代表性的观点来分析: 柯德维的教育类型“四分法”

传统教育活动一相同时间,相同地点进行的,这种教育形式时常是以教师为中心组织教学的,二是不同时间,相同地点;远程教育一是发生在不同地点,相同时间.借助于电视网络直播;二是在不同时间不同地点使用媒体进行学习,例如VCD,自学文字教材,访问网上资源.穆尔的“两大家族”

第一家族即传统面授教学,在这类教育活动中,师生处于同一物理时空,师生间的交流通过语音和形体语言进行,无需借助其他媒体和手段,是一种社会交往过程;第二家族即远程教学,师生分离是其基本特征,师生间的交流通常要跨越时间,空间,需借助媒体等来实现.霍姆伯格的观点

传统教育的特征是程度最高的“连续面授”,而远程教育是非连续面授的教育.2.简述远程教学中三种基本相互作用的理论.答:学生和课程学习材料(教学资源),学科教学内容的相互作用;学生与教师的相互作用;学生与学生的相互作用.教学设计和说课讨论

请学员将下面设计方案(也可自己编写)写在一张纸上,并自己根据下面内容(也可自己编写)写份说课稿.粘在第20页;一 前期分析

本课有一幅图/一组词语和一篇短文.词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品.图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨.本课教学重点是认字和写字.二 目标编制

1.认识4个字,会写14个字.认识笔画和偏旁.2.正确'流利地朗读课文.3.学做尊敬父母的好孩子.三 策略设计

(一)学习词语,认生字

1.看图说说:图上画的是什么地方 家里有哪些东西 你能叫出它们的名称吗 在图中的物品旁贴上相应的词语.2.读词语,认读词语中的八个生字.3.找一找,生字中哪些字的一部分你见过 用熟字换一换'减一减'部件拼一拼的方法识记“报.也.台”.4.其余的生字你能用什么办法记住

(二)学习短文

1.看图说说:图上画着哪些人 他们在做什么

2.看看课文是怎么说的.朗读课文.3.你喜欢图中的小朋友吗 你在家也是这么做的吗

4.启发学生自己想办法记住文中的生字,教师适当指点.(三)巩固练习

1.看图选词语卡片.2.分组认读生字,交流记字方法.(四)指导写字

(五)扩展练习

说说你在家里做些什么.四 评价方案

本课的识字量较大,随着生字的学习还要认识新偏旁.教学设计多种形式复现巩固本课生字.这样学生接受的比较容易,还有课后的练习的“说一说”是对学习内容的扩展.教学中还用了图画指导说话,让学生自己说说.激发了学生爱说敢说.鼓励学生在家里帮助爸爸妈妈做家务,开展有益身心的活动

在第20页填写以下内容: 学生姓名 教学点 江油电大 小组 第二组 说课时间

2008.5.3 讨论参加人员

张斌,姚华,孙小华,孟丽,钱静,王雪,粟进,曹宇,王芳,王靖,左晓玉,王丽华,刘丽华,赵文媛,曹昕,齐兰,张兰 课程教学内容

认识4个字,会写14个字.认识笔画和偏旁.自我评价

评语:用极有限的时间完成说课内容不容易,但能够做到详略得当,简繁适宜,准确把握说度.实验技术实验(在21页填写下表)学生姓名 教学点 江油电大 小组 第二组 完成时间

2008.6.6 实验题目

使用话筒和计算机Windows软件提供的功能进行录音 过程摘要

1.接好话筒连线.2.启动录音机:单击[开始]/[程序]/[附件]/[娱乐]/[录音机].3.录音:(1)单击录音键 ,并对着话筒说话,录音开始.(2)单击停止键 结束录音.系统提供的录音机默认的录音时间为60秒,当录到60秒后自动停止录音,再次单击录音键,时间自动增加不超过60秒.而一旦需要录制的声音超过60秒,用多次单击录音键的办法录制出来的声音会有多次短暂停顿,录音效果得不到保障.解决这个问题的方法是两次录音:首先进行第一次录音,当录音停止时,单击录音键,使录音时间增加60秒,如此反复,直到你想要的全部录完.然后单击后退键搜索到开头,再单击录音键开始第二次录音,由于这次录音是在上一次录音文件的基础上进行的,就没有了60秒的限制,因此可以完完整整录下全部内容且没有停顿.4.存盘:单击[文件]/[保存],在弹出的对话框中选择文件存盘的路径并给文件取名,文件保存类型选择.wav 体会和感想

了解应用常用工具处理声音资料的简便方法,掌握使用Windows录音机录制和处理声音的方法.自学和互助学习的能力有所锻炼.明白信息技术的工具性,了解信息的收集与处理.收获很大

第三篇：现代教育技术在线

一

下列说法哪一个是不正确的(C)

A.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C.当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观教学是（A）。

A.一致的B.无联系的C.不同的D.相反的

大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验(C)

A.19世纪末 B.1922 C.20世纪20年代 D.1936年

美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是(B)A.理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源

B.理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习C.理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习

D.关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习

教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的(D)

A.1972 B.1973 C.1994 D.2005

美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是(B)A.理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源

B.理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习C.理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习

D.关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习

在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（B）于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。

A.加涅

B.戴尔

C.瑞奇

D.赫本

教育技术发展的初级阶段是(B)

A.19世纪末、20世纪初 B.1918—1942 C.二战时期 D.1945---1955

下列哪一内容不属于学习资源(C)

A.信息和人员 A.信息和人员 C.设计和制作 D.技巧和环境

在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容(D)A.计算机辅助教育的 B.网络技术应用 C.程序教学法 D.视听运动

哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题(B)

A.戴尔 B.斯金纳 C.克劳德 D.加涅

下列说法哪一个是不正确的(D)

A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的

B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响

C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术

D.20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用

二

在刺激与反应的联接中更强调“强化”作用的是华生。2 使班上所有学生（包括最差的学生）都得到一般发展是布卢姆教学思想的精髓。2 教学板具有能写、能画、能贴、能擦的功能，允许教师灵活地用来提示教学内容、增强学生对教学内容的感知的重要媒体。甚至在教师能够用投影、录像等视觉媒体授课的今天，人们习称黑板的教学板仍然是班级教学中使用得最为广泛的教学媒体。1 建构主义认为学习者的认知发展受三个过程的影响：即同化、顺应和平衡。2 对不同频率音响的人耳听觉响应是不同的，频率越低时，响度感觉越差，或频率越高时,响度感觉越好.2 色彩可以分为冷色调和暖色调两类，对于不同的色彩，人们会产生各种不同的心理反应与联想。冷色指青、蓝或与青蓝相近，使人有后退收缩的心理共鸣；暖色指红、黄，或与红黄相近的颜色，使人产生前进和扩张的心理感应。1 音调是入耳对声音调子高低的主观感受。人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。音调的高低感觉与声音频率之间存在一种线性的对应关系，1

各种媒体既有优点，又有局限性，没有一种时时、处处都适用的万能媒体。1 人们是用两只耳朵同时听声音的，当某一声源至两只耳朵的距离不同时，此时两只耳朵虽然听到的是同一声波，但却存在着时间差(相位差)和强度差(声级差)，它们成为听觉系统判断低频声源方向的重要客观依据。由于到达两耳处的声波状态的不同，造成了听觉的方位感和深度感。这就是常说的“双耳效应”1 实验表明：人们学习的11％是通过听觉，80％以上是通过视觉，人们只能记住20％左右的听到的内容，却能记住50％以上既听到又看到的内容。1 一般来说，视觉图像的真实程度与传播的效果成正比。真实程度越高，与真实情况越接近，其传播效果也越好。2 谁提出了程序教学法（B）A． 桑代克 B． 斯金纳 C． 维特罗克 D． 布鲁纳

在经验之塔中，最高层是(A)A.言语符号 B.视觉符号 C.观摩示范 D.设计的经验

下列不属于斯金纳的程序教学理论的是（D）A． 积极反应原则 B． 及时强化原则 C． 小步子原则 D． 促进迁移原则

戴尔“经验之塔”的第一层是(A)A.直接有目的的经验 B.设计的经验 C.演戏的经验 D.观摩示范

建构主义认为在教学中教师的角色是（D）A． 知识的传播者 B． 学生的保姆 C． 学生的家长 D． 学生的帮助者

桑代克试误理论的基本观点是（A）A． 学习是刺激-反应的联结 B． 学习是认知-发现

C． 学习是信息加工的过程

D． 学习是学习者主支建构内部心理表征的过程

斯皮罗认为适合高级学习的教学原则是（D）A． 自上而下的教学 B． 抛锚式教学 C． 支架式教学 D． 随机通达教学

加涅的信息加工模式中不包括（B）A． 感受器 B． 感受控制器 C． 短时记忆 D． 长时记忆

传播过程是一种信息传送和什么的过程(B)A.反馈 B.交换 C.编码 D.解码

下列是建构主义理论的观点是（C）A． 学习是塑造行为的过程

B． 学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程 C． 学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程 D． 学习是个体不断

第一个传播过程模式是(A)A.香农一韦弗模式 B.施拉姆循环模式 C.香农一施拉姆模式

D.贝罗模式尝试错误的过程 教育技术学的的基本理论是(A)A.教学理论和学习理论

B.媒体开发理论和教学设计理论 C.媒体开发理论和教学管理理论 D.传播理论和系统科学理论

下列不属于支架式教学的环节是（B）A． 搭脚手架 B． 告知目标 C． 独立探索 D． 协作学习

施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的基础上，增加了(B)A.译码 B.反馈 C.干扰 D.信号

在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一部分(B)A.编码 B.信道 C.解码 D.接受者

在开发计算机教学辅助课件时采用的主要理论是（B）A． 试误法 B． 程序教学法 C． 认知-发现理论 D． 建构主义理论

传播过程通常都包括五个基本要素：传播者、信息、媒体、接受者和效果 1）、传播者 ①传播者的任务

②影响传播者传播能力的因素（2）、信息 ①信息的符号

②信息的编码、译码（3）、媒体（4）、接受者（5）、效果

写出伊利关于教学系统方法的五个过程（1）分析确定问题、确认目标（2）选择和设计解决问题的方案（3）发展解决问题的方案

（4）尝试、评价和修订解决问题的方案（5）实施与控制具体的解决问题的过程 3 制定的教学策略应具有针对性、灵活性、整体性，针对性指能准确高效率地实现特定的教学任务或教学目标，灵活性指能方便有效地适用于多种目标的教与学活动，整体性指通过教与学活动的程序、方法、组织形式等的正确选择与有机组合，实现系统优化和整体功能。1 课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了客观事物的现象和过程，常常要求学生运用想象力来联想这些信息，这对于不少学生来说，很可能会是一种按照个人经验产生的联想，与作者思想是不同的。1 在考虑个人的能力是如何发展的问题时，仅说能力是什么是不够的，还必须深入考察能力是如何通过学习活动获得(习得)的问题1 根据教学问题的大小和简繁，相应的教学设计有系统级、课堂级、产品级三种层次1 关于教学设计成果评价的说法错误的是（A）

A． 教学设计成果的总结性评价是教学设计成果评价的核心 B． 教学设计成果评价要制定必要的评价计划

C． 教学设计成果评价中要对教学设计产品进行试用 D． 教堂设计成果评价要收集教学活动的信息 学习者分析属于下列哪个部分（A）A． 教学设计的前期分析 B． 阐明教学目标 C． 制定教学策略

D． 教学设计成果的评价与修改 布鲁纳提出（C）A． 渐进分化理论

B． 先行组织者教学结构模式 C． 螺旋式课程及发现教学法 D． 分层方法及序列化教学

认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次 A． 知道 B． 领会 C． 运用 D． 分析

以下不属于基本教学策略的是（C）A． 生成性策略 B． 替代性策略 C． 引导性策略 D． 指导性策略

对教学设计的理解，下面说法错误的是（A）A． 以获得优化的教学结果为目的

B． 以传播理论、学习理论、教学理论为基础 C． 运用系统方法分析教学问题 D． 建立解决教学问题的策略方案 学习结果目标体系的提出者是（C）A． 布卢姆 B． 斯金纳 C． 加涅

D． 瑞达瑞奇

下列不属于动作技能的教学阶段的是（D）A． 认知阶段 B． 分解阶段 C． 定位阶段 D． 综合阶段

发现式教学法的实施第一步是（A）A． 提出和设计探究目标 B． 引导探究、提出假设 C． 分析论证，检验假设 D． 总结提高、应用迁移

谁提出了成分显示理论（B）A． 加涅 B． 梅里尔

D）（C． 赖格卢斯 D． 斯坎杜拉

四

在制作多媒体项目的时候，要不断地装配各种多媒体元素并不断测试它，以便检查装配的效果和性能。1 下列说法不正确的是(A)A.电子媒体终将取代传统媒体 B.传统媒体将得到发展和完善 C.电子媒体的功能越来越强

D.电子媒体与传统媒体相互促进

任何彩色图像都可分解为哪三基色(B)A.红、黄、白 B.红、绿、黄 C.红、绿、蓝 D.红、黄、黑

媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体(A)A.物理性能 B.传播范围 C.呈现的形态 D.使用方式

录像机与录音机工作原理的相同点是(B)A.都采用磁头高速扫描 B.都是利用电磁信号转换 C.都可录制两面节目 D.都采用多磁头结构 接触面最广的媒体是(D)A.教科书 B.幻灯投影 C.录音和计算机 D.电视和无线广播

有利于阐明教育教学中的难点和重点的教育电视节目类型是(B)A.辅导型 B.讲授型 C.图解型 D.表演型

投影媒体利用的是什么原理(B)A.化学成像 B.光学成像 C.光化反应 D.实物成像

教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的(A)A.固定性 B.扩散性 C.重复性 D.能动性

由于媒体的什么特性，一些专家提出了“地球村”的概念(B)A.固定性 B.扩散性 C.重复性 D.能动性

最便于重现的媒体是(A)A.教科书 B.幻灯投影 C.无线广播

D.电影电视录像

课本的优点是十分突出的。作为特殊的教学语言，可以提供稳定的信息并可靠地传递给读者，容易进行检验、评定和修改。其次，课本包含有相对持久的信息，不像影视或播音之类的媒体，信息呈示较为短暂。课本的这一特点给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，因此允许学生自己控制信息呈示的速度。此外，使用课本不需要特殊的环境，其便携、使用简单的特点可使学生随时随地很容易地使用它，只要有阅读条件就可以使用，而不限于专门的时间和场合

彩色电视所采用的、将三种基色光按不同比例相加而获得不同彩色的方法，称为相加混色法。红色光、绿色光相加得黄色光；绿色光、蓝色光相加得青色光；蓝色光、红色光相加得晶红色光（即红紫色光。晶红简称晶）；红、绿、蓝三色光相加则为白光。

五

WAVE格式记录的声音波形，采样率高、采样字节长、机器速度快，利用该格式记录的声音文件能够和原声基本一致，质量非常高，并且压缩率非常高。1 多媒体技术是指把文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩／解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。1 教育媒体教材资源，又称教育软件资源。它是以声音、图像等方式记录知识、事件的载体，是教育技术媒体的重要组成部分1

FLASH 8属于(C)A.多媒体集成软件 B.图像制作软件 C.动画制作软件 D.声音编辑软件

计算机辅助教学课件中的辅导型模式是以(B)A.程序教学中的线性模式为基础 B.程序教学中的分支式模式为基础 C.布鲁纳的发现教学理论为基础 D.布鲁姆的掌握学习理论为基础

有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型(A)A.操作与练习型 B.辅导型 C.游戏型 D.模拟型

列不属于计算机多媒体特点的是(D)A.交互性 B.实时性 C.集成性 D.共享性

计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和(D)A.利用计算机自学

B.计算机辅助设计 C.计算机联网

D.计算机管理教学 多媒体软件系统包括(A)A.多媒体系统软件和多媒体应用软件 B.声音编辑软件和图片处理软件 C.多媒体操作系统和多媒体应用系统

D.多媒体操作系统及声音、图像处理软件 下列属于图像处理软件的是(B)A.CoolEdit B.PhotoShop C.Premier D.Animator Pro 计算机作为教学目标指的是(B)A.利用计算机来进行各种学科的教学 B.把计算机作为教学的对象和内容的教学 C.把计算机作为教学工具来使用的教学

D.把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学 多媒体开发工具主要指(B)A.多媒体素材编辑软件 B.多媒体集成软件

C.多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件 D.音频、视频及图像处理软件

计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了(B)A.学生的角色 B.教师的角色 C.出题者的角色 D.学生家长的角色

下面属于计算机辅助教学简称的是(C)A.CMI B.CAD C.CAI D.CAM 六 DVD ROM光盘和CD－RW是利用盘片光道上的凹坑突区来纪录数据，并且从内圈到外圈是同一条螺旋状的信息轨道2 在网页中查找需要的关键字时，可以使用（D）A． Alt+F B． Ctrl+S C． Alt+S D． Ctrl+F 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 C

A.S-HTTP

B.SSL

C.HTML

D.SEL 信息搜索的第一步是（B）A． 采用适当的搜索方法 B． 合理确定搜索的关键词 C． 搜索结果查看 D． 目标网页的浏览

关于基于因特网资源的学习模式说法正确的是（B）A． 注重事实 B． 注重问题 C． 强调结果

D． 主要彩定量评价

美国教育资源信息中心成立于（B）A． 1960年 B． 1966年 C． 1970年 D． 1976年

基于因特网的资源型学习一般第一步是（A）A． 确定问题与目标 B． 提供资源和工具

C． 搜集、分析、组织信息 D． 评价、展示学习成果

基于因特网资源的学习模式区别于传统的学习模式的是（C）A． 给学生提供现成信息

B． 学生作为信息的被动接受、吸收者 C． 学习资源丰富、多样

D． 教师是学习过程的控制者 网络信息不具有的特点是（C）A． 无限性 B． 新颖性 C． 有序性 D． 廉价性

七

广义上，计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学校管理有关的计算机应用都是计算机管理教学；狭义上，计算机管理教学是利用计算机管理课堂教学过程，包括组织课程内容和收集学生数据，监督学生的学习进程，诊断、补救和评价学习效果，为教师提供教学决策所需的信息等1 对于网络课程的概念，理解正确的是（D）

A． 网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容的总和 B． 网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件的总和

C． 网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件及教学案例的总和

D． 网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容、网络课件及教学案例的总和 远程教育兴起于（A）A． 函授教育 B． 广播电视教育 C． 课堂教育 D． 网络教育

VRML技术应用于（B）A． 网络课程平台的开发 B． 虚拟实验的开发 C． 视频会议制作

D． 人工智能系统开发

以下不是教育视频会议的特点的是（D）A． 实时性 B． 交互性 C． 多媒体性 D． 自主性

远程教育的第二个发展阶段是（B）A． 函授教育 B． 广播电视教育 C． 多媒体教育 D． 网络教育

下列不属于网络课程开发平台的是（A）A． Webquest B． WebCT C． Web-Course-in-a-Box D． LearningSpace 远程学习的最关键的特征是（D）A． 多媒体形式 B． 协作形式 C． 双向交流形式 D． 自主学习形式

关于远程学习过程的表述不正确的是（C）A． 远程学习强调自主学习

B． 远程学习要有清晰的学习计划 C． 远程学习要同步协作 D． 远程学习要探究工教学

远程教育与传统教育最大的区别在于（C）A． 个别化教育 B． 及时反馈 C． 非面对面教育 D． 双向交流

下列模式是从教学媒体角度划分的是（A）A． 计算机网络教学 B． 听觉型远程教育模式 C． 交互型远程教育模式 D． 独立的远程教育机构

八

远程教育一个重要特点就教师和学生在教与学的全过程中完全处于分离状态 2 下列不属于微格教学的特点的是（C）A． 训练课题微型化 B． 技能动作规范化 C． 记录过程标准化 D． 观摩评价及时化

某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器(即HUB)上，则此网络的拓扑结构是(B)A.总线型 B.星型 C.环型 D.混合型

微格教学的实施首先是（B）A． 确定训练目标 B． 学习相关知识 C． 分析讨论 D． 编写教案

校园网上的每台计·算机主板上都必须插入一个(B)A.调制解调器 B.网络适配器 C.声音适配器 D.显示适配器

校园网的主要功能是（B）A． 信息发布 B． 教学应用 C． 管理应用 D． 数字图书馆

格教学主要应用于（B）A． 教师的讲课

B． 学生的教学实习和试讲 C． 专家的讲座

D． 学生的上机训练

九

下列不属于定量技术的是（D）A． 常模参照测试 B． 标准参照测试 C． 自编测验 D． 档案袋技术

下列说法不正确的是（C）A． 测量是教学评价的基础 B． 测验是教育测量的主要工具

C． 信度和广度是评价测验质量好坏的标准 D． 测验需要标准化

下面运用了常模参照测验技术的是（C）A． 计算机二级能力考试 B． 英语四级能力考试 C． 高考

D． 会计师资格证考试 面向过程的评价是（C）

A． 只从形成性评价方面进行的

B． 从形成性评价和诊断性评价方面进行的 C． 从形成性评价和总结性评价方面进行的 D． 只从总结性评价方面进行的 面向资源的评价方法不包括（C）A． 分析式评论 B． 观察法 C． 成长档案袋 D． 实验法

下列不属于教学软件评价标准的是（B）A． 科学性 B． 生动性 C． 教育性 D． 技术性

下列不属于课程方案评价过程的是（A）A． 现行课程方案的总结性评价 B． 观点与理论基础的评价 C． 课程计划的评价

D． 课程改革试验与实施的评价 教学评价的对象是（D）A． 教学过程 B． 学习者 C． 教师

D． 教学结果

以下哪个不是根据评价的功能划分的（D）A． 诊断性评价 B． 形成性评价 C． 过程性评价 D． 总结性评价

第四篇：现代教育技术15在线作业1

一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）

V

1.我国的教育技术是在（）基础上发展起来的。

A.教育传播 B.电化教育 C.视听教育 D.视觉教育

满分：2.5 分

2.关于教学模拟型教学软件的描述不正确的是（）

A.不允许学习者改变模拟环境中的一些变量。

B.允许学习者控制进程。模拟比游戏更让学习者放松，并努力激发学习者更多的反应。C.对于如何操作这一模拟有详细的说明，并介绍它与学习的相关性。D.鼓励学习者做出选择，并可观察不同选择所产生的不同结果。

满分：2.5 分

3.下面选项中不属于ICAI系统包括的模块是

A.知识库 B.数据库 C.学生模型 D.教师模型

满分：2.5 分

4.下列选项中属于基于时间的工具的多媒体创作软件是

A.Power Point B.Authorware C.Flash D.Dreamweaver 满分：2.5 分

5.“为了确认教学的实际情况及其变化，有必要收集教学活动的资料，用数学的方法进行描述，并与所制定的科学标准进行比较”所指的是（）

A.评价 B.非测量 C.测量 D.价值判断

满分：2.5 分

6.关于总结性评价不正确的是（）

A.又称事后评价

B.一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价 C.总结性评价注重的是教与学的过程

D.如学期末或学年末各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求

满分：2.5 分

7.不属于量规的设计原则的是（）

A.要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量 B.根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重 C.具体的描述语言要具有可操作性

D.根据教学设计的侧重点确定各部分的内容

满分：2.5 分

8.下列关于加涅对学习结果的论述正确的是（）。

A.加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：言语信息、认知策略、态度和动作技能。B.加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：智力技能、认知策略、态度和动作技能。C.加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：言语信息、智力技能、态度和动作技能。D.加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、态度和动作技能。

满分：2.5 分

9.以“学”为主的教学设计过程模式的特点（）

A.教师是主动的施教者；学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象 B.教材是教师向学生灌输的内容；教学媒体则是教师向学生灌输的方法、手段

C.以学生为中心，在整个教学过程中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的

D.以教师为主，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识

满分：2.5 分

10.所谓Intranet，就是一类基于Internet技术的企业内部网络，它通过()与Internet连接。A.HUB B.交换机 C.防火墙 D.电话线

满分：2.5 分

二、多选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）

V

1.通常路由器有两大典型功能是

A.连接功能 B.控制功能 C.过滤功能 D.数据通道功能 满分：2.5 分

2.学习效果评价包括（）

A.集体评价 B.小组评价 C.自我评价 D.相互评价

满分：2.5 分

3.穆尔和凯斯利提出过一个远程教育系统模型，他们认为远程教育系统包括 A.资源 B.设计 C.发送

D.交互和学习环境

满分：2.5 分

4.关于主题探究式教学模式的说法正确的是（）

A.是基于资源的自主性学习的模式，是对传统语文教育模式的很好的补充 B.该模式需要花费的时间长，增加了教师和学生负担

C.模式流程：搜集素材—自学质疑—小组研讨—组际交流—全班沟通—过程评价

D.通过运用学习过程评价，给学生一种成功的体验或者紧迫感，从而强化和激励学生自主学习

满分：2.5 分

5.下面选项属于虚拟现实建模语言VRML所具有的特性是

A.平台无关性 B.可重组性 C.易扩展性 D.超媒体集成满分：2.5 分

6.所罗门从信息加工、感知、输入、理解四个方面将学习风格分为（）

A.活跃型与沉思型 B.感悟型与直觉型 C.视觉型与言语型 D.序列型与综合型

满分：2.5 分

7.那些是传统教学媒体

A.电视 B.语言

C.印刷材料 D.黑板

满分：2.5 分

8.关于信息资源的设计的论述正确的是（）

A.创设与主题相关的、尽可能真实的情境

B.主要包括应从何处获取以及如何有效地利用这些资源等问题，如果学生确实有困难，教师应该给以适当的帮助

C.是指确定学习主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用

D.在个人自主学习的基础上开展小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构

满分：2.5 分

9.下面软件中不属于制作图形的软件是

A.Sound Forge B.Cool Edit C.Photoshop D.Snagit 满分：2.5 分

10.因特网教育资源类型包括()A.网络教育相关网站 B.网络课程和网络教学平台 C.数字图书馆 D.工具书和百科全书

满分：2.5 分

11.网上学习资源的评价标准包括（）

A.实用性 B.可靠性 C.友好性 D.美观性

满分：2.5 分

12.多媒体创作软件按其对多媒体素材的安排与组织方式的不同，大致可以划分为

A.基于语言的工具 B.基于时间的工具 C.基于页面的工具 D.基于图标的工具

满分：2.5 分

13.GIF文件的缺点是

A.最高支持256色 B.压缩算法受专利保护 C.自然图像压缩效果差 D.动画需要大量内存

满分：2.5 分

14.对学习资源进行形成性评价时（）。

A.先对学生进行测验以决定他们的初始水平

B.接着，在模拟的教学环境中，教师借助被评价的学习资源进行教学。

C.其间，教师密切观察学生，记下学习的难点和学生完成教学任务所需的时间。D.除了这些文字数据，教师还使用其他一些评价工具来确认学习资源的有效性。

满分：2.5 分

15.在以“学为主”的建构主义学习环境中，常用的教学方法有

A.“支架式教学法” B.“抛锚式教学法” C.“随机进入教学法” D.“建构式教学法”

满分：2.5 分

三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）

V

1.分离电视信号S-Video(Separated video-VHS)是亮度和色差分离的一种电视信号，是分量模拟电视信号和复合模拟电视信号的一种折中方案。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

2.教学媒体的一个发展趋势是朝小型化、微型化、大容量发展。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

3.分类目录加关键词联合检索的优点是检索范围更窄，结果更精确有效。但对于较难的检索不易选择适合的关键词是其缺点。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

4.制作电视教材应选择那些口授困难、需要形象化、无法直接在教室观察或展示、奇特罕见的事例。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

5.如果是支架式教学，则要求创设能从不同侧面、不同角度设计情境，以便让学生在自主探索过程中能够进入其中任何一种情境中去学习A.错误 B.正确

满分：2.5 分

6.教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

7.信息加工的统一性是指Internet信息都是以网页的形式呈现，所有的信息都有一个具体的URL地址或IP地址作为其区别于其它网上信息的标志，全球通用。这是不同于其它数字或电子信息或传统的印刷信息。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

8.网关一般是一台专用的计算机，该机器上配置有实现网关功能的软件，这些软件具有网络协议转换、数据格式转换等功能。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

9.教学媒体是教师向学生灌输的内容；教材则是教师向学生灌输的方法、手段

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

10.如果要在微格教室中从事微格教学，还需一个主控室。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

11.教学系统设计的研究方法是应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系，并在设计中综合考虑和协调它们的关系，使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能 A.错误 B.正确

满分：2.5 分

12.声音包含了口语、自然声、音乐甚至噪声，是一种重要的多媒体素材。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

13.教育技术对学习过程和学习资源的开发是指：是把设计方案转化为物理形态的过程。需要使用视听技术、计算机辅助技术、整合技术不需要印刷技术。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

14.计算机辅助测验编制系统是指计算机逐个呈现测验题目，由学生回答，计算机当场核对答案并予以评分。A.错误 B.正确

满分：2.5 分

15.．形成性评价一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。

A.错误 B.正确

满分：2.5 分

第五篇：15春福师《现代教育技术》在线作业一

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福师《现代教育技术》在线作业一

一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）

1.操作条件作用学习理论的代表人物是（）A.桑代克 B.斯金纳 C.班杜拉 D.乔姆斯基 正确答案：B 2.“掌握学习”教学模式由()个环节组成。A.5 B.2 C.3 D.4 正确答案：A 3.在一个校园内构建计算机网络，一般属于________。A.局域网 B.都市网 C.广域网 D.因特网 正确答案：A 4.（）是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法 A.教学设计 B.教学策略 C.教学目标 D.教学大纲 正确答案：B 5.用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为________。A.CAI B.CBE C.CMI D.CAT 正确答案：A 6.按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容________告诉学生。A.全部 B.间接 C.直接

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D.逐步 正确答案：C 7.（）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。A.广播教材 B.纸质教材 C.电视教材

D.多媒体计算机教材 正确答案：C 8.用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用________录音。A.普通磁带 B.钴带 C.铬带 D.金属带 正确答案：A 9.教学设计的英文全拼是（）A.Instruction Design B.Teaching Design C.Instructional Design D.Educational Design 正确答案：C 10.人本主义心理学之父指（）A.罗杰斯 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.乔姆斯基 正确答案：B 11.下面所列的系统中，________属于应用软件。A.操作系统 B.语言处理系统 C.数据库管理系统 D.课件写作系统 正确答案：D 12.________，经照相曝光并冲洗后，得到彩色负像的底片。A.彩色负片 B.彩色正片 C.彩色反转片 D.分色片 正确答案：A 13.以下四种电视信号传送方式，________图像质量最好。A.射频信号 B.复合视频信号 C.分量视频信号

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D.分离视频信号 正确答案：C 14.以下文件格式中，________属于静态图片文件。A..WAV B..JPG C..MPG D..AVI 正确答案：B 15.指导教学模式的代表人物是（）。A.布卢姆 B.布鲁纳 C.加涅 D.克拉夫基 正确答案：C 16.（）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。A.教学大纲 B.教学计划 C.教学目标 D.学习效果 正确答案：C 17.________的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。（）A.教学课题 B.学科规划 C.课程设计 D.教学设计 正确答案：D 18.要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机，通常采用________。（）A.帧捕捉卡 B.视频捕捉卡 C.视频转换卡 D.视频叠加卡 正确答案：B 19.下面的各媒体中，________媒体的表现力最强。A.录像 B.教科书 C.录音 D.投影 正确答案：A 20.我国使用________彩色电视制式。A.PAL－I制式 B.SECAM制式

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C.NTSC制式 D.PAL－D制式 正确答案：D 21.()环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。A.分析教学大纲 B.分析学生特征 C.制订教学目标 D.实施教学评价 正确答案：B 22.目前我国的教育、教学工作中，常用的录像带的格式是________。A.1/4英寸 B.1/2英寸β型 C.1/2英寸VHS型 D.3/4英寸U型 正确答案：C 23.计算机网络中，互联网的地理覆盖范围是________。A.约几公里 B.几到几百公里 C.几百到几千公里 D.几千到几万公里 正确答案：D 24.教育技术的根本目的是()A.追求教育的最优化 B.改进教学技术 C.引进各种媒体 D.促进教育改革 正确答案：A 25.下列各种视觉图像中，________属于真实化视觉图像。A.动物世界的录像 B.流程图 C.分类图 D.地图 正确答案：A 26.专业录音一般采用________传声器。A.动圈式 B.铝带式 C.电容式 D.晶体式 正确答案：C 27.国外现代教育技术的初创时期的时间为（）A.20世纪50年代 B.20世纪60年代

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C.20世纪70年代 D.20世纪40年代 正确答案：B 28.运用计算机来监测、评价和指导教学过程，帮助教师实施有效的教学决策和管理，通常称为________。A.CAI B.CBE C.CMI D.CAT 正确答案：C 29.指标体系中的每一项具体指标在整个指标体系中的重要程度是不一样的，通常用（）来表示每一项指标的重要程度。A.百分比 B.量化指标 C.权重系数 D.复杂度 正确答案：C 30.通常，我们要考虑选用媒体可能产生的功效，与制作和使用媒体需付出的代价的（）。A.平衡 B.匹配 C.价值 D.比值 正确答案：D 31.（）认为“学习得自观察与模仿”。A.桑代克 B.斯金纳 C.班杜拉 D.乔姆斯基 正确答案：C 32.以下各种经验中，________不属于观察的经验。A.广播录音 B.幻灯投影 C.电影电视 D.参与演戏 正确答案：D 33.美国著名教育家戴尔（E.Dale）于（）年所著的《视听教学法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据。A.1945 B.1946 C.1947 D.1948 正确答案：B 34.如果只需摄制单套彩色幻灯片，并要求制作的幻灯片彩色失真尽量小，应使用________

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摄制。

A.彩色负片 B.彩色正片 C.彩色反转片 D.全色片 正确答案：C 35.拉斯威尔（H.Lasswell）的传播理论可以概括为（）的传播模式 A.4H B.5W C.3H D.6W 正确答案：B

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二、多选题（共 6 道试题，共 12 分。）

1.在确定教学目标时必须考虑到()方面的因素： A.社会需要的因素 B.学生的特征因素 C.具体学科的特点因素 D.教师的因素 正确答案：ABC 2.描述标准常见的有（）形式。A.描述式标准 B.可测量性标准

C.期望评语量表式标准 D.客观可数等级式标准 正确答案：ACD 3.贝罗的传播模式把传播过程分为四个基本部分，分别是（）A.信源（SOURCE）B.信息（MESSAGE）C.通道（CHANNEL）D.受播者（RECEIVER）正确答案：ABCD 4.现代教育技术的发展趋势是（）A.网络化 B.多媒体化

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C.系统化 D.多元化 正确答案：AB 5.课堂教学结构的具体设计内容有哪些？ A.教师主导活动的设计 B.学生参与活动的设计 C.教学内容知识结构的设计 D.教学媒体运用方法的设计 E.形成性练习的设计 正确答案：ABCDE 6.经验之塔包括（）三大类 A.做的经验 B.观察的经验 C.抽象的经验 D.听的经验 正确答案：ABC

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三、判断题（共 9 道试题，共 18 分。）

1.银幕与教室最前排坐位间的距离，不应少于幕宽的1.5倍。A.错误 B.正确 正确答案：B 2.只要包含多种媒体信息就可以称为多媒体 A.错误 B.正确 正确答案：A 3.教育技术是我国的特有名词 A.错误 B.正确 正确答案：A 4.消除学生原有的学习结构与理想的学习结构之间的差距，就是教学活动所要实现的目标 A.错误 B.正确 正确答案：B 5.每个教学目标可能达到的水平应当用概括的语言来表达

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A.错误 B.正确 正确答案：A 6.探究学习是指学生在学习情境中经由自己的探索寻找，从而获得问题答案的一种学习方式

A.错误 B.正确 正确答案：A 7.教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。A.错误 B.正确 正确答案：B 8.基本教学模式大致有两类，即集体授课演示教学模式和个别化学习教学模式。A.错误 B.正确 正确答案：A 9.范例教学方法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其它方面，进一步发展所学知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。A.错误 B.正确 正确答案：B