第一篇：扫盲语文教案
第一单元 应用识字
1、认识数字
教学目标：
1、图文结合认识数的两种文字组合形式以及数位的汉字：个十百千万亿。
2、书写一至十的十个生字
3、通过“说”来了解特殊电话号码的意思及所在地的电话区号等；
4、通过“链接”来认识和简单使用计算器； 教学过程：
一、导入新课 计算器上的数字
二、认
认识数字“0至亿”
三、写
在田字格中书写“一至十”
四、说
1、说一说“110”、“119”、“120”等电话号码的意思
2、“0591”、“0592”分别是我省哪两个地方的区号？你还知道哪些地区的区号？
五、练
用计算器计算25+36
六、算
1、用计算器算出下列得数
2、看图填空
七、链接 认识计算器
2、爱护大自然
教学目标：
1、学习阅读课文的句子，在阅读句子中认识生字
2、看图学识字，指导学员将字义与字形联系起来
3、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字
4、翻阅《汉字笔画表》边写笔画边读笔画名称 教学过程：
一、导入新课
爱护大自然、保护大自然是我们的责任
二、认
结合插图和拼音认字
三、写
在田字格中书写“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”
四、说
说说我们村近年来环境有什么变化
五、练
汉字的基本笔画练习
六、链接
汉字知识认识“汉字的基本笔画”
3珍惜时间
教学目标：
1、学习阅读课文，在读中理解词句的意思；在反复阅读中边读边识字
2、看图学词识字：时钟、电子钟、日历
3、学习12时计时法和24时计时法的相互换算 教学过程：
一、导入新课
人们常说，时间就是生命，我们要珍惜分秒，多作贡献
二、认
结合插图理解时间，借助拼音认字
三、写
在田字格中书写“时、年、月、日、生、命、过、去、分、秒”
四、说
说一说你一天的时间怎样安排
五、练
1、组字
2、认识计时法
六、链接
汉字知识“笔顺规则”
4健康的身体
教学目标：
1、读课文句子，理解句子的意思，掌握相关的生字词“注意”、“卫生”、“饮食”、“才能”、“健康”、“身体”等
2、看图认识人体相关部位的字，尤其是区别手与臂、足与腿、腹与胸的概念
3、通过链接来学习小数的意义 教学过程：
一、导入新课
要注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，才能有健康的身体
二、认
结合插图认识人体各个器官，借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“头、验、口鼻、耳、胸、腹、手、足”
四、练 组字
五、说
你还能说出人体其他部位的名称吗？
六、链接
1、汉字知识“汉字的结构”
2、小数的意义
5我的家乡 教学目标：
1、阅读课文在读中学字、学词、学句，理解课文内容
2、认识30个生字，并学用生字组词
3、能用“组字”方法认识形声字
4、认识方位词如“东张西望、观前顾后、上上下下”等
5、数学学习乘除法的意义 教学过程：
一、导入新课
我的家乡东边是福州，西边是甘蔗街道，北面是高山，南面是闽江。
二、认
借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“东、南、西、北、上、下、前、后、边、面”
四、练
组字“西、高、平、家、东、家
五、说
1、说一说你还知道哪些方位字词
2、用以上认识的字说几句常用语
六、算 1、5×4=（）2、20÷4=（）3、8×9=（）6×7=（）563×26=（）1288÷56=（）
七、链接
形近字
6、亲属称谓
教学目标：
1、阅读课文，认识25个生字，知道学员采取音形义相结合的方法认识生字，如女人的称谓一般都是女字旁
2、学习生字组词或一字组多词
3、让学员说说还想学习那些称谓的词，进行补充
4、练习写生字，注意指导“奶、妈、弟“等字笔画的书写
5、数学学习分数的意义 教学过程：
一、导入新课
陈家村住着70多户人家，有一大半人家是同宗亲戚都姓陈
二、读
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、婶婶
三、认
借助汉语拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“爷、奶、爸、妈、伯、叔、哥、弟、姐、妹“
五、练
组词：住（）()宗（）（）
六、说
说出课文以外的五个亲属称谓
七、算：数一数你的家族现在一共有多少人
八、链接：分数
7常见的姓氏
教学目标：
1、阅读课文，理解课文主要内容，认识28个生字和相关的词语，如“改革开放、亲如一家、团结一心、共同致富”等
2、学习常用姓氏口语，并能依据姓氏口语写出相关的姓氏
3、学习多音字“几”——几个茶几、学习一字组多词
4、学习计算一个数的一半是多少？ 教学过程：
一、导入新课
近年来，陈家村的外来人口渐渐多了起来，不同姓氏也多了几十户人家，姓氏也有二十几种
二、读 常用姓氏口语
三、认
借助汉语拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“李、张、胡、章、吴、孙、叶、林、许、陈”
五、组词
改（）（）开（）（）
六、说
你还知道哪些姓
七、算
陈家村有1500人，其中中年人占了一半，你能算出陈家村的中年人有多少吗？
8职业名称
教学目标：
1、阅读课文、交流，理解词语的意思
2、看图学词，认识8个职业名称
3、认识30个生字，并指导书写10个生字
4、通过链接，学习查字典（部首查字法）教学过程：
一、谈话导入
在改革开放的大潮中，陈家村也改变了世代务农的习惯，青年人从事各行各业的工作，为建设新农村贡献力量
二、认
结合插图认识各种职业，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“教、师、理、发、厨、电、工、营、业、员”
四、练
组词：保（）（）安（）（）
五、说
请再说出五个职业的名称
六、链接
1、汉字的偏旁部首
2、数学知识：什么是百分数
9比一比
教学目标：
1、阅读课文，对比的意义了解，学习积累意思相反的词：前——后、快——慢、高——低、强——弱等词
2、看图学意思相反的词，并要求认识23个生字，会写10个生字
3、通过链接，认识汉字的偏旁部首 教学过程：
一、导入新课
生活中有许多对比，通过对比，增强信心，奋勇前进
二、认
结合插图认识生活中的对比，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“大、小、轻、重、长、短、远、近、高、低”
四、说
1、再说五组表示对比的字
2、用对比的字说几句常用语
五、练
组词：多（）（）少（）（）
六、链接 学习查字典开发多种经营
教学目标：
1、阅读课文，认识多种经营的意义
2、看图识字，认识27个生字，会写10个生字
3、学习组词，丰富词汇，巩固识字
4、学习用卷尺度量和认识毫米 教学过程：
一、导入新课
东平乡开发多种经营，如今梅园、桃园以及鸡场、渔场都颇具规模，还有养兔养蚕的经营效益可真不错哩！
二、认
结合插图认识多种水果，家禽、家畜等，借助拼音认识生字、三、写
在田字格中书写“桃、梅、梨、鸡、鸭、鱼、猪、牛、兔、蚕
四、练
1、组词
种（）（）园（）（）
2、应用部首查字法查阅：梨、蛙、优、种、经
五、说
1、还知道哪些动植物的名称？
2、你还知道“桃李满天下”这句话的意思吗？
六、算
认识直尺和卷尺：测量课本的边长
11发展经济作物
教学目标：
1、了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对发展经济的积极作用
2、看图学词，认识8个经济作物名称的词
3、认识本课21个生字，10 个生字
4、观察杆秤，了解磅秤、电子秤以及相关重量单位 教学过程;
一、谈话导入 东平乡除了大面积地种植水稻外，还大力发展经济作物，取得了良好的经济效益。
二、认
结合插图认识多种经济作物，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”
四、练
1、组词
作（）（）好（）（）
2、用部首查字法查阅：草、积、核、作、油
3、观察杆秤、磅秤和电子秤并填空
五、算
东平乡今年收获油菜籽20万斤，折合多少吨？
六、链接 多音字
12大棚种植蔬菜
教学目标：
1、阅读课文，读懂每句话的意思
2、看图学词，认识十种蔬菜的词，联系当地学习熟悉的蔬菜名称
3、认识生字22个，会写田字格里的10个生字
4、学习形近字组词或一字组多词 教学过程：
一、导入新课
营山镇投资建设大棚，种植各种蔬菜，成了城市“菜篮子”供应大户。
二、认
结合插图认识各种蔬菜，借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“白、黄、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦
四、练
组词：资（）（）建（）（）
五、说
大棚种植蔬菜有什么好处？要注意什么？
六、算
1、营山镇大棚种黄瓜，陈李两家合资经营，他们出资出力均得，收入均分，今年收黄瓜4万千克，出棚价1.60元/千克，陈李两家各收多少元？
2、营山镇的一个长方形大棚长50米，宽15米，面积为多少平方米？
13、二十四节气
教学目标：
1、背诵二十四节气歌，理解其意思
2、认识课后19个生字，会写10个生字
3、学习组词，建议认生字时学生口头组词
4、学习判断闰年、平年，通过链接了解日历相关的知识。教学过程：
一、谈话导入
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动。
二、读
1、教师范读《二十四节气歌》
2、齐读二十四节气
三、认
借助拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“春、雨、惊、清、冬、夏、芒、秋、处、谷”
五、练
1、组词：
处（）（）创（）（）
2、应用部首查字法查：立、蛰、满、暑、露
六、说
背诵二十四节气歌，说说节气与农事的关系
七、算
1、判断下列年份是闰年还是平年
2、从1998年2月25日到3月4日共为多少天？
八、链接 “怎样看日历“
14、农用器具
教学目标：
1、认识农机和农具的名称
2、认识生字14个，指导难写字写法
3、计算操作中认识毛利润和毛利率的不同概念及不同的计算方法 教学过程：
一、谈话导入
村里办起了农机具销售站，各种农机具应有尽有
二、认
结合插图认识各种农用机具，借助汉语拼音认识汉字
三、写
在田字格中书写“抽、发、拖、拉、碾、犁、耙”
四、练
组词：办()()金（）（）
五、算
今年6月份，农机具销售水桶68对，进货价13.50元/对，销售价17.60元/对，请问销售水桶的毛利润是多少？毛利润率是多少？
六、链接 利润相关知识
15交通出行
教学目标：
1、了解社会交通出行的基本常识，懂得图中的相关窗、口的主要作用
2、认识26个生字，侧重合体字的认识指导
3、学习《汉语拼音字母表》
4、简单计算里程 教学过程：
一、谈话导入
梅嫂到王教授家当保姆，她跟儿子出了门，路上就长了不少见识。
二、认
结合插图认识交通工具和场所，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“汽、车、站、售、票、问、出、室”
四、练
1、组词：问（）（）见（）（）
2、读拼音字母
五、算
梅嫂从家乡出发乘汽车80公里，到火车站转乘火车320公里，再乘公交车12公里到王教授家，梅嫂从家乡到王教授家一共有多少公里？
16、家用电器
教学目标
1、阅读课文，了解基本意思，看图认识家电名称。
2、认识26个生字，会写10个生字。
3、生字口头组词，自找形近字，病进行组词。
4、通过“链接”了解如何正确使用家电。教学过程
一、谈话导入：梅嫂在王教授家做保姆，王太太教梅嫂使用各种家用电器。
二、认：结合插图认识各种家电器，借助拼音认生字。
三、写：在田字格中书写“洗、衣、机、饭、煲、吸、尘、风”
四、练
1、组词： 用（）（）电（）（）
2、再读拼音字母。
3、使用家电器要注意什么？
五、链接“正确使用家电器”。
17、算水电费
教学目标
1、阅读课文，理解意思。
2、学习看电表和水表。
3、认识18个生字，指导书写难写字：物、收、单、回。
4、学习生字口头组词，形近字组词。教学过程
一、谈话导入
一天，王教授和太太不在家，物业处小陈上门来收水电费，他热心地教梅嫂认读电表和水表。
二、认：结合插图认识电表和水表，借助汉语拼音识生字。
三、写：在田字格中书写“物、业、门、收、表、并、列、单、回、对”
四、练
1、组词：费（）（）对（）（）
2、应用部首查字法查物、业、费、单、列、回
五、说：为什么提倡使用节能灯？
六、算：王教授本月用电多少度，应付多少电费，用水多少吨？
七、链接
1、怎样看电表和水表
2、步长测量方法
18、方位简图
教学目标
1、读文并对照课文，认识街上常见的单位名称的词。
2、认识生字20个，并进行生字口头组词。
3、通过“链接”认识公共场所常见标识。教学过程
一、谈话导入
星期天，王教授太太带着梅嫂上超市买食品，为了让梅嫂记住超市的位置，王太太画了一张方位简图。
二、读：各个单位，建筑名称。
三、认：结合插图学习看方位简图，借助拼音认生字。
四、练：
1、组词 走（）（）过（）（）
2、画一张简单的超市位置图。
五、说：行人过马路要注意什么？
六、算：估计从王教授家到超市的距离是多少？
七、链接：“公共场所常见标识”
19、导购图
教学目标
1、认识导购图中的有关区域名称的词。
2、认识15个生字。
3、学习算折扣商品的价格，并能识别假钞。
4、从导购图中学习辨认实际方位。教学过程
一、谈话导入：王太太和梅嫂来到超市，王太太教梅嫂认识导购图上的字。
二、认
1、学习看超市导购图；
2、借助拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“禽、肉、蔬、果、干、熟、包、饮、料”
四、练
1、组词 导（）（）包（）（）
2、用字典查阅：楼、货、蔬、熟、饮。
五、说：购买食品应注意什么？
六、算：王太太和梅嫂买了5千克苹果，原价4.3元/千克，打七折，（1）现价是多少？（2）王太太共节省多少钱？
七、链接：
1、“折扣”
2、“识别假钞”
20、生鲜食品
教学目标
1、认识15个生字，会写10个生字。
2、口头组词，指导书写“鲢、蛎、蛤、食”等难字。
3、通过“链接”了解日常食品卫生常识。教学过程
一、谈话导入：梅嫂识字不多，王教授教她一些菜市场常用的字词。
二、认：结合插图认识各种生鲜食品，借助拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“带、鲢、虾、蛎、蛤、条、骨、羊”
四、练
组词 难（）（）常（）（）
五、链接：日常食品卫生常识
21、到医院看病
教学目标
1、认识23个生字，会写10个生字。
2、认识医院就诊的基本程序。
3、学习使用体温计。教学过程
一、谈话导入
王大伯有时身体不舒服，自从儿子教他认识一些与医院有关字词，王大伯就能自己到医院看病了。
二、认：结合插图认识与医院有关的字词，借助拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“诊、挂、号、内、科、外、检、验、估”
四、练
1、组词 取（）（）服（）（）
2、自己量体温。
五、链接：怎样量体温?
22、意外小事故的处理
教学目标
1、认识25个生字，会写10个生字。
2、说经验：轻微扭伤如何自救？
3、学习估算距离和简单的心算。教学过程
一、谈话导入
刘大妈的手不小心被割破了，到社区的诊所包扎，医生告诉她，日常生活遇到一些意外小事故，要沉着冷静，正确处理！
二、认：借助拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“被、割、诉、遇、些、故、静、确、迫、酒”
四、练：组词 沉（）（）确（）（）
五、说：轻微扭伤应该怎样自我自救？
六、算：刘大妈的步长大约是0.6米，从家门到诊所走360步，估计刘大妈家到诊所的距离是多少米？
七、链接
1、心算。
2、常见意外小事故的处理。
23、天气预报
教学目标
1、看图识字，认识26个生字。
2、辨析生字，会口头组词。
3、认识气象灾害预警标志。教学过程
一、谈话导入
一年四季，阴晴风雨，雾雪霜雹，天气变化无常。对于农业生产来说，天气预报真是太重要了。
二、认：借助拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“阴、晴、雪、云、雾、露、霜、雹”
四、练
1、组词 倒（）（）放（）（）
2、在下列（）中填入适当的气象用语。
五、说
当有重大气象灾害，如台风、暴雨来临前气象台就会发布预警信号，预警信号是用蓝、黄、橙来表示灾害强度的标志，你知道标志的各种颜色各是什么意思吗？
24、选宅地
教学目标
1、了解选宅的基本常识，认识22个生字。
2、学习生字并组词，学写生字。
3、谈谈选宅地的经验。
4、学习计算长方形宅地的面积，了解《地震避险》常识。教学过程
一、谈话导入：王大伯想盖一座新房子，就和儿子商量起选宅地建房的事。
二、认
1、结合插图认识常见的自然灾害。
2、借助汉语拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“选、宅、坡、塌、泥、流、震、危、险”
四、练：组词 选（）（）批（）（）
五、说
1、你知道的地质灾害有哪些？
2、应该如何选择宅地才安全？
六、算：王大伯选好宅地，按图建房，王大伯的新房占地多少平方米？
七、链接：地震避险。
25、创新种植模式
教学目标
1、谈谈创新种植模式的好处。
2、学习生字25个，并能口头组词，会写10个生字。
3、联系世纪谈谈立体种养的经验。
4、估算猪的重量。教学过程
一、谈话导入
回乡青年小郭办起了养猪场，养了200头猪，采用“猪、沼、茶”模式使周边环境干净了，生活燃料解决了，茶树丰收了，经济效益大大提高了。
二、认：借助拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“粪、尿、淌、烦、恼、沼、液、污”
四、练：组词 烦（）（）肥（）（）
五、说：你知道什么是立体种养吗？
六、算
量得一头生猪体长120厘米，胸围100厘米，估计这头生猪重量是多少千克？
七、链接
一举多得的生态农业。
第二单元 说事写话
26、郑成功收复台湾
教学目标
1、了解民族英雄郑成功收复台湾的伟大功绩。
2、认识34个生字，会写9个生字。
3、模仿例句，用词造句，并交流郑成功的相关故事。教学过程
一、谈话导入：讲述郑成功击败荷兰殖民者，收复台湾的历史故事。
二、认：借助拼音认识生字
三、写：在田字格中书写“成、功、英、台、圣、兰、决、争”
四、练：参照课文和例句，写一句话“坚决”
五、说：请你说说有关郑成功的故事。
六、链接：厦门郑成功纪念馆。
27、民族英雄林则徐
教学目标
1、了解林则徐虎门硝烟的事迹，知道禁烟运动胜利的伟大意义。
2、认识18个生字，会写10个生字。
3、模仿课文句子造句，介绍家乡的名人。
4、通过“链接”学习标点符号的使用。教学过程
一、谈话导入：讲述林则徐领导禁烟运动，虎门销烟的故事。
二、认：借助拼音认识生字。
三、练：参照课文和例句，写一句话，“领导”。
四、说：你的家乡有哪些著名的人物。
五、链接：标点符号的使用。
28、惠安女
教学目标
1、了解惠安女的服饰和特点。
2、学习20个生字和新词。
3、仿造课后例句写句话。
4、学习计算三角形等图形的面积。教学过程
一、谈话导入：介绍惠安女的服饰和劳动。
二、认：借助拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“朴、惠、女、闽、黑、裤、腰、滩、景”。
四、练：参照课文和例句，写一句话“生活”。
五、说：说说家乡的妇女在服饰上有什么特点。
六、算
勤劳的惠安女兰妹，开垦了一块三角形的地，边长24米，底边上的高为12米，这块地面积是多少平方米？
七、链接：面积计算。
29、古老的建筑
教学目标
1、了解我省部分古建筑：三坊七巷，下梅，培田古民居，涂坊围龙屋，蔡氏古厝等。
2、认识19个生字，会书写生字。
3、说说家乡的古建筑，名人故居等。
4、学习体积计算。教学过程
一、谈话导入：介绍被称为“明清建筑博物馆”的福州三坊七巷。
二、认：借助拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“古、例、坊、巷、连、汀、涂、贵”
四、练：参照课文和例句，写一句话“保存”
五、说：你的家乡还保存有老房子和古建筑吗？请你说说名人故居的故事。
六、算：村头牌坊建于清光绪三年，至今已有多少年？
七、链接：体积计算。
30、福建名茶
教学目标
1、了解福建地理气候对茶树生长的作用，了解福建生产的茶叶种类和著名的茶叶产品。
2、认识生字24个，学习口头组词，区别形近字。
3、学习用“著名”造句。
4、继续学习面积计算。教学过程
一、谈话导入：介绍福建的茉莉花茶、大红袍、铁观音等茶叶品种。
二、认：借助拼音认识生字。
三、写：在田字格中书写“丘、局、层、厚、温、充、宜、绿”
四、练：参照课文和例句，写一句话“著名”。
五、说：你的家乡有哪些茶叶品种？
六、算：有一块五边形的茶园，请计算它的面积是多少平方米？
第二篇：农村扫盲语文教案
农村扫盲语文教案
一、基本理念
生活即语文，语文即生活。
致力于语文兴趣的培养，致力于读写能力的提高，致力于生活质量提升——知识的获得发展和有效应用。强调主体意识——在自主实践中学语文。利用汉语言文字的基本特征，突破识字难关。遵循认知规律，识用结合。
二、教学原则
1、目标性。扫除文盲教育教学要有明确的教学目标，关注“知识与技能过程与方法情感态度与价值观”三维目标的整合，在读写算等实践过程中认识常用汉字1500个以上(城镇居民要求识字2000)，掌握生活的知与能。
语文及常识教育教学的总目标。思想政治教育方面：教育学员热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱集体和热爱科学；了解有关方针政策和法律法规；培养学员良好道德品质和文明生活情趣，做有理想有道德有文化有纪律的公民。文化教育方面：识字是扫盲教育的主要任务，本册教材要求农村学员认识常用字1500个，城市学员认识常用字2000个；写字作为运用语文的基本功，要求掌握正确的执笔方法和写字姿态，能按比画笔顺规则偏旁部首和间架结构，把字写正确端正；阅读作为识字的基本途径和方法，要求学员掌握词汇，理解句子的意思；能较正确通顺地朗读课文，有默读能力，能看懂浅显的报刊文章及简单的说明书等；应用文体现学以致用，要求学员能写常用的条据书信，基本会用逗号句号问号等。生产技术生活常识教育方面：要突出学习与生产劳动相结合的教学特点，学习当地生产的基本科学知识，掌握实用生产基本技术提升自身生活质量等。
2、实践性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。在大量的语文实践中掌握和运用语文规律是语文教育的主要特征。要遵循语文教育规律，把阅读识字写字写话等语文实践活动贯穿于语文教学全过程，让学员在语文实践中受到思想政治教育文化教育生产技术教育和生活常识教育科学常识教育和生活，提高学员综合素质。
3、针对性。扫盲对象多是成年人，有较强的口语能力，有较丰富的生活经验，对于思维语感词汇量积累等有一定的基础，有利于文本的理解和应用，但是，不识字成了阅读的主要障碍。教学一定要有针对性，重点解决学员不识字不会阅读的问题，逐步培养学员阅读识字的能力。
4、主体性。扫盲教学要培养学员的主体意识，要确立“以学为主顺学而教”的思想。让学员学想学的会学的；让学员互帮互学，共同提高；让学员拓宽学习途径，在生活中学语文。
5、实用性。学以致用是学习者获得成果体验的重要方法，对培养学员学习兴趣，激发学员学习需求起关键作用。教学时，教师要尽可能创设学习和运用的情境，让学员在具体的情境中学习语文和运用语文，有效提高教学效率。
6、开放性。语文课程根植于现实，扫盲教学要积极开发和充分利用生活中的课程资源，积极拓宽学习语文的领域和空间，把现实生活作为学习语文重要渠道。
三、教材基本框架
1教材内容结构。本册教材针对教育对象的实际情况，依据教育部《扫除文盲教育教学大纲（试行）》《扫盲教育课程与教学改革指导意见（试行）》的要求，由浅入深地安排四个单元，并且后一单元均在前一单元基础上增加了新的要求。如：第一单元应用识字，测重解决学员的识字问题；第二单元 说事写话，在强调识字的基础上增加学习文化和写话的要求；第三单元 应用文，继续以识字为重点，增加学习应用文的写作训练；第四单元阅读认知，同样强调识字的同时，关注阅读认知和文化学习。
2、教材编排特色。教材在编排上有创意，有实际意义，有可持续学习功能。如教材把语文与数学学习有机整合于生活情境，让学员在具体语言环境中识字阅读和计算，有效提高学员的学习兴趣；多数课文编排是生活情境的再现，有助于学员学习和解决生活的实际问题；教材还以“链接”的方式渗透文化科学知识，扫盲教材起着“生活百事通”“科普常识”等“工具书”的作用，对于学员可持续学习具有“保存”价值，增加教材的使用功能。
3、教材资源的拓展与开发。本册教材以扫盲对象生活和生产等方面所需求的相关实用知识为主要内容，教学中，教师可根据当地学员的实际需要适当调整与开发课程资源，也可根据课文内容和知识作适当的延伸与拓展。
四、教学要点
本册教材课文分四单元，共75课。教师在备课时应深入钻研教材，理解编写意图，针对学员学习基础和学习需求，确立每课的教学重点，以实现教学目标。为了帮助教师把握教材的重点，我们从基础知识与基本技能，包括生产生活常识教育等方面对相关课文作教学要点的提示，供教师备课参考。第一单元
本单元共25课，主要引导学员从生活中识字，在识字的实践中不断提高识字的兴趣和能力。通过多种识字方法，认识本单元579个生字，并且会写课后要求认写的250个生字。教学中要注意学好独体字，并且利用独体字认识形声字的结构体征，掌握汉字的认知规律，提高识字教学的效率；要认识和掌握字的偏旁部首，为识字写字打好基础；要理解字词的意思，做到字不离词，词不离句，在语意环境中学字学词，在生活环境中学词。在教学方法上，要尽量利用学员对生活的认识基础，把重点放在认识字形和书写应用上，充分调动学员学习的积极性和主动性，并在自主学习和互动互助中提高教学实效性。第1课认识数字
1、图文结合认识数的两种文字以及数位的汉字：个十百千万亿。
2、书写一至十的10个生字。
3、通过“说”了解特殊电话号码的意思及所在地的电话区号等。
4、通过“链接”认识和简单使用计算器。第2课爱护大自然
1、学习阅读课文的句子，在阅读句子中认识生字。
2、看图识字，指导学员将字义与字形联系起来，学习识字的方法。
3、认识30个生字，要求读准字音认清字形。其中“水火土石”在课文的句子和看图识字部分初次出现，教学时引导学员学会分析字形与字义的关联。
4、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字。
5、学会八个基本笔画，在习字过程边写边念有关笔画的名称。
6、翻阅《汉字笔画表》，边写笔画边读笔画名称。第3课珍惜时间
1、学习阅读课文，在读中理解词句的意思；反复阅读边读边识字。
2、看图学词识字 ：时钟电子钟日历。
3、认读生字，并以口头组词的形式帮助掌握生字的音形义。
4、写生字，重点指导：“分秒命过”等字的笔画笔顺及间架结构，结合学习“笔顺规则”。
5、指导用独体字加偏旁组字的方式识字，感受形声字的特征。
6、学习12时计时法和24时计时法的相互换算。
7、在习字过程让学员学习和运用笔顺规则。第4课健康的身体
1、读课文句子，理解句子的意思，掌握相关的生字词：“注意”“卫生”“饮食”“才能”“健康”“身体”等。
2、看图认识人体相关部位的字，尤其要区别手与臂足与腿腹与胸的概念；利用“认” 的生字表学习认字，不断提高识字的能力。
3、写字教学要突出“鼻”“胸”“耳”“腹”等字间架结构的指导,并通过“链接” 认识汉字结构，学习《汉字间架结构表》。
4、建议开发类似“才——材 财 ”形声字供学员学习，逐步认识形声字的特征。
5、通过“链接”学习小数的意义。第5课我的家乡
1、阅读课文，在读中学字学词学句，理解课文内容。
2、学字学词，认识30个生字，并学用生字组词。
3、能用“组字”的方法认识形声字。
4、认识方位词，并学习相关的词语，如“东张西望”“观前顾后”“上上下下”等。
5、指导书写，着重指导“西南面”等独体字和“边”等半包围字。
6、通过“链接”，学习辨别形近字，可设计形近字组词的作业。
7、数学学习乘除法的意义。第6课亲属称谓
1、阅读课文，认识25个生字，指导学员采取音形义相结合的方法认识生字，如，女人的称谓一般都有女字旁。
2、学习生字组词或一字组多词。
3、让学员说说还想学习那些称谓的词，并相机进行补充，满足学员学习需求。
4、练习写生字，注意指导“奶”“妈”“弟”等字笔画的书写。
5、数学学习分数的意义。第7课 常见姓氏
1、阅读课文，理解课文主要内容；认识28个生字和相关词语，如：改革开放亲如一家团结一心共同致富等。
2、学习“常用姓氏口语”，并能依“姓 氏口语”写出相关的姓氏。
3、学习多音字“几”——几个 茶几； 学习一字组多词。
4、拓展学习：你还知道哪些姓氏？并 学习相关姓氏的字，学写自己的名字
5、学习计算一个数的一半是多少？ 第8课职业名称
1、阅读课文，理解“改革开放大潮”“世代务农”“各行各业”等词语的意思，了解改革开放政策给农村带来的新变化；通过交流，认识社会涌现的新职业。
2、看图学词，认识8个职业名称，并说说认识的职业名称。
3、认识30个生字，并指导书写10个生字，着重指导难写字：“厨”“营”“员”“电”等。
4、学习一字组多词，以丰富学员的词汇量，强化对生字的运用能力。
5、通过“链接”，学习查字典（部首查字法）第9课比一比
1、阅读课文，了解对比的意义；学习积累意思相反的词：前——后 快——慢 高——低强——弱等词。
第三篇：2012年扫盲语文教案
语 文 扫 盲 教 案
20121
第一单元 应用识字
1、有趣的汉字
（一）教学目标：
1、图文结合认识8个汉字，结合课文认识7个汉字。
2、会写10个汉字：人、口、手、足、禾、木、犬、羊、古、字。
3、通过学习汉字，掌握8个基本笔画。
4、懂得学习写字时要注意什么事项。教学过程：
一、导入新课
图文相结合的8个汉字：人、口、手、足、禾、木、犬、羊。
二、认
出示文中要求掌握的15个会认的字。
三、写
示范写“人、口、羊、字”四个字，重点说明字在田字格中的位置，以及“点、横、竖、撇、捺、提、折、钩”这8个笔画名称的介绍。
四、提问
1、读认生字。
2、说笔画名称。
五、练
写汉字的基本笔画。
六、说
1、先横后竖的字有哪些？
2、先撇后捺的字有哪些？
3、先中间后两边的字有哪些？
2、古代童谣
教学目标：
1、图文结合认识16个汉字。
2、书写一至十的十个生字。
3、通过“说”来了解一些节日的时间。
4、学习带有数字的成语。教学过程：
一、导入新课 出示古诗《山村》：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
二、认
认识诗中16个生字。
三、写
在田字格中书写“一至十”。
四、说 说一说“一月一日”、“三月八日”、“五月一日”、“七月一日”、“八月一日”、“十月一日”是什么节日？
五、练
练习带有数字的成语。
六、读
一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七朵花，八棵果树，九辆车，十架飞机，用错量词出笑话。
3、爱护大自然
教学目标：
1、图文结合，认识28个生字。
2、看图学识字，指导学员将字义与字形联系起来。
3、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字。
4、翻阅《汉字笔画表》边写笔画边读笔画名称。教学过程：
一、导入新课
爱护大自然、保护环境，是我们的责任。
二、认
结合插图和拼音认字。
三、写
在田字格中书写“天、地、日、月、风、云、江、河、草、大”10个字。
四、说
1、在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很想像。（如：山、田）
2、说说我们村近年来环境有什么变化。
五、读
1、蓝天白云、和风细雨、山清水秀、鸟语花香
2、地球是我家，人人爱护它。
六、笔画学习
学习巩固汉字的基本笔画练习。
七、链接 汉语拼音
4、珍惜时间
教学目标：
1、学习阅读课文，在读中理解词句的意思；在反复阅读中边读边识字。
2、看图学词识字：时钟、电子钟、日历。
3、学习12时计时法和24时计时法的相互换算。教学过程：
一、导入新课
人们常说，时间就是生命，我们要珍惜分秒，多作贡献。
二、认
结合插图理解时间，借助拼音认字。
三、写
在田字格中书写“常、说、时、年、生、命、过、了、分、秒”。
四、说
1、说一说你一天的时间怎样安排。
2、说说本课生字中带有韵母的字有哪些，请用笔圈出。
3、背一背“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
五、练
1、组字
2、读一读“蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。”
六、认识时间
1、认识时钟、电子钟、日历。
2、学习12时计时法和24时计时法的相互换算。
七、链接 汉语拼音
5、健康的身体
教学目标：
1、读课文句子，理解句子的意思，掌握相关的生字词“注意”、“卫生”、“饮食”、“才能”、“健康”、“身体”等。
2、看图认识人体相关部位的字，尤其是区别手与臂、足与腿、腹与胸的概念。教学过程：
一、导入新课 要注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，才能有健康的身体。
二、认
结合插图认识人体各个器官，借助汉语拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“头、眉、眼、耳、脸、卫、和、才、有、身”。
四、练 组字
五、说
1、你还能说出人体其他部位的名称吗？
2、你拥有健康的身体，是因为每天都参加了什么活动？
六、链接
汉字知识“汉字的结构”
6、有趣的汉字
（二）教学目标：
1、阅读课文在读中学字、学词。
2、认识15个生字，会写10个生字，并学用生字组词。
3、能用“组字”方法认识多音字。
4、学会会意字和反义词。教学过程
一、导入新课
1、古人为了交流的需要，又把两个或两个以上的字组合起来，造出了会意字。
2、讲解会意字。休、男、安、坐、从、比、看、众
二、认
借助汉语拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“交、两、个、合、从、比、休、男、安、坐”。
四、练
1、组词：可、安、坐、两、看
2、多音字：要
五、说
1、说说你还知道哪些会意字。
2、用学过的词来说反义词。（如：男—女 坐—立 分—合）
六、链接
汉字知识：笔画
7、我的家乡
教学目标：
1、阅读课文在读中学字、学词、学句，理解课文内容。
2、认识30个生字，并学用生字组词。
3、能用“组字”方法认识形声字。
4、认识方位词如“东张西望、观前顾后、上上下下”等。教学过程：
一、导入新课
我的家乡东边是大海，西边是高山，南面是一片平坦的土地，北面有森林和茶园。近年来，山上山下，房前房后都种上了果树，家乡更加美丽了。
二、认
借助汉语拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“东、西、南、北、上、下、前、后、面、林”。
四、练
1、组字“西—晒、洒 高—搞、稿平—评、秤
加—架、驾 东—冻、栋 家—嫁、稼
2、写出带点词的反义词。
五、说
1、说一说你还知道哪些方位字词。
2、用以上认识的字说几句常用语。（上下一条心、东张西望、走南闯北）
3、照样子说一说（把句子说详细）。
六、读一读
蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。大海是鱼儿的家，祖国是我们的家。
8、亲属称谓
教学目标：
1、阅读课文，认识23个生字，知道学员采取音形义相结合的方法认识生字，如女人的称谓一般都是女字旁。
2、学习生字组词或一字组多词。
3、让学员说说还想学习那些称谓的词，进行补充。
4、练习写生字，注意指导“奶、妈、弟“等字笔画的书写。教学过程：
一、导入新课
陈家村住着70多户人家，有一大半人家是同宗亲戚，都姓陈。
二、读
爷爷、奶奶、伯伯、伯母、叔叔、婶婶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹
三、认
借助汉语拼音认识生字。
四、写
在田字格中书写“爷、奶、叔、爸、妈、哥、姐、弟、妹、陈”。
五、练
组词：住（）()宗（）（）
六、说
1、说出课文以外的五个亲属称谓。
2、你家一共有几口人？都有谁？
3、你的长辈喜欢看什么电视节目？你是怎么做的？
4、你有做过关心家人的事吗？说一说。
七、链接：
汉字知识：笔顺规则
9、孝敬长辈
教学目标：
1、阅读课文，理解课文主要内容，认识14个生字和相关的词语。
2、懂得孝敬长辈。
3、学会组词。
4、掌握一些有关孝敬长辈的名言或诗句。教学过程：
一、导入新课
孝敬父母是我们中华民族的传统美德之一。
二、读
1、唐代诗人孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
意思是说，子女对父母的孝敬，不足以报答父母养育子女付出的辛劳。
2、骨肉之情 情深似海 恩重如山 尊老爱幼
三、认
借助汉语拼音认识生字。
四、写
在田字格中书写“言、寸、心、春、得、中、华、民、族、传”。
五、组词 心（）（）民（）（）
六、链接 汉语拼音
10、常见的姓氏
教学目标：
1、阅读课文，理解课文主要内容，认识25个生字和相关的词语，如“改革开放、亲如一家、团结一心、共同致富”等。
2、学习常用姓氏口语，并能依据姓氏口语写出相关的姓氏。
3、学习多音字“几”——几个茶几、学习一字组多词。教学过程：
一、导入新课近年来，陈家村的外来人口渐渐多了起来，不同姓氏也多了。几十户人家，姓氏已有二十几种。姓氏虽多了，却能亲如一家。自从改革开放的春风吹进乡村，村民们更加团结一心搞生产，共同致富奔小康。
二、读
常用姓氏口语。
三、认
借助汉语拼音认识生字。
四、写
在田字格中书写“李、张、胡、章、吴、孙、叶、王、也、开”。
五、组词 改（）（）开（）（）
六、说
你还知道哪些姓。
七、链接
汉字知识：偏旁部首
11、职业名称
教学目标：
1、阅读课文、交流，理解词语的意思。
2、看图学词，认识8个职业名称。
3、认识29个生字，并指导书写10个生字。
4、学会组词和多音字。
5、认识整体认读音节和学习过和声母。教学过程：
一、谈话导入
在改革开放的大潮中，陈家村也改变了世代务农的习惯，青年人从事各行各业的工作，为建设新农村贡献力量。
二、认
结合插图认识各种职业，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“教、师、理、发、厨、工、营、业、员、农”。
四、练
1、组词：保（）（）安（）（）
电（）（）工（）（）
2、请在要求认的字中找出整体认读音节，并画上圈。
3、读一读多音字：教、发、几。
五、说
1、请再说出五个职业的名称。
2、请给本课要求认的字中学过的声母画上圈，并读一读生字。
12、学习查字典
教学目标：
1、掌握查字典的两种基本查法：部首查字法和音序查字法。
2、认识14个生字和会写10个生字。教学过程：
一、导入新课
认识生字最好的办法就是查字典。查字典的基本方法有部首查字法和音序查字法。
二、学习查字法
1、学习部首查字法：掌握步骤（先确定字的部首并数出笔画，从字典“部首目录”中查到这个部首在检字表第几页；再在检字表中找到该部首，数出扣除部首外还剩几画，就可以找出这个字在字典正文的第几页了。）
2、学习音序查字法：
①必须熟背《汉语拼音字母表》。
②掌握查字步骤：先确定字的读音，并明确它的音序；接着到字典“汉语拼音音节索引表”中找到该音序，在音序下找该字的音节，再看在字典的第几页；最后按四声顺序找到这个字。
三、结合课文，认识14个生字。
四、写
在田字格中书写“学、习、字、认、识、知、法、读、音、思”。
五、练
1、练习用音序查字法查字典。
2、练习用部首查字法查字典。
13、比一比
教学目标：
1、阅读课文，对比的意义了解，学习积累意思相反的词：“远——近、快——慢、高——低、强——弱”等词。
2、看图学意思相反的词，并要求认识23个生字，会写10个生字。
3、通过链接，认识近义词。教学过程：
一、导入新课
生活中有许多对比。改革开放前后的巨大变化是对比，运动场上的快慢、高低、强弱是对比。通过对比，增强信心，奋勇前进。
二、认
结合插图认识生活中的对比，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“小、轻、重、长、短、远、低、快、少、化”。
四、说
1、再说五组表示对比的字。
2、用对比的字说几句常用语。
五、练
组词：多（）（）少（）（）
大（）（）远（）（）
六、链接 认识近义词
14、有趣的汉字
教学目标：
1、初步了解形声字的结构及点。
2、认识16个生字，会写10个生字。
3、懂得形声字的几种组合方式。教学过程：
一、导入新课
形声字，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
二、认
读文认识16个生字。
三、写
在田字格中书写“形、声、由、表、示、义、类、成、请、情”。
四、练
组词：会（）（）类（）（）
在（）（）示（）（）
五、说
1、形声字有什么特点？
2、说说你还知道哪些形声字？
六、链接：形声字的组合方式（6种）。
左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、内形外声、外形内声。
15、开发多种经营
教学目标：
1、阅读课文，认识多种经营的意义。
2、看图识字，认识28个生字，会写10个生字。
3、学习组词，丰富词汇，巩固识字。
4、懂得形近字的特点。教学过程：
一、导入新课
东平乡开发多种经营。如今，梅园、桃园、李园、梨园，以及鸡场、鸭棚、鱼塘、养猪场、奶牛场等都颇具规模。还有养兔、养蚕、养牛蛙的，经营效益可真不错哩！
二、认
结合插图认识多种水果，家禽、家畜等，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“梅、桃、梨、鸡、鸭、鱼、猪、牛、兔、蚕”。
四、练
1、组词：种（）（）园（）（）
养（）（）益（）（）
2、应用部首查字法查阅：梨、蛙、优、种、经、如。
五、说
1、你还知道哪些动植物的名称？
2、你知道“桃李满天下”这句话的意思吗？
3、照样子说一说。
[例]鸡—小鸡—小鸡在吃米。
牛--（）--（）
六、链接 形近字
16、发展经济作物
教学目标：
1、了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对发展经济的积极作用。
2、看图学词，认识8个经济作物名称的词。
3、认识本课20个生字，10 个生字。
4、懂得多音字的特点。教学过程：
一、谈话导入
东平乡除了大面积地种植水稻外，还大力发展经济作物，如种植油菜、芝麻、甘蔗、花生、大豆等，取得了良好的经济效益。
二、认
结合插图认识多种经济作物，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“油、菜、芝、麻、甘、蔗、豆、烟、植、好”。
四、练
1、组词 作（）（）好（）（）
2、用音序查字法查阅：甘、葵、稻、核、除、植。
3、找出不是同一类的词，并在词下面画横线。[例]鸡 鱼 兔 桃
蛙 梅 李 梨 油菜 花菜 大豆 向日葵
五、链接 多音字
17、大棚种植蔬菜
教学目标：
1、阅读课文，读懂每句话的意思。
2、看图学词，认识十种蔬菜的词，联系当地学习熟悉的蔬菜名称。
3、认识生字23个，会写田字格里的10个生字。
4、学习形近字组词或一字组多词。教学过程：
一、导入新课
营山镇为抓好“菜篮子”产品生产，投资建设大棚，种植各种蔬菜。营山镇成了城市“菜篮子”供应大户。
二、认
结合插图认识各种蔬菜，借助汉语拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“白、黄、瓜、番、茄、韭、菠、芹、丝、苦”。
四、练
1、组词：资（）（）白（）（）
苦（）（）建（）（）
2、选词填空。
白白的 红红的 绿绿的 黄黄的 [例]（红红的）辣椒
（）菠菜（）番茄（）南瓜（）棉花
五、说
大棚种植蔬菜有什么好处？要注意什么？
18、二十四节气
教学目标：
1、背诵二十四节气歌，理解其意思。
2、认识课后26个生字，会写10个生字.3、学习组词，建议认生字时学生口头组词。教学过程：
一、谈话导入
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动。
二、读
1、教师范读《二十四节气歌》。
2、齐读二十四节气。
三、认
借助拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“惊、谷、夏、芒、秋、处、冬、节、气、国”。
五、练
1、组词： 春（）（）清（）（）
2、填空：
植树节是每年的（）月（）日。
3、读一读
春暖花开 春雨如油 夏日炎炎 骄阳似火 秋风习习春华秋实 寒冬腊月 冰天雪地
4、应用部首查字法查：“立、蛰、满、暑、露、霜、寒”。
六、说
背诵二十四节气歌，说说节气与农事的关系。
19、农用器具
教学目标：
1、认识农机和农具的名称。
2、认识生字22个，指导难写字写法。
3、会写10个生字。
4、能加部首组成新字再组词，能仿写句子。教学过程：
一、谈话导入
村里办起了农机具销售站，各种农机具应有尽有，如抽水机、发电机、拖拉机、碾米机，还有犁、耙、锄头、镰刀等。农业生产常用的各种器具，那真是准备齐全了！
二、认
结合插图认识各种农用机具，借助汉语拼音认识汉字。
三、写
在田字格中书写“起、销、售、抽、用、拖、拉、米、犁、刀”。
四、练
1、组词：办()()全（）（）
2、加部首并组词
[例]立 位（座位）拉（拉车）
由（）（）巴（）（）利（）（）
3、仿写句子
（1）铅笔是学习用品，尺子也是学习用品。
是农具，也是农具。是，也是。（2）书包里有书，有本子，还有文具盒。
农具销售站里有，有，还有。
20、交通出行
教学目标：
1、了解社会交通出行的基本常识，懂得图中的相关窗、口的主要作用。
2、认识24个生字，侧重合体字的认识指导；会写10个生字。
3、学习《汉语拼音字母表》。
4、知道出行方式。教学过程：
一、谈话导入
梅嫂的儿子在大学读书，暑假回家，对梅嫂说：“妈，我们王教授家要找个保姆，我看您去挺合适。”梅嫂说：“好呀！可惜我不识字。”儿子说：“可以边干边学嘛！”梅嫂高兴地答应了。
梅嫂跟儿子出了门，一路上就长了不少见识。
二、认
结合插图认识交通工具和场所，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“汽、车、票、问、讯、入、出、儿、书、门”。
四、练
1、组词：问（）（）见（）（）
2、读拼音字母。
五、说
出门旅游，你准备带哪些东西？
六、链接 出行方式
21、家用电器
教学目标：
1、阅读课文，了解基本意思，看图认识家电名称。
2、认识26个生字，会写10个生字。
3、生字口头组词，自找形近字，并进行组词。
4、通过“链接”了解如何正确使用家电。教学过程：
一、谈话导入
梅嫂在王教授家做保姆，勤快又机灵，王教授和太太都很满意。王太太教梅嫂使用各种家用电器，还在家用电器上贴了标签，让梅嫂边使用边认字。
二、认
结合插图认识各种家电器，借助拼音认生字。
三、写
在田字格中书写“洗、衣、饭、吸、尘、器、扇、冰、又、太”。
四、练
1、组词： 用（）（）电（）（）
2、再读拼音字母。
3、使用家电器要注意什么？
五、链接“正确使用家电器”。
22、交水电费
教学目标：
1、阅读课文，理解意思。
2、学习看电表和水表。
3、认识14个生字，指导书写难写字：费、收、单、再。
4、会写10个生字。
5、学习生字口头组词，形近字组词。教学过程：
一、谈话导入
一天，王教授和太太不在家，物业处小陈上门来收水电费。小陈热心地教梅嫂认读电表和水表，并开列了本月电费和水费清单。梅嫂说：“等王教授回来核对后，我再把钱交到物业处吧。”
二、认
结合插图认识电表和水表，借助汉语拼音识生字。
三、写
在田字格中书写“收、费、热、并、列、本、单、钱、交、到”。
四、练
1、组词：费（）（）对（）（）
2、应用部首查字法查“物、业、费、单、列、回”。
五、说
为什么提倡使用节能灯？
六、读一读，想一想带点字有什么特点？
山石岩 白水泉 鱼羊鲜 舌甘甜 ．．· · · · 木子李 耳东陈 口天吴 弓长张
· · · · 双人从 三人众 双木林 三木森
· · · ·
23、方位简图
教学目标:
1、读文并对照课文，认识街上常见的单位名称的词。
2、认识生字20个，并进行生字口头组词。
3、通过“链接”认识公共场所常见标识。教学过程:
一、谈话导入
星期天，王太太带着梅嫂上超市买食品.王太太家离超市不远，走近路到西街往西走50米，再过街就到了。为了让梅嫂记住超市的位置，王太太画了一张方位简图。
二、读
各个单位，建筑名称。
三、认
结合插图学习看方位简图，借助拼音认生字。
四、写
在田字格中书写“星、期、超、市、走、路、让、记、画、图”。
五、练
1、组词：走（）（）过（）（）
2、画一张简单的路线示意图。
五、说
行人过马路要注意什么？
六、链接
“公共场所常见标识”。
24、导购图
教学目标：
1、认识导购图中的有关区域名称的词。
2、认识13个生字，会写10个生字。
3、从导购图中学习辨认实际方位。教学过程：
一、谈话导入
王太太和梅嫂来到超市，入口处贴着一张导购图。梅嫂指着图说：“这几个字我认识：入口、出口、水产，其余的我就认不全了。”
王太太教梅嫂认识导购图上的字，我们也一起来认一认吧！
二、认
1、学习看超市导购图。
2、借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“购、其、余、楼、区、肉、干、货、熟、包”。
四、练
1、组词：导（）（）楼（）（）
果（）（）包（）（）
2、用部首查字法查下列字：楼、货、蔬、熟、饮。
3、读一读多音字
干ɡān（干净）ɡàn（干活）为wéi（以为）wèi（因为）
五、说
1、购买食品应注意什么？
2、常吃蔬菜和水果对身体有什么好处？
25、生鲜食品
教学目标：
1、认识15个生字，会写10个生字。
2、口头组词，指导书写“鲢、蛎、蛤、食”等难字。
3、通过“链接”了解日常食品卫生常识。教学过程：
一、谈话导入
梅嫂识字不多，到超市买菜有困难。王教授说：“我教你认一些超市里常用的字和词吧。”
二、认
结合插图认识各种生鲜食品，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“你、带、虾、蛎、蛤、条、排、骨、蛋、丸”。
四、练
组词：难（）（）常（）（）
五、链接：日常食品卫生常识
要预防食源性疾病的发生，重点在于养成良好的生活习惯和饮食卫生习惯。主要应把好以下几关：
（一）采购关；
（二）洗涤关；
（三）烹调关；
（四）储藏关。
26、到医院看病
教学目标：
1、认识20个生字，会写10个生字。
2、认识医院就诊的基本程序。
3、学习使用体温计。教学过程：
一、谈话导入
王大伯有时身体不舒服，想到医院看病，总要家人陪着。自从儿子教他认识一些与医院有关的字词，王大伯就能自己到医院看病了。
二、认
结合插图认识与医院有关的字词，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“医、院、他、挂、号、内、科、检、药、病”。
四、练
1、组词 取（）（）服（）（）
2、自己量体温。
五、链接：怎样量体温? 体温计的使用方法：使用前用75%的酒精消毒，并将水银柱甩到35.5℃以下。
将体温计放入腋下夹紧，5分钟后取出、读数。正常值在36～37℃。
第四篇：扫盲班语文教案
扫盲班教案 识字
（一）教学内容：
认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。教学目标：
1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
2、认识“口”、“竹”两个偏旁。教学过程：
一、复习。
师生一起背《画》。
二、认识“画”、“竹”等7个生字。
1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。
2、交流自己认识的生字及记忆的方法。
3、其余不认识的生字共同学习。
（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。
（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。
4、组词。
5、读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。
三、识记生字字形，学习写字。
叶：左边口字旁，右边是十字。
牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。
用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。
几：书写笔画：撇、横折弯钩。
（1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
（2）在田字格中写生字，一字写两遍。
（3）讲评写得好的同学。
四、综合练习。
写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。
口——（）（）——（）学内容：静夜思 教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。教学难点：
在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学过程：
一、观图导入。
出示图画，说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？
3、课前准备情况（有关作者李白）交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
2、在田字格中写生字，一字写两遍。
3、讲评写得好的同学。
六、指导背诵。教学内容：比一比 教学目标：
1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。教学重难点：
创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。教学过程：
一、看图画导入：
1、出示挂图。
2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。
3、要求学生认读词语准字音。
4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏
旁相关特点。
二、尝试朗读，学习生字
1、自由朗读韵文，读通课文。
2、自找伙伴交流自学认识的生字。
3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。
4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。
三、感情朗读，体会韵味。
1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。
2、个别朗读，师生共同点评。
3、配上动作表演朗读。
4、利用插图背诵韵文。
四、情景顿悟，运用量词。
1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背：
一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。
一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。
一个大，一个小，一颗苹果一只枣。
一边多，一边少
一群杏子一粒桃。
2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。
五、巩固生字，指导写字
1、利用“摘图”游戏来复习生字。
2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。
3、学生写字。教学内容：认识反义词 教学目标：
通过认读反义词，引导学生发现识字方法。教学过程：
一、导入新课
同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！
二、讲授新课
1、认读反义词
a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
b、指明试读、同桌读、齐读。
c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）
2、我会认
a、出示生字卡片。
矮 暗 瘦 丑 闲 旧
b、指名读、小组读、齐读。
c、激趣识字。开展反义词认读比赛。d、拓展运用。
（1）分别用这些字进行组词练习。（2）说一说，你还知道哪些反义词。
认字、写字、正确流利地朗读课文
学习目标：
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
a胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时
一、复习字词
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。《识字》 学习目标
一、知识目标
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
二、能力目标
能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。
三、情感目标
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学过程：
一、导入激趣
1、出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。
2、揭题。
二、学习生字词
1、初读课文，勾划生字，自己读准字音。
2、同桌齐读，全班齐读。
3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。
4、抽查读，师生共同正音。
三、精读指导
1、自由读课文，说说自己读懂了哪一句？
2、学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。
3、学生互相补充。
4、师出示相关课件帮助学生理解。
5、学生交流自己收集的资料。
四、小结
同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？
五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情
六、指导写字
七、拓展
1、你还有什么疑问吗？师生共同解答。
2、你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？
（学习课后“读读认认”）
八、练习背诵。
作业设计
一、看拼音写词语。
zú
zhēng
zhōu
míng
二、每幅图猜一个字。
这是（）字
这是（）字 请假条 教学目标：
1、知道写请假条的意义，初步培养遵守单位请假制度习惯。
2、学会本课的生字10个，理解请假条胃病复发等词语意思。
3、学会写请假条 教学难点：学会写请假条 教学准备：小黑板 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，学习第一、二自然段教学有关的生字词。
（一）启发谈话，导入新课
1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？
2、如果你有事不能参加村里的会议怎么办呢？
3、为什么要写请假条，该怎么写？(二)初课课文，初知大意
1、想一想，课文哪一段写“怎样”写请假条。
2、自由读课文，生字新词，多读几遍，读准字音。(三)学习生字
1、看拼音，用卡片读生字，重点学会“召、会、布、耕、荣、第、组、席、老、在”十个生字，2、记一记哪些字难写难记。
3、指导书写(四)作业
1、书写生字
2、思考，请假是难写的。
第二课时
教学内容：写请假条的格式(一)复习：
1、生字
2、朗读课文
3、说说为什么要写请假条。(二)出示小黑板
1、指导写请假条的内容和格式。
①内容：向谁请假，写谁请假，请假原因，请假多少时间，请假人姓名和日期 ②格式：略
2、用自己的话来说怎样写请假条
六、试写请假条
七、作业：练写生字。第一讲 日常事务类、告启类文书写作
教学计划：
1、了解应用文的含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
3、了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。教学重点：商业广告、通知 教学时间：四课时
第一课时
教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。
一、导入：
自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。
二、应用文的概念
1、如何理解文书、应用文、公文的概念？ 有的教材这样定义：
文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。
应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。
公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。
三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求
扫盲班教案
识字
（一）教学内容：
认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
教学目标：
1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
2、认识“口”、“竹”两个偏旁。
教学过程：
一、复习。
师生一起背《画》。
二、认识“画”、“竹”等7个生字。
1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。
2、交流自己认识的生字及记忆的方法。
3、其余不认识的生字共同学习。
（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。
雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。
笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。
（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。
4、组词。
5、读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。
三、识记生字字形，学习写字。
叶：左边口字旁，右边是十字。
牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。
用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。
几：书写笔画：撇、横折弯钩。
（1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
（2）在田字格中写生字，一字写两遍。
（3）讲评写得好的同学。
四、综合练习。
写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。
口——（）（）——（）
教学内容：静夜思
教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：
在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学过程：
一、观图导入。
出示图画，说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？
3、课前准备情况（有关作者李白）交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
2、在田字格中写生字，一字写两遍。
3、讲评写得好的同学。
六、指导背诵。
教学内容：比一比
教学目标：
1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
教学重难点：
创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。
教学过程：
一、看图画导入：
1、出示挂图。
2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。
3、要求学生认读词语准字音。
4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。
二、尝试朗读，学习生字
1、自由朗读韵文，读通课文。
2、自找伙伴交流自学认识的生字。
3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。
4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。
三、感情朗读，体会韵味。
1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。
2、个别朗读，师生共同点评。
3、配上动作表演朗读。
4、利用插图背诵韵文。
四、情景顿悟，运用量词。
1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背：
一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。
一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。
一个大，一个小，一颗苹果一只枣。
一边多，一边少
一群杏子一粒桃。
2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。
五、巩固生字，指导写字
1、利用“摘图”游戏来复习生字。
2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。
3、学生写字。
教学内容：认识反义词
教学目标：
通过认读反义词，引导学生发现识字方法。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！
二、讲授新课
1、认读反义词
a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
b、指明试读、同桌读、齐读。
c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）
2、我会认
a、出示生字卡片。
矮 暗 瘦 丑 闲 旧
b、指名读、小组读、齐读。
c、激趣识字。开展反义词认读比赛。
d、拓展运用。
（1）分别用这些字进行组词练习。
（2）说一说，你还知道哪些反义词。
认字、写字、正确流利地朗读课文
学习目标：
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
a胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时
一、复习字词
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
《识字3》
学习目标
一、知识目标
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
二、能力目标
能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。
三、情感目标
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学过程：
一、导入激趣
1、出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。
2、揭题。
二、学习生字词
1、初读课文，勾划生字，自己读准字音。
2、同桌齐读，全班齐读。
3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。
4、抽查读，师生共同正音。
三、精读指导
1、自由读课文，说说自己读懂了哪一句？
2、学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。
3、学生互相补充。
4、师出示相关课件帮助学生理解。
5、学生交流自己收集的资料。
四、小结
同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？
五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情
六、指导写字
七、拓展
1、你还有什么疑问吗？师生共同解答。
2、你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？
（学习课后“读读认认”）
八、练习背诵。
作业设计
一、看拼音写词语。
zú
zhēng
zhōu
míng
二、每幅图猜一个字。
这是（）字
这是（）字
请假条 教学目标：
1、知道写请假条的意义，初步培养遵守单位请假制度习惯。
2、学会本课的生字10个，理解请假条胃病复发等词语意思。
3、学会写请假条 教学难点：学会写请假条
教学准备：小黑板 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，学习第一、二自然段教学有关的生字词。
（一）启发谈话，导入新课
1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？
2、如果你有事不能参加村里的会议怎么办呢？
3、为什么要写请假条，该怎么写？(二)初课课文，初知大意
1、想一想，课文哪一段写“怎样”写请假条。
2、自由读课文，生字新词，多读几遍，读准字音。(三)学习生字
1、看拼音，用卡片读生字，重点学会“召、会、布、耕、荣、第、组、席、老、在”十个生字，2、记一记哪些字难写难记。
3、指导书写(四)作业
1、书写生字
2、思考，请假是难写的。
第二课时
教学内容：写请假条的格式
(一)复习：
1、生字
2、朗读课文
3、说说为什么要写请假条。(二)出示小黑板
1、指导写请假条的内容和格式。
①内容：向谁请假，写谁请假，请假原因，请假多少时间，请假人姓名和日期 ②格式：略
2、用自己的话来说怎样写请假条
六、试写请假条
七、作业：练写生字。
第五篇：扫盲教案
扫盲教案 教学内容：
认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
教学目标：
1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
2、认识“口”、“竹”两个偏旁。
教学过程：
一、复习。
师生一起背《画》。
二、认识“画”、“竹”等7个生字。
1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。
2、交流自己认识的生字及记忆的方法。
3、其余不认识的生字共同学习。
（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。
雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。
笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。
（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。
4、组词。
5、读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。
三、识记生字字形，学习写字。
叶：左边口字旁，右边是十字。
牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。
用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。
几：书写笔画：撇、横折弯钩。
（1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
（2）在田字格中写生字，一字写两遍。
（3）讲评写得好的同学。
四、综合练习。
写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。
口——（）（）——（）
教学内容：静夜思
教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：
在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学过程：
一、观图导入。
出示图画，说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？
3、课前准备情况（有关作者李白）交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
2、在田字格中写生字，一字写两遍。
3、讲评写得好的同学。
六、指导背诵。
教学内容：比一比
教学目标：
1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
教学重难点：
创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。
教学过程：
一、看图画导入：
1、出示挂图。
2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。
3、要求学生认读词语准字音。
4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。
二、尝试朗读，学习生字
1、自由朗读韵文，读通课文。
2、自找伙伴交流自学认识的生字。
3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。
4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。
三、感情朗读，体会韵味。
1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。
2、个别朗读，师生共同点评。
3、配上动作表演朗读。
4、利用插图背诵韵文。
四、情景顿悟，运用量词。
1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背：
一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。
一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。
一个大，一个小，一颗苹果一只枣。
一边多，一边少
一群杏子一粒桃。
2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。
五、巩固生字，指导写字
1、利用“摘图”游戏来复习生字。
2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。
3、学生写字。
教学内容：认识反义词
教学目标：
通过认读反义词，引导学生发现识字方法。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！
二、讲授新课
1、认读反义词
a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
b、指明试读、同桌读、齐读。
c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）
2、我会认
a、出示生字卡片。
矮 暗 瘦 丑 闲 旧
b、指名读、小组读、齐读。
c、激趣识字。开展反义词认读比赛。
d、拓展运用。
（1）分别用这些字进行组词练习。
（2）说一说，你还知道哪些反义词。
课题：作物施肥技术
教学目标：探究：
1、通过学习，使学生知道作物施肥技术。
2、在探究作物施肥技术过程中，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。
知识：
1、在教师的指导下，小组合作完成研究作物施肥技术。
2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。
情感：通过讨论，学会施肥技术，并能在实际生活中应用，体验成功的喜悦。
教学重点： 学会作物施肥技术。
教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。教具准备：肥料以及一些设备 教学方法：实验探究 课 时：2课时 教学内容：实验探究 教学过程：
一、提出问题：
问：同学们，你们知道大田作物怎样施肥吗？学生自由交流。问：这一节课我们一起来研究这个问题。
二、探究问题：主要大田作物追肥？
三、汇报 1.（！）（1）小麦 小麦追肥应在3叶期，每667平方米追施13~18千克硝酸铵酸铵或9~12千克尿素。小麦后期根系从土壤中吸收肥力的能力减弱，所以应在抽穗开花期根外追肥一次，每667平方米可用磷酸二氢钾150克，三十烷醇原液1.5毫克对水20千克配置成混合溶液喷雾；也可每667平方米用磷酸二氢钾200克，加尿素1千克，对水30千克喷雾。
(2)玉米 玉米拔节后至大喇叭口期，是吸收营养的高峰期，在拔节前后追施第一次肥，每667平方米追施硝酸铵10千克或尿素8千克，在抽雄前7•10天，追施第二次肥，每667平方米追施硝酸铵15千克或尿素12千克。如果底肥和种肥较充足，土壤又肥沃，可集中一次追肥，结合第二次中耕深施肥。（3）水稻 水稻对氮肥的吸收从返青后开始逐渐增加，分蘖盛期达到吸肥最高峰。为了促进水稻早发棵。早分蘖，应早施和重施分蘖非。可在插秧后7~10天，每667平方米追施碳酸铵1.5千克，抽穗时在追尿素7千克。
(4)大豆 大豆时需氮肥较多的作物，初花期追施一次氮肥，可降低落花落果率，延长植株寿命，增加粒重，提高产量，一般每667平凡米追施硝酸铵10~15前科尿素8~12千克；结jia3期可根外追肥一次，增产效果更为明显。
(5)谷子 孕穗至抽穗期结合灌溉或降雨每667平方米追施尿素5千克，抽穗和灌浆期每667平方米喷施磷酸二氢钾150克250克。（6）高粱 为了满足高粱的养分需要，应在拔节时追施第一次肥，每667平方米可追施硝酸铵10~15千克或尿素8~12千克；在孕穗挑旗期追施第二次肥，每667平方米追施硝酸铵8千克或尿素5千克。（7）花生 花生在出苗后15天左右，花芽开始大量分化，根瘤开始形成。植株出现两队侧枝时，应及时追施第一次氮肥，每667平方米追施硝酸铵10千克或尿素8千克。（8）马铃薯 一般可在马铃薯开花期以前进行追肥，早熟品种则在苗期足、追肥为宜，中晚熟品种以现蕾前追肥较好，每667平方米追施硝酸铵13~15千克或尿素10千克。
（9）棉花 棉花前期苗弱，以促为主，中后期以控为主。追肥要重施花铃肥，一般在初花期效果最佳。启发学生思考：除了这些，你还能通过别的途径找到作物施肥的方法吗？
教学内容：实验总结
一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了选哪些施肥方法？
二、小组合作研究，各抒己见。
三、汇报情况
1、选地选茬 以中等肥地的地块为好
2、整地施肥 每公顷施农家肥15---20吨，磷酸二铵或复合肥100—150千克，生物钾肥7—8千克。
3、适时选种 东北地区5月中旬播种施肥，其他地区因地制宜适时施肥。
四、扩展与延伸 能亲自施肥，以后谈谈体会。
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