12章感应教案04

第一篇：12章感应教案04

第十二章 电磁感应

1.教学目标和基本要求(1)理解电动势的概念。

(2)掌握法拉第电磁感应定律及楞次定律，理解动生电动势及感生电动势的概念和规律并能计算(3)理解自感系数和互感系数的定义及其物理意义并能作出计算

(4)理解磁场能密度的概念，在一些简单的对称情况下，能计算磁场能 2.教学内容 §12-1 电动势 §12-2 电磁感应定律 §12-3 动生电动势 §12-4 感生电动势、有旋电场 §12-5 自感 §12-6 互感 §12-7 磁场的能量 学时：8学时

3.教学重点：法拉第电磁感应定律及其应用，动生电动势、感生电动势的概念和规律，自感系数、互感系数的定义即物理意义，磁场能密度、磁场能量

教学难点：动生电动势及感生电动势的计算，自感系数及互感系数的计算 4.教学内容的深化和拓宽 5.教学方式：课堂教学

6.主要参考书：唐南 王佳眉主编《大学物理学》，高等教育出版社，2003

第一单元

第十二章

电磁感应

§12-1 电动势

1．非静电性场

Ek2．电动势



lFk qkEdl

§ 12.2 电磁感应定律

一 楞次定律 能量守恒定律在电磁感应中的具体表现

二

法拉第电磁感应定律：当回路中的磁通量变化时，在回路上产生的感应电动势为

对于线圈，全磁通i

d dt

定律来确定感应电动势的大小，问题就可以获得完满的解决。

例12.1 如图12-7所示，一长直电流I旁距离r处有一与电流共面的圆线圈，线圈的半径为R且R<< r。就下列两种情况求线圈中的感应电动势。

dI

(1)若电流以速率增加；

dt

(2)若线圈以速率v向右平移。

解

按题意，线圈所在处磁场可看作匀场

且方向向里，故穿过线圈的磁通量为

B0I 2r

图12-7 例12.1图

0I0IR22 BSR2r2rIR2dd0dtdt2r0R2dI 2rdt

(1)按法拉第电磁感应定律，线圈中的感应电动势大小为

由楞次定律可知，感应电动势为逆时针方向。

(2)按法拉第电磁感应定律 由于

由楞次定律可知，感应电动势为顺时针方向。

例12.2 如上题图12-7所示，一长直电流I旁距离r处有一与电流共面的圆线圈，半径为R，且R<< r，若电流以速dI率增加，且线圈以速度v向右平移，求线圈中的感应电动势。dt

解

设线圈回路l的正方向为顺时针方向，则l所围面积S的法向向纸内，过S的磁通量为正。

0IR2dddtdt2rdrv，故 dt10IR2d110IR21dr 2dtr2r2dt0IR2v2r2

Bs0IIR2 R202r2r按电磁感应定律，沿l产生的感应电动势为

dd0IR20R2dIdtdt2r2dtr dIdrrI222RIRvRdI0dt2dt02022rdtr2r若0，表示感应电动势沿l方向，若0，表示逆l方向。不难看出，例12.2讨论的情况是例12.1所讨论的(1)、(2)两种情况的综合，其结果也正是例12.1所得到的两个结果的迭加。

例12.3 如图12-8所示，一回路l由N匝面积为S的线圈串联而成，回路绕行的正方向及面积S的法向矢量n均已标明在图中。线圈绕z轴以匀角速度转动，t=0时线圈法向与x轴的夹角0。若有均匀磁场沿x轴方向且BB0sint，求回路中的感应电动势。

解

由题意可知，磁感应强度BB0sint的值是按正弦规律振荡的，所以图中标出的B的方向应该是一个参考方向。就是说，若B0，即B沿x轴方向，若B0，即B逆着x轴方向。由于磁场是均匀磁场，所以面积S上的磁链数。

按题意

故

BB0sint

y N l en x  z B

图12-8 例12.3图

N1NBScos

t

NB0Ssintcost1NB0Ssin2t 2磁链数也是一个振荡的量，当B与n成锐角时，0，B与n成钝角时，0。感应电动势为

dNB0Scos2t

dt当0时，电动势沿着回路的正方向，0时，电动势沿回路的负方向。感应电动势是一个交变电动势，其频率为转动频率的2倍，这是由于磁场也是在振荡的缘故。若磁场为恒定磁场B=B0，则

则感应电动势

N1NBScosNB0Scost

dNB0Ssint dt即为一般发电机中的交变电动势，其频率与转动频率一致。

三 感应电流和感应电量

闭合回路中的感应电流 闭合回路中的感应电流

Iq1d Rdt12 R作业：12-4、6、8、9、10

第二单元

§ 12-3 动生电动势

一 动生电动势

二 动生电动势的机制的解释 一段运动导线在磁场中运动时，以洛伦兹力为非静电力而形成一个电源。动生电动势

Ekdl(vB)dl

ll电动势的大小等于导线在单位时间扫过的磁通量(或形象地说成：单位时间切割磁力线的条数)。电动势的方向可以用正载流子所受洛伦兹力的方向来判定。三 动生电动势与能量转换 洛伦兹力实现了机械能向电能的转化，但它的总功为零。

例12.4 如图12-12所示，一导线弯成3/4圆弧，圆弧的半径为R。导线在与圆面垂直的均匀磁场B中以速度v垂直于磁场向右平动，求导线上的动生电动势。

解

直接考虑圆弧扫过的磁通量或作积分均可解出此题，但最简单的方法是作一个回路借助法拉第电磁感应定律来求解。设想连接ao和ob，使导线形成一个回路。顺便说明一下，圆弧上的动生电动势只取决于圆弧在磁场中运动的情况，与是否连成一个回路无关，因而连接后圆弧上的动生电动势并不会发生改变，但是计算却要简单得多。此时回路中的磁通量是一个常量，所以回路电动势为零。回路电动势为零并不意味着回路中没有电动势分布，而是电动势在回路中相互抵消了。ao段由于不切割磁力线所以没有动生电动势，bo段上的动生电动势的大小显然为

方向向上。故圆弧上的动生电动势也必然为

oa0

boBRv

BRv

其方向应沿回路抵消bo段上的电动势bo，即是沿弧由b到a的方向。

B a O v v dr r B b

图12-12 例12.4图

图12-13 例12.5图

例12.5 如图12-13所示，有一长度为l的直导线，在均匀磁场B中以角速度绕其一端O转动，转轴与磁场方向平行，求导线上的端电压。

解

在导线上距O为r处取一线元dr，线元在磁场B中以速度vr垂直于磁场运动，故线元成为一微元电源。线元的方向、磁场方向和运动方向相互垂直，所以微元电动势为

dBvdrBrdr

方向指向O点。整个导线上有无数个微元电源串联，故导线上的电动势为

l1dBrdrBl2

02方向指向O，即O端为电源正极。由于导线未接入回路，电源开路，故端电压等于电动势

O端电势高。

U1Bl2 2 a r b

例12.6 如图12-14有一半径为r的半圆环导线在匀磁场B中以角速度绕与磁场垂直的轴ab旋转，当它转到如图位置时，求圆环上的动生电动势。

解

此题用积分来计算颇为麻烦，可考虑作一回路来帮助我们分析。设想连接ab，形成一个半圆回路，由于转轴不运动，所以ab段上没有

B

图12-14 例12.6图

动生电动势，若求出回路上的电动势，就应该等于半圆环上的电动势。回路上的电动势正好是一个交变电动势(见§12-2节的例12.2)。如图设回路l的绕行为正方向，则此时回路面积S的法向n向外，与磁场B的夹角90，故回路电动势为

1Br2 2BSsin0，即沿绕行的正方向。如前所述，由于ab段上没有动生电动势，故这就是圆环上的动生电动势。回路电动势沿绕行正方向表明圆环上的电动势应是沿圆环从a到b的方向。

半圆环上的电动势的方向也可以用载流子所受洛伦兹力的方向来判定。设载注子带正电荷，此时载流子正随半圆环向外运动，所受洛伦兹力向右，因而载流子将沿圆环向右偏移，使b端带正电，即为正极，a端为负极，动生电动势是从a到b的方向。

例12.7 如图12-15，在距长直电流I为d处有一直导线长为l，与电流共面，图中倾角为，导线以速度v向上平动，求导线上的动生电动势。

v I dr b v I p d a   a O

图12-15 例12.7图

图12-16 例12.8图

解

在直导线上取线元dl，该处磁场B0I，方向向内，线元dl上有一个微元电动势dBvcosdl，由于2rcosdldr，故d

方向为b →a方向。0Ivdr，方向指向a端。导线上的电动势为各微元电动势的串联，故 2rdldlcosd0Ivdr0Ivdlcos ln22d

例12.8 如图12-16，在长直电流I的磁场中，一长为l的直导线，绕距长直电流为a的O点在长直电流所在平面内以角速度旋转，当导线转到如图倾角为的位置时，求导线上的电动势。

解

在直导线上距O为l处取线元dl，在dl上微元电动势

IdBvdl0ldl

2r方向为po方向，dl距长直电流ralcos，故有l

radr及dl，所以

coscosIra0Idrdrd0(dra)

2rcoscos2cos2ralcosa故导线上的电动势方向亦为po方向，大小为

0Idr(dra)2r2cos0Ialcos(lcosaln)2a2cos 作业：12-22、25、26、27

第三单元

§ 12-4 感生电动势、有旋电场

一 有旋电场 此场有旋：Edll0

无源：sDds0

l其中DE

二 感生电动势与有旋电场的关系 磁场变化率 B左旋 tEdlllBds st负号源自楞次定律，表示有旋电场E绕

例12.9 如图12-18所示，半径为R的长直螺旋管中有一圆柱域均匀磁场B正以速率有旋电场在空间各点的大小和方向。

解

由于变化磁场是轴对称的，所以它激发的有旋电场也必然是轴对称的，而满足轴对称的有旋电场的力线，只能是绕对称轴的一族同心圆，且在同一圆周上，场强的大小E应处处相等，如图12-18所示。

考虑管内部即r

dB路l，则l所围面积S的法向向里。由于磁场B在增强，可见磁场变化率也

dt向里，于是由楞次定律可判定回路中感生电动势是反l方向的，这意味着有旋dB电场的方向是逆着l方向，即绕左旋的，如图12-18所示。下面求解有旋电dt场的大小，按

dBdS s1dtdB增强，求它所激发的dtE l r R

图12-18 例12.9图

lEdl1

由于回路l上有旋电场E与线元矢量dl处处反向且大小不变，而面积S上，小不变，故有

dB与面元矢量dS处处同向且大dt 6

由之得到管内有旋电场大小为

E2rdBr2 dtE内

在管外的情况可作同理分析，但 得到

方向仍为绕dB左旋方向。dtrdB

(12-20)2dtdB的面积分实际上只在磁场所在的面积SR2上进行，故有 dtE2rdBR2 dtR2dB E外2rdt(12-21)

在讨论下一个例题之前，我们要提出一个应该注意的问题。对于有旋电场，其环流不等于零，即对于由某起点a到某终点b的线路积分Edl与l的路径相关，所以我们不能如同静电场那样对

l有旋电场也定义一个相应的电势或电压。我们所提到的电势均是指静电场中的电势而言。

例12.10 如图12-19所示，在一个通电螺线管的横截面上，有一长度为L的金属棒ab，与螺线管轴线的距离为h，磁场B垂直纸面向里，且以dBdt的速率增强，求金属棒上的感生电动势。

解

磁场B向里并在增强，故dBdt也向里。有旋电场E应绕dBdt左旋且满足轴对称性，故它的电场线应是一族逆时针走向的同轴圆，它的大小可由例12.9的结果得到为

如图所示取一线元dl，在dl上的微元电动势

如图可知rcosh，故

沿ab方向的感生电动势为

dhdBdl 2dtdEdlEcosdlrdBcosdl 2dtErdB 2dt

图12-19 例12.10图

dabdBLhdBdl

a2dt2dtbh0即电动势沿ab方向。

本题也可以利用电磁感应定律来求解。连接oa、bo形成一个回路，回路电动势的大小为

dd(BS)dBLhdB

Sdtdtdt2dt在oa和bo两段上，导线沿圆周径向，而有旋电场沿圆周切向，故每一线元dl都与有旋电场垂直，线元上的微元电动势

dEdl0

所以oa、ob两段上没有感生电动势。故棒上的电动势就是整个回路的电动势，所以棒上的电动势为

LhdB 2dt按楞次定律，回路电动势是逆时针方向，也即棒上的电动势应是ab方向。

§

12-5 自感

一 自感系数： 有LI，定义自感系数：L 其中为全磁通；

IL取决于回路形状和介质性质，此处表征回路自己产生磁通量的能力。

例12.11 一长直螺线管长度L，截面积为S，内有磁导率为的磁介质，共密绕N匝线圈，缠绕密度nNL，求它的自感系数。

解

设螺线管载流为I，忽略磁漏和边缘效应，由安培环路定理可求得管内磁场为

是一个均匀磁场，磁链数为

螺线管的自感系数为

其中V=LS为螺线管的体积。

例12.12 同轴电缆由两个同轴的导体薄圆筒组成，其间充满磁导率为的磁介质，如图12-21所示。使用时内、外圆筒分别沿轴向流过大小相等、方向相反的电流。设电缆长度为l内外圆筒半径分别为R1和R2，求电缆的自感系数。

LBnI

N1NBSNnIS

INnSLnnSn2V

(12-24)

图12-21 例12.12图

解

忽略边缘效应，由安培环路定理，可得到磁感应强度

B0(rR1,rR2)

BI2r(R1rR2)

即磁场集中在两个圆筒之间。回路的走向是PQRSP，回路所围面积即为矩形PQRS的面积。应注意，回路所围面积不是圆环面积，因为电流是轴向电流而不是环形电流。回路中的磁通量为

故电缆的自感系数为

单位长度上的自感系数为 BdSBldrssR2R1IIlR2 ldrln2r2R1LIlR2 ln2R1(12-25)二 自感系数与自感电动势的关系 L

d(LI)ddIL dtdtdt负号表明自感电动势总是反抗电流的变化。

或者记作 LL 此亦可作为自感系数的定义，自感系数代表回路自己激发电动势的dI/dt能力

作业：12-30、32、37、39、40

第四单元

§ 12-6 互感

一 互感系数：有21MI1，定义 M2112 其中21和12为全磁通。

12MI2I1IM的取决于两回路形状，相对位置及周围介质的磁导率。此处表示两回路相互产生磁通量的能力。

二 互感系数与互感电动势的关系 21MdI1 或者记作 Mdt

12MdI2 dt21dI1/dt12dI2/dt 此亦可作为互感系数的定义，表示两回路相互激发感应电动势的能力。

式(12-29)常用于计算互感系数，其思路可以有两个。一个是设回路l1中有电流I1，求出I1在回路l2中激发的磁场B21，进而求出磁通量21，然后除以I1即得M。另一思路是设I2，通过12求出M。应注意，无论先设I1或I2，所求结果是相同的，但不同的设法，求解过程的难易程度并不相同，有时甚至差别很大。

例12.13 如图12-24有两个耦合螺线管，其截面积均为S，两螺线管的长度分别为l1和l2，缠绕密度分别为n1、n2，管中介质的磁导率为，求它们之间的互感系数。

解

此题中设线圈2中有电流I2稍为简单一些。此时线圈1中由I2激起的磁场为

磁链数为

B12n2I2

l2n2 l1n1

图12-24 例12.13图

故互感为

12N1B12SN1n2I2S

M12I2N1n2Sn1l1n2Sn1n2V

1(12-30)其中V1=l1S为第一个螺线管的体积。

例12.14 有两个圆心共面的圆线圈，半径分别为R1和R2，且R1R2，求它们之间的互感。

解

见图12-25，此题若设小线圈中有电流I1，则在大线圈所围的面积上的磁场B是很难求出来的。如果设大线圈上有电流I2，按题意，小线圈面积上的磁场可看作是匀场，就容易求解了。设线圈2上有电流I2，小线圈内的磁场 磁通量

故互感系数为

LB120I2R2

12B12S10I2R2R12

R1 R2 12I20R122R2

图12-25 例12.14图

例12.15 如图12-26，一长直导线与一宽为a、高为b的单匝矩形回路共面，相距为d。若矩形回路中有顺时针方向的电流I，且I正以速率dI增加，求长直导线中的感应电动势。dti I

解

长直导线可看作在无限远处闭合的回路，如图中虚线所示，但感应电动势仅出现在矩形线框电流附近的长直导线中。此题用电磁感应定律很难求出，应先求出互感系数，再由(12-31)式求互感电动势。

设长直导线中有电流i，则i在矩形线框中产生的磁通量为

dai0bdr0iblndadBdSBdS

sssd2r2db d a 故两回路互感系数为

bdaM0ln

i2d图12-26 例12.15图

故矩形线框中电流I变化时在长直导线中产生的互感电动势的大小为 dI0bdIdaMln

dt2dtd按楞次定律可知长直导线所形成回路的互感电动势应是逆时针方向的，也即长直导线上的电动势方向向下。

例12.16 如图有两自感线圈串接，若已知两自感线圈自感系数为L1和L2，互感为M，求串联线圈的等效自感。

解

设回路方向为abcd方向，回路中的电流为I，则回路的全磁通为两个线圈中的磁通量之和

d c l b I 12

a l I 1为第一个线圈中的磁通量，它等于第一个线圈自已产生的磁通量11和第二

图12-27 例12.16图 个线圈产生的磁通量12的代数和。按图12-27所示，两个线圈的磁场是彼此增强的，故11和12应相加，此时我们称两个线圈是顺接的。

同理，2为第二个线圈中的磁通量，有

故回路全磁通为

串联线圈等效自感为

L11112L1IMI

22221L2IMI

(L1L22M)I

IL1L22M

若把线圈抽头bd相连，则两个线圈的磁通量彼此削弱，此时我们称两个线圈是反接的，有

串联线圈的等效自感为

LL1L22M

11112L1IMI

22221L2IMI

§ 12-7 磁场的能量

一 自感的磁能 Wm二 磁能密度 12LI 2B211wmBHH2

222体积V中的磁场能量为

WmdWmwmdVvvvB2dV 2例12.17 同轴电缆由半径为R1和R2，长度均为l的两个同轴的导体薄圆筒组成，其间充满磁导率为的磁介质。内外圆筒分别流过大小相等，方向相反的电流，其截面图见图12-29，求电缆中的磁场能量。

解

在例12.12中已求出同轴电缆的自感为

LlR2 ln2R1故可由自感的磁场能量公式(12-34)直接得到电缆的磁场能量

121LR22lI2R2WmLIlnIln

222R14R1也可以用磁场能量密度来计算。电缆的磁场集中在两个圆筒之间，故只须计算这个体积内的磁场能量。见图12-29，取一长度为l，半径为r，厚度为dr的圆柱壳，它的体积为

圆柱壳内磁场的大小是相同的

BdV2rldr

I 2r 11 故磁场能量密度是均匀的

圆柱壳中的磁场能量为

电缆中的磁场能量为 B2I2wm

282r2I2lI2dWmwmdV2rldrdr

4r82r2

WmR2lI2vdWmR4rdrlI2R214lnR 1 作业：12-41、43、45、47、51

第二篇：《感应电动势》教案2

感应电动势与电磁感应定律

【教学依据】

教材 【教学流程】

1．感应电动势：创设问题情景→设计问题→迁移类比→回答问题→定义概念

2．法拉第电磁感应定律：创设问题情景→提出问题→设计实验→进行实验→分析与论证→交流与评估→总结规律→规律应用 【学情分析】

此部分知识较抽象，而现在学生的抽象思维能力还比较弱。所以在这节课的教学中，应该注重体现新课程改革的要求，注意新旧知识的联系，同时紧扣教材，通过实验、类比、等效的手段和方法，来化难为简、循序渐进，力求通过引导、启发，使同学们能利用已掌握的旧知识，来理解所要学习的新规律，力求通过明显的实验现象启发同学们主动起来，从而活跃大脑，激发兴趣，变被动记忆为主动认知。【三维目标】

1.知识与技能：

①知道感应电动势的含义，能区分磁通量、磁通量的变化量和磁通量的变化率； ②理解法拉第电磁感应定律的内容和表达式，会用法拉第电磁感应定律解答有关问题． 2.过程与方法：

①通过演示实验，定性分析感应电动势的大小与磁通量变化快慢之间的关系。培养学生对实验条件的控制能力和对实验的观察能力；

②通过法拉第电磁感应定律的建立，进一步定量揭示电与磁的关系，培养学生类比推理能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力；

③使学生明确电磁感应现象中的电路，通过对公式E=n的理解，引导学生推导出

tE=BLv，并学会初步的应用，提高推理能力和综合分析能力。

3.情感态度与价值观：

通过介绍法拉第电磁感应定律的建立过程，培养学生形成正确的科学态度、养成科学的研究方法。

相当于是电源。有电源那么就会产生电动势。

本节课我们就来一起探究感应电动势。

此处的实验设计，意图为在讲“感应电动势”这一概念时，通过“设计问题――推理”模式来进行概念教学。以引导方式来复习闭合电路中电动势的概念，知道闭合回路中有电流的条件是闭合回路中有电动势。闭合电路中提供电动势的装置是电源。法拉第通过多年的实验发现当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，回路中也会产生电流。我们把此时的电流叫感应电流。虽然回路中没有电源，但根据有电流的条件可知肯定有电动势，把在电磁感应现象中产生的电动势就定义叫感应电动势。

2．探究影响感应电动势大小的因素：

问题情景设置一：刚才的实验中，磁铁插入过程中，除了观察到电流的有无以外，你还观察到了电流大小有什么特点吗？电流大小能说明感应电动势大小吗？是什么因素在起影响作用呢？做几次试试看！

安排此处的内容可激发学生探究感应电动势大小的影响因素的热情，因为显然每次插入的速度不同时电流表指针的偏转角度并不相同。这里教师不要急于去说，对学生来说这些是未知的却可以用简单实验定性显示的。有利于培养学生的探究热情和能力。

学生活动：实验二，按图<1>所示装置将相同的磁铁以不同的速度从同一位置插入同一个线圈中，观察并比较电流计指针的偏转情况。

教师追问：看到了什么现象？说明了什么？

问题情景设置二：利用学生已经很熟悉的控制变量思想，引导学生进一步通过实验定性探究，如果控制以相同的速度插入，再用不同磁性的磁铁试试看！

此处的设计在于培养学生严谨的探究精神和寻根求源的思维品质。学生活动：实验三，按图<3>所示装置用磁性不同的条形磁铁分别从同一位置以相同的速度插入同一个线圈中，观察并比较电流计指针的偏转情况。

教师追问：两次插入过程中磁通量变化是否相同？所用时间是否相同？看到了什么现象？说明了什么？

教师活动：引导学生归纳，电流计的指针偏角大，说明产生的电流大，而电流大的原因是电路中产生的感应电动势大。实验（2）由于两次穿过磁通量变化相同，穿过越快，时

①内容：电路中感应动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。

②表达式：E∝n，E=Kn，（取适当的单位得K=1），则E=n

ttt教师活动：E=n合线圈的时间。4.课堂练习

1.一个100匝的线圈，在0.5s内穿过它的磁通量从0.01Wb增加到0.09Wb。则线圈中的感应电动势是 V（16 V）

2.有一个50匝的线圈，如果穿过它的磁通量的变化率为0.5Wb/s，则感应电动势是 V（25V）

3.下列说法正确的是（D）

A、线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 B、线圈中的磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 C、线圈处在磁场越强的位置，线圈中产生的感应电动势一定越大 D、线圈中磁通量变化得越快，线圈中产生的感应电动势越大

4.如图所示，把矩形单匝线圈abcd放在磁感应强度为B的匀强磁场中，线框平面和磁感线垂直。设线圈可动部ab的长度为L，以速度v向右匀速平动，当ab运动到图示虚线位置时，（1）ab运动Δt秒内，回路中的磁通量的变化量如何表示？（2）在这段时间内线框中产生的感应电动势为多少？

问题研究：（启发学生推导）导体ab向右运动时，ab棒切割磁感线，同时穿过abcd面的磁通量增加，线框中必然要产生感应电动势。设经过极短的时间Δt，导体ab运动的距离为vΔt，穿过线框abcd的磁通量的变化量为BLvΔt，线圈匝数n=1，代入公式：E=nΔΦ/公式中的n是线圈的匝数，ΔΦ是磁通量的变化量，Δt是穿过闭tΔt中，得到E=BLv。

这里可用等效的思想帮助学生认识E=BLv，ab棒向右运动，等效于abcd面积增大，而磁场的磁感应强度不变，因此磁通量发生变化。

5.一个匝数为100、面积为10cm2的线圈垂直磁场放置，在1s内穿过它的磁场从1T增加到9T。求线圈中的感应电动势。

解：由电磁感应定律可得E=nΔΦ/Δt① ΔΦ＝ ΔＢ×Ｓ②

第三篇：04下载工具 教案

《因特网及商务应用》教案

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 2007年3月微软在中国推出Windows正版增值计划.........................................34  安装Windows Media Player 11和IE7.0及破解方法...........................................34  安装RealPlayer11(免费).........................................................................................36 4.12 附录八...........................................................................................................................37

 2008年10月微软在中国推出“WGA”、“OGA”验证计划.............................37  应对策略（不主动参加验证）..............................................................................37 4.13 附录九...........................................................................................................................37

 番茄花园事件..........................................................................................................37 4.14 附录十...........................................................................................................................38

 Winpcap网络封包抓取工具的功能.......................................................................38  Sniffer嗅探器的功能..............................................................................................38

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 特点：

 自动获取网页中流媒体地址信息，配合工具软件下载。 如：

 影音嗅探专家

 NetXfer网络传送带  StreamBoxVCR  URLSnooper、 影音神探、 HTTP网址抓取器等  点对点(P2P：Pear to Pear)传输技术

 见下一讲

4.2 HiDownload的使用

 下载、安装HiDownload_3.3.EXE  主要设置

 汉化设置

 菜单→view→language→中文简体  重要参数设置

 菜单→选项→程序选项

 在链接处采用右键，选择HiDownload下载，见下图：

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 下载我型我SHOW的两首主题歌（mp3或wma格式）：

 薛之谦 君君《我的SHOW》  张杰的《我们的歌》  要求（见实例１）：

 悬浮窗中显示的网速不能为零

 同时下载任务数的默认值为３，学会修改

 每一个下载任务中连接数的默认值为３，要求改为６，并在“区块”窗口中看到下载的过程。

 影音嗅探专家2006msniffer.exe  简介

 在打开的网页中，自动嗅探：在线电视电影地址、Flash、MP3、Email地址、FTP 等真实的网络地址信息  可自定义嗅探文件的类型

 嗅探的对象是流经网卡及ADSL猫的网络包，与IE浏览器或realone, realplay, mediaplayer或暴风影音等播放器版本无关  配合NetTransport影音传送带、FlashGet（网际快车）等工具软件进行下载。 支持Win98、WinME、Win2000、WinXP、Win2003  支持ADSL拨号用户

 支持最新的WinPcap3.1及3.0，2.3等全系列版本。 同类软件中堪称 《因特网及商务应用》教案

 HTTP网址抓取器等

 影音嗅探专家在某些平台上存在不能启动、不能嗅探的问题

 WinXP(含SP2)、ADSL用户、局域网之下用户，使用时不能嗅探到网址信息  解决方案（见下图）

 以管理员身份登陆，下载安装最新的WinPcap驱动（抓包功能见附件），如：  WinPcap_3_1_beta4.exe，或：  WinPcap_4_0_1.exe  查看(确认存在)：

 在Program Files/WinPcap目录下有NetMonInstaller.exe  windowssystem32目录下有wpcap.dll  重启

 开始→控制面板→网络连接→默认的上网连接图标→右键→属性→安装→协议→选择：Network Monitor Driver→确定（结果见右下图）。 本软件的网卡选择中多一个：„NdisWan„ 这样的名称，选中！

 影音传送带

 简介

 下载速度一流，CPU占用率低，尤其在宽带上特别明显。

 内建易于使用的文件管理器，轻松实现按类别存放下载的文件。 支持多线程技术能有效地缩短MMS流下载的时间。（MMS协议流每秒的字节数差不多是固定的，这就决定了MMS流本身不能充分利用用户的带宽资源） 同样支持多线程的RTSP流下载，选中“流/最大速度”能明显提速。

 支持HTTPS(加密套接字协议层)，并且支持经过HTTP、SOCKS4&5等代理下载。 支持SSL，可以有效地保护传输的数据安全。

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4.3 随堂作业

 将实例1截图后保存为：

 机号（两位数）+姓名+HiDownload下载.jpg，保存到c:test文件夹。

 下载、安装：影音嗅探专家2006msniffer.exe  下载、安装：影音传送带NetTransport-1.92  影音嗅探专家的重要设置

 菜单→设置→选择网卡：

 菜单→设置→高级设置：

 视音频的文件扩展名，请详见：附录三，常见视频格式简介

 查找在线播放的流媒体资源

 例：新华音乐网：http://  在影音嗅探专家窗口中找出其地址信息。

 http://image2.sina.com.cn/dy/pc/2006-10-09/326/U1075P1T326D14F6692DT20061009175527.swf  右键→选择：影音传送带下载。

 截图，如实例2。取名为：机号（两位数）+姓名+嗅探.jpg，保存到c:test文件夹。

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 截图，如实例3。取名为：机号（两位数）+姓名+影音传送带下载.jpg，保存到c:test文件夹。

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 提交作业

 检查：c:test中，除了要提交的文件（三个jpg文件）外，不应有其它文件。 双击桌面上的“抽题与交卷”图标，选“交卷”。

4.4 思考题

      如何应用网络蚂蚁的断点续传功能？ 如何初始化设置网际快车

如何修改Hidownload任务数、线程数？ 如何设置Cuteftp的连接站点？ 如何设置BT、Emule重要参数? 使用影音嗅探专家的意义

 分析Flash在线播放源码，如：

 播放“亲爱的你怎么不在我身边”的网页文件中播放代码如下：

 找出在线播放资源文件的地址信息为：

 VALUE='“ + webServer + str20。 实际的地址信息为：

 http://222.134.66.12:8080/f130flash/upload_swf/qq163_***13.swf。

 影音嗅探专家告知你：

 webServer= http://222.134.66.12:8080/f130flash。 影音嗅探专家也有做不到的，解决途径可参见：附录一。 分别找到一个mms://、rtsp://流媒体协议的在线播放URL地址：

 通过影音嗅探专家，截取其地址信息。 通过影音传送带，成功下载其资源。 并能在本机正确播放。

 讲义中列举的URL地址、涉及的网站出除外。

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4.5 附录一

 屏幕录像专家V6.0  简介

 一款专业的屏幕录像制作工具。

 可以轻松地将屏幕上的软件操作过程、网络教学课件、网络电视、网络电影、聊天视频等录制成FLASH动画、ASF动画、AVI动画或者自播放的EXE动画。 具有长时间录像并保证声音完全同步的能力。 软件基本功能如下：

 支持长时间录像并且保证声音同步。

 录制生成EXE文件，可以在任何电脑播放。 操作系统为：windows98/2000/2003/XP等  高度压缩，生成文件小。

 录制生成AVI动画，支持各种压缩方式。 生成FLASH动画。

 生成微软流媒体格式ASF动画，可以在网络上在线播放。

 支持后期配音和声音文件导入，使录制过程可以和配音分离。 录制目标自由选取：可以是全屏、选定窗口或者选定范围。 录制时可以设置是否同时录制声音，是否同时录制鼠标。 屏幕录像专家V6.0，录取在线播放的动态网页，如下图：

 将录像3.avi改名为：机号（两位数）+姓名+录像.avi，保存到c:test文件夹。

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 具体要求：

 长度不超过1M  avi扩展名

 没有广告信息（正确注册）

 添加：机号（两位数）+姓名+录制（蓝色，四号字体，移到下方） 录制范围：紧凑  20帧/秒

 有鼠标移动过程的录制

 屏幕录像专家V6.0的几点操作事项：

 使用注册机的方法

 先复制，屏幕录像专家V6.0注册窗口中的机器码，再退出屏幕录像专家V6.0程序。

 运行：屏幕录像专家 V5.5 注册机.exe：  机器码：粘贴屏幕录像专家V6.0的机器码  用户名：可自定，如：slx  点击：生成注册码  复制新产生的注册码

 《因特网及商务应用》教案

 是否录制鼠标轨迹

 当前帧保存为图片（如：bmp格式的图片）

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 屏幕录像专家V7.5  简介

 支持vista  增加WMV格式输出，产生文件体积小、失真度也大大减小  截获在线视频更方便、可靠  同期录音更灵活

 录制网站在线播放实例：



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 屏幕录像专家V2011  学生作业实例：

 下载、安装、启动：屏幕录像专家 V2011（支持win7） 访问本校首页，进入：视频点播

 下载、安装、运行：邦丰播放器（TrueClient.EXE） 刷新（F5）->在上方黄色提示栏：允许安装插件  用户登录（校内无密码）

 选择任意一个视频，进行屏幕录像。 破解录屏软件

 修改：文件名、格式、帧  取消：录制声音  取消：录制光标

 自设信息：机号+姓名、LOGO  修改：录制目标

 截图，取名为：机号（两位数）+姓名+屏幕录像.jpg，保存到c:test文件夹。

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 指定录音方式：

 选择声音来源、音量、试录测试

 修改录音设备

 托盘区音量图标->右键->录音设备

 麦克风->右键->显示禁用的设备->选择：立体声混响，设为默认设备

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 虚拟服务器代理 VPN  按装VPN（托盘区显示：红色A） 访问我校图书馆->资源->电子数据库

 查找：读秀/清华同方CNNKI/维普  打开：与本专业相关的书/期刊/论文  学生作业实例1（读秀在线阅读）：

 截图：机号（两位数）+姓名+您的专业+书名.jpg，保存到c:test文件夹。

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 学生作业实例2（维普下载阅读）：

 学生作业实例3（超星读书馆在线阅读）：

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4.6 附录二

 shtml概念

 英文：SHTML；中文：服务器解析HTML语言

 shtml是一种用于SSI技术的文件。

 shtml文件可在页面上直接运行perl脚本的cgi程序，需要APACHE的SSI支持。 当Web Server有SSI功能时，会对shtml文件特殊处理：  先扫一次shtml文件看没有特殊的SSI指令现在。 有就按Web Server设定规则解释SSI指令。 解释完后跟一般html一起送往客户端。 所属类别：服务器

 SSI概念

 SSI： Server Side Include，服务器端包含（嵌入）指令（命令）

 HTML文本在被传送给浏览器之前，服务器会对SHTML文档进行完全地读取、分析以及修改

 把特定的标记替换成需要的东西，象asp一样，但是没有asp强大。 是一种类似于ASP的基于服务器的网页制作技术。

 包含 SSI 指令的文件要求特殊处理，所以必须为所有 SSI 文件赋予 SSI 文件扩展名。默认扩展名是.stm、.shtm 和.shtml  SSI工作原理：

 将内容发送到浏览器之前，可以使用“服务器端包含(SSI)”指令将文本、图形或应用程序信息包含到网页中。

 可以使用 SSI 包含时间/日期戳、版权声明或供客户填写并返回的表单。 对于在多个文件中重复出现的文本或图形，使用包含文件是一种简便的方法。将内容存入一个包含文件中即可，而不必将内容输入所有文件。 通过一个非常简单的语句即可调用包含文件，此语句指示 Web 服务器将内容插入适当网页。而且，使用包含文件时，对内容的所有更改只需在一个地方就能完成。

 网站维护常常碰到的一个问题是，网站的结构已经固定，却为了更新一点内容而不得不重做一大批网页。SSI提供了一种简单、有效的方法来解决这一问题，它将一个网站的基本结构放在几个简单的HTML文件中（模板），以后我们要做的只是将文本传到服务器，让程序按照模板自动生成网页，从而使管理大型网站变得容易。 SHTML和HTML、ASP的区别

 SHTML不等同于HTML，而是一种服务器 API,shtml是服务器动态产成的html。 虽然两者都是超文本格式，但shtml是一种用于SSI技术的文件。 大多数WEB服务器如Netscape Enterprise Server等均支持SSI命令。 利用SHTML格式的页面目的和 ASP 差不多，但是因为是 API 所以运转速度更快，效率更高，比ASP快，比HTML慢。

 SHTML格式的页面，由于可以使用服务器端包含，因此使页面更新容易（特别是批量更新banner，版权等）。

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4.7 附录三

 常见视频格式简介

 ASF 





  ASF 是 Advanced Streaming format 的缩写（高级流格式），是 MICROSOFT 为了和现在的 Real player 竞争而发展出来的一种可以直接在网上观看视频节目的文件压缩格式！

 用户可以直接使用Windows自带的Windows Media Player对其进行播放。 由于它使用了PEG4 的压缩算法，所以压缩率和图像的质量都很不错。 高压缩率有利于视频流的传输，但图像质量肯定会的损失，所以有时候ASF格式的画面质量不如VCD是正常的，但比同是视频“流”格式的 RAM 格式要好。n AVI  n AVI 是 newAVI 的缩写，是一个名为 ShadowRealm 的地下组织发展起来的一种新视频格式。

 由ASF 压缩算法的修改而来的（并不是想象中的 AVI），视频格式追求的无非是压缩率和图象质量，所以 NAVI 为了追求这个目标，改善了原始的 ASF 格式的一些不足，让 NAVI 可以拥有更高的帧率（frame rate）。

 当然，这是牺牲 ASF 的视频流特性作为代价的。概括来说，NAVI 就是一种去掉视频流特性的改良型 ASF 格式！再简单点就是---非网络版本的 ASF！AVI  AVI 是 Audio Video Interleave 的缩写即音频视频交错格式。

 所谓“音频视频交错”，就是可以将视频和音频交织在一起进行同步播放。 1992年被Microsoft公司推出，微软由 WIN3.1 时代就发表的旧视频格式已经为我们服务了好几个年头了。

 这种视频格式的优点是图像质量好，可以跨多个平台使用，其缺点是体积过于庞大，而且更加糟糕的是压缩标准不统一，最普遍的现象就是高版本Windows媒体播放器播放不了采用早期编码编辑的AVI格式视频，而低版本Windows媒体播放器又播放不了采用最新编码编辑的AVI格式视频，所以我们在进行一些AVI格式的视频播放时常会出现由于视频编码问题而造成的视频不能播放或即使能够播放，但存在不能调节播放进度和播放时只有声音没有图像等一些莫名其妙的问题，如果用户在进行AVI格式的视频播放时遇到了这些问题，可以通过下载相应的解码器来解决。

 因此，我们现在才可以看到由 MPEG1 的诞生到现在 MPEG4 的出台。DV-AVI格式

 DV的英文全称是Digital Video Format，是由索尼、松下、JVC等多家厂商联合提出的一种家用数字视频格式。

 目前非常流行的数码摄像机就是使用这种格式记录视频数据的。它可以通过电脑的IEEE 1394端口传输视频数据到电脑，也可以将电脑中编辑好的的视频数据回录到数码摄像机中。这种视频格式的文件扩展名一般是.avi，所以也叫DV-AVI格式。MPEG  MPEG 是 Motion Picture Experts Group 的缩写，即运动图像专家组格式，《因特网及商务应用》教案

家里常看的VCD、SVCD、DVD就是这种格式。MPEG文件格式是运动图像压缩算法的国际标准，它采用了有损压缩方法减少运动图像中的冗余信息，说的更加明白一点就是MPEG的压缩方法依据是相邻两幅画面绝大多数是相同的，把后续图像中和前面图像有冗余的部分去除，从而达到压缩的目的(其最大压缩比可达到200:1)。

 目前MPEG格式有三个压缩标准，分别是MPEG－

1、MPEG－

2、和MPEG－4，另外，MPEG-7与MPEG-21仍处在研发阶段。MPEG-1  制定于1992年，它是针对1.5Mbps以下数据传输率的数字存储媒体运动图像及其伴音编码而设计的国际标准。也就是我们通常所见到的VCD制作格式。 被广泛的应用在 VCD 的制作和一些视频片段下载的网络应用上面，可以说 99% 的 VCD 都是用 MPEG1 格式压缩的，（注意 VCD2.0 并不是说明 VCD 是用 MPEG-2 压缩的）使用 MPEG-1 的压缩算法，可以把一部 120 分钟长的电影（未视频文件）压缩到 1.2 GB 左右大小。 这种视频格式的文件扩展名包括.mpg、.mlv、.mpe、.mpeg及VCD光盘中的.dat文件等。MPEG-2  制定于1994年，设计目标为高级工业标准的图像质量以及更高的传输率。 这种格式主要应用在DVD/SVCD的制作(压缩)方面，同时在一些HDTV(高清晰电视广播)和一些高要求视频编辑、处理上面也有相当的应用。使用MPEG-2的压缩算法，可以把一部120分钟长的电影压缩到4到8GB的大小（当然，其图象质量等性能方面的指标 MPEG-1 是没得比的）。 这种视频格式的文件扩展名包括.mpg、.mpe、.mpeg、.m2v及DVD光盘上的.vob文件等。MPEG-4  制定于1998年，MPEG－4是为了播放流式媒体的高质量视频而专门设计的，它可利用很窄的带度，通过帧重建技术，压缩和传输数据，以求使用最少的数据获得最佳的图像质量。

 目前MPEG-4最有吸引力的地方在于它能够保存接近于DVD画质的小体积视频文件。另外，这种文件格式还包含了以前MPEG压缩标准所不具备的比特率的可伸缩性、动画精灵、交互性甚至版权保护等一些特殊功能。这种视频格式的文件扩展名包括.asf、.mov和DivX AVI等。

 使用这种算法的 ASF 格式可以把一部 120 分钟长的电影（未视频文件）压缩到 300M 左右的视频流，可供在网上观看。 小提示：

 细心的用户一定注意到了，这中间怎么没有MPEG－3编码？实际上，大家熟悉的MP3就是采用的MPEG－3(MPEG Layeur3)编码。

 其它的 DIVX 格式也可以压缩到 600M 左右，但其图象质量比 ASF 要好很多。DIVX  由MPEG－4衍生出的另一种视频编码(压缩)标准，也即我们通常所说的DVDrip格式，它采用了MPEG4的压缩算法同时又综合了MPEG-4与MP3各方面的技术，说白了就是使用DivX压缩技术对DVD盘片的视频图像进行高质量压缩，同时用MP3或AC3对音频进行压缩，然后再将视频与音频合成并加上相应的外







 《因特网及商务应用》教案

挂字幕文件而形成的视频格式。其画质直逼DVD并且体积只有DVD的数分之一。这种编码对机器的要求也不高，所以DivX视频编码技术可以说是一种对DVD造成威胁最大的新生视频压缩格式，号称DVD杀手或DVD终结者。

 同时它也可以说是为了打破 ASF 的种种协定而发展出来的。而使用这种据说是美国禁止出口的编码技术---MPEG4 压缩一部 DVD 只需要 2 张 CDROM！这样就意味着，你不需要买 DVD ROM 也可以得到和它差不多的视频质量了，而这一切只需要你有 CDROM 哦！况且播放这种编码，对机器的要求也不高，CPU 只要是 300MHZ 以上（不管你是PII,CELERON,PIII,AMDK6/2,AMDK6III,AMDATHALON,CYRIXx86）在配上 64 兆的内存和一个 8兆 显存的显卡就可以流畅的播放了。这绝对是一个了不起的技术，前途不可限量！ QuickTime  美国Apple公司开发的一种视频格式，默认的播放器是苹果的QuickTimePlayer。具有较高的压缩比率和较完美的视频清晰度等特点，但是其最大的特点还是跨平台性，即不仅能支持MacOS，同样也能支持Windows系列。

 它无论是在本地播放还是作为视频流格式在网上传播，都是一种优良的视频编码格式。

 到目前为止，它共有 4 个版本，其中以 4.0 版本的压缩率最好！ RM格式

 Real Networks公司所制定的音频视频压缩规范称为Real Media，用户可以使用RealPlayer或RealOne REAL VIDEO（RA、RAM） 格式由一开始就是定位在视频流应用方面的，也可以说是视频流技术的始创者,可以在不下载音频/视频内容的条件下实现在线播放。

 它可以在用 56K MODEM 拨号上网的条件实现不间断的视频播放，当然，其图象质量和 MPEG2、DIVX 等比是不敢恭维的啦。毕竟要实现在网上传输不间断的视频是需要很大的频宽的，这方面 ASF 的它的有力竞争者！

 另外，RM作为目前主流网络视频格式，它还可以通过其Real Server服务器将其它格式的视频转换成RM视频并由Real Server服务器负责对外发布和播放。

 RM和ASF格式可以说各有千秋，通常RM视频更柔和一些，而ASF视频则相对清晰一些。 RMVB格式

 这是一种由RM视频格式升级延伸出的新视频格式，它的先进之处在于RMVB视频格式打破了原先RM格式那种平均压缩采样的方式，在保证平均压缩比的基础上合理利用比特率资源，就是说静止和动作场面少的画面场景采用较低的编码速率，这样可以留出更多的带宽空间，而这些带宽会在出现快速运动的画面场景时被利用。这样在保证了静止画面质量的前提下，大幅地提高了运动图像的画面质量，从而图像质量和文件大小之间就达到了微妙的平衡。 另外，相对于DVDrip格式，RMVB视频也是有着较明显的优势，一部大小为700MB左右的DVD影片，如果将其转录成同样视听品质的RMVB格式，其个头最多也就400MB左右。不仅如此，这种视频格式还具有内置字幕和无需外挂插件支持等独特优点。要想播放这种视频格式，可以使用RealOnePlayer2.0或RealPlayer8.0加RealVideo9.0以上版本的解码器形式进行播放。

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 其次RMVB的字幕为内嵌字幕，不像DVDrip那样要安装调试字幕外挂软件，有时还会出现乱码；更重要的是RMVB的影音播放只需一次性安装完解码器，以后无论影像还是音效都无需另行调试。而DVDrip却视频、音频解码一大堆，设置不当还会造成音画不同步、花屏失声等等毛病。 WMV格式

 英文全称为Windows Media Video，微软推出的一种采用独立编码方式并且可以直接在网上实时观看视频节目的文件压缩格式。

 WMV格式的主要优点包括：本地或网络回放、可扩充的媒体类型、部件下载、可伸缩的媒体类型、流的优先级化、多语言支持、环境独立性、丰富的流间关系以及扩展性等。

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4.8 附录四

 千千静听5.01  千千静听官网：http://www.xiexiebang.com.exe（原名：wmp11-windowsxp-x86-zh-cn) 2.程序自动打开微软网站，需要验证您的 Windows 软件是否为正版，就让他验证。如果不是正版（当然会这样），则不能下载更新及一些增值软件（如：Windows Media Player 11和IE7.0），安装就此停止。 3.找到：C:Documents and SettingsAll UsersApplication DataWindows Genuine Advantagedatadata.dat（刚才的正版验证时，微软已经暗自安装了），用记事本打开，删除里面的内容，同名保存（不是删除此文件），修改文件属性，”只读"属性去除

 4.网线拔掉或网络断开（最重要的一步）

 5.《因特网及商务应用》教案

 运行效果如下图

 访问东方宽频网站

 播放视频

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 破解IE7.0安装的最佳答案

 你先断开网络安装,等验证跳过以后再把网连接上就可以安装了,因为IE的安装是边安装边下载文件的,所以必须跳过验证以后再连接上网络安装! 效果见：01教案

 注：vista 版本预装了 windows media player11、IE7

 安装RealPlayer11(免费) 安装RealPlayer11(windows xp或以上版本)_cn.exe，效果如下图：

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4.12 附录八

 2008年10月微软在中国推出“WGA”、“OGA”验证计划

 微软(中国)宣布将从2008年10月20日开始同时推出：

 Windows操作系统正版增值计划通知(简称“WGA”通知) 只针对WindowsXP专业版用户

 Office办公软件正版增值计划通知(简称“OGA”通知) 覆盖了OfficeXP、Office2003和Office2007套件全部用户

 未通过操作系统验证的用户,在开机后桌面背景将变成黑色；未通过Office验证的用户，将每隔两小时收到一次对话框提醒。

 应对策略（不主动参加验证）

 断网 

    缺点：无法访问因特网。关闭在线更新

 我的电脑->右键->属性->自动更新->关闭自动更新->确定

 我的电脑->右键->管理->服务和应用程序->服务->双击:Automatic Updates(自动更新)->修改启动类型：“已禁用”->修改服务状态：“停止”->点击：“应用”  缺点：操作系统就不能及时更新，木马、病毒容易通过系统漏洞入侵计算机；新版的MSN、播放器等微软支持或开发的软件，也无法安装。安全卫士选择性地安装微软的补丁，避开验证程序的下载和运行。防火墙、杀毒软件中添加一条规则，阻止验证程序的下载和运行。修改注册表

 开始菜单->运行->输入：REGEDIT，回车

 找到:HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindows NTCurrentVersionWinlogonNotifyWgaLogon项  整个WgaLogon项删除即可。

4.13 附录九

 番茄花园事件

 番茄花园是国内最大的盗版微软的操作系统（仿冒XP、VISTA），其网站被微软一举打掉，杜绝了通过网站免费下载的渠道，但目前光碟市场仍有出售。 番茄花园走下坡路的真实原因：  用户纷纷反映有流氓软件存在。

 现由后起之秀：雨林木风、深度等接替。

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4.14 附录十

 Winpcap网络封包抓取工具的功能

 winpcap(windows packet capture)是windows平台下一个免费，公共的网络访问系统。开发winpcap这个项目的目的在于为win32应用程序提供访问网络底层的能力。它提供了以下的各项功能：

 捕获原始数据报，包括在共享网络上各主机发送/接收的以及相互之间交换的数据报；

 在数据报发往应用程序之前，按照自定义的规则将某些特殊的数据报过滤掉；

 在网络上发送原始的数据报；  收集网络通信过程中的统计信息。 winpcap的主要功能在于独立于主机协议（如TCP/IP）而发送和接收原始数据报。也就是说，winpcap不能阻塞，过滤或控制其他应用程序数据报的发收，它仅仅只是监听共享网络上传送的数据报。因此，它不能用于QoS调度程序或个人防火墙。

 目前，winpcap开发的主要对象是windows NT/2000/XP，这主要是因为在使用winpcap的用户中只有一小部分是仅使用windows 95/98/Me，并且微软也已经放弃了对win9x的开发。 Sniffer嗅探器的功能

 是一种威胁性极大的被动攻击工具。使用这种工具，可以监视网络的状态、数据流动情况以及网络上传输的信息。 当信息以明文的形式在网络上传输时，便可以使用网络监听的方式来进行攻击。将网络接口设置在监听模式（抓包），便可以将网上传输的源源不断的信息截获。

 黑客们常常用它来截获用户的口令。

 截获每台机器所访问IP以及它们之间的数据流通情况,比如：

 POP3包,smtp包,ftp包等,并可从中找到邮箱用户名和密码,还有ftp用户名和密码. 它还可以在使用交换机的网络上监听,不过要在交换机上装它的一个软件. 还有一个简单的监听软件叫 Passwordsniffer,可截获邮箱用户名和密码,还有ftp用户名和密码,它只能用在用HUB网络上著名软件tcpdump及ids snort都是基于libpcap编写的，此外Nmap扫描器也是基于libpcap来捕获目标主机返回的数据包的。

第四篇：《夜深沉》教案04

《夜深沉》教案

教学目标：

1、了解京剧的四大行当。

2、通过欣赏《夜深沉》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。

3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。

教学重点：

1、感受《夜深沉》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。

2、了解京剧的四大行当。

教学难点：

1、通过聆听音乐，分辨《夜深沉》的乐曲结构。

教学重点：

1、感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。

教学准备：

钢琴、多媒体资料。

教学过程：

一、兴趣导入

1、师生问好。师：同学们，好！生：钱老师，好！

师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，一起来听听，听完请你说说，你听到了什么？ 生回答。

师：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？ 生：京剧。

师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢？请你说说。生回答。

二、简单介绍京剧

1、师：看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的，那么我就来考考你们，看看你们到底有多厉害！

师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？ 生：回答。（如回答不出，那么由老师介绍。）

师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。（出示图片。）

生：男性正面形象。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生。）师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做。）师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。

师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！

（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做。）

师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。净：性格鲜明的男性人物。（出示图片。）

丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。（出示图片。）

师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？

2、欣赏《苏三起解》。

问：这段京剧中的人物属于哪个行当？ 生：旦。

师：嗯，完全正确，这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。请同学们一起再来听一遍，请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子？

3、再次聆听《苏三起解》。

问：他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢？ 生：假嗓子。

师：对，京剧唱腔用的都是假嗓子。（如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。）

4、唱一唱。

师：请看。（出示：《苏三起解》第一句曲谱。）这是《苏三起解》的曲谱第一句，咱们也来唱一唱。

师先唱，学生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。

师：同学们唱的不错，呵呵，在我们的京剧唱腔中主要有两种：西皮和二黄。（出示西皮和二黄的概念。）

西皮：西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪。二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。师：请问：你觉得《苏三起解》属于哪种唱腔呢？ 生：西皮。

师：对，这首《苏三起解》属于西皮唱腔，现在老师请同学们来欣赏一首与《苏三起解》有着相似之处的《夜深沉》，同学们来听听它的第一主题，它们到底有什么联系呢？

三、欣赏《夜深沉》

1、聆听《夜深沉》第一主题

师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的? 生：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。

师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧“过门”的曲调，首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的《苏三起解》有联系呢？ 生回答。

师：真厉害！原来它们的音调是一样的。（如果答不上，老师唱《夜深沉》的第一主题旋律。）请同学们也来唱唱《夜深沉》的第一主题。（学生再次聆听第一主题。）

（教师出示：第一句的曲谱，学生随教师的钢琴唱曲谱，教师提示乐曲的情绪）。师：这是《夜深沉》的第一主题，按照曲子的曲式结构，我们把这第一主题叫做（板书：引子 + A。）

2、聆听《夜深沉》第二主题

师：下面请同学们来听它的第二主题。

问：听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ 生：节奏慢下来了，情绪变得优美，舒缓。师：是的，第二主题节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。

师：（出示第二主题旋律：请学生唱唱第二主题旋律，教师提示旋律优美，舒缓的情绪表达）。师：同学们唱的真好听，这是《夜深沉》的第二主题，我们把第一主题叫做A，那么这个第二主题叫做什么呢？B。（板书：引子 + A + B。）

师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在接下来的音乐当中，是否还有第一主题和第二主题呢？如果有，那么它们的顺序是怎样的？也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏！

3、欣赏第二部分音乐

问：这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗？ 生：有第一主题和第二主题的旋律 问：那它们的顺序是怎样的呢？ 生：A + B + A。

师：太厉害了你们，真不错！完全正确，我们再来听一遍，一起见证你们的完美回答。（再次欣赏这部分音乐。）

师：这部分音乐再现了第一主题和第二主题。

4、聆听结尾部分

师：现在请同学们听听，这样是不是音乐就结束了呢？主题旋律还有再出现吗？（聆听结尾部分音乐。）问：是结束了吗？ 生：是的。

师：对了，这就是这整首乐曲的结构了。（引子 + A + B + A + B + A 结尾），它是一首带再现的三段体结构。引子 + A + B为第一部分，第二部分是再现的 A + B + A，第三部分是结尾。

5、完整欣赏《夜深沉》

师：现在请同学们来完整的欣赏这首《夜深沉》，一起听听音乐中除了我们熟悉的笛子外，还有哪些乐器是你知道的呢？（欣赏《夜深沉》。）

问：从音乐中还有哪些乐器是你知道的呢？ 生：二胡„„

2、教师小结 师：同学们，二黄唱腔的京剧片段也欣赏好了，咱一起说说你们今天学习后的感受吧！今天对于京剧的学习，你的收获是什么呢？ 生：回答。

师：希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识，然后呢能跟同学多多交流，也希望大家在今后的学习中能多多关注我们祖国的这门艺术，让我们的这门艺术发扬光大。在《夜深沉》音乐中学生走出教室。

第五篇：《动画城》教案04

《动画城》教案

教学内容：歌曲《动画城》。

教学目标：学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。教学过程：

一、导入

师：同学们，今天的音乐旅程开始了，这一站我们要到一个既美丽又可爱的城堡——动画城堡（出示幻灯片）。漂亮吗？

师：你们想一想，都有谁住在动画城堡里？

师：为什么你们会认为是这些人物住在动画城堡里呢？ 生：因为他们都是动画人物。

师：说得非常好，你们是通过什么知道这么多动画人物的？ 生：动画片。

师：动画片是在什么节目中播出的？一起回答。生：动画城。

师：好，今天我们就来学习一首新的歌曲《动画城》。（出示板书）学习歌曲

1、初听歌曲

师：咱们一起来听一遍歌曲，你们仔细听一听歌曲里都唱了些什么？ 播放歌曲动画城堡的图片。生：回答。

师：你们听得很仔细，回答的也很完整，把刚才大家说的总结起来就是这首歌曲的歌词了，让我们一起来看歌词。（出示幻灯片歌篇）

2、朗读歌词

（1）老师按节奏朗读歌词。（2）带领学生朗读歌词。

（3）自己自由朗读歌词，说出读不好的地方，教师重点指导。（4）学生齐声朗读歌词。（5）理解歌词内容。

师：同学们朗读的不错，你们所熟悉的这些动画人物性格各有不同，那么在《动画城》这首歌曲里，这些动画人物的性格是通过哪些歌词体现出来的呢？ 生1：狡诈 生2：诚实 生3：聪明的傻瓜 生4：糊涂的智者

（学生说着教师粘贴在黑板上）

师:同学们你们看一看在歌曲里，这些表现动画人物性格的歌词是按什么顺序出现的？（学生说教师排列好顺序）（6）对号入座

师：同学们，你们喜欢动画人物，老师也非常喜欢他们，我制作了一些动画人物的卡片，你们看看都有谁？（出示卡片）你们能不能把这些动画人物按它们的性格分一下类？谁来排列？

（学生到黑板上排列）

师：来说一说你们为什么这么排列？ 学生回答。

师：除了刚才排列的这些动画人物，你还喜欢哪些动画人物或者你不喜欢哪些动画人物，谁来说一说？ 学生回答。

师：这些丰富的动画人物不仅开拓了我们的视野，还让我们认识了什么是真善美，什么是邪恶丑，那些优秀动画人物的诚实、助人为乐好的品质值得我们去学习，像那些狡诈的、瞧不起人的不好的品质，我们就不去学习他。同学们，让我们把这么丰富好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去，一起来学唱歌曲，好不好？

3、学唱歌曲（1）再听歌曲。（2）教师范唱。（3）跟琴模唱歌曲。（4）跟教师轻声演唱歌曲。（5）完整的演唱歌曲2遍。第一遍：要求节奏和歌词准确。

第二遍：歌曲的艺术处理。

师：同学们想一想这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱？ 生：欢快的、天真的、活泼地，可以加上动作。

师：在演唱歌曲的时候，注意控制一下声音，不要用力的喊，声音优美动听，有弹性，把感情融入到歌声中。（6）师生对唱。

（7）选两名同学表演，进行奖励。

五、拓展训练

师：同学们，你们这么爱看动画片，不知道你们对动画歌曲熟悉不熟悉？好，我来考考你们，老师播放一些动画片的歌曲，看看谁能最快最准确的说出动画片的名称。（播放动画片歌曲）进行奖励 小结

师：今天的音乐旅程马上就要结束了，通过到动画城堡旅行你们都有什么收获呢？ 学生回答。

师：好，说得非常好，看来同学们能正确地分辨出真善美，希望你们今后多看一些优秀的动画片，向里面那些优秀的动画人物学习，学习他们那些好的品质。同学们，今天的音乐旅行高兴吗？好，让我们再来演唱一遍歌曲《动画城》结束这次旅行。

六、演唱歌曲