第一篇:制作叶画教案[精选]
《制作叶画》教案
东大寨小学 乔宁
活动目标:
1、培养小学生对大自然的兴趣和热爱。
2、引导学生在实践中动手,动脑, 学习适材、适形、适色的即兴创造,制作精美的叶画。培养学生的合作意识。3、面向全体学生,让每一个学生都愿意参与其中,尽量发展每个学生的创造性思维。
活动重点:
制作叶画,体验成功的快乐。活动难点:
小组合作能否统一意见。活动准备:
1、课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。
2、教师自备若干叶子和几幅叶画。
3、学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶,剪刀一把、水彩笔。
活动过程 :
一、激起兴趣 导人活动
秋天是美丽的季节,秋风一吹呀树叶就从树上一片一片的飘落下来了。火红的枫叶,金黄的银杏叶将秋天装扮得更加美丽了。同学们将采集的叶子都拿来了吗?同学们的收获可真不小啊!大自然中的叶子五颜六色,形态万千,大小不一。向学生介绍一些常见的叶形(掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形)。再介绍一些特殊的叶形(龟背形、匙形、鳞形、圆形。)(出示几幅叶画)我们还可以用叶子制成漂亮的叶画来装饰我们的房间或教室。看看老师制作的叶画是不是很漂亮? ①一条可爱的小金鱼在小河里自由自在的游着泳。②贺知章的《咏柳》图(引导学生背诵古诗)谁能猜猜老师这几幅叶画都是怎么做的呢? 生:猜叶画制作方法。
师:同学们,老师根据叶子的不同颜色、形状,用剪刀剪剪,笔画画,胶贴贴,这样一幅叶画就做出来了。(板书:
一、构图
二、选取材料
三、摆放
四、粘贴)
二、制作叶画
师:提醒学生使用剪刀要注意安全。那么,就让我们动起你灵巧的小手做一做吧!制作一张有好玩又好看的叶画,讲一讲叶画里的故事。看看谁的设计最生动,最独特。我们还要评选出创作小明星呢。开始吧!看哪组完成的又快又好。生:学生分组制作。
师:教师深入到各小组指导。
三、展示成果 分享成功
师:请同学们把做好的作品拿到前面来展示。完成了作品的同学可以为自己的作品创编一个小故事,然后讲给同学听。生:编故事。
师:好了,经过我们的努力,我们的作品都完成了,快来看一看你最喜欢那一幅?为什么?当然也可以介绍自己的作品。生:评选创作小明.四、拓展延伸 总结活动
同学们,落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇;秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽;世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱秋天,热爱大自然,更加热爱生活吧!
第二篇:叶贴画的制作教案
多姿多彩的叶子之《叶贴画制作》
教学目标:
1.通过小组合作探究,掌握制作叶贴画的基本步骤与方法,在此过程中,积极参与小组合作,提高动手实践能力。
2.体验创作过程的乐趣,体会叶贴画的美感,提升审美意识。教学重点:掌握制作的基本步骤与方法。教学难点:设计叶贴画,并粘帖到位。教学准备:
学具准备:不同形态的叶子若干,卡纸、剪刀、胶水或双面胶。教具准备:搜集各种风格的叶贴画、图片,多媒体课件。教学设计:
(一)创设情境,提出问题
叶子美化了我们的生活,漂亮的叶子透露着生机,默默地装点着多姿多彩的世界。我们能把叶子制作成标本,还能制作成漂亮的叶贴画。同学们看看老师为你们准备了什么礼物。教师展示做好的作品:
1.看一看:你看到什么? 2.想一想:它是怎么做出来的?
这么漂亮的叶贴画你们想不想自己也来制作一幅呢?
(二)学习与探究
现在老师很想听听你们制作叶贴画的美好设想。你准备用叶子做成什么图画呢?
小组讨论,构思叶贴画。
首先说一说自己的想法,再听一听同学的建议,进一步完善自己的构思。确定叶贴画要表达的情境或主题以后,再针对性地选择叶子。
然后师生一同总结叶贴画的构思方法——大胆想象。巧妙组合多片叶子,灵活运用其它材料做补充,形成一幅幅有意境、有主题的叶贴画。
(设计意图:综合实践活动强调学生的亲身实践,在学习与探究环节,让学生自己去看一看、议一议,让学生主动对知识技能进行构建,可以最大程度地发
挥学生的主观能动性。)
(三)实践与体验
根据自己的构思,尝试制作。
首先,取一张合适的卡纸把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
其次,选择树叶,根据构思选择形状、大小、颜色合适的叶子。再次,拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面再前面,注意顺序。(有的叶子还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。)
最后,把做好的叶贴画整平,适当装饰。
活动过程中,教师巡回指导,对大胆富有个性的设计给与肯定,对遇到困难的学生给与鼓励与指导,及时解决出现的问题,提高学生的实践与动手能力。
(四)展示交流,评价作品
1.小组内展示自己的作品,小组评选。
3.全班展示,介绍自己的构思,叶贴画要表达的情境或主题。互相提出建议。
4.教师进行总结评价,鼓励想象大胆、构思独特的学生。
(五)拓展与创新
绿叶默默地衬托着红花,多情地装点着美好的人间。那么,叶子还能制作什么呢?
同学们,我们用叶子可以做标本、叶贴画,关于叶子的学问真不少。大家一起交流一下这节课的收获,也可以提出自己新的想法。大自然中还有许许多多奇特的叶子,等着我们去发现、去探究、去利用呢。
第三篇:树叶画制作完整教案及方法
制作树叶画教案
1、谈话结题:
秋风吹,树枝摇,红树叶、黄树叶,片片飞来像蝴蝶。这首儿歌讲的是什么?(落叶)今天这节课,要求小朋友利用采集到的树叶,自己动手贴制一幅树叶画,并能用一段话清楚、明白地向大家介绍你的树叶画。出示课题《树叶画》
2、辨认树叶、进行说话训练。
出示:银杏叶、枫树叶、甘薯叶、柳树叶、梧桐树叶,让学生辨认。
(1)用”这是一片()叶子”说说这些各是什么树叶。
指名说,开小火车说。
(2)出示枫树和梧桐树叶,比较他们的颜色、形状有什么不同。
(3)这些树叶的形状像什么?
例:银杏树的叶子黄黄的,形状扁扁平平,像把小扇子。
枫树的叶子火红色,有五个角,像五角星。
柳树的叶子黄绿色,细细长长,像眉毛一样。
让学生自由练说,开小火车说
(4)看书上的树叶练说。
(5)介绍自己收集的树叶,提问句式“我收集的这片树叶是()的叶子,她的颜色是(),形状()。”
3、指导制作树叶画。
(1)出示树上的树叶画,说说这些树叶拼制的是什么?是用什么树叶拼成的?(2)观察老师制作树叶画。(3)说说老师制作的过程。板书制作方法。
4、学生制作树叶画。
5、小结。
第二课时
课时目标:
1、介绍制作的树叶画。
2、展开想象的翅膀,把树叶画说得更好。
教学过程:
1、欣赏树叶画。
挑选学生制作的优秀作品挂在黑板上,特别是有创造性的作品,让大家欣赏。说说你最喜欢哪一幅?为什么?
2、指导学生介绍自己的树叶画。
(1)用”我用()贴成()”练说。
(2)按要求介绍:
树叶画的名称是什么?
是用哪几种树叶拼起来的?各部分的样子怎么样?
展开想象。
3、小结。
今天,我们用不同的树叶,通过自己动脑动手,做成了各种各样的树叶画,并能根据自己的想象,给树叶添上几笔,使画更美。还能当解说员位同学介绍你的作品。真能干。
制作方法
秋天的郊游是非常吸引人的,因为它给人一种拥抱大自然的强烈感受。当你和你的朋友或家人来到树荫下,走进灌木丛中,便会看到,小丁香躲着 阳光保持着青春的魅力,葱绿的小叶片吞食着秋霜和残露。蝙蝠葛的叶子象 卫士一样保护着其它的小植被,而自己却染上了血色的风采。胡枝子失去了 往日的神气,低下了椭圆墨绿的叶于。其它紫色的、红色的、棕色的、黄色 的、绿色的五颜六色、形态各异的树叶美极了,好象画家手中的调色板,公 园里的花围地一样吸引着每一位热爱大自然的人。如果您在郊游中将这些树 叶采撷一些回来,经过筛选整理,可以创造一个完美的艺术天地。
一、树叶的采集与保存
1.树叶的采集要先考虑其形状的变化。如多菱形的枫树叶、圆形的桦树 叶、长形的揪树叶及椭圆的胡枝子叶等,都应采集,以保证图案结构的多样 化。
2.树叶的采集还要考虑颜色的多样性。
3.树叶的采集要系列化,即每一种形状、颜色的树叶都能形成从小到大 逐个渐进的序列。这样能保证制作时有充分选择的余地。同时也要收集一些 花叶、花籽与梗等。
4.采集树叶的同时要携带一定数量的吸水纸或废报纸,如果有纸张粗糙 的旧书或杂志也可以。边采集边将树叶展平后摆放到吸水纸中。带回来以后 用重物压紧,并且每天翻动两次,大约一周左右待树叶干透以后,分类夹放 好就可以用了。
二、树时的选用与粘贴
1.工具。普通白纸若干张,镊子一个,胶水一瓶。
2.粘贴前先选择适合画面需要的树叶,用镊子轻轻地夹放到画稿上去。经过精心的设计摆放,认为达到了画面要求时就可以在树叶的背面涂上胶水 按照先后次序,放到预先设计好的位置上去。在上面蒙上一层薄纸后渐渐地 展平树叶,放到一边待胶水干透后一幅画就完成了。注意不要重压,否则树 叶容易破裂。
三、画面处理的方法 1.一种树叶的多次利用
利用树叶可以做很多风景、动物、器物的粘贴画。但是,一个画面的好 坏,主要取决于树叶的形状与颜色的选择、搭配。同种大小、颜色不同的树 叶在一起搭配粘贴能表现很多的内容。同时要兼顾树叶之间颜色的对比,色 度的黑、白、灰。主体部分的色彩不宜大鲜艳,细节部分的色彩可鲜艳一些,这样交错搭配画面就比较协调。例如,准备粘贴一幅“孔雀开屏”的画面,可以选择绿色的柳树叶叠放成扇状,在孔雀屏空隙处摆放两层红与黄的柳树 叶,正面放一叶浅黄色的柳树叶做孔雀的身体,用叶梗做孔雀的腿,这样,一只向每一位参观者展示自己丰姿的绿孔雀就完成了。如果想粘贴一幅“葡 萄”的画面,可以用大小不同、颜色不同的树叶相互叠放后形成硕果累累画 面后,由两片大菱形葡萄叶完成整幅画面。2.多种树叶的组合
随着画面内容的不同,有些物体需要不同形状的树叶去完善,如,要贴 一幅“金鱼戏水”的画面,金鱼的身体部分用浅色的长圆形树叶,尾巴用红 绿相间的枫叶,用外层红、里层黑的花籽粘上眼睛,金鱼就维妙维肖了。画 面下边用蕨草做水草,上边用松针模贴几条代表水平面。从画面上看,好象 一条色彩斑澜的金鱼在水中悠闲自得的嬉游。3.花叶、花籽、花梗的使用
花叶、花籽、花梗往往能完成很多特殊的画面,比如,想要贴一幅“小 麦”的画面,主要是用草籽左右交错粘贴后用柳叶做麦叶,草梗做麦秆。给 人一种颗粒饱满、丰收在望的景象。
需要大家注意的是,树叶粘贴画的季节性较强,宜选择金秋的时节,不 失时机地备下充足的粘贴材料。
第四篇:4.《制作树叶画》教案
制作树叶画
活动目标:
1、了解制作树叶画的过程,初步学会制作树叶画。
2、锻炼动手实践的能力,提升实践技能和审美情趣。3.初步体验合作与分工的作用,提高合作意识。活动重难点:
重点:学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
难点:创作思维的突破和创新
活动准备:
1、课件
2、收集的各种树叶
3、卡纸、胶水、剪刀、铅笔 教学设计:
一、创设情景,激趣导入。
谈话导入活动,欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。
教师:小朋友们,你们喜欢秋天吗?为什么?
教师:〔出示树叶〕,美丽的秋天到了,老师在路上拾到了很多的树叶,别看这些小小的树叶,它们的作用可大了。现在,老师要变一个魔术,看,把这树叶剪成不同的图形拼放在一起,你们看象什么?
教师变化树叶的形状,问:"换一个形状呢?看看它又像什么? 小结:树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形……他们大小不同,形状不一,每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
揭示课题——《制作树叶画》
二、示范制作,观察发现。
师:既然大家对树叶画这么兴趣,你想知道制作树叶画的方法吗?
1、出示蝴蝶图:你能说说蝴蝶的特征吗?
2、根据学生的描述,老师示范制作树叶画,学生细心观察。老师都用了什么工具和材料制作的蝴蝶呢?
你能说出它是用什么制作成的吗?如果让你做的话,你想怎么做?
3、课件出示:
1、看---树叶
2、想---内容
3、摆---姿态
4、贴---平整
4、讲解基本制作过程:
1、收集干净,完整的树叶。
2、构思好自己想要制作的图案,先拼一拼,剪一剪,再用铅笔在纸上画出轮廓。
3、画出图形后,在轮廓内粘上胶水,把剪裁好的树叶贴在画纸上,用手轻轻的压一压。
4、最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
三、小组合作,制作体验。
1、师:你能根据你手中的树叶,说出你想要制作的树叶画吗? 小组交流,说一说小组内同学的树叶能制作什么形象的树叶画。
2、小组合作制作树叶画。
现在我们已经初步掌握了树叶画的制作方法,下面,就让我们自己动手做一做吧!在制作的同时老师有几点想提醒大家,我们拼的时候需要注意,选择自己喜欢的树叶图形,拼的时候要想好每个图形的位置,要有疏有密,这样我们制作的树叶画才能画面整洁,图形好看。
通过:看一看,想一想,摆一摆,贴一贴等几个环节动脑动手,制作出有趣生动的画面,教师巡回辅导。
四、作品展示,汇报交流。展示交流,小组交流实践成果。
你能介绍你们小组的作品吗?
你能评价一下其他小组的作品吗?
五、评价体验,交流心得。这节课学习了什么内容? 你能否根据你的收获对自己或者同学在课堂中的表现作一个评价?
第五篇:叶画活动总结
小树叶 大世界
---日照凤凰小学举行“叶贴画”主题课程创意制作比赛
为展示学生艺术创造力,传承传统文化,丰富和活跃校园文化生活,整合课程资源,日照凤凰小学举行了“小树叶,大世界”叶画主题创意比赛活动。
本次活动面向全校,收获了孩子们极高的热情,也得到了老师和家长们的积极参与,孩子们利用综合实践课、科学课、美术课以及校本课程等时间,在老师的指导下,各施才能,展现自我。此次叶画活动共收到作品168份,评选出一等奖30名,二等奖40名,获奖展品涉及的题材丰富、形式多样、风格鲜明、情景人物静物花鸟包罗万象,获奖作品面向全校学生老师展出。
本次叶贴画比赛,既培养了学生的实践能力和创造力,又展现了孩子们的才艺和特长,为他们五彩缤纷的童年又添上了浓墨重彩的一笔。
部分获奖作品展示:
自古逢秋悲寂寥,但在孩子们的作品中,我们却看到一幅幅充满生机的画卷,一幅丝毫不逊于春天的美丽画卷。孩子们用自己的语言展示自己的世界。不信,你且看来:
轻按纸页,鱼儿跃然纸上栩栩如生,到底是谁的心思跃然纸上?
《鱼戏莲叶间》 四年级二班 王帅贺 推荐教师:李桂娟
嘿!一千个读者有一千个哈莫雷特,同样的鱼儿、同样的场景在不同的孩子手中又会有何不同呢?且看:
《江南》 一年级三班 费秦 推荐教师:贺新媚
好一副诗配画!一望无际的碧绿的荷叶,莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿。读此诗,赏此画,仿佛一股夏日的清新迎面扑来,想着就令人觉得清爽。还不止于此,我们感受着作者那种天真烂漫的同时,自己的心情也随着变得轻松起来。
十五月到天心处,金秋风来水面时。水底世界固然精彩,水面上人与动物怡然相处之景却更令人向往。夕阳西下的晚景中,映照万顷碧波,渔民悠然自得,渔船随波渐远,江面歌声四起,此意境着实令人沉醉。
《渔舟唱晚》 五年级二班 毛子涵 推荐教师:段玉芝
咦,你听,哪儿的欢快叫声?哦,原来是春天来了。下面请跟随镜头欣赏“春来无声枝头闹,鸟儿留恋忘归程”
《春来枝头闹》 二年级四班 辛成 推荐教师:丁月娥
此情此景之中,又岂能少了孔雀,请欣赏凤凰学子的孔雀斗艳:
《凤凰起舞》 二年级三班 于慧欣 推荐教师:安晓伟
旭日白云樱桃熟,红叶绿地孔雀闲:
《闲云野雀》 三年级五班 刘芳菲 推荐教师:王海青
《孔雀开屏图》 六年级二班 高煜轩 推荐教师:魏金宏
舞转回红袖,歌愁敛翠钿,歌舞常被用来表现欢喜、愉悦之情,让我们翩翩起舞来表达对春夏秋冬的喜爱:
《跳舞的小女生》 二年级五班 兰翔宇 推荐教师:尹崇霞
舞低杨柳楼心月,歌尽梧桐叶底风:
《舞回风》 六年级三班 周蕾 推荐教师:厉彦美
红颜罗裙,青丝墨染,彩扇飘逸,若仙若灵,如此舞姿,结伴定会更美:
《跳舞的姑娘》 二年级五班 徐鹤轩 推荐教师:尹崇霞 从自然的随性起舞,到踏着节拍的芭蕾,会是一种怎样的体验?且看:
《足尖上的艺术》 二年级三班 丁纪尧 推荐教师:安晓伟