试论高职网页设计教学中版面视觉效果琐谈1

第一篇：试论高职网页设计教学中版面视觉效果琐谈1

试论高职网页设计教学中版面视觉效果琐谈

论文摘要：通过对网页设计中的形式美法则和网页中各种构成要素进行分析，探讨网页设计教学中网站版面的编排与设计。

论文关键词：网页设计；形式美法则；构成要素

如今，互联网已经融入我们日常学习生活的各个环节，并在全球范围内飞速发展。其打破了国界、地域、文化的限制，使信息传达的范围、速率都产生了质的飞跃。互联网中数以万计的网站中，每个网站都拥有自己不同的网页，一个个变换的网页构成我们互相交流的媒介。因此，网站制作过程中，特别是网页页面编排设计时，要展示出自己独特的设计风格。如何设计出视觉效果好，色彩搭配和谐，结构合理的网页版面是网页设计中的一个重要问题。

一、网页设计中的视觉流程

网站的宣传内容、整体风格、设计理念都要通过视觉感官被浏览者所欣赏、接受和感受。设计精美的网页版面能够让浏览者增加浏览兴趣，拥有美好心情，从而增加网站点击率。反之，网页页面凌乱不堪会严重影响浏览者观看阅读的情绪，离开网页。网页视觉元素能否引人注目会直接影响到网站的信息传达，若想想通过网页更好地传达信息，网页视觉效果良好是其基本条件，让网络真正意义上成为可读强性、新颖的媒体，为此网页设计者设计网页时，必须适应人们阅读习惯和满足人们的审美需求。对每个视觉造型元素之间的距离、位置、面积以及视觉流程等都要精心设计。

人们阅读文章时，视觉总会有一种先后顺序习惯，有一定的方向，整个版面的走势有一个主旋律。网页设计中的主标题、重要广告、更新的重要信息等突出信息通常选择放于此位置。但视觉流程与学习数学公式不同，属感性范畴，其只要符合人们认识过程的心理顺序和逻辑顺序，就可以根据感受灵活运用。网页设计时，合理的运用网页的视觉流程，能够引导浏览者按照一定的顺序阅读网页，组织好整个网页版面的视觉导向，从而影响到整个网站的信息传达和功能实现。因此网页的编辑设计，视觉导向是一个重要问题，信息传达是网页设计的一种功能性的体现，这种传达要符合人们普遍的思维习惯，做到视觉流程合理、顺畅、自如。好的视觉流程布置，能使网页上的各种信息要素在一定空间内合理分布，能使页面上各信息要素的位置、间隙、大小保持一定的节奏感和美感。一个网站主要说明的东西必须通过网站首页醒目位置加以体现和展示，以方便浏览者阅读和理解。

二、网页设计的审美需求

网页设计是近些年才发展起来的一门设计类学科，这些年随着网络的发展，人们越来越重视网页版面的设计和网站风格的整体设计。网页不仅是将各种想要传达的要素简单的罗列在页面上，而是要考虑如何使浏览者能更感兴趣的和更有效率的接收网页上的信息内容。这就要求我们从审美的方面入手，设计制作出美观、完整、新颖、合理的页面。使浏览者观看阅读起来心情愉悦，更好的接受网页所传达给我们的信息。我们可以把传统平面设计中的形式没的法则和现代的网页设计的具体问题相结合起来，运用一些平面设计中美的基本形式到网页版面的设计中去，增加网页设计的美感和浏览者的视觉审美需求。

第二篇：试论高职网页设计教学中版面视觉效果琐谈

试论高职网页设计教学中版面视觉效果琐谈

论文摘要：通过对网页设计中的形式美法则和网页中各种构成要素进行分析，探讨网页设计教学中网站版面的编排与设计。

论文关键词：网页设计；形式美法则；构成要素

如今，互联网已经融入我们日常学习生活的各个环节，并在全球范围内飞速发展。其打破了国界、地域、文化的限制，使信息传达的范围、速率都产生了质的飞跃。互联网中数以万计的网站中，每个网站都拥有自己不同的网页，一个个变换的网页构成我们互相交流的媒介。因此，网站制作过程中，特别是网页页面编排设计时，要展示出自己独特的设计风格。如何设计出视觉效果好，色彩搭配和谐，结构合理的网页版面是网页设计中的一个重要问题。

一、网页设计中的视觉流程

网站的宣传内容、整体风格、设计理念都要通过视觉感官被浏览者所欣赏、接受和感受。设计精美的网页版面能够让浏览者增加浏览兴趣，拥有美好心情，从而增加网站点击率。反之，网页页面凌乱不堪会严重影响浏览者观看阅读的情绪，离开网页。网页视觉元素能否引人注目会直接影响到网站的信息传达，若想想通过网页更好地传达信息，网页视觉效果良好是其基本条件，让网络真正意义上成为可读强性、新颖的媒体，为此网页设计者设计网页时，必须适应人们阅读习惯和满足人们的审美需求。对每个视觉造型元素之间的距离、位置、面积以及视觉流程等都要精心设计。

人们阅读文章时，视觉总会有一种先后顺序习惯，有一定的方向，整个版面的走势有一个主旋律。网页设计中的主标题、重要广告、更新的重要信息等突出信息通常选择放于此位置。但视觉流程与学习数学公式不同，属感性范畴，其只要符合人们认识过程的心理顺序和逻辑顺序，就可以根据感受灵活运用。网页设计时，合理的运用网页的视觉流程，能够引导浏览者按照一定的顺序阅读网页，组织好整个网页版面的视觉导向，从而影响到整个网站的信息传达和功能实现。因此网页的编辑设计，视觉导向是一个重要问题，信息传达是网页设计的一种功能性的体现，这种传达要符合人们普遍的思维习惯，做到视觉流程合理、顺畅、自如。好的视觉流程布置，能使网页上的各种信息要素在一定空间内合理分布，能使页面上各信息要素的位置、间隙、大小保持一定的节奏感和美感。一个网站主要说明的东西必须通过网站首页醒目位置加以体现和展示，以方便浏览者阅读和理解。

二、网页设计的审美需求

网页设计是近些年才发展起来的一门设计类学科，这些年随着网络的发展，人们越来越重视网页版面的设计和网站风格的整体设计。网页不仅是将各种想要传达的要素简单的罗列在页面上，而是要考虑如何使浏览者能更感兴趣的和更有效率的接收网页上的信息内容。这就要求我们从审美的方面入手，设计制作出美观、完整、新颖、合理的页面。使浏览者观看阅读起来心情愉悦，更好的接受网页所传达给我们的信息。我们可以把传统平面设计中的形式没的法则和现代的网页设计的具体问题相结合起来，运用一些平面设计中美的基本形式到网页版面的设计中去，增加网页设计的美感和浏览者的视觉审美需求。

（一）版面的规范化

页面编辑的规范化要求是网页设计的重要方面。比如使用Dreamweaver设计网页时，是选择左右型结构、左中右型结构、左右型结构框架，还是用表格系统来定位网页中版面的规划。要遵循一定的规范。在网页编排中应正确使用文字、标点符号、计量单位、规范使用术语、图片和Flash动画等。对网页版面中的文字、图形、色彩的设计，都要遵循形式美的视觉规律。网页的内容与形式的表现必须统一和具有秩序，形式表现必须服从内容要求，网页上的各种对象之间要分清主次，突出重点，有一定的整体感。

（二）版面的均衡性

网页的版面虽然有限，但在浏览者的眼里和平面设计要求一样同样要有视觉的均衡性。版面构图的基本元素是点、线、面，其中单个的字符是点，由字符组成的行是线，由行组成的段落是面。线和面的运动方向可以归纳为水平、垂直和倾斜三种形式。水平和垂直给人以安静和固定的感觉，倾斜则具有运动感。水平、垂直和倾斜组合起来使用会给版面带来丰富和生动的效果，从而使版面在整体上保持平衡的前提下具有动感和变化。

（三）版面的装饰性

“图”与“地”的对比中版面的装饰性中和重点。可以使用空白进行装饰，力求在平面中达到不平的效果。要注意立体的装饰效果，比如在文字大小、颜色的处理上要有对比，图片的摆放也要有大小、颜色的对比，包括和背景颜色的对比，从而使版面在整体上体现出层次感。给浏览者以赏心悦目之感。

（四）版面的统一性

网页版面设计中的统一，就是指在版面的整体感上要达到一致，风格上一致，色彩上统一协调，比如文字字体要统一，不能有的严肃，有的活跃，有的时尚，有的古板，同时色彩感受上也要达到风格统一。

三、学会分析网页中各构成要素

网页设计就是通过各种要素向浏览者传达信息，以实现宣传的目的。其构成要素包括文字、图形、图像、标志、色彩等造型要素及标题、信息菜单、信息正文、标语、单位名称等内容要素，如何在网页版面中合理的设计安排这些要素是我们要细心研究的问题。

（一）文字的编排与设计

文字作为信息传达的主要手段是网页设计的主体，是所有宣传物中不可缺少的元素，也是网页中必不可少的元素，因此网页中文字将占据相当大的面积，文字表现的好与坏会影响到整个网页的质量。必须考虑文字编辑的整体效果，给人以清晰的视觉印象，切记不要使页面中的文字看起来凌乱、繁杂，过多的装饰会让人不容易辨认和理解。不可只为美观而创意文字，忽略了文字本身的传达信息功能。版面设计时要注意文字的大小变化，色彩变化，明暗变化，用这些变化使字体版面活跃，达到视觉上的美感，注意变化中的统一，以获得良好的心理反应，达到完美的文字编排效果。

（二）图片的编排与设计

图片是网页版面中文字以外的又一主要元素，是传达信息的有力途径，图片的参与可以加大网页提供的信息量，而且图片的引入也大大美化了网络页面。可以说，要使网页在纯文本基础上变得更有趣味，最为简捷省力的办法就是使用图片。对于一条信息来说，图片对浏览者的吸引力远超单纯的文字。图片的位置、面积、数量、形式、方向等直接关系到网页的视觉传达。在页面图片的合理选用时，一要注意统一，二要注意悦目，三要注意突出重点。

（三）色彩的设计

色彩是美丽而丰富的，不同的色彩会给我们带来不同的心灵感受，现在一些大的企业已经将色彩融入到公司的整体企业识别中，因为色彩能使人产生联想和感情，例如红色是火的颜色，热情、奔放，也是血的颜色，代表危险，绿色是自然、生命的颜色，象征安宁与和平，紫色高贵、神秘，白色代表纯洁等等。一个网站格调的设定，往往取决于网站颜色的选择。色彩是人们浏览网页的第一印象，它带给我们不同的感受，它的好坏直接影响浏览者的观赏兴趣。因此，色彩设计在网页设计中居于十分重要的地位。网页的色彩设计具体应把握以下两个方面：一是是整个页面的色彩选择，确定一个有利于体现网站主题的主色调。网页的设计一般以浅颜色为背景的居多，如浅灰色、浅黄色、浅蓝色、浅绿色。大型的商业网站，你会发现他们更多运用的是白色、蓝色、黄色等，使得网页显得典雅，大方和温馨。更重要的是，这样可以大大加快浏览者打开网页的速度。二是在背景的色调搭配上一定要注意不能有强烈的对比，大面积颜色适宜采用低比度，因为过于丰富的背景色彩会影响前景图片和文字的取色，严重时会使文字溶于背景中，不易辨识。所以，背景一般应以单纯为宜。如果需要一定的变化以增加背景的厚度，也应是在尽量统一的前提下的一种变化。

网页作为作为一种新生事物，以它特有的方式飞速发展，它涵盖了平面设计、广告设计、版式设计、色彩设计等等知识。网页设计是一种综合性的设计，它所涉及的范围非常广泛。形式美的法则是任何事物所必需具备的基本因素，网页信息不仅是为了满足使用者的需求，更重要的是创造一种视觉上的愉悦，符合形式美的法则，使浏览者在阅读浏览的时候产生共鸣。未来的互联网究竟会发展到什么程度我们不得而知，就让我们在这个互联网的大世界里去不段的探索和追寻吧。

第三篇：Flash动画视觉效果在网页设计中的应用论文

摘要：随着计算机技术的不断发展，通过Flash设计网页对提高网页的质量具有重要的作用。本文网页动画设计概述为分析切入点，阐述Flash动画的视觉运用的意义，最后提出Flash动画视觉语言在网页设计中的具体应用。

关键词：网页设计；Flash;应用

随着互联网技术的不断发展，网络已经成为人们生活中必不可少的部分，尤其是随着网页设计技术的发展，人们对传统的静态网页表现出不满，因此基于Flash动画视觉的网页成为网络发展的主要趋势。本文就是利用Flash动画视觉效果设计网页，以此增强网页的视觉效果，提升网页设计的质量。

1网页设计的概述

网页是网民浏览网络信息的重要载体，网页设计质量直接影响网民浏览信息的兴趣，因此在网页设计时既要保证网页设计内容的质量，也要做到吸引网民眼球的目的，具体要求就是：优化网页页面的排版，注重网页具有清晰的主次，强调中心，色彩和谐，重点突出，当然动态效果不易太多。Flash属于一种交互式多媒体技术，因此其在网页设计中的应用具有以下特点：一是Flash动画的情节表现比较夸张，能够直接体现设计的核心思想；二是具有交互性优势。网民可以通过控制系统自主的决定Flash动画的运行过程，实现了网民的参与性；三是减少网页制作成本，提高网页质量。通过Flash动画可以直观的表现网页的核心内容，从而降低了网页的制作成本。

2Flash动画的视觉运用的意义

在网页设计中运用Flash动画的视觉效果具有重要的现实意义：

2.1能够提高网页设计的知名度

网页设计的最终目的就是吸引眼球，而吸引眼球的关键就是在网页打开的瞬间具有清晰的画面效果，而通过合理应用视觉可以丰富网页的效果，从而达到吸引眼球的最终目的。

2.2提高了网页设计的科学性

传统的网页设计以内容为主，虽然内容是网页设计的关键因素，但是在互联网快速发展的时代背景下，单纯的文字设计风格已经不能满足信息需求者的需要，因此需要充分利用Flash动画视觉效果，通过对网页颜色、文字、图案以及排序等方面的设计，大大优化了网页设计的科学性，达到了资源的优化配置。以某网页设计为例，通过对Flash动画的运用使得浏览者在第一眼就获悉了网页的主要内容，提高了浏览者浏览信息的速度。

2.3提升用户的满意度

针对当前网络技术的不断发展，网页设计必须要考虑客户的蛤睡点，例如当客户在第一眼浏览时就被吸引，那么网页就又存在的必要性，因此网页设计必须要充分利用Flash动画视觉效果，通过优化不同视觉元素达到优化网页设计风格的目的，让客户感到品牌意识和对网页产生依赖感与忠诚感。

3Flash动画视觉元素在网页设计中的应用

3.1文字

文字是网页设计中最主要的元素，也是网民直观看到的内容。文字承载着重要的网页信息，因此文字是Flash动画中的重要媒介物。文字的目的主要有两个：一是审美功能。文字审美功能的实现主要通过以下手段，文字的排版模式、文字的图形构成以及文字的视觉设计等等。以文字的排版设计为例，文字的不同排版模式对Flash动画设计的视觉影响是不同的，比如字体之前的子距对网民游览信息的质量是有影响的，如果字距过小，就会导致网民浏览信息时表现的比较吃力，进而导致他们对该网页内容失去兴趣；二是传递信息。传递信息是文字的重要目的。实现传递目的的功能就需要从：（l）合理选择字体的搭配。在Flash动画设计中，选择合适的字体搭配可以吸引眼球，从而提高网页信息传播的速度。具体的搭配原则是“大标题、小内文‘、”字体少、字型少“.（2）字的变形设计。合理的字型变化可以吸引眼球。（3）特殊效果字体应用。特效文字应用应该注意，素面反白字、图片上反白字、图片上设计字等问题。

3.2图形

图形是美化网页内容的重要形式，图形设计的主要目的是建构能表达信息内容的、视觉形式的、独立完整而有序的”语句“,因此图形的设计应该遵循：设计主题定位准确、。符合受众者心理与社会心理的需求、。设计主题避免”一般化“、。图形与字体、色彩等因素协调统一的原则。因此将图形元素在网页设计中应用时需要注意以下问题：一是保证图形的简单，能够直观的体现网页的核心内容。能够通过图像直接了解到设计的最终目的。例如在Flash动画设计中可以采取平面化图形（见图1）；二是图形在设计时需要具有一定的艺术性，优秀的设计创意，无疑会打动人并激发人的思想感情，吸引人去关注设计所表达的思想内容，从而达到图形艺术设计所要表达的视觉传达信息的目的。

3.3色彩

色彩是刺激人的视觉感官的，也是Flash动画设计的重要形式内容。将色彩应用到Flash动画设计中主要是从以下人手：一是色彩的形式。色调是Flash动画内容的理性感觉，因此需要设计统一的色调，以此实现画面的美感；二是色彩的心理感觉。当人观看到色彩之后会刺激大脑，进而产生一种情感心理活动，可以说色彩对人的影响是不同的，不同的人在不同的环境下会相同的色彩会产生不同的心理变化，但是其还是存在一定的共性的，因此需要侧重色彩的冷暖感、轻重感以及软硬感；三是现代色彩设计。网页动画设计的演示平台多为数字化终端设备，另外在色彩的运用过程中，由于生活的地理位置、文化修养等的不同，不同的人群对色彩的喜恶程度有着很大的差异。总而言之，正确选择动画中的色彩，有助于利用动画中的背景、角色等元件对欣赏者进行心理暗示，达到突出主题的效果。

一个Flash动画的制作是一项既复杂严谨又充满创造性的工作，它需要设计者掌握动画的基本原理和动画的系统知识，更需要设计者把美的形式规律同现代网页动画设计的具体问题相结合起来，认真研究、掌握并主动地、有意识地运用这些规律，才能创作出好的作品。

参考文献：

[1]张蕾。网页设计中Flash动画的视觉应用[J].2009,08.[2]阿依夏木·力提甫。伪码调相系统的Simulink仿真设计与实现[J].新疆师范大学学报（自然科学版），2013,04:39~42.

第四篇：《谈生命》教学设计1

九年级语文下册教学案例—-《谈生命》

马祥冲

一、教学设计

1、知识目标：初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。

2、能力目标：掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力的语言，多角度地体验生命的真正内涵。

3、情感、目标：逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新的欲望。

二、设计思路和理念

《语文课程标准》中的有关阅读的要求；学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，品味作品中富于表现力的语言，再结合学生的身心发展特点，本课采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节，层层深入，课堂设计以学生自主探究为主，教师点拨为辅，加以各种形式的阅读设计，并结合说话训练，真正让学生体会生命的内涵和意蕴，并能联系生活实际，获得对人生独有的情感体验和有益启示，以培养学生的创造性思维能力，提高对文学作品的鉴赏能力。

三、教学准备

1、生课前查找有关资料：收集有关“生命”的名言； 围绕“生命”的主题，举出一个实例。

2、教师课前准备：思考联系生活实际多角度地选取有关对“生命”的感悟的内容，设计几个有梯度的主问题让学生由浅入深地体悟生命的内涵。

四、教学过程

（一）情境导入

师：播放贝多芬的《生命交响曲》并朗诵汪国真的诗作《生命，生命》

师：

1、但人的生命却只有两万多天，我们不禁深深叹息：人生是如此短暂！但是在如此短暂的人生中，我们可以面临许多选择，我们可以选择坚强、勇敢和快乐，也可以选择脆弱、逃避和悲伤，甚至是死亡。

2、简介作者：冰心（感受她对生命的理解，从中你会得到哪些体验？）[一堂课的开课，犹如小提琴演奏，第一个音符就定下了乐曲的音调，上课也是如此，第一锤应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢吸引住，此处的配乐朗诵为学生创设了良好的学习氛围，使学生情不自禁地进入课文情境。]

（二）整体感知 朗读

师：请大声朗读课文，要求（1）读准字音；（2）自主探究：文章写了生命象什么？领悟生命的本质和生命的规律（提示：可抓住文中的词语概括）生：大声朗读课文，归纳结构概括课文的内容。（并由此形成板书）（学生初步整体感知课文，理解课文的内容，）

（三）研读赏析 选读

师：作者说生命象“一江春水”一棵小树”你认为有没有道理，你更赞同那一个说法，说说自己的认识。生：畅所欲言------师：（过渡）这篇文章所以如此震撼我们，是因为思想内容深刻，而深刻的思想，又靠准确生动的语言来表现。寻读

师：以第二段为例，请寻找课文中用得非常好的词语，用圆圈标出来，想一想为什么用得好？

生：合作探究（四人一小组），讨论回答（推荐小组中的代表发言，各种的发言意见基本上已经把富有表现力的词语找出来了。）生：“快乐勇敢”写出----“享乐”是----；

“冲破”、“不屈”体现生命的顽强；

教师小结：这些富有表现力、生命力的词句是很能表达作者的情感的，也才使文章显得更为生动，朗读时特别应注意。

师：朗读指导：注意把握朗读技巧（1）注意语速、语调、停顿、重音。（2）理解内容，有表情地加以朗读。

生：自由朗读；指名学生范读并评议；着重讨论朗读时对重音的把握；再齐读感受作者的情感。

[小组讨论能最大限度地活跃学习气氛，调动群体合作学习的积极性、主动性，相互间进行智力启迪和互补，同时也为每个学生提供表现自我的机会，教师抓住学生讨论中的最佳契机，适时加以点拨，如有争议的或带有共性的问题再作集体指导，培养学生选择、分析语言信息的能力。再通过形式多样的朗读，创造一种情景氛围，让审美主体体会审美客体的语言美、情感美，获得美好的享受] 师：通过朗读，我们感受了作者的情感，那么由生命你还联想到什么？仿写“生命象------”

生：生命像小说，不在于长而在于精。生：生命中要有梦，活得精彩、充实才有生命。

生：生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。生：生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。生：生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。生：生命像火把，应该使劲燃烧。生：生命像蜡烛，都很短暂。生：生命像万里长城，没有止境。

生：生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。

生：生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。[文学作品的美是内敛的，是开放的，就看你如何去发现美、创造美、表现美，这需要我们去想象。爱因斯坦认为“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力是概括着世界上的一切，是知识进化的‘源’，此处的说话训练，是真正挖掘出了学生个体的内心深处的情感体验，更开拓了学生丰富的想象力，达到创造想像的升华。] 教师：无论怎样微弱的生命，都具有不可思议的生命力，作者从小的自然现象悟出大道理是很能启发人的，同时，她对生命的思考也由此展开。研讨

师：从文中找出作者对生命的几点思考？ 最能表达课文主题思想的是那一句或哪几句

生：齐读最后三段，加以归纳概括，并由此形成板书。

[这是作者对自然现象联想到生命的哲理的归结，也是教学文本内容的整体完成]

（四）体验反思

师：

1、读罢全文，你感受到什么？请联系生活实际谈谈你对生命的认识。

生：生命只有一次，应好好珍惜；

生：人总是要死的，选择死亡的方式可以不同； 生：生命是宝贵的，应该活得精彩。

（学生的回答，没有与具体生活实际相联系，还有的学生就直接谈课前摘录的有关生命的名句，这个问题的设计就不能体现出联系实际生活的意义，而学生自身对生命的感悟要进一步深入挖掘也受到阻碍。由此，教师做了引导，以激发学生“说”的欲望）师：引导 请用下列格式说话：“我感受到，生命因为……而美丽”，再联系到生活实际。

示范：我感受到生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终于“扼住了命运的咽喉”。生：思维非常活跃，回答时语言表达非常精美。

生：我感受到生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿姨下半身不遂，但她顽强与命运抗争，而《轮椅上的梦》成了激励青年上进的明灯。生：我感受到生命因为有无限的价值而美丽，伟大的作家鲁迅就是一个极好的例子。

生：我感受到生命因为奋斗而美丽，像居里夫人，一生都奉献于发明上。

生：我感受到生命因为助人为乐而美丽，雷锋的一生都用于为人民服务中去。等

[这个说话题目的设置，是非常关键的一环，不仅突出文章的重点，更为重要的是能引导学生说出自己对生命的感悟。如果没有第二步教师的提示，学生的创造性思维不可能如此活跃地“动”起来，而学生精彩的回答再次刺激着他们自己“说”的欲望，这是他们相互倾听、交谈而引发的结果。]

（五）总结概括

师：文章可以结束，但生命的长河永无止境。每当夜深时，我合上眼睛，眼前总会浮现这样一幅幅图景：鲁迅在夜里一边咳嗽，一边写文章，昏暗的灯光下，发出内心的《呐喊》；卡夫卡彻夜写完自传体小说《判决》，完成与自己灵魂的对话；普鲁斯特从35岁到死，生活在暗室中，门窗紧闭，房间里点着蜡烛，《追忆似水年华》成为他唯一的安慰。这是一群孤独的人，这又是一群灵魂饱满的人。对于我们来说，我们的青春的生命不必像他们那样有太重的负荷。我想说的只是，哪怕我们的世界变得越来越小，越来越平庸，也别让我们的生命之花枯萎，别让我们的精神之花凋谢。

（六）布置作业

以“由生命联想到……”为范围，结合实际谈谈你对生命的感受；题目自拟；体裁不限。

[阅读与写作训练是语文教学的重点，以读促写，读写结合既是阅读训练的深化，又是写作训练的一种方式，两者可以教学相长，相辅相成]

（七）板书设计

生命象春水

谈生命 生命的本质，生命的规律 生命象小树

第五篇：在网页中插入图片教学设计

《在网页中插入图片》教学设计

执教：熊

恒

教学目标： 知识与技能：

会打开上次的网页；了解图片在网页中的作用；学会在网页中插入图片的方法。

过程与方法：

通过独立探究和小组探究的方法基本掌握在网页中插入图片。

情感态度与价值观：

培养学生的审美能力，形成与同学和谐相处、共同进步的精神。明白帮助他人的目的就是美化我们的心灵。

教学重难点：

重

点：了解图片在网页中的作用 难

点：能在网页中插入图片

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课：

同学们，上节课我们学会了制作只有文字的网页。可是“咪咪豆网屋”的主页还有可爱的胖胖熊图片呢！它是怎么进来的？对于这个问题，我们来进行具体的研究。

揭示课题：在网页中插入图片

二、探究新知 任务一：了解图片在网页中的作用。

（1）、教师出示只有文字和带有图片的两个网页，提问：这两个网页哪一个好看呢？

（2）、引导学生观察，并说出为什么？指定学生回答（有图片的那一个）

（3）、小结：网页中的图片可以使网页更加美观漂亮。任务二：打开主页文件咪咪豆网屋index.htm（1）、师生复习启动frontpage 软件。（它是微软公司推出的一款优秀的网页制作软件）

（2）、学生试着打开主页文件咪咪豆网屋index.htm，老师巡视并校正。

操作步骤：网页制作软件——单击文件——打开文件——我的文档，找到主页文件咪咪豆网屋index.htm——再打开。

（3）、学生操作。

任务三：把“胖胖熊”请进来

（1）师生复习在word 中插入图片的方法，指名学生回答。教师小结：方法一：①、复制——粘贴；②、方法二：菜单——插入——图片——来自文件——选择图片单击插入。

（2）学生练习图片的插入，（3）学生探究把胖胖熊请进“咪咪豆网屋”主页中的的方法。

教师提问：能否把在word中插入图片的方法运用在frontpage 软件中呢？（指名学生回答：可以）学生动手操作：教师巡视，对不正确的地方进行校正。教师小结：

我们可以这样把胖胖熊请进“咪咪豆网屋”主页。操作步骤：

① 把光标移到第二行“咪咪豆网屋”的左边；

② 单击“插入”菜单；

③ 选图片来自文件→选C：“网页制作”文件夹→找到“胖胖熊1.gif” 文件并单击→单击“确定”。

（3）、学生操作，教师巡视指导

（4）、要求学生用同样的方法把胖胖熊放到“咪咪豆网屋”的右边。

任务四：保存网页

同学们，我们成功把胖胖熊请进“咪咪豆网屋”主页中，现在，我们要做的就把今天的作品保存起来！

学生试着保存：单击文件菜单——保存文件。

四、教师小结：今天同学们通过努力，基本掌握了在网页中插入和美化图片的方法，我们插入网页的目的是美化网页，帮助他人的目的是美化我们的心灵。