细节1)

第一篇：细节1)

《跟着小说学细节》教案

教学目标：

1、赏析课本小说类课文中一些精彩的细节描写片段，学习细节描写；

2、明确细节描写是为人物描写服务的。

教学重点：学习使用细节描写人物。

教学难点：在文章需要的地方恰当的使用细节描写刻画人物。

一、导入：

同学们，我遇到个难题，想要在大街上找一个人，可是人太多了，你们能帮我找一下吗？看看这几条线索，你通过哪一条能找到他？

（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

细节描写写出了人物的神韵。

二、课文引领

“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”

——赵树理

在九年级，我们学习了很多的小说，小说是以刻画人物形象为中心的，凡是能给我们留着下深刻印象的人物都是经过作者细心雕琢的，我们一起看几个例子，跟着作者学学如何进行细节描写。

1.穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——《孔乙己》

运用外貌细节描写。又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷；只此一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。作者之所以描写这件破长衫而不是写鞋子或其他，是因为这件长衫最能体现孔乙己的性格。2.孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”

——《孔乙己》

运用神态细节描写，写出了孔乙己一边为了生计而偷窃，一边又固守着所谓的“仁义道德”不肯承认的迂腐，同样是围绕着孔乙己的性格来进行的神态细节描写。

方法总结：精工细笔，描摹刻画外貌、神态。抓住人物的典型特征，运用精工细笔，描画出事物的细部相貌或神态。

练一练：“我对他（她）说对不起”补充外貌或神态的细节描写。（在本子上方写下“我”和“他（她）”的性格，请其他同学根据细节描写猜其性格，看是否贴切）3.屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……

——《范进中举》

运用动作细节描写，突出了胡屠户的势利、贪财。

方法总结：动作细节描写，使文章更加精彩。①观察细致，选择准确的动词；②在动词前加上准确的修饰语；③运用恰当的修辞手法；④动作描写要符合人物的身份、经历、思想、性格„„

练一练：“我对他（她）说对不起”补充动作的细节描写。

4.范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

——《范进中举》

运用动作、语言、外貌等综合的细节描写，写出了范进欣喜发狂的景象。

5.我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

——《我的叔叔于勒》

运用了外貌和心理细节描写，外貌描写在此出现显示了于勒的身份特点，“我”的内心独白写出了对叔叔的感情，表明“我”仍是一个善良的孩子，没被成人的自私虚伪所沾染。

6.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。…… “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”

……

“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……” ……

“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。

——《变色龙》

这件军大衣，是奥楚蔑洛夫装腔作势，用以吓人的工具。作者以此交代了警官奥楚蔑洛夫的身份，勾画了一个外表严肃、威风凛凛的沙皇鹰犬形象。奥楚蔑洛夫叫跟着他的巡警“帮”他“把军大衣脱下来”。这个细节，既揭示了他因判错了“案子”猛吃一惊、浑身燥热的恐惧心理，也表现了他想借此为自己的再次“变色”争取时间以便见风使舵的狡猾，还刻画了他时时不忘摆臭“官”架子的丑陋性格。奥楚蔑洛夫又叫跟着他的巡警“给”他“穿上大衣”。这个细节，表现了心冷胆寒，想借此掩盖他刚才辱骂了狗的主人而心中更深一层的胆怯。小说结尾，奥楚蔑洛夫训了一通赫留金后“裹紧大衣„„径自走了”。这个细节，在结构上前后呼应，在内容上勾画了一个色厉内荏、狼狈下场的鹰犬形象，进一步表示了讽刺之意。四次写到“军大衣”，淋漓尽致地描绘了奥楚蔑洛夫在变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。

契诃夫在这篇《变色龙》短篇小说中娴熟地运用了细节艺术，三写“法律”，三写“木柴厂”，四写“军大衣”，六写“手指头”，十六处细节描写有力地增强了作品的戏剧效果，产生了强烈的艺术感染力。

方法总结：细节描写的方法需要灵活运用肖像、神态、动作、语言、心理、环境等细节均可使用，但要注意一切细节的刻画都是为了凸显出人物的性格和内心，是为刻画人物而写细节，不是为了细节而写细节。

练一练： “我对他（她）说对不起”补充语言、心理、环境等的细节描写。

三、总结

通过课内学过的小说，我们应该认识到一切的描写均应为人物刻画服务，“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”，在具体描写过程中应综合运用多种细节描写的方式，生活中的细节都是醒着的，睡着的是我们的心。

第二篇：细节决~1

《细节决定成败》读后感

正阳小学段立东

拜读完汪中求先生的著作《细节决定成败》，对我触动颇深。书中讲到“我们看到了人家成功的辉煌，却很少去关注他们管理细节的用心！”是的，我们普通人，大量的日子，很显然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。当今社会的现实情况是：太多的人总不屑顾于小事和事情的细节自信于“天生我材必有用，千金散尽还复来。”总盲目地相信“天将降大任于斯人也，”孰不知能把自己所在的岗位的每一件事做成功，做到位就很不简单了。而有的朋友以为做了大官才能做大事，或者只想做大事，最终肯定成不了大事，因有其职斯有其责，有其责斯有其忧。如果力不及所负，才不及所任，必然祸及已身，导致混乱，所以，只有关照小事，成就大事，重要的是做好眼前的每一件小事。所谓成功就是在平凡中做出不平凡的坚持，并养成长期对待工作的认真和精细的态度。

具体来说，凡事无小事，简单不等于容易，只有花大力气，把小事做细，才能把事情做好。就象武术中没有绝招一样，生活和工作中解决问题、处理事务、策划市场、管理企业，也都不会有什么绝招。所谓的绝招，是用细节的功夫堆砌出来的。大量的工作都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复，所以，我们只能从基层做起，不能眼高手低，心浮气躁，西方有句名言：“罗马不是一天建成的，”那么我们是否可说“万里长城也不是一天垒成的。”于是，浮躁被扎实所代替，冲动被理智所折服，这才是成就大事的不可缺少的基础。工作中绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章、管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。企业做大，做强，要靠每一位管理者，靠每一位员工素质的提高，处罚当然是必要的，而且对领导，对员工应该一视同仁，但关键是我们的心态。人的心态决定人的命运，企业管理者的心态、员工的心态也决定着企业的命运。如果我们的管理者，企业的员工能够从被动心态转变为主动心态，把遵纪、敬业、爱岗当成自己的使命，也就是我们教师的素质所要提高的，于是，只有学习、学习、再学习，让每一个愿意学习的人都有机会学习，这是值得提倡的内容之一。

认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好，在这一个细节制胜的时代，任何一件事件都是做出来而不是喊出来的，特别是在工作岗位上的教师更要把小事做细，一件没有预料的事件可能引起故障，一个长被忽视的问题可能导致一次危机，每一个大问题里都有一系列的小问题露面。如果你热爱工作，你每天就会尽自己所能求完美，而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情，于此尽情地展示完美的自己吧

第三篇：细节入手 收获成功1

细节入手 收获成功

寿阳县第一职业中学 任瑞芬

人们常说“管理是一门艺术”。对艺术的追求是永无止境的，它是一幅永远调不尽色彩的图画，是一段永远填不满音符的旋律，是一首永远写不完意境的诗词。就“管理艺术”而言，它更是一个不断否定不断创新的过程，这个过程是一行没有尽头的耕耘者的足迹。班级管理也是如此。

我是在2007年9月高二文理分科后才接手高28班的。当时班级的总体情况是：绝大部分同学学习成绩差,纪律较涣散,部分同学还养成一些不良习惯。针对这一状况,开学初我及时进行了摸底,发现部分学生有一种深深的自卑感和无所适从的迷茫感,他们渴望上进,但又担心老师看不起。于是我给自己定下了一项工作原则：以平等的思想对待学生，以欣赏的眼光看待学生，以坚定的信念鼓舞学生，以高尚的人格感染学生，以进取的精神激励学生，并且从平时的养成教育入手,确立了“细节决定成败,过程决定结果”的班训,并把它张贴在教室醒目的位臵时时刻刻来提醒学生。

一﹑“严”字当头、“细”处着手，抓好班级管理。第一：以身作则,树立威信。我认为班主任工作要以“严”字为突破口，严于律己，以身作则，凡是要求学生做到的，自己要带头做到，禁止学生做的，自己坚决不做，以自己的言行、示范取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，我自己首先做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口；要求学生不带手机,我自己就坚决不把手机带进课堂,榜样的力量是无穷的，教师的劳动就是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。作为教师就应该注意细微处的言传身教，而身教重于言传。

第二：严格要求学生，严慈相济，实现自我教育。班主任威信的树立，在很大程度上取决于他的学识水平、工作能力、生活作风、个人品德以及教育方法等，在班级管理中我们要做到严而不厉﹑严而有格,否则,严就失去它应有的效果，甚至会使学生产生不良心理，适得其反。我们不要忘记学生是学校管理的客体，也是管理的主体，因为“真正的教育是自我教育”。当学生能自己认识自己，自己教育自己，自觉改造自己，自觉地不断前进时,我们的管理才真正从“保姆式”班级管理中解脱出来。而做到这一点除了严格要求学生之外，还要严与爱相结合，具体表现在对学生生活细节上的关心，学习上的肯定和激励、生活上的嘘寒问暖等，比如根据我们班住校学生多，学校离县城较远的特点，我自费给学生买了常备药品，以备不时之需，同时在行为上对学生一视同仁，对优差生在人格上平等对待。随时关注每一位学生，一句问候，一个鼓励的眼神，只有爱学生，学生才乐于接受老师的教育，从而很快地把教育的要求转化为自己的需要，并为满足需要去努力。

第三：用细节管理学生，建立合理的班级管理制度。“细节管理”是行动的学问。在班级管理中我致力于把“细节管理”的精神贯彻到执行中，重视执行的每一个环节。合理要体现公正性和公平性，要符合高中生的心理特征，这才有可操作性。同时要注意执行方式的细微差别，这样会使学生做事情的情绪有很大的差别，完成任务的质量也会有很大的差别。当他们违反班规班纪时一定要言出必行，说到做到,用规矩去规范学生的日常行为,逐步达到自我教育。只有这样，才能树立威信并赢得学生的尊重。才能保证教育的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

二、细节入手,注重学生的养成教育。

老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。细节就是全局的基础和细胞，正如要让时针走得准，必须控制好秒针的运行一样，细节是决定事件全局成败的关键。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”也是这个道理。开学初,我就从学生的日常行为规范入手抓起,教书先育人。要使学生先学会做人，关键要使学生养成良好的学习和生活习惯。对此我从学习、生活、纪律、卫生等方面给学生制定了具体的要求。就卫生这一棘手的问题,我采取的措施是:教室、楼道、环境卫生由值日组长负责,做到全天无果皮纸屑,宿舍要做到洁净卫生、整齐划一。值日生要为全体师生营造一个舒适整洁的卫生环境，卫生委员要严格监督检查并做好记录,发现问题及时解决。通过层层管理、事事监督,形成了“人人有事做，事事有人管”的良好氛围。经过一年的努力，绝大部分学生养成了自我管理、自我提高、自觉维护班级卫生的好习惯。

良好的纪律是成功的保证。为保证班级各项工作的顺利进行，我制定了一整套班级管理制度，并且把这些规章制度编成顺口溜，让学生铭记在心：穿戴校服要整齐，准时到校不早退；病假事假及时请，升旗做操站好队；公区值日不迟到，课桌周围保洁好；宿舍规章不违反，营造休息好氛围；头发长短正合适，首饰手机留家里；课堂听讲要专心，作业独立来完成；珍惜时间学习忙，自习纪律不能忘；品德优秀学习棒，人前人后一个样。

在提出工作目标的同时，管理制度是坚强的后盾，光提要求不行，光立“法”不执行也不行，必须加强监督、落实制度、形成良性循环。当然对于高中生，正处于意志形成期，难免不经意间犯错误，我的宗旨是：给他们修正自己的空间，定期反思，扬长避短，及时纠正自身存在的问题，为以后的发展扫清障碍。我经常对学生说，一句话，一个动作，一个念想……细节像沙砾一样微不足道，很容易被忽视，但却不可轻视它，它可能成就你一生的辉煌，也能毁掉你一世的英明。

三、树立学生信心，培养学生良好的学习习惯。通过师生共同努力，创造了良好的学习环境，于是，我又要求：每个学生根据个人的实际情况，制定自己的学习计划和努力目标。同时开展了“传、帮、带”，“抓中间，带两头”的活动，且每个月同时以小组为单位开展一次不同形式的学习活动，自我检查，查漏补缺，及时反馈，有进步及时表扬。如今，大部分学生的学习目标明确，吴永红、冀晓亮等同学由后进生跃入全班前十五名，这无疑对其他同学是一个促进和激励。除此之外我还利用班会时间给学生介绍一些学习方法。如今我们班的总体成绩在全年级名列前茅。

每个人都有追求完美的心，然而，能感受到成功的人却不是很多。其实，重视结果是现实的体现，一味的追求结果，可能会使你疲惫。一个良好的行为习惯是逐渐养成的，并非一朝一夕可成就的事，身边的每一个细节都是培养我们的课堂。脚踏实地做好每个细微环节，从小事做起，把细节做好，成功的脚步就会来得更快！

第四篇：1优质服务注重细节

■优质服务注重细节

门诊环节

1.一站式服务中心免费为行动不便的患者提供轮椅、寄存物品、自助挂号、自助打印、自助购物等服务。2.为不熟悉医院布局的服务对象提供指引服务。3.当患者通讯联系困难时，医务人员主动提供帮助。

4.门诊配备手机快速充电器、茶水桶（为门诊患者提供热水）、便民箱（内有：针、线、纸、笔等）、纸杯、急救箱和氧气袋等。

5.门诊配备数字电视，提供健康教育读本等供患者阅看。6.为门诊空腹采血的患者在检查后提供早餐服务。对待查出现低血糖症状的患者，主动提供糖水等，并安抚患者，消除紧张情绪。

7.冬天在金属候诊椅上增加棉质椅垫；为门诊输液患者提供热水袋保暖；为输血患者提供输血加温器。8.为门诊输液患者送饮水到位。

9.门诊输液患者需如厕时，有护工提供帮助。

10.对无人陪同的年龄较大、语言不通、沟通困难的就诊者，着人护送到诊区。

11.进行妇科检查时，主动为患者拉上隔帘，保护患者隐私。

12.对儿童进行诊疗操作时，用吸引孩子的小故事、儿童喜欢的卡通小玩具等增进语言和肢体沟通，让患儿配合诊疗，减轻恐惧、疼痛感。

13.儿童输液室内设置相对独立、环境温馨、温度适宜的哺乳区，保护年轻妈妈的隐私；并设婴儿尿布台，方便宝宝换尿布。

14.测量血压结束后，为患者整理好衣袖。

15.天冷时对患者进行听诊，预先温暖听诊器胸件，避免患者因寒冷产生不适。

16.天冷做体格检查时，医生预先将手温暖，动作要轻，检查完毕后帮助患者整理好衣服。

17.冬天听胎心时，将耦合剂适当加温，避免孕妇腹部不适。

18.需空腹的检查项目，提前30分钟开机做好准备。

19.为做腹部CT检查或需要膀胱充盈检查的患者，提供饮水。

20.Ｂ超检查时，帮助患者上、下检查床；检查结束，帮助患者擦净身上的耦合剂。

21.检验科室在保证质量的前提下，尽量缩短发报告的时间，当日发放检验检测报告

22.各楼层增加收费窗口，患者可以就近缴费，免去上下奔波及排队之苦。

23.收费窗口增设托盘，将发票、找零等放在托盘内传递给病人（缴费人）。

24.在收费、发药等窗口为老年人提供老花镜。25.为温控药品（如胰岛素等）提供冰盒。

26.专家门诊实行“全日制”和“中心制”，要确保诊疗时间和诊疗质量，对疑难杂症要以专家诊疗中心为平台，及时组织相关专科的专家会诊。

27.中药房免费为患者提供中药打粉及切片服务；免费为患者提供煎药用过滤网。

28.在中药袋上注明中药的常规煎法和服用方法。

■住院环节32条

29.住院处集中采集患者入院所需的各种信息，免费提供身份证复印等服务。

30.美化病区环境，适当放置盆栽、花卉，放松患者心情。31.住院区备有微波炉、投币洗衣机、轮椅、助行器等便民设施和用品。

32.病房日间提供椅子，晚间提供折叠式陪护床，方便家属或陪护休息。

33.给每个入院患者发放“温馨直通车”卡片，详细介绍入院后的相关流程，使患者尽快熟悉医院环境，减少陌生感，增加安全感。

34.患者急诊入院，根据患者需要为其提供方便包，方便包内有毛巾、牙膏、牙刷、卫生纸等。

35.检查每一位住院患者的鞋子，提醒患者和家属注意防滑。

36.为眼科入院患者提供一个放眼药水的小盒子，集中放置眼药水，方便患者保管。

37.为行动不便的患者提供带扶手的轮椅秤称体重。

38.对住院时间较长的患者，尽量将他的床位安排在靠窗朝阳的地方。

39.为入院后需要做辅助检查的患者，预约好检查时间，安排专人陪同检查。

40.午休时帮住院患者拉上窗帘，患者醒后再帮其拉开。

41.餐前用消毒小毛巾或快速手消毒液帮助生活不能自理的患者擦手。

42.帮助卧床、生活不能自理的患者在床上洗头，并吹干。

43.为意识障碍不能自行翻身，翻身后又不能自行保持体位的患者，准备适合的体位垫。

44.制作温馨提示牌，放在患者床头柜上，帮助患者配合治疗。如：您有口服药在护士站、明晨抽血请空腹、您需测血糖、您有餐前药等。

45.护士为卧床病人翻身后，细心帮他们取舒适卧位并将被子盖好。

46.患者下床行走时，每一个遇到的护士都上前看一下，嘱咐一句：“走慢一点，扶稳了，如不舒服请告诉我们。” 47.为静脉留置患者提供保鲜（防护）膜，方便患者洗澡。48.患者输液结束时，为其放下衣袖，将输液的一侧肢体摆好位置。

49.对输液、静脉抽血等病人，在拔出针头时，要细心指导病人压迫穿刺部位，防止发生瘀血。

50.主动为导尿后患者系好尿袋，为灌肠后患者提供卫生纸。51.手术患者接入手术室后，安排人员陪护等待，并播放舒缓的轻音乐，帮助患者放松心情。

52.通过手术室外显示屏及时向家属发布患者手术信息，便于家属及时了解。

53.为术后带管患者提供特制的引流背包，妥善固定引流管，方便患者下床活动。

54.为手术患者做内腔冲洗前，将生理盐水放入恒温箱内加热至合适温度后再做冲洗，有利于维持患者体温恒定和术后恢复。55.手术患者暴露手术需要脱去病员服，用加温后的被子为患者保温。

56.对无子女陪同的老年人，多陪他（她）们说说话。

57.患者过生日时，送上生日贺卡，小朋友则送上生日蛋糕，让他们过上一个特殊的生日。

58.给不能回家过春节的患者送上贺卡或吉祥物，祝福早日康复。

59.出院当日，为患者准备一份《服药清单》，告知日常药物的服用剂量、频次；发放“联系卡”，介绍出院流程；告知复诊时间，提供管床医生、管床护士的联系电话。

60.出院当日安排人员协助患者办理出院手续，提供住院费用清单和发票。

第五篇：班主任话细节征1

“班主任话细节征文”

【主题班会类】

“让教室安静下来”

重庆市巴蜀中学夏义勇

前些年，我接手了一个班，几个班委干部找到我，强烈反映“我们教室平时喧哗得很，根本不是学习的地方”，“晚自习时，教室闹得厉害，讲话非常严重，无法精心完成作业，思考问题”的状况，到导致了班级学风不浓，学习成绩比同类班级差一大截。我决定对此进行整改。班会上，我作了如下主题演说：

“最近，不少同学反映，我们班在下课时、中午休息时、下午放学后和晚自习时，教室极不安静：有下棋的，有海阔天空吹牛的，有拍篮球的，有追逐打闹的„„简直是飞尘斗乱，教室成了不利于学习的地方。对此，我讲以下几点：

第一，同学们，下棋、吹牛、打乒乓好不好？好，可以调节我们的情绪，锻炼我们的身体等。但我认为，一件好事在不同的时间、不同的场所干就可能变成坏事。我们的教室就不是娱乐、体育运动的场所，教室是我们学习知识、增长才干的地方。因此，吹牛谈天的，请到我们绿树成阴的校园中；拍篮球等体育活动的，请到我们宽敞的运动场；听音乐、看杂志、谈天吹牛的，请在家中或寝室吧„„同学们，当我们坐在教室时，就请保持安静，努力学习吧。

第二，学习是较为独立的脑力劳动，考试时就不能问别人。创造性的活动多半是独立思索产生的。因此，我们晚自习时应该尽量做到独立自主思考问题，摸索学习方法，提高自己的成绩。根据我们学校的规定，为了让同学们利用好晚自习时间，晚自习是禁止学生互相讨论问题的。因为这可以防止有些同学浑水摸鱼，以讨论问题为托词，说些与学习无关的事，而且有些同学讨论问题时声音分贝太高，手舞足蹈，打断了其他同学的思维，不利别人的学习。这种情况，说得不客气点，是自私的表现，问的同学，你通过问，倒是提高了学习成绩；而被问的同学，别人就惨了，思路会被打断，这不利于他系统地有计划地学习，学习效益会降低，影响学业成绩，他们有时心中并不情愿在那时为你解答问题，只是出于情面，不得不应付。何况，久而久之，别人会讨厌你，你的人际关系就会出问题，影响你的发展。

那么，是不是我们就不能问同学问题？当然不是。办法：一是尽量问老师；二是在下课时、休息时问同学。这样做，既发挥了自己的主观能动性，又培养了自学能力，定会收到效果。大家看一看，想一想，有几个学习很成功者，一上自习就要与同学讨论问题的。所以，同学们要耐住寂寞，在晚自习时，要全身心投入高效率的自主学习中，调动自己的学习内因，攀登自己的学业高峰。

为了督促做到这一点，今后，我发现在自习课上说话或者讨论问题的同学，第一次口头警告，第二次写检讨200字，第三次通报家长。”

就这样，我把道理给同学们讲清楚了，同学们都自觉了。不久，同学们都反映：教室风气大变，是学习的好地方了；晚自习，也成了同学们完成作业、自主学习的安静时间了。