2014年山东省教师教学技能大赛幻灯片制作题目及要求

第一篇：2014年山东省教师教学技能大赛幻灯片制作题目及要求

2014年山东省教师教学技能大赛幻灯片制作题目及要求

姓名：

单位：

考号：

1．新建一个幻灯片文件，并以你的名字命名保存在我的文档中。（2分）

2．以你的第一张幻灯片作为封面，标题为：2010年将乐县教师教学技能大赛。字体为宋体，字号为40，红色；并在文本框中注明你的学校、姓名、和时间（2010.11.26），字体为宋体，字号为32，颜色均为红色，除时间外，其余文字均要加粗。（6分）。

3．在“幻灯片设计”的“设计模板”中选 “watermark”。（2分）

4．插入新幻灯片作为第二张，插入文本框并在文本框中输入以下汉字，字体为“新宋体”，字号为32，加粗，黑色。（20分）

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

5．复制当前幻灯片作为第三张幻灯片，把文字设置成隶书28号黑色加粗（2分），并设置行距为1.4行，段前为0.2行，段后为0.2行（2分），文本框设置为“自定义动画”进入的“百叶窗”（2分）；对“梵婀玲”三个字作超级链接到我的文档中的任意一图片（2分）。

6．插入新幻灯片（第四张），内容标题为：根据课文内容填空。在幻灯片中插入文本框，并复制第二张幻灯片中的文字“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”（黑色，32号，宋体，加粗）（4分），把“泻”字清除并留下两个字的空格，给空格加下划线（2分）；插入一文本框于空格位置并写入“泻”字（红色，32号，宋体，加粗）（2分），“自定义动画”进入为“自顶部”“快速”“飞入”（2分）。

7．在第四张幻灯片的右下角插入动作按钮“的右下角插入动作按钮“

”并超链接到第二张幻灯片，在第二张幻灯片

”并超链接到第五张幻灯片。（4分）

8．插入新幻灯片（第五张），内容 为：测量长方体的体积，并插入一表格，表格样式如右，要求为：四行五列，24 号宋体，加粗，表格左上角第一格文字 居左，其余格文字居中。（8分）

9．插入新幻灯片（第六张），插入艺术字，内容为“2010年将乐县教师教学技能大赛”。样式为，48号，宋体，加粗（2分）。把艺术字格式设置为“填充颜色”为红色，线条颜色为橙

（2分）。色（2分）。并调整艺术字的弧度至10．插入新幻灯片（第七张），在幻灯片中插入一图片（来自文件任一图片）（2分），将图片设置为高度为10cm（2分），位置为水平2cm，垂直2cm（2分），“图片”“颜色”为“灰度”，“亮度”为35%，“对比度”为60%（2分）；在本幻灯片中插入声音文件（文件中的任意声音文件），设置为“在单击时”播放，并将图标移到幻灯片的右下角（2分）。

11．插入新幻灯片（第八张），在幻灯片中作一带箭头向下↓的线条，高度为8cm（2分）；复制这一线条为第二条线条，且旋转45度角（2分）；再复制第二条线条为第三条线条，“自定义动画”进入设置为“擦除”，“自顶部”，“中速”（2分）。

12．插入新幻灯片（第九张）在幻灯片中插入一个正圆（2分），直径为10cm（2分），线条为红色，圆内填充为红色（2分），在圆上“添加文本”，输入文字“正圆”（2分），颜色为“其他颜色”中“自定义”为红色“150”，绿色“200”，蓝色“100”（2分）。

13．插入新幻灯片（第十张）在幻灯片中插入一个等腰三角形，设置为无填充色，线条为红色，粗细为3磅，三角形的高度为4cm，底边为6cm，位置为水平5cm，垂直5cm（4分）。

14．将上面的等腰三角形的“自义动画”设置成“动作路径”→“向右”（要尽可能到右边）（2分）；把本张幻灯片从设计模板中选“ocean”（2分）。

15．播放你制作的幻灯片，观察效果。

将乐县教师进修学校

信息技术组

2010-11-26

第二篇：2010年将乐县教师教学技能大赛幻灯片制作题目及要求

2010年将乐县教师教学技能大赛幻灯片制作题目及要求

（说明：本试题内容为幻灯片制作中常用的功能，若题中没有要求的设置则为程序默认方式）1．新建一个幻灯片文件，并以你的名字命名保存在我的文档中。（2分）

2．以你的第一张幻灯片作为封面，标题为：2010年将乐县教师教学技能大赛。字体为宋体，字号为40，红色；并在文本框中注明你的学校、姓名、和时间（2010.11.26），字体为宋体，字号为32，颜色均为红色，除时间外，其余文字均要加粗。（6分）。

3．在“幻灯片设计”的“设计模板”中选 “watermark”。（2分）

4．插入新幻灯片作为第二张，插入文本框并在文本框中输入以下汉字，字体为“新宋体”，字号为32，加粗，黑色。（20分）

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

5．复制当前幻灯片作为第三张幻灯片，把文字设置成隶书28号黑色加粗（2分），并设置行距为1.4行，段前为0.2行，段后为0.2行（2分），文本框设置为“自定义动画”进入的“百叶窗”（2分）；对“梵婀玲”三个字作超级链接到我的文档中的任意一图片（2分）。

6．插入新幻灯片（第四张），内容标题为：根据课文内容填空。在幻灯片中插入文本框，并复制第二张幻灯片中的文字“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”（黑色，32号，宋体，加粗）（4分），把“泻”字清除并留下两个字的空格，给空格加下划线（2分）；插入一文本框于空格位置并写入“泻”字（红色，32号，宋体，加粗）（2分），“自定义动画”进入为“自顶部”“快速”“飞入”（2分）。

7．在第四张幻灯片的右下角插入动作按钮“的右下角插入动作按钮“

”并超链接到第二张幻灯片，在第二张幻灯片

”并超链接到第五张幻灯片。（4分）

8．插入新幻灯片（第五张），内容 为：测量长方体的体积，并插入一表格，表格样式如右，要求为：四行五列，24 号宋体，加粗，表格左上角第一格文字 居左，其余格文字居中。（8分）9．插入新幻灯片（第六张），插入艺术字，内容为“2010年将乐县教师教学技能大赛”。样式为，48号，宋体，加粗（2分）。把艺术字格式设置为“填充颜色”为红色，线条颜色为橙

（2分）。色（2分）。并调整艺术字的弧度至10．插入新幻灯片（第七张），在幻灯片中插入一图片（来自文件任一图片）（2分），将图片设置为高度为10cm（2分），位置为水平2cm，垂直2cm（2分），“图片”“颜色”为“灰度”，“亮度”为35%，“对比度”为60%（2分）；在本幻灯片中插入声音文件（文件中的任意声音文件），设置为“在单击时”播放，并将图标移到幻灯片的右下角（2分）。

11．插入新幻灯片（第八张），在幻灯片中作一带箭头向下↓的线条，高度为8cm（2分）；复制这一线条为第二条线条，且旋转45度角（2分）；再复制第二条线条为第三条线条，“自定义动画”进入设置为“擦除”，“自顶部”，“中速”（2分）。

12．插入新幻灯片（第九张）在幻灯片中插入一个正圆（2分），直径为10cm（2分），线条为红色，圆内填充为红色（2分），在圆上“添加文本”，输入文字“正圆”（2分），颜色为“其他颜色”中“自定义”为红色“150”，绿色“200”，蓝色“100”（2分）。

13．插入新幻灯片（第十张）在幻灯片中插入一个等腰三角形，设置为无填充色，线条为红色，粗细为3磅，三角形的高度为4cm，底边为6cm，位置为水平5cm，垂直5cm（4分）。

14．将上面的等腰三角形的“自义动画”设置成“动作路径”→“向右”（要尽可能到右边）（2分）；把本张幻灯片从设计模板中选“ocean”（2分）。

15．播放你制作的幻灯片，观察效果。

将乐县教师进修学校

信息技术组

2010-11-26

第三篇：教师如何制作幻灯片

教师如何制作幻灯片

——培训讲稿

主讲人：陈鹏 地点：电脑室

时间：2015年1月9日星期五

PowerPoint的基本操作方法

一、认识Microsoft Office Powerpoint 2003。

1、认识Microsoft Office Powerpoint 2003。

打开Microsoft Office Powerpoint 2003页面就可以看到顶上有标题栏，菜单栏，工具栏，左面有大纲、幻灯片视图等体现具体的幻灯片情况，右边有任务窗格体现幻灯片版式、设计、切换和自定义动画等栏目，下面有任务栏，中间为工作区，是主要的部分。

2、编辑幻灯片主要在工作区进行。同时要借助于菜单栏、工具栏、任务栏和任务窗格才能完成。

二、创建Powerpoint演示文稿

1、打开软件，并保存为“课件制作”。

2、应用模版：菜单格式-幻灯片版式-在右边的任务窗口中选择适合自己的版式。

3、设置背景（亮字暗底，绿色、黄色不要做底）：格式-背景-按向下黑色箭头-选择颜色、其他效果或填充效果。重点讲述渐变或图片。

4、给幻灯片添加内容：如文字、图片、影片、声音（所有内容添加都是通过“插入”菜单）

三、编辑Powerpoint演示文稿

1、插入文字：插入-文本框-横排-在幻灯片界面上按住左键往右拉，输入相应的文字即可，如果要给文本框添加其他格式，用鼠标指着文本框，当出现“十字箭头”，双击左键，设计相关格式。

2、插入图片或艺术字：

插入图片：选择[插入] →[图片] → [来自文件]，弹出[选择图片文件]对话框；选择一个图像文件，插入到当前的幻灯片中。但要注意图像文件只能是BMP、GIF和JPG格式文件。

插入艺术字：插入-图片-艺术字-弹出“艺术字库”对话框，选择艺术字样式-弹出“编辑艺术字文字”对话框-选择“字体”、“加粗”，输入文字，单击确定。修改艺术字格式：单击艺术字，弹出艺术编辑工具条，是修改文字的内容，（艺术字库）是修改艺术字的样式，设置艺术字格式，艺术字形状。

3、插入电影剪辑：

选择[插入] →[影片和声音] →[文件中的影片]，打开[插入影片]对话框，选中电影文件；在插入时，会出现对话框，问你是否自动放映影片，根据需要选择即可；还可以通过鼠标移动影片、放大、缩小影片播放窗口。常用的影片格式是AVI和MPEG两种。

4、插入声音文件：

选择[插入] →[影片和声音] →[文件中的声音]，打开[插入声音]对话框，选择一个声音文件；在插入时，也会出现“问你是否自动播放声音”对话框，按需选择即可；声音文件常用的格式是WAV、MIDI和MP3。

特别提示：如果你需插入的影片和声音文件格式不是PPT常用格式，就插入不进去，你就要通过其他的转换工具，将文件转换成PPT支持的格式，再进行相关操作。

5、增加新幻灯片：按格式工具栏后面的“新幻灯片”。

6、复制别人的幻灯片：打开要复制的幻灯片，在左边的大纲视图中选择其中要复制的幻灯片，击右键-复制,在要插入的幻灯片后“粘贴”即可。但是模板格式不会复制。

7、设置动画效果：

单击要设置动画的幻灯片，幻灯片放映-自定义动画，在右边任务栏显示出了自定义动画操作面板，单击要设置动画的对象，在右边的自定义动画操作面板上，单击“添加效果”，弹出下拉菜单，选择设置的方式：“进入”、“强调”、“退出”或“动作路径”。“进入”进去时的动画，“强调”是在过程中要特别指出的，“退出”是在动作完成后，如果某一部不要出现了，就可以设置退出。单击右边任务窗口中的动作，击右键-效果选项-设置效果。

第四篇：教师技能大赛演讲题目

青年教师技能大赛主题演讲题目 1.请以“教师——太阳底下最崇高的职业”为题谈谈你看法 2.怎样理解“一日为师 终生为友”这句话 3.请谈谈“认认真真做事，踏踏实实做人”的具体途径 4.怎样理解“为学要严 为人要正”这句话 5.怎样才能做到“视教学为人生 待学生如亲人” 6.怎样理解“重视，学生皆受益，用心，到处可育人” 这句话 7.请谈谈“做学生信赖的默契朋友”的具体途径 8.请谈谈“做传道、授业、解惑的笃行者”的具体途径 9.怎样理解“教师的天赋在于爱”这句话 10.怎样理解“用行动诠释师德 用爱心追逐梦想”这句话 11.请以“当我走上讲台”为题谈谈你的经历 12.请以“初为人师——我的第一节课” 为题谈谈你的经历 13.请以“我和学生一起成长”为题谈谈你的经历 14.请谈谈教学研究型大学的定义、功能与使命 15.请以“青春 责任 和谐 奉献”为题谈谈你的理解 16.请以“用爱心打开学生心灵的窗户”为题谈谈你的经历 17.请以“平凡的岗位，倾心的奉献”为题谈谈你的看法 18.请以“上善若水 大爱无痕”为题谈谈你的理解 19.请以“我深爱着我的职业”为题谈谈你的经历 20.请以“我教学我幸福”为题谈谈你的理解 21.请谈谈你对“十年树木，百年树人”的理解 22.请谈谈你对“师道在勤”的理解 23.请以“坚守—方净土 用爱写好师德”为题谈谈你的看法 24.维护大学生权益，学校该做什么？ 25.怎样理解“师德，一个国家的道德标杆”这句话篇二：教师技能大赛上的演讲稿

教师技能大赛上的演讲稿（原创）2011-07-01 23:17:34| 分类： 默认分类|举报|字号 订阅

注：感谢小汪、春芳给我很多好的建议，桂菊给我做了修改，才最终定稿。

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好

亚里士多德说：教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。哲人以简单的话语道出了一个深圣的命题，那就是：把爱献给教育的人有付出，也有回报。今天我演讲的题目是《付出爱，我痴迷那种回报！》 斗转星移，寒来暑往，当机器轰鸣，人头攒动，花香摇曳，翠竹移位时，我猛然意识到学校已经春秋17载，斑驳的路面、堆累的紫藤、繁茂欲坠的蔷薇，一切都印证了岁月的流逝，时光的久远。就在这熟悉又亲切的环境里，我从花季大学生成为一名成熟的专业课教师，一位痴迷于当班主任的班主任。

有人说，选择了教师，就选择了平凡而清贫的生活；选择了班主任，就肩负起了殚精竭虑，变顽石为美玉的伟大工程。十几年来，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色职责，为学生耗尽心力，却收获了前进路上的一路花香。

当班主任是一种责任，当好班主任要倾注感情，让孩子的梦想成真，让无数的奇迹迭生，让每一个过程圆满，让世界更美丽，答案很简单，那就是一个字：爱！

班主任的爱是母亲般的濡养和接纳：我把学生看做自己的儿女，天气变化，告诉学生添减衣服；学生生病，我带学生去医院；教室里，我给学生们建立装满药品、针线、创可贴的“百宝箱”；同学间闹矛盾了，我当说客，作调解员；学生的生日，我送一个鸡蛋一句祝福，让他感觉到家的温暖。我是学生的亲人，学生也是我的亲人。他们用一朵自折的小花回报我，用一句温暖的问候回报我，用一条温馨的短信回报我，用一个撒娇的笑回报我。我骄傲，我是他们的班妈！我自豪，我有懂事的孩子！班主任的爱是阳光般的给予和照耀：多少个节假日，我和学生在教室里度过，只为圆他们的大学梦；多少回，我找学生谈心，只为给他们亮起一盏心灵的明灯； 多少次，我把一篇篇文字、一张张照片收进我的文档，只为当他们走出职中校园带走一份回忆；我拿出钱物给家里有困难的学生，只为他享有学习的权利„„唯一的小小的私心就是当学生走出校门之后，希望他们记得职中，记得我，记得我们曾经一起走过的日子„„ 今年五一，我们高中同学二十年相聚，大家围坐在班主任张常军老师的周围，有身价过亿的企业家，有医术精湛的副院长，有身居要职的政府官员，还有像我一样平凡的教师。但是，我没有自卑和失落，因为，我和张老师一样用爱心善待着每一个学生，教师的财富啊，就是学生的成才和身边围拢的笑容。翅膀不能停止飞翔，生命不能停止飞翔。我的爱就是学生助飞的翅膀，我的生命就在学生的成长里辉煌。宿舍、教师、操场，谈心、上课、家访，我在班主任的日程表里奔忙，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞无数个瑰丽的梦想！篇三：即兴演讲材料1-师范生教学技能竞赛即兴演讲试题 即兴演讲材料1-师范生教学技能竞赛即兴演讲试题 案例一： 在一个冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵“死树”，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围绽发出了新芽。他说:“我认为他肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到树根处依然保存着生命的活力。”因而，父亲叮嘱全家:“不要在冬天里砍倒一棵树，因为这会扼杀幼稚的生命，只要有一点生机，他就会绽出 ”新芽，最终成为大树。作为一名教师你是如何理解的？案例二： 大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是 14 岁，正在学校读书。他们家离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到，虽经老师、家长多次批评，但还是我行我素。有一天上午考试，尽管老师事先警告他们不许迟到，但他们因在路上玩耍，还是迟到了 20分钟。老师查问原因，他们谎称汽车在路上爆胎，到维修店贻误了时间。老师半信半疑，但没有发作，等他们进教室后就悄悄到车库检查他们的汽车，结果发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹。很明显，补胎是他们编出来的谎话。假设你是杰克兄弟的老师，你将怎么处理案例三： 小伟是个非常聪明的学生。他的中考成绩在高一年级中排在第十几名，其中化学成绩九十多分，因此，作为一名化学老师，陈老师很喜欢小伟，上课经常让他回答问题。然而，让陈老师意想不到的是，在几天后的一次化学小测试中，小伟只考了七十多分。陈老师决定再观察一段时间。又过了一段时间，学校进行期中考试，而这次小伟的成绩更让陈老师吃惊，化学成绩竟然没有及格，而数学、物理却是班里的第一，其他科目也是中上等水平。这是怎么回事呢陈老师应该怎么做呢？案例四：。刚接手新班，学生小军就给我来了个“下马威”“我不想复习，我要出去玩，你凭什么管我，我就不背，用不着你管 那天午后，我要帮他复习功课，而他尖刻、刺耳的不敬之词便脱口而出。话音未落，他转身就要向外走。我当时压抑不住心中之火，厉声叫住了他:“同学们昨天都已订正出来的数学试卷，你到今天还没有改正呢，你订正好再去玩 他停住了脚步，我问他:“你怎么这么没有礼貌你对你的父母也这样吗”他不屑地“哼”了一声说:“我对父母不这样，但对你们老师......我上学是花了钱的 你该如何处理这种情况？案例五： 那是一个星期三的上午，一进教室我就感到有点蹊跷，安静中仿佛隐藏着什么异常。果然，师生互相问好之后，我一眼就发现，张贴在教室“作文园地”中刘放的作文《第一次为妈妈洗脚》，不知被谁在上面写了一句“是从作文选上抄来的”字样。我本能地向刘放望去，只见她的眼里噙满了泪水，脸上写满了委屈，眼里充满了乞求和期侍。我心里的火一下子蹿得老高，用犀利的目光扫视了一下全班，当目光落在李永的脸上时，他竟不自然地避开，一下子低下了头。看看那几个字体，我已经猜到了是李永搞的恶作剧。作为教师的你应该怎么办呢？篇四：师范技能大赛即兴演讲题目案例 案例一： 在一个冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵“死树”，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围绽发出了新芽。他说:“我认为他肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到树根处依然保存着生命的活力。”因而，父亲叮嘱全家:“不要在冬天里砍倒一棵树，因为这会扼杀幼稚的生命，只要有一点生机，他就会绽出 ”新芽，最终成为大树。作为一名教师你是如何理解的？ 案例二： 大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是 14 岁，正在学校读书。他们家离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到，虽经老师、家长多次批评，但还是我行我素。有一天上午考试，尽管老师事先警告他们不许迟到，但他们因在路上玩耍，还是迟到了 20分钟。老师查问原因，他们谎称汽车在路上爆胎，到维修店贻误了时间。老师半信半疑，但没有发作，等他们进教室后就悄悄到车库检查他们的汽车，结果发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹。很明显，补胎是他们编出来的谎话。假设你是杰克兄弟的老师，你将怎么处理？ 案例三： 小伟是个非常聪明的学生。他的中考成绩在高一年级中排在第十几名，其中化学成绩九十多分，因此，作为一名化学老师，陈老师很喜欢小伟，上课经常让他回答问题。然而，让陈老师意想不到的是，在几天后的一次化学小测试中，小伟只考了七十多分。陈老师决定再观察一段时间。又过了一段时间，学校进行期中考试，而这次小伟的成绩更让陈老师吃惊，化学成绩竟然没有及格，而数学、物理却是班里的第一，其他科目也是中上等水平。这是怎么回事呢陈老师应该怎么做呢？

案例四： 刚接手新班，学生小军就给我来了个“下马威”“我不想复习，我要出去玩，你凭什么管我，我就不背，用不着你管 那天午后，我要帮他复习功课，而他尖刻、刺耳的不敬之词便脱口而出。话音未落，他转身就要向外走。我当时压抑不住心中之火，厉声叫住了他:“同学们昨天都已订正出来的数学试卷，你到今天还没有改正呢，你订正好再去玩 他停住了脚步，我问他:“你怎么这么没有礼貌你对你的父母也这样吗”他不屑地“哼”了一声说:“我对父母不这样，但对你们老师......我上学是花了钱的 你该如何处理这种情况？ 案例五： 那是一个星期三的上午，一进教室我就感到有点蹊跷，安静中仿佛隐藏着什么异常。果然，师生互相问好之后，我一眼就发现，张贴在教室“作文园地”中刘放的作文《第一次为妈妈洗脚》，不知被谁在上面写了一句“是从作文选上抄来的”字样。我本能地向刘放望去，只见她的眼里噙满了泪水，脸上写满了委屈，眼里充满了乞求和期侍。我心里的火一下子蹿得老高，用犀利的目光扫视了一下全班，当目光落在李永的脸上时，他竟不自然地避开，一下子低下了头。看看那几个字体，我已经猜到了是李永搞的恶作剧。作为教师的你应该怎么办呢？

案例六：

“刺猬”是小强的外号，他经历了很大的家庭变故，从懂事起，父亲就一直在金华工作，一直到他读初三父亲才调回龙游。粗暴的父亲使他敬而远之，从小无微不至关心他成长的母亲却在他就读高一时病故。他接受不了母亲离他而去的事实，更接受不了母亲的死是因为父亲的不负责任而延误了母亲的治疗。几个月后，父亲又闪电般地再婚。他恨父亲，他恨这个家庭，他走向了叛逆之路。初中三年都是班长的他，开始了抽烟、酗酒、谈恋爱、打架斗殴......他桀骜不驯，当犯错时，他的口头禅就是“不要你管!”老师不能管他，同学更是怕他。碰到这样的学生，你该怎样处理？ 案例七：

刚接四年级一班数学的时候，一个叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因为他聪明热情，而是因为他与别的孩子实在不一样。他总是爱给所有的老师提意见、挑毛病，有时甚至不分场合，弄得老师在大庭广众之下，下不了台。例如一次展示课，当进入评价环节时，朱宇当面批评我，叫同学回答问题时，不能总叫那些发言专业户，要求给更多同学发言的机会。

碰到这样的学生，你会怎样处理？

案例八：

在一次主题班会上，张老师让同学们自愿起来用简短的语句介绍自己。刚开始几位同学很积极地起来作介绍。之后，班里随即安静了下来，张老师看没有人举手，就叫了一名同学：“李明，你给大家介绍一下你自己。”说着把话筒递过去。李明拿着话筒，迟疑了一会，说：“我??嗓子不好。“老师看到李明不愿介绍，就对其他同学说：“我们欢迎李明给大家介绍一下，好不好？”同学们齐声说：“好！”并一起鼓掌。李明一脸不知所措的表情，停了一会，小声而快速地说了一句：“我嗓子不好。”并将话筒递给了张老师，随即深深地将头埋进了课本中。张老师什么也没有说，又叫一位同学做介绍，之后全班同学合唱《同一首歌》。在这一过程中，李明的头一直没有再抬起?? 对此案例你有何看法，如果你是这位老师你会怎样做？

案例九：

有一次媒体记者问丁肇中教授，中国科学家和美国科学家最大的区别在哪里?这位获得过物理学诺贝尔奖的美籍华人教授说:美国科学家善于提出新的问题，中国科学家善于证明别人提出的新问题。这话说得还真形象，是不是正确的我们不敢肯定，但确实有洋学者哥德巴赫提出猜想，有本土学者陈景润花毕生精力去证明这个猜想。

作为老师，如何在现有并不完善的教育体制中，保护学生的创造力和创造精神呢？ 案例十：

一堂语文课上，当我讲到最兴起的时候，突然赵陆豪鼻子出血了，他一手捂着鼻子，一手向我示意，血不停地流着，不知所措并带些恐惧的看着我。这时全班同学都看着他，有的竟哗然大笑??，看着这一幕，我惊诧了。这个孩子已经不仅

一、两次鼻子出血了，更为惊诧的是，我们的孩子怎么了？为什么看到同伴处于不幸中，会大笑起来？

我一面找来冷毛巾，一面让学生帮他去洗，一面停下来等他们，同时我也在思考着，我应该和学生进行一次长谈。

如果是你，你会怎么跟学生谈。

案例十一：

袁某是一个上课纪律特别差的调皮生，经常影响别的学生上课，学习成绩就甭提了，一次教师正讲在兴致上，冯某就给一个同学打了起来，教师为了上课就把冯某叫到了办公室，并把他交给班主任，下课后教师经调查，是冯某在教室里唱歌，另一同学去制止不听，反而动手打了这位同学。

如果你是这位教师，你会如何处理这件事情。

案例十二：

在小学的一个高年级里，老师正在给学生讲述红军长征途中的故事，讲到红军没有粮食，不得不用皮带充饥时，一位学生好奇地问到：“那他的裤子怎么办？不会掉下来吗？”教师大怒，呵斥道：“你是什么意思？你是什么思想感情？”这个学生所要知道的问题没有答案，还硬被老师劈头盖脸的反问搞得惶恐不安，再也不敢吱声。

请谈一下你对这个案例的看法。

案例十三：

小明说：“每次我爸给王老师送完东西后，他就有一阵子对我特别好。要是有一段时间没送了，他就对我不理不睬的。”

你对此有什么看法？ 案例十四：

某农夫的一头驴子，掉进了一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。农夫想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，但

这口井总得填起来。于是农夫开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，这头驴子一会就安静了下来。农夫好奇地探头往井底一看，结果令他大吃一惊：

当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！

请你举出教学中的类似案例。

案例十五：

王鹏是班里的数学课代表。前一段时间，数学老师生病住院了，班长组织大家到医院去看望数学老师。同学们都表示赞成，只有王鹏坚决不愿意去。同学们知道数学老师平时对他最好，都不理解他的做法。问王鹏原因，他说：“数学老师太虚伪。表面上对我很好，其实是为了自己，如果我能在数学竞赛中取得好成绩，他不但脸上有光，而且还有奖金可以拿，简直就是名利双收。”在王鹏心里，哪位老师对他好一点，他就会下意识地认为老师肯定是虚情假意、另有所图，所以他很怕和老师交往。

对此案例你有什么看法？

案例十六：

小学二年级的某节语文课上，老师正在引导学生讨论课余时间可以收集的东西。有的说可以收集邮票，有的说可以收集公园门票，也有的说可以收集树叶??突然，小王举手说：“我打算收集死人的尸体和僵尸。”为了让同学们听清楚，他一边笑，一边又大声重复了一遍。你会如何处理这一情况。

案例十七：

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

对此案例你有什么看法？

案例十八：

丁丁虽然是班上个子最小的男生，但经常欺负同学。有时同学从他身边经过，不小心碰了他一下，他马上就对这个同学拳打脚踢，嘴里还骂着脏话。下课活动时，他经常会把某个同学打翻在地，甚至骑在这个同学的身上，脸色带着得意的笑容，打架似乎成了他的课间游戏，惹得同学们经常去告状。

要是有学生跟你告状，你会如何处理？

案例十九：

飞飞是个迟到大王，从上学以来，他就很少有不迟到的时候，有段时间里甚至天天迟到。而即使是在学校里，他一天也至少要迟到两次——总是上课了几分钟后他才急匆匆地进教室。偶尔有一次不迟到也是踩着第二遍铃声飞一般地冲进教室。凡是教过他的老师没有不为他头疼的，虽多次找他谈话，但却毫无用处。但是，飞飞虽然常迟到，但对学习却很认真，是一个很有上进心的学生。

你对此如何看？应该如何解决？

【案例二十】

张颖是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天，老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，张颖虽不信，但是挺

高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她：“张颖，你昂起头来真美！”还爱抚地拍拍她的肩。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉（她一直以为蝴蝶结都在头上），每天都昂起头开心地走路。

请对老师的做法进行评价。篇五：教师技能大赛演讲稿

教师技能大赛演讲稿“无悔青春”

小时候，我是个爱梦想的女孩，我喜欢回忆美好的事物，也喜欢畅想未来，摘一朵路旁的牵牛花，坐在院子里的山楂树下，我开始了对未来的无限遐想：我的未来是什么样呢？

假如我是一名画家，我一定要用神奇的画笔勾勒出祖国壮美的河山；

假如我是一名医生，我一定要多掌握治病救人的良方，为患者解除病痛；

假如我是一名飞行员，我一定要把飞机开遍祖国大江南北，为乘客提供优良便捷的服务；

然而，今天的我并没有实现我当初的理想，我成为了一名特教老师。我教的是一群失去光明的孩子。我问自己，我能做好这个老师吗？ 还记得两年前，我怀着喜悦的心情走进教室，看到一群盲童们有低头、有歪头、有眨着失去光芒的双眼的情景时，我的心猛然沉到了最深处，难道这就是我要面对的学生吗？

还记得第一次领着学生去医院看病，路人向我为奇异的目光，医生向我询问你是他的什么人，这些问题都使我的心为之一颤，我为什么要当这个老师？

然而，随着时间的推移，我对他们有了更深的了解，他们虽然失去了光明，但他们也有一颗纯真善良的心。于是，我决定帮助他们，不仅在学习上传授他们知识，启发他们心灵，生活上也要不微不至的照顾他

们，关心他们的衣食住行。就这样，渐渐地，我与同学们建立了深厚的师生情。在我生病的时候，学生们会细心的为我打一杯热水。在我生气的时候，他们会安慰我说：“老师，您别生气，我们再不惹您生气了。”在平淡的教学生活中，我好像逐渐找到了与学生心灵深处的契合点，那是什么呢？

今年发生的一件事情，让我找到了答案。我班的崔豪真平日里是个爱说爱笑的男孩，被我誉为“阳光男孩”，但就是这个“阳光男孩”，今年却因为眼压过高摘除了眼球，就在他摘除眼球的前一刻，他的眼睛流血不止，我在为他擦试血迹时，他问我说：“老师，我还是阳光男孩吗？”我忍住眼里的泪水对他说：“当然是，你永远是我们班的阳光男孩。

第五篇：教师技能大赛演讲题目

教师技能大赛演讲题目

往届省赛题目选编（重要）： 1.做一个幸福的老师 2.让教学成为艺术 3.洒向学生都是爱 4.在名师的指引下成长 5.爱撒三尺讲台 6.师爱如魂

7.我做老师，我成长，我快乐 8.谁言寸草心，报得三春晖 9.我以我心向师魂

10.有效教学，智慧共享 11.课堂是一个大舞台 12.我有一个梦想

13.我骄傲，我是一名教师

14.教学无法，教无定法，贵在得法 15.教是为了不教

16.如何做一名智慧的老师 17.有效教学，智慧学习18.教为不教，学为创造 19.在名师指引下成长

20.让教育成为学生腾飞的翅膀 21.做一个有信念的老师 22.情系讲台，我心飞翔 23.让课堂闪耀智慧的火花 24.让教学充满魅力 25.我骄傲我是一名教师 26.真情师生，快乐校园 27.教育大爱，此怀永在 28.心有多宽，讲台就有多宽 29.做一个智慧的老师 30.成人与成才

31.我的讲台我的梦 32.爱与责任同行

33.如何在信息时代创新教学 34.思想有多远，教育就能走多远 35.我谈“教学相长” 36.真情师生，快乐校园 37.一堂好课的标准 往届校赛题目选编：

38.当前，我国正在大力推进素质教育，你认为学校教育应该培养学生哪些方面的素质？ 39.根据你的了解，你认为当代社会发展对中小学生的成长提出了哪些新的、重要的要求？

40.我国著名教育家霍懋征讲过：“没有爱心就没有教育，世上没有教不好的孩子”。请谈谈你的看法。

41.德国著名教育家第斯多慧说过：“一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真理”。请谈谈你的想法。42.古希腊哲学家普罗塔戈指出：“儿童的头脑决不是一个需要被填充的容器，而是一个需要被点燃的火把。”对这句话，你是如何理解的？ 43.“教师要给学生一碗水，自己必须先有一桶水。”请你结合当今时代特点，发表对这句话的看法和意见？ 44.有学者提出，“优秀教师=教育过程+教育反思”，你是怎样理解这句话的？请举例说明。

45.有人说，我们的教育常常鼓励孩子追求“第一”，其结果往往导致孩子们失去了“唯一”。对这句话，你是怎样理解的？

46.一位教师曾这样比喻知识、学生和教师的关系，即“知识是板子，学生是钉子，教师是锤子”。对此，你有何评论？

47.基础教育课程改革中有一句很响亮的口号，叫做“不是让课本成为孩子们的世界，而是让世界成为孩子们的课本”，你是怎样理解这句话的？

48.有人说，如今的学生越来越难管了，教师越来越难当了，你认为当今中小学教师面临哪些主要的挑战？

49.某同学在学校花园里摘了两朵盛开的月季花，当你走过去时，他非常害怕。原来他父母在外地打工，他与年迈的奶奶一起生活，奶奶生病在床，他想送奶奶两朵花，希望奶奶早日康复。如果你是教师，你该怎么处理这件事？

50.如果你班上有来自农村的学生，你如何协调农村学生与城镇学生之间的文化矛盾？

51.现在绝大部分教师在教学中都使用多媒体，很少写粉笔字。你认为，现代教学中多媒体能不能完全代替粉笔字？为什么？

52.我国历来把学校教育放在重中之重，有意无意忽略了家庭教育的重要性。你认为家庭教育与学校教育如何做好衔接？

53.良好师生关系是教学顺利开展的关键。结合实践，谈谈你是如何建立师生关系的。

54.如何理解全面发展与个性发展的关系？

55.你认为“终身教育”理念的践行，会促使中小学校发生怎样的变化？ 56.有人认为，推行素质教育必须废除高考制度。谈谈你的看法。57.谈谈你对“学生是教育主体”的认识。

58.教学过程中如何尊重和发挥学生的主体作用？ 59.谈谈你对知识掌握与能力发展之间关系的认识 60.如何理解“学生是知识的主动建构者”？

61.有人认为，知识掌握过程比知识掌握本身更重要。你怎么看？ 62.新课改倡导“中小学教师是研究者”。谈谈你的认识。63.说说课程三维目标之间的关系。