实践探究教学设计 学会采访和访问

第一篇：实践探究教学设计 学会采访和访问

实践探究教学设计

学会采访和访问

活动目标：

1、指导学生采访(访问)的基本知识和技巧，让学生学会在活动中正确进行采访。

2、充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在潜能，增强学生自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神。

3、培养学生探索质疑，解决问题的能力；搜集信息、处理信息、动手实践的能力。

活动重点及难点：

1、重点：指导学生采访(访问)的技巧，掌握采访的基本方法和要求。

2、难点：培养学生探索质疑发现问题解决问题的能力。活动准备：

1、物质准备：学会采访和访问的相关资料，采访计划，情境剧道具等。

2、思想准备：学生应有积极参与的意识，探索质疑，解决问题的能力，动手操作，主动实践的能力。

3、组织准备：采用小组合作讨论与个人研究相结合的方法组织活动；教师加强对学生在实践过程中的指导。

活动过程：

一、活动导入：

1、教师谈话：以前同学们都参与过综合实践活动小课题研究，在主题活动和课题研究过程中都曾遇到过很多困难。但是，同学们充分发挥自己的聪明才智，通过自己的努力，许多困难都迎刃而解了。下面请同学们想一想：在遇到困难时你是怎么做的呢？

2、学生讨论回答：到图书室查阅资料、上网查询相关信息、与同学交流„„

3、教师总结：同学们的方法很多，也很有价值。其实在遇到困难时，有一种方法同学们绝对不能忽视，那就是请教老师和家长，也可以向校处专家和有关人员求助。怎样才能获得这些专家、学者们的帮助呢？学会采访和访问就显得尤为重要，因为它是我们开展综合实践活动小课题研究的基本方法之一。今天我们就共同探讨“学会采访和访问”。

二、基本活动：

1、指导学生表演情境剧并进行剖析。

(1)、教师谈话：星期天的上午，热情高涨的颠仙祠文化研究小组的成员在组长的带领下出发。今天他们要去采访一位远近闻名的历史学家。让我们看看他们是怎样采访的？(2)、学生表演情境剧。(一次失败的采访经历)(3)、教师总结：唉!看这些热情的小伙伴忙活了半天，反而没取得一点收获，垂头丧气地回来了。下面请同学们分析一下：他们为什么会失败呢？(4)、学生对采访失败进行剖析：

a：这个小组的同学不懂礼貌，在采访过程中不虚心请教.b：他们没有做好采访前的准备，也没有和这位教授约好.c：他们没有经过允许就随便乱动别人的东西„„

(5)小结：同学们说的很正确。对!他们小组正是由于缺乏采访访问的一些必要技巧才弄出了许多笑话。那么如何进行采访，才能取得预期的效果呢？

2、指导学生学会怎样进行采访访问。(1)、教师谈话：老师把同学们刚才分析的原因及正确的做法归纳整理了一份资料，现在发给各小组，让我们共同来了解采访访问的一些基本方法和注意事项。(2)、师生共同学习并讨论下发的资料。

2、小组共同制定采访计划，教师巡视指导。

3、各小组依据采访计划进行模拟表演。

4、教师总结：刚才看到同学们精彩的模拟表演，老师为大家感到高兴。的确，小课题研究开展两年来，同学们积极参与，大胆投入，大家的能力得到了锻炼，综合素质在一天天提高。我们是不是应该为自己取得的成绩而鼓掌呢？

四、创新活动

1、教师谈话：俗话说，“吃一堑，长一智”。研究小组的伙伴们去张教授家去采访吃了个“闭门羹”。回来以后，他们积极与老师沟通，仔细分析了采访失败的原因并学习了采访访问的基本方法，看他们又整装待发了，让我们继续欣赏他们的情境剧表演。

2、学生表演情境剧。

五、课堂总结

在同学们精彩的情境剧表演中，我们今天的活动也到了结束的时候。最后，希望同学们学会采访、学会与别人交流和沟通，在小课题研究中充分体现自己的价值。老师祝你们在小课题研究活动中取得更优异的成绩。【教学板书】： 学会采访和访问 制定采访计划

1、召开座谈会；

2、个别交谈访问；

3、书面采访；

4、电话采访；

5、会议采访。

二、选择采访的方法

三、采访的注意事项

第二篇：采访企业管理者的访问提纲

访问提纲

您认为，要成为-名优秀的管理者应具备哪些技能?其中最重要的技能是哪个?

2、平台的核心竞争力体现在哪一方面?

3、这样的管理模式有什么优点?

4、如何更好的管理员工，是否有相应的员工管理制度?

5、某一天的工作活动

6、对于平台的长远规划

访谈记录:

1、您好，很高兴能进行这次访谈活动，能不能简单谈谈您认为要成为一名优秀的管理者应该具备哪些技能?其中最重要的技能是哪个?答:领导才能,质量管理。及时掌握信息,有组织能力，有敏锐的洞察力，在负载的经济活动中，要有应变能力，其中最重要的是把握机会的能力。

2、那么请问--下，您认为该平台的核心竞争力体现在哪一方面?答:QT平台兼职首先靠的是一定的人数，再加上有效的管理，诚信经营，人员安排和培训上-定要把关好，这样平台才能持久。

3、那么，这样的管理模式有什么优点使您更为偏爱呢?答:会员们之间更具有凝聚力，更好管理。

4、那您认为,如何才能更好的管理会员呢，是否有相关的会员管理制度呢?答:我们有自己的会员条例,赏罚分明。并且把自己当成一-个会员,而不是管理者。也就是从会员的角度出发来考虑问题,这样比较有人性化。使会员产生-种向心力,从而逐渐使会员吧平台的一切工作当成自己应该做的。那么，能不能简略谈谈您某-天的工作活动?答:早上安排主持放单,随时记录平台动向，每个房间不定时查看工作情况，晚上开会总结计划，分发工资，核对--天收纳。

7、请问，对于你们平台的未来发展有什么构想吗?答:扩大规模，使更多的人加入进来总结和体会:通过本次课业的完成，对于管理者的职能权限和管理模式有了更多的了解。身为主管这一管理者对象是整个平台,需要的不仅仅是深厚的行业知识，对于资金风险的承担，更多的是企业的运行能力---管理能力，尤其在概念能力上。--个平台如何发展,需要怎样的人才都是值得管理者深思的问题。最后，管理不是凭空诞生的,是***企业的基本情况，需要发挥人的主观能动性。管理的模式和结构更不是-成不变,是需要不多更新和不漏的。通过本次的采访，让我更好的将理论知识和实践联系起来。而管理二字需要更多的体验和实践，是需要日后不断的探讨和研究的。

第三篇：综合实践活动课之方法指导课学会采访教学设计

综合实践活动课之方法指导课——学会采访

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1、学习采访的相关知识，掌提采访的基本方法。

2、明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲。

（二）过程与方法目标

1、在设计采访问题的过程中，培养学生独立思考的能力。

2、在模拟采访的采访过程中，提高学生口头表达与应变能力。

（三）情感、态度与价值观

1、培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品质。

2、培养学生鲜明的个性和创新的意识。

3、培养学生科学的精神。

二、教学重点

采访问题的设计，采访的技巧

三、教学过程

（一）谈话导入

1、回顾各组活动内容。

师：同学们，通过前两节课的活动，我们把主题“中学生责任担当意识的实践探究”又分成了很多的子课题，你们小组的子课题是什么呢？

学生回顾

2、了解各组开展活动的基本方法

师：经过同学们自愿结合，组成了五个研究小组，在组长的带领下选择了各自喜欢的小课题

并制订了详细的活动计划。那么，在接下来的具体活动中，各组又准备运用哪些方法开展研究呢？

学生回答，教师板书。

研究方法：上网查资料、去书店查阅书籍、调查、采访……

3、了解学生对各自所采用的方法的掌握情况

师；：同学们说的这些方法都是我们开展小课题研究的常用方法。在这些方法中，大家运用比较熟练有哪些。

（一般情况下去哪个网站？那个书店？）

（二）揭示本节课的研究内容

师：同学们，其实在开动中存在的这些困难是正常的，只要大家有决心，有信心，努力去实践，就一定会找到解决题的办法。在令后的动时间里，老师将和大家一起研究去战胜这些图难。今天我们就先来研究其中的一种方法——怎样采访。板书课：学会采访

（三）引导学生认识采访过程

1，在平时的生活中，你见过或经历过采访吗？在哪里看到的？

播放一段学生采访校长的视频，边放边请同学思考：

1）采访前的准备工作

2）采访中应该注意的事项。

2、感知采访计划表

师，同学们谈得都好，看家访前的准备工作还真不少。如果把这些问题都写下来，就形成了一份仿计划。

小组计划表

请各小组进行讨论，根据老师提供的表格，编写一份采访计划，等会全班汇报交流。（有采访任务的小组就编写本组的采访计划，没有采访计划的小组任选一个）3．学习编写采访提纲

（教师发放采访计划表，学生进行讨论，完成采访计划，教师巡视并指导。）

4、交流采访计划

师：下面哪一小组来汇报一下你们组的采访计划。在交流的时候，其他组的成员要用心倾听，并思考一下他们组的采访计划中的采访问题设计是否合理？表述是否准确？（学生听后，交自己已的观点。）

师：下面请各小组，根据同学的意见，修改一下本组的采访计划表。

5、认识采访中应该注意的事项

师：到此采访的准备工作我们都已经做好了，接下来就可以去采访了。那么在采访中我们要注意些什么呢？

下面以小组为单位讨论一下，在采访中我们要注意的事项有哪些？

出示在采访过程中应该注意的事项。

要有礼貌：（问：怎么样做叫有礼貌？）开始前主动问好，并自我介绍说明采访缘由：结束后说声谢谢

说普通话，声音适中，问话时眼睛要平视对方。

衣着整洁，大方得体。

仔细倾听，抓住关键字词快速记录，不要打断别人说话。（最后多人记录，以便结東后整理。）不明白的问题要打破沙锅问到底，不能不懂装懂。

（指名读。自由读一遍，记在自己心中，以便在以后的实际采访活动中注意。）

6、认识采访后的工作。

此时，我们的采访已经完成，回到了学校是不是说已经大功告成了？还需要做好哪些工作呢？

学生回答，教师出示采访后应该注意的问题：

对采访资料进行分类整理，并认真评估是否达到了预期的目的。及时记录白己的采访感受和新发现的问题。

（四）现场模拟采访师刚才各组的采访计划表都已经修改完成了，采访中、采访后的注意事项也清楚了。陆游在《冬夜读书示子聿》中说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。下面我们就来进行一次现场采访，接受实战的检验。

各位记者，观察一下，现场有哪些适合你们组采访对象，你们决定采访谁？可以把他请到台进行现场采访。

教师提出要求：在学生采访过程中，每个间学要认真观察，记下哪些地方是值得自己学习的哪些地方是需要改进的。

谁来说一说。

师：看来啊。虽然我们制定了详细的采访计划表，但在实际的采访过程中还会出现这样或那样的问题。下面各组将制定好的采访计划再次的在小组内演练，看还有哪些遗漏的问题，以便及时修改补充。（学生演练，师随机指导。）

（五）结束新课

师：同学们，今天我们学会了怎样进行采访，但在实际的活动过程中，为了使我们得到的结论更加准确、更加科学，还可以结合上网查阅资料、去书店查阅书籍、发放调查问卷、做实验、实地考察等研究方法。在遇到问题的时候，希望同学们能将学到的方法灵活运用，使我们的研究任务圆满完成。

第四篇：访问抗日老兵活动采访文稿

长沙师范学院 访问抗日老兵活动

采 访 文 稿

访问老兵：徐明辉

访问人：李傲、王媛、戴诗意、李金栋 访问时间：2015年7月25日-26日

一、活动目的

为庆祝抗日战争胜利70周年，帮助学生了解抗战历史，牢记国耻，同时也为了宣扬老兵抗日事迹，帮助老兵解决困难。

二、活动时间

2015年7月25日-26日

三、活动地点

长沙市望城区恒大名都小区

四、老兵档案

徐明辉，1923年生，江西人。国民革命军第14军94师步兵，1944年入伍，曾在上海与日军展开正面交锋。1950年当做“反革命”分子被捕入狱，1960年下放至江西，后到湖北监利人民大院农场做工。

五、老兵事迹

20世纪40年代的中国，抗日战争全面爆发，中国人民正处于水深火热的生活当中。那个时候，国民政府开始实行义务兵役制，按照“三丁抽一、五丁抽

二、独子免征”的原则对年满18岁至45岁的兵役适龄男子登记于册。每年由保长采用抽签的办法，决定谁去当兵。

徐明辉一家，有兄弟三人，他是最小的。1944年，他应征入伍，编入国民革命军第14军94师。

徐老记忆最为深刻的便是在上海的作战经历。据徐老回忆，当时日本鬼子乘炮艇登岸后，便与其展开游击战。那个时候几乎是天天打仗，一遇到日本鬼子就打，战斗激烈的时候，根本看不见人，人只能躲在壕沟里。

徐老跟老伴对当年的事件仍然记忆犹新、历历在目，回想起来，却是思绪万千，百感交集。徐老的老伴情不自禁的唱起了当年的歌曲《难民曲》，“日本鬼子的大炮，轰毁了我们的家，枪杀了爸爸又拉走了亲爱的妈妈，哪一年哪一月才回到自己的老家„„”经过多少次的浴血奋战，经过多少回的斩将刈旗，1945年日本鬼子终于无条件投降了。

徐老于1948年结婚，然而还没享受到儿子降生带来的喜悦，就在1950年，被莫须有的原因贴上了“反革命”的政治标签。“当时枪毙了好多人，我们吓得要死，还好他没做什么坏事，就判了四年刑。”徐老的老伴回忆道。再后来，文化大革命，徐老又被下放到江西老家，在老家做工两年不到便到湖北监利人民大院农场做砖，这一干便长达二十年之久。在农场做工的二十年时间里，只有过年的时候才能赶到长沙与家人团聚。

当时在长沙生活的妻子跟儿子，生活也是十分艰苦。徐老的老伴说：“当时街道办了一个砂石厂，我就在砂石厂做挑沙之类的工作。”“白天的时候，我大儿子跟二儿子就出去捡烂布头之类的换钱贴补家用。但是他们不在家附近捡，怕别人认出来丢了家人的面子。”

徐老的老伴还回忆说，当时儿子们出去捡烂布头，就在腰间挂一个竹筒，在竹筒里装些米饭，中午的时候就吃又冷又硬的饭。晚上的时候，一家人就吃一些野外挖来的诸如马齿苋之类的野菜。

谈起儿子，徐老仍然显得有些愧疚。因为自己的历史和身世问题，使得儿子们都没有分到好的工作单位。大儿子跟二儿子高中还没读完便辍学打工了。

说起现在的抗日“神剧”，徐老说：“那都是做的，不是真的，实际的不是那么一回事。”问起当年参军是否后悔，徐老说：“这没什么，国家当时正是危难之际，我们必须站出来保家卫国。”

几十年风风雨雨，满是艰辛困苦，满是凄风楚雨。当年英勇抗战的抗日英雄，如今只留下一副消瘦的身躯和不太方便的腿脚。现在生活终于安稳平静下来，可是徐老却也终归到了耄耋之年。

抗战老兵是民族英雄，他们就在我们身边，无论他们是何身份、是何党派，只要他们曾经参与过那场艰苦卓绝的卫国战争，为中华民族的解放而付出过，那么，他们就是我们最值得敬佩的人！

主撰稿：李金栋

六、采访心得

（一）访问抗日老兵徐明辉老人，实属偶然。因为当时学校提供的老兵信息中并没有徐老的信息而只有一位郭姓老人的信息，7月25日，我们去到恒大名都小区访问郭老的时候没有找到。在物业的帮助下，我们便找到了另外一位抗战老兵徐明辉。我们马不停蹄的赶到徐老的家，开门的是徐老的老伴，当时徐老正坐在沙发上看电视。见到我们来徐老立即起身，我们也十分高兴的同徐老握手。我向徐老说明了我们的来意，给他看了我们的学生证和资料，他十分高兴的连连点头。

首先，我们问了徐老姓名、年龄、入伍时间、部队番号等基本的信息。慢慢的，开始尴尬的气氛变得轻松起来，我们也放开来，耐心地听着徐老和老伴讲述他们的抗战经历和当时的生活条件。或许是事情太过久远因而记得不是太清楚，又或许是因为往事太过酸楚，不忍回忆，徐老对于抗战的经历谈的不算多，我们也只能从只言片语中去感受当时的情景，去体会那是的苦楚。

我们为了进一步的了解情况，第二天又带着果篮去到了徐老的家中。这一次我们做了较为充分的准备，写好了采访提纲和问题，问的问题也更加深入和具体。徐老跟老伴仍然热情耐心的为我们讲述。

为了进一步的做好访问，我们还拍摄了视频。后来，我为了写好采访文稿，把视频反复看了十余遍，对于当年的情况和老人们说得一些不清楚的地方，我还上网找资料进行了补充。

我想：当年的抗战老兵现在大多已是耄耋之年，没有他们当年同日本鬼子殊死搏斗，浴血奋战，没有他们当年为了国家，挺身而出，也就没有我们今天的社会，没有现在美好和平的生活。我们应该尊敬他们，感谢他们，学习他们。我们也要时刻谨记，我们现在的生活来自不易，要好好珍惜并且为之不断努力奋斗。

电子与信息工程系 13计控301班 李金栋

（二）人民若有记忆，记得亲，记得痛。国家若有记忆，识来路，知归途。抗日战争胜利至今已将近70周年。岁月荏苒七十载，黑白影像中的年轻军人们如今已是白发如雪，满面沧桑；抗日战争，这是一段因为历史原因而长期模糊不清的历史；抗战老兵，这是一群曾经浴血卫国却长年不为人知的英雄群体。今年暑假我有幸成为了一名寻访抗战老兵的志愿者，美国二战名将麦克阿瑟说过一句十分有名的话——“老兵不死，只是凋零”。其实每个老兵都承载着一段不平凡的历史记忆，然而相对美国而言，我们抗战老兵口述史料的收集工作因起步晚、志愿者不足等因素显得更加困难和艰巨。如今抗战老兵平均年龄皆在90岁以上，而每一个位老兵的离世，都代表着一段“国家记忆”的消失。70年过去了，当年意气风发、慨然从军的热血青年，如今已是耄耋老人。几十年来，他们的抗战历史不为人所知，他们的身份也不为人所敬。在这里我想与大家一起分享我在寻访抗战老兵途中的种种经历与感想。

2015年7月25日，我来到了抗日战争老兵徐明辉的家里，对他进行访问，他今年92岁，身体基本没有什么大问题，只是腿脚不便，不能走太远，所以平常他主要是呆在家里看看电视，他是来自国民党第14军94师，主要是在上海作战，连长是钱锡光，而他是一名步兵，老人有三个儿子，听了老人讲诉的生平我们都很难过，因为是来自国民党军，所以，在1960年的时候被下放，下放出来之后就去了人民大院农场，与家人两地分离20几年，期间老人的大儿子还不幸被饿死了，老人的妻子今年83岁，每每回忆起那段记忆总是会难过不已，我问老人：“后悔参加战争吗？”老人说：“没有什么后不后悔的，那时每家必须出一个，家中儿子多。但是现在生活安定了，每月也有国家的抗战老兵补贴。通过采访我更加深刻的了解到抗战老兵的不易，如果不是他们，哪有如今太平的生活，我真的十分钦佩他们，老人们沉浮的一生，折射出了老人所在时代的人情冷暖。在民族大义，国家存亡之际，不管是被卷入战争还是投笔从戎亦或是愤而从军，他们是用实实在在的行动在保护这个民族、保卫这个民族所生存的土地，他们的行为不需要政治来为他们标签。我们看向他们的目光也不需要隔着一层政治的有色眼镜。如果说人有其魂，那么他们就是中国人的魂，就是中华民族的魂。正因如此，我也非常赞同孙春龙先生说过的一句话——对抗战最好的纪念，就是丢掉内战的包袱。

最后，真的很庆幸自己能有一次与老兵这么近距离接触的机会，很有收获，我希望我们有更多的同学行动起来，一同加入到发现英雄、记录历史、感恩老兵的志愿者队伍中来。我们的民族英雄就在身边，无论他们是何身份、是何党派，只要他们曾经参与过那场艰苦卓绝的卫国战争，为中华民族的解放而付出过，那么，他们就是我们最值得敬佩的人！

初等教育系

13小教403班 王媛

（三）为了纪念抗日战争胜利70周年，我们小分队特意来到恒大名都小区，访问到了一位92岁高龄的抗战老兵徐明辉！在与徐爷爷交谈的过程中，我发现他要不是上了年纪事情记不起了，肯定能讲他的经历给我们说上大半天。当时抗战多数是被抽壮丁去的，徐爷爷就是其中的一人，当我问到您在打战时抱着怎样的心态的时候，他脱口而出拼命二字，当时大上海处处弥漫着硝烟战火，生活条件很差，可是那又怎样呢！我想当时的老兵心里都有一个共同的想法：为国家牺牲自我。他们都是我们心目中的大英雄！我还问到抗战胜利之后生活状况怎样。徐爷爷摇摇头，说那时候是很苦的，作为国民党出身的他更是什么也没做就要背负着一个沉重的十字架：反革命。入狱四年后下放到湖北，一个人孤零零地在砖厂生活了二十年呐！无论生活怎样的艰难，徐爷爷坚强地活下来了并给后代创造了一个美好的未来，真是太了不起了！

经过今天的采访，我更加地对抗战士兵敬佩有加。感谢在那样混乱的年代，他们愿意挺身而出，保家卫国，征战四方！中华民族正是有了你们才更加强大，我们定会继承革命先烈的精神，传承名族精神！

初等教育系

13小教402班 李傲

（四）“吃菜要吃白菜心，当兵要当新四军„„”“日本鬼子的大炮轰坏我们的家„„哭有什么用处，参加新四军，打走日本强盗，才是我们难民的光明”。这首歌直到现在还一直回荡在我耳边，这是徐明辉先生的爱人所给我们唱的，随着时间的流逝，这还是当年小学课堂上老师所教，现在都记不清了，老奶奶笑着向我们说。

来到徐明辉老先生家，徐明辉老先生的老伴开的门，迎来的是老奶奶的笑脸。见到徐明辉先生的时候，他坐在沙发上看着电视，见到我们的到来老先生很开心，爷爷奶奶都带着童真的笑脸，感觉非常和蔼可亲。上战场

爷爷向我们讲到，在战场上时时刻刻都有着危险，日本人都是开着炮艇过来，直接打，没有上岸，不是面对面。听到这些，又让我不禁的想到现实的电视剧当中的情节，我想打仗的时候应该比现在这种战斗片日本人来得更凶猛一些吧，可能我们无法感受到爷爷当年在战场上所受的这些苦吧，这些老兵，当年吃过的苦，遭受的磨难，是后辈难以想象的。徐明辉先生回忆说：“当年苦哇！中国士兵装备就比日军差，八路军士兵条件更差，很多人没有抢，得从日本鬼子手里抢，抢到枪也没有用，没有子弹啊......” 那些经历

27元钱工资5个人吃饭，两个儿子经常会去外面捡烂布头换钱，在家里带点东西蹲在桥下吃。2元钱买十斤米，9毛钱一斤。小菜、饭、油都要计划，每个月都要借两块钱买米。上班一个月休息两天就是好事。晚上加班到12点下班才有一两个馒头吃。听到这些我们眼睛都湿润起来，想想我们现在的生活不愁吃不愁穿，有时候还浪费，不禁感到对我们之前的行为十分愧疚，现在我们这么好的生活都是老兵们用鲜血换来的，所以在以后的生活中我们要节俭节约，传承老兵们的优良传统。

1945年，抗战胜利了，日本被迫签订了投降条约，我们需要共同去见证，战争的惨痛，需要我们去牢记。那些逝去的忠魂，需要我们去保护与铭记，那些尚还在人世的老人，需要我们更多的关注。故本次采访老兵就是为了让我们年轻的一代去解开历史的真相，还原那段血腥却又该被牢牢记住的历史。再者，本次采访很有现实意义，真正做到了将历史与现实挂钩，通过走出校园，用勇气接受社会各方面的挑战，对于我们都有着很好的促进作用。

过去的生活艰苦是人人都不否定的，现在的我们生活虽然过得还算不错，但是是过去军人通过热血换来的，在过去中国饱受外来国家的侵略，我们的先辈用自己的智慧和身躯为我们打造了今天这个幸福的局面。

我们现在对于他们我们更不能忘记，应该加大对他们的扶持力度，鼓励广大爱国志士相信我们的国家，我们应该对所有老兵给予更多的补贴让他们衣食无忧。我们不能忘记艰苦卓绝的战争，不能忘记中国军民用血肉与敌相搏的抗战，不能忘记那些为国家捐躯的英烈们。

数字出版印刷系

14出版美术设计301班 戴诗意

七、活动照片

徐明辉老人同老伴的合影

徐明辉老人及老伴同访问同学的合影

徐明辉老人及老伴同访问同学的合影

八、活动经费

果篮：52元；打印照片：3元

李傲、王媛、戴诗意、李金栋

2015年8月4日

第五篇：《便捷访问网站》教学设计

《便捷访问网站》教学设计

常熟市绿地实验小学

吴志峰

一、说教材。

《便捷访问网站》是龙芯版《小学信息技术》(上册)第19课的内容，是在学生认识了龙芯lceweasel网络浏览器，掌握了在浏览器中输入网址、浏览网上信息的基础上进行教学的，通过本课的教学，主要让学生学习使用书签、网址列表、历史记录实现快速打开网站，并掌握设置浏览器的主页面。

1、教学目标： ⑴知识与技能。

①学会利用书签、网址列表和历史记录访问网站。②探究并掌握设置浏览器主页的方法。⑵过程与方法。

通过教师演示讲解和学生自主探究学习相结合的方式，使学生掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。

⑶情感态度与价值观。

①通过一些竞赛活动激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。②通过学习便捷访问网站，培养学生进行自主探究、协作学习的能力。

2、教学重点与难点：

⑴重点：学会利用书签、网址列表和历史记录快速访问网站。⑵难点：设置浏览器主页。

二、说教学方法。

本课采用的主要教学方法如下：

1、任务驱动法。信息技术教学大纲中明确指出：知识和技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，在教法上，我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的任务驱动法。根据本课教学内容，以“任务驱动法”将教学内容设置成几个具体的教学任务贯穿全课。在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务完成的同时也就掌握了本课的学习内容，体验到了成功的快乐。

2、直观演示法。三年级的学生虽然具备了一定的自觉能力，但对于部分学生来说，独立完成使用浏览器的书签功能收藏网站并快速访问有一定难度。因此在教学本课的过程中，使用网络教学平台“共创电子教室”，直观演示使用书签功能的一些细节部分，增强教学的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能，体现了教师的主导作用。当然，直观演示教学不仅仅是教师进行演示，也可以根据课堂教学实际让优秀学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。

三、说学法指导。

教学的目的不仅仅是学会，更重要的是会学，所以指导学生掌握必要的学习方法是非常重要的。根据本课教学内容，我指导学生的学法是 “接受任务——思考讨论——合作探究”。体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作、自主探索、操作巩固，使学生在完成任务的过程中掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。

四、教学准备。

1、龙芯计算机网络教室。

2、网络教学平台“共创电子教室”。

五、说教学过程。

根据本课教学内容及信息技术学科的特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

㈠创设情景，激趣引入。㈡自主探索，合作学习。㈢综合练习，巩固新知。㈣总结体会，扩展延伸。㈠创设情景，激趣引入。

1、出示谷歌网址http://www.xiexiebang.com，师生比赛，比一比谁能最快打开谷歌搜索网站。

2、谈话：老师已经完成了，其实老师根本就没有输入网址，只是有几位网络快枪手——书签、网址列表、历史记录暗中相助，想认识他们吗？今天我们就来学习《便捷访问网站》（板书课题），相信学习之后，同学们也能像老师一样快速访问网站。

设计意图： “兴趣是最好的老师”，通过创设情景，组织比赛，激发学生的学习兴趣，引入新课。

㈡自主探索，合作学习。本环节分3个层次展开：

1、教学快枪手秘籍之一书签 ⑴联系生活，讨论交流。出示：①你在浏览器里见过它吗？找找看!②说说你看到“书签”这个名字有什么想法？（与平时阅读文本时使用的书签进行类比）

说明：我们可以将经常访问的网页添加到“书签”中，等到需要访问那个网页的时候，只要打开“书签”，单击要访问的网页名称，就可以打开这个网页了。

⑵自主探索，尝试练习

试一试：小组合作，自主探索使用书签收藏谷歌搜索网站。

学生分小组自主探索，教师巡视指导。提醒学生如遇困难可以参考书本p76～77页上的操作步骤。

⑶集体交流，演示细节。

利用网络教学平台“共创电子教室”，直观演示操作步骤，并交流评议。⑷练习操作，巩固知识。

①比一比：使用书签收藏四个自己喜欢的网站，看谁的速度快。

中国儿童网

卡卡乐园

红泥巴村

互联星空少儿频道 百度搜索网站

学生王国

K12教育教学网

下一代网站

②练一练：利用书签菜单，访问“www.xiexiebang.com”，并说说利用书签菜单访问网站的优点。

小结：收藏到“书签”中的网页以后再访问它的时候，①不需要记忆网址、②不需要输入网址，只要在“书签”中找到它，并单击就可以打开这个网页。

设计意图：在这个环节的教学中，充分调动学生已有的经验，为新知的学习寻找知识的生长点，通过让回忆学生平时阅读文本时书签的作用，感悟浏览器中书签的作用，然后大胆放手，指导学生小组合作，通过自主探究、动手实践、集体评议、比赛巩固等一系列活动，掌握浏览器书签菜单的使用方法。

2、教学快枪手秘籍之历史记录、网址列表

⑴根据老师提供的线索，使用“历史”菜单快速访问菜单。①尝试寻找：你能找到“历史”菜单吗？说说它的位置。（感知）

②尝试操作：单击“历史”菜单，观察下方出现的历史标签，你有什么发现？（内化）

③用历史记录的方式访问你曾经浏览过的网页。（实践）⑵小组合作自主探索使用网址列表快速打开网站。

设计意图：使用网址列表和历史记录快速访问网站是在学生小试牛刀，掌握了使用书签菜单快速访问网站的基础上教学的，因此教学时我通过课件为学生提供线索，帮助学生经历知识的感知、内化，并通过操作实践掌握知识。

3、教学设置主页的方法。

⑴谈话：当我们打开浏览器时，会出现一个页面，这就是浏览器的主页。探究：把“google”设为浏览器主页，友情提示：使用编辑菜单中的首选项命令。⑵学生自主探究，尝试设置浏览器主页，教师个别指导。⑶集体交流评议，演示如何设置浏览器主页。

细节指导：理解“使用当前页”、“使用书签”及“恢复默认设置”的作用。设计意图：设置浏览器主页是本课的难点，由于学生之间的差异，完成的速度可能有快有慢。因此，教学中应允许做得快的学生离开座位，去帮助辅导自己小组中做得比较慢的同学。这样做既培养学生协作学习的精神，又能提高学生学习的热情，大大地提高了学习的效果。通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题和解决问题，让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，互相帮助，互相促进，共同突破难点，体验成功的喜悦。

㈢综合练习，巩固新知。

练一练：将学校网站“绿小在线”加入到书签，然后分别使用书签、网址列表、历史记录访问网站，最后将“绿小在线”设为浏览器主页。

设计意图：通过综合练习，帮助学生梳理本课学习的主要内容，综合考察学生的掌握情况，锻炼学生应用信息技术的能力，使学生的信息素养得到了提高。

㈣总结体会，扩展延伸。

1、说说通过本课的学习，你有什么收获和体会？

2、指导学生将本课的收获和体会填在书本的“写一写”中。

设计意图：让学生及时小结收获和体会，有助于帮助学生巩固新学的知识，完善知识结构，并从中体验到探索成功的乐趣，树立学好信息技术的信心。