四年级英语上学期Unit5教案3[最终版]

第一篇：四年级英语上学期Unit5教案3[最终版]

Unit 5 How much is it?

东莞市南城区阳光第一小学

王淑敏

一、Warm-up 1.Greetings: Hi, boys and girls, I am Miss Wang.Nice to meet you./How are you today? /What‟s your name?(发礼物、评价)2.Morning exercise: I like sports.Let‟s do some exercises, OK?

二、Presentation 整体呈现：引出shopping: I have good news!Today is my friend Amy‟s birthday.Let‟s go to her birthday party, OK? But I don‟t have a pretty dress.So let‟s go shopping, OK? Look!This is a clothes shop.You can see many beautiful clothes in it.(售货员与教师对话, 整体呈现单词)

1、pretty: A：Oh, let me see the clothes in the shop.It‟s pretty.I see a pretty dress, and I see many pretty girls in our class.B：播chant

C：带读

D：boys/ girls: Skirts in the shop, pretty, pretty, pretty.Girls with the skirts, pretty, very pretty.E：Group 1：Do you like these skirts?(Yes).OK!Try

your best to remember this chant.F：fast spell: pretty

G：My skirt is pretty.My sweater is pretty, too.How

about yours?(引导学生说出My---is---这一句型,用上学生自己穿的衣服)

2、colourful: A：(课件呈现一条裙)Look at the dress.Red and

yellow and pink and green.So many colours!B： 播chant: Colour, colour, colourful, I have a

colourful dress, you have a colourful dress.C：Team 1/2/3/4 , stand up , point to the dress and say “ Wow!It‟s colourful.”

D：Group 2: Do you like this dress? All right!Try to

remember the chant.E：fast spell: colourful

3、expensive: A：The dress is colourful.I like it so much.I want to

know the price.Is it expensive? Wow!500yuan.It‟s expensive.B:播song

C：Row and row:(birthday song)I have expensive

jeans.I have expensive jeans.I have expensive jeans.I have expensive jeans.D：Group 3: Do you like these jeans? Can you sing

this song?

E: fast spell: expensive 表情赛: A：I know you can act well.Please come here and stand in a line.(Wow!Expensive!)B：My sweater is expensive.My skirt is expensive.(衣服裙子上有标价)Is your dress expensive?(引导学生讲句子)

4、cheap: A：My jacket is 300 yuan.It‟s expensive.But this jacket is 10 yuan.It‟s cheap.B：播chant

C: 齐读：Jacket outside the shop, cheap, cheap, cheap.Cheap cheap jacket, wear, wear, wear.D：拍手开火车

E：Group 4：Do you like this jacket? Remember it!

5、比较cheap和expensive

A：播chant

B：齐读: Expensive meat, expensive to eat.Expensive meat, expensive to eat.Cheap tea, cheap tea, cheap to drink.Cheap tea, cheap tea, cheap to drink.C：同桌拍手互chant

三、Games

1、Listening(举乒乓球拍)： The dress is expensive.The skirt is cheap.And it‟s pretty, too.So I „ll buy it.Now I have a pretty skirt.I „m so happy!I want to play a game with you.Can you see some cards on your desk? If I say “The dress is pretty.”, you should catch “dress” and “pretty”, and stand up.(举得最快的组要读出整个句子)

2、Guessing game: Remember? Just now I bought a pretty skirt.But I don‟t have gift for Amy.Let‟s go to the gift shop.Oh, they‟re

special.Can you guess which one is pretty/expensive?(设置surprise, 古董文物不好看,但是很贵;女孩背影很漂亮但实际脸长满皱纹)(有整个小组来讨论,猜出答案)

四、Conclusion 1.It‟s a pity.The gifts are not good.Em---Yes, I have a great idea!I can send Amy some flowers.(实物)Look!The flowers are colourful and pretty.They‟re cheap.They „re not expensive.2.sing a song: I send the flowers to Amy.She must be very happy.Look!Amy is pretty.(课件)It‟s her birthday.Let‟s sing a song for her.(生日歌 + 同样曲子套上本课所学内容)

五、希望工程

Are you happy today? But some people in China are not happy.They‟re poor.They need our help.Look at my sweater.It‟s colourful.I love it.But they need it.So I will put it in.And I can get a red heart.Would you like to help them?(先由小组长做示范, 再由四个小组长到各个组里募捐衣服, 奖励红心.)

六、Let‟ s chant: Today we learn “ Unit 5 How much is it ”.---------------

chant 播一次, 用实物来帮助理解, 两组问两组答, 共同完成chant。

七、Homework

第二篇：六年级英语上学期Unit5词组教案

6A Unit5词组

1.在农场 on the farm 2.国庆节假期 the National Day holiday 3.上周 last week 4.学校第一天 the first day of school 5.假日后 after the holiday 6.上学早 go to school early 7.遇到Nancy meet Nancy 8.在学校操场上 in the school playground 9.上课前 before class 10.看一场电影 watch a film 11.和我的父母亲 with my parents 12.在周三 on Wednesday 13.一部滑稽的卡通 a funny cartoon 14.非常喜欢 like … very much 15.访问一个农场 visit a farm 16.和我的全家 with my family 17.在周一和周二 on Monday and Tuesday 18.给树浇水 water trees 19.拔萝卜 pull up carrots 20.挤奶 milk cows 21.还有什么 what else 22.收集鸡蛋 collect eggs 23.水果树 fruit trees 24.苹果树 apple trees 25.橘子树 oranges trees 26.梨树 pear trees 27.采很多橘子 pick a lot of oranges 28.尝橘子/他们 taste oranges/ them 29.去农场 go to the farm 30.告诉杨玲关于 tell Yang Ling about … 31.观看一个卡通 watch a cartoon 32.在周末 at the weekends 33.一本关于农场的书 a book about a farm 34.访问动物园 visit the zoo 35.拜访刘涛的祖父母

visit Liu Tao’s grandparents 36.她的访问 her visit 37.在周日 on Sunday 38.住在一个小镇上 live in a small town 39.展示我们看他的邮票 show un his stamps

40.在早上/下午/晚上

in the morning/afternoon/evening 41.打扫房子 clean the house 42.为刘涛的祖父母

for Liu Tao’s grandparents

43.浇树和花 water the trees and flowers 44.高山和我 Gao Shan and I 45.采苹果 pick apples 46.开心 be happy 47.那天 that day

48.他的野营旅行 his camping trip 49.展示给她一些图片

show her some pictures 50.在一个营地 at a camp 51.踢足球和打排球

play football and volleyball

52.在山间散步

walk on the mountains 53.喜欢那里的食物 like the food there 54.烹调许多食物 cook a lot of food 55.做许多游戏 play a lot of games 56.去野营 go camping 57.上周末 last weekend 58.踢足球 play football

59.打乒乓球 play table tennis 60.弹钢琴 play the piano 61.拉小提琴 play the violin 62.看电视 watch TV 63.听音乐 listen to music 64.洗衣服 wash clothes

65.打扫卧室 clean the bedroom 66.浇花 water flowers 67.烹调食物 cook food 68.在我的右边 on my right

69.在我右边的灯 the light on my right 70.许多有趣的事 lots of fun 71.做游戏 play games 72.种花 plant flowers 73.唱歌 sing songs

74.在一个明亮的星星下 under a bright star 75.和好朋友 with good friends

第三篇：小学四年级英语Unit5 Dinnersready.教案

Unit5 dinner’s ready

第一课时

教学目标：

1、认读本课中的单词和句子：noodles,beef, soup ,vegetable,chicken, What would you like for dinner? I′d like some„

2、能够听、说、认读单词soup, noodles.vegetables.beef.soup.vegetable.初步掌握What would you like ? I’d like some „.教学重点：句型：what would you like ? I’d like some„.词汇： beef, soup, noodles, vegetable,chicken.教学难点：能够正确读单词vegetable。

教学准备：学生带食品、教师准备图片、单词卡 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Sing a song 教师放录音［使用本套教材第一册Unit 4, Let’s sing部分］，师生一起唱歌曲“my home ”.2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）

Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the kichen.Have a snack.Go to the bedroom.Have a nap.Go to the bathroom.Take a shower.（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：

T: So many foods and drinks.I like bread.Do you like it? S: Yes, I do./No, I don’t.w

W w.x K b 1.c o M T: What do you like? S: I like „

教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。

3.教师做饥饿状：I’m hungry.Can I have some beef and chicken, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.Here you are.教师说：Thank you.并教读单词beef和 chicken。4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’s play部分相结合）What would you like？

I‘d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable/chiken, please? Sure.Here you are.5.听录音，跟读单词和对话。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。

7.教师指着黑板上的图片说: Look!Everything’s ready.I’d like some rice and fish for dinner.What would you like ? 引导学生说出：I’d like some„ and„

（三）趣味操练（Practice）1.The food and drink game 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.猜一猜，说一说

让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“noodles”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No.”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes.”猜中的学生站在前面，大家继续猜。新-课-标-第-一-网 3.What is missing ? 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。

（四）扩展性活动（Add-activities）让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。

1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi.2.告诉学生，售货员要对买东西的人说:what would you like。3.买东西的人要对售货员说I’d like some„, please.4.扮演售货员的学生要说：Ok,并假装递给他们所要的食物。5.买东西的学生要问：How much? 6.教师出示单词卡，让学生认读单词.8.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。

9.让各小组布置自己的情景（如：用课桌卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。

7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thank you.当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。教学反思：

本堂课的侧重点在于五个词汇的教学，并能让学生将其运用到实际生活情境中去，对此我过于偏重模拟情景的教学，而没有引导学生去熟练的掌握“beef,soup,noodles,chicken,vegetales”的音、形、义。

第四篇：小学英语四年级上学期教学计划3)

2012---2013学期小学英语五年级上册教学计划

王冰

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本学期任教四年级，共15个学生。这个阶段的学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

<<小学新标准英语>>第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的

表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：

复习框架如下：

1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真批改并及时反馈给学生。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或

难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。

四、单元重点难点分析：

1.复习一般将来时的运用；2.复习巩固过去时；3.复习现在进行时；4.复习巩固特殊疑问句：（1）What do you want to eat?(2)What’s the matter?(3)Why are you scared?(4)Who are they talking about?

5、继续学习动词的过去时态；

6、学习简单的一般将来时态的表示方法。

五、教学方法

1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

六、学困生转化措施

“ 学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。

经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点： 1学习目的不明确

2学习基础不扎实

3学习习惯和学习方法不当

4受家庭环境的影响

因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。

（一）保护自尊心

（二）树立自信心

（三）提供切实可行的学习方法

授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法

1、在课前预习中多指导

2、在课堂上多关注

学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。

3、课下复习多督促

大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。

（四）发动周围一切可以发动的力量

1、建立“一对一”帮学对子

由于任教班级比较多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。

2、取得家长的配合七、教学进度安排

周次 内容Module 1 2 Module 2 3 Module 3 4 Module 4

Module 5 6 Module 6 7 Module 7 8 Module 8 9 Module 9 10 Labor’s FestivalReview 1 Middle term Test 12 Review 13 Review 14 Review 15 Review 16 Review Test 6

第五篇：新目标英语八年级上Unit5教案

新目标英语八年级上Unit5教案

一、教学目标： 1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 能掌握以下句型：

① What do you want to watch? ② What do you think of talk shows? ③ I can’t stand them.④ I don’t mind them.⑤ I like/love them./ I don’t like them.2)能了解以下语法：

动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。2.情感态度价值观目标：

学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。

二、教学重难点 1.教学重点：

1)学习掌握各类电视和电视节目的名称。

2)掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。

2.教学难点：

掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。

三、教学过程 Step 1 Lead-in 学生们根据图片提示学习各类电视节目并且练习运用What do you think of…? Step 2 New words Learn the names of the TV shows.Step 3 Game 1.引导学生们看1a中的图片，根据提示依次说出每一部TV Show的名称。2.让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连。3.Check the answers with the Ss.Step 4 Listening 1.T: Tell Ss to read the shows in the box.Make sure they know the meaning of the shows.2.Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.3.Play the recording again.Check the answers with the Ss.Step 5 Pair work 1.Let Ss look at the pictures in the box.Then explain the meaning of each expression to the Ss.2.Let Ss read the conversation after the teacher.Then let Ss make their own conversation using the shows and expressions in the box.3.Let some pairs ask and answer about the shows.Step 6 Listening Work on 2a: 1.Read the shows in the box of 2a.Tell Ss to remember the information.2.Play the recording for the Ss to listen and number the TV shows [1-5].3.Play the recording again to check the answers.Work on 2b: 1.Let Ss read the sentences below.Explain some main sentences for the Ss.Make sure they know what to do.2.Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks.3.Play the recording again to check the answers.Step 7 Pair work 1.Tell Ss ask and answer questions about the TV shows in 2a.They can use the information that is true for them.2.Let Ss read conversation after the teacher.3.Explain some main points for the Ss.4.Ss act the conversation in pairs.Ask some pairs to act out their conversations.