第一篇：《雷雨天气防雷击》教学范例刘芳
《雷雨天气防雷击》教学设计
——小学三年级《安全教育课程》第十五课
教学目标：
（一）知识目标
1、了解雷电是如何形成的，知道雷电可以给人的生命和财产造成巨大的危害。树立防雷电伤害的安全意识。
（二）能力目标
2、通过小组交流与学习掌握必要的防雷电的方法和技巧。通过模拟演练初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施，具备应对安全事故的自救、自护能力。
（三）情感目标
3、鼓励学生争当防雷电的义务宣传员。感悟生命的意义和价值，形成尊重生命、珍视健康的理念，培养积极向上的生活态度，形成健康人格。
4、引导学生热爱大自然，学会正确欣赏大自然之美，培养学生的审美能力。
教学重点：
雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。
教学难点：
遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。
教学过程：
一、直接导入，创设情境认识雷电
1、师：今天我们来学习新课《雷雨天气防雷击》。点击幻灯片放映进入PPT1。
教师用多媒体为学生展示火图片，点击进入PPT2。引导学生分析：是什么原因导致火灾发生的？（学生会说出很多原因，教师引导解释原因：是雷电击中易燃物导致的。）
2、展示雷雨天气图片，引导学生质疑。点击进入PPT3 交流：“你经历过这种天气吗？当时有什么感受？”（生：很亮，电闪雷鸣，声音很大，害怕……）
有什么想法或问题要问？（生：闪电的光为什么那么刺眼；为什么它的声音那么大?雷电是怎么产生的？为什么会引发火灾？）
3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。雷电是怎样形成的呢？”点击进入PPT4（生：就自己了解的相关知识介绍，或读课本“雷电自述”）
4、播放多媒体视频《雷电是怎样形成的》让学生更深入地了解雷电形成的原因。点击进入PPT5并点击超链接。
（设计意图：通过创设情境及联系学生的生活体验，使学生产生了解雷电形成原因的欲望。通过播放视频《雷电是怎样形成的》，让学生在新奇、轻松的环境中进一步了解雷电的形成原因，使抽象的知识变得形象具体易于理解，为后面的学习做好铺垫。）
二、了解雷电的多发性，正确认识雷电的危害性，增强学生防雷电的安全意识。
1、教师引导：“雷电发生时的温度高达2万摄氏度，大家想像一下，这样的温度会产生怎样的危险？”（生：会引起火灾;使人或动物死亡;……）
师引导：雷雨天气会对人类的生命和财产造成巨大的危害！看了下面的动画片大家就知道雷电的厉害了。
播放视频短片。点击进入第6张幻灯片并点击超链接。
2、师：看了视频你有什么想法？（师生交流雷电产生的危害）
3、教师小结：“雷电产生后能形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”
4、生活中因雷击造成的灾害事件很多
（案例展示）点击进入第7、8、9、10张幻灯片。（1）师： “当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？同学们，其实雷电离我们并不遥远，全球每年因雷击造成的人员伤亡在1万人左右。我国每年有三四千人因遭雷击而伤亡，造成的财产损失达50亿至100亿元。雷电是我国主要的自然灾害之一。”
5、师:雷电这么可怕，难道我们就一点办法也没有了吗? 我们在生活中该做好哪些防范雷击事件的准备呢？
小组活动：分类整理搜集来的资料，在小组内交流。板书汇报结果：
1、室外防雷击的方法。
2、室内防雷击的方法。
3、安装避雷针使建筑物不受破坏。
4、人受雷击伤害时，采取的救护措施。
（设计意图：通过组织学生谈话交流获取的案例信息，以及结合开始展示的雷电导致的灾害图片，增强学生雷雨天气来临时的防雷击的安全防范意识，激发学生获取安全知识、技能的欲望。）
三、探究防雷击的方法
（一）室外预防雷击（点击进入第11张幻灯片）
1、教师引言：“当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在野外遇到雷雨我们应该怎么办呢？”
2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师进行补充。
（l）避雷、避雨时应该注意的问题。（点击进入第12张幻灯片）
（2）使用雨具时应该注意的事项。（点击进入第13张幻灯片）（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。（点击进入第14张幻灯片）
（4）避免使用电子产品。（点击进入第15张幻灯片）
（5）不进行危险活动。（点击进入第16张幻灯片）
3、小组活动，情景模拟：
（1）、如果在室外遇到雷雨天气怎么办？（点击进入第17张幻灯片）
进入安全的建筑内，如家里、商场里。（2、）来不及远离高大物体怎么办？ 诀窍一：快速躲到低处。诀窍二：双脚并拢头埋低。诀窍三：绝缘物体脚下隔。
诀窍四：感到浑身刺痛或头发竖起，躬身触地快卧倒。评一评。
4、判断哪些物体是绝缘体。（课件展示）（点击进入第18张幻灯片）
引导学生说说还有哪些物体是绝缘体。
（二）家庭防雷电措施
1、师：同学们，你知道在室内如何防雷击吗？（点击进入第19张幻灯片）
小组交流并汇报。
2、师：教师出示一张居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由。（点击进入第20张幻灯片）
教师小结：①提前关好门窗。②拔掉家用电器的电源。
③不靠近门窗，水管、煤气管道等金属管道。④不能接打手机、也不要洗澡。
四、知识拓展
（一）、认识避雷针（点击进入第21张幻灯片）
1、教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，同学们你有什么好办法保护地球上的建筑设施等不被雷击破坏？”（点击进入第22张幻灯片）
小组交流并汇报。
（学生交流日常生活中的防雷电措施-安装避雷针。有学生会说避雷针是富兰克林发明的。更换陈旧电线电器等。）
2、避雷针是什么样的？避雷针图片展示（点击进入第24-26张幻灯片）
3、师讲解：在建筑设施上安装避雷针可以把雷电引开使建筑物免遭雷击!同学们你知道避雷针是谁发明的吗？（富兰克林）（点击进入第27张幻灯片）
4、（点击进入第28张幻灯片并点击超链接）播放视频，介绍我国古代的避雷装臵，增强学生的民族自豪感。师：发明避雷针的是一个外国人，其实在他发明避雷针之前，我国古代的劳动人民就发明了一种避雷装臵，保护了许多的古建筑物至今不受损坏，你知道是什么吗？（视频）
（二）、如果发现有人被雷电击中怎么办？（点击进入第29张幻灯片）
小组交流并汇报。
师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。”
（点击进入第30张幻灯片）教师讲解或指名学生读：如果伤者衣服着火，马上让他躺下，使火焰不致烧及面部。不然，伤者可能死于缺氧或烧伤。也可往伤者身上泼水，或者用厚外衣、毯子把伤者裹住以扑灭火焰。伤者切勿因惊慌而奔跑，这样会使火越烧越旺，可在地上翻滚以扑灭火焰，或趴在有水的洼地、池中熄灭火焰。用冷水冷却伤处，然后盖上敷料，例如用折好的手帕清洁一面盖在伤口上，再用干净布块包扎。
如果触电者昏迷，把他安臵成卧式，使他保持温暖、舒适。立即施行触电急救、人工呼吸是十分必要的。
（设计意图：教师通过有计划地引导学生自主交流，组织学生以小组为单位进行情景模拟演练等方式让学生熟练掌握防雷击的各项知识技能。）
五、课堂总结及课外延伸（点击进入第31张幻灯片）这节课同学们学的非常认真，收获也很多，我们有了这么多防范雷击的方法，可以成为防雷电的小专家了，课后请同学们继续搜集有关的知识，制成手抄报。使我们的防范雷击的知识更加
丰富，也请同学们把我们的知识宣传给别人，让我们大家共同努力远离雷电的伤害吧！
（设计意图：充分发挥评价的作用，给与学生展示的空间。使学校安全教育与社会实践活动有机结合。）
六、欣赏视频《雷电之美》（点击进入第31张幻灯片并点击视频链接）
师引导：雷电能给人类带来许多严重的灾害，但从另一个角度来看，雷电确是一种很美的自然现象。
（设计意图：引导学生热爱大自然，学会正确欣赏大自然之美，培养学生的审美能力。）
第二篇：刘芳教学论文
如何使聋生学好数学
本学期我承担了初一年级数学的教学任务，从一名语文老师转变为数学老师，在教学方法等方面都处在探索阶段。通过一学期的教学实践，我认为要使聋生学好数学，教师应从以下几方面着手：
一、通过采取直观的教学手段，帮助学生扫除学习障碍。
1、借助直观的图形、图片帮助学生理解教材。
图画、图片具有生动形象的特点，具有鲜明的启发性，是向聋生传授知识的最好的辅助方法。由于聋生先天缺陷，对应用题中的数量关系缺乏正确的理解，无从正确找出应用题中的数量关系，因而导致个别学生在做应用题时一错全错，遇到应用题不知所措。为了帮助他们掌握应用题的内在结构，弄清数量关系，我在把画线段图的方法渗透到数学教学中，帮助其理解题意。这样能帮助聋生深入理解题意，分析题中的数量关系。
2、借助教具和实物，拓展聋生的思维空间。
实物是耳聋学生能够看得到得到的，是教学效果最好的教具。如我在讲圆的周长时，除了运用圆规等，还运用了学生吃饭的饭盆作为教具。用一根线绕着饭盆缠一圈，线的长度就是圆的周长；在教学直径和圆周长的关系时，我用了水桶，杯子盖等教具，让学生自己动手量，得出了不管是大圆还是小圆，直径和周长的关系都在3左右，并让学生真正理解了π的含义，突破了本节课的教学难点。
二、教学内容多与实际生活相联。
1、教学的生活化。
当教学问题是聋生生活中曾经碰到或可能碰到的问题时，即可将教学情境转化为生活情境。如在教学“元、角、分的认识和计算”时，我导演学生模拟买卖货物的情景，学生轮流做售货员和顾客，开展活动，如一个学生拿2元钱买单价是1元3角的圆珠笔，售货员怎么找钱？2元等于多少 1 角？1元3角又等于多少角？应找回多少钱？这一系列问题既形象直观又训练了学生的思维。
2、教学的游戏化。
当有些教学情境不能生活化时，我们还可以采用游戏的方法，在课堂上直接创设情境。例如教学“比的意义“时，教师可让他们赛跑，通过求赛跑的速度掌握了求比值的方法。生动形象的语言富有感染力，能唤起聋生的形象思维，激发了聋升学习新知识的兴趣。
三、多让聋生实际动手操作。
动手操作有利于引发聋生的学习兴趣。许多聋生在学习数学时往往感到枯燥、乏味，而解决之一矛盾的最好方法就是根据聋生的思维特点，适当增加聋生动手的机会。例如在教学“比的概念”时，我举了以下例子：身高与双臂平伸的比大约是1：1，脚长和身高的比是1：7，学生立刻来了兴趣，亲身动手测量，使教学取得令人欲想不到的效果。
四、充分运用现代化的教学手段。
聋生的视觉是他们获取知识的主要途径。因此，电脑或投影仪等现代化教学设备的演示是我们聋校教师给聋生们传授知识的有力武器。
现代化的教学手段有助于激发聋生的学习兴趣，使学生易于接受新知识。例如我在听一数学课时，有位老师在教“加减混合运算”时的做法就很值得我们学习：让学生观察汽车开进开出的变化，知道车子开出去了，要去掉开出去的一部分，用减法计算；车辆开进来了，要合并在一起，用加法计算。把车辆开动的连续动作，用数学符号记录下来，就列出了加减混合计算的算式。这样，聋生的思维有根据，真正理解了加减混合运算的意义，也培养了他们的想象力。
总之，在聋校数学教学中，我们应时刻把学生放在首位，要根据聋生的认识特点精心组织教学，结合具体教学内容，学生的年龄特征，因材施 2 教，要让学生学会思考、勇于实践、勇于创新，要让每一个学生都能熟悉和探索数学世界，感受数学的乐趣与力量。
第三篇：刘虹雷雨教学设计
雷雨教学设计
教学目标
1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记，培养热爱大自然的思想感情。
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中用词、造句的准确与生动。教学准备
字卡、挂图
教学过程
一、形象感知，提示课题
师说现象，学生猜：天空乌云密布，紧接着狂风大作，电闪雷鸣，不一会儿豆大的雨从天而降，大雨如注。下了一阵雨，渐渐天空又放晴了，一道美丽的彩虹挂在了天边。
生：雷雨。我们这节课继续学习。
二、复习字词
1、猜字游戏（有利于调动学生的学习的积极性）
2、全班读生字（在预习的基础上进行检查再现）
三、朗读感悟
1、课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象呢？
生：雷雨前、雷雨中、雷雨后。
师板书。
2、作者是怎样描述雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？请同学们打
开语文书，齐读课文，然后思考哪些段落分别写了雷雨前、中、后的景象？
明确：前（1——3）、中（4——6）、后（7——8）
3、我们先来看看作者描写了雷雨前的哪些景物？请同学们默读1——3段。
生：乌云、枝叶、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声。
作者又抓住了哪此特点来描写这些景物的？请你们把这些特点读出来。（师从中作朗读指导）
云：满天、黑沉沉、压（写出了云多云厚的程度很深，让我们感觉乌云来势很猛，势不可挡）
叶不动，蝉不叫、风大。
蜘蛛垂（形象地写出了蜘蛛落下来的样子，是连着丝的，让我们感觉此时风已经很大，蜘蛛很害怕）
雷雨就要下起来了，闪电（），雷声（）
指导读这句。为什么先写闪电后写雷声？介绍人物理知识：光每秒30万千米，声音每秒340。
说例句：越（）越（）
4、再读1——3段
5、一场大雨就下起来了，我们我们一起来看看雨中的景色，请学生看图。
指名说景象：乌云，雨大
书上又是如何描写的呢？指名学生读。
是呀，我们不仅听到了雨大哗哗，而且看到了雨越下越大，以至于树呀，房子啊，都看不清了。（师板书）
雷雨有一个很大的特点来得快去得也快，雨由急变缓，由大变小，渐渐地，渐渐地，指导读。
6、不一会儿雨过天晴了，我们一起来欣赏雷雨后的美丽景色，请中间两组读7——8段。
雷雨后的这些景色与雷雨前有何不同，用对比的方法来学习。指名学生结合图、文字说不同：雷雨前怎么样，雷雨后怎么样？ 体会挂，坐等关键字。
挂：让我们感觉彩虹就像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。
坐：感觉到蜘蛛的悠闲与愉快。
雷雨前和雷雨后的景色哪个更迷人，你能读吗？
7、通过声音读出雷雨前和雷雨后的不同，男生读雷雨前，师读雷雨中，女生读雷雨后。
以上教学过程既是一个探索过程，更是一个实践的过程。这一过程不但能促进教师在培养小学生语文自主学习的习惯与能力方面教学经验的积累，理论水平的提高，专业的成长，更能有效地促进学生学习能力的增强，语文素养的提升。
三、写字指导
1、生观察
2、师重点提示，范写
3、生练习写（自主学习的检验）
4、组词练习
四、小结
课文学完了，我们了解到雷雨是一种自然现象，也许我们从未仔细观察过，但老师相信本文的出现，一定会引起你们去观察大自然的兴趣。
课后，大家就去写一则观察日记。
第四篇：2014雷雨天气演练总结
金塔电站雷雨天气演练总结
编制：杨喜龙
审核：叶玮
批准：王斌
二○一四年七月四日
雷雨天气应急演练总结
为全面贯彻落实广核集团公司精神，检验我站雷雨天气应急预案的可操作性，有效应对突发自然灾害的水平和应急能力，提高我站的应对能力，及各个员工之间的配合能力，协调能力，在公司领导的支持关怀下，我站组织了本次演练，现对本次演练作如下总结：
一、参加人员
1、现场总指挥：叶玮
2、演练方案策划人员：杨喜龙
3、参演人员：魏少童、杨喜龙、王鹏
二、取得的成效
1、电站职工的安全意识有所增强，对应急常识有了初步的了解。
2、运维人员对抗突发事件的应变能力有所提高，对今后应付突发事件很有益处。
3、演练过程中，参演人员能够听从指挥、互相帮助，集体感得到了升华。
三、存在的问题
1.部分参演人员没有意识到应急演练的重要性，出现了嬉笑等现象，使演练的总体效果受到了影响。
2.在模拟反击的环节中还可以更加细化，能够更加充分发挥员工在保卫生命及电站财产安全的状态。
四、整改措施
1、应进一步加强对事故的救援演练工作，提高运维人员应急的救援经验。
2、日常工作中加强对运维人员有关电气检修注意事项的专业培训，杜绝违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。
第五篇：雷雨天气安全教育
雷雨天气安全教育
为保证我校学生在雨天（含雷雨、雷暴）天气的安全，进一步保证学校正常教育教学秩序，针对我校具体情况，特制定以下预案。
设置目的：人文、安全、科学、有序 具体要求：
一、雨天上学要求
1、学校平时7：25开校门，下雨天气7：00开门，学生随到随进。
2、学生进楼后需脱掉雨衣，闭合雨伞，滴净雨水，再进教室。雨伞要保持伞尖朝下。
二、雨天上操要求
1、凡下雨天气，广播操、早操暂停。
2、上操时间由学校或班主任对学生进行安全教育。
三、雨天上课要求
1、雨天室内课照常，体育课改为室内课。
2、凡小雨、中雨天气，需到专用教室上课学生需打伞并有老师带领。
3、雷雨或雷暴天气，学生一律不得出教学楼。如需到对面教学楼上课，一律改为本班教室上课。切忌打伞外出。
四、雨天课间要求
1、凡下雨天气，学生课间不可出教学楼到操场活动，更不可用雨伞打闹。雨后学生可以到操场活动，但不得踩水、玩水。
2、雷雨或雷暴天气，学生一律不得进行倒垃圾、送作业等需要出楼的活动。
3、雷雨或雷暴天气，各班要关好窗户，防止空气对流。
五、雨天午休要求
1、凡下雨天气，12：05—12：30的室外活动取消，学生一律不得到操场活动。
2、凡下雨天气，中午教师可以组织学生看电视，或开展室内游戏活动。
六、雨天放学要求
1、凡下雨天气，各班不组织统一放学，家长到班内接孩子。
2、凡下雨天气，没人接的学生须在教室等家长。
德育办
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