第一篇：字形专题教案
字 形 专 题 教 案
【走近考纲】
《考试大纲》规定：“识记现代汉字的字形。” 其考查特点是：
1、重点考查考生对现代汉语字形的正确识记。
2、考查范围是《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。
3、考查的重点在同音字、形似字、多音多义字的字形的辨析。
4、考题的设置为选择题，具体采用“选择没有错别字的一组（）”的命题形式，该题的分值为3分。
【设置教学目标】
1、能正确规范地书写常见的词语或成语；
2、能辨别字形的正误，区分形近字、同音字，注意同音异形字；
3、针对选择题，运用比较筛选的方法，选出正确答案。
【教学重难点】
能辨别字形的正误，区分形近字、同音字，注意同音异形字
【点击高考题】
1、（2008年）
2、（2009年）
3、（2010年）
【探寻方法】
1、同音字——借助语境和结构，以意辨形。例如：急躁（燥）
鸠占鹊（雀）巢
山清（青）水秀
文过饰（是）非
2、形近字——认清字形，读准字音，理解字义。例如：赝品——义愤填膺
编纂（篡）
羽扇纶（伦）巾
相形见绌（拙）
针砭（贬）时弊
3、同音异形字——关注留心，在词语的辨析中较常见。例如：国事——国是
委屈——委曲
煊赫——烜赫
4、通写字——注意总结，把握通写。例如：毕（必）恭毕（必）敬
（荜）筚路蓝缕（褴褛）
（诘）佶屈聱牙
【练它一把】
做学案4道选择题。
【知错能改】
请生上黑板写出5个易错词语（成语），正误可夹杂，另外的同学上黑板改正。
【课后练习】
做《高考考点教程》检测题
第二篇：字形教案（本站推荐）
字形教案
一、学习目标：
1、依据高考，掌握规律；
2、识记现代常用汉字的字形
学生完成2008——2011的高考题，增加积累，寻找规律。
二、导入： 2008——2011年高考字形题全集答案
1、下列词语没有错别字的一组（吉林、黑龙江、云南）A、班配 藏污纳垢 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣 B、凌厉 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人 C、懵懂 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰 D、怄气 徒有虚名 鬼斧神工 失之毫厘，谬以千里 答案：D(A班→般，B巢→窠，C挺→铤)
2、下列词语中没有错别字的一组是（山东 山西 河南 河北 安徽 江西）A、梦魇
春风和煦
不可或缺 有志者事竞成 B、置喙
如日中天
轻歌曼舞
燕雀安知鸿鹄之志 C、忤逆
毛骨耸然
拭目以待
桃李不言，下自成蹊
D、什物
荆棘丛生
天随人愿
工欲善其事，必先利其器 答案：B(A竞→竟 C耸→悚 D随→遂)
3、下列词语中没有错别字的一组是(广西、海南、西藏、陕西、内蒙古)A、寒喧 干涸 兴高采烈 哄堂大笑 B、睿智 池塘 绵里藏针 世外桃园 C、暴躁 楹联 怨天尤人 变本加厉 D、矫情 证券 走头无路 川流不息
答案：C（Ａ喧→暄 B园→源 D头→投）
4、下列词语中没有错别字的一组是（青海）A、蹂躏 深邃 急流勇退 各行其事 B、联袂 赝品 翻云复雨 集思广益 C、璀灿 蛰伏 明火执仗 出奇制胜 D、盘桓 羸弱 如法炮制 别出心裁
答案：D（A组中“各行其事”中的“事”是错字，该成语的意思是各做自认为正确的，本字应为“是”。B组中的“翻云复雨”的“复”错，应为“覆”，这两个字的词义不同。“复”的意思是“再一次”，而“覆”的词性是动词，从词的构成可以判断出该用“覆”字。C组中的“璀灿”的“灿”错了，应为“璨”。只有D组没有错字，故选D）
三、总结规律
1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。
3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。（1）音同误写
性（兴）趣 题（提）纲 劳（牢）骚 神密（秘）事（适）得其反 金璧（碧）辉煌 兴兴（欣）向荣 按步（部）就班 一愁（筹）莫展 义不容词（辞）破斧（釜）沉舟 卑恭（躬）屈膝 貌和（合）神离 迫不急（及）待 前据（倨）后恭 陈词烂（滥）调（2）音近误写
残（惨）无人道 惮（殚）精竭虑入不付（敷）出 情不自尽（禁）如发泡（炮）制妄（枉）费心机 风糜（靡）一时
4、形近误写
大有稗（裨）益 裨（稗）官野史相形见拙（绌）验生活草管（菅）人命 无独有隅（偶）批（纰）漏百出 磬（罄）竹难书
5、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。
6、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
7、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。
四、基本知识
A、形声字形旁和声旁的作用
（一）形旁的作用
1、提示字义。
形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。
形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。
2、区别同音字。
形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。
（二）声旁的作用
1、指示字音
我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如：
希（xī）：稀、晞、郗、唏
眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）
唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。
2、区别字形
有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。
（三）形旁、声旁难以辨认
形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：
1、形旁、声旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。
2、形旁和声旁没有明确分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、阃”等字中却又是形旁。
3、形旁、声旁变形。为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形体往往要发生一些变化，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。B、纠正错字和别字
1、常见别字的类型主要有以下几种（列在前面的是别字）：（1）因字形相近而写成别字
忘想——妄想 草管——草菅 床第——床笫 针炙——针灸
驰聘——驰骋 班马——斑马（2）因字音、字义相同或相近而致别
供献——贡献 秘蜜——秘密 布暑——部署 专研——钻研
典形——典型
（3）受前后字偏旁影响而写成别字
粉粹——粉碎 清淅——清晰 恣态——姿态 纯结——纯洁
编缉——编辑 枪枝——枪支 滋沫——滋味 煅炼——锻炼（4）因不理解字义而致别
原形必露——原形毕露 阴谋鬼计——阴谋诡计
再接再励——再接再厉 一口同声——异口同声
破斧沉舟——破釜沉舟 滥芋充数——滥竽充数
2、纠正错别字的方法（1）注意字形。
一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：
讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸
可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。
二是要记清字的笔画。例如：
戊——戌——戍——戎——戒（2）注意字音。
一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：
叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕
段duàn 锻、煅、椴、缎
今jīn 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含
令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚
（邻、怜例外，为前鼻音）
二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如： 同仇敌忾kài（不读气）如火如荼tú（不读茶）病入膏肓huāng（不读盲）毋庸赘zhuì（不读熬）言 狙jū（不读阻）击敌人 入场券quàn（不读卷）一蹴cù（不读就）而就 侥jiǎo（不读尧）幸生还 赤裸裸luǒ（不读果）（3）注意字义。
不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：
原形毕露 毕，都，皆。不是“必”。不胫而走 胫，小腿。不是“径”。
墨守成规 墨，墨子。不是“默”。川流不息 川，河流。不是“穿”。
轻歌曼舞 曼，柔美。不是“慢”。（4）了解一些常见部首的含义
页：和头部有关。如：颠、颊、题。贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜。
月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。灬（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。
礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。厂（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐。彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。
其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。（5）缘词解字——通过分析词语本身的意义和结构来判断。①利用词语的整体意义：
例：事必恭亲（躬）桀骜不训（驯）闲情逸志（致）山青水秀（清）清山绿水（青）②利用词语的结构特点: 追亡逐北 殚精竭虑 文过饰非 家喻户晓 甜言蜜语 背井离乡
神出鬼没 不伦不类 朝歌暮舞
披星带月（戴）穷奢极耻（侈）老奸巨滑（猾）剑拔努张（弩）
题纲挈领（提）仗义直言（执）按布就班（部）③利用生活常识、自然之理、社会规律：
声名鹊起 欢呼雀跃 委屈求全（曲）一口同声（异）
鸠占雀巢（鹊）不径而走（胫）内心烦燥（躁）琳朗满目（琅）
好高鹜远（骛）针贬时弊（砭）坐上客（座）贪脏枉法（赃）④追溯词源：
默守成规（墨，墨子）曲突徒薪（突，烟囱。薪，柴草）
巧言如黄（簧，一种乐器）黄梁美梦（粱，米饭）
世外桃园（源，陶渊明）司马青山（衫，白居易）⑤近体互析，分清笔画
病入膏盲（肓）脍灸人口（炙）风毛鳞角（凤、麟）草管人命（菅）
申酉戍亥（戌）辰已午未（巳）
五、精讲点拨
（一）、博闻强识
①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。1996年高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠~”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。这就要求我们平时做语文学习的有心人。
②强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料——《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》，供同学们平时强化识记。
在这里，我需要向大家提醒一下，不要同义异形词语中的字当作别字。如1999年全国高考卷，当中有这样几个词语：翔实——详实，词——辞不达意，攀缘——攀援。有很多考生因为只熟悉后者写法，因而导致判断上的失误。这样的词语很多。
（二）、字形复习“五记”
明义记。字义决定着汉字的正确使用，在一定的语言环境中，汉字往往形成特定的意义，需要相应的意义“对号入座”，因而“明义记”是记忆字形最重要的方法。举例如下：
1、寥若晨星（辰）（括号内为错字，下同）——“寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。而“辰”是星辰之意，天上的星星并不少。
2、卓尔不凡（而）——“而”表转折，如“肥而不腻”，前后意思、事理应该矛盾。“卓越但不平凡”不成话。
3、滥竽充数（芋）——“芋”指薯类植物；“竽”是古代一种簧管乐器，我们现在常见的、与它同类的箫、笛子均为竹子制作。
4、心心相印（映）——印可以表示心与心的重合，强调心无隔阂。映有映照的意思，表示心怀鬼胎，互不信任。
较形记。汉字85℅以上为形声字，形旁表示汉字的意义类别。比较形旁是复习字形又一重要方法，尤其对于形近字。例如：
1、惩前毖后——毖是“必”字旁，毙是“死”字旁，如枪毙。
2、大巧若拙——茁壮成长——咄咄逼人：拙是提手旁，笨手笨脚的意思；茁是草字头，与植物生长有关；咄从“口”，与言语有关。
3、不容置喙——如椽大笔：喙从“口”，与嘴有关；椽从“木”，与树木有联系。
此外如赎罪——买椟还珠——连篇累牍、惦念——踮脚——掂量、功亏一篑——匮乏——振聋发聩——馈赠——溃不成军等都可通过辨别形旁强化记忆效果。
注意：单纯词的形旁往往相同。如苜蓿、缥缈、伶俐、陷阱等。
溯源记。有些词语有其形成的特定意义，他们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：、1、世外桃源（园）——出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。
2、一枕黄粱（梁）——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭（与“米”有关）还没做好。
此外还有再接再厉、破釜沉舟、名列前茅（矛）等。
结构记。词语，尤其是成语，位置相对应的字在词性上往往形成对等关系，在意义上往往形成对照或者对比关系。意义上的关系尤以并列关系为主。例如：
1、阴谋诡计（鬼）——此词为并列式结构，“谋”与“计”意义相近，“阴”与“诡”都为形容词，而“鬼”是名词。
2、山清水秀（青）、青山绿水（清）——“山”与“水”同指自然景物，第一个成语“清”与“秀”为形容词，取纯洁秀丽的意思；第二个成语“青”与“绿”同为形容词，都表色彩。
3、仗义执言（直）——“义”和“言”均为名词，“仗”和“执”都为动词。而直是形容词。
唉声叹气（哀）——“唉、叹”都是叹息的声音。而“哀”是悲伤之意，与叹无法照应。
这类词还有：文过饰非（闻）、珠联璧合（连）、惹是生非（事）、名门望族（旺）、宁缺毋滥（乱）、卑躬屈膝（恭）、歪风邪气（斜）、轻歌曼舞（慢）等。
趣味记。学习心理学认为，把枯燥的知识予以丰富的想象和联想，不仅能增加课堂的趣味性，也能增强学习者的记忆效果。字形记忆运用此研究成果，效果尤为明显。例如：
1、真知灼见（卓）——真金不怕火炼。（涉及到“真”，“火”照应了“灼”）
2、入不敷出（付）——过日子不够支出的不是人。（“不是人”否定了单人旁的“付”）
3、铤而走险（挺）——不服管教，将带镣铐。（“镣铐” 与 “铤” 都是“金”字旁）
4、声名鹊起（雀）——喜鹊为人所喜爱，麻雀为人所厌恶。一个人声誉名气大是好事，值得赞扬，应该用一个表示美好情感的外物。
5、明火执仗（杖）——杖为“拐杖”或者“擀面杖”，要妇女与老人公然抢劫，太不容易了。
以上对五种方法的特点分别予以列举，在实际运用中，几种方法也可以综合运用。例如名门望族（旺）既可以用结构记，组成“名望”一词；又可以应用明义记，“望”是“声望”的意思。希望同学门在学习中参考使用，提高复习效果。
六、有效训练：
1．下列句子中无错别字的一项是
A．在法律系毕业生小赵眼里，就业指导课就是“满堂贯”，一个大教室坐上百号学生，老师在上面讲，学生在下面记笔记。
B．据主办方介绍，有一些歌曲蝉连两周冠军并不奇怪，但去年罕见地出现了两首歌曲分别蝉连三周冠军的情况
C．现在网络资讯越来越丰富，图书馆受到严峻挑战，但图书馆被边沿化了吗？从发达国家看，图书阅读仍然是民众获取信息和知识的重要途径
D．鲁迅深察中国社会之痼疾，痛心疾首地针砭时弊。然论及为人处世，他告戒青年，要有一个“韧”字，面对时势“要缓而韧，不要急而狂”。2.下列各句中，没有错别字的一组是
A.载至2月10日，全国整治互连网低俗之风专项行动办公室已关闭严重违法违规网站1911家。
B.打官腔在本质上不过是地方官员对手中权利的一种炫耀，以及对肩上责任的一种敷衍。
C.此人原来是冯玉祥将军，赵望云当场为他画了像，二人一见如故，义气相投，结为忘年之交。
D.哈勃空间望远镜捕捉到的这张照片中的美轮美奂的五彩“丝带”是一次超新星爆发时形成的。
3．下列各组词语中，只有两个错别字的一组是 A．慨叹 概莫能外 笑嘻嘻 嬉皮笑脸 B．浸渍 百毒不侵 捡芝麻 挑肥捡瘦 C．消弥 朝辉夕阴 过渡期 六根清静 D．水分 寻人启示 烂摊子 蛛丝蚂迹
第三篇：字音字形教案
字音、字形 复习备课
复习内容：易读错音的字、读轻声的字、多音字、形近字、同音字。复习目标：
1、通过帮助梳理本册中读轻声字、易读错字、形近字同音字、多音字使学生能够掌握。
2、通过复习提高学生辨析读音和生字的能力。
3、通过本课的复习使学生养成良好的学习习惯。
复习重点：复习读轻声字、易读错字、形近字同音字、多音字 复习难点：掌握读轻声字、易读错字、形近字同音字、多音字 复习过程：
一、明确本课的复习目的
这节课我们复习读轻声字、易读错字、形近字同音字、多音字
二、复习内容： ★易读错音的字
拘束 羞涩 胚胎 羞愧 囚犯 侮辱
规矩 噩耗 放肆 暂时 狞笑 妒忌
允诺 胆怯 破绽 放诞无礼 敛声屏气
（1）教师出示易读错的字（2）指名学生读，出示读音（3）全班读，教师指名读
★读轻声的字
招牌、地方、唾沫、张罗、故事、东西、媳妇、工夫、动物、舌头、商量、石榴、便宜、喇叭、买卖街、任务、灯笼、簸箕、（1）教师出示读轻声的字（2）指名学生读，出示读音（3）全班读，教师指名读
★多音字： 转（转变）（转圈）钻（钻心）（钻石）种（种子）（播种）咽（咽炎）（咽气）供（供应）（供认）处（好处）（处理）重（重合）（重量）属（属于）（属文）应（供应）（应该）肚（肚子）（羊肚儿）喷（喷水）（喷香）划（划船）（计划）尽（尽管）（尽头）似（似乎）（似的）空（空地）（天空）混（混乱）（混球儿）散（散开）（散漫）角（角色）（角落）难（困难）（苦难）血（血液）（鸡血）佛（佛像）（仿佛）冲（冲锋）（冲劲儿）待（待一会儿）（对待）行（银行）（行人）着（着凉）（看着）（着陆）（着数）的（红的）（的确）（目的）得（跑得快）（得意）（得劲）
（1）教师出示多音字，（2）指名学生读，根据词选择读音（3）全班读，教师指名读
★形近字：
挤（拥挤）贴（贴画）拔（拔河）遍（遍地）扑（扑向）论（议论）济（救济）沾（沾边）拨（拨动）偏（偏心）仆（仆人）轮（车轮）
编（编织）朴（朴素）纶（棉纶）
骗（骗人）漆（油漆）挡（挡住）膝（膝盖）档（档案）
★既形近又同音的字：
慢（缓慢）抒（抒发）哺（哺育）镜（镜子）壮（强壮）象（大象）
漫（浪漫）舒（舒服）捕（抓捕）境（环境）状（形状）像（好像）
架（打架）抱（拥抱）博（博大）瞄（瞄准）崖（山崖）腾（奔腾）驾（驾车）报（报纸）搏（拼搏）描（描写）涯（天涯）藤（瓜藤）
暴（暴雨）塌（塌方）柱（水柱）钉（钉子）墓（墓地）爆（爆炸）遢（邋遢）住（居住）盯（盯着）幕（夜幕）
注（注意）叮（叮咛）慕（羡慕）
暮（暮色）
（1）教师出示形近字
（2）指名学生读，说说有什么不同（3）全班读，教师指名读
三 老师发练习卷子，学生练习，根据出现的问题进行训练。
四 总结本节复习课的情况。
第四篇：字形复习教案
“高考专题复习字形”教案
【复习目标】
1、了解字形致误的类型；
2、掌握字形复习和解题的方法。
【知识讲解】
一、考点释要
本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁写字、非规范的简化字。
二、要点梳理
别字类型：
1、形近致误： 修茸（葺）； 膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；
鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）
2、音近致误： 反应（映）意见；礼上（尚）往来；手（首）屈一指；
再接再厉（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展
3、义近致误： 坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；
遗（贻）笑大方；串（穿）插；哀（唉）声叹气
4、偏旁同化致误：按（安）排；编缉（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；
沤（呕）心沥血；满脸绉（皱）纹
三、复习建议
1、博闻强识
①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。1996年高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠~”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。这就要求我们平时做语文学习的有心人。
②强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料——《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》，供同学们平时强化识记。
在这里，我需要向大家提醒一下，不要同义异形词语中的字当作别字。如1999年全国高考卷，当中有这样几个词语：翔实——详实，词——辞不达意，攀缘——攀援。有很多考生因为只熟悉后者写法，因而导致判断上的失误。这样的词语很多，为此，我翻印了部分，供复习之用。
2、加强练习
没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。为此，我们翻印了部分练习。
3、学会区别同音字
例如：“娇”的义项有（1）柔嫩、美丽可爱。（2）娇气。（3）过度爱护。组成词语中有“~纵”、“~贵”、“~生惯养”等。
“骄”的义项有（1）骄傲。（2）猛烈。组成词语中有“~横”、“~衿”、“~阳”等。
4、学会以音辨形。
例如：“翔”（xi‚ng）是“盘旋地飞”的意思，“诩”（x“）是“夸耀”的意思。组成的词有“翔实”、“自诩”。熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。
⒌学会以义辨形。
例如：“密”的义项有①和“稀、疏”相对，有“严密”、“密植”；②关系近、感情好。有“密友”、“亲密”；③精致、细致。有“细密”、“精密”；④秘密。有“保密”、“密谈”。
“蜜”的义项有①一种昆虫。有“蜜蜂”；②像蜂蜜一样的东西。有“糖蜜”。③甜美。有“蜜月”。
⒍学会根据语境辨形。
例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”①假扮。②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。
四、解题指导
1、以义为纲，据义别形
形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：
①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。如1997年全国高考卷字形题，考查过“贪赃枉法”、“脱颖而出”等成语。在试题上，“赃”和“颖”分别写成了“脏”和“颍”。分析一下他们的结构，就不难看出后者是别字。脏，从“月”（肉），指身体内部器官。赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此应写作“赃”。颍，从“水”，指颍河。颖，从“禾”，指禾穗的芒尖。“脱~”本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才华全部得到了显示，所以只能写作“颖”。
②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。如“纷至踏（沓）来”（1997年全国高考卷），这是联合式词组，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。
2、多用排除法。
3、不能望文生义。
如“礼上（尚）往来”、“手（首）屈一指”、“一愁（筹）莫展”、“弱不经（禁）风”。又如“歪风斜（邪）气”、“直接（截）了当”、“英雄倍（辈）出”、“墨守陈（成）规”。一定要掌握词语的本来面貌。1.(2012·安徽,15)下列词语中,没有错别字的一组是(3分)（）．．A.脉搏/平添
造型/摄像机
强档/轻歌慢舞 B.慈祥/影牒 C.峰会/对峙 D.贸然/夜宵 摩挲/万金油 修葺/结骨眼 竣工/终身制 返聘/凤毛麟角 戏谑/张皇失措 熨帖/扶老携幼
2.(2012·湖北,2)下列各组词语中,没有错别字的一组是（）A.羞涩 B.霜天 C.细腻 D.嫩黄 袅娜 廖廓 箫索 葱茏 歌声缈茫 峥嵘岁月 落蕊残叶 婆娑起舞
荷塘薄雾 浪遏飞舟 秋蝉嘶叫 繁茂苍翠
2.(2012·湖南,2)下列词语中,没有错别字的一组是（）．．A.冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂B.抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰 C.壁垒 赎职 心驰神往 视如寇仇D.缄默 疏浚 得垄望蜀 望风响应 2.(2012·江西,2)下列词语中,没有错别字的一组是（）．．A.家具
赝品
气概
水乳交融B.萎靡
帐篷
更叠
暴殄天物 C.国粹
输赢 蛰伏
旁证博引D.惭怍
诟病
九洲
呕心沥血
2.(2012·山东,2)下列词语中,没有错别字的一组是（）A.镶嵌
精萃
休闲装
轻描淡写
B.瑕疵
鄙薄
邀请赛
赔理道歉 C.怃然
琵琶
和稀泥
玲珑剔透 D.推辞
观摩
元霄节
伶牙俐齿 2.(2012·四川,2)下列词语中,没有错别字的一组是（）A.讳疾忌医
微言大义
万事具备,只欠东风 B.磬竹难书 C.掷地有声 D.至高无上 两全其美 曲意逢迎 原形必露 一言既出,驷马难追 桃李不言,下自成蹊 失之东隅,收之桑榆
2.(2012·天津,2)下列词语中没有错别字的一组是（）．．A.概率
陶冶
冠名权
众志成城 B.渲泄 C.余暇 D.倾泻 开销 神彩 凑合 暴发力 发祥地 摄像机
杯水车薪 掉以轻心 相儒以沫
2.(2012·浙江,2)下列各句中,没有错别字的一项是()
A.散文是倍受读者青睐的文体,古今中外的散文家凭借生花妙笔,写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。
B.上课铃声过后,他才慌慌张张地冲进教室,“报告”声刚落,同学们轰堂大笑,原来他衣服的纽扣错位了。
C.毋庸讳言,得过且过、敷衍塞责的教师确实存在,但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人,才是教师队伍中的主流。
D.作为领导干部,面对群众时需要很强的亲和力,只有贴近群众,和颜悦色而不是急言厉色,才能真正听到群众的心声。
2.(2012·重庆,2)下列各组词语中,有错别字的一组是（）A.修炼 俏皮话 集腋成裘 动辄得咎 B.朱砂 冷飕飕 椎心泣血 犯而不校 C.恭候 岔路口 废话连篇 故弄玄虚 D.敲诈 副作用 大块朵颐 分庭抗礼
【课堂训练1】
1．下列词语中没有错别字的一组是（）A.荟萃
致理名言
步入正规
大坝合龙 B.申张
梦寐已求
优柔寡断
分内之事
C.信笺
犄角之势
绵里藏针
粮食歉收 D．撕打
心猿意马
文过饰非
人间心酸 2．下列各组中没有错别字的一组是（）A．蔚蓝
食言而肥
既往不咎
鲁班门前掉大斧 B．佝偻
积思广益
回天乏力
黄泉路上无老少 C．干燥
忧心如焚
惹是生非
磨刀不误砍柴功 D．诅咒
山青水秀
欲壑难填
虎落平阳被犬欺 3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）Ａ．糟蹋
病原体
理屈词穷
机不可失，时不再来 Ｂ．妥帖
连锁店
额手称庆
一年之季在于春 Ｃ．贸然
下马威
协从不问
言者无罪，闻者足戒 Ｄ．坐落
泊来品
真知灼见
覆巢之下无完卵 4．下列词语中没有错别字的一组是（）Ａ．耗费
突如其来
元气大伤
言必行，行必果
Ｂ．返聘
一如继往
攻城略地
城门失火，殃及池鱼
Ｃ．扫瞄
怀瑾握瑜
流芳百世
风马牛不相及
Ｄ．引申
要言不烦
无以名状
不以一眚掩大德 5．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．提纲
发详地
别出新裁
徇私舞弊
大海里捞针 B．渎职
敲竹杠
步履为艰
昭然若揭
快刀斩乱麻 C．忖度
破天荒
蜂涌而至
声名雀起
人不可貌像 D．幅员
开倒车
轻歌曼舞
察言观色
礼轻情意重 6．下列词语中有错别字的一组是（）
A．魁梧
磨炼
想像
相辅相成 B．蹩脚
扭扣
预告
变本加厉 C．通宵
讴歌
喘息
刻不容缓 D．掣肘
妨害
菲薄
销声匿迹 7．下列词语中没有错别字的一组是（）
A、诛连
和颜悦色
鱼龙混杂
清官难断家务事 B、灵犀
年深日久
轻车熟路
窥测方向，以求一逞 C、顿悟
信马由缰
浮光琼影
心有余而力不足 D、欣幸
珠联璧合 倾国倾城
来而不往非理也 8．下列词语中没有错别字的一组（）．．A．斑纹
刚愎自用
辩别是非
一言既出驷马难追
B．蛊惑
愤世嫉俗
如雷贯耳
有一利必有一敝 C．贻误
垂涎三尺
蜚然成章
谋事在人成事在天 D．膏粱
老马识途
剑拔弩张
前事不忘后世之师 9．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.烜赫
精兵减政
踯躅
前赴后继 B.口风
一傅众咻
执著
坚苦卓绝 C.弥笃
仓惶失措
暮蔼
纷至沓来 D.粗犷
情有独钟
倾压
妍嗤必露 10．下列句子中没有错别字的一句是（）
A．据说那天他还亲手浇了花，为鸟添了食，然后安详地坐在靠椅里午睡，直到家人发现时他已经过逝了。
B．这些历历如昨的往事，此刻竟在她心里引起无限的悔咎，她自觉罪孽深重，无颜再苟活在这个世界上。
C．王安忆的长篇小说《长恨歌》以浓郁的抒情笔调描写了王琦瑶凄美的一生，写法新颖别致、不落巢臼。
D.苍蝇逐臭，自古已然。与凶残暴戾、鬼计多端的张君一样，其犯罪集团成员都是一伙良知泯灭的魑魅魍魉。
11．下列各组词语中没有错别字的一组是（）
A、妨碍
藕断丝连
妥帖
高潮迭起 B、耽搁
汇集一堂
乔装
万古长青 C、诋毁
重山峻岭
疮伤
涸辙之鲋 D、战栗
鞭辟入里
文采
冥顽不灵 12．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．商榷
猕猴桃
声誉鹊起
不敢跃雷池一步 B．坐镇
制高点
一诺千斤
初生牛犊不怕虎 C．编辑
经纪人
对簿公堂
置之死地而后生 D．匮乏
倒记时
幸灾乐祸
画虎不成反类犬 13．大连市下列各句中，没有错别字的一句是
A．十几年前，浦东陆家嘴还是一片危房俭屋，而今高楼林立、美仑美奂，这一片美不胜收的建筑群是谁造就的？
B．本人昨日下午不慎在学校图书室遗失书包一个，内有教材、钱包、证件，有拾到归还者，本人必有重谢，决不失言。
C．毛泽东的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬间，也不辍吟哦或默诵。
D．早在朱元璋进南京前沈万三就已作古，裨官野史称他出资修南京城墙，实属子虚乌有。14．下列词语中没有错别字的一组是
A．座谈
抱歉
杀身成仁
打破沙锅问到底 B．震惊
神洲
唇枪舌剑
青出于蓝而胜于蓝 C．恢谐
蓬松
寥若晨星
画虎不成反类犬 D．发轫
华诞
色厉内荏
依胡芦画瓢
15．.下列词语中没有错别字的一组是（）A.以身作则
翔实
明火执仗
沿袭 B.励精图治
精采
满腹经纶
蛰居 C.融会贯通
渔具
提纲挈领
撕杀 D.各行其是
陷井
众口铄金
宣泄
16．下列词语中没有错别字的一组是（）A．庇佑
金瓯无缺
戳力同心
皮之不存毛将安傅 B．桀骜
诌上欺下
滥竽充数
小不忍则乱大谋
C．碟血
张皇失措
置若罔闻
不以一眚掩大德
D．一瞥
直言不韪
贻笑大方
天网恢恢疏而不漏
17．上冈下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A．坐落
掷地有声
累赘
枉费心机 B．作秀
既往不究
草拟
忧柔寡断 C．传诵
心照不宣
策划
哈雷慧星 D．雷同
立杆见影
耗费
待价而估
18．下列各组词语，没有错别字的一组是（）A．机杼
如梗在喉
毁家纾难
涣然冰释 B．陷井
满腹经纶
明火执仗
琳琅满目 C．蛰居
莫衷一是
独辟蹊径
洞鉴古今 D．翔实
常备不懈
迷天大谎
轻歌曼舞 19．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．斡旋
蝇营狗苟
不容置喙
口慧而实不至 B．剽窃
未雨绸缪
故技重演
英雄所见略同 C．贸然
向隅而泣
炙手可热
在地愿为连理枝 D．联袂
毋用置疑
摩肩接踵
达则兼济天下
20．下列各组词语、熟语中，没有错别字的一组是（）A．遏制
优柔寡断
霓虹灯
有则改之无则加勉 B．精悍
返璞归真
节骨眼
万事具备只欠东风 C．谩骂
兼收并蓄
金钢钻
欲加之罪何患无辞 D．暄嚣
一筹莫展
协奏曲
皮之不存毛将焉附
21．下列词语中没有错别字的一组是（）A．磋商
穷形尽相
安分守纪
迅雷不及掩耳 B．时蔽
豁然开朗
既往不咎
恨铁不成钢 C．申张
置若罔闻
设身处地
树倒猢狲散
D．辐射
目不暇接
怨天尤人
桃李不言下自成蹊 22．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．烦躁
眼中盯
融会贯通
小题大作
反其道而行之 B．灌输
紧箍咒
针砭时弊
以飨读者
黑云压城城欲摧 C．累赘
口头掸
默然置之
五彩缤纷
惶惶不可终日 D．安详
恶作剧
旁证博引
条分缕析
图穷匕首见 23．下列词语中没有错别字的一组是：（）A．安详
兵慌马乱
纷至沓来
心有灵犀一点通 B．诨号
融会贯通
相辅相承
无边落木萧萧下 C．宣泄
大材小用
促膝谈心
自古逢秋悲寂寥
D．糜烂
闲情逸志
鞠躬尽瘁
落霞与孤鹜齐飞 24．下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.自翊
刚腹自用
举家迁徒
事非经过不知难 B.松驰
一枕黄粱
心劳日绌
吃一堑长一智
C.拢络
裨官野史
想往光明
司马昭之心路人皆知 D.陷阱
东施效颦
孺子可教
一言既出驷马难追 25．下列语中，有错别字的一组是（）A．脉搏
言不由衷
退避三舍
无功不受禄
B．风靡
乔妆打扮
毛骨耸然
远水不解近渴
C．暮霭
心灰意懒
稍纵即逝
千里之堤溃于蚁穴
D．落寞
扪心自问
颠沛流离
事实胜于雄辩 26．下列词语中没有错别字的一组是（）A．渡假
甘拜下风
不假思索
名门旺族 B．厮打
箭拔弩张
凭心而论
鞭辟入里 C．妨碍
永保青春
两全齐美
琳琅满目 D．靓妆
蜂拥而至
文恬武嬉
顾名思义
27．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
Ａ、深邃
两全齐美
休戚相关
隔阂
B、白皙
荒芜人烟
猝不及防
缱绻
C、气韵
朋比为奸 枉口拨舌
端详
D、遴选 供认不讳
投笔从戎
商榷
28．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A和谐
观众爆满
掣肘
心心相应
B沏茶
提要钩玄
翔实
不徇私情 C殒灭
赏心悦目
招徕
自抛自弃 D呈强
幅员辽阔
涂鸦
炉火纯青
29．下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（）A捶炼
辟邪
明查暗访
藏污纳垢
B骄纵
枢纽
良晨美景
人才辈出 C遭殃
妖冶
淹没无闻
一劳永益 D振幅
拯济
先发治人
相得益章
30．下列词语中没有错别字的一项是
A、浮想联翩
故技重施
拾人牙慧
出尔反尔 B、穷兵黩武
绵里藏针
黄粱一梦
耳儒目染 C、沿木求鱼
光怪陆离
惟妙惟肖
拭目以待 D、墨守成规
厉行节俭
闲情逸致
鳞次栉比 31．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．善长
寒暄
出奇制胜
先礼后兵 B．轻佻
修葺
不稂不莠
川流不息 C．渡假
暴躁
涸辙之鱼
涣然一新 D．和谐
荟萃
走头无路
潸然泪下 32．下列词语中没有错别字的一组是（）A．利害
慰藉
不足齿数
妍媸毕露 B．放诞
暮霭
游目骋怀
俩败俱伤 C．蹉跎
福祉
耿耿于怀
宛然可现 D．鉴诫
翰藻
数见不鲜
随行就市
33．下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．继往开来
既往不咎
文过饰非
闻过则喜 B．轻慢无礼
轻歌曼舞
树林荫蔽
祖德荫庇 C．行文简洁
办事简捷
金碧辉煌
蓬荜生辉 D．惹出事端
惹是生非
一本万利
变本加厉 34．下列词语中有两个错别字的一组是（）A、铤而走险
管窥里测
煞废心机
恰如其份 B、深负众望
出奇致胜
崭露头脚
额首称庆 C、天翻地覆
插科打浑
称心如意
循规蹈矩 D、改弦更章
自顾不暇
当仁不让
励行节约 35．下列词语中没有错别字的一组是（）A．绿草如荫
开源节流
思忖
幡然悔悟 B．和衷共济
统购统销
绝招
百喙莫辩 C．貌合神离
提纲挈领
倨傲
精兵减政 D．曲意逢迎
最后通牒
堆砌
计日成功 36．下列词语中，有两个错别字的一项是（）A．克隆
龃龉
潘多拉
纰漏百 B．融资
饿殍
法轮功
通货膨涨 C．攀升
报负
敲竹杠
世外桃源 D．淡薄
藩蓠
双刃剑
款式新颍
37．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．题纲
参预
披肝沥胆
发祥地
徇私舞敝 B．渎职
沉湎
美轮美奂
敲竹竿
招然若揭
C．忖度
融资
荒诞不经
造假账
牵强附会 D．蜂涌
塑象
满目疮痍
沤心沥血
轻歌曼舞 38．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．渲染
高潮跌起
废弛
心旷神怡
B．混沌
繁文缛节
嗽口
打架斗殴
C．赔偿
读书札记
销赃
三令五申
D．摄像
手不失卷
怄气
全神贯注
39．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．编辑
流连忘返
曝光
旁征博引
B．照相
唉声叹气
瀚墨
原形毕露
C．屏除
再接再厉
轶事
首屈一指
D．震憾
迫不及待
证券
真知卓见
40．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．摧残
倾刻之间
急需
出奇制胜
B．即使
声音洪亮
惨重
言谈灰谐
C．污垢
厉兵秣马
诬蔑
归根结蒂
D．须知
名门旺族
脉搏
提纲挈领
41．下列各组词语中有两个错别字的一组是（）
A．和霭
粗犷
直截了当
随声附和
B．观摩
泻漏
呼天抢地
张慌失措
C．冷静
漫延
遐思尔想
夙兴夜寐
D．漠糊
纂改
披星带月
功亏一篑
42．下列词语中，有两个错别字的一组是（）
A．功迹
不可思议
苍桑
置若网闻
B．抵砺
矫揉造作
仓皇
德艺双罄
C．高梁
惩前毙后
词藻
迭床架屋
D．缪种
轻歌曼舞
描摹
恪守不渝（）43．下列各组词语中没有错别字的一组是 A抉择
熙来攘往
婉转
惩一警百
B、思辨
绿草如茵
起迄
骨鲠在喉 C涵养
不瘟不火
荫凉
励行节约 D、题词
独出心裁
幅射
鼓惑人心C(A 致-至 规-轨
B 已-以 忧-优
D撕-厮
心-辛)A B．集思广益
C．磨刀不误砍柴工
D．山清水秀
3Ａ（Ｂ项“季”应作“计”，Ｃ项“协”应作“胁”，Ｄ项“泊”应作“舶”）
4．D（A项“言必行”的“行”应为“信”，B项“一如既往”的“继”应为“既”，C项“扫瞄”的“瞄”应为“描”）5 D，A详——祥、新——心；B为——维；C涌——拥，雀——鹊，像——相 B7 B（A、株连 C、掠——琼 D、理——礼）8 D9 B A项“减”改为“简”；C项“蔼”改为“霭”；D项“压”改为“轧”，“必”改为“毕”。10 B（A世C窠D诡）11 D12 C（A 不敢越雷池一步
B一诺千金
D．倒计时）13．C（俭—简，仑—轮； B失—食；D裨—稗）14 A 15 A（B.采—彩；C.撕—厮；D.井—阱）16 B(A戳——戮
C碟一喋
D韪—讳)17C（A无B究－咎，忧－优C慧－彗D杆－竿估－沽）18 C（A梗—鲠；B井—阱；D迷—弥）．C（A慧—惠 B 技—伎 D用—庸）20 A21．D（安分守纪：安分守己；时蔽：时弊；申张：伸张）22 B(A作一一做，盯――钉；C默一一漠，掸――禅；D证一一征)23c(A慌-荒
B.承-成D.志-致)24 D(A.自翊（诩）刚腹自用（愎）举家迁徒（徙）B.松驰（弛）一枕黄粱
心劳日绌（拙）C.拢络（笼）裨官野史（稗）想往光明（向）)25 B妆—装，耸—悚。26 D．（A．度假
名门望族；B．剑拔
弩张平心而论；C．永葆青春
两全其美）27 D（A、两全其美 B、荒无人烟 C、枉口拔舌）28 B(A “应”应为“印”；C“抛”应为“暴”；D“呈”应为“逞”)B（B中“晨”应为“辰”；A中“捶”应为“锤”，“查”应为“察”；C中“淹”应为“湮”，“益”应为“逸”；D中“治”应为“制”，“章”应为“彰”）D（A项中“惠”应为“慧”；B项中“儒”应为“濡”；C项中“沿”应为“缘”。）
B(A善—擅
C渡一度；涣—焕
D头一投)32.A（B、两败俱伤；C、宛然可见；D、鉴戒）33（C）34 D（A“里”应写作“蠡”，“废”应写作“费”，“份”应写作“分”；
B“负”应写作“孚”，“致”应写作“制”，“脚”应写作“角”，“首”应写作
“手”；C“浑”应写作“诨”；D“章”应写作“张”，“励”应写作“厉”。）
B(A荫－茵；C减一简；D成一程)36 A项中没有错别字；B项中“涨”应为“胀”；C．项中“报”应为“抱”；D项中“蓠，应为“篱”，“颍”应为“颖”。答案为D 37 C（A“徇私舞敝” “题纲”中的“敝”“ 题”应为“弊” “提”。B“招然若揭”中的“招”应为“昭”；“敲竹竿”应为“”敲竹杠。D“沤心沥血”中的“沤”应为“呕”。“蜂涌”“塑象”应为“蜂拥”“塑像”）
C。｜A、跌－迭；B、嗽－漱；D、失－释。39 C。提示：A、往－忘；B、瀚－翰；D、憾－撼，卓－灼。40答案：C。提示：A、倾－顷；B、灰－诙，D、旺－望。41提示：A、霭－蔼；B、泻－泄，慌－皇；C、漫－蔓；D、漠－模，纂－篡，带－戴。
B 提示：A、迹－绩，苍－沧，网－罔；B、抵－砥，罄－馨；C、毙－毖，迭－叠；D、缪－谬。43 A(B项中“迄”应为“讫”；C项中“励”应为“历”；D项中“幅”应为“辐”)意思是别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。
第五篇：专题一 字音字形 教案
专题一 字音字形（含书写）
语文备课组 主备人：李亚荣 授课人：董丽萍
知识目标
1．陈述性知识：①形声字、多音字、形近易混字、难读字；②汉字的结构、汉字的造字法、同音字、形近字、错别字。
2．程序性知识：①字音、习惯性的错误发音、不清楚字音的变读而错拼的字、形近字区别不清导致错误或依据形声字的‚声旁‛妄测而读错的字；②根据声旁的不同读音来分辨和识字、利用形旁的意义来辨别、借助语境分析、联想比较分析。
能力目标
培养学生对字音、字形的识别和记忆能力。情感价值目标
培养学生热爱祖国语言文化的情感。
教学重点： 形声字、多音字的读音，形近字的识别。教学难点：易混字的读音，错别字的识别。教学方法： 讲练法 教学课时： 4课时
一、导语设计：
同学们，从这节课开始，我们正式进入复习阶段。在回
顾旧知识的时候，你们需要不断反思：基础知识夯实了吗？能力要求掌握了吗？方法规律总结了吗？错题笔记整理了吗？我们先从字音、字形开始。这是你们最容易失分的部分，希望你们能够多写、多练。
二、《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求：
1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。
三、中考考查主要内容和基本题型以及2017年命题趋势：
目前全国试卷体例存在两种形式。一种是试卷分客观题与主观题两部分，另一种则合二为一。2007年这两种体例依然会同时存在。字音、字形的考查，无论在哪种体例下主要的考查形式主要有以下几种类型：
1、书写。自选名言或者给定名言的抄录，要求规范、美观，会提供田字格。检查汉字的规范书写的能力。
2、选择。选择一组或几组字音字形（有时还有‚字意‛）中，正确或错误的一项。
3、填写。给出一个语段，给相应的注音，写出汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；给加点的汉字注音（多音多义字要足够重视）。
4、改正。判断一组或几组字音字形，要求改正错误的字音字形。
5、其他。可能会散见于试卷的各部分。如，与专题《汉字》结合，纳入综合实践活动的考查；也可能与阅读理解相结合，四、字音字形常见错误
字音：
1、多音误读。多音误读是最常见的语音误读现象，也是中考语音考查中的最常见知识点。避免多音误读的科学方法，就是将多音字的字音和字义联系起来记忆。因为多音字字音的变化和字义的变化常常是相互关联的，抓住多音字的音与义的变化规律，将有助于我们提高记忆的效率。
如‚称‛字，有三种读音：(1)读‚chýng‛时，有以下几个主要意思：①量轻重；②叫，叫做；③名称，如‚简称，别称‛；④说，如‚拍手称快‛；⑤赞扬，如‚称许，称道‛；⑥举事，如‚称兵‛。(2)读‚chân“时，有以下几个主要意思：①适合，如‚称心如意，称职‛；②两边相等或者相当，如‚对称‛。(3)读”châng“时，‚称‛相当于‚秤‛，即是‚衡量轻重的器具‛。‚称‛字的第一种读音包含的意义比较多，第二和第三种包含的意义比较简单，我们在复习的时候只要牢牢的记住后面两种读音和对应的意义就可以排除多音误读的现象。很多同学可能会将第二种和第三种读音混淆，即前鼻韵和后鼻韵混淆，当我们记住了两种音义结合之后，这种错误就很容易避免。再如‚血‛字，在书面语词汇中读‚xuâ‛，在口语词汇中读‚xiþ”。
2、偏旁误读。汉字里面有很多的形声字，即形符表意，声符表音．随着汉字的发展，汉字古今语音的变化，许多形声字的声符已经失去了注音韵作用，如果还是以偏旁去认读汉字的话，误读的现象就会产生。如‚干涸(hã)‛误读为‚干涸(gù)‛，‚讣告(fù)“误读为‚讣告(bù)‛，‚哺育(bǔ)‛误读为‚哺育(pǔ)‛，‚戛(jiá)然而止‛误读为‚戛然而止(gü)，‚垂涎三尺(xián)‛误读为垂挺三尺(yán)‛。
3、形似误读。形似字误读是由于字形相近而产生的语音误读现象。如‚证券(quàn)‛误读为‚证券(juàn)‛，‚针砭(biǎn)‛误读为‚针砭(fàn)‛，‚莘莘学子(shýn)‛误读为‚莘莘学于(xÿn)‛，‚相形见绌(chù)‛误读为‚相形见绌(zhu6)‛
4、方音误读。某些方音和普通话标准音之间存在着差异(如平翘不分，h、f不分，尖团不分，前后鼻韵不分等等)也是造成拼写错误的重要原因。我们在平时的语音学习中注意比较所在地区的方音和普通话标准音的区别，有意识地加以纠正。
5、习惯误读。如‚伺(ci)候‛误读为‚伺(si)候‛，‚档(dàng)案‛误读为‚档(dǎng)案‛，‚氛(fýn)围‛误读为‚氛(fân)围‛，‚心宽体胖(pán)‛误读为‚心宽体胖(pàng)‛。
6、其他误读。如姓氏、地名、古人名中的文字的读音。经常被误读。姓氏中的‚区‛姓，读‚ou‛，不读‚qū‛‚朴‛姓，读”piáo“，不读”pú‛，‚单‛姓，读“shàn”，不读‚dün‛地名中的‚厦门‛的‚厦‛读“xià”，不读‚shà‛等
字形
1、形近误写。如暄嚣‛中的‚暄‛应写成‚喧‛；‚浮燥‛中的‚燥‛应写成‚ 躁‛；‚斑澜‛中的‚澜‛应写成‚斓‛；‚肆业‛中的‚肆‛应写成‚肄‛； ‚脍炙人口‛中的‚炙‛被写成‚灸‛等
2、音同误写
如 ：因地治（制）宜； 一视同人（仁）；松驰(弛)；连(联)袂；英雄倍(辈)出；大是(事)渲染；变本加利(厉)、情不自禁（尽）（括号中的字均为正确书写）
3、形音义皆误
如‚漫不经心‛被写成‚慢不经心
4、笔画误写
如‚武‛‚茂‛挖‚荒‛常有同学多一点或一撇；‚初‛少一点；‚爬‛‚练‛‚虐‛等被改笔画；‚融‛‚范‛‚渺‛等被变结构
五、字音字形积累的方法
（一）字音积累法
1、以点连线法
中考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的‚点‛，指的是形声字的声旁，‚线‛就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以‚千‛（qiün）为声旁的形声字大致有‚歼‛jiün、‚纤‛qiün或xiün、‚跹‛xiün、‚钎‛qiün、‚迁‛qiün等，‚歼‛‚纤‛‚跹‛等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以‚咸‛作声旁为点向外扩散，就可以积累‚缄‛‚碱‛‚喊‛‚箴‛等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。
2、记少去多法
多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。‚少‛是指使用范围较小、涉及词语少的读音，‚多‛则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如‚靡‛有两个读音‚mí‛‚mǐ‛只有‚浪费‛义时才读‚mí‛，如‚靡费‛‚奢靡‛，因此我只要记住这两个词语中它读‚mí‛，剩下的其他词语中就都读‚mǐ‛。再如‚与‛有三个读音‚yú‛‚yǔ‛‚yù‛，作文言句末语气词时读‚yú‛，作‚参加‛义读‚yù‛如‚参与‛‚与会‛，其余都读‚yǔ‛。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。
3、同音合并法
针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如‚xùn‛ 可将‚殉‛‚驯‛‚逊‛‚徇‛等考查频率高的词合并记忆。再如‚jÿ‛可将‚畸‛‚圾‛‚齑‛‚跻‛‚缉‛‚犄‛等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的速度。
（二）字形积累法
1、同音归类法
中考词语字形考查同音、近音字误写是重点，在复习时我们可以将考查频率高的一些同音近音字归类记忆，会提高效果。如‚屈‛和‚曲‛误用，相关的词语有‚委屈‛‚委曲求全‛‚卑躬屈膝‛‚屈指可数‛‚曲意逢迎‛等，将其归类放在一起辨析，效果不错。再如‚手‛与‚首‛，相关的词语有‚额手称庆‛、‚首屈一指‛等，通过比较，联系语义，就容易区分了。
2．形近比照法
中考字形考查的又一重点是形近字，我们如果将常见的形近字放在一起对照辨析，记忆的效率倍增。如‚渐‛和‚惭‛，相关的词语‚自惭形秽‛‚防微杜渐‛等。再如‚概‛和‚慨‛，相关的词语‚气概‛‚感慨‛等。
4、同字联系法
积累字词时，将包含重点考查字的词语，连成线记忆，往往有事半功倍之效。如‚是‛可联系‚莫衷一是‛‚各行其是‛‚惹是生非‛‚共商国是‛‚自以为是‛等，再如‚滥‛可联系‚陈词滥调‛‚滥竽充数‛‚宁缺毋滥‛‚粗制滥造‛‚滥用职权‛等
5、形义结合法
汉字是表义文字，利用这一特点，我们可以借助字形联系语义来辨析词语。如‚溃烂‛‚馈赠‛‚匮乏‛‚昏愦‛‚振聋发聩‛‚功亏一篑‛等词语，我们利用其形旁的差异，结合语义，就很容易区分了。
六、典型例题解析
例1：下列每组中加粗字的注音各有一个错误，请在括号内改正过来。①A．要塞（shài）
B．阻塞（sâ）
C．堵塞（sâ）
D．塞馒头（süi）
②A．阔绰（chuî）
B．踱进（duï）
C．忏悔（qiàn）
D．迸裂（bânɡ）
③A．卵巢（1ǎn）
B．贮藏（zhù）
C．狭隘（ài）
D．杀戮（lù）
④A．瞥见（piý）
B．系住（xì）
C．畸形（jÿ）
D．隐匿（nì）
精析：这道题从不同角度考查对字音的掌握情况。①考查对多音多义字的误读，必须依据字义确定读音。‚要塞‛的‚塞‛是指边界上可以作屏障的险要地方，①题中其他项的‚塞‛字无此义。‚要塞‛的‚塞‛应读平舌音sài，不读翘舌音shài。②考查的是误读半边。‚忏悔‛的‚忏‛应读chàn，不应读qiàn。因而平时读书必须勤查字典，才能读准。③‚卵‛字的韵头u没有读出来。故而，平时需要反复练读此类字的读音。④考查的是多音多义字的误读。‚系住‛的‚系‛应读jì，不应读xì）。
答案：①A．sài②C．chàn③A．luǎn、④B．jì 例2：下列加粗字的注音正确的一项是（）
太平盛世
千差万别
弹丸之地
和衷共济 A．chãnɡ
chü
tán
hã
B．shânɡ
chü
dàn hã
C．shânɡ
chà
dàn
huî
D．chãnɡ
chà
tán
huî
精析：本题考的是多音多义字。‚盛‛表示兴旺、丰富、热烈等义时读shânɡ，表示‚把东西放进去‛时读chãnɡ，故应选shânɡ。‚差‛表示表示不同时，读chü，表示错、欠缺、不够标准时读chà，表示派遣时读chüi，与参构成‚参差‛时读cÿ。‚弹‛表示表示可以用弹力发射出去的小丸时读dàn，表示用一只手挣脱另一只手压力触动物体食指弹出的动作时读tán，故应读dàn。‚和‛表示和面时读huï，表示和药时读huî，表示相安，协调时读hã，表示声音相应时读hâ，用作打麻将、玩纸牌等用语，表示赢了时读hú，故应选hã。
答案：B 例3：注音都正确的一项是（）
A．学（xuã）
拼（pÿn）
对（duì）
B．冤（yuün）
伟（wþi）
讲（jǎnɡ）
C．流（1iú）
友（yuǒ）
坐（zuî）
D．勇（yiǒnɡ）产（chǎn）英（yÿnɡ）
精析：这道题所给的12个字，都是常见字，不会有不认识的，考查的就是拼写规则的掌握。B项考查韵母anɡ、ianɡ是否分清；C项考查韵母iou的写法及用法；D项考查韵母ionɡ自成音节时拼写的规则，应将开头的i改写为y，不能在i前加写y。熟练掌握拼写规则是做对此题的前提。B项‚讲‛的韵母应拼为ianɡ，不拼为anɡ；C项‚友‛应拼为yǒu，不拼为yuǒ；D项‚勇‛应拼为yǒnɡ，不拼为yiǒnɡ；A项三个字母的注音都正确，为此题答案。
答案：A 例4：从声调的角度看，下列词语中加线字注音全都正确的一项是（）
A．蛮横（hânɡ）
殉职（xùn）
渊博（bï）
慷慨（künɡ）
B．诘责（jiã）
懊恼（ào）
脑髓（suí）
旋转（zhuàn）
C．修葺（qì）
教诲（huǐ）
宰割（ɡý）
懒散（sàn）
D．诬蔑（miâ）
腹诽（fýi）
翕动（xÿ）
鄙夷（bǐ）
精析：这道题是考查对声调掌握的情况。B项‚髓‛应读suǐ，不读suí；C项‚诲‛应读huì，不读huǐ；C项‚散‛是个多音字，在此应读sǎn，不读sàn；D项‚诽‛应读fþi，不读fýi。因此，此题正确答案为A项。‚髓‛与‚诲‛之所以声调错误，是受到形声字声旁的影响，有的声旁所表示的读音声调是不准确的，因此，平时要认认真真地记准常用字的读音。
例5：下列字的注音完全正确的一项是（）。
A．搪塞（süi）
卑劣（lûâ）
哀悼（dào）
名讳（huì）
B．玷污（zhàn）
驿站（yì）
瞥见（piý）
逊色（xuân）
C．溺水（nì）
匿名（nì）
诘责（jí）
讹诈（zhà）
D．缄默（jiün）
干涸（hã）
畸形（jÿ）
歼灭（jiün）
精析：A项中的‚塞‛是个多音字，辨识时，要将字带入词语之中，正确的读法应是‚sâ‛。题目要求是：选择完全正确的一项，那么选项中只要有一处错误，就可排除了。B项中的‚玷‛是认读上的错误，确定字的读音，不可按照字的半边随意推断，正确的读音应是‚diàn‛。同时‚逊‛的拼写不符合拼音规则，正确的拼写应是‚xùn‛。C项中的‚诘‛也属于认读上的错误，不应读‚jí‛，而应读‚jiã‛。本题涉及了汉语拼音规则、多音字、形近字及普通话标准认读的有关知识，考查了综合掌握汉语拼音的能力。对此类逆向、单选题，多采用排除法。
答案：D 例6：下列字的注音完全正确的一项是（）。
A．晶莹（yínɡ）
渲（xuàn）染
抚（wǔ）摩
行（hánɡ）辈
B．酝酿（rǎnɡ）
憎（zýnɡ）恶
秕（bǐ）谷
虬（qíu）枝
C．荡漾（yànɡ）
歼（jiün）灭
枢（shū）纽
蕴（yùn）藏
D．鸟瞰（kàn）
逾（yú）越
黝（yiǒu）黑
间（jiàn）断
精析：解答本题，首先依照汉语拼音规则，逐一辨析。A、C两项，均符合汉语拼音规则，可以暂时不考虑。再看B、D两项。B项中的虬字，按照汉语拼音规则，声调应标在u上。D项中的黝字的韵母iou是i开头，前面没有声母，应将i改为y，正确的书写方法应该是yǒu。根据判断多音字要结合上下文具体语言环境的原则，检查A、C两项。A项中的行字是多音字，读xínɡ时，解释为走，读hánɡ时，解释为排列。将字义代入词语中，显然是正确的。另外，A项中的抚应读fm，不读wm。
答案：C 4.下列词语中没有错别字的一项是（）旁逸斜出 目不遐接 谈笑风生 妄想 循序渐进 惩前毖后 害人听闻 疏峻 故弄玄虚 巧妙绝伦 杳无消息 反醒 随声附和 浑然一体 百感交集 纯粹
分析：这是一个考查汉字字型的题。A项‚目不遐接‛的‚遐‛错了，应是‘空暇‛的‚暇‛。B项有两处错字，一是‚害人听闻‛的‚害‛错了，应是‚惊骇‛的‚骇‛，二是‚疏浚‛的‚浚‛写成‚险峻‛的’峻‛了，因为‚浚‛有‚疏通‛之意。C项‚反醒‛的‚醒‛错了，应是‚省‛。从本题可以看出词语里出现错别字，除对字型掌握不准外，另一个原因是对字的意思掌握不好。
6．下列词语中共有4个错别字，先在错别字下面画横线，然后在方格中订正。
博览群书 相题并论 潜移墨化 诲人不倦 脍灸人口 三顾茅庐 赴汤蹈火 穿流不息
此题考查正确地书写汉字。选词及错别字均为学习生活中常见的，它们的出现频率较高，稍不注意就会误以为正确。如‚相提并论‛的‚提‛误以为‚题‛，‚川流不息‛的‚川‛误以为‚穿‛。解答这类题要理解词语的意义，细察词语的形体，逐一辩认。此题的答案为：题—提；墨—默；灸—炙；穿—川。7.找出并改正下面语段中的三个错别字。
有些人总是把自己的现状归咎于运气，他们怨天由人，则备父母没有给自己创造好条件，感慨生不逢时，这样的人除了报怨，只会消极等待。要想成就一番事业，积极的心态则是他成功的起点。
解析：此题考查学生的识记和运用汉字的能力，在具体语境中辨别、改正错别字。错别字：由、则、报，正确的字为：尤、责、抱。找出这几个错别字并不难，难的是为什么会出现这种错误。一是不明词义：‚尤‛是‚怨恨，归咎‛的意思，‚怨天尤人‛是怨恨天，怨恨别人，不从主观上找原因，一味埋怨别人。明确了词义，就不会写错字。二是音近形异不辨。‚则‛与‚责‛、‚报‛与‚抱‛，形音义均有差异，所以辨形辨音辨义是少写错别字的基础。
七、讲解练习题。
（讲解内容见《面对面》练习册第12—13页。）学生活动：
在讲解的过程中，注意易错的字音、字形，讲练结合，注重订正，以小组为单位进行互评互改。
八、布置作业。
将错误的字、拼音订正一遍。
共性意见：既重结果，更重总结规律、习得方法的过程。个性意见：注意平时的积累，反复练习。教学反思：
中考对于字音字形的考查，考的是常用字，易错字。不偏不难，应引导学生掌握3500字中的常考常用易错字，反复识记，练习，熟能生巧。
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