《黄河之水天上来》教案

第一篇：《黄河之水天上来》教案

《黄河之水天上来》教案

鸡西市鸡冠区西郊乡中心学校

闫颖梅

教学目标：

1、通过朗读和品读，体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神，体会作者对母亲河的感受。

2、研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点： 读通课文，从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。

教学难点： 研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。

教学媒体： 远程教育资源 多媒体课件。教学准备： 学生预习课文并搜集黄河的资料 教学过程：

一、情境创设、谈话导入

１、学生一分钟演讲《大禹治水》（背景出示《大禹治水》邮票）

２、谈话导入：大禹导江入海，征服了黄河。黄河是中华文明的摇篮，是我们的母亲河。她滋养着两岸的劳动人民，创造了华夏几千年的辉煌历史。黄河之水从天而降，一泻千里，气魄宏伟，势不可挡。多少文人墨客为其倾倒。李白曾感慨：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。今天我们就来学习散文《黄河之水天上来》。（板书课题）（背景出示黄河壶口邮票）

二、明确学习目标

三、自由读课文，初步感知课文内容。

１、请大家迅速浏览课文，想想课文的主要内容是什么？作者主要从哪两个地方观察黄河的？（刘家峡、飞机上）

２、强调：变换地点描写景物，这种写作顺序叫“移步换景”。

四、精读课文，学习第三段

1、（出示录像）

让我们来欣赏黄河从刘家峡溢洪道口喷射而出，一泻千里的景象吧！边看边想：你想怎样描绘这种景象？一个词、一句话都可以。（汹涌澎湃、一泻千里、浩浩荡荡））

2、作者是如何用语言来描述的呢？想不想读一读？我们来看第三自然段。

3、这一段作者通过变换视觉角度描写黄河，先找一找远望黄河是什么样的？（板书“远望”）

出示段落：（我下车转身一看，怔住了：我看到的是什么？如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。这些乌云先是从下面向上喷射，喷到半空，又跌落下来，化成茫茫银雾，被阳光照得闪亮，又飞上高空；乌云白雾，上下翻腾，如浓墨，如淡墨，像原子弹爆炸的蘑菇云，直耸高空，巍然不动。）

4、作者从哪些特点描写黄河的呢？（颜色、形状）（1）找出表示颜色的词语。（2）黄河都呈现出了哪些形状？

5、作者描写黄河时又用了哪些修辞方法？这些修辞手法起到了什么作用？

学生交流：（相机出示句子）

（1）我看到的是什么？如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。（设问句。突出了黄河的壮观给人带来的心灵震撼）

（2）如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。（这句话既是排比也有比喻，形象生动写出了黄河的汹涌猛烈。）

（3）像原子弹爆炸的蘑菇云，直耸高空，巍然不动。(这句话把黄河的云雾比喻成原子弹爆炸的蘑菇云。形象生动描绘了黄河的雄伟气势。)

6、谁能通过朗读表达这种感受？（一生读，师评价）

7、总结过渡：作者远望黄河，抓住黄河水形状顔色的特点，写出了它的气势。变换视觉角度又会看到怎样的景象呢？请以小组为单位，结合提示学习。

（出示学习提示）

1、找：哪个词点明了作者观察视觉角度？

2、想：作者是从哪方面描写黄河的？

3、议：作者用了什么修辞方法描写黄河？这些修辞方法起什么作用？

4、读：融入感受，感情朗读。

8、小组汇报。

（1）仰望黄河

（2）俯视黄河

9、刘家峡的黄河真让我们感受到“黄河之水天上来”的雄伟气魄。这景象同1、2自然段在兰州看到的黄河一样吗？兰州的黄河什么

样？用书中的一个词概括。是谁赋予了刘家峡黄河这奇丽美景呢？我们来看邮票中记录的资料。

（结合邮票图案解说）黄河曾给下游人民带来过不少灾难。为整治黄河，国家1964年开始修建刘家峡水电站。1975年全部工程竣工。水库大坝把汹涌的河水拦住了。刘家峡水电站的修建不仅缓解了黄河下游的水患，而且平均年发电量达到57亿度，蓄水61.2亿立方米，灌溉农田1500多万亩。没有人类就没有刘家峡水电站的雄伟壮丽，就没有黄河之水的“浩浩荡荡，汹涌澎湃”，我们在赞美黄河的同时也不要忘了治理黄河的人们。

10、让我们一起合作朗读来展现黄河的气势吧。

五、总结写作方法：

在同一个地方观察一处景物，变换视觉角度会看到它的不同风采。今后我们在写景时也可以尝试运用，相信会让你笔下景物更生动传神。（课件出示“写作小窍门”）

六、我们继续跟随作者移步换景，到飞机上看黄河，这次看到的是什么样的黄河呢？请自学4到6自然段。

1、（出示自学提示）（1）作者在飞机上看到的黄河是什么样子的？找出文中的句子品读。（2）看到黄河，作者为什么会联想到大地母亲呢？（3）文中哪一句话表达了作者对黄河的赞美之情？

2、汇报第一题（1）“一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫大地纸上！”这奇幻的景象让作者感动神奇。把黄河比作带子形象写出了黄河长长的样子。（2）“它纵横奔驰，滂沱摇泻，胡啸苍天，排挞岩谷。”这句话写出了黄河的雄伟气势，并且词语有对仗之美。

（3）“这条浩荡的黄河，一下分散做无数条细流，如万千璎珞闪烁飘忽；一下又汇为巨流，如利剑插过深山。”这句话用了比喻、夸张手法写出了黄河时而分流、时而汇合的美景。（4）“我发现，云影遮罩的地段，黄河是深黑色的；阳光直射的地段，黄河就闪着银光。”黄河在作者眼中随着云影的变化，色彩也有变化。飞机上看到的黄河确实与众不同。

3、汇报第二题：

为什么看到黄河会联想到大地呢？（黄河是中华民族的母亲河，是祖**亲的象征。赞美黄河也是对祖**亲的赞美。所以看到黄河作者自然会联想到大地母亲）

4、写景离不开抒情。本文通过对黄河的描绘，抒发了作者怎样的情感？（赞美）文中哪一句表达了这种赞美？（齐读最后一句）

六、你们想了解更多关于黄河的知识吗？请咱班的集邮迷讲述“邮票中的黄河”

七、我们的母亲河现在却在流泪。排放的污水让她臭气熏天，乱丢的垃圾让她肮脏不堪，我们的母亲河心在滴血啊！死去的鱼儿拷问着炎黄子孙。改变从现在开始，刻不容缓！保护母亲河，我们该怎么做？

八、让我们行动起来，让黄河之水永远向前奔腾欢歌！让黄河自强不息的精神激励我们实现富国强民的中国梦。

九、布置作业。

设计一枚黄河的邮票。

板书设计

黄河之水天上来

远望

颜色

刘家峡 仰望

形状

俯视

声音

飞机上

赞美黄河

第二篇：《黄河之水天上来》教学设计

《黄河之水天上来》教学设计

教学目的：

1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。

2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。

教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。

教学难点：

1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。

2、学写解说词。

一、1、导入新课。

黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。

黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。

2、初读课文，交流字词。

汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 枢纽shū 气势磅礴pángbó 沟壑hè 步履lǚ 积淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn3、再读课文，交流探究：

（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？

（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？

（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？

（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？

（5）交流学习本文的感受。

（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。）

三、课外活动

1、你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。

2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为大家解说。

3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这种日益严重的情况，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。

第三篇：黄河之水天上来读后感

当读完一本名著后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的黄河之水天上来读后感，欢迎阅读与收藏。

今天的语文课上，我们又迎来了第三单元“母亲河”的又一节新课程，课文名字叫做《黄河之水天上来》。

翻开语文书后，这篇课文的标题《黄河之水天上来》就立刻呈现在我的眼前，看到这大大的.七个字时，我很想问几个“为什么”，为什么黄河之水天上来呢？难道这其中有什么奥秘吗？带着疑惑，我开始通读课文了。从第一自然段里，我知道了黄河是我国的第二大母亲河，它的全流程约5500千米，流域面积达到75万平方千米。作者在课文中把祖国比喻成了昂首挺立的雄鸡，而黄河是雄鸡心脏的动脉。从这儿，我感受到了我们祖国的母亲是多么的伟大。从第二自然段中，我通过老师和同学们讲解，知道了原来黄河发源于我国的北部，从地理位置来说，可以算得上是“黄河之水天上来”。在这段的开头部分，我还了解到我国唐代着名诗人李白，曾写过一首有名的诗词《将进酒》中有一句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这句诗形象地描绘出黄河三源头之远，流程之长。从第三、四自然段中我了解到黄河的流域有着非常着名的景观，比如：刘家峡、李家峡、刘羊峡等水利枢纽就耸立在黄河边，其中着名的刘家峡水电站不仅是整个西北电力网的枢纽和核心，也是黄河流域的着名景观。通过阅读课文，我还知道了黄河之水不仅可以发电、还有灌溉等作用。但是据历史记载，黄河下游曾先后发生过1500多次大决口，造成沿岸人民流离失所，这是由人类的贪婪和自私造成的。

读了这篇课文后，我对我国的母亲河有了更深一步的了解，黄河现在还在我国的各地源源不断地流淌着，黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，我们有责任保护好我们的“母亲河”。

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8.《黄河之水天上来》教学设计范文

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第四篇：《黄河之水天上来》教学设计

《黄河之水天上来》教学设计

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《黄河之水天上来》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目的：

1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。

2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。

教学重点：

以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。

教学难点：

1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。

2、学写解说词。

一、1、导入新课。

黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。

黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的`关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。

2、初读课文，交流字词。

汩汩gǔ北麓lù湍急tuān穿梭suō塑造sù枢纽shū气势磅礴pángbó沟壑hè步履lǚ积淀diàn清澈chè繁衍yǎn3、再读课文，交流探究：

（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？

（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？

（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？

（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？

（5）交流学习本文的感受。

（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。）

三、课外活动

1、你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。

2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为大家解说。

3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这种日益严重的情况，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。

第五篇：《黄河之水天上来》教学设计

《黄河之水天上来》教学设计

黑龙江省海伦市永和中心小学 王宏图

一、教学目标：

（1）知识点：正确流利有感情的朗读课文，学习“摘抄”这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词句。

（2）德育点：通过朗读和品读，体会黄河磅礴的气势和孕育中华民族的奉献精神，体会作者对母亲河的感受。（3）培养学生的朗读能力，理解能力及品读能力。教学重点、难点：

1、读通课文，从文中形象，优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。

2、学习品读和摘抄课文优美的句子，锻炼并积累下来。教学准备：

关于黄河的图片 教学过程：

同学们，我们本单元的主题是“祖国山河”，本节课我们一起来认识我们的母亲河——黄河，课前老师已经让大家搜索资料了，那么现在谁能来说一说你对黄河的了解。（生说）看来同学们都认真的搜索了相关的资料，唐代诗人李白就曾写下了描写黄河的两句诗“黄河之水天上来，翻江倒海不复回”，现在著名作家刘白羽以这句为题写下了一篇散文（板书），今天就让我们一起走进本文。

我们本节课的目标有哪些呢？

找学生读一读。

二、出示自学提纲：

1、选择自己喜欢的方式初读课文，扫清文字障碍，把课文读通顺。

2、推荐自己喜欢的词语。

3、作者共几次几个角度看到了黄河？地点在哪里？作者的感受如何？

4、找出体现黄河“磅礴”气势的句子和词语，读给大家听一听，并说出自己的理解。

5、你想对黄河说点什么心里话？

三、合作交流，汇报展示： 提纲一汇报

找生读课文，其他同学进行评价。提纲二汇报

找学生推荐自己喜欢的词语，并说出原因，交给小组长。提纲三、四汇报

跟随作者去看黄河，学生汇报，完成表格。

师： 板书 记忆中 兰州 刘家峡 飞机上 相机平视 俯视 仰视

生读出具体的语段，并说出自己的感受如何。

此时此刻你有什么话要对我们的“母亲河”黄河说吗？ 提纲五汇报

出示黄河被污染的图片，说一说感受，今后应该怎样做？

生汇报，师补充

四、通过本文的学习，你有什么收获吗？请与大家分享一下吧！生汇报

五、总结：

本节课我们共同领略了黄河的汹涌澎湃，同时我们也在为母亲河担忧，污染的情况让人震惊，所以希望我们从身边做起保护我们的黄河，让他渊源的流淌下去。

板书设计：

原子弹爆炸的蘑菇云

刘家峡看黄河

雄伟壮观 黄河之水天上来

无数据龙飞旋而上

冰霜塑出的雪峰

飞机上看黄河

忽明忽暗的长带子

梦幻奇景

万千璎珞闪粉飘荡

利剑插过深山