《我的愿望》教学设计-

第一篇：《我的愿望》教学设计-

《我的愿望》教学设计-

《我的愿望》教学设计

宁波万里国际学校小学音乐组郭映球 年级：四年级（人教版第八册）时：一时 教学目标：

1、通过本学习，使学生充分感受x疆维吾尔族音乐的风格特点，并通过听唱、表演、伴奏等表演形式学习二部合唱歌曲《我的愿望》，使学生了解x疆、热爱祖国、喜欢维吾尔族音乐。

2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动。

教学重点：培养学生的合唱能力，以明快、柔和的歌声唱好<<我的愿望>>。

教学难点：分组用不同的方式（合唱、舞蹈、伴奏）创造性地表现歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、挂谱、剪接录音带、VD碟片、VD机、电视机、各种

打击乐器（鼓一面、铃鼓六个、沙锤二对、三角铁一副）教学过程：

一、组织教学：在《我的愿望》音乐声中进教室，师生问好歌。

二、感受、体验引入

1、师做一个维吾尔族舞蹈动作后问：（1）老师这个动作在那种舞里经常见到？（2）你了解x疆吗？电影《微笑的螃蟹》还记得吧，说说你了解的x疆和x疆的儿童。启发学生从地理特点、主要民族、特产、风景区、儿童的个性特征、音乐节奏特点这六个方面谈对x疆的了解。

2、请同学们欣赏一段x疆舞并随音乐拍节奏：冬达达冬达|冬达达冬达

3、放VD碟片欣赏风光音乐片《掀起你的盖头来》，师带领学生随音乐拍节奏（一个音拍一下）。

4、师放慢速度唱《掀起你的盖头来》，生随音乐拍节奏。、师边唱边拍节奏，生全体起立随音乐自由做动作：

×××××|×××|×××××|×××||××××××|

××××××|×××××××|×××||

三、新歌学唱

1、感受歌曲的音乐风格：我们再来听一段音乐，想想像哪个民族的音乐？它的节奏有什么特点？（放《我的愿望》伴奏音乐）

2、感受歌曲音乐节奏：请同学们随音乐拍节奏（按节奏怎么拍都行），每个音拍一下。

3、感受歌曲结构：再听一遍，你能为这段音乐分段吗（放一段）？你能

说出每段的特点吗？（第一部分节奏比较平稳，第二部分节奏比较舒展，音乐比较抒情。）生回答后再听第二段。

4、范唱：（1）师边歌边舞：现在老师把这段音乐配上歌词（放音乐），然后问：听到了什么？你能为这首歌起个歌名吗？生回答后师出示歌

曲挂谱，并简介歌曲结构：这首歌的第二部分为合唱，请同学们仔细

听听合唱部分。（2）放原唱带两遍：第一遍重点听高声部，第二遍重点听低声部。、分段学唱歌曲：（1）学唱第二部分：低声部的音乐听清楚了吗？谁

来唱唱？（先让学生模唱）师完整地弹一遍后请一人模唱，然后全体

学生模唱，共三次。第二次时要求按“∨”记号统一换气。（2）用

同样的方法学唱高声部。（3）学唱第一部分：①用“啦”跟琴模唱。

（提醒注意强、弱及“后十六”时值）。②按节奏有感情地朗读歌词（重点读第三、四句）。③跟琴慢速轻声唱。④歌曲分析：怎样唱能唱出x疆维吾尔族儿童的个性特征（活泼、天真）和歌曲的风格（热情、欢快）？表达出“我”对党和祖国的赞颂（把自己想象成歌中的“我”）？⑤将高、低声部按原速有表情地完整唱一遍，教师钢琴伴奏。第一段唱高声部，第二段唱低声部，自评后再唱一次（第一段唱低声部）。

6、合唱：集中思想、注意倾听，随时调整自己的声音（音量、音准等）

①第一遍：第一段全体同学唱高声部，教师唱低声部。第二段师与生

交换声部唱。要求每个同学都要能听清老师的演唱。老师一个人一个声部，怎样才能做到这一点？②第二遍（跟伴奏带），自己选择声部唱（到台上来），高声部站左边，低声部站右边。③男女生各推选两名同学上台演唱。要求：第一、二段轮换唱高、低声部。

四、表现与创编：歌已唱好了，我们还有没有别的方法表现这首歌曲？生回

答后师建议：10人伴奏、10人伴舞、10人唱低声部、12人唱高声部，自愿选队，各组推选一名组长负责指挥，准备三分钟后表演。（准备时放原唱带二遍做背景音乐）第一遍在原位预演，第二遍正式上台表演。（放伴奏带，歌、舞、乐合演。）

五、堂总结：这节同学们的表现使老师又一次看到了希望，并产生了许多

愿望，你能告诉老师你的理想和愿望吗？如果愿意的话后请按《我的愿望》这首歌的音乐创编一首表达自己愿望的歌词，下节郭老师将和你们每个同学共同交流自己的愿望，并评选出五名最佳小小词作家进行奖励。我期待着413班每一个同学的佳作，六、下仪式，同学们在《我的愿望》歌声中离开音乐教室。

第二篇：我的愿望教学设计

《我的愿望》口语交际教案 一（3）

教材分析

口语交际“愿望”是北师大版一年级下册第十一单元中的内容，通过主体课文的学习，让学生知道为别人奉献爱的愿望是美好的，并且要懂得不光要有美好的愿望，还要努力地去实现。设计理念

一年级学生天真活泼，对未来充满了幻想和美好的憧憬。这次口语交际正是依据儿童心理特征、认知规律，从他们感兴趣的话题入手，引导孩子们进行互动交流，达到“口语交际”的目的。教学目标

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.能够大胆、大方地描述自己将如何实现愿望。3.表达清楚，声音洪亮，有表达的自信心。教学重点、难点

让学生敢大声说话，能表达清楚自己的愿望。

一、创设情境，激趣导入。

同学们还记得丁丁的愿望吗？丁丁的愿望是，（丁丁想要让王奶奶看到鲜花，他为什么有这样的愿望呢？让王奶奶获得快乐，丁丁为别人着想的愿望是美好的。

今天，老师要给大家介绍一个小男孩，他叫豆豆，他的心中也藏着一个美好的愿望，想知道他的愿望吗？让我们一起听一首歌《种太阳》。播放歌曲《种太阳》，升华愿望。

听之前，请看看老师的要求：

1.请你认真倾听歌曲，弄明白豆豆的愿望。2.想想她为什么会有这样的愿望？ 豆豆的愿望是什么？（种太阳）

豆豆为什么会有这样的愿望呢？（希望世界变得温暖又明亮）（设计意图：升华愿望，为别人解决难题的愿望是最美好的）

二、晒晒愿望，丁丁和豆豆的愿望都是为别人着想，多么美好的愿望呀！相信每个同学都有愿望，下面老是带来一些图片大家欣赏一下。

出示图片

1、漂亮的蛋糕。

2、养一条美丽的金鱼。

3、一件漂亮的裙子。

4、一个漂亮的文具盒、一个书包。

5、去游乐场玩一玩。

6、去公园看美丽的景色、7、去看看辽阔的大草原。

8、老师的愿望是同学们学到更多的知识。

9、交警叔叔希望大家每天都能平安出行。

10、画家希望自己能画出美丽的画让大家欣赏。

11、舞蹈家跳出最美的舞蹈大家观赏。

12、飞行员希望自己驾着飞机把旅客世界各地去游玩，满足旅客的愿望。

13、解放军战士守卫祖国各个地方，是祖国各地不受侵犯。

三、记录愿望，为实现愿望奋斗

同学们，每个人都有一个属于自己的愿望，请向大家说说你的愿望吧！

也可以用一句话写下自己的愿望，让我们将这些愿望贴在许愿树上，让我们的愿望像树木一样生根、发芽、开花、结果。

播放歌曲《小小的心愿》。

第三篇：我的愿望教学设计

我的愿望

教材分析

口语交际“愿望”是北师大版一年级下册第十一单元中的内容，通过主体课文的学习，让学生知道为别人奉献爱的愿望是美好的，并且要懂得不光要有美好的愿望，还要努力地去实现。

设计理念

一年级学生天真活泼，对未来充满了幻想和美好的憧憬。这次口语交际正是依据儿童心理特征、认知规律，从他们感兴趣的话题入手，引导孩子们进行互动交流，达到“口语交际”的目的。

教学目标

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2.能够大胆、大方地描述自己将如何实现愿望。3.表达清楚，声音洪亮，有表达的自信心。

教学重点、难点

让学生敢大声说话，能表达清楚自己的愿望。

一、创设情境，激趣导入。

孩子们，老师这里有一些美丽的图片想请大家欣赏，这些图片只喜欢认真听讲的孩子们哦。请告诉我你看到了什么？听到了什么？是呀，过生日的时候，亲人们为我们唱生日快乐歌，我们还要吃美味香甜的蛋糕，我们还会许下美好的愿望，孩子们想一想，你过生日的时候许了什么愿望？

（设计意图：出示孩子们过生日的照片，将孩子带入欢乐的情境中，唤起孩子们的生活经历。通过孩子们亲身经历的过生日场景，激发学生表达的欲望，能够说清楚自己的愿望是什么？）

二、回顾课文，述说愿望。

刚才，同学们说了自己的愿望，说得非常好，对于自己喜欢的东西我们都想拥有，很真实的愿望，我们就应该说真话，同学们还记得丁丁的愿望吗？丁丁的愿望是

，（丁丁想要让王奶奶看到鲜花，他为什么有这样的愿望呢？让王奶奶获得快乐，丁丁为别人着想的愿望是美好的。今天，老师要给大家介绍一个小男孩，他叫豆豆，他的心中也藏着一个美好的愿望，想知道他的愿望吗？让我们一起听一首歌《种太阳》。

播放歌曲《种太阳》，升华愿望。听之前，请看看老师的要求：

1.请你认真倾听歌曲，弄明白豆豆的愿望。2.想想她为什么会有这样的愿望？ 豆豆的愿望是什么？（种太阳）

豆豆为什么会有这样的愿望呢？（希望世界变得温暖又明亮）（设计意图：升华愿望，为别人解决难题的愿望是最美好的）

三、晒晒愿望，为实现愿望出谋划策

丁丁和豆豆的愿望都是为别人着想，多么美好的愿望呀！相信孩子们还想说说自己的愿望，谁愿意把自己的愿望说给大家听？

听了同学们的表达，老师非常欣慰，你们都有一颗善良的心，可是光有美好的愿望还不行，还需要我们将愿望变成现实。瞧，冬冬向我们走来了，她来干什么呢？原来她遇到了难题，请大家读出来。哦，原来冬冬的文具盒坏了，她想买一个新的文具盒，可她的零花钱不够，同学们愿意为她出出主意吗？

冬冬觉得大家的建议不错，她去实现自己的愿望了，老师也有一个小小的愿望，你们想知道吗？

出示老师的愿望。（意图：我们不光要表达清楚自己的愿望，还要说说实现愿望的过程）

同学们，你们愿意像老师一样说说自己的愿望以及实现过程嘛？说之前请看老师的要求：

1.说清楚你的愿望，说话时声音不能太大，让你的同桌听到就行。2.有了愿望说说你打算怎样实现自己的愿望，可以请同桌为你想想办法。

孩子们，每个人都有美好的愿望，我们还要为实现我们的愿望努力奋斗，有的愿望通过我们的努力就会实现，有的愿望我们只能当做美好的想象，当做是心灵世界的一个美丽的梦。

四、记录愿望，为实现愿望奋斗。

请同学们用一句话写下自己的愿望，让我们将这些愿望贴在许愿树上，让我们的愿望像树木一样生根、发芽、开花、结果。

播放歌曲《小小的心愿》。

第四篇：我的愿望教学设计

我的愿望教学设计

作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的我的愿望教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教材分析

什么是愿望？词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人都有心愿，却又各不相同。《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他；《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜；《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。本次表达训练的安排，就是希望学生能够畅所欲言，真实表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。

教学目标

1、学生表达交流各自的愿望。

2、培养学生大胆想象，清晰、连贯表达的能力。

3、激发学生的写作兴趣，指导学生写出充满真情、充满想象的习作。

教学建议

（一）教学准备

世界名人成长故事。

（二）教学过程

1、联系学习过的课文，找到撞击点，激发学生的写作兴趣。

在本板块学习过的课文中，文中的“我”都有哪些愿望？他们的哪个愿望引起了你的共鸣？可以组织学生交流、讨论。

2、联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。

谁都会有愿望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已经实现了的`愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望？

选择自己最想说的讲给同学们听。

3、指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。

引导学生先确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。

在这样的文章中，我们都应该写些什么呢？需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题？

（1）我的愿望是什么？

（2）为什么会有这样一个愿望？

（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？

（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？

4、文章开篇指导：

（1）开门见山

要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。

（2）逐渐深入

开始的几句话作为引导，慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例，可以这样开头：“那天同学过生日，我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时，有同学说：‘闭上眼睛，许个愿啊。’听了这话，我的心中不由得一动：我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。

（3）设置问题

记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者一开头就提了一个问题：“你们知道海底是怎样的一个世界吗？今天，让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧！”这样一个问题直接就引入正题，引入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的愿望》要怎么设置问题？

5、动笔作文，写完后，读一读，修改并抄写到作文本上。

范文

童年的我,有个神奇的愿望,就是想鸟儿一样长出一对翅膀,在天空自由飞翔、等我真的长出一对翅膀，一双洁白的翅膀，我就变成一个奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔、那时，我就可以飞向祖国各地，飞向全世界。想飞到哪就飞到哪，谁也管不着我!等到了晚上，我就可以和月亮说说话，聊聊天上和人间的事情；还可以和星星们唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起荡秋千。

随着年龄的增长，我知道我的愿望是无法实现的，人类不可能长出翅膀。但是，我相信将来有可能借助高科技成果，让我梦想成真，那时我就可以背着一对翅膀，在蓝天下自由自在的飞翔，也许还能和天上的小鸟比赛谁飞得快呢。

如果我的愿望实现了，那该多好啊！天空中有各种各样漂亮的“羽人”，他们可以自由快速地去自己想去的地方，既不会交通堵塞，还不会出现交通事故，更不会产生空气污染。

真期望那漂亮的能带我们自由飞翔的翅膀能早日被研制出来啊！

教学目标：

1、能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2、展开想象，自由写作，提高学生写作能力。

3、能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

教学重点、难点：

让学生说真话、表真情。

教学时数：

三课时

第一课时

一、导入：

1、播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么？

2、你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望）

二、理清写作顺序。

1、同学们的愿望各不相同，你为什么会有这个愿望呢？

2、如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？

三、学生口述，指导表达。

1、学生思考如何写作。

2、指名口述，师生评议。

第二课时

教学内容：写草稿。

让学生根据第一课时说的内容，写草稿。

第三课时

教学内容：作文讲评。

一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。

二、朗读优秀习作，全班评议。

三、小组同学相互交流彼此作文情况。

第五篇：小学作文教学设计 我的愿望

我的愿望

每个人都有自己的愿望，但愿望和理想又不一样，愿望是自己小小的心愿，理想是自己奋斗的目标。老师的愿望希望同学们可以健康成长，鲤鱼的愿望可以跃过龙门，小朋友的愿望考试可以考一百分，雄鹰的愿望是可以自由飞翔在蓝天，好朋友的愿望是永远可以开心的在一起玩耍，你的愿望也许是爸爸妈妈多陪你一会儿。每个人都会有自己心中属于自己的小心愿也就是你的愿望了，这个愿望也许明天就能实现，也许永远实现不了。那同学们：你的愿望又是什么呢？你为什么会有这样的愿望？如何追求你的愿望呢？

（学生交流、讨论）写作提纲：

1、破题，想一想自己的愿望是什么？

2、我为什么会有这样的愿望？

3、如果你的愿望可以实现，写写如何去实现这个愿望

如果你的愿望是实现不了的，总结下全文

例文

我的愿望

在我的心里有一个愿望，那就是我要变成“小偷”，偷走妈妈的白发和脸上的皱纹。这样，我就有一个年轻的妈妈。

这个愿望来自一个炎热的夏天„„ 中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，蝉躲在阴凉的角落里“知了、知了„„”地向老天发出一声声的抗议。我站在田埂上，看着田地里妈妈在割稻。妈妈不时抬起头，用手抹一下头上渗出的豆大汗珠。

我耐不住寂寞，“妈妈，我来帮你。”谁知道刚走到田地的边上，脚下的泥土一松，脚踩了下去，一疼，像是有什么东西咬了我一口。脚渐渐地发麻。我一屁股摔了下去。

妈妈连忙放下手中的活，赶紧跑过来，脚后溅起的泥水污了妈妈一身。妈妈包着我走上了田埂。

看着妈妈忙着为我打清水冲洗，又为我擦额上的汗水。突然间，我看到妈妈头上有丝丝的白发。“妈妈，你头上有白头发了。”“傻孩子，你长大了，妈妈当然要老了。”看着妈妈笑容的脸，我心里却有一些隐隐的痛。假如，假如讲来有一天，我变成了“小偷”，偷掉妈妈头上的白发和额头的皱纹„„

心愿

我今年十岁了，我有个朴素的愿望。那就是希望我十岁生日的时候，能拥有一块属于自己的生日蛋糕，和我的同学和好朋友们一起分享。

我跟随爸爸妈妈从农村来到城市已经好几年了，我在家附近的一所城里小学读书。除了家里条件差点，和同学比起来，我一点都不比同学差。身体健康，成绩优秀，体育成绩特别突出，性格也很开朗。我和很多同学都成了好朋友，每次同学过生日，他们都会请我到家里去吃生日蛋糕。我的心里充满了羡慕，我在想，自己过十岁生日的时候，要是也能有块生日蛋糕该多好啊。但是我也知道，爸爸妈妈每个月的工钱并不多，除了给我交学费，多余的钱还要交房租，水电费。生日蛋糕对于我家来说，是一笔巨大的开支。虽然如此，我还是想试着说服父母。

我和爸爸说了自己的愿望，爸爸憨厚地说：“离你十二月的生日还有半年的时间，你可以自己想办法赚钱来实现愿望。”

从此，小丁只要完成了学习任务，就会起早摸黑地到处捡饮料瓶子。夏天过快完的时候，他已经捡了一大袋子瓶子，小赚了一笔。秋天来了，他用周末时间去卖报纸，一点点地积攒着钱，也积攒着属于自己的希望。

十二月份的时候，他已经攒了一百块多块钱，生日蛋糕指日可待了。天已经很冷了，外面寒风刺骨，每天爸爸仍旧拉着那辆破板车在大街小巷里艰难跋渉。终于到了生日那天，他拿着攒了半年的钱来到了蛋糕房。他选好一款生日蛋糕，一百五十块钱，足够家里人和同学饱餐一顿了。当他准备付钱的时候，他忽然想到了爸爸那件打着补丁的内衣，妈妈昨晚还在缝补着内衣上的新裂缝。他收回了准备付出去的钱，匆匆地说了一句“对不起，我不要了。”

他找到了一家卖内衣的专卖店，给爸爸挑选了一套很厚实的保暖内衣。

这么久以来的愿望落空了，他心里还是有点小小的失落。想到爸爸能在这个严冬收到这么温暖的礼物，他又笑了。在十岁生日这天，他重新许下了自己的生日愿望。