鲁人版八下思品第16课 治国安邦的总章程教学设计

第一篇：鲁人版八下思品第16课 治国安邦的总章程教学设计

鲁人版八下思品第16课 治国安邦的总

章程教学设计

八年级思想品德（下册）第十六课

治国安邦的总章程第一框宪法是国家的根本大法

一、教学目标

（一）情感、态度和价值观：①培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识②自觉学习宪法、遵守宪法、宣传宪法，维护宪法的尊严与权威。③能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。

（二）能力：①知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。②认识宪法的作用及其法律地位，培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。③能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。

（三）知识：①通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么。②对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识。③知道我国现行宪法是1982年宪法。

二、教学重点宪法是国家的根本法。

三、教学难点

1、宪法规定国家生活中的根本问题。

2、宪法与普通法律的关系。

四、课前准备

1、查阅宪法宣传日的主题；

2、了解宪法的相关内容。

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动情境导入情景表演：“法律家庭聚会”（学生上台表演，不同的学生分别代表不同的法律，他们按乐队的形式排列。）同学请思考：在法律聚会中，宪法与普通法律有不同吗？如果把所有的法律比作有众多兵种组成的军队，那么宪法就是这支军队的最高统帅。这个比喻合适吗？你还能举出另一个比喻来吗？小结：不同。如果把所有法律比作一个配有多种乐器的交响乐队，那么宪法就是这个乐队的指挥。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。（出示课题）把全班同学分为七组，现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。学生思考，感知，讨论，并展示。（3分钟）

（二）分组探究，小组合作。教学内容教师活动

学生活动第一目：宪法规定国家生活中最根本的问题情境活动：结合图片自主学习课文第84-85页，（通过图片、材料学生体会宪法与普通法律在内容上的不同）投放材料：材料一：宪法序言中规定：“国家的根本任务是，根据建设有中国特色的社会主义的理论，集中力量进行社会主义现代化建设。”宪法第一条第1款规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农聪明为基础的人民民主专政的社会主义国家。”宪法第一条第2款规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”材料二：我国刑法第一条：“为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。”我国教育法第一条：“为了发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法制定本法。”问题：

1、宪法规定了国家生活中的哪些问题？这些问题处于什么样的地位？

2、两个普通法律分别规定了什么问题？

3、我们得出什么结论？教师：指导学生分析、探究和交流。教师：释疑。投影（小结）：宪法规定国家生活中最根本的问题；而普通法律规定国家生活中某一方面的问题。可见，宪法是国家的根本大法。过渡：同学们，你还知道我国宪法的哪些相关知识？宪法知识竞赛：

1、建国以来的四部宪法分别是：

2、“12.4”是什么日？与现行宪法的关系。

3、XX年的主题是什么？结合图片﹑自主阅读课文第84-85页，思考、探究三个问题：

1、宪法规定了国家生活中的哪些问题？这些问题处于什么样的地位？

2、两个普通法律分别规定了什么问题？

3、我们得出什么结论？要求：阅读过程中，作好读书标记，发现疑难，小组互查互纠，组长汇总疑难（4分钟）学生讨论并交流学生展示、质疑（3分钟）学生以小组为单位竞赛，将课前搜集的相关知识进行展示。（3分钟）第二目：宪法具有最高的法律效力环节一：“法制视界”投放资料：依据宪法第１８条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；依据宪法第１０３条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；依据宪法第１１条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》依据宪法第19条的规定，制定了《中华人民共和国义务教育法》结合材料阅读课文第86页中间自然段，分析并回答问题：上述材料说明了什么？教师：指导学生自主学习，分析探究，合作交流。小结：宪法（立法基础）教师：人们常把宪法称为“母法”，而把其它法律称为“子法”，这是因为宪法是其它法律的立法基础。环节二：“新闻播报”XX年12月09日，北京大学法学院五位教授以公民名义致信全国人大常委会，建议废止或修改《城市房屋拆迁管理条例》相关条款。因拆迁条例与宪法相抵触国务院正组织调研修改。探究讨论：根据课文知识，分析：修改《城市房屋拆迁管理条例》的原因是什么？环节三：（看教材第86页材料）理解分析：你对宪法就是“指挥”、“统帅”是怎么样理解的？教师总结：一方面，宪法是其他法律的立法基础，另一方面，任何法律不得同宪法想抵触，否则无效。可见，宪法具有最高的法律效力。学生自主学习，讨论并展示自学成果。（4分钟）学生思考后，自由发言回答问题。（3分钟）学生交流探究，并回答。（3分钟）第三目：宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格情境活动：立法现场会结合课前搜集，阅读课本第87页相关链接，分析并回答下面的问题：

1、宪法的制定和修改各需要多少人才能通过？

2、其他法律的制定和修改需要多少人才能通过？

3、这说明了什么道理？教师小结：在我国，任何法律的制定和修改都要依照法律规定的程序来进行。宪法的最高法律地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。学生阅读“相关链接”，分析并回答。（6分钟）

（三）拓展延伸，归纳小结。（学生归纳概括）

（3分钟）宪法与普通法律的异同：区别宪法其他法律内容效力程序相同

（四）板书设计。、宪法规定国家生活中最根本的问题宪法是国家的根本大法

2、宪法具有最高的法律效力

3、宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格

（五）学海拾贝（5分钟）通过对本节课的学习，你收获了什么？

1、你学到了哪些知识？

2、你明白了什么道理？

3、你今后打算怎样做？（学生稍微交流后回答）

（六）达标检测（8分钟）

一、选择题

1、宪法之所以被称为国家的根本大法，是因为：①依法治国的核心是依宪治国

②宪法规定了国家生活中的根本问题

③依法治国的党和国家治理国家的基本方略

④宪法规定了国家生活中的重点问题

⑤宪法具有最高的法律效力

⑥宪法的制定和修改比普通法律更为严格A、②⑤⑥

B、②③④c、①④⑤

D、①③④⑥

2、宪法的制定，需由国家成立专门委员起草。宪法的修改，由全国人民代表大会常委会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。其他的法律和议案的制定、修改只需一般程序，由半数以上代表通过。上述材料表明A、从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格B、宪法规定了国家生活中的根本问题c、宪法是其他法律的立法基础和立法依据D、宪法具有最高的法律效力

3、宪法规定中华人民共和国的根本制度是A．“一个国家，两种制度”

B．人民民主专政制度c．人民代表大会制度

D．社会主义制度

4、我国的根本政治制度是A.社会主义制度

B.生产资料的社会主义公有制c.人民代表大会制

D.共产党领导的多党合作和政治协商制

5、我国义务教育法、未成年人保护法、国旗法等分别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法，制定本法”，这表明A、宪法包含了其他法律、法规

B、宪法是普通法律的立法基础c、宪法具有最高的法律效力

D、一切法律、法规都不得与宪法相抵触6．我国确定每年的12月4日为法制宣传日。XX年，新世纪第一个全国法制宣传日的主题为“增强宪法观念，推进依法治国。”在下列选项中，对于我国的第一个法制宣传日就要以宣传宪法为主题的原因，说法错误的是（）A．宪法是治国安邦的总章程

B．宪法是国家的根本大法c．宪法在我国法律体系中处于首要地位

D．宪法是我国所有法律的总和

二、我思考，我行动：

1、就“谁是国家的根本大法”，法律家族展开了激烈的讨论。刑法：我主管犯罪和刑罚，例如，某人泄露国家机密给外国人，是否构成犯罪？如果构成犯罪，是定此罪还是定彼罪？这些统统由我管，因此说，在国家整个法律家族中我最严厉，所以我是国家的根本大法。民法通则：我主要调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系，保障公民、法人的合法的民事权益，这与公民的利益休戚相关，所以我是国家的根本大法。宪法：……，所以我才是国家的根本大法。刑法、民法通则听后，心悦诚服，得出了“宪法才是国家的根本大法”的正确结论。你认为宪法论证的理由有哪些？

2、我校准备在第十个法制宣传日来临之前，开展为期一周的宪法知识宣传活动。①

请为这次宣传活动设计两条宣传标语。②请你为XX年法制宣传日设计一个主题。参考答案：

一、选择题

1、A

2、A

3、D

4、c

5、B

6、D

二、我思考，我行动：

1、（1）宪法规定国家生活中最根本的问题（2）宪法具有最高的法律效力（3）宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格所以，宪法是国家的根本大法

2、略。第二框宪法是最高的行为准则教学目标

（一）情感、态度和价值观：①通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念。②通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。③引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。

（二）能力：①结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；②通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。

（三）知识：通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。教学重点宪法是全体公民的最高行为准则教学难点宪法是一切国家机关的最高行为准则课前准备

1、了解宪法相关知识；近几年我国查处的几个大案要案。

2、查阅资料，了解我国有哪些团体和组织。教学过程教师活动学生活动案例导入新课教师投放视频材料：《七旬老人“民告官”终获赔偿》（视频播放时间1分半）议一议：

上述案例说明了什么道理？“民告官”胜诉的原因是什么？教师小结：七旬老人胜诉，宪法作为治国安邦的总章程，它不仅是国家的根本大法，而且还是全国各族人民、一切国家机关、团体组织的最高行为准则。今天我们就来共同研究这个问题。多媒体投放课题：宪法是最高的行为准则学生观看视频，思考并谈谈自己的认识。（学生应该主要从上节课的内容来说明。宪法是国家的根本大法：从内容、效力、程序等方面）（3分钟）第一目：宪法是一切国家机关的最高行为准则环节一：教师投放材料：十届全国人大一次会议上，国家领导人都发表讲话：胡锦涛说：“我一定忠诚地履行宪法赋予的职责，恪守职责，勤于工作，竭诚为国家和人民服务，不辜负各位代表和全国各族人民的重托。”吴邦国委员长说：“我们将同全体代表一道，以对国家，对人民高度负责的精神，忠实模范地遵守宪法，尽心尽力地做好工作，竭诚为祖国、为人民服务，决不辜负全国各族人民的期望。”温家宝总理说：“我绝不辜负人民的期望，一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负众望。”议一议：国家领导人为什么都一再说自己要忠实模范地遵守宪法？教师小结：宪法是一切国家机关的最高行为准则，党和国家机关的领导干部及其工作人员都必须遵守宪法和法律。环节二：自主探究、全面理解阅读教材P888页,思考：

（1）我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家的？（2）各级政府法院检察院分别行使哪些国家权力？教师小结：投影：政府（国务院）人民法院人民检察院权

力管理权审判权检察权国家委托环节三：案例分析教师投放案例材料：案例一：青年张杰（化名），于XX年6月30日参加了安徽省国家公务员考试，成绩第一，然而在体检中却被检查出了乙肝病毒；芜湖人事局宣布张杰体检不合格不被录取。张杰于是状告人事部门“歧视乙肝患者”。张杰的诉讼代理人四川大学法学院教授周伟表示，他将从“行政机关违反我国《宪法》赋予公民自由生活和工作的权利”的角度来打这场官司。案例二：XX年9月湖北省武汉市蔡甸区发生交通事故，两名学生被撞后司机逃逸，在场群众纷纷报警，半小时后警车才到，愤怒的群众当场将警车掀翻，并支持孩子的父母将110告上法庭。案例三：某县公安局为增加收入，招募民警，在101国道设卡收费，记者在采访该县公安局局长时，局长却说国道在我县境内，我们有收费权。问题：三个案例分别体现了宪法作为最高行为准则对国家机关及其工作人员的哪些方面的要求？教师指导学生分析：教师小结：投影一是不得做宪法禁止做的事；二是不得拒绝做宪法规定做的事；三是不得做宪法未授权的事。学生快速阅读材料学生以小组为单位，讨论交流。班内展示讨论成果。（5分钟）学生阅读教材，自主学习，从课文中找出相关知识点，并且理清各概念之间的关系。（3分钟）学生快速阅读案例材料，逐一进行分析，结合课文内容，得出结论。（4分钟）第二目：宪法是一切团体和组织的最高行为准则环节一：慧眼看世界投影材料：党必须在宪法和法律的范围内活动。

——引自《中国共产党章程》本会以中华人民共和国宪法为一切活动的根本准则

——引自《中国民主建国会章程》中国民主同盟一切活动以中华人民共和国宪法为根本准则

——引自《中国民主同盟章程》分组讨论：包括共产党在内的团体和组织的章程中共同规定了什么？为什么要这样规定？这说明了什么？教师小结：宪法是一切团体和组织的最高行为准则。环节二：明辨是非投影材料：下面是两个同学在学习宪法的过程中各自的认识：同学甲：中国共产党领导人民制定了宪法，就必须模范地遵守宪法。同学乙：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。问题：你认为以上哪位同学的观点是正确的？为什么？谈谈自己的认识。教师适时给予点拨、指导，引导学生进行分析生讨论。教师小结：宪法是中国共产党的基本方针、政策的法制化。党更应该模范地遵守宪法。坚持在“宪法和法律的范围内活动”，否则会削弱人民群众对党的信任和拥护。学生阅读材料和教材，小组内进行交流和探究。（4分钟）小组内进行讨论，然后在组间进行交流，并进行辩论，明确“党要模范地遵守宪法”这一观点。（5分钟）第三目：宪法是全体公民的最高行为准则环节一：案例说法播放视频：《王益受贿案》请同学们思考：“王益受贿案”说明了什么道理？教师小结：有我国，任何人都必须在宪法范围内活动，把遵守宪法作为自己的最高行为准则，依照宪法规范自己的行为，决不允许特殊人物存在。环节二：关注社会投影材料：我国从XX开始把每年的12月4日定为全国法制宣传日。XX年我国法制宣传日的主题是“增强宪法观念，推进依法治国”。XX年的主题是“学习宣传宪法，推进民主法制建设”。XX年的主题是“弘扬宪法精神，争强法制观念”。XX年的主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”。中共中央总书记胡锦涛说：“要在全社会广泛宣传宪法，让宪法家喻户晓、深入人……”问题：在我国，为什么要让宪法家喻户晓，深入人心？作为青少年，我们应该怎么增强宪法观念？教师指导学生阅读教材第90页内容，组织学生进行分析、探究、交流。教师小结：投影宪法是全体公民的最高行为准则。青少年要学习宪法、了解宪法，日常生活中养成遵守宪法和维护宪法的习惯，敢于同违宪的行为作斗争，殷鉴捍卫宪法的尊严。组内小结归纳，加强对问题的理解，交流后说出问题答案。（时间约3分钟）学生结合材料阅读课文内容，组内进行讨论，组间进行交流和展示（5分钟）知识整合宪法是一切国家机关的最高行为准则（体现？）宪法是最高的行为准则

切团体和组织的最高行为准则宪法是全体公民的最高行为准则（如何遵守宪法？）收获平台通过本课的学习：

1、我学到了哪些知识？

2、我从中明白了什么道理？

3、今后我打算怎么去做？达标检测

一、选择题（学生快速抢答）

1、一切国家机关、武装力量、各政党、各社会团体、各企事业组织和全体公民的最高行为准则是（）A．“三个代表”重要思想B．中国共产党党章c．公民道德建设实施纲要D．宪法

2、某县公安局为增加收入，招募民警在某国道上设卡收费。这样做是没有法律依据的。这主要说明（）A．国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事B．国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事c．国家机关和国家工作人员必须遵守宪法和法律D．国家机关不能做宪法和法律未授权的事

3、我国宪法是（）①国家的根本大法②人民权利的保障书③一切国家机关、武装力量、各政党、各社会团体各企事业组织和全体公民的唯一行为准则④一切国家机关、武装力量、各政党、各社会团体各企事业组织和全体公民的最高行为准则A．②③④

B．①②④

c．①③④

D．①②③

4、据报道，广东省某县工商局，置国家的法律、法规于不顾，自行设立收费项目，自1997年1月起，向全县87名个体屠宰户按每头3元的标准收取“屠宰费”。这些被“宰”的个体户在忍无可忍的情况下，集体状告县工商局。为此，县工商局受到了严肃查处。这表明（）①依法治国的核心是执法必严②国家机关及其工作人员必须依法行使权力③我国公民依法维护自身合法权益的意识在增强④国家机关不能做宪法和法律未授权的事A．②③④

B．①②④

c．①③④

D．①②③答案

1、D

2、D

3、B

4、A实践园地：材料一：十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，明确了“三个代表”重要思想的宪法地位，明确了推动“三个文明”协调发展的伟大任务，增加了尊重和保障人权等内容，强调了国家依照法律规定保护公民的私有财产等一些内容。材料二：某班同学为了掌握人们对宪法的了解情况，在一社区进行了问卷调查结果如下：宪法基本知识问卷统计表调查对象青少年中年老年调查人数404040是否知道宪法是363936否414是否接受过宪法知识教育是353224否5816是否了解宪法的地位作用是282620否121420是否了解宪法的主要内容是121326否282714是否知道用宪法维权是101224否302816材料三：党的十七大强调，在法制宣传教育上，要坚持不懈地开展法制宣传教育，认真组织实施“五五”普法规划，加强公民意识教育，形成全社会自觉学法守法用法的良好风尚；要深入开展社会主义法制理念教育，弘扬法治精神，增强各级党委依法执政的意识，增强各级政府依法行政的能力和水平，增强各级干部和国家机关工作人员依法办事的素质和本领。请结合上述材料和所学过的知识，设计一个以宣传宪法为主要内容的主题班会。1.班会的主题（要求：紧密联系材料和教材知识，中心明确。）2.班会的目的（要求：围绕主题进行。）3.班会的步骤（要求：紧扣主题，步骤清楚，形式活泼。）4.发言提纲（要求：结合材料和教材知识，观点正确，层次分明，简明扼要。）

第二篇：1人教八下道德与法制《治国安邦的总章程》教案

《治国安邦的总章程》教案

【核心素养】法制意识

【教材分析】

本节课是本册第一课中的第二框，本框内容与上节课内容相连接，是从宪法对于国家权力的角度，帮助学生认识宪法。本课安排一课时，旨在让学生了解宪法组织国家机构，授予国家机构职权，国家机构依据宪法行使权力，以及宪法规范国家权力的运行。

【学情分析】

八年级学生经过一年多的学习，已初步树立起法制意识。但由于年龄较小以及受生活经验所限，对于宪法的地位、作用等的认识仍旧匮乏。本节课将基于情境，探究问题，生成观点。让学生明白宪法在组织国家机构与规范权力运行方面的作用，从而形成宪法是治国安邦的总章程的认识。

【课程标准】

课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。”

【教学目标】

1、结合图片及教材知识，了解国家机构的组成方式、以及国家机构的职责均由

宪法规定。

2、结合人大选举及政府向人大作报告的案例，能够准确说出人民代表大会行使权力的方式，以及人大与各国家机构之间的关系。

3、分析漫画“权力在阳光下运行”和案例“王某贪污”、“李某渎职”、“小康同学的事例”，了解宪法规范权力运行的方式。

4、树立宪法至上的意识，认识法律的作用，能自觉维护法律的权威。

【教学重难点】

重点：了解宪法的地位、作用，认识到宪法是国家的根本大法。

难点：宪法核心价值在于授予并规范国家权力运行以保障公民权利。

【教学方法】

情境探究法、讨论法

【教学过程】

复习导入

上节课，我们学习了宪法是如何明确人民当家作主的地位，如何保证人民当家作主的权利的。今天，我们继续学习宪法。请思考一下，宪法还有没有其他的作用。

任务一、结合图片及教材知识，探究国家机构的组成方式、以及

国家机构的职责。

探究活动一

PPT展示图片“中国人民银行”、“中国社会科学院”、“人民法院”

问题：以上图片中，哪些属于国家机关？它们是由什么规定的？

例：人民法院是国家机关，宪法第一百二十三条规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”

组织国家机构

我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。

任务二、结合人大选举及政府向人大作报告的案例，了解人民代表大会行使权力的方式，以及人大与各国家机构之间的关系。

探究活动二

出示图片

案例一：代表投票决定国务院总理副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、中国人民银行行长、审计长、秘书长人选；

案例二：肖扬在向人大作最高人民法院工作报告,贾春旺在向人大作最高人们检察院报告。

问题：人民代表大会如何行使权力的？

参考答案：

人民代表大会通过投票表决行使权力，是人民行使国家权力的机关，在国家机构中处于主导地位。

我国国家机构实行民主集中制原则

宪法规定我国国家机构实行民主集中制。主要体现为：在国家机构与人民的关系方面，国家权利来自人民，由人民组织国家机构；在同级国家机构中，国家权力机关居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主观能动性、积极性的原则；在国家机关内部，做出决策、决定时也要实行民主集中制。

任务三、分析漫画“权力在阳光下运行”和案例“王某贪污”、“李某渎职”、“小康同学的事例”，了解宪法规范权力运行的方式。

探究活动三

权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。

探究活动四

王某是某市房产管理所的工作人员，他在审批办理房屋所有权权属登记过程中，索取、收受他人财物，明知房屋权属申请人提交的申请材料不全，且未足额缴纳税费，却授意下属违法出具审查意见，并亲自签批办理意见，造成严重后果。王某最终因受贿罪和滥用职权罪被判处有期徒刑五年，并依法追缴违法所得。

某县根据国家有关惠民政策，开展家电以旧换新工作。消费者将旧家电折旧出售给获准开展这项业务的商家，并购买新家电，可以获得国家给予的相应补贴。李某具体负责审查商家的资格，并对各家承办网点上报的补贴申报资料进行审查核对。由于李某审核不细致，多家网点虚报补贴的情况未能被及时发现，导致虚报者共骗取国家家电以旧换新补贴资金九百多万元。李某因玩忽职守罪被追究刑事责任。

请谈谈这两个案例带给你的启示？

宪法对于国家权利、国家机关及其工作人员的约束

国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。

对国家权力而言，法定职责必须为。人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

探究活动五

在学习“规范权力运行”这一内容时，小康同学跟大家分享了一个真实的事例。小康爸爸是区公安分局副局长，最近遇到这样一个案件。张某与涂某因琐事发生争吵并撕打，经鉴定，涂某为轻微伤。公安机关拟对张某作出行政拘留7

日的处罚。张某不服，欲为自己申辩。办案人员表示违法事实清楚，拒绝听取张某的申辩。小康的爸爸发现这一情况后，及时纠正了办案人员的做法，认真听取了张某的申辩。

小玲问:“既然已经查明了违法事实，为什么还要听取张某的申辩呢?”

小康说:“听我爸爸说，法律规定，在作出处罚决定前，必须听取被处罚人的陈述和申辩。”

小严问:“那如果不听取呢?”

小康说:“那是不符合法律要求的，违反了法定的程序。”

小马说:“为什么要有这样的程序呢?”

如果你是小康，你会怎么回答？

参考答案：这样的程序来源于法律规定，有利于维护公平正义。

国家权力必须严格按照法定程序行使

宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。

教师可与学生一起阅读教材第16页的“相关链接”，感知刑讯逼供等非法搜集证据行为是非法行为，从而理解宪法对权力进行规范这一知识。

拓展空间

教材P16~17，拓展空间

请依据宪法和上面所提供的相关法律规定，对甲市警方和乙县人大常委的上述权力运行情况进行简要评析。

【板书设计】

人民代表大会是人民行使国家权力的机关，在国

治

家机构中处于主导地位；

国

组织国家机构

宪法组织国家机构，授予国家机构职权，国家

邦

构依据宪法行使权力；的宪法规定我国国家机构实行民主集中制；

总

权力需要制约，宪法规范国家权力的运行；

章

对国家权力而言，法无授权不可为；

程

规范权力运行

对国家权力而言，法定职责必须为；

国家权力必须严格按照法定程序行使；

【随堂训练】

第三篇：八年级《治国安邦的总章程》网课教学反思

八年级《治国安邦的总章程》网课教学反思

突如其来的新冠肺炎疫情，让我们的寒假变得无比漫长，疫情阻隔了师生出行的脚步，却阻隔不了师生那颗向上向善的心!一节网课代表着教师的一份爱和责任，也寄托着孩子的一份希望。作为普通的道德与法治课教师更要在特殊时期做好自己的本职工作，用爱和责任上好每一节网络直播课。

网上直播教学，对于每一位教师都是一项新的挑战。网络技术问题，不是我们所考虑的重点问题，如何在网络直播教学中达到更好的教学效果，才是需要我们深入思考的。x月x日，我上第一节网络直播课，教学的内容是八年级下册第一课第二框题《治国安邦的总章程》。教学内容是我所熟悉的、简单知识点。但是如何开始我的课程却让我有些紧张。带着这份莫名的紧张，我开始了我的课前准备工作。

一、课前准备

和日常教学不同，为了更好的保证教学效果，线上教学就要更多一些思考和准备，集初二道法备课组的集体智慧，我的做法如下：

1、熟悉教学平台，保证教学正常进行

为了保证直播教学的正常进行，得到通知后，第一时间下载云视讯同步课堂软件，认真学习直播课堂使用说明。利用周末时间和琳姐一起进入直播课堂，探讨软件软件的使用和在直播中可能遇到的问题。反复多次约课练习，预想可能出现的状况，以免直播中出现问题。

1、精心进行教学设计，保证良好教学效果

考虑到线上教学特殊性，可能由于网速原因出现的各种问题，如出现时空分离的状况，师生互动不及时，不能全面看到学生的学习状态，等等。为保证良好的教学效果，就更应该精心进行教学设计。

(1)资源选择方面：为充实教学设计，体现道法教学的时效性，搜集有关疫情的最新资源，加入到课堂。由于互动的局限性，多采用图片资源、最新案例资源和教材资源相结合。

(2)知识逻辑方面。由于八下的知识难度提升，理解更为抽象。对于难点知识，采用思维导图的形式呈现，让学生更容易理解、接受和记忆。

思维提升方面。对于探究活动方面，多注重思维的引导环节设计，启发学生思考探究。

1、做好应急预案，应对可能出现的突发情况

预想课堂中可能出现的突发状况。如过教学进行中学生进不了课堂，或部分内容没有听见，或没有听明白，怎样才能最大限度的挽救呢。微课制作，是很好的解决办法。直播课前，我提前按照设计流程制作微课，为学生课下学习做好准备。

二、课上直播

有了充分的课前准备，周五下午，提前调试好设备，进入直播课堂等待学生。学生如约而至，网络直播顺利进行。课堂中学生互动良好，很多学生都能积极融入课堂。直播后，反复听课堂实录，我反思如下：

1、重点知识明确。网络直播中，要尽可能细化各知识点，短小精悍，讲解清楚，让学生循序渐进掌握每个知识点。

2、语言要生动、有亲和力，语速要适中，太快学生思路跟不上。

3、要留有余地的原则。要给学生的思考留有余地，要给自己在课堂讨论上留有余地。

4、要知识逻辑清晰，最好体现在幻灯片上，让学生能直观看到。知识讲解要和实例相结合，做到理论联系实际。

一、课后辅导

20分钟网络直播后，回到道法课下辅导群。首先学生们对照PPT整理笔记，并对课上有疑问的地方进行提问。没发现问题的学生可以完成导学案达标训练部分，通过练习，发现问题、解决问题。通过辅导发现直播中的问题，并及时补救。

直播中有部分学生知识点讲解没有听清，有的重点知识不明确。都可以在辅导中通过语音补充。

一节直播课结束，也是一个新的开始。要不断反思自己，提升自己;提升自己的教学水平，以达到更好的教学效果。

第四篇：思品教学设计

《生活中的快乐》教学设计

生活中的快乐

教学目标:

1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。

2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。教学建议:

1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。

2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。教学过程:

一、图画导入，揭示课题。

1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片）

2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐）

二、收集已知，感受快乐。

1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！

（1）、交流自己的快乐与感受。

（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示）

三、深入体会，找寻快乐。活动一：汗水换来的快乐

1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等）

2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流）

3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。

4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言）活动二：给予的快乐

1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片）

2、你感受过这些快乐吗？

（1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、统计结果。

（3）、做了这些事你为什么感到快乐？

四、升华感情，理解快乐。

1、你心目中的快乐是什么？

2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。板书设计：

汗水换来的快乐

生活中的快乐（珍惜）

……

帮助他人的快乐

设计说明：通过简明扼要的板书，加深学生对本课学习目标的认识，让学生明白应该珍惜生活，懂得“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。因为快乐存在于生活中的每一个角落，所以，每个人都应该快乐地过好每一天。

第五篇：思品教学设计

义务教育课程标准实验教材人教版小学

一年级下册品德与生活 《春天来了》教学设计

乌市第十六小学 王瑶

教学目标：

1、通过观察、感受发现春天的主要特征。

2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点：

培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。教学难点：

培养学生的环保意识，养成良好的行为习惯。课前准备：

学生准备：（1）让学生利用课余时间观察身边的变化，记录春天的特征。

（2）搜集反映春天特征的图片或照片。

（3）搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗。

教师准备： 搜集反映春天特征的音像、图片资料、剪贴画。教学过程： 第一环节：情境导入

1、春姑娘来敲门，跟随春姑娘到春王国去看看那里的景色。

2、学生带着问题欣赏教学视频《春天来了》

3、引出课题《春天来了》

（本环节由观察春天的视频和老师生动形象的启发语导入新课，这样很自然的将学生的兴趣和注意力转移到本课的教学上来，为本课的教学奠定了坚实的基础。）第二环节： 自主学习，合作交流

1、教师提问：你都看到春王国里的什么了？

2、学生根据平时的观察和视频欣赏，回答春天的特征。

3、师生互动:用剪贴画的形式让春天的主要特征在学生眼前重现。

4、师引导：由春天天气渐渐暖和了与冬天对比，引出春天同学们的户外活动丰富多彩。

(本环节通过让学生用剪贴画的形式将看到的、听到的、闻到的关于春天的一些信息展现在课堂上，强化了对春天美的感受，这样很自然的培养了学生对自然现象的观察力、感受力，并帮助学生找到了春天的主要特征。)第三环节：拓展延伸

1、出示幻灯片：踩草坪、摘花图

2、请同学们对这些坏习惯进行辨析。

3、让同学感受你的朋友受伤了，你该怎么办？

4、引出爱护花草树木、保护环境，培养学生的环保意识。（本环节通过让学生进行行为习惯的辨析，培养了学生的环保意识，给学生的行为习惯给与良好的指导，从而顺利的突破了本课的教学难点。）

第四环节：交流感悟，夸春天

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本环节的设置从一年级学生爱活动、喜欢唱歌的特点出发，通过让学生唱一唱、跳一跳、读儿歌等形式，让学生进一步感受春天，赞美春天，从而激发热爱大自然的情感。

1、由景生情，让同学们用自己喜欢的方式夸一夸春天。

2、老师进行点评。

3、乘着歌声的翅膀，老师与同学一同去感受春天的快乐。（本环节通过唱一唱、跳一跳、说一说等方式，激发了学生热爱大自然的情感，并且让学生以自己喜欢的方式表达了对自然的热爱与赞美。）

第五环节：情感升华，留住春天

1、提出问题：这么美丽的春天，我们怎样留住她呢？

2、学生发表自己的想法，教师予以肯定。

3、请同学们用画画的方法，留住自己所观察到的春天的景象。

4、学生作品展示。

（本环节通过让学生画一幅画的方式，来了解同学们所观察到的春天的美景，然后让有意愿的学生上台展示自己的作品，这样既增强了学生的自信心，还锻炼了全体学生的动手能力，让欢快的课堂慢慢安静下来，让学生享受春天的美好。）

品德与生活教学设计

年

级：一年级

课

题：春天来了

执 教 者：王

瑶

联系电话：***