四年级上学期作文教案

第一篇：四年级上学期作文教案

第一单元 记一处景观

［教学目标］

1、培养热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2、能根据题目的要求，仔细观察一处自然景观，抓住景物特点，展开大胆的想象。

3、能按一定的顺序，抓住景物的奇特之处，把看到的和想到的具体地写下来，做到语句通顺、连贯，不写错别字。［课时安排］

四课时 ［教学过程］

第一课时习作指导

一、认真读题，明确要求。

1、写什么？

生审题，确定自己想写的内容

这次习作，你要写的自然景观是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、怎么写？

题目中对这次习作提出了哪两点要求？（突出奇特之处；按怎样的顺序写。）

二、写出自然景观的奇特之处。

1、出示范文：《我爱鼓岭》

2、学生自由读文。

3、想想作者写出了“鼓岭”的哪些奇特之处。

4、说说你要写的是哪处自然景观，有哪些奇特之处？

三、学会按一定的顺序写。

1、请你按课文的记叙顺序，选择词语填空。（1）《观潮》

潮来前 潮来时 潮头过后

这篇课文先写＿＿＿＿＿的情景，再写＿＿＿＿＿的壮观景象，最后写＿＿＿＿＿的情形。

（2）《火烧云》

上来

下去

这篇课文先写火烧云＿＿＿＿＿时绚丽多姿的景色，然后写火烧云＿＿＿＿时的情形。

（3）《鸟的天堂》

早晨 充满生机的大榕树

傍晚 活泼可爱的群鸟

这篇课文写了两次经过“鸟的天堂”的所见所闻：第一次，时间是在 ＿＿＿＿＿，着重写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次，时间是在＿＿＿＿＿，着重写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、这次习作，你打算按怎样的顺序来描写一处自然景观？（请学生自由说说。）

第二、三课时

第四课时

学生习作

习作讲评

第二单元 观察中的发现

［教学目标］

1、要留心周围的事物，养成仔细观察的好习惯，不仅用眼看，用耳听，用鼻子闻，还要动脑思考。

2、能按一定的顺序写，把自己观察到的事物的特点写具体，把自己在观察中的新发现写清楚。

3、学会给自己的习作拟定题目。

4、如果写的是观察日记，要做到格式正确。［课时安排］

两课时。［教学过程］

第一课时

习作指导

一、导入：

师语：通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？

二、指名试说，师生共同点评。

着重从以下几点入手：

1、观察了什么事物，怎样观察的？

2、有什么新的发现？

3、在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？

三、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。

1、学生说题目，师整理。

2、你喜欢哪个题目，为什么？

四、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确：

1、注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

2、能不拘形式的写下来：

a、如果进行连续观察，坚持写日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。

b、作为一篇习作，题目可以用《观察日记------》，要注意日记的格式。

3、选自己喜欢的方式精心拟题。

五、指导把观察中的发现写清楚。

1、出示一个片段：

青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。只要虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子如果停住不飞，它就看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。

2、学生自由读，想想这段话先写什么，再写什么？

3、小结：

这段话先总说“青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝”这一新发现，接着具体说明青蛙看动的东西怎样敏锐，看静的东西怎样迟钝。这样写，就把自己的“发现”写清楚了。

六、注意日记的格式。

这次习作，如果你写的是“观察日记”，就要注意日记的格式。

1、请学生回忆一下日记的格式。

2、汇报、小结：

（1）每一则日记的第一行都要居中写上日期（月、日、星期）和天气。（2）从第二行开始，写日记的内容，每个自然段开头都要空两格。（3）日记一般记的是当天的事情，要注意用好表示时间的词语。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第三单元 给事物编故事（写童话）

［教学目标］

1、能留心周围的事物，了解事物的特点，弄明白事物之间的内在联系。

2、学会根据事物的特点及事物间的联系，展开想象，编出一个有意义的故事。

3、能把跟所要说明的道理关系密切的内容作为重点，写得具体些。［课时安排］

四课时。［教学过程］

第一课时

习作指导

一、明确题目的要求。

1、可以自编一个童话故事，也可以根据课文内容续编小木偶的故事。

2、如果你选的是自编童话故事，要注意哪些具体要求？（学生自由读题目，在小组内说一说，然后全班汇报）

3、如果你要自编童话故事，那么故事的主人公是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（学生自由说）

二、想清楚几种动物或几件物品是怎么联系起来的。

1、出示一篇范文——《铅笔，橡皮和转笔刀》 铅笔，橡皮和转笔刀

小红的文具盒里，住着三个小伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。

有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本事？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”„„正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言，我一语地争吵起来，越说越气。最后，铅笔说“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。” 转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。

第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作业。

第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬。

这个故事告诉我们：要做好一件事，都要大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。

1、学生自由读文，回答下列问题：（1）是什么事情使铅笔、橡皮、转笔刀争吵呢？（2）铅笔和橡皮之间有什么关系？（3）铅笔和转笔刀之间有什么关系？（4）这个故事告诉我们什么道理？

三、学会把有关细节交代好。

四、叙述要清楚。

要想叙述得清楚，就要弄明白事情的先后顺序，事情在前的要先说，事情在后的要后说。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第四单元 写一写自己喜欢的动物

［教学目标］

1、能喜欢动物，仔细观察一种动物，抓住它的外形特点，了解它的生活习性。

2、能把自己观察、了解到的内容按一定的顺序写下来，并能表达自己的喜爱之情。

3、写完后要多读几遍，学会在读中发现问题，并进行认真修改。［课时安排］

四课时。［教学过程］

第一课时

习作指导

一、谈话，引发兴趣。

通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。

二、复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。

三、范例引路，指导写作。

1、出示语段：

①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

（注：画线的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）

2、学生自由读，谈谈自己的体会。

四、提出作文要求。（怎样才能写出小动物的外形特点和生活习性呢？）

1、写自己最熟悉的动物，2、仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。

3、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

4、请看看下面列出的几条，想想哪几条讲的是外形特点，哪几条讲的是生活习性，并分别写在括号里。

（1）猫头鹰习惯于在夜间活动。

（）（2）燕子有一个剪刀似的尾巴。

（）（3）青蛙喜欢吃昆虫。

（）（4）翠鸟的眼睛小而灵活。

（）（5）蟋蟀喜欢自己挖掘的住宅。

（）

五、总结。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第五单元 学写导游词

［教学目标］

1、关心我国的“世界遗产”，感受我国的悠久历史和灿烂文化。

2、学会选取最有特色或最有价值的内容来讲，讲景点风光，也讲与景点有关的故事、传说。

3、能适当提示注意事项，要用好礼貌用语。［课时安排］

四课时 ［教学过程］

第一课时

习作指导

一、创设情景，１

师：同学们，有一批外国游客专门到漳州旅游，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？ 问：说说你想带他们到漳州什么有名的地方玩？

（学生自由回答。说一些自己去过的地方，如：云洞岩、南山寺等）

二、大组反馈，师生平等对话 如：南山寺

师：你为什么要带外国游客去南山寺呢？

生：因为那里有我们国家少有的一尊大玉佛，还有用石柱打成的大佛像，全国少有。

师：你说的真好！

三、小组讨论，合作探究

师：同学们，你们打算带外国游客怎样参观呢？旅游线路想好了吗？

提示：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

让学生小组讨论，制定计划。指名说说

四、独立试写，交流互评

1、试写。

（师：由于时间关系，我们只把其中最精彩的写写，写不完的暂时用省略号表示。）

2、互相交流，点评。

五、阅读范文，借鉴写法

教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

六、回应开头 师：老师代表那些外国朋友谢谢你们了，因为你们都是出色的小导游。

七、布置作业：

自主完成习作

第二、三课时

第四课时

学生习作

习作讲评

第六单元

［习作题目］

观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内自拟题目。［教学目标］

1、观察图画，展开合理的想象。

2、条理要清晰，用词要准确，语言要生动活泼，渗透出真情实感来。

3、倡导乐于助人的社会风尚。［教学重难点］

学会看图习作的方法。［教学准备］

教学挂图 ［课时安排］

四课时 ［教学过程］

第一课时

习作指导

一、出示习作要求：

观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内自拟题目。

二、观察画面，整体感知。

1、出示挂图，引导观察。

图上画着谁？他们在干什么？他们也许是什么关系？

2、读提示，理解题目的含义。

“胜”是什么意思？“胜似亲人”说明什么？

三、合理想象，丰富画面。

1、想像老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事？

2、引导根据周围的景物进行推想。（木盒子、脸盆、衣服、被单„„）

3、引导进一步思考：

她为什么要为老奶奶洗衣服？

4、引导思考：老奶奶的亲人呢？小姑娘平时是怎么做的？

5、想象画面上的人物会讲些什么？想些什么？

四、仔细观察，捕捉细节。

1、引导观察她们的服饰各有什么不同？想想这反映了什么？（苗汉亲如一家）

2、引导仔细观察图上的老奶奶、小姑娘的动作、神态想象她们的内心活动。

3、指导写细节抒真情：

把老奶奶和小姑娘的表现分别用一段话表达出来，体现“亲”字。

五、学生试写，教师巡视及时指导。

第二、三课时

第四课时

学生习作

习作讲评

第七单元 学写书信

［教学目标］

1、从小要树立远大的志向，锻炼自立的能力，学会与别人友好相处。

2、学会写自己或别人成长的故事，要把事情的过程写得清楚、具体。

3、能从来信中看出对方关心的问题，在回信中作出回答，注意书信和信封的写法，做到格式正确。［课时安排］

四课时。［教学过程］

第一课时习作指导

一、引入

谈话：上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。

今天，我们就来写一写“难忘的成长经历”。

二、明确习作内容及要求

1、写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。

2、写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。

3、给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。

三、指导习作

1、根据自己选择的话题理出提纲。

2、交流提纲，分组指导。

话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。

要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

话题二：“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？

A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。

话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）

写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第八单元

［教学目标］

1、能热爱生活，热爱科学，努力学习科学文化知识，不断扩大自己的知识面。

2、能展开大胆的想象，充分发挥自己的想象力和创造性。

3、能把自己想象到的内容按一定的顺序写下来，做到内容具体，语句通顺，不写错别字。［教学重难点］

启发学生的想象大胆合理，有自己的特色，想象的内容突出一个特点。［课时安排］

四课时。

第一课时习作指导

一、谈话引入：

上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？

二、认真回忆，交谈看法。

三、明确习作要求：

1、你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？

2、2、想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。

3、教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以是奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

4、综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？

四、习作方法指导：

1、你认为在写作过程还要注意什么。生根据经验小结。

2、师归纳、指导：

（1）叙述想象的事物，要有一定的顺序。

（2）记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。（3）表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。

五、师小结：同学们说的太好了，那么最后老师祝愿大家写出一篇想象丰富、内容具体、语句通顺的作文，给大家展示一个奇妙的未来世界。

六、小组交流习作内容。

动手习作

1、学生起草习作内容。

2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。

3、根据同学意见修改。

第二、三课时

学生习作

第四课时

习作讲评

第二篇：四年级上学期作文

四年级上学期

游白马洞

双休日，我们一家到宜昌白马洞游玩，它是处于长江三峡西陵峡口的一个溶洞。处在半三腰的洞口“白马洞”三个字闪现在眼前。周围绿树成荫，洞口的河水波光粼粼，碧波荡漾，真是美不胜收。

我们跳上船，晃晃悠悠地进入洞内，水路大约走了200多米，我们上了岸，目不暇接的钟乳石和五彩斑斓的灯光令人眼花缭乱。

走了一会儿，“玉柱擎天”钟乳石展现在眼前，它上连天，下接地，石柱浑然一体，形成这样的壮丽景象。

再往前，看到了一片雪白的钟乳石，它像一匹白马腾空而跃，栩栩如生的样子让我们叹为观止，回味无穷。这就是著名的白马匿踪。相传很久以前唐僧师徒四人和白龙马去西天取经路过此处，曾在这休息，后因白龙马迷念这里的风景，曾在此居住，也许这就是那匹白龙马。

游玩白马洞，感叹于大自然的景观真是奇妙。

小猫咪咪

小猫咪咪到了法定上学的年龄，妈妈准备送咪咪去上学。咪咪想，去上学多没意思啊，于是咪咪趁妈妈不注意溜了出去

她去到小河边，看见小鸭在水里自由自在的游泳，她对小鸭说：“小鸭，你能教我游泳吗？”小鸭说：“我的脚上有蹼可以划水，嘴上有油，涂在身上可以让身体不沉下去，而你没有……”“不听不听，反正你要教我游泳。”没办法，小鸭只能教咪咪游泳。开课那天，小鸭喊了一声：“跳”！咪咪就跟着往水里跳。天啊，他一不会划水，二不能掌握平衡，很快就成了“落汤猫”。要不是小鸭及时把咪咪拖起来，还不知道要发生什么事呢！咪咪醒来后说：“游泳这么难，我不学了。”

咪咪又看见小鸟在空中飞行，说：“小鸟，你能教我学飞行吗？”小鸟说：“可以呀，我飞行是靠翅膀，你有翅膀就能飞了。”小猫咪咪花了七七四十九天的时间做了一对翅膀，她把翅膀安在手上，扇了扇，感觉自己要飞起来了，可飞到一半就掉了下来，摔了个鼻青脸肿。咪咪又说：“飞行这么难学，我不学了。”

小猫咪咪垂头丧气的回到家里，让妈妈带她去上学，果然，学有所成，咪咪抓老鼠的本领大有进展。

可爱的小仓鼠

07年的一天，我家来了两位小客人——两只可爱的小仓鼠。我给它们取了名字，一直叫花花，一只叫白白，它们长得可有趣了。头和身子是连在一起的，头上有两个针眼大小的鼻孔，红红的小嘴不停的八方、吧嗒吧嗒的响，两只黑珍珠似的眼睛上下打量着周围的一切，好像对这个陌生的地方感到害怕，它们的身体雪白雪白的，像个可爱的小绒球。它们还有四只短短的腿，跑起来像两个小绒球在地上打滚哪。

仓鼠兄弟俩吃食的样子才有趣呢！它们围着半圆的食碗，头埋的低低的，两只前爪抓着食碗的边沿上，如果你不仔细看，会以为那是两个小绒球。

有一次，它们在家里一会儿玩跑步机，一会儿玩滑滑梯，不一会儿，就玩得气喘吁吁。我突发奇想：给他俩洗个澡。说干就干，可刚才还活蹦乱跳的小仓鼠一下水就呆若木鸡，尽管如此，我还是开始依次给他俩洗澡，忙得我不亦乐乎。洗完后，我把它俩放在太阳底下，花花和白白舒舒服服的躺着，一会儿就打起盹来，我看着他们，不禁哑然失笑。这件事现在回想起来总是记忆犹新，可是，他俩却被一只可恶的小猫吃掉了。

花花、白白，我会永远记住你俩的！

长城导游词

各位朋友，我是你们今天的导游汪龙杰。首先祝贺大家将要成为真正的“好汉了”，因为今天我们将踏上北京的八达岭长城，真正领略“不到长城非好汉”的意境。

长城是世界闻名的奇迹之一，东起辽宁丹东鸭绿江边的虎山，西到甘肃嘉峪关的长城有6350公里，它像一条长龙盘踞在中国北方辽阔的土地上。它是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。

八达岭长城是明长城的杰出代表，因为这里四通八达，故称为八达岭。大家可能会问，为什么要将长城修筑在这里呢？其实这主要是因为八达岭地区重要的地理位置。它不仅守卫着明皇陵，而且也是京师的北大门。请大家看长城，在总体构造上是上窄下宽，上窄约5.8米，下宽约6.5米。它分别由四种基本的构造构成：一城墙，二城台，三关隘，死烽火台。墙内有劵门，中间石梯相连，城墙上可容五马并行。烽火台又叫烽燧，它们独立于长城之外，几乎每隔一里就有一座，在万里长城上形成了千里的报警系统。

今天的长城早已失去其军事价值，而以其特有的魅力，吸引着广大中外游客，成为举世闻名的旅游胜地，所以，请大家游览时保持长城的环境卫生。

胜似亲人

杉杉是一个可爱的小姑娘，住在少数民族聚居的小山村里。而且这个小山村只有杉杉一家是汉族。但是大家幸福的生活在这片热土地上。

杉杉家的旁边是一位苗族的老奶奶，已经八十多岁了女儿在城里工作，一年到头难得回来一次，老奶奶年纪大了，腿脚故灵活。杉杉的妈妈只要一有机会，就去老奶奶家帮她炒菜、洗衣服……还对杉杉说：“尊敬老人是中华民族的传统美德，你放学回来也应该帮老奶奶做点力所能及的事。”杉杉一想，对呀！老师还经常教育我们要尊老爱幼呢！从此以后，杉杉只要一有空，就到奶奶家里帮奶奶是梳梳头，扫扫地，擦擦桌子，还把在学校发生的有趣的事讲给奶奶听，常常让奶奶听的眉开眼笑。今天，杉杉想起下了几天的雨，老奶奶家一定有许多衣服没洗，便跑到老奶奶家里，拿上篓子，来到小河边，一边洗一边唱起欢快的歌。杉杉洗完回到老奶奶家正在晾衣服的时候，老奶奶从屋子里走处出来，抱住杉杉，眼睛眯成了一条缝，深有感触的手：“你们这样关心我，比我的亲闺女还亲啊！”杉杉红着脸，低着头，不好意思的说：“您说到哪儿去了，这是我应该做的。”说完便蹦蹦跳跳地回家了。

人间处处有真情，真情时时暖人心。我们中华民族就是一个这样温暖的大家庭。

成长的故事

九年前，随着“哇”的一声啼哭，我出生了，一直以来，我都是全家的心肝宝贝，饭来张口，衣来伸手，不过现在，我已经从一个只会哭闹的小宝宝变成了一个有主见，能自立自强的男子汉。

放暑假的时候，我想到宜昌舅舅家去玩，可是爸爸妈妈都有事，抽不出时间，怎么办呢？思来想去，大家一致决定让我一个人去。顿时，我的脑袋里就像装了两个小人在吵架，心也仿佛分成了两半，一边是迫切的想去，另一边有害怕遇上坏人怎么办。经过一翻激烈的斗争，我横下一条心，决定以乌塔为榜样，独自出去闯荡一翻。

下午两点，我独自登上了去宜昌的班车，在车上，我一直坐立不安，不敢入睡，吊着的心也一直放不下来。上高速公路了，车速一下子快乐起来，风驰电掣般的。好在我旁边的阿姨很照顾我，给我讲故事，猜谜语，介绍车窗外美丽的景色。周围美丽的景色让我把害怕的心理抛到了九霄云外。我深深地陶醉在美丽的景物中。“汪龙杰”，舅舅的一声叫喊把我拉回了现实。原来这时，车子已经神不知鬼不觉的倒了站。舅舅竖起大拇指，夸我真是一个小男子汉。

独自去宜昌的经历让我受益匪浅，我感觉我长大了，真正变成了能自立自强的男子汉。

三年级作文下学期

我爱家乡的水杉公园

我的家乡在富饶的江汉油田，这里有一座风景优美的水杉公园。水杉公园里有我国最早人工种植和面积最大的水杉林，人们为了铭志，取名水杉公园。

走进水杉公园，首先映入眼帘的事莲花池，莲花池中心，一条大鲤鱼跃出水面，不是从嘴里喷出一股股清泉，落到池中溅起一朵朵美丽的水花。鲤鱼四周环绕着几个孩子，它们手牵手围城一圈，似乎象征着大家永远心连心，团结一致。

绕过莲花池，走上一条宽阔的人行道，道两旁有让许多年轻人惊心动魄的30米高的高空塔，老少适宜的旋转木马，惊险刺激的大型设备激流勇进，还有火车，飞机，碰碰车等游乐设施，真是孩子们的乐园。

道路的尽头是一颗“水杉树”，走近细看，哈哈，原来是水杉公园纪念碑。它像一颗笔直的水杉树，鼓励我们天天向上。

透过纪念碑，可以看见成片成片的水杉林，水杉林被一条人工湖给围住，像是水杉林的“护城河”，水杉林里的水杉树有的像一把剑，有的像一位士兵，还有的像马上发射的火箭。水杉林里还建有爱晚亭、观鸟亭、听乐亭等等。1988年开始，国家二级保护动物白鹭在此栖息，每年四五月间，可以看到成群的白鹭齐飞觅食归巢的壮观景象。这时，买上一瓶泡泡水，在四季如春的水杉林里吹泡泡，在阳光的照耀下，五颜六色的泡泡在水杉里随风飘舞，真是一道美丽的风景。

啊！我爱我的家乡，但更爱家乡的水杉公园。

第三篇：四年级上学期安全教案

四年级上学期安全教案

第一课 学会在避让行驶中的车辆 教学目标：

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯

3、初步形成对存有出行安隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计：

一、谈话引入

师生谈话引出课题，板书课题

二、知识竞赛

1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式

2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号

3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种

4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”

5、师总结

二、模拟演练

1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么

2、生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）

3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析

4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手

三、案例沙龙

1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？

2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受

3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案

4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书

四、小报设计

1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识

2、以小组为位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享

3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导

4、师生评议小报，进行张贴展示

五、小结

让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！

六.教学反思

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯

3、初步形成对存有出行安隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 第二课

守秩序

保平安 教学目标：

1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动

2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序

3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己 教学设计：

一、生活实际引入，了解社会公共秩序。

1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。

问：同学们经常会一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）

问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。）

师：我是世界上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品„„人与人之间经常会公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。）

（提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。）

师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。（板课题）

2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。

师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。

问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。）

师：社会公共秩序包很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。

二、学习例子，强化认识

1、学习书中例子 指名读例子。

问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。）

问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、强化认识。

问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果 师：是的不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。

三、展开讨论，辨别是非，指导行为。

1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子。（指名读例子）问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？

问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？

2、提供情境，展开讨论，指导行为。

情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办？

情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办？

情境三妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了很多人，看样子要来不及了。这时你妈妈会„„你会„„

情境四：你来到一个有名的博物馆，里面的展品常精美。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照”。这时你会„„

情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会„„

（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，但是也要意方法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。）

四、巩固延伸。

1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有 每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗”。

2、你还了解要注意哪些公共秩序？ 五.教学反思

1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动

2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序

3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己 第三课

安全使用家用电器 教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

2、学习常用家用电器的使方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

3、了解家用电器容易出现的异常况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

教学准备：

课件

自制微波炉模型

波炉专用加热杯

微波炉使用说明书

牛奶一包

剪刀

学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故

教学过程：

一、导入

1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）

电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

2、谜底现在揭晓：电冰箱。

电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器）

3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？

现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。（4-----5生介绍）

5由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。（板书：帮手）

二、“帮手”变“杀手”

1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。

2、我们先来看一则报道。（网址链接报道）

3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？

4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？

5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当 杀手）

三、安全使用家用电器

1、真是太危险了。不过，我们也不必惊、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。

（学生介绍，师及时引导，评价。）

3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？ 从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”

4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：尉老师，小品的观众：你们。注意你们仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开始。注意！王爷爷来了„„

（抱着微波炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好子。今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先上插头，胡乱按按试试吧。（×）奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了，那得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗手。（洗完没关水龙头。×）你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。（×）提醒的及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀理解膨胀是什么意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。

剪开包装，倒入牛，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。()不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（×）奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，则会发生危险的。牛奶热好了，我把它拿出来。（×）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（×）炉后和炉壁上用通风散热，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源，既避免危险的发生，同时也是为了节约用电。

在同们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。

5、尉老师演的不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！

那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？

先来看第一组图片（出示幻灯片）„„

三、总结、布置作业

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）

3、由于各种原因，有些时候家用电器使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课交流。

四.教学反思

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

2、学习常用家用电器的使方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

3、了解家用电器容易出现的异常况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

第四课

别让动物伤着你 教学目标：

1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。

2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。

4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。教学设计：

一、导入

谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

二、伤害在不经意间

1、找生模范小狗的诉说

2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题

3、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法

4、各组选派表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受

5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么

6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病

7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物伤害小宝典”

8、展示小组制作、评比

三、如果我是小动物

1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”

2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受

3、组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法

4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么

四、小结

谈谈本节课你的收获。

五、作业

和家长谈谈学到的知识。

六.教学反思

1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。

2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。

4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。第五课

游乐场里讲安全 教学目标：

1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识

2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为

3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法 教学设计：

一、谈话引入

师：游乐场是我最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？

1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳

2、教师提出制定方案的要求

3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案

4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价

二、安全卫士我来当

1、教师创设情境，宣布竞赛规则

2、学生以小组为单位参与竞赛活动

（1）游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复

（2）案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法

3、评出优胜者

三、制作安全提示卡

1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语

2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由

3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置

四、小结

五.教学反思

1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识

2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为

3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法 第六课

我的眼睛亮晶晶 教学目标：

1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性

2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯

3、激发学生珍爱健康的生命意识 教学设计：

一、游戏体验，感受眼睛的重要作用

1、学生分成三组，老师预先在黑板上画个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。（课上同学也可己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。

2、睁、闭眼找语文书。规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时间各为1分钟。

3、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规则：同桌相互蒙上眼睛。

4、老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什不方便。（2）眼睛看不见有什么感觉？ 让学生体会眼睛在生活中的作用。（访问眼睛近视的家人，生活有什么方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受„„）

5、老师小结：“看来，眼睛对们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。”

二、听故事，学习护眼小常识 1师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每个人都要爱护我们的眼睛。平时，我们的一些习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──（课件：眼睛兄弟的对话）

2、生猜

3、生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。

三、判断对错，加深认识

1、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请们来看看这几位小朋友的做法对吗？不对的,给他们贴一副‘眼镜’。”（小组交流，共同完成，说为什么。）

2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。

3、师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。”

四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因

1、师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤，造成严重后果，甚至会导致失明。我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件）。”

2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。

五、师总结

保护好自己的眼睛是极为重要的，希望同学把今天学到的知识整理到你的“安全宝典”里，让我们在“安全宝典”的陪伴下，都有一双健康美丽的大眼睛。六.教学反思

1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性

2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯

3、激发学生珍爱健康的生命意识 第七课

防止异物进器官 教学目标：

1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法

2、提高学生的自我保护意识和自救能力

3、让学生感悟健康的意义和价值 教学设计：

一、小小故事会

1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事

2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施

3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听

4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？

二、情景模拟

1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演

2、谈谈自己的感受

三、案例分析

1、课件出示案例

2、师生一起了解案例内容

3、教师提问：

（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？（3）阿强是在什么时候去医院就医的？

（4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什么？（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？

4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？

四、制作安全宝典

1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法

2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的

3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总

4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好

5、补充“安全宝典”

五、小结

六.教学反思

1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法

2、提高学生的自我保护意识和自救能力

3、让学生感悟健康的意义和价值 第八课

好习惯伴我健康成长 教学目标：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯

2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性

3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感 教学设计：

一、情景模拟

1、师生一起观看情景模拟表演

2、学生谈谈自己的感受

3、师提出问题：你知道哪些正确的减肥方法？

二、小毛病大曝光

1、请几位学生讲讲自己的不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他学生讨论这几种习惯的危害性

2、分小组进行不良习惯大检查

3、教师提出问题：对于这些不好的习惯，你准备怎么办？

三、读一读，比一比

1、找学生阅读教材中列出的四个处方

2、师生讨论：

（1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做的？坚持做的结果是什么？（2）在这样做的过程中，有何感受？

3、学生展示收集到的好习惯、好处方

4、根据活动结果，完成调查对照表

四、制作安全宝典

1、以小组为单位，交流各自日常生活中的行为姿势

2、在课本已有内容基础上，总结出标准的行为姿势，并记录下来

3、各小组交流成果，并集体整理成“安全宝典”

4、拓展问题：正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处？

五、付诸行动

生活中，我们经常听到这样的话：“坐如钟”“立如松”“行如风”，这些都是用来描述人的行为举止的，让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧。

六.教学反思

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯

2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性

3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感 第九课

防盗有妙招 教学目标：

1、初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。

3、培养学生的社会责任感。教学设计：

一、导入

谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

二、防盗妙招我来说

1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。

2、师生讨论：

（1）出门在外财物如何保管？（2）人多拥挤应注意什么？（3）公共场合如何保管好自己的财物？（4）家庭信息如何保护？（5）家庭防盗怎么做？

3、分小组针对一个问题进行讨论交流。

4、研讨比拼：看看谁的防盗妙招多。

5、评比“最佳妙招奖”。

三、遇到窃贼怎么办

1、以小组为单位，交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困难。

2、根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问题进行总，整理成若干个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”„„

3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息，总结出解决办法，并记录下来。

4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”中的样子，整理成“安全宝典”，存入“班级图书角。

四、小结

谈谈本节课你的收获。

五、作业

和家长谈谈学到的妙招。六.教学反思

1、初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当的自我保护措施。

3、培养学生的社会责任感

第四篇：四年级上学期美术教案

四年级上学期美术教案

教学目标：

了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。

教学重点：

靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。

教学难点：

靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

课前准备：

剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等

教学过程：

一、实物导入，揭示课题

1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。

研究：用途、形状、色彩、图案。

2、学生观察、触摸、分析、回答。

揭示课题

二、师生研讨学习活动

1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同?

2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好?

3、你喜欢什么图案纹样?打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式?

学生活动：

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

三、创作实践活动

教师巡视辅导。

四、作业展示评价

帮助学生分析、归纳、提高审美能力。

五、小组拓展

如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料?

拍照、保存资料。

把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。

第五篇：四年级上学期安全教育教案

1、交通法规我遵守

教学目标：

1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。

2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。教学媒体：多媒体

教学过程：

一、故事激趣引入活动

1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁可爸爸还是不放心他一个人上街说他不会走路。”丁丁很不高兴撅着嘴说：“谁说的我不但会走路而且会跑呢!不信我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头说：“是的不但要学而且应该记住一些规定。”

2爸爸让记住的这些规定是交通规则我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).二、看说比学掌握规范

1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等)

2.了解走路规范.(课件出示三图)

图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。

同学们你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)

教唱儿歌认识过街天桥。(过街天桥空中跨横空马路作用大。行人靠右快速过千万不要贪玩耍。)

3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。①把小朋友身边的故事讲给大家听增强安全意识。

②小组讨论后得出：走规定路线看交通指挥灯不看书不乱跑不爬栏不玩耍。

4、礼貌候车，学拦“出租车”。

① 听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》

② 学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）

③ 情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）

三、回顾所学，交流体会

同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？

四、明辨是非，认识升华

1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？ 放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。红灯亮了，小红从人行横道通过。l几个小朋友走在马路中央去上学。

五、夸夸同学，发红花

夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。

给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。

六、活动总结

通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？

七、听歌曲，学唱《交通安全儿歌》

2、提防可疑的陌生人

教学目标 认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点：

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：

一、播放故事，导入新课

1．讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

学生分组讨论并回答

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！

出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）

师问：你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答

出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）

师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

板书：不上当受骗

学生回答：（1、问问家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的东西。

4、不轻信别人的话。

5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。）

师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习课文，初步明理

1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）

2．教师提问：

（1）张明在上学的路上遇到了什么人？

（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

3．学生回答。

4．教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。

板书：不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长

教师继续演示课件（课文第4自然段内容）

5．教师提问：

（1）张明遇到的陌生人是什么人？

（2）张明是怎么做的？

学生讨论并回答

6．教师小结：

张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告诉老师 报警)

7．教师提问：

民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

8．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

板书：提高警惕

播放儿歌并讲解：不轻信 不贪小

遇事情 要动脑

提高警惕不上当

安全自护记得牢

三、指导练习，深入明理

1．学生讨论：

举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

2．学生汇报讨论结果。

3．教师小结：

坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。演一演

1.教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题

（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

（3）有人跟踪你，怎么办？

（4）陌生人向你问路，怎么办？

2.学生分组讨论应该怎么办。

3.师生共同表演。

4.让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。

5.教师小结：

当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。

当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。（但也要切记：不要随便拔打“110”报警电话玩。）

有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。

当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。

请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

四、全课总结

我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。

板书设计:

提防可疑的陌生人

提高警惕

不吃陌生人的东西

不跟陌生人走

不给陌生人开门 大声呼救

告诉家长、老师

报警

3、不要私自去游泳

教学目标： 情感目标

提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标 初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标

自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解： 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

预防家庭中的意外伤害

4、预防家庭中的意外伤害

教学目标：

1.引导学生了解家庭中存在的安全隐患和可能发生的意外伤害。2.引导学生掌握避免家庭意外伤害的方法。

3.培养学生良好的家庭生活习惯，提高对家庭意外伤害的警惕。教学重难点：

引导学生了解家庭中可能发生的意外伤害，并掌握免家庭意外伤害的方法。

教学准备：

多媒体课件、问答题卡片 教学过程：

一、导课

1.同学们，老师这里有几张图片想请大家看一下。（出示三张图片）你看到了什么？

（1）8岁的明明，不小心打翻滚烫的油锅，身上被烫的皮肉绽裂。（2）爸爸给三岁小强洗澡时，粗心大意忘记试水温，结果小强被开水烫伤严重。

（3）小涛趁妈妈洗衣服时间拿起开水壶倒水喝，腿部大面积烫伤。2.我们再来看两个真实的案例。

（1）躺在床上的这个小男孩今年5岁。一天，爸爸和妈妈都去上班了，家里只剩下他和15岁的哥哥。哥哥到楼下去买冰糕，他便趴在阳台上观望，最终导致意外坠楼。值得庆幸的是他被楼下的雨棚挡了一下，没有生命危险，但目前仍在医院抢救中。

（2）图中的这个小女孩名叫孔燕，悲剧发生在2006年6月5日的清晨，爸爸外出打工，妈妈到山上干活，就这样一个一岁半的小女孩迈着蹒跚的脚步走向了厄运。她一头扎进了沸腾的浆糊锅里，弱小的生命仍在艰难的挣扎着，六岁的姐姐看到后慌张地跑上山去找妈妈。当小孔燕被邻居家的婶子救起的时候，原本漂亮的小脸蛋已经面目全非了。

3.同学们，看着这一幕幕令人心痛，惨不忍睹的画面，我们仿佛能听到亲人们撕心裂肺的哭喊，哪位同学能来谈谈你的感想。

4.为什么会发生这样的悲剧呢？今天我们就来探讨一下如何预防家庭中的意外伤害。

二、新授

1.这些孩子的遭遇确实令人心痛，要想避免悲剧的发生，就应该先知道家庭中都存在着哪些意外伤害，请同学们结合自己的生活实际，想一想：在家中都容易发生哪些意外伤害？

2.交流并出示：滑倒致使磕碰受伤、高处坠落致使摔伤、被锋利器具割伤、被烧伤或烫伤、被宠物抓伤、咬伤、玩火导致火灾发生、食物中毒、做游戏导致窒息……

3.同学们说的都很有道理，在家庭中确实存在许多安全隐患，以上这些意外伤害也是最容易发生的，那我们应该怎样预防呢？请同学们四个人为一个小组，选择其中的一个或两个方面讨论一下，比比看，哪个组讨论的措施最得当。

交流：

（1）防摔滑、磕碰：

居室地板比较光滑，不要在居室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止滑到从而磕碰受伤。

（2）防高处坠落：

a.不要听到窗外有热闹的声响，就出于好奇将身体探出阳台或窗外观看。b.需要登高打扫卫生、取放物品时，要请家人保护，防止摔伤。（3）防锋利器具：

a.使用过程要小心，不能将刀尖、针尖对准别人。

b.刀具暂时不使用时，要放在安全稳妥的地方，刀尖和刀刃不要突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而伤人或者有人不慎碰到而受伤。

（4）防烧伤烫伤： a.做菜时，不要把水滴到热油中，热油遇到水会飞溅起来，把人烫伤。

b.做菜时，万一锅中的油因高温而起火，要马上把锅盖盖上，熄灭炉火。

c.移动开水壶、热油锅时，用布衬垫，以防烫伤。

d.开水壶、热油锅要放在不易被人碰到的地方。

e.使用电熨斗、电暖气时，不要用手去触摸，避免被烫伤。（5）防被宠物抓伤、咬伤：

a.规范宠物饲养和管理工作。

b.对养了宠物的家庭应重视暴露前免疫，要意识到狂犬病巨大的潜在威胁，定期给宠物做检查、注射预防疫苗。

（6）防火灾：

居室内的易燃品很多，如木制家具、被褥、窗帘、书籍等等，因此不要在居里玩火，更不能在居室里燃放爆竹。

（7）预防食物中毒：

a.养成良好的卫生习惯。

b.选择新鲜和安全的食品。

c.食品在食用前要彻底清洁。

d.不吃霉变的粮食。

e.警惕误食有毒有害物质引起中毒。

（8）预防窒息：

a.不能将异物放入口中，避免异物进入气管导致窒息。

b.做游戏时，不能藏在衣橱内。

c.不能将包裹、袋子等套在头上。

三、安全知识闯关赛

1.同学们真了不起，知道这么多预防意外伤害的措施，那我们来进行安全知识闯关赛怎么样？

2.第一关：必答题 要求：各小组选出代表一名，参加答题。

（1）使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。（）（2）火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。（）

（3）小明放学回家后，闻到室内有很强的煤气味，他立即打开电灯察看。（）

（4）小亮邻居家发生了火灾，小亮发现后立即拨打119火警电话，“叔叔，我们这里着火了，快来救火”说完就把电话放下了。（）

（5）用煤气时，火被吹灭，不要马上关煤气。（）（6）千万不要把陌生人带回家。（）（7）火灾发生时应马上乘电梯逃走。（）（8）点蚊香要在空地上点。（）

（9）起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。（）

3.第二关：抢答题

要求：每个小组各选出一名选手，举手抢答，抢答的同学要声音洪亮，回答清晰，如答不对，其他小组可以再次抢答。

（1）当你独自在家，有陌生人敲门时，最好的做法是什么？()Ａ.把门打开问他有什么事

Ｂ.觉得对方的理由充分就开门

Ｃ.始终不开门

（2）家中常用的以下几种物品，哪些遇火可能爆炸？（）

Ａ.一次性打火机

Ｂ.液化气罐

Ｃ.洗发水

（3）未开启的罐头及真空包装的袋装食品，如果外包装发生鼓胀现象，你的判断是什么？()

Ａ.食品装得太多了 Ｂ.食品发酵，但可以吃

Ｃ.食品已变质，绝对不能吃

（4）在床下寻找物品时，照明应当使用：（）

Ａ.手电筒

Ｂ.蜡烛

Ｃ.打火机

4.第三关：风险题

要求：每个小组各选出一名选手，对不同分值的题目可进行选择，答对后可加入相应的分数，答错则扣除相应的分数。

（1）当油锅起火时，最正确的灭火方法是什么？（2）刀具暂时不使用时，应如何存放？（3）开水烧好后，如何冲暖瓶是安全的？（4）打火警电话时，要注意什么？

（5）当你独自在家，有陌生人敲门时，你会怎么做？（6）使用电熨斗、电暖气时，需要注意什么？（7）要登高打扫卫生、取放物品时，应怎样做？（8）买袋装食品前，应先看什么？

四、总结

今天我们一起探讨了预防家庭中的意外伤害，概括起来就是：掌握安全知识，远离意外伤害。

同学们，看似阳光灿烂的世界，很多时候潜伏着危险。不管是天灾还是人祸，多一份对安全知识的积累，就多一份对生命的把握，课的最后，老师有一首儿歌要送给同学们，（出示安全警示儿歌：安全隐患时时有，注意安全处处提。安全常识牢牢记，快乐常伴我和你！）愿这首儿歌伴你度过快乐幸福的童年。

板书设计：

预防家庭中的意外伤害 掌握安全知识 远离意外伤害 课后反思：

上完了《预防家庭中的意外伤害》这一课。该课是泰山版《安全教育》四年级中的一课，通过真实再现，启发学生思考在日常生活中都有哪些安全隐患，容易造成哪些意外伤害，以及遇到伤害后的急救方法。通过自己上课感受较深，反思如下：

首先我以真实的案例导入新课，通过图片刺激学生的视觉，让他们谈感受，说说为什么会发生这样的悲剧，自然引出课题《预防家庭中的意外伤害》。第二板块是本节课的重点，让学生寻找自己家中都容易发生哪些意外伤害，针对这些意外伤害我们应该采取怎样的预防措施，我采取了四人小组讨论的形式，让学生先在小组里讨论，然后再全班交流。第三板块是对所学内容进行了巩固，我以安全知识闯关赛的形式调动学生学习的积极性。最后板块是总结本课所学的内容，给学生出示了安全警示儿歌，把安全知识常记心中，情感得到升华，自然而贴切。

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性。其中最大的亮点是安全知识闯关赛，不但调动了学生学习的积极性，还对本堂课的内容进行了巩固。

尽管如此，我认为本堂课还存在一些不足的地方，如：刚上课时，课堂气氛不浓厚，图片没能起到我所预想的作用，存在很多细节问题，我个人的能力还需进一步提升等。

这只是我成长道路上的一课，在以后的成长道路上我将边走边学，努力提升自己的语言水品，课堂驾驭能力，多关注细节，希望广大老师们能给予多多的指教和支持。