名片的视觉流程与设计法则

第一篇：名片的视觉流程与设计法则

(一)名片的视觉流程

我们很多人都有相同的阅读习惯--从左至右,至上而下。在看一张名片时一般是依照相同的习惯。但略有不同的是,名片是一张完整的画面,欣赏画面比读文章多一层审美行为,所以阅读名片既要有从左至右,至上而下的阅读方式,又要有环顾画面整体确定画面的视觉中心,从而完成阅读及审美,最后确认主题的全过程。由此可见,一张好的名片设计,要符合合理的视觉流程,合理的视觉流程应具有以下几个特点：

1、主题突出。

2、视线的流动路线明确、层次分明。

1、主题突出。

在画面上视觉中心往往是对比最强的地方,要增强画面的对比要把握这样几个方向,面积对比、线度对比、明度对比、色相对比、补色对比、动静对比,具象与抽象的对比等。以阅读习惯确定主题位置,一般视觉流动的规律如下：

(1)画面的中部是主题突出的位置。(2)画面的中上部是主题突出的位置。(3)画面的左中部是主题突出的位置。(4)画面的右中部是主题突出的位置。(5)画面的左中上部是主题突出的位置。(6)主题具有相对大的面积。

2、名片的视觉流程顺序编排。

在正常情况下,名片的视觉流程顺序受两个方面的影响：(1)名片的视觉流线与名片的排版顺序有直接关系。比如横排版,人的视线就是左右方向的,竖排版,人的视线就是上下方向的。(2)名片的视觉流程顺序受视觉的主从关系影响。合理的名片设计,一般有一个明确的视觉层次,首先看什么,然后看什么,最后看什么,一般名片的视觉中心是名片的主题,其次是名片的辅助说明,最后是名片标志和图案。迷是名片的功能需求,也是审美的构图需求。合理的视觉流程顺序既具有美感又能使名片主题突出。(二)名片设计与形式美法则

形式美法则是形式美的基本规律,是民形态艺术设计的基本原则,它是人类千百年来从自然万特中总结出来的美的规律,具有普遍性。名片设计作为实用艺术的一部分必须遵循形式美法则。

1、点、线、面

点、线、面是最基本的形态元素,点、线、面的构成是平面设计的基础。作为名片设计当然不能例处,在名片设计中,点、线、面的应用主要有两个方面。

(1)以造型形态的应用。以造型形态来讲,点的构成应用：分割画面形成区域构图、辅助处理底纹增强装饰性。线的构成应用：分割画面形成区域构图、构成图案丰富画面美感,形成画面边框。而的构成应用：分割画面形成区域构图,强调画面中需要突出的部分。

(2)以构成要素的应用。名片的构成要素分：标志,主题文案,辅助说明文案,画面底的构成图案。以构成要素分析点,线,面的构成是画面构图的需要。在一张完整的名片构图中,各个具体要素按照其形态,大小的不同,归纳出响应的点形,线形,面形,从点,线,面及其相互关系来调整其方位,比例等,从而丰富和完善画面的构图。也使得设计者在把握构图时易得其法。

2,对称与均衡

(1)对称是完美形态,对称的视觉感受是庄严,秩序,安静,平和。对称是有机生命的完美的形式体现,如：人,各种动物大多都是对称的形态,普遍地存在于自然界当中,所以在设计时间中具有永久的生命力。对称具有完全对称和近似对称两种形式。所谓完全对称是指绝对的对称。所谓近似对称是指构图整体呈对称趋势,构成要素局部是有变化的。名片设计中所应用的对称方式大多是近似对称。因为名片设计的形式决定于名片的性格特征,所以一般政府机构,行业或企业领导者的名片采用对称式构图。(2)均衡是形式美的重要因素,它来源于自然事物在力的状态下稳定存在的视觉感受,所以均衡是力与量的视觉平衡。在设计中是设计要素在总体配比中的平衡统一,是利用设计要素的虚实,气势,量感等相互呼应和协调的整体效果。它的形式体现主要是在有机的布局中掌握画面的重心。在名片设计中的整体构图方面均衡是首先思考的设计要素,因为它具有构成的完整趋向。

3“对比,变化”与“调和,统一”。

“对比,变化”与“调和,统一”,二者是同一问题的两个方面。世界上一切事物都处在矛盾统一体当中。正如毛泽东同志在《矛盾论》中论述的那样,“矛盾存在于一切客观事物和主观思维的过程中,矛盾贯穿于一切过程的始终,没有矛盾就没有世界”。在形式美的构成中,“对比,变化”和“调和,统一”是一对永不可分的矛盾统一体,把握和处理好这对这对矛盾统一体与局部的关系。设计者如果只注意局部的变化,而缺乏对全画面的考虑,画面就会凌乱,琐碎。反之如果只注意整体调和与统一,画面就会呆板,单调,乏味,枯燥。所以,每件作品都必须要有适度的变化,适度的对比,同时,又必须处理好各局部之间的关系,使之和谐统一,名片设计也无例外。

(1)名片设计的对比方法。各构成要素形的对比。

在名片的各构成要素中,存在着诸多的对比方法,如：空间对比与聚散对比,大小对比,曲直对比,方向对比等。空间对比与聚散对比在名片设计中主要应用于构成要素与名片底的空间对比,构成要素自身的排列构成。在中国的绘画理论中,“有疏能跑马,密不透风”的绘画原则。它形象地阐明了空间的对比关系。在名片设计作品中,画面留有一定的空间,构成要素有聚有散,才能增强其作品的深度,才能主题突出。在名片设计中强调大小对比会使画面层次分明,主题明确。运用曲直对比,方向对比的名片设计,会增强名片性格特征使名片的整体感受活泼,轻快。色彩对比

色彩对比分析起来不过是色彩三要素的对比-色相对比,色度对比,冷暖对比。名片的设计色彩对比设计是不可缺的因素,无论是对比强烈还是对比微妙,都要把握色相,色度,冷暖的色阶变化,形成丰富的画面效果。设计者要注意使色彩的区域对比明确,又要使画面的色调协调统一。处理好名片的色彩对比关系,就能增强画面的视觉感染力。个性对比

这种对比存在于不同的名片之间,作为名片的设计者,在设计不同的名片时应了解名片持有者的工作单位性质和个人的职务特点,从而设计出符合其身份的名片。每个人的工作单位,植物特点各个相同,所持有的名片就应该存在着明显的个性差别。设计师依据持有者身份特点确定名片的构图,字体,色彩等。例如：一张政府官员的名片,一般采用对称式或集中式构图,字体简洁大方,主题明确清晰,色彩单纯,对比强烈,不需要更多的情节要素。而一张企业经理人的名片就有所不同,他可以有较灵活的构图,具有企业特点的色彩等。只有抓住个性对比才能设计出更具情节个性,更多更好的名片。

(2)名片设计的调和手法。

调和,就是画面各组成部分的关系能够和谐一致,形成视觉美感。达到调和的最基本条件是画面中必须有共同的因素存在。名片设计的调和手法有如下几种：字体的形象特征调和,色彩的统一,排版方向的统一等。

第二篇：名片操作流程

名片印制操作流程：

1、前台在收到各部门提出的名片需求后，按要求填写《德佑名片申请表》并发送至供应商指定邮箱sg_dooioo@126.com

2、供应商在收到后会将打样稿发回至前台邮箱，收到后仔细检核有无错误，如有错误，及时与供应商沟通重新打样；如确认无误，回复邮件确认印刷。

3、供应商在收到前台回复确认邮件后，会再次回复一封确认收到邮件，表示名片已进入正式印刷中。

4、名片印刷周期为10-15日。

5、在收到印制名片后，及时交给各个部门。

6、以下为行政部于2011.05.11发布的名片印刷规定，请仔细参阅：

关于新Logo设计版本名片印制的规定

发布人：戚宇红 发布时间：2011-5-11 12:10

一、新Logo设计版本名片已由市场中心推出，因旧版名片已有一部分校对确认尚未印刷，为了分行助理和供应商之间不重复劳动，新版名片的启用条件及时间为：旧版人数满版印刷后的新增印刷需求，预计自2011年5月21日起启动。提交印制名片的流程不变。

二、因选用了新的材质，考虑到印刷周期及整合印刷总量下的综合印刷成本，新版名片每人每次的印制数量恢复为2盒。

三、根据市场中心沪德佑市字2011第003号公告《关于公司名片使用的相关规范的通知》，名片是公司统一使用的VI资源，必须严格公司对外形象的规范操作。员工只可根据设计的名片通用版本印制，各部不得擅自增减内容，包括门店电话部分。因已突出个人手机号，所以门店固定电话只允许放置一个，即灯箱或窗贴上的公共广告号码（也叫“一号通号码”）或本人所在组别的电话号码。

四、对名片的职务称谓见如下规则：

1、前台营运部人员的职务称谓：物业顾问、高级物业顾问、营业主任、高级营业主任、主管、经理、资深经理、高级经理、卓越经理、区域经理、区域总监、副总经理、总经理。

2、投资人的职务称谓：合伙人、高级合伙人、董事。

3、后台人员的职务称谓：助理/技术员、高级助理、专员、高级专员、助理主管、主管/区域助理/工程师、资深主管、高级主管、资深高级主管、经理/总监助理、资深经理、高级经理、资深高级经理、总监、资深总监、高级总监、资深高级总监、副总经理、总经理助理、总经理。

五、以下公司的荣誉奖励和技术身份类职称，另设计了两种版本供选择：

1、公司精英会成员，按精英会版本，精英会的印章可在名片醒目处特别印制。

2、为提升客户对员工现有岗位的信赖度，持证经纪人可印制执业经纪人证号；拥有技术职称的员工可印制技术职称名（如会计师、经济师等）；硕士及以上人员可印制学位名称。

所有门店遵照此制度执行，若有特殊需求，需经行政部审批同意，自行和供应商协商无效。

所有门店遵照此制度执行，若有特殊需求，需经行政部审批同意，自行和供应商协商无效。

第三篇：印名片流程[范文模版]

员工名片印刷控制程序

一、目的为了规范员工印刷名片的流程，节省印刷成本，避免浪费的现象发生，特制定本控制程序。

二、适用范围

本制度适用公司全体员工。具体包括各部门经理及下属员工。

三、管理职责

（一）办公室

办公室是员工名片印刷的归口管理部门，具体负责对名片印刷申请的审核、联系印刷名片的单位等。

（二）财务部

财务部负责名片印刷的费用报销。

（三）各部门负责人

各部门经理具体负责部门员工印刷名片的审核与批准。

四、名片印刷的原则

1、先上报，后印刷的原则

2、本着节约的原则

五、名片印刷的流程

名片印刷的数量一般不超过两盒，新人第一次印名片只能印一盒。具体要求如下：

（一）新员工名片印刷

1、新进员工的名片印刷，原则上要求在实习期满正式转正之后才可提出印刷名片的请求（在实习期间表现特别优秀的员工除外）。

2、新员工在正式转正之后，如果认为自己已经能够满足工作岗位的要求，可以向部门经理提出申请，部门经理根据员工的工作表现情况，对其做一个综合的评价，以此作为是否可印名片的依据。

3、部门经理经过评估后认为该员工已经达到工作岗位的要求，可以将需要印刷名片的人员姓名和印刷数量等信息上报至办公室，办公室按部门经理提供的信息印刷名片。

4、办公室确认并核实需要印刷名片的员工的信息，将名片信息模板逐一发给申请人，申请人填写好信息后转发给办公室，由办公室将名片信息再转发给印刷公司，待印刷公司按内容设计好图片后回传给办公室确认，确认无误后开始印刷。

（二）其他员工名片印刷

其他员工名片在数量不足时直接上报办公室进行名片印刷，具体流程同新员工印刷名片流程相同。

六、附则

1、本制度的解释权归办公室所有

2、经公司总经理核准后，本制度自公布之日起实施。

第四篇：设计动物名片

《设计动物名片》教学设计

教学目标：、让学生通过观察和查阅各种资料，了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻，培养学生收集信息、处理信息的能力。、把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新能力和动手实践能力。、在观察动物、收集资料为动物设计名片的过程中，激发学生热爱动物，热爱生活的情感。

教学重难点：

收集有关的图片和资料，为你喜欢的动物设计一张图文并茂的名片。

教学准备:

1、布置学生制作边框，搜集自己最喜欢的一种动物的相关资料，也可制作自己喜欢的动物头饰。

2、制作多媒体课件。教学过程：

一、猜谜导入，激情引趣

小朋友们，老师知道你们特别喜欢猜谜语，今天呀，老师特意准

备了两个，请你们猜猜看。

1、幻灯出示：

a、头发乱蓬蓬,样子很威猛,开口吼一声,百兽躲进洞。b、手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑,调皮捣蛋赛顽童,爬杆上树是能手。

c、它的羽毛非常艳，无颜六色很漂亮。又有一个巧舌头，学人说话数第一。

2、指名回答，并介绍这几种动物，加深学生对它们的了解。[设计意图：由猜谜切入，营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性。]

3、小朋友们真聪明，不仅喜欢这些动物，还了解了不少关于动物的知识。听说动物王国要举行一年一度的联欢会，你们想去参加吗？今天，老师就要和小朋友们一起去参加动物王国的联欢会，和我们喜爱的动物交朋友。你们听，在清脆的鸟鸣声中动物王国的大门已经向我们敞开了！

4、播放课件。

在动物王国里，你最喜欢什么动物？指名回答。

二、剖析名片，探讨写法

你们知道老师最喜欢什么动物吗？指名学生猜。

大家瞧，老师最喜欢动物——企鹅，也来参加动物联欢会了！

1、师戴头饰介绍自己。

小朋友你们好，我的名字叫企鹅……认识你们很高兴，这是我的名片，漂亮吧。你们想了解我吗？（学生回答：想）那就请看我的名片吧！

2、出示教师制作的企鹅名片。

3、学生自由朗读名片。读了我的自我介绍，你知道了什么？

4、指名回答。

5、根据学生回答师逐一板书：名字 样子 本领

6、相机板书：习性（食物 活动）

小朋友们真爱动脑筋，看来一张小小的名片作用可真大！不仅能把自己介绍给别人，让别人了解它，而且还让别人喜欢上它。这节课，我们就来为自己喜欢的动物设计名片。

[设计意图：让学生通过自主阅读，自主感悟，初步了解名片的设计内容和方法。]

7、贴板书：设计动物名片

你们瞧，还有谁也来参加动物联欢会了？

8、出示玩具大熊猫。

小朋友们，大熊猫遇到了一件苦恼的事情，他急着来参加动物联欢会，名片上自我介绍的内容还没写好呢，你们愿意帮帮他吗？

9、指名试着说说大熊猫的自我介绍，教师简单评点。为了把大熊猫的自我介绍写的更好，老师给你们准备了一些大熊猫的资料，小朋友们可以参考一下，也可以根据老师的提示说说，先自己试一试吧。

10、出示熊猫资料。

谁愿意扮演大熊猫，把自己介绍给大家？

11、指名说，并指名评价。（指导学会人称转换，学会加工、处理资料）

小朋友们，动物联欢会就要开始了，为了表达我们的心意，请大家为自己最喜欢的动物设计一张名片，作为礼物送给它。我们先按照刚才学的的方法把自己最喜欢的一种动物的名字、样子、本领、生活习性介绍给小组内的同学听。介绍的时候还可以戴上动物的头饰，加上动作表演。

[设计意图：让学生选择自己喜欢的动物作介绍，激发学生的表达欲望。]

12、学生小组内交流。

13、指名介绍。

三、设计名片，展示名片

课前，大家已经设计好了名片的边框和插图，现在，就请大家拿出名片，把刚才自我介绍的内容写上去就是一张精美的动物名片了。

1、出示友情出示： a、别忘了介绍动物的名字。b、语句通顺，内容生动。C、注意整洁，书写要工整哦！

2、学生制作。（配乐）

谁愿意把自己设计好的名片拿上台来展示给大家看。

3、生戴头饰上台来读名片。

4、生评价。

[设计意图：让学生评价设计的名片，目的就是让学生将自己的作品读给别人听，与他人分享快乐。]

5、师总评。

四、交换名片，体验成功

动物王国的联欢会已经开始了，请大家在欢快的歌声中，把自己介绍给朋友吧！

1、师播放《找朋友》音乐。

2、全班同学带上头饰找朋友。

五、教师小结，升华主题

小朋友们，通过相互介绍，我们认识了很多的动物朋友，你们高兴吗？小朋友们，让去亲近这些可爱的动物吧，只要你愿意，它会依偎在你的怀里，只要你愿意，鸵鸟会背着你去你想去的地方，可爱的小象会和你快乐地玩耍，熊猫也会成为你最亲密的伙伴，海狮还会给你一个热情的拥抱！只要你愿意：我们每一个人都能成为动物的朋友！让我们大声地告诉世界：人类和动物永远是朋友！

教学板书：

第五篇：设计动物名片

设计动物名片

教学目标：

1、收集动物资料，并学会加工、处理资料。

2、学会合理运用资料，创新求异，设计出与众不同的名片，培养学生的创新、实践能力。

教学重难点： 学会加工、处理资料，写好介绍词。教学准备： 生：收集动物资料 师：课件，鲸鱼头饰 教学课时：一课时 教学设计：

一、创设情境，师生互动

1． 同学们好！咱们三

班的孩子，看上去真有精神啊！

今天有这么多客人老师和大家一起上作文课，你们准备好了吗？

2.告诉你们一个好消息，一年一度的动物狂欢节就要开始啦！动物王国为了方便动物们互相认识，互相了解，要求所有参加的动物一定要带上自己的名片。

二、例文引路，自主探究

1、鲸先生收到信后，怎么也高兴不起来。因为参加联欢会要带上名片（板书：动物名片），可它连名片上的介绍词还没有呢，虽然已经有两位小朋友帮我设计了（板书：设计），可它不知道选谁的好，你们帮它参考参考吧！

2、（课件出示两段介绍词）

(其中一位小朋友是这样写的——原文出示)指名读

（另外一位小朋友写的，你们想不想读一读——出示鲸是世界上最大的动物，它很大。它的体重增加很快，鲸每天吃得很多。）齐读。师：你们觉得哪一个写得好？ 好在哪儿呢？

（1）把特点写清楚

①写清楚了什么特点？（板书：把特点写清楚）

②找找哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？（分别出示其中做比较和列数字的句子。）

③为什么这样描写会让你觉得鲸大？

A．课件出示餐厅图片，让学生比较。

师：鲸的嘴就有那么大，那么我们可以想象一头鲸该有多大呀！光说大，别人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发现鲸实在太大了。我们写特点的时候也可以学他一样，举出一种事物来说明，这样能把特点写得更具体、生动。

还有哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？

B．学生读数字。师：多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。

④师：特点就是你特有，而别人没有的，体型大是我的特点，所以我感到非常自豪。除了体型大这个特点外，你们还可以从哪些方面介绍我？（喜欢吃些什么？住在哪儿，还有什么本领等等，这些是生活习性也都是它的特点。课后可以读读海龟的名片。（如：本领等）不过你只要围绕一个或两个特点写清楚就行了，别写太长了。（板书：语言简洁）

（2）第一个小朋友把特点写得真具体，她还有哪写得好？（板书：把动物当自己）这样多亲切，就好像是你的朋友在和你说话呢！

（3）再观察观察，第一段语言很——。（板书：有趣），你觉得哪里很有趣？师：加上俏皮话，别人会更喜欢你。

3、（课件展示名片）师：就选第一个小朋友的名片词，名片写好了，可是我觉得太普通了，你们想想办法把它变得更漂亮吧！

4、学生说办法。（如：加照片，贴图等美化设计创意）

（课件展示美化后的名片）师：经过你们的指点，我的名片果然漂亮多了，看来要名片有特色，还有美化工作使得更加美观大方更加吸引人。

5、、在你们的帮助下，鲸先生的名片终于诞生了，你们看好看吗？（师出示鲸的名片）

三、步步深入，迁移运用 12f

1、（出示课件：动物图片）师：动物联欢会就要开始了，你们看动物们都纷纷出发了，鲸先生的好朋友海龟小姐也准备和它一起去，你们看，他来了。观察

交流

2、（课件出示海龟资料）可他只带了自己的资料，却没有名片上的介绍词，你们愿意帮帮她吗？

外形：海龟长可达1米多，最大型的海龟是棱皮龟，长达2米，重达1吨。吃：海龟分为草食，肉食和杂食，它们多以鱼类、甲壳动物以及海藻等为食。住：大多数海龟生存在较浅的沿海水域、海湾或流入大海的河口。行：海龟四肢利于游泳，前肢推动海龟向前，后肢掌控方向。它们能在水下停留一个昼夜以上的时间。

生育：雌海龟会在夜间选择松软的海滩登陆，掘出一个洞穴产卵。产卵后，用沙土盖住卵，然后利用光线的导引爬向大海。

开头：

嗨，我的名字叫小海龟。结尾： 现在，你们愿意跟我做朋友吗？

3、学生讨论准备。

4、学生汇报，指导互评，提醒：可别忘了老师教给你的三大法宝哦。

5、师：咱们问问海龟小姐对你们的介绍词满不满意。（掌声）

四、开放资源，写出个性 12f

1、师：你们帮了他们大忙，动物们都听说了，觉得你们写得好，现在个个都来找你们帮忙了，你们愿意吗？

2、师：你想为谁写呢？为什么？（师生互动）你好！你是 小白兔（好可爱）你是 大老虎（非常凶猛）

你呢？猎豹、狮子、羚羊、白鳍豚„„

3、（课件出示写作要求）学生拿出资料，动手写一写。

五、多元评价，指导修改。

1、学生习作展示。

2、来问问咱们小朋友们，他写的„„怎么样？ 为什么？因为„„（紧扣要求星级评价）

六、小结 1f 由于时间关系，我们就不一一展示了，这节课，我们知道了怎样写介绍词，也知道了怎样才能把名片设计的美观大方。下节课我们就把介绍词改得更好，相信我一定会看到一张张与众不同、别具一格的名片，动物朋友知道了，一定会好好感谢你们的，因为人类和动物是朋友，我们生活在同一片蓝天下。

板书设计：

设计动物名片 把特点写清楚 把动物当“我”