辽宁高校教师资格证考试真题及答案2

第一篇：辽宁高校教师资格证考试真题及答案2

第二章

1、一位新教师用半节课的时间讲完一节课的内容。您怎样帮助他改进教学？ 考点：(1）教学能力问题，尤其是教学设计、演讲能力；

（2）教学监控能力失败，提高教学监控能力的途径与方法;（3）应用课堂教学、课堂管理理论。解题思路：

（1）分析问题产生的原因：

①大学教师对自身的社会角色认识不足。专业教学专家：高校教师既是专业学术领域的学术专家，又是本专业的教学专家。

②是教学监控能力失败。（2）如何帮助他改进教学：

①提高对自身的社会角色的认识。

②增强大学教师的基本教学能力。帮助他提高教学监控能力，这位教师要探讨教学理论，总结教学经验，提出教学方法。

2、一位教师只顾上课教学，不与学生交往。这种做法错在哪，怎样改正？ 解题思路：

（1）错在哪里：

①大学教师的社会角色认识不到位。大学生的良师益友：多与大学生交往，增进对学生的了解；

②大学教师的教学能力不足。教学效能感，教学效能感是教师自己对胜任教学工作能力的判断或估计；

③大学教师对大学生的影响力较差。教学管理方式对学生的影响。

（2）怎样改正：

①提高对自身社会角色的认识，优秀教师要具有的受到学生尊重和信任的影响力。

②培养和提高自己的教学能力。其途径和方法：观摩、座谈、研讨；利用反馈；现场指导等。

③增强大学教师对大学生的影响力。

3、一位教师上课学生经常起哄，怎么办？ 考点：（1）教学效能感;（2）教学监控能力;（3）教师威信;（4）教学机智中的及时发现异常现象；（5）应用课堂教学或课堂管理理论。解题思路：

（1）简单分析学生在上课时经常起哄的原因：

①教师威信差；

②教学效能感低下；

③教学监控能力不足；

④在教学中缺乏教学机智，没及时发现异常现象。（2）重点放在怎么办上。

①提高教师在学生中的威信，优秀教师要具有的受到学生尊重和信任的影响力。

②增强自己的教学效能感；

③加强教学监控能力；

④强化自身教学机智，及时发现课堂异常现象。

4、学生集体罢课怎么办？ 解题思路：

（1）简单分析学生集体罢课的原因：

①大学教师对自己的社会角色认识缺位。大学生的良师益友。优秀教师要具有的受到学生尊重和信任的影响力。

②自己的教学监控能力不足。教师的教学能力。

③不能妥善处理突发事件。（2）重点放在怎么办上。

①大学教师要增强对自己的社会角色的认识，做大学生的良师益友；

②强化自身的教学能力，特别是教学监控能力。

③学会妥善处理突发事件。教师对学生的异常反应和突发事件作出敏感反应和果断处理的能力。

5、一位教师经常背后嘲笑某学生，错在哪，怎样改正？ 解题思路：

（1）分析教师经常背后嘲笑某学生错在哪： ①大学教师的社会角色认识问题。应该是大学生的良师益友；

②师德师爱问题。师德是教师的品德，师爱是教师对学生的爱心。师德的核心是师爱。师爱是教师对学生的一种有理智、有责任、有境界的崇高职业情感。

③缺乏自身责任感。（2）怎么改正：

①首先要做到尊重学生，向学生赔礼道歉，征得他的谅解。

②提升自身受到学生尊重和信任的影响力，③增强师德师爱的责任感，教书育人。

第三章

1.某钢琴教师在课堂教学中当众熟练演奏一曲,然后让学生自己练习,半小时后逐一进行检查.问这种教学方法是否合适? 考点：

首先，教材P78例题1有解析；

其次，P70班杜拉的观察学习理论；

也可加上发现学习（P60）

2.某教师在课堂教学中系统地介绍了该研究领域的新进展,两节课几乎都是教师讲,学生听的很认真,这种教学是”填鸭式”教学吗? 考点：这道题可以按照是“填鸭式”教学和不是“填鸭式”教学两个方面来作答，最好是按前者来回答，能做到自圆其说。

（1）是填鸭式教学。参照教材P67关于填鸭式的教学内容，结合P70例题3来作答；即结合发现学习和奥苏贝尔的接受学习二者优缺点评价。

（2）不是“填鸭式”教学。答题要点参考第六课堂教学中的一、讲授教学的优点来答，用教材P67关于填鸭式的教学内容作肯定回答。

3.某教师要求学生课前自学新的知识内容,然后让学生在课堂上提出问题,教师对学生提出的问题进行解答.这种教学应用了什么学习理论? 考点：（1）自主学习理论；（p79）

（2）布鲁纳的发现学习理论；（p60）大学生自主学习能力培养

1.某大学新生只是课堂认真听讲,课后娱乐休息,这种学习方式可行吗?怎样改进? 考点：（1）P79 自主学习策略;（2）P92 资源管理策略；

2.某理科大学生课外阅读大量专业书籍,课堂却打瞌睡,这种学习方式好吗?怎样改进? 考点：（1）参考教材P69例题1；

（2）P79 自主学习理论的局限性；

（3）P145 大学课堂教学的优点。

3.某大学生为考”托福”,采用”撕词典”的方式强记英语单词,这种策略可行吗?为什么? 考点：（1）教材P93例题1；英语学习不能单纯靠死记硬背；

（2）学习策略理论。

4.某些大学生平时不用功,考试前集中时间”突击”,这种应试策略对吗?怎样改进? 考点：（1）这种应试策略是不对的；

（2）P91—P93元认知策略（时间计划）；

（3）P92—P93资源管理策略；要合理分配时间，掌握自主学习理论。

第六章

1.某大学教师遇到自己不愿意讲的内容就让学生课堂讨论,这种教学错在哪里? 2.某大学教师因事拖延批改学生作业的时间,两个月后才反馈作业评语,这种做法错在哪里? 3.某大学教师课堂上不管学生在课堂上做什么,只管教学.这种做法错在哪? 答题思路：

（1）P149——P151 大学课堂教学管理问题；

（2）P145 讲授教学的局限性所造成的：容易导致填鸭式教学;容易使学生被动接受;容易使学生精神溜号;教师容易疲劳。

（3）大学教师的角色的缺位。

4.某大学教师只管课堂教学,课后没有个别辅导和答疑,这种做法错在哪里? 答题思路（教学答疑与个别辅导）

一、个别辅导的作用 1.解除学生提问的心理障碍 2.善于回答学生提出的问题 3.主动关心个别学生

二、作业反馈 1.尽可能及时反馈

2.充分肯定学生作业的优点 3.指出缺点和不足

4.提出明确具体的改进意见 5.提出可行的可实现的要求

第九章

1.一名沈阳籍大学新生到上海的一所大学读书,所在寝室的其他7名同学都是上海人,这种住宿安排合适吗?（参见书上P221案例1：属于大学新生对新的环境的适应问题。）

2.怎样辅导失恋的女大学生?（参见书上P233案例2：教育学生正确对待恋爱中的挫折。）

3.一名大学教师与一名大学生产生了误解,学生很担忧,教师发现后应该怎样解决?（P222人际交往；教师角色）4.大学新生军训的心理意义如何? 5.怎样辅导多次工作应聘失败的大学生?（考点：P236—237就业指导，即进行择业心理调试，并辅导学生掌握必要的求职技巧。）

怎样才是一堂好课

1.80%的学生达到80%的具体目标；

2.任务定位准确、目标具体完整并向学生有所交待； 3.目标、策略（方法）、练习与测试对应匹配； 4.了解学生情况，利用学生已有经验；

5.学生参与度大，师生/生生交往力度强，学生在课堂里有心理安全感及心理自由感； 6.课的结构合理完整，进程有序；

7.教学富有吸引力，激起学习者继续学习的愿望 备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。

二、备课的要求(一)备教材

1．认真钻研教材。

2．研究教材的步骤：（1）浏览全套教材（2）通读某一册教材

（3）细读某一单元的教材（4）精读即将施教的具体教材

（5）精心组织教材、处理教材（6）阅读有关参考资料

（二）备学生（学情分析）1．学生需要什么样的课堂？

学生们在课堂上需要的是什么？专家们调查结果显示：①学生课堂上最快乐的事是交流。②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有挑战。③学生课堂上最喜欢的学习方式是自主学习。

2．备学生,明确教学难点、深广度和容量。

学生是教学的对象，教师的教学效果，最后都要落实到学生身上。应了解和根据所教的班的学生实际，针对不同的对象而采取不同的要求和教法。我们的学生并不是空着脑袋走进教室的。

（三）备教法、学法

何谓“教法”，它是指老师为完成教学任务的采用的工作方法。学法则是学生为完成学习任务而采用的方法。教法是解决教师教的问题，学法解决的是学生学的问题。教法和学法统称为教学法。

教学方法有许多种，常见的有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。

教学效能感（efficacy）是个人对自己进行某一活动能力的 主观判断。教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。一般教育效能感和个人教学效能感一般教学效能感随着教学时间的增加，有降低的趋势；个人教学效能感则随教龄的增加，表现出一种上升的倾向。注意书上 P183的2个案例分析 P213 思考题 第4道

第二篇：部分高校教师资格证考试真题

历年真题 单选，多选，判断摘选

单选

1.高等教育目的与高校培养目标的关系是（）A一般与特殊 B抽象与具体 C宏观与微观 D基础与应用 2.通才教育与专才教育的结合主要体现为（）A科学知识与人文知识的整合 B理论知识与实践知识的整合 C基础知识与专业知识的整合 D知识与能力的整合

3.高校教师职务设置的总原则是（）A因人设岗 B因事设岗 C因学科设岗 D因专业设岗 4.教育与政治关系的核心是（）A政治教育 B培养人才 C完善政体 D民主问题

5.具有不同办学条件、要求和培养目标的各类高校间的比例关系，称为高等教育的（）A水平结构 B种类结构 C形式结构 D能级结构

6.要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（）A启发性原则 B教育性原则 C科学性原则 D因材施教原则

7.实现教书育人的基本前提是（）A把握教材B把握教学大纲C把握学科特殊性D把握教育对象特殊性 8.《普通高等学校设置暂行条例》属于（）A教育行政法规B教育法律C地方性教育法规D教育规章 9.属于教育法律关系客体的是（）A教师B教室C学生D学校

10.教师如果不服从教育行政复议决定的可以在收到复议决定书之日起向人民法院提起诉讼，期限是15天 11.对高等教育实践活动进行社会价值判断体现了高等教育目的的（）作用。A导向B调控C评价D激励 12.高等教育入学率在15%~50%之间，属于高等教育发展的（）教育阶段。A英才B普及C终身D大众 13.中央集权型高等教育宏观管理的典型国家是（）A法国B德国C美国D日本 14.公立与私立的高等教育构成属于高等教育的（）结构。A层次B科类C形式D区域

15.归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（）A天资、能力和心境B稳定性、内在性和可控性C个体的力量、环境和偶然因素D努力、任务难度和运气 16.教师职业道德修养的最高层次是（）A操守B修养C内省D慎独

17.教师职业道德品质成熟主要标志是A职业道德理想B职业道德信念C职业道德情感D职业道德意志 18.教育行政部门在接到教师申诉书后必须作出相关处理的期限是（）A15天 B20天 C30天 D40天 19.《中华人民共和国学位条例》属于（）A教育行政法规B教育法律C地方性教育法规D教育规章 20.高等教育特色的形成主要取决于一定社会的（）A政治制度B经济水平C文化传统D人口素质 21.现代社会高校职能体系的核心是（）A人才培养B科学研究C社会服务D知识创新

22.以学术权利为主的高校管理模式属于（）A欧洲大陆模式B美国模式C英国模式D亚洲模式 23.高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的一种工作和组织关系是（）A教育学意义上的师生关系B心理学意义上的师生关系C伦理学意义上的师生关系D社会学意义上的师生关系 24.能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的（）A心理动力B心理过程C心理状态D心理特征 25.体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是（）A职业道德原则B职业道德规范C职业道德修养D职业道德评价

26.我国《教师资格条例》的制定机关是（）A全国人民代表大会B全国人民代表大会常务委员会C国务院D国务院教育行政部门

27.教育行政赔偿的主体是（）A教育行政机关B学习C国家D教师

多选

1.下列属于传统教学媒体的有（）A电视机B计算机C投影机D幻灯机E录音机

2.指导大学生参与科研活动的主要途径有（）A结合课堂教学进行B结合实践教学进行C结合学校管理进行D结合学生的学年论文进行E结合学生的毕业论文进行

3.按教学评价的对象划分，高等教学评价包括（）A学校办学水平评价B专业水平评价C课程评价D学生家长评价E教师评价

4.我国教育心理学家一般认为，学生的学习可以分为（）A知识的学习B技能的学习C审美的学习D认知策略的学习E行为规范的学习

5.高校以直观感知为主的教学方法有（）A实验法B演示法C练习法D参观法E实习法 6.高校教育科研方法论的原则是（）A理论联系实际B注意理论的层次性C加强综合研究D注重推广运用E做好成果评定

7.高等学校教师队伍的结构包括（）A学科结构B职务结构C学历结构D年龄结构E专业结构 8.学习动机的基本成分包括（）A学习目标B学习需要C学习方法D学习期待E学习策略 9.下列心理现象中属于心理过程的有（）A知觉B意志C思维D性格E情绪

10.高等教育的微观结构包括（）A学科专业结构B课程结构C教材结构D队伍结构E管理结构 11.高校实施全面发展教育的途径有（）A思想教育B教学工作C科学研究D社会实践E课外活动 12.心理动力系统包括的心理成分主要有（）A需要B动机C想象D兴趣E世界观 13.教学监控能力的特征有（）A对象性B能动性C普遍性D有效性E敏锐性

14.高等教育心理学研究的方法论原则有（）A客观性原则B情境性原则C理论联系实际原则D发展性原则E教育性原则

15.问题解决的基本特点有（）A结构减缩性B问题情境性C目的指向性D认知操作性E操作序列性 16.教师礼仪的特点有（）A率先性B示范性C系统性D整体性E影响深远性

判断

1.高校德育是全面发展教育的核心 F 2.高校课程建设的核心是教材建设 T 3.与学年制相比，学分制更便于教学管理 F 4.布鲁纳认为，学生的学习主要是有意义的接受学习F 5.认知成分是态度结构中的核心成分 F 6.测验的效度是指测验的可靠程度，即多次测验分数的稳定和一致的程度。F 7.教师职业劳动过程的艺术性是由教学内容的特点决定的。F 8.社会经济关系是教师职业道德形成和发展的主要社会条件 F 9.教师职业道德评价的依据是动机与效果的辩证统一 T 10.纠纷的存在是教育法律救济的基础 T 11.我国《教师法》规定，教师具有六项权利和六项义务 T 12.我国高等教育宏观管理所实行的主要是中央与地方两级管理体制。T 13.更有利于提高教学效率的高校教学管理体制是学分制。F 14.教师职业道德规范在整个教师职业道德体系中既是总结又是指导，起着承上启下，沟通前后的作用F 15.高等教育内部由于程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系，称高等教育的能级结构。F 16.大学生社会实践活动应坚持社会效益为主，经济效益为辅的原则。F 17.心智技能的形成是借助于内部言语实现的。T 18.定势是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响F 19.环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范F 第一章 教育与教育学

一、填空题

1、＿＿＿＿＿＿＿＿，开启了制度化教育的新阶段。

2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的过程。

3、狭义的教育主要是指＿＿＿＿教育。

4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、数等六门课程。

5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、＿＿、＿＿、＿＿。

6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿教育，也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。

7、古代雅典的教育目的主要是培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而斯巴达教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《＿＿＿＿》。

9、传统教育学的代表者是＿＿＿＿，现代教育学流派的代言人是＿＿＿＿。

10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。

二、名词解释

1、教育（广义）

2、教育（狭义）

3、制度化教育

三、选择题

1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

2、孔子的教育思想主要记载在（）。A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A、四书

B、五经

C、六艺

D、八股文

4、义务教育的实施在（）之后。A、第一次工业革命

B、第二次工业革命 C、第三次工业革命

D、第四次工业革命

5、“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

6、“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（）。A、中庸

B、大学

C、论语

D、学记

7、提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是（）A、中庸

B、礼记

C、论语 D、学记

8、提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

9、主张“有教无类”的观点的人是（）。A、孔予

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

10、提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

11、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（）。A、夸美纽斯

B、洛克

C、卢梭

D、赫尔巴特

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A、中庸

B、大学

C、盂子

D、学记

13、著名的实用主义教育家及代表作是（）。A、布鲁纳、《教育过程》

B、杜威、《民主主义与教育》 C、赞科大、《教学与发展》

D、凯洛大、《教育学》

14、重视启发教学，提出“助产术”的人是（）。A、亚里斯多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（）。A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。A、夸美纽斯

B、洛克 C、杜威

D、赫尔巴特

17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。

A、夸美纽斯

B、杜威

C、凯洛夫

D、赫尔巴特

18、规范教育学的建立的标志是（）。A、《大教学论》

B、《爱弥尔》

C、《民主主义与教育》

D、《普通教育学》

19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A、文化知识教育

B、艺术教育

C、读写算的教育

D、军事体操教育

20、在我国第一个已经实施的近代学制是（）。A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、子癸丑学制

四、简答题

1、古代学校教育的特征是什么？

2、简述现代教育制度发展的趋势。

3、教育改革和发展的新特点是什么？

4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作

第二章 教育与社会的发展

一、填空题

1、决定教育规模与速度的因素是＿＿＿＿。

2、制约教育目的的因素是＿＿＿＿。

3、教育对生产力的促进作用表现为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、人力资本的提出者是美国经济学家＿＿＿＿。

5、教育与文化之间是＿＿＿＿、＿＿＿＿的关系。

6、学校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其核心是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

7、校园文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、学校文化主要可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和制度文化等。

9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态；二是＿＿＿＿；三是＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。

11、学生文化具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

二、名词解释

1、学校文化

2、人力资本理论

三、选择题

1、决定教育性质的根本因素是（）A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

3、决定教育的领导权的因素是（）A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

4、我国奴隶社会的教育内容主要是（）A、六艺

B、三科

C、四学

D、七艺

5、决定教育目的因素是（）A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

6、教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。A、培养人

B、参与政治活动

C、传播文化与科学知识

D、参与经济活动

四、简述题

1、简述教育与政治经济制度的关系。

2、简述教育与生产力的关系。

3、简述信息技术与教育之间的关系。

第三章 教育与个人的发展

一、填空题

1、人的身心发展是在＿＿＿＿中实现的。

2、人的身心发展具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、人的发展是个体的内在因素与＿＿＿＿在＿＿＿＿中相互作用的结果。

4、影响个体身心发展的因素主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和个体实践活动等。

5、心理学家把少年期称为＿＿＿＿或＿＿＿＿。

6、青年期是个体身心两方面逐步走向＿＿＿＿的时期。

7、环境为个体的发展提供了＿＿＿＿。

二、名词解释

1、人的身心发展

2、内发论

3、外铄论

4、多因素相互作用论

三、选择题

1、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用

B、不起决定作用

C、不起作用

D、决定人的发展方向

2、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A、环境

B、遗传

C、教育

D、社会活动

4、遗传素质为人的发展提供了（）。A、现实性

B、必然性 C、可能性

D、方向性

5、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。A、不起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起一般作用

7、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

8、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。A、遗传素质

B、教育

C、环境

D、个人的主观能动性

9、心理断乳期是指（）。A、幼儿期

B、儿童期

C、'少年期

D、青年期

10、危险期主要指（）。A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

四、简述题

1、简述个体身心发展的一般规律。

2、简述影响个体身心发展的因素。

3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。

第四章 教育目的

一、填空题

1、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的＿＿＿＿。

2、决定教育工作的出发点，并成为教育活动归宿的是＿＿＿＿。

3、教育目的的层次结构可包括＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿。

4、教育目的与培养目标之间是＿＿＿＿的关系。

5、教育目标与教育目的、培养目标是＿＿＿＿的关系。

6、我国教育目的是建立在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿基础上的。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿是实现人的全面发展的唯一方法。

二、名词解释

1、教育目的（广义）

2、教育目的（狭义）

3、体育

4、美育

5、劳动技术教育

6、德育

7、智育

三、选择题

l、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合

C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合

2、教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用 C、导向、激励和评价作用

D、宣传、引导和激励作用

3、确定社会主义教育目的的理论基础是（）A、凯洛夫的《教育学》

B、巴班斯基的教学最优化思想 C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、马克思主义关于人的全面发展学说

4、我国全面发展教育的组成部分是（）A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B、正规教育、业余教育

C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D、普通教育、职业教育

四、简答题

我国教育目的的基本精神是什么?

五、问答题

怎样正确理解素质教育的内涵?

第五章 学生与教师

一、填空题

1、学生是学习的＿＿＿＿，具有＿＿＿＿的教育对象。学生是权利的＿＿＿＿，享有法律所规定的各项社会权利。

2、《儿童权利公约》的四个基本原则是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、教师职业是一种＿＿＿＿，教师是＿＿＿＿。

4、师生关系在教学上是＿＿＿＿关系，在人格上是＿＿＿＿关系，在社会道德上是＿＿＿＿的关系。

5、教育活动中最基础的关系是＿＿＿＿。

6、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的＿＿＿＿。

二、选择题

1、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）A、主导作用

B、决定作用

C、不起主导作用

D、起基础作用

2、学生是学习的（）A、主体

B、客体

C、媒体

D、手段

3、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

三、简答题

1、简述教师的职业特点。

2、简述教师职业专业化的条件。

3、简述师生关系。

第三篇：河南高校教师资格证考试历年真题2015

河南省2015年高校教师资格教育理论试卷(A)单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.现在高等学校的基本职能是(A巩固政权B培养人才C发展科学D社会服务 2.我国开始釆用班级授课制始于()A.京师同文馆B京师大学堂C南洋公学D复旦公学

3.根据授课时间的不同,将高等教育分为全日制、半日制和业余制三种类型。这反映了高等 教育的(A层级结构B形式结构C科类结构D能级结构

4.对高等教育的形成、发展与调整期决定性作用的因素是(A政策因素B文化因索C经济因素D科技因素

5.某大学教师在教学中利用计算机模仿真实自然现象或社会现象,为学生提供了一种可供观 察和体验的环境。这反映了多媒体计算机辅助教学的(A交互性B虚拟性C高效性D多媒体性

6.得知屠呦呦获得诺贝尔生理或医学奖的消息之后,广大青年科技工作者倍受鼓舞,燃起了 更大的研究热情。最宜解释这种现象的是()A直接强化B.一级强化C替代强化D自我强化

7.大学体育课上,先修了羽毛球课程的学生再选修网球课程时,往往觉得之前羽毛球的学习会阻碍当前对网球的学习,这种现象属于(A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D,逆向负迁移 8.一般而言,大学生的认知发展处于皮亚杰所说的()A.前运算阶段B感知运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 9.根据成就动机理论,如果一个大学生追求成功的动机大于避免失败的动机,那么他/她会 倾向于选择(A最低难度的任务B最高和最低难度的任务C最高难度的任务D中等难度的任务 10.下列情形能反映个人品德的行为是(A.他每天坚持把床铺收拾得干干净净B.他总是按时缴纳水电费C他捡到一个钱包,主动还给失主D也有病也不去看医生

11.课堂板书可把教学内容转化为视觉符号书写在黑板上,丰富学生的感知表象。这体现了课 堂板书的()A直观形象性B高度概括性C,艺术学D科学性 12.我国情境教学法的创始人是()A倪谷音B.李吉林C邱学华D刘京海

13.下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是()A优越的经济报B光荣的角色称号C无私的职业特性D崇高的人格形象

14.教师职业道德一旦内化为教师的道德自律,教师就会严格要求自己,自觉评判自身行为是 否符合教师职业道德基本原则的要求。这鲜明体现了教师职业道德原则的(A指导作用B.统率作用C裁决作用D节作用

15.下列因素中不属于我国高等学校教师管理道德诉求的是()A.和谐B.人本C效率D贡任

16.教师职业道德评价要坚持走群众路线,要相信、尊重、依靠教育行政部门,学校领导。这 主要体现了教师职业道德评价的(A客观性原则B科学性原则C教育性原则D民主性原则

17.捷克教育家夸美纽斯认为,“教师的义务是用自己的榜样来教导学生",这体现了教师的道 德行为具有(A示范性B先导性C复杂性D长期性 18.下列学生伤害事故中,学校可以免责的是-()A学生宿合因突发停电造成楼道踩踏事件B学生在校期间擅自离校发生车祸 C学生在学校食堂就餐后出现食物中毒症状D学生因教师扇耳光造成耳膜穿孔

19.根据《普通高等学校学生管理规定》,学生票窃、抄袭他人研究成果且情节严重的,适用 的纪律处分是(A.严重警告B.记过C.留校黎看D开除学籍 20.我国《高等教育法》的施行始于(A.1996年B.1998年C.1999年D.2006年 二.多项选择题

21,高等教育的文化功能包括(A选择功能B传递功能C保有功能D创新功能E发展功能 22.实行中央集权型高等教育宏观管理体制的国家有(A.,法国B美国C日本D德国E意大利 23.以下属于大学社会实践活动形式的有()A.军事训练B生产劳动C专业实习D社会调查E参考观察 24.以下属于大学生学习内容的特点是()A专业化程度较高,职业定向性较强B要求掌握丰富的实践知识,培养较强的动手能力 C学科内容的高层次性和争议性D课堂学习占最大比重 E学习的独立性和批判性不断增强 25.下列心理学家中属于行为主义者的是()A詹姆士B华生C柯勤D斯会纳E冯特

26.问题解决是由一定情境引起的,需运用一系列的认知操作来解决疑难的过程,具有()A问题情境性B目标指向性C操作序列性D认知操作性E经验时效性 27.讲授法的具体形式包括(A讲解B讨论C讲度D讲演E谈话 28.教学反馈在课堂教学中的作用包括

A提示作用B调控作用C激励作用D媒介作用E预测作用 29.高等学校教师的职业规范具体包括(A教书育人B敬业爱生C严谨治学D为人师表E服务社会

30,因教师职业劳动的目的、任务、对象、成果、手段和工具均不同于其他职业,教师职业道 德具有(A鲜明的继承性B强烈的责任性C深刻的教育性D独特的示范性E严格的标准性 31.教师良心作为教师道德的重要范畴,具有()A.公正性B变化性C广泛性D内隐性E综合性 32.高等学校教师科学研究道德失范的危害有

A阻碍学术进步B,造成高校信任危机C败坏学生学风D危及国家利益E影响社

33.根据我国《教师法》,不能取得教师资格的人员有()进步

A.正在服役或剥夺政治权利期限未满的人员B被判处剥夺政治期限已满的人员 C因故意犯罪受到有期徒刑以上刑罚并罚满释放的人员

D曾被撤销教师资格的人员E参加教师资格考试有作弊行为的人员 34.高等学校学生享有的权利包括(A.参加教育教学活动权B获得奖助学金权C获得公平评价权 D申诉起诉杈E组织社团权

35.下列情形中高等学校可对学生做退学处理的有()A学生成绩未达到学校要求或在学校规定年限内未完成学业的 B休学期满未向学校提出复学申请或申请复学金学校复查不合格的 C经学校指定医院诊断,慝有疾病或意外伤残无法继续在校实习的 D未请假连续一周未参加学校规定的教学活动的 E超过学校规定期限未注册而又无正当事由的 三.填空题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)36根据马克思主义关于人的全面发展学说,教育与相结合是实现人的全面发展的唯一途径。37认为,高等教育的目的在于促进个人本性和才能的自然发展,教育要为人本身的生活需要服务。

38.1632年,捷克教育学家的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著,他提出了班级授课制。

39.根据美国学者马丁·特罗把高等教育分为三个阶段,当这个地区的高等教育入学人数达到 该地区大学适龄青年以上时,属于昔及高等教育阶段。

40.根据构建课程的侧重点,注重学习者的经验和自身发展需要的课程时

41.在控制的条件下系统地操作某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他的变量的影响, 这种研究方法是

42从信息加工的观点看,记忆就是人脑对外界输入信息进行、存储和提取的过程。43,一般认为,发散思维具有灵活性和独特性三个主要特点。44布鲁纳认为,个体的表征系统包含动作式表征、、符号性表征三种形式。45是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性;主要 包括能力、气质和性格。

46.美国教育家柏克赫斯创立了,这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。

47.在新课开始时,教师从学生实际生活中选择与教学内容有密切联系的例子,引出教学内容 这种课堂导入称为

48.高等学校教师专业技术职务设讲师、副教授和教授。

49.教育行政侵权行为的主体是教育行政机构及其公务员,但教育行政赔偿主体是 50是我国公民获得教师职位的前提条件,是国家对专门从事教育教学工作人员的 基本要求。

四.简答题(本大题共5小题,每小题7分,共35分 51.论述高校科矸应遵循的原则。52.简述大学生社会实践活动的主要作用。53.简述心智技能的培训要求。

54,简述教师教学监控能力的发展特点或趋势。55简述当代教学方法改革与发展的趋势。

五.案例分析题〔本大题共2小题,每小题10分,共20分)56.阅读下面材料,并回答问题。

20世纪30年代初,在国外获得理学博士的苏步青,与同学陈建功相约,自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师,10多个学生,图书资源奇缺,实验设备全无,经费无着落。苏步青名为副教授,却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇,与陈建功老师一起每人开四门课,外加辅导、改作业、编教材、搞科研、利用暑假到国外去查找资料。解放后,苏老更是发愤图强,兢兢业业,献身于社会主义的教育事业,从教50多年,桃李满天下,为国家培养了一大批栋梁之才

请运用教师职业道德的有关理论对苏老的事迹作出评价。57.阅读下面材料,并回答问题。

一天,某学校教师李某在未办理相关请假及调课手续的情况下去参加了市教育学会组织的一个学术研讨会,致使其所任教班级的专业课程停课,此次事件被学校认定为教学事故,根据有关规定,扣发李某一个月的岗位津贴并取消评优、评先资格;李某依据教师法规定的“教师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见的权利。”为维护其合法权益,李某向学校主管部门提出申述,要求撤销相关处理决定。请运用教育政策和法规的知识谈谈对此案例的看法。

六.论述题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)58.试述我国高等学校专业设置的原则与指导思想。59,试述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

河南省2015年高校教师资格教育理论试题 参考答案

一、单項选择题

1.D 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.D 10.C11,A 12B 13.A 14.D 15.C 16.D 17,A 18.B 19.D 20.C

二、多项选择题 ABCDE 22, AE 23, ABCDE 24.ABC 25.BD26,ABCD 27ACD 28BCDE 29 ABCDE30,ABDE 31 ACDE 32, ABCE 33 ADE 34 ABODE 35 ABCE

三、填空题

36生产劳动 37.个人本位高等教育目的观38。夸美纽斯39。达到50 40.经验课程或活动课租41.实验法42.储存43.流畅性44.映象性表征 45.心理特征46.道尔顿制47。实例导入4B.助教49.国家50。教师资格

四、简答题 51。答案要点

1杜会经济效益与学术水平相统一的原则

2正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则 3科研与教学相互促进的原则

4遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则 5支持青年研究人员,开拓新的研究领域的原则 6加速科技成果转化和推广的原则 52.答案要点: 1.促进知识的转化和知识的拓展 2增强大学生的社会意识和社会适应能力 3发展大学生的创造才能和组织才能 4提高大学生修养,完善个性品质 3.答案要点

1激发学生的积极性与主动性 2注意原型的完备性、独立性与概括性 3适应培养的阶段特征,正确使用语言 54.答案要点 1从他控到自控

2从不自觉经自觉达到自动化 3敏感逐步增强 4迁移性逐步提高 55,答案要点: 1重视实现学生的主体性

2重视教学中学生知情智力的整合统一 3加强学方法的研究 4重视现代教育技木的应用 5教学方法的模式化 五,案例分析题 5.答案要点: 1英老模范的践行了教师职业道德规范和修葬。值得每一位教师学习

2苏老模范的践行了爱国守法、爱岗就业的教师道德规范:热爱祖国、热爱人民是教师 职业的基本要求:忠诚于人民的教育事业、志存高远、请恳敬业、甘为人梯、乐于奉献是教 师职业的本质要求。

3苏老模范的践行了教书育人的教师职业道德规范。教书育人是教师的根本任务,要求 教师竖守高尚情操,严于律己,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。57,答案要点

1李某的诉要求不合理

2教师即享有法律赋予的权利,也应当完成法规定的义务。《教师法》规定教师应当 履行“贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,覆行教师聘约,完成教 育教学工作任务”的义务。李某只强调了权利的方面,而没有守学校的规章制度和执行教 学计划,没有完成教育教学工作任务

3.《教育法》规定学校“有聘任教师及其他员工,实施奖励或处分的权利”,因此学校 根据法律法规和校规校纪作出对李某的处分决定符合权限和程序。适用法律法规正确。六.论述题 58,答案要点: 1遵循经济社会发展需要和人才培养的规律 2适应学科、专业本身发展变化的需要 3从实际出发,随时调整专业结构 4,专业范围覆盖面较宽疒 5专业设置布局的合理性 6适合学校的办学条件 59.答案要点: 1有意义学习的实质是指在学习知识过程中,符合所代表的新知识与学习者认知结构过 程中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系。

2有意义学习的条件①学习材料本身必须具备逻辑意义②学习者原有的认知结构中必 须有能同化新知识的适当观念学习老必须具备有意义学习的心向或态度。

第四篇：辽宁考试真题

第一部分判断题

判断下列所给出的命题正确与否，正确的，在机读答题卡相应的题号下填涂A;错误的填涂B。1-30题各1.O分：共30题30分。

1、根据《公安机关督察条例》的规定，督察长、副督察长的任免必须征求上一级公安机关的意见。()

2、人民警察内务建设的基本方针是从严治警、依法治警。()

3、公安机关处理内部关系的基本要求是：各司其职，密切协作，互相支持，协调一致。()

4、评定授予警衔的人员必须是属于公安机关内人民警察建制的在编在职的人民警察。()

5、公安部于2003年1月22日发布的加强公安机关内部管理的“五条禁令”规定：严禁酒后驾驶机动车，违者予以纪律处分;造成严重后果的，予以辞退或者开除。()

6、民警张某酗酒滋事，不听同事劝阻，在所长办公室无理吵闹，严重影响办公秩序，可以对其采取禁闭的措施。()

7、政治领导，是指党在政治方向、政治路线、政治原则和方针、政策上的领导。()

8、社会治安综合治理，是公安工作中党的领导，公安机关和人民群众三者有机结合的新形式，是公安工作党委领导的根本原则和群众路线在新形势下的新发展。()

9、警察是随着国家的产生而产生的，但并不能随着国家的消亡而消亡。()

1O、公安机关的宗旨是全心全意为人民服务。()

11、世界各国警察，由丁受英、法两国警察制度的影响，形成两种不同的警政管理体制——以英国为代表的地方自治制：以法国为代表的中央集权制。()

12、公安机关的专政职能是川以对付一切违法犯罪人员的。()

13、公安机关民主职能的实质，就是保障人民享有国家主人翁的地位和保障人民的利益。

14、世界上除少数国家外，都拥有自己的警察力量。()

15、维护国家安全既是公安机关的工作，也是国家许多部门的工作。()

16、对于高度分散的、隐蔽的、又不断衍生的犯罪分子，应该采用“大兵团作战”，强调集中性，以提高效率。()

17、如果被搜查人或者其家属不在场，公安机关则不能进行搜查。()

18、公安机关在行使权力过程中使用武器、警械，就其性质来讲，与<刑法》所规定的公民正当防卫没有原则区别。()

19、实行警衔制度有利于增强人民警察的责任感、荣誉感，有利于加强人民警察队伍组织管理。()

20、国家权力机关有权对本级人民政府的公安机关工作中的违法违纪行为提出议案，要求公安机关报告有关情况，改正错误、不适当的行为。()

21、教育与处罚相结合是指导治安管理处罚的一项基本政策。()

22、教唆他人违反治安管理的，应当从重处罚。()

23、负责维护交通设施、交通秩序，进行交通监理、处理交通事故的警察称为交通警察。()

24、违反治安管理行为中的妨害公共安全行为是指危害不特定多数人的人身和财产安

全，尚不够刑事处罚的行为。()

25、保护公民的人身安全就是保护公民的生命权、健康权、知识产权、人格尊严不受侵犯。()

26、强制戒毒所对戒毒人员应当按照性别实行分别管理，女性戒毒人员应当由女性工作人员管理。()

27、民警王某在同犯罪分子搏斗中英勇负伤致残，并经医疗机构确认丧失工作能力，因此对王某不得辞退。()

28、人民警察义务基于人民警察职务而产生，具有不平等性。()

29、《公安机关督察条例》中规定，县级以上地方各级人民政府公安机关均应设立督察机构。()

30、积极履行公务，秉公执法，文明执勤是人民警察必须遵守的组织纪律。()第二部分 单项选择题

在题干后列出的4个备选答案中选出一项正确的答案，在机读答题卡填涂相应标号。

31-55题各1.0分：共25题25分。

31、公安机关对人民检察院不批准逮捕的决定认为有错误的时候，可以()。

A、上诉

B、申诉

C、起诉

D、要求复议

32、各级人民代表大会及其常务委员会对公安机关及其人民警察的执法活动的监督权属于()，以宪法和法律为依据，具有极大的权威性。

A、国家监督权

B、司法监督权

C、行政监督权

D、人民民主监督权

33、录用人民警察的原则有公开原则、()、择优原则。

A、公正原则、平等原则

B、公平原则、平等原则

C、平等原则、竞争原则

D、公正原则、严格原则

34、“二十公”提出的统一纪律要求是指严格执行()，加紧颁布实施《公安机关人民警察纪律条令》，对公安民警实行严格统一的纪律要求。

A、《人民警察法》

B、《五条禁令》

C、《公安机关人民警察内务条令》

D、《警衔条例》

35、人民警察的纪律包括政治纪律、()、工作纪律和保密纪律。

A、业务纪律

B、组织纪律

C、生活纪律

D、执法纪律

36、公安执法监督的核心是对公安机关及其人民警察行使职权活动的()进行监督。

A、合法性

B、公正性

C、合理性

D、程序性

37、根据《人民警察法》的规定，担任人民警察的必备条件之一，是具有()以上文化程度。

A、初中

B、高中

C、大专

D、本科

38、公安机关的人民警察以()名义开展公安工作。

A、执政党

B、人民

C、国家

D、法律

39、下列不属于公安法制工作范围的是()。

A、劳动教养案件审批

B、行政案件复议

C、缓刑执行工作

D、办理国家赔偿案件

40、公安工作的内容是由法律和()所确定，必须按照党的政策和国家法律来实施。

A、行政法规

B、部门规章

C、地方性法规

D、公安法规 41、1976年粉碎“四人帮”以后，特别是党的十一届三中全会以来，公安工作的重心和

指导思想实现了战略转移，即()。

A、由以“阶级斗争为纲”转移到服从和服务于经济建设这个中心上来

B、由以打击为主，转移到以防范为主上来

C、由单纯依靠公安机关，转移到公安机关与群众相结合上来

D、由主要依靠政策办事，转移到主要依靠法律办事上来

42、生产力的发展，私有制的产生，是警察产生的()。

A、政治条件

B、经济条件

C、阶级条件

D、社会条件

43、在奴隶社会和封建社会中()。

A、已经有了专门的警察机构

B、已组建了专门的警察队伍

C、军队、警察、行政已有了明确的分工

D、没有专门的警察组织，军警不分，警政合一

44、以立法形式确定为人民服务宗旨的重要地位，集中体现在《人民警察法》()。

A、第一条规定

B、第五条规定

C、第八条规定

D、第三条规定

45、加强行政管理是减少治安危害，建立良好社会秩序的重要手段，是直接维护社会治安秩序的()。

A、专业工作

B、业务工作

C、基础工作

D、基层工作

46、防治治安危害的社会教育是分层次的，街道综治办开展的社区成员的政治思想、法制、道德纪律等方面的教育，是对全社会的()。

A、针对性教育

B、专门性教育

C、执法性教育

D、普遍性教育

47、公安机关充分运用现代化传播媒介，广泛地宣传、教育和发动广大人民群众，从而拓宽了警民联系的()。

A、新方法

B、新渠道

C、新方式

D、新手段

48、鉴于历史上在贯彻群众路线问题上出现的偏差，党的十一届三中全会以后，公安群众上作逐步奠定在社会主义()。

A、法治与德治基础上

B、专政与民主基础上

C、民主与法制基础上

D、物质文明与精神文明的基础上

49、一切依靠群众，这是公安工作的()。

A、根本态度

B、根本原则

C、根本方法

D、根本政策

50、我们党坚持以科学的世界观和方法论分析治安形势和制定政策，这是公安决策正确的()。

A、根本方针

B、根本原则

C、根本保证

D、根本方向

51、下列各项中属于专门机关与广大群众相结合社会工程中警民结合形式的是()。

A、公安机关警务督察队

B、派出所窗口服务

C、治安检查

D、流动治安派出所

52、公安部于2003年1月22日发布的加强公安机关内部管理的“五条禁令”规定：严禁违反枪支管理使用规定，()。

A、违者予以纪律处分：造成严重后果的予以辞退或者开除

B、违者予以辞退：造成严重后果的予以开除

C、违者予以辞退或者开除

D、违者引咎辞职或者撤职

53、在治安管理中说服教育不是万能的，对依法当罚的违法者，要依法分别给予()。

A、警告、罚款或行政拘留等处罚

B、警告、罚款或收容遣送等处罚

C、警告、罚款或刑事拘留等处罚

D、警告、罚款或逮捕等处罚

54、公安机关执法思想的核心是()。

A、执政为民

B、执法为民

C、执权为民

D、勤政为民

55、在社会治安综合治理中，积极的预防工作是减少各种治安危害和维护治安秩序的基本措施，应对广人社会成员进行治安形势和违法犯罪发展趋势的教育，不断提高人民群众的()。

A、财产安全意识

B、自我安全意识

C、治安防范意识

D、人身安全意识

三、多项选择题

在各题干后列出的4个备选答案中选出2至4个正确的答案，在机读答题卡上填涂

相应标号，错选、漏选均不得分。56_85题各1 5分;共30题45分。

56、第二十次全国公安会议提出，当前公安队伍正规化建设的重点是“四统一”、“五规范”。其中“五规范”是指规范机构设置、规范职务序列和规范()。

A、编制管理

B、执法执勤

C、勤务制度

D、行为举止

57、公安部于2003年1月22日发布的加强公安机关内部管理的“五条禁令”规定：民警违反规定使用枪支致人死亡，或者持枪犯罪的，()。

A、对所在单位直接领导、主要领导予以纪律处分

B、对所在单位直接领导、主要领导予以撤职

C、情节恶劣、后果严重的，对上一级单位分管领导、主要领导予以纪律处分

D、情节恶劣、后果严重的，对上级单位分管领导、主要领导引咎辞职或予以撤职

58、录用人民警察的原则包括()。

A、公开原则

B、平等原则

C、竞争原则

D、择优原则

59、国家权力机关有权审查有关公安工作经费的()，并作出批准与否的决定。

A、计划

B、方案

C、预算

D、决算

60、根据《国家赔偿法》的规定，公安机关及其人民警察在行使职权过程中因为()造成损害结果的，国家不负赔偿责任。

A、主观无过错的违法职权行为

B、非职权个人行为

C、合法职务行为

D、公民的自杀、自残行为

61、某县发生重大抢劫案什，县公安局经侦查确定胡某为犯罪嫌疑人，但胡某已经逃匿，在对胡某实施通缉问题上，l-列说法正确的是()。

A、该县公安局有权发布通缉令

B、该县公安局只有权在本县范围内发布通缉令

C、如果要在全国范同内通缉胡某应由省公安厅发布通缉令

D、其他公安机关发现被通缉的胡某应立即通知该县公安局派人前往抓获

62、公安机关在新世纪、新阶段应担负的政治和社会责任是()。

A、巩固共产党执政地位

B、维护国家长治久安

C、为经济建设保驾护航

D、保障人民安居乐业

63、公安机关的权力主要包括()。

A、警械、武器使用权

B、刑事司法权

C、紧急状态处置权

D、治安行政管理权

64、根据《公安机关人民警察奖励条令》，属于人民警察个人奖励条件的是()。

A、依法行政，文明管理，提高办事效率和工作质量，成绩突出的

B、锐意进取，勇于探索，有理论创新、革新成果或者创造典型经验，成绩突出的

C、认真完成综合管理、警务保障等工作任务，成绩突出的

D、爱岗敬业，保持良好作风，认真完成各项工作任务，成绩突出的

65、人民警察应具备的素质包括政治素质、法律素质、()和身体素质。

A、业务素质

B、文化素质

C、科研素质

D、心理素质

66、根据《公安机关人民警察奖励条令》，属于人民警察集体奖励条件的有()。

A、加强公安基层基础建设，落实各项管理防范措施，有效预防和制止违法犯罪活动，成绩突出的

B、依法履行行政管理职能，实行科学、文明、规范管理，提高工作质量和办事效率，成绩突出的

C、加强思想政治工作，强化教育、管理和监督，提高队伍的整体素质和战斗力，成绩突出的

D、见义勇为，舍己救人，积极参加抢险救灾，保护国家和人民群众生命财产安全，成绩突出的

67、对犯罪分子依法定罪量刑时，做到分清主次、区别对待，主要是根据犯罪分子的()。

A、犯罪事实

B、犯罪情节

C、犯罪危害

D、认罪悔改的态度

68、下列各项中属于公安机关侦查权的有()。

A、讯问

B、勘验检查

C、鉴定

D、起诉

69、监察机关在行政监察中拥有的职权包括()。

A、检查权

B、调查权

C、监察建议权

D、处分权

70、收容教育的对象是不够劳动教养的()。

A、卖淫人员

B、嫖娼人员

C、吸毒人员

D、少年犯罪人员

71、坚持从严治警、依法治警，坚决克服消极****现象的途径有()。

A、要建立起与社会主义市场经济体制相适应，与国家公务员制度相衔接，与《人民警察法》相配套，体现不同于一般行政机关，具有人民警察特点的队伍管理机制，实现依法治警

B、要制定健全公安业务工作的各项制度和队伍管理制度，完善实体性和程序性规定，消除消极****现象滋生蔓延的土壤和条件，实现从严治警

C、坚持两手抓，抓好反****斗争，建立健全内部、外部监督机制，严肃查处违法乱纪案件，保证公安队伍的纯洁性和战斗力

D、在现阶段，公安队伍建设寄希望于高薪养廉

72、询问证人，应当告知他()。

A、要如实地提供证据

B、要如实地提供证言

C、有意作伪证要承担的法律责任

D、隐匿罪证要承担的法律责任

73、下列各项中属于治安行政处罚权的有()。

A、强制传唤

B、警告

C、吊销公安机关发放的许可证

D、没收非法财物

74、根据《公安机关督察条例》的规定，督察机构在督察工作中发现公安机关的人民警察违法违纪，可以作出()的决定。

A、停止执行职务

B、采取禁闭措施

C、给予行政处分

D、降低或取消警衔

75、警容风纪，是人民警察政治素质、文明程度、精神风貌、纪律作风和战斗力的综合反映。它主要是指()。

A、人民警察在着装方面的行为规范

B、人民警察仪容方面的行为规范

C、人民警察在家庭生活方面的行为规范

D、人民警察在礼节方面的行为规范

《公安基础知识》试题本第8页(共10页)

76、下列各项属丁复议机关应当受理的，可以提起行政复议的事由是()。

A、对行政处罚不服的

B、对行政强制措施不服的

C、认为公安机关没有履行保护人身权利、财产权利法定职责的

D、认为公安机关侵犯其合法经营自主权的

77、根据《公安机关人民警察辞退办法》第3条规定，下列人员应当辞退的是()。

A、李某只有初中文化程度，通过关系成为某县公安局民警

B、武某连续两年考核被确定为不称职

C、赵某经常酗酒屡教不改

D、汤某私自将警服、警衔标志赠送给正在上中学的表弟

78、根据《国家赔偿法》的规定，下列各项中可以构成公安刑事赔偿的情形是()。

A、错误适用刑事强制措施造成损害结果的

B、刑讯逼供造成损害结果的

C、使用武器、警械造成损害结果的

D、错误适用行政处罚造成损害结果的

79、重证据，重调查研究，严禁逼供信政策的基本要求包括()。

A、要忠于事实真象，整个办案过程都要坚持以事实为依据

B、严禁刑讯逼供，严禁以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据

C、禁止侮辱犯罪嫌疑人的人格尊严，给犯罪嫌疑人以人道的待遇

D、凡有违反者，必须从纪律上、法律上追究责任

80、根据《行政诉讼法》的规定，下列各项属于人民法院应当受理的提起行政诉讼的事由是()。

A、对公安机关给予的行政处罚不服的

B、对公安机关采取的行政强制措施不服的

C、对行政处分不服的

D、认为行政机关没有按规定发给抚恤金的

81、公安执法监督是指法律授权的机关、公民和社会组织依法对公安机关及其人民警()的情况所实施的监察和督促。

A、履行职责

B、行使职权

C、制定法律

D、遵守纪律

82、公安机关法制部门在执法监督中可以针对不同事项分别采用()等方式，对公安机关 及其人民警察的执法活动进行监督。

A、法律审核

B、案件审核

C、组织执法检查、评议

D、组织专项、专案调查

83、公安机关人民警察内务建设的任务是()。

A、提高公安民警队伍的战斗力

B、树立公安民警的良好形象

C、保证圆满完成公安机关的各项任务

D、建立规范的工作、学习、生活秩序

84、下列哪几种权力属于公安机关的紧急状态处置权()。

A、紧急优先权和紧急征用权

B、紧急排险权

C、治安行政强制权

D、戒严执行权

85、根据《行政监察法》的规定，下列各项属于行政监察机关监督职责范围的是()。

A、检查公安机关执行人民政府的决定、命令中的问题

B、受理对公安民警违反行政纪律行为的控告、检举

C、调查处理公安民警违反行政纪律的行为

D、受理公安民警不服主管行政机关给予行政处分决定的申诉

一、判断题

1.【参考答案】√

2.【参考答案】√

3.【参考答案】√

4.【参考答案】×。

【解析】评定授予警衔的人员是属于人民警察建制的在编在职的人民警察，并非必须公安内部警察。

5.【参考答案】×

【解析】酒后驾驶机动车，违者予以辞退，并非予以纪律处分。

6.【参考答案】√

【解析】酗酒滋事，扰乱工作秩序和公共秩序的，可以禁闭。本题张某即属此情形。

7.【参考答案】√

8.【参考答案】√

9.【参考答案】×

【解析】警察是一个历史范畴，不是从来就有的，也不是永世长存的，它是随着国家的产生而产生，也必将随着国家的消亡而消亡。

10.【参考答案】√

11.【参考答案】√

12.【参考答案】×

【解析】专政职能的对象是“敌人”具体而言包括危害国家安全的敌对势力、敌对分子和严重危害社会治安秩序的犯罪分子，并非犯罪分子都是敌人，都是专政对象。

13.【参考答案】√

14.【参考答案】×

【解析】世界上的各个国家和地区都毫无例外地建有自己的警察机构，设置专职的警察力量。

15.【参考答案】√

【解析】维护国家安全还有人民解放军、外交部、国家安全机关、司法机关等部门的工作。

16.【参考答案】×

【解析】对于高度分散的、隐蔽的，又不断衍生的犯罪分子，不宜采用“大兵团作战”，而宜分散地一个案件一个案件地侦破，犯罪分子也宜一个一个地制裁。

17.【参考答案】×

【解析】搜查并非必须被搜查人或家属在场，被搜查人和他的家属不在现场，在笔录上注明即可。

18.【参考答案】×

【解析】公民正当防卫前提必须有不法侵害行为，而公安机关行使权力中使用武器、警械也许仅仅是武装押解、看押、巡逻，并无不法侵害行为。因此有原则区别。

19.【参考答案】√

20.【参考答案】√

21.【参考答案】√

22.【参考答案】√

23.【参考答案】×

【解析】维护交通设施并非交警的职责。

24.【参考答案】√

25.【参考答案】×

【解析】公民的人身安全不包括知识产权。

26.【参考答案】√

27.【参考答案】√

28.【参考答案】×

【解析】人民警察的义务具有平等性。

29.【参考答案】√

30.【参考答案】×

【解析】积极履行公务，秉公执法，文明执勤为工作纪律并非组织纪律

二、单选题

31.【参考答案】D

【解析】“上诉”和“起诉”都是向法院提起，故排除AC，“申诉”一般用在公民个人，排除B，公安机关对人民检察院不批准逮捕的决定，认为有错误的时候，可以“要求复议”。

32.【参考答案】A.【解析】人民代表大会是国家的“权力”机关，其监督不是“行政”、“司法”和“人民”监督，故排除BCD选A。

33.【参考答案】C.【解析】录用人民警察的原则是公开、平等、竞争、择优，故选C。

34.【参考答案】B.【解析】统一纪律要求是指严格执行“五条禁令”，加紧颁布实施《公安机关人民警察纪律条令》，对公安民警实行严格统一的纪律要求。

35.【参考答案】B.【解析】人民警察的纪律包括政治、组织、工作、保密纪律。

36.【参考答案】A.【解析】公安执法监督的核心是对公安机关及其人民警察履行职责、行使职权活动合法性的监督。

37.【参考答案】B.【解析】人民警察必备条件之一是 具有高中毕业以上文化程度。

38.【参考答案】C。

【解析】公安工作是由人民警察以国家名义开展工作。

39.【参考答案】C.【解析】缓刑执行属刑事司法工作，非法制工作。

40.【参考答案】D

【解析】公安工作内容是由法律和公安法规所确定，必须按照党的政策和国家法律来实施。

41.【参考答案】A.【解析】1976年粉碎“四人帮”后，公安工作的重心由 “以阶级斗争为纲”迅速转移到服从和服务于经济建设这个中心上来。

42.【参考答案】B。

【解析】生产力的发展、私有制的产生，是警察产生的经济条件。

43.【参考答案】D。

【解析】在奴隶社会和封建社会中，是军警不分，警政合一。

44.【参考答案】D.【解析】《中华人民共和国人民警察法》第三条规定 ：“人民警察必须依靠人民的支持，保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，维护人民的利益，全心全意为人民服务。”从而以立法的形式明确肯定了为人民服务宗旨的重要地位。

45.【参考答案】D.【解析】加强行政管理是减少治安危害，建立良好社会秩序的重要手段，是直接维护社会治安秩序的基础工作。

46.【参考答案】D.【解析】对社区成员的教育 是普遍性教育。

47.【参考答案】B.【解析】公安机关充分运用现代化传播媒介，广泛地宣传、教育和发动广大人民群众，拓宽了警民联系的新渠道。

48.【参考答案】C.【解析】群众工作奠定在民主与法制基础上。

49.【参考答案】A.【解析】一切依靠群众，这是公安工作的根本态度。

50.【参考答案】C.【解析】我们党是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想武装起来的党，坚持以科学的世界观和方法论分析治安形势和制定政策，是公安决策正确的根本保证

51.【参考答案】D

【解析】流动治安派出所是警民结合的形式。

52.【参考答案】A

【解析】严禁违反枪支管理使用规定，违者予以纪律处分;造成严重后果的，予以辞退或者开除。

53.【参考答案】A

【解析】刑事拘留，逮捕，收容遣送不是治安处罚，故排除BCD。

54.【参考答案】B

【解析】执法思想的核心是执法为民。

55.【参考答案】C

【解析】积极的预防工作，是减少各种治安危害和维护社会治安秩序的基本措施。应对广大社会成员进行治安形势和违法犯罪发展趋势的教育，提高其治安防范意识

三、多项选择题

56.【参考答案】ABD

【解析】五规范指 “规范机构设置、规范职务序列、规范编制管理、规范执法执勤、规范行为举止”

57.【参考答案】BD

【解析】民警违反规定使用枪支致人死亡，或者持枪犯罪的，对所在单位直接领导、主要领导予以撤职;情节恶劣、后果严重的，上一级单位分管领导、主要领导引昝辞职或者予以撤职。

58.【参考答案】ABCD

【解析】录用人民警察的原则是公开、平等、竞争、择优

59.【参考答案】CD

【解析】权力机关有权对各级政府制定的有关公安工作经费的预算、决算进行审查，作出批准与否的决定。

60.【参考答案】BCD

【解析】国家赔偿重点在于行为违法，而不在于行为人主观是否有过错，故排除A。

61.【参考答案】AB

【解析】省公安厅无权发布全国范围内通缉令，故排除C，其他公安机关接到通缉令，必须及时布置，积极查缉。查获被通缉人后，要迅速通知发布机关核实，并非通知前来查缉，故排除D。

62.【参考答案】ABD

【解析】公安机关在新世纪、新阶段担负着巩固共产党执政地位，维护国家长治久安，保证人们安居乐业的重大政治和社会责任。

63.【参考答案】ABCD

【解析】公安机关的权力包括治安行政管理权、刑事执法权、警械、武器使用权和紧急状态处置权

64.【参考答案】ABD

【解析】C认真完成综合管理、警务保障工作任务不属个人奖励条件。

65.【参考答案】ABD

【解析】人民警察应当具备的素质不含科研素质，排除C。

66.【参考答案】ABC

【解析】见义勇为、舍己救人不属于集体奖励条件，排除D。

67.【参考答案】ABCD

【解析】依法定罪量刑，即根据犯罪分子的犯罪事实、情节、危害以及认罪悔改的态度，分清主次，区别对待。

68.【参考答案】ABC

【解析】起诉不属于公安机关侦查权,排除D.69.【参考答案】ABCD

【解析】检查,调查,监察建议,处分都属于监察机关的职权.70.【参考答案】AB

【解析】收容教育对象为不够劳动教养的卖淫嫖娼人员.71.【参考答案】ABC

【解析】高新养廉在我国还不具备实施的土壤,排除D.72.【参考答案】ABCD

【解析】询问证人，应当告知他要如实地提供证据、证言和有意作伪证或者隐匿罪证要承担的法律责任。

73.【参考答案】BD

【解析】强制传唤并非处罚,排除A.没收非法财物属行政处罚,但非”治安行政处罚”,排除D.74.【参考答案】AB

【解析】行政处分和降低取消警衔,督察机构可以建议,不能自己决定,故排除CD.75.【参考答案】ABD

【解析】警容风纪不含”家庭生活”的行为规范,排除C.76.【参考答案】ABCD

【解析】ABCD都属于具体行政行为,皆可复议.77.【参考答案】AB

【解析】CD属于先批评教育,纪律处分,仍不改正再辞退.78.【参考答案】ABD.【解析】公安刑事赔偿的条件是违法.使用武器造成损害不必然构成赔偿,除非违法,故排除C.79.【参考答案】ABCD.80.【参考答案】ABD.【解析】C为内部行政行为,不可诉讼,排除.81.【参考答案】ABD.【解析】制定法律非公安机关的职权,排除C.82.【参考答案】ABCD

83.【参考答案】ABCD.84.【参考答案】ABD

【解析】行政强制权非”紧急状态”处置权,排除C.85.【参考答案】ABCD

第五篇：小学教师资格证考试真题及答案

小学教师资格证考试真题及答案

一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

1.新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.凯洛夫的《教育学》D.马卡连柯的《论共产主义教育》参考答案：C参考解析：新中国成立初期全国上下形成学习苏联的热潮，凯洛夫《教育学》是第一部以马克思主义为指导编写的比较系统的教育学著作，出版后风靡全国。高等师范院校将其作为教材，一些教育主管部门和中小学教师也将其作为业务进修读物。故本题选C。

2.学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为A.个性化与道德化B.社会化与个性化C.社会化与标准化D.个性化与趋同化参考答案：B参考解析：本题考查教育功能。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。故本题选B。

3.“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是A.最近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论参考答案：A参考解析：本题考查最近发展区。维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。跳一跳摘桃子就是体现了此原理，故本题选A。

4.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是A.学校教育与社会教育相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.教育与生产劳动相结合D.知识分子与工人农民相结合参考答案：C参考解析：本题考查马克思主义的全面发展学说。马克思主义关于人的全面发展学生认为旧式劳动分工造成了人的片面发展，机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础，实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合，故本题选C。

5.学校教育制度一般是指一个国家A.各级各类学校内部的各种制度B.各级各类学校的领导管理体制C.各级各类学校的办学体制D.各级各类学校的总体系参考答案：D参考解析：本题考查教育制度。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的总体系，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。故D项正确

6.学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法参考答案：D参考解析：本题考查教学方法。实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。题干中学生在教师指导下应用学过的知识解决实际问题，进行实践锻炼就是实习作业法。故D项正确。A项：实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法。实验法常用于物理、化学、生物等自然学科的教学。与题干不符。B项：观法又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。与题干不符。C项：演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。与题干不符。

7.美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论参考答案：B参考解析：活动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心，代表人物是杜威，他提倡“从做中学”。

8.学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为A.以学习个体经验为主B.以学习间接经验为主C.以学习直接经验为主D.以学习群体经验为主参考答案：B参考解析：教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主，但也要辅之以直接经验，把二者有机地结合起来。

9.王老师在讲授“磷及其化合物的性质“时，以磷化氢的“自燃“现象，说明民间俗称“鬼火＇现象产生的原因，对学生进行了“无神论“教育。王老师在教学中主要贯彻的是A.循序渐进原则B.直观性原则C.科学性和思想性相结合原则D.启发性原则参考答案：C参考解析：科学性和思想性相结合原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的教育性与科学性是相辅相成的，相互促进的。题干中老师在讲解知识的同时对学生进行了“无神论“教育，正是体现了这一原则。

10.学校体育的根本任务是A.增强学生体质B.传授体育运动的基础知识、培养基本技能C.使学生养成锻炼身体的习惯D.为国家输送优秀体育人才参考答案：A参考解析：现阶段我国学校体育的根本和首要任务是全面锻炼学生的身体，增强学生的体质。

11.孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是A.实际锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法参考答案：A参考解析：品德评价法是指对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。实际锻炼法是指有目的地组织学生进行实际活动，培养良好品德。题干当中孟子的话正是实际锻炼法的体现。情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

12..教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为A.首因效应B.近因效应C.前摄抑制D.倒摄抑制参考答案：B参考解析：本题考查影响记忆的因素。许多学者就信息出现的次序对印象形成的作用进行了大量的研究，并提出了首因效应与近因效应这两个现象。首因效应是指人们比较重视最先得到的信息，据此对他人作判断。近因效应则是指最后得到的信息对他人的印象形成较强作用的现象。前摄抑制是指前面所学知识对后面所学产生的干扰作用。倒摄抑制是指后面所学知识对前面所学产生的干扰作用。题干描述就是近因效应。故B项正确。

13.阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于A.场依存型B.场独立型C.继时型D.同时型参考答案：A参考解析：本题考查认知风格。场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。题干中常以老师、同学的建议作为参照做出决策表明该学说属于场依存型。A选项正确。

14.赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于A.行为强化法B.精神分析法C.榜样示范法D.系统脱敏法参考答案：A参考解析：本题考查心理辅导。强化法则是通过训练，建立某种良好行为，分为正强化和负强化。正强化是给予一种好刺激。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。例如小学教育里经常采用的小红花奖励。题干中老师利用鼓励的方式增加了赵敏主动发言的行为，正是采用了正强化的方式，故本题选A。B项：精神分析学法通过对咨询对象(患者)过去的了解，了解接受咨询者的心理内部动力以及咨询对象(患者)与治疗医生之间的关系，进行对咨询对象的精神分析。主要是以研究人的潜意识为主。与题干不符。C项：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符。D项：系统脱敏法的创立者是南非的精神病学家沃尔普，主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。与题干不符。

15.同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于A.随意前注意B.随意后注意C.无意注意D.有意注意参考答案：C参考解析：本题考查注意的类型。无意注意又称不随意注意，是指没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。题干中突然飞进来的小鸟引起学生的注意，就属于无意注意。故本题选C。没有随意前注意。B项，有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意，不符题意。D项：有意注意也称随意注意，是有预先目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意，比如考试时集中注意。不符题意。

16.欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段参考答案：B参考解析：皮亚杰的道德发展理论将儿童的道德发展水平分为四个阶段。其中权威阶段又称他律阶段(5-8岁)，该时期的儿童服从外部规则，服从权威，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。欣怡认为规则不可变更并服从规则体现她处于这个阶段，故本题选B。17.李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是A.结果期待B.过程期待C.社会期待D.效能期待参考答案：D参考解析：所谓“期待”，包括结果期待和效能期待。结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。如果个体预测到某一特定行为会导致某一特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。例如，学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。效能期待则指个体对自己能否实行某种成就行为的能力的判断，即人对自己行为能力的推测。李伟同学课前对自己能听懂老师讲述的知识而认真听课的判断属于效能期待。故本题选D。18.在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注结果阶段参考答案：B参考解析：福勒等人提出的教师成长三阶段为关注生存，关注情境，关注学生。关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。故本题选B。19.晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于A.近景、外部动机B.近景、内部动机C.远景、外部动机D.远景、内部动机参考答案：A参考解析：本题考查学习动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。例如学生为了得到奖励或避免受到惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而是在学习活动之外。题干中，“父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机”是外部动机。根据动机行为与目标的远近关系划分,可把学习动机区分为远景性动机和近景性动机。近景性动机是与近期目标相联系的一类动机。根据题干“期末考试”可知为近景性动机，故选A。20.伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象参考答案：B参考解析：无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。例如，人们看见天上的浮云，想象出各种动物的形象;人们在睡眠时做的梦等。21.李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于A.监控策略B.组织策略C.计划策略D.复述策略参考答案：D参考解析：本题考查学习策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。复述是一种主要的记忆手段，许多信息如单词，数字等，经过多次复述后，才能在短时间内记住。根据题干“一遍一遍地背诵”可知为复述策略。故本题选D。

二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)

判断正误，井说明理由。

22.教学评价就是某一学段结束后，对学生学业成绩的总评价。参考解析：此说法错误。教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。根据实施功能的不同，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，总结性评价是在某一学段结束后,对学业成绩的总评价。题干是总结性评价的定义。综上,该说法错误。

23.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。参考解析：此说法错误。教育具有相对独立性,是指教育具有自身的规律，对政治、经济制度，生产力等具有能动作用。但同时，教育又具有社会制约性，会受到政治、经济、文化、科技、人口等社会因素的影响。综上,该说法错误

24.后继学习对先前学习产生负迁移作用。参考解析：此说法错误。学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。根据迁移的方向分为逆向迁移和正向迁移。后继学习对先前学习的影响叫逆向迁移。根据迁移的性质不同分为负迁移和正迁移。一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。因此，后继学习对先前学习产生逆向迁移作用，而不是负迁移作用。综上,该说法错误。

25.气质由遗传决定。参考解析：此说法正确。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时说的脾气、秉性。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚出生时，最先表现出来的差异就是气质差异。气质是人的天性，无好坏之分。综上,该说法正确。

三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

26.简述教学工作的基本环节。

参考解析：(1)备课;(2)上课。上课是教学工作的中心环节;(3)作业的布置与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。

27.班主任培养班集体的主要方法有哪些?参考解析：(1)确立班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的班级舆论和良好班风。28.简述建构主义学习理论的主要观点。参考解析：建构主义认为学习是学生主动建构的过程。(1)知识观:质疑知识的客观性和确定性,强调知识的报考性。(2)学习观:建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。(3)学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性。(4)教学观:情境式教学、支架式教学、合作学习等教学模式。29.培养学生创造性的主要途径有哪些?参考解析：创造性指指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。(2)注重创造性个性的塑造。(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)

30、材料：上学期初，我们班转来个学生叫王伟，他沉迷于网络游戏，导致学习不认真，对班级活动漠不关心，还常常旷课。我对王伟定期家访。在家访时了解到，早在王伟读小学的时候，父母为了不让他到处乱跑，便常给他零花钱去玩电子游戏，以至于形成了网瘾。鉴于此，我建议王伟的父母多抽些时间来与他交流、沟通，并控制好他的零花钱，尽可能地限制他玩网络游戏。同时，我发动了全班同学利用各种报刊、网络收集资料，并召开了一次题为“网络游戏给我们带来什么”的主题班会。通过激烈辩论，最终同学们得出的结论是：中学生玩网络游戏的弊远远大于利，我们不能沉迷于网络游戏。王伟在班会课后感中写道：“通过主题班会，我才真正意识到经常旷课上网是多么愚蠢。过去我对学习一直不感兴趣，上课听不懂，整天无所事事，为了消磨时间，我就常常逃课去上网了……”针对王伟的情况，我语重心长地与他谈心，并为他采取了一项措施：他每坚持一天不上网，就会有一位同学给他写上一句祝福或鼓励的话。我们班共有50个同学，有四十九颗火热的心愿意帮助他。我希望他不要辜负同学们的期望，王伟爽快地说：“没问题。”此外，为了培养王伟对班集体的责任心，我与班委协商，让他担任学校清洁区卫生评分员，他也非常乐意地接受了。同时，同学们充分发掘王伟的特长，在每次出黑板报时，就把画报头和插图的任务交给他。班干部们也非常热心，主动担任王伟各科学习的辅导员，常常辅导他做作业。一学期过去了，他不再沉迷于网络游戏，学习成绩比以前明显提高，思想也有了很大进步。问题：材料中的“我”贯彻了哪些德育原则(8分)?结合材料加以分析。

(10分)【参考答案】（1）尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。（2）集体教育与个别教育相结合。（3）因材施教原则。（4）疏导原则31、材料:初中开学第一天，七年级(1)班班主任李老师到班级开班会，她在点名的过程中，看到了一个比较熟悉的名字。“上官文俐?”“到!”“你是不是有个姐姐叫上官文伶?”“是的。”“我记得上官文伶，她是我前几年带过的学生，她学习很努力，成绩优秀，平时很有礼貌，大家都很喜欢她，我看你和她长得非常像，在各个方面你也应该像她一样优秀。”两个月后，班主任推荐她参加学校的中学生创新竞赛，结果她取得了好成绩。得到这个好消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。

问题：结合案例阐述教师期望的作用(10分)及其对教育的启示。(8分)【参考答案】（1）教师期望的作用：教师期望效应也叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。①激励功能，促使学生朝着教师所期望的目标发展，形成一种良性循环;②调整功能，调整师生间的关系，形成认识、情感及思维上的“共情“;③支援性功能，即帮助学生解决在探索知识以及心理发展过程中遇到的困难。（2）对教育的启示①教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和蔼地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态度。②教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习目标，并及时予以表扬。③针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导致一部分学生降低或丧失学习动机。④教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到,也会丧失成就动机。⑤创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。⑥指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体验到自己的能力和价值，同时变失败为动力，取得成功。⑦运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评价，排除竞争性、防御性的心理气氛对学生自信心的消极影响。

消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。

问题：结合案例阐述教师期望的作用(10分)及其对教育的启示。(8分)【参考答案】（1）教师期望的作用：教师期望效应也叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。①激励功能，促使学生朝着教师所期望的目标发展，形成一种良性循环;②调整功能，调整师生间的关系，形成认识、情感及思维上的“共情“;③支援性功能，即帮助学生解决在探索知识以及心理发展过程中遇到的困难。（2）对教育的启示①教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和蔼地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态度。②教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习目标，并及时予以表扬。③针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导致一部分学生降低或丧失学习动机。④教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到,也会丧失成就动机。⑤创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。⑥指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体验到自己的能力和价值，同时变失败为动力，取得成功。⑦运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。

问题：结合案例阐述教师期望的作用(10分)及其对教育的启示。(8分)【参考答案】（1）教师期望的作用：教师期望效应也叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。①激励功能，促使学生朝着教师所期望的目标发展，形成一种良性循环;②调整功能，调整师生间的关系，形成认识、情感及思维上的“共情“;③支援性功能，即帮助学生解决在探索知识以及心理发展过程中遇到的困难。（2）对教育的启示①教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和蔼地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态度。②教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习目标，并及时予以表扬。③针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导致一部分学生降低或丧失学习动机。④教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到,也会丧失成就动机。⑤创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。⑥指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体验到自己的能力和价值，同时变失败为动力，取得成功。⑦运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。

问题：结合案例阐述教师期望的作用(10分)及其对教育的启示。(8分)【参考答案】（1）教师期望的作用：教师期望效应也叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。①激励功能，促使学生朝着教师所期望的目标发展，形成一种良性循环;②调整功能，调整师生间的关系，形成认识、情感及思维上的“共情“;③支援性功能，即帮助学生解决在探索知识以及心理发展过程中遇到的困难。（2）对教育的启示①教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和蔼地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态度。②教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习目标，并及时予以表扬。③针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导致一部分学生降低或丧失学习动机。④教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到,也会丧失成就动机。⑤创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。⑥指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体验到自己的能力和价值，同时变失败为动力，取得成功。⑦运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。

问题：结合案例阐述教师期望的作用(10分)及其对教育的启示。(8分)【参考答案】（1）教师期望的作用：教师期望效应也叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。①激励功能，促使学生朝着教师所期望的目标发展，形成一种良性循环;②调整功能，调整师生间的关系，形成认识、情感及思维上的“共情“;③支援性功能，即帮助学生解决在探索知识以及心理发展过程中遇到的困难。（2）对教育的启示①教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和蔼地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态度。②教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习目标，并及时予以表扬。③针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导致一部分学生降低或丧失学习动机。④教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到,也会丧失成就动机。⑤创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。⑥指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体验到自己的能力和价值，同时变失败为动力，取得成功。⑦运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。

问题：结合案例阐述教师期望的作用(10分)及其对教育的启示。(8分)【参考答案】（1）教师期望的作用：教师期望效应也叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。①激励功能，促使学生朝着教师所期望的目标发展，形成一种良性循环;②调整功能，调整师生间的关系，形成认识、情感及思维上的“共情“;③支援性功能，即帮助学生解决在探索知识以及心理发展过程中遇到的困难。（2）对教育的启示①教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和蔼地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态度。②教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习目标，并及时予以表扬。③针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导致一部分学生降低或丧失学习动机。④教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到,也会丧失成就动机。⑤创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。⑥指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体验到自己的能力和价值，同时变失败为动力，取得成功。⑦运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。

问题：结合案例阐述教师期望的作用(10分)及其对教育的启示。(8分)【参考答案】（1）教师期望的作用：教师期望效应也叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。①激励功能，促使学生朝着教师所期望的目标发展，形成一种良性循环;②调整功能，调整师生间的关系，形成认识、情感及思维上的“共情“;③支援性功能，即帮助学生解决在探索知识以及心理发展过程中遇到的困难。（2）对教育的启示①教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和蔼地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态度。②教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习目标，并及时予以表扬。③针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导致一部分学生降低或丧失学习动机。④教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到,也会丧失成就动机。⑤创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。⑥指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体验到自己的能力和价值，同时变失败为动力，取得成功。⑦运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评消息后，李老师对她说，“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。

问题：结合案例阐述教师期望的作用(10分)及其对教育的启示。(8分)【参考答案】（1）教师期望的作用：教师期望效应也叫罗森塔尔效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。①激励功能，促使学生朝着教师所期望的目标发展，形成一种良性循环;②调整功能，调整师生间的关系，形成认识、情感及思维上的“共情“;③支援性功能，即帮助学生解决在探索知识以及心理发展过程中遇到的困难。（2）对教育的启示①教师应对学生表现出热切的期待，亲切、和蔼地鼓励学生，采取尊重、信任、爱护的态度。②教师应帮助学生充分认识自己的能力，帮助学生致力于追求同自身能力水平相称的学习目标，并及时予以表扬。③针对不同学生的特点，设定其努力目标，形成不同的期望，否则，整齐划一的期望会导致一部分学生降低或丧失学习动机。④教师的期望不可过高，否则学生经过努力无法达到,也会丧失成就动机。⑤创造条件，尽可能多为学生提供获得成功的机会。⑥指导学生学会正确的归因，以正确对待学业的成败。教师应指导学生将成功归于自己的能力，将失败归于努力程度不够，这样才能从成功中体验到自己的能力和价值，同时变失败为动力，取得成功。⑦运用恰当的评价和奖励方式，尤其是对学生的评价标准应是与其过去相比，这样，会使每个学生都有更多的机会获得教师和同伴的积极评