常态化录播系统解决方案（5篇）

第一篇：常态化录播系统解决方案

常态化录播系统解决方案

1.系统整体设计框架

海康威视常态化教学录播系统主要由高清录播一体机、教育球机、音频采集设备及可视化教学系统平台软件构成。一般情况下，在一个标准的教室里，需要安装两个摄像机（教育球机：具备智能跟踪及智能放大缩放功能），分别对教师授课过程及学生听课过程进行视频图像采集。同时，在靠近讲台处还需要安装拾音设备，用于课堂教学的声音完整地进行采集。另外，在前端教室还需要安装一台高清录播一体机，该设备既支持图像及声音采集设备的接入，同时也支持各类教学资源（教学ppt等）的VGA信号接入，通过对各类信号的整合，该设备可实现对课堂教学的全过程录制，生成高质量的教学视频课件，最后通过可视化教学系统平台将资源进行综合发布。

图1.系统整体设计架构 2.系统组成

海康威视常态化教学录播系统由硬件及软件两部分组成，其中硬件主要包含高清录播一体机、视频图像采集设备（教育球机）、课堂教学音频采集（音响系统、吊麦、拾音器）及可视化教学系统平台构成。2.1 高清录播一体机

海康威视推出的高清录播一体机产品集成了各种先进的信息技术，同时结合了教育教学领域的实际情况和需求，集课件录制、声音合成于一体，可以轻松地满足常态化教学录播的需求。

图2.设计理念

图3.高清录播一体机开启界面 2.2 视频图像采集设备（教育球机）

考虑到教师课堂教学的需要，教师经常会在讲台上来回走动，并且经常会与学生互动。海康威视推出了带智能跟踪的教育球机，该设备内嵌智能分析算法，当教师授课时有较大的位置挪动或者当学生有起立回答问题或答问结束坐下时，教育球机会自动检测分析，并对此作出智能跟踪及特写的动作。

图4.教育球机实拍图

2.3 声音采集设备

针对教师课堂教学声音的采集，如果教室内已安装了专业的功放系统，可以直接利用该套系统将采集的声音输出并接入录播一体机。还可以额外增加课堂教学专用的拾音器、吊麦等设备，最大限度地保证课堂教学声音的高保真采集。2.4 可视化教学系统平台

可视化教学系统平台是由海康威视结合日常教学录播、资源发布、远程教学的要求推出的一套综合应用系统，总体围绕课件课程管理、课程直播、课程点播、教学互动评价等四个方面进行系统设计，满足用户对课件的综合管理应用的需求，解决学校对于课件的常态化制作的需求。通过常态化的课件录制，能够实现对课堂教学实况的实时直播与精彩回放，轻松地实现远程教学功能。同时，系统还设置了教学点评模块，可以满足教学评估与学生对教师的评价，增加师生间的交流与互动。

图5.可视化教学系统平台登陆界面

3.系统功能

3.1 课程计划编制与管理

系统支持对课程的计划进行编制与管理，管理员可以在后台自行编制课程直播计划，并且可以将课程直播通告发布到资源展示界面，同时，管理员还可对课程进行统一管理，以保证系统的正常运行。

图6.课程计划编制与管理

3.2 课程导播与录制

本系统支持自动导播和手动导播，方便配置和控制。支持电影模式、画中画、资源模式（多画面合成）等三种模式的课程导播与录制。支持根据课程表自动进行课件的录制，无需人工干预。录制的画面支持高清、标清、流畅三种码流，以应对不同的网络要求和学习终端。

3.3 课程直播与点播

系统具备课程直播与点播功能，学生可以登陆系统在线地观看课程直播或者点播历史课程，以此实现远程学习。另外，学生可以根据所处的网络环境，选择最佳分辨率的码流进行课程的学习。

图7.课件资源搜索

图8.课程直播与点播

系统不仅支持pc端，同时还支持移动端。

图9.Ipad移动端应用

3.4 课件上传与下载

系统支持课件的上传与下载功能，在课件录制完成之后，管理员可以通过系统实现对课件的快速上传，以丰富课件资源库。学生可以通过网络远程对资源库中的课件进行选择性下载，以便于课程的观看学习。

图10.课件上传界面

3.5 教学互动与评价

该套系统支持教研员及学生对课程的评价，教研员及学生在进行课件浏览后，可以通过系统对课件及教师进行综合评价，并统一上传评论，评论可作为教学评价的参考。

图11.教学互动与评价 4.系统特点与优势

海康威视常态化教学录播系统具备以下几个特点及优势： 1）教育球机前置跟踪

本系统所采用的教育球机自带智能跟踪算法，无需额外跟踪主机，即可实现对教师的自动跟踪、对学生起立及坐下的自动捕获。

2）录播一体机高集成

高清录播一体机集成视频编码、混音控制、自动导播、录播控制、语音对讲等功能，课件自动合成，自动上传发布，无需教师额外的操作。

3）录播效果丰富

本套系统提供了多种课程导播模式，教师、学生、课件间可以自动切换。4）三位一体、资源共享

兼顾学校在日常监控、电子考场等，以减少财政的重复投入，降低建设成本。5）工程实施便捷

系统架构简单，课件质量高、容量小，安装施工方便，建设周期短，是学校常态化课程建设的最佳伴侣。

第二篇：大规模多教室常态化录播教室建设解决方案_

常态化智能录播教室建设

项目建议书

*****大学 二○一四年七月

一、项目建设背景

（一）建设必要性

*****学校作为百所国家骨干高职院校建设单位，始终坚持“前校后厂，产学一体；贴近区域，开放办学”的办学特色，已成为我市最具规模与特色的高职院校。

我校在注重发挥传统优势学科的同时，根据社会发展的需要，不断完善学科专业结构，在省内和专业领域形成了一批有较大影响的优势学科及特色专业、品牌专业，中央与地方财政支持的国家重点建设专业；建设了涵盖不同行业不同方向的国家级到地方级的各级实训基地和培训中心。为了更好的服务于社会，为省内外提供更高素质的技能型专门人才，创新办学体制机制，深化教育教学改革是当前发展的迫切需要。

我校始终坚持人才强校战略，在教师队伍中涌现出一批在省内乃至全国知名的专家、学者，为社会培养了一大批冶金技术和管理的中坚骨干，为社会各行业源源不断的输送了大量新型高级技术人才。

为了更多学生能够分享杰出校友的成长经历，领略名家名师的课堂风采，了解更为全面的知识，掌握更为精湛的技能，我们认为一方面有必要将学校组织的各类精彩报告、精品课程、重要实验课程同步录制、存储下来，作为精品资源供全校师生乃至全社会共享利用；另一方面也应该将学校日常教学过程尽可能多的录制下来，这些宝贵的课堂教学视频资源对于我校建立并完善学科建设、加强青年教师基本功训练，提升教师队伍建设，丰富校本资源库建设等方面都具有重大意义。

鉴于大量的课程录制工作中存在时间紧、任务重、专业人员少等问题，我们认为，对于常态化教学过程，可以在全校范围内大规模建设较低成本、性能稳定的全自动智能录播教室，将教师的常态化授课过程实时地记录下来，有效地将课堂中的各种信息集合起来，并将其进行数字化处理，进而在数字化校园平台将这些珍贵的资源加以并利用。

（二）建设意义

1、提高教学质量，共享优质教育资源

质量是教育的生命线。学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。

通过录播系统建设，可以利用现代化的教育信息技术手段将日常的课堂教学资源同步录制、存储，并上传至学校的资源中心，成为网上可实时直播、点播的学习资源，免费对全校师生开放。通过全校师生后续对相关课程不断地点播使用，使教学效益得到时空延伸，挖掘出现有教学资源的潜力并最大化地加以利用，实现全校范围的优质教学资源共享，从而逐步提高学校所有课程的水平和教学质量。

2、提升教学水平，打造优质教师队伍

教师队伍的建设需要长时间课堂教学和实践环节的积累。学术讲座与课堂教学资源，对于专业知识的积累、高校课程的建设、教师队伍的培养、教学梯队的形成都有很好的引导示范作用。

通过录播系统建设，宝贵的报告现场、课堂教学视频资源就可以随时随地保存下来供青年教师日后研习；同时，青年教师也可以将自己平日的课堂教学录制下来，通过观看录像，以及网络上专家和同行对自己的指导，反思教学，发现自己教学上的不足，及时的长期的改进自己的教学工作，不断成长进步。

录播系统的建设，不仅留存了老教授的课堂教学风采，也给青年教师提供了一份宝贵的视频成长档案，同时也为探索适合时代需要的现代教育思想和人才培养模式提供了一条新的途径。

3、强化实验教学，提升实践创新精神

通过录播系统建设，可以完整准确再现实验教学过程，供学生反复观摩学习，提高动手能力及科研创新能力；主讲教师可以解放出来不必进行重复性的实验，而是将更多精力用于思考如何根据科技进步，更新实验教学内容，将实验教学与科研课题相结合，改进实验教学的形式和内容，主持和设计出更多创新性实验和研究型课程，创造条件使学生较早地参与到科学研究和创新活动中来。

4、优化管理机制，实现高效过程管理

按照教育部把重点放在提高质量上的要求，只有进一步优化管理机制，加强教学管理制度建设，加大对教学软硬件的投入，强化教学质量过程管理，才能确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。

通过录播系统的建设，可以将常态化教学与日常教学管理相结合，建立切实有效的激励和评价机制。可以充分调动广大教师和管理人员的积极性；鼓励青年教师、教学管理人员和学生积极参加课程录制及课程建设。可以进一步端正学风，调动广大学生的学习积极性和主动性，强化对课堂、实验、社会实践等教学各环节的管理，保证正常教学秩序和教学质量；可以建立健全课程评价体系及教学质量监测和保证体系，建立学生评教制度，切实把本科教育质量提高到一个新水平，为现代化建设作出更大贡献。

（三）建设目标

 建设最稳定最好用的大规模常态化录播教室；

 无人值守，轻松采集校内大量教学视频资源，建设校本资源库  支持数十间教室统一集中管理、控制与服务，并最大化共享利用教学视频资源。

 助力提高教学质量、教学与管理水平及科研创新能力。

二、项目建设方案

（一）录播教室选取及布置方案

1、学校拟从现有教室中选择60间教室来建设常态化录播教室，教室优选所具备的条件是远离噪音区和阳光直射，内无电扇，且无回音。

2、每个录播教室内的配置为一台录播主机，一路教师视音频采集设备，一路学生全景视音频采集设备，教师授课课件直接进录播主机，录播主机置于教室内的小型机柜中。

单教室的部署图如下图所示

多教室总体拓扑图

（二）基本功能需求

录播教室建设旨在实现常态化教学的全自动录播。全自动录播状态下无须授课教师、电教老师参与，可大量录制常态化课程,建立校本资源库；所有录制过程均支持课堂直播及事后点播。适用课程：实验课、文科类讲授课、理工类公式推导课、艺术类互动课。适用模式：授课、板书、多媒体、互动等教学模式及远程教研模式；

具体功能需求如下：

（1）录播计划管理

可自动形成全天录播计划；通过录播计划实现录播全过程的自动控制与管理。

录播计划内容至少包括课程名称、计划起止时间、实际起止时间、自动导播模式、自动制片模式及若干自动控制选项。同时计划有非常详实的状态管理，以便统计分析。（2）自动跟踪摄像、高信噪比同步拾音

一体化设计，自动跟踪教师学生进行拍摄，拍摄主体无需佩戴任何辅助设备，真正实现常态化教学；对教师授课、板书及师生互动进行多角度、多画面拍摄；起立学生自动拉近特写，阶梯教室或普通教室都能用。

无需单独为每个学生配置声音采集设备，能够清晰捕捉课堂教学过程中学生声音。（3）多模式自动导播

系统预置多种常用导播模式，在录播计划中可自由选择，在录制直播过程中根据选中的导播模式进行自动导播控制；系统同时开放接口，支持用户增加、修改、删除导播模式，适应更多类型课程录制要求。

自动导播模式支持特写、巡视、扫描、切换等功能，而且根据时间的变化调整导播策略。

在自动导播过程中，可以人工直接干预，不需要进行自动/手动切换。在干预完成自动回到自动导播状态。人工导播完全通过硬件设备来操作，安全稳定、简便易用。导播界面简单清晰，符合国际主流标准，同时有预览、节目两个较大的画面，另有6-8个视频显示小画面。

（4）稳定的全数字高清录播功能

为保障数据安全，系统稳定，操作简便，录播主机须采用非PC机（PC主板+PCI卡）的一体化纯硬件设计架构，采集、编码、解码、加密、直播、存取管理等模块要高度集成，不采用Windows/Linux等操作系统；系统断电、直接关机情况下，确保不丢失数据及损坏设备，通电后能够自动快速回到断电前状态。

系统支持720P以上全数字高清视频的输入输出及实时存储，支持双码流处理，可实现多点并发的同步直播及事后点播。

录播设备能够同时录制、直播多路视频，同时，录播设备能够对录像结果直接加密/解密，直接打开存储设备不可读取，以实现特殊用途时的数据安全。(5)二次导播功能

在自动导播或人工导播后，如果对录制生成的影片（电影模式）不满意，可以利用录播设备录制的多路视频数据，重新模拟导播（操作方式与实时导播一样），每次模拟导播过后可以预览效果，不满意可以在此基础上再次模拟导播，直到满意后正式生成新影片。

二次导播支持直接增删改功能，支持多版本管理。为了操作简单及统一性，二次导播与实时导播一样，使用硬件导播设备而不是新增电脑及软件。(6)多模式快速自动制片

设备预置多种常用自动制片模式，在教学录播计划中可自由选择使用，在制片过程中根据选中的制片模式自动生成MPEG格式文件的影片；设备可以增加、修改、删除制片模式，以适应更多类型更多风格的课程录制需要。每次制片生成新片的时间不超过1分钟。自动制片生成的视频文件，能够在各种主流播放器中播放。（7）灵活、开放的扩展性

软硬件系统均可与数字校园网无缝衔接，采用统一门户单点登录，同时支持第三方接口，为今后技术的发展和使用的需要，能够更新和扩展。例如：教学教研、绩效管理、统计分析、资产巡查、标准考点建设、远程考勤、教师远程培训。

（三）基本配置：（1）导播控制台

1.能够独立用于计划编制、设置、所有功能调用

2.能够控制四路通道声音输入，并具有复合声音信号指示灯。3.一键设置、调用10个以上预置位。4.一键启动或者停止摄像机智能跟踪功能。

5.一键启动扫描、巡游、计划、录像、导播、制片、发布、备份等功能。

6.可以方便控制摄像机推拉摇移，无需额外设备。7.具有声音输出功能

（2）网络导播服务器

（3）高清课件采集设备

（4）高清全景摄像机

（5）教师跟踪摄像一体机 1.高清1080P（兼容720P）输入输出。

2.分析镜头、拍摄镜头、云台一体化设计，与嵌入式高速DSP数字图像处理系统集成。

3.智能识别教师。可自动锁定跟踪目标，跟踪区域、屏蔽区域可自行设定，通过图像分析识别教师所在位置，自动跟踪拍摄教师特写画面，简单、可靠、方便、稳定性好。

4.自动对焦，自动采集、编码、传输视频信号，自动防抖不受环境光源和投影屏幕的影响。

5.跟踪时图像中心水平、垂直跟踪速度可以自行调整，也可根据需要接入外部控制设备，人工进行多维度控制。6.自动白平衡；自动背光补偿。

（6）普及型录播主机

（7）网络导播主机

1.能够根据教学计划自动运行。可实现录播、导播、剪辑过程全自动（包括录像、导播、制片、发布、备份等）。

2.同时支持大尺寸、小尺寸热插拔硬盘，方便大数据量的后期视频处理。

3.支持现场及远程手工、自动导播。

4.支持各种导播模式对摄像机的自动控制。5.支持1920*1080以上HDMI高清输出。6.支持手动控制、二次导播、调音控制等。

（8）专业型录播主机 1.支持3D录制。

2.支持超长超慢全自动录制。3．※热插拔大容量固态存储。

4．※ 八路以上SDI1080P全数字全高清。

5.全数字编码、解码、录制、加密、直播、点播、过滤信噪等主要功能，支持自动、远程控制导播。

6.通过HDMI(或VGA)接口，直接采集高清电脑课件。7.纯硬件一体化设备，嵌入式系统

软件系统界面

第三篇：海康威视常态教学自助录播系统解决方案

随堂随录，人人可享

-------海康威视常态教学自助录播系统

常态教学自助录播系统解决方案

目录

1.2.3.系统简介..............................................................................................2 系统定位..............................................................................................2 系统应用设计.......................................................................................2 3.1.3.2.系统整体设计架构......................................................................2 系统产品组成简介......................................................................3 3.2.1.高清录播一体机................................................................4 3.2.2.视频图像采集设备（教育球机）.......................................6 3.2.3.声音采集设备....................................................................7 3.2.4.可视化教学系统平台.........................................................8

3.3.3.4.录播教室端布置设计...................................................................9 系统功能...................................................................................10 3.4.1.课程计划编制及课程管理................................................10 3.4.2.课程实时导播与录制.......................................................11 3.4.3.远程直播直播..................................................................14 3.4.4.教学互动与评价..............................................................15

4.系统特点与优势.................................................................................16 4.1.4.2.4.3.4.4.4.5.分布式部署、集中化管理..........................................................16 录播主机高度集成，性能稳定..................................................16 图像采集设备跟踪一体化、多功能合一....................................16 声音拾取及处理效果丰富..........................................................16 可视化教学平台功能丰富、简洁易用........................................17

第1页 杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

1.系统简介

随着计算机多媒体技术、网络传输技术、视频图像采集及处理技术为代表的新技术的不断更新，推动了教学手段现代化的进程。基于网络的音视频录制点播成为学校多媒体教学应用的一项重要需求，国内许多有实力的学校逐渐尝试录播教室的建设，以此来实现对优质教学资源的录制及保存。

海康威视结合当前国情和现代教育信息化的发展趋势，推出了常态教学自助录播系统。系统可以以更加便捷的手段实现对教师上课场景的全过程高清录制，能够满足大学、中小学等日常教学的普及化、常态化录播需求。同时，我们还创新性地提出将电子巡考、教学录播、校园安全三大功能于一体，通过前端视频图像采集摄像机的复用，实现对校园建设资金的合理地利用。

2.系统定位

海康威视在研发常态教学自助录播系统之初，即对系统有了明确精准的定位。系统主要是面向中小学、高等院校、职业学校等教育机构以及政府企事业单位培训中心等，以分布式常态化的录制手段将日常课堂教学过程录制成内容全面的视频课件，同时通过强大的软件系统平台实现对课件资源的管理和共享传播。系统追求常态化、易普及、强兼容以及经济性，相比专业的精品录播教室的建设，设备集成度更高、跟踪效果更自然、使用更方便、安装更便捷。

3.系统应用设计

3.1.系统整体设计架构

海康威视常态教学自助录播系统的架构简洁清晰，包含硬件（高清录播一体机、教育球机、音频采集设备）和配套教学录播专用软件（可视化教学系统平台

第2页

杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

软件）。

系统整体设计架构如下：

可视化教学系统平台

图1.系统整体设计架构

3.2.系统产品组成简介

一般情况下，在一个标准的教室里，只需要安装两个摄像机（教育球机--具备智能跟踪及智能放大缩放功能），分别对教师授课过程及学生听课过程进行视频图像采集。同时，在教师及学生区域还需要安装拾音设备，用于课堂教学的声音完整地进行采集。另外，在前端教室安装一台高清录播一体机，该设备既支持图像与声音采集设备的接入，同时也支持各类教学资源（教学ppt等）的VGA

第3页

杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

信号接入，通过对各类信号的整合，并以丰富的导播模式对课堂教学的全过程录制，生成高质量的教学视频课件，最后通过可视化教学系统平台将资源进行综合发布。

海康威视常态教学自助录播系统的产品组成包括硬件及软件两部分，其中硬件主要包含高清录播一体机设备、前端视频图像采集设备、课堂教学声音采集设备，软件则为可视化教学系统平台。

图2.系统产品组成

下面针对各个产品一一作介绍：

3.2.1.高清录播一体机

海康威视推出的高清录播一体机（DS-8104LHFH-E2）作为本系统的核心组成设备，采用全嵌入式架构，功能集成度高,支持HD-SDI、CVBS、VGA、HDMI及立体声与单声道音频输入等丰富接口，可以接入教师、学员、教学电脑等多路视频资源和多媒体课件资源。同时还可环通输出VGA、HDMI，满足教学投影显示等用途。设备内置了自动导播微系统，可自动实现电影模式、画中画模式、资源模式的导播。设备还内嵌了专业的声音处理模块，采用AAC高品质编码方式，采样率高达48k，具备混音、回声消除和啸叫抑制处理等功能。并支持无线麦克风、高保真拾音器、吊麦等音频采集设备的接入，还可兼容教室已建的功放扩音设备，满足各种应用场景。

图3.DS-8104LHFH-E2高清录播一体机实物图

 设计理念如下：

第4页

杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

图4.设计理念

 产品主要特点：  该产品为分布式的教学录播量身定制，软硬件全部采用嵌入式构架，设备稳定，性能强劲，且超低功耗, 超低噪音；  设备美观，小巧（标准1U大小），大存储容量（支持2块4T的SATA硬盘），接口丰富、功能专业；  设备具有高兼容及高集成性。支持接入高清数字HD-SDI摄像机，兼容接入模拟摄像机；自带VGA和HDMI 编码接口，节省VGA编码器（教学电脑的课件编码）成本；同时还自带混音和回声消除功能，节省专用音频处理设备成本。 支持多种教学录播模式，包括电影模式、资源（多画面）模式、画中画模式等。   支持三码流：高清、标清、流畅，满足更多的网络情况和学习终端。具有一键发布功能，可以将课件一键发布到资源FTP库。可以结合课程表使用，根据课程表进行课件的自动录制，支持对课件的关键字搜索。 标准性和开放性：设备符合行业标准，采用标准H.264编码，具备完整开发接口，能够无缝的接入各方软件平台。

第5页

杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

3.2.2.视频图像采集设备（教育球机）

考虑到教师课堂教学的实际应用场景。海康威视推出了带智能跟踪的教育球机（iDS-2DF5220S-D4/JY），该款球机外形美观，智能化集成度极高，内嵌教师跟踪和学员定位智能检测算法，可以对教师及学生的动作进行快速准确的智能检测，当教师在讲台上走动时，球机可以自动检测到教师的动作，并对其进行自动跟踪，效果平滑自然；同时，当学员在上课过程中起立回答问题时，球机也会自动检测到学员的起立动作，快速地给出反应，并对其作放大特写。该设备采用高性能图像传感器，最大输出分辨率达到1920x1080，室内低噪度参数达0.01Lux；并具备自适应重力感应和Wifi功能，安装便捷，支持CVBS、HD-SDI、YPbPr、HDMI、RJ45等接口，适应不同场景应用。

图5.带智能教育球机（iDS-2DF5220S-D4/JY）

 产品主要特点：  采用高性能传感器，图像清晰，最大分辨率可达1920*1080，以保证录播文件的清晰度，增加教师与学生的体验感；  采用人脸检测和人体检测技术，教师无需佩戴任何辅助设备，也无需在座椅安装辅助设施，即可实现对教师与学生的精准跟踪定位，最大限度的保证常态化教学；  采用智能分析技术，设备内嵌了智能分析算法，实现对教师与学生的智能跟踪的同时还具备特写功能；  采用智能检测技术，当学生回答问题时，能智能检测学生的起立与

第6页

杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

坐下动作，并实现对学生的智能跟踪；  安装方式灵活，除了支持传统的吊装、臂装和吸顶方式外，设备还支持桌面式摆放的方式，满足更多更广的场景应用；  除了满足教学录播应用以外，该球机还支持学校的日常安防与电子考场应用，可以无缝地接入校园安防平台与电子考场平台；  对于外界环境的自适应，该款教育球机会对对外界的环境如光线、声音、电磁等进行自动分析与自适应，可以保证最佳的图像采集效果。

3.2.3.声音采集设备

课堂声音的采集及效果保障是整套系统的重点，针对教师讲课声音的采集，推荐使用无线蓝牙麦克风，该款设备可以很好地保证对教师讲课声音的完美采集。

蓝牙麦克风实物图如下：

图6.蓝牙麦克风

针对学生区域的声音采集将采用全覆盖型专业拾音器，可根据教室大小布置拾音器数量，一般情况下一个教室安装1-2个。

拾音器实物图如下：

图7.全覆盖型拾音器

第7页 杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

同时，我们的系统还兼容专用吊麦及专业声音系统的接入，可以全方位地保障课件的声音效果。

3.2.4.可视化教学系统平台

可视化教学系统平台是由海康威视结合日常教学录播、资源发布、远程教学的要求推出的一套综合应用系统，总体围绕课件课程管理、课程直播、课程点播、教学互动评价等四个方面进行系统设计，满足用户对课件的综合管理应用的需求，解决学校对于课件的常态化制作的需求。

通过常态化的课件录制，能够实现对课堂教学实况的实时直播与精彩回放，轻松地实现远程教学功能。同时，系统还设置了教学点评模块，可以满足教学评估与学生对教师的评价，增加师生间的交流与互动。平台还支持移动客户端，可满足移动教学应用。

图8.可视化教学系统平台登陆界面（PC版）

第8页 杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

图9.移动端展示效果

3.3.录播教室端布置设计

结合海康威视常态教学自助录播系统的整体架构，并根据各系统产品组成，录播教室端的布置如下图所示：

图10.录播教室端布置

第9页

杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

3.4.系统功能

3.4.1.课程计划编制及课程管理

系统支持对课程的计划进行编制与管理，管理员可以在后台编制课程直播与课程录制计划，并且可以将课程直播通告发布到资源展示界面，同时，管理员还可对课程进行统一管理，以保证系统的正常运行。

图11.课程计划编制

图12.课程管理

第10页 杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

3.4.2.课程实时导播与录制

本系统支持自动导播和手动导播，方便配置和控制。支持电影模式、画中画、资源模式（多画面合成）等三种模式的课程导播与录制。支持根据课程表自动进行课件的录制，无需人工干预。录制的画面支持高清、标清、流畅三种码流，以应对不同的网络要求和学习终端。（1）.电影模式

录制主画面主要显示教师授课画面，但画面会根据教学场景关注点自动切换，教学课件（PPT）翻页时自动切换到PPT画面，停留一段时间后画面会自动跳转至教师画面，学生起立回答问题时自动定位聚焦并切换到学生画面，当学生答问结束后界面再次调回教师画面。

图13.电影模式

第11页 杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

图14.轮巡切换

（2）.画中画模式

系统支持画中画模式录制，在教学主画面中嵌入一个小画面，一般主画面为教师授课画面，子画面为教学课件画面（PPT），并可选择根据触发条件进行画面间的切换，满足用户多种需求。

图15.画中画模式

第12页 杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

（3）.资源模式录制

系统支持资源模式录制，多个画面自动合成一个教学画面进行存储和传输（占用一路带宽），可以选择两画面（左右）、三画面（左一右二）、四画面（左一右三）等多种组合方式，完美实时地显示整个课堂的教学过程。其中三、四画面模式中的主画面可以选择根据触发条件进行自动切换。

图16.两画面模式录制

图17.三画面模式录制

第13页 杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

图18.四画面模式录制

3.4.3.远程直播直播

系统具备课程直播与点播功能，学生可以登陆系统在线地观看课程直播或者点播历史课程，以此实现远程学习。另外，学生可以根据所处的网络环境，选择最佳分辨率的码流进行课程的学习。

图1.课件资源搜索

第14页 杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

图2.课程直播与点播

3.4.4.教学互动与评价

该套系统支持教研员及学生对课程的评价，教研员及学生在进行课件浏览后，可以通过系统对课件及教师进行综合评价，并统一上传评论，评论可作为教学评价的参考。

图3.教学互动与评价

第15页

杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

4.系统特点与优势

海康威视常态教学自助录播系统所具备的特点及优势主要表现在以下几个方面：

4.1.分布式部署、集中化管理

海康威视常态教学自助录播系统采用分布式的部署方案，在各个录播教室端配置图像采集、声音采集设备以及录播主机，并通过可视化教学平台借助IP网络通道将所有资源汇总到中心进行集中化的管理。

4.2.录播主机高度集成，性能稳定

本系统所采用的高清录播一体机（DS-8104LHFH-E2）采用全嵌入式的架构，模块集成度极高, 输入输出接口丰富(如HD-SDI、CVBS、VGA、HDMI)，其自动导播、声音处理、单设备AAC编码方式等可满足多种应用场景。

4.3.图像采集设备跟踪一体化、多功能合一

本系统所采用的图像采集设备（iDS-2DF5220S-D4/JY）内置智能功能模块，能自动结合教学场景进行平滑的跟踪及画面切换，另外该设备还能兼顾电子考场、日常监控应用，将多功能合一，节省财政重复投资，同时极大地减轻后期的维护成本及负担。

4.4.声音拾取及处理效果丰富

本系统对声音拾取的方案采用多方案的融合，按照不同的对象采用不同的采集设备，以保障最终录制课件声音达到最好的效果。

第16页 杭州海康威视系统技术有限公司

常态教学自助录播系统解决方案

4.5.可视化教学平台功能丰富、简洁易用

可视化教学系统平台（IVMS-9610）支持课程计划编排、课程自动导播录制、课程发布共享、课程直播点播与点评，功能丰富，可扩展性强，易用性好，并支持移动终端。同时该平台提供丰富的外部接口，可满足不同用户的特定业务需求进行功能定制。

综合来讲，海康威视所推出的“常态教学自助录播系统”集成度高，功能丰富，可扩展性强，具有和教学信息化与其它系统集成和融合的特点，符合当前国情和现代教学发展趋势，在三通两平台建设工程中可满足学校和培训机构常态教学自助录播应用。

第17页 杭州海康威视系统技术有限公司

第四篇：互动式录播系统

SeeGot让教育局和下属学校之间、学校和学校之间都可以进行语音、视频和数据等的交互。同时在交互系统建立编排课程表及通过短信发送，提供人性化的教务信息发布及通知，并与学校其他学习的平台进行整合，满足多元化的学习、教学管理需要，大大提高学校投资价值。

系统独特优势

精品课程的录制：将优秀教师的整个授课过程及教学内容电子化、数字化，即包含教师的视频、声音、讲稿以 及学生的视频、声音，统一整合生成九种不同类型的课件，支持后期对课件进行删减、合成、索引及发布成支持Scorm标准的多SCO的编辑。支持按照知识点 或技能点录制，同时满足支持移动终端学习、可对课件内容进行快速检索定为，方便学校教与学的综合应用，完成国家级精品课程和省级精品课程的录制。

教学课程直播：录播系统会将录制的音视频及教师课件内容实时直播出去，其他学生通过IE即可收看直播课堂内容，满足多个教室学生的学习，丰富了学校的教学手段，调动了学生的上课积极性。学生可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制

互动教学：教育局和下属学校之间、学校和学校之间都可以进行语音、视频和数据等的交互。同时在交互系统建立编排课程表及通过短信发送，提供人性化的教务信息发布及通知，并与学校其他学习的平台进行整合，满足多元化的学习、教学管理需要，大大提高学校投资价值。

第五篇：会议录播酒店应用解决方案

近年来，星级酒店的在商务谈判、会议、培训等发挥越来越重要的作用，从大型的国际型政治会议到小型的企业商务谈判，以及企事业单位举办的各种会议服务如宴会，聚会，课桌式会议，多功能报告会议等会议场地，而且会议场地出租是酒店业收入的重要来源，也是提升客房入住率的关键。

现在一般酒店会议室内都配备有高档的音响扩声、投影显示、会议录制等系统，可满足会议、培训、产品发布、市场推广等活动的需要。

目前采用的会议录制方式主要有两种：

1.在会议、培训等活动中安排专人用摄像机拍摄会议活动全程。2.使用硬盘录像机和摄像头对会议、培训等活动进行全程录制。

讲演者演讲的PPT内容不能被记录到视频中是以上两种记录方式的最大缺憾。客户记录会议、培训等活动的主要目的是作为该活动的一个原始凭证，该记录不仅真实、全面地反映会议、培训等活动的本来面貌，也为会议文件的形成提供了依据，还可以作为以后工作的主要参考档案或培训教材。而讲演者讲演的PPT往往是会议内容的核心，没有核心内容的会议记录的价值就大打折扣。针对目前录制手段的缺陷和酒店对会议培训录制需求，锐取公司针对该市场需求，推出酒店专用型的录播设备-锐取桌面式录播一体机CL1210/CL210，该一体机能完成实现对一路标/高清视频信号和一路计算机VGA信号的录制，同时可进行小容量的直播。

多媒体录播一体机体积较小，遥控器操作，移动方便，非常适合是酒店会议场所录制使用。

利用多媒体录播一体机可以将酒店会议室会议发言人的图像、发言人用计算机制作的各种格式的文稿、手稿、教学软件、图片、动画、实物图纸等文件，DVD、VCD影片同步的录制保存，通过网络将会议信息传至远方。

客户价值：

作为酒店的管理者或者为酒店提供会议系统租赁的公司，为客户提供的仅仅是传统的常态的被动服务模式；面对会议新需求，如果我们能否提供一些主动个性化的会议功能，能够充分利用设备资源，主动为客户提供更全面的会前、会中、以及我们常常忽略的会后服务；会后主动跟踪会议情况，提供会议录制视频给予酒店或者主办方，不仅可以联络感情，还可以逐渐使对方感到自己是酒店的贵宾，从而成为酒店忠实的回头客户。录播系统也可满足内部使用的需要，新员工技能培训可以观看以前录制的培训视频进行培训，不仅达到了培训目的还节约了重复培训的人力成本

案例：

庐山北斗星国际饭店

山西大同国宾酒店 重庆喜来登酒店 广州琶洲交易酒店 凯宾斯基酒店