社会价值观班会教学设计

第一篇：社会价值观班会教学设计

社会主义核心价值观学习活动教案

一年级(97)班

一、活动目的：

爱祖国，爱人民，做一个喜爱学习，友爱诚信的小公民。倡导学生们在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做以“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观的小小践行者，长大后成为有担当和责任感的社会栋梁。

二、活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

三、活动主题：我们要做一个什么样的人？

四、活动过程：

（一、）导入主题

师：这个世界上是不是每个人都一样呢？（生，不一样）都有哪些类型的人呢？（生答）有说话算话的人，有说话不算话的人，有爱国家的人，有背叛国家的人，有努力学习的人，也有不爱学习的人。

又对别人有好的人，也有不团结的同学，那你们想做一个什么样的人呢？（指名）

（二、)爱祖国

师：我们伟大的祖国地大物博，养育了14亿的人口，你们就是其中的一个，作为中国人一定要爱自己的祖国！

我们应该怎样爱自己的祖国呢？谁能说一说？我们目前你问一问你的同桌，（指名汇报）

我们目前能做的是什么？（指名回答）

（三、)敬业

师：我们现在是一名小学生，努力学习使我们的主要任务，在学习中应该怎么做呢？ 生：认真上课，遵守纪律，做一个老师喜欢的好孩子。

（四、)诚信

师：你们知道什么是诚信吗？

（生回答）是真诚，老实，讲信誉，言必行，行必果，说到做到，，，你们平时应该怎样去做呢？

(生自由回答)

（五、)友善

师：什么是友善呢？

比如遇到家里来客人了，狠狠的瞪他一眼，比如遇到陌生人打他一下。比如多同学老是打骂，对家人不关心对老师不尊重，，，对待别人要友好，友善团结同学，做一个人人喜爱的小学生！

（六、)活动总结：

通过本次本班会同学们知道了，也懂得了要做一个热爱祖国，团结同学，与人友善的小学生。做一个有礼貌，孝敬父母的好孩子！

第二篇：社会主义核心价值观班会教学设计

社会主义核心价值观班会教学设计

辛留佐小学四（甲）班

教学目标：

知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

过程与方法：通过多媒体展示材料，引导学生发现问题，分析问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。课时安排： 1课时。教学设计

【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？ 【推进新课】（板书）社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善

问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？ 多媒体展示：

1、含义

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。多媒体展示：

“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。” ——胡锦涛《十八大报告》

师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。多媒体展示：

2、提出背景

（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。

（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。

教师小结：随着我国改革的不断深入，经济的持续发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性，导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。

问题情境2：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？

自主学习：学生讨论，教师补充概括。多媒体展示：

3、基本内容： “马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。” ——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

（1）坚持马克思主义指导思想。（2）坚持中国特色社会主义共同理想。

（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（4）坚持社会主义荣辱观。

教师小结：党的十六届六中全会，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。多媒体展示：

4、基本特征

（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

问题情境3：社会主义核心价值观的提出有何重大意义？

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。多媒体展示：

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。——十八大报告 师生互动：学生讨论，教师整理总结。多媒体展示：

5、伟大意义

（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。

教师总结：当前，我国经济飞速发展，人民生活水平大幅度提高，逐渐与世界接轨，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。

思维拓展：结合本课内容，联系实际，撰写一篇历史短文，谈谈作为青少年，我们该如何实践社会主义核心价值观。【课堂小结】师生合作，共同构建本课架构。【板书设计】（略）

第三篇：社会主义核心价值观主题班会教学设计

践行社会主义核心价值观主题班会教学设计

大兴三中 高二1班

活动背景： 树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。社会核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。而在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！活动目的：

1、通过本次主题班会让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

3、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

活动形式：演讲、知识问答、小合唱。活动准备：

1、践行社会主义核心价值观演讲排练；

2、践行社会主义核心价值观知识问答题目搜集及整理；

3、男女声小合唱《最美的太阳》排练。活动流程：

1、主持人理论剖析社会主义核心价值观的意义及伟大；

2、践行社会主义核心价值观演讲比赛；

3、践行社会主义核心价值观知识问答；

4、男女声小合唱《最美的太阳》；

5、班主任总结引导；

6、主持人总结并宣布主题班会结束。活动步骤：

一、主持人理论剖析

主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求，让同学们体会到社会主义核心价值观的意义和伟大。

二、演讲比赛

1、侯璎彧同学《践行社会主义核心价值观》；

2、张成斯同学《大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者》；

3、曲晓月同学《核心价值观，引领我向前》；

4、张楠同学《社会主义核心价值观的意义和伟大》；

5、姜伯翰同学《我们的信仰》

三、践行社会主义核心价值观有奖知识问答

主持人提问，由在场的同学们举手抢答，答对有奖。通过答题使同学们对价值观的正确性有更深更正确的了解。

四、男女声小合唱《我的太阳》

由杨帆、郭子仪、周志环、贾绍雷、张明洋、赵赫冉六名同学给大家带来女声小合唱《我的太阳》，给我翅膀让我可以翱翔，给我力量是你让我变坚强。不怕受伤因为有你在身旁，你的笑你的泪，是我筑梦路上最美的太阳。“核心价值观”就是指引我们正确前进的最美的太阳。

五、班主任总结

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个即将成年的高中生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

六、主持人宣布主题班会结束

主题班会也进入尾声，但我们的思考却不能停止。在大发展、大变革、大调整的社会转型期，经济越是快速发展，改革开放越是深入，社会就越是需要建设与物质文明相协调的精神文明，就越需要凝聚人心的社会主义价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。社会主义核心价值观，可以凝聚人心。让我们共同进步，共同成长吧。

第四篇：价值观教学设计

社会主义核心价值观

一、教学目标

1.情感态度价值观目标：培养学生形成对社会主义价值观的认同和共鸣，以及懂得践行社会主义核心价值观是从生活中一点一滴小事做起，自觉践行社会主义核心价值观。

2.能力目标：培养学生分析问题解决问题合作学习的能力。

3.知识目标：掌握社会主义核心价值观的内容及意义以及践行社会主义核心价值观。

二、教学重点

社会主义核心价值观的内容及意义

三、教学难点

自觉践行社会主义核心价值观

四、教学过程

（一）导入 材料：习主席在中共中央政治局第十三次集体学习时强调使核心价值观的影响像空气一样无处不在，把培育和弘扬社会主义核心价值观凝聚魂器、强基固本的基础工程，继承和发扬中华民族优秀的传统文化和传统美德广泛开展社会主义核心价值观的宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。那么，什么是社会主义核心价值观？它的提出又有何意义？以及怎样践行社会主义核心价值观呢？

（二）新授

1.什么是社会主义核心价值观，它的基本内容是？ 师生互动学生讨论，教师总结：社会主义社会人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。

党的十八大首次以24字即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善分别从国家层面、社会层面、个人层面引导学生树立正确的世界观人生观和价值观。下面我们来学习社会主义核心价值观的基本内容 社会主义核心价值观的基本内容 国际层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法治 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 师：国际层面要达到的价值目标是？生答。师社会层面的价值目标是？生答个人层面要达到的价值目标是？生答

2．为什么要提出社会主义核心价值观呢，它有什么意义

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。” ——十八大报告

师生互动：学生讨论，教师整理总结。

师:意义三个字开头，同学们说的从不同角度述说了社会主义核心价值观的意义，老师归纳为 第一：有利于提高公民的思想道德水平营造良好的社会风尚，促进人的全面发展 第二：有利于全面建成小康社会，构建和谐社会。第三：有利于实现中国梦，实现中华民族伟大复兴 分别从公民社会国家三个角度来谈它的意义，刚刚同学们说的有利于发扬中华民族优良传统也对，有利于弘扬中华民族精神，有利于加强社会主义精神文明建设也可以。可以多角度答 题。

既然社会主义核心价值观这么重要我们应该如何践行社会主义核心价值观呢？

3.我们青少年应该如何践行社会主义核心价值观呢？ 师点拨可以从社会主义核心价值观的个人层面来讨论。

分组思考讨论，第一，爱国 第二敬业，第三诚信，第四友善 老实体店学生来回答

生爱国:努力学习励志报效祖国、观看爱国主义教育影片、升国旗行注目礼等

诚信：说老实话，做老实事、诚信考试等

敬业：按时完成作业，努力学习等

友善：宽容礼让他人等

师总结;其实践行社会主义核心价值观也就是从我们生活中的一点一滴做起。弘扬社会主义核心价值观是一个长期的过程也是一项宏大的过程，每个人都应该尽一份自己的力量，这样就能形成一股强大的力量推动社会前行，建设美好未来。

（三）板书设计

社会主义核心价值观

1.基本内容 2.意义

3.青少年自觉践行

五、当堂训练

1.作为社会的一份子，每个人都应忠于职守，关爱他人报效祖国，这体现了社会主义核心价值观中的（）

A富强民主和谐

B自由平等公正法治 C爱国敬业诚信友善

D民主平等敬业友善

2.爱国敬业诚信友善是社会主义核心价值观哪个层面的目标（）A国家

B社会

C个人

3.社会主义核心价主管国家层面的目标是（）A富强民主和谐

B自由平等公正法治 C爱国敬业诚信友善

D民主平等敬业友善 4.赵薇春节晚会唱的六尺巷：“我家两堵墙，前后百米长，德义中间走，礼让站两旁”提心了社会主义核心价值观的（）A 民主和谐

B自由平等 C诚信友善

D爱国敬业

第五篇：四一班(社会主义核心价值观主题班会教学设计)

四年级社会主义核心价值观民主教育主题班会

教学时间： 背景分析：

1、主题原因：为树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领德育工作，全面推进素质教育，提高学生选择的思想道德水平。新村小学各班开展了“社会主义核心价值观记心中”主题教育班会。

2、对主题的解释：要以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。学做人，学做文明人，从我做起，从每一件小事做起，让礼仪之花处处开放。

3、对学生的分析：虽然学生有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪小节上仍存在着模糊认识。因此提高少年文明素养已成当务之急。

4、召开班会的价值：号召学生在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的践行者，长大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。

教育目标：

通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

前期准备： 搜集有关故事、儿歌 活动形式：

讲故事、朗诵、歌曲、表演 活动过程：

班主任宣布班会开始。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十九大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

学习社会主义核心价值观内容。富强、民主、文明、和谐； 自由、平等、公正、法治； 爱国、敬业诚信、友善。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”学习文明礼仪是我们生活的根基。

二、小小故事会，礼让记心间。

《团结友爱》请同学们交流“礼让”小故事给你们带来的启发。1.情景表演，深化主题。

2.创设情景，学会礼让。常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，请看我们的风采展示。

三、情景剧：观看春晚小品《扶不扶》

四、故事《美好的心灵》。（1）《文明礼仪》三字歌。

（2）讲文明，心灵美，我们从小要做到，请听歌曲《我们是雷锋式的好少年》。

（3）欣赏诗歌《我是文明小使者》

五、文明礼仪，从先在做起。制定《班级文明公约》。班主任总结：

同学们，你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的，在班会活在班会活动中，学生们积极参与，热情高涨，进一步细化了解社会主义核心价值观主题教育内容，对正确树立学生人生观、价值观收到了一定的教育效果。活动中，学生们积极参与，热情高涨，进一步细化了解社会主义核心价值观主题教育内容，对正确树立学生人生观、价值观收到了一定的教育效果。