小学英语四年级上册unit5复习课教案

第一篇：小学英语四年级上册unit5复习课教案

一、教学目标

1.掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。2.能用句型“What would you like? I’d like some...Would you like some...?进行问答练习。

3.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心，培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。

4.培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。

二、教学重点

1.掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。2.能用句型“What would you like? I’d like some...Would you like some...?进行问答练习。

三、教学难点

1.A、B部分“Let’s talk”中的重点句型。

四、教学过程（1）复习单词

1.利用看图猜谜复习学过的食物及餐具的单词。

2.呈现unit5要求四会的单词beef chicken noodles soup vegetable chopsticks bowl spoon knife fork让学生自读，老师过后检查，并改正错误。

3.小游戏巩固单词。

4.复习partB Let`s do的内容，可运用单词卡小组内以表演的形式进行。（2）句型复习1.老师讲解what would you like？Would you like some...？句型及需要注意的重难点，然后进行练习。

2.出示空白重点句型的let`s talk，学生自主完成后同桌互读，练习对话。巩固知识重点。3.A test 按照下发的练习纸，自主完成后小组讨论订正答案。

五、小结

第二篇：PEP小学英语四年级上册复习课教案

PEP小学英语四年级上册复习课教案 第一课时 教学目标：

复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：

让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：

1．单词卡、图片

2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3．教学课件 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。2． 做游戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let's do 部分。

（二）呈现新课（Presentation）

1． Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What's in the classroom? What's in your schoolbag? Who's your best friend? 2． 教师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。3． 让学生观看后回答问题： 4． 让学生跟读本部分对话。

5． 让学生表演对话。启发学生用Let's….Let me …What’s in the….表达更多的句子。

（三）趣味操练（Practice）1．玩 2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说

（四）扩展性活动（Add-activities）让学生选择 板书设计： 复习

（一）Let's… Let me…

What's in your schoolbag? What's her name? Her name is… 第二课时 教学目标：

1．复习26个字母；认识五个元音字母；能将类。

2．复习有关文具的单词及数词。

26个字母按发音归教学重点：

1．掌握字母的发音和书写。2．巩固数字30－60的拼读。教学难点：

1．Jj, Gg;Bb, Dd;Ii, Rr;Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。2．B, d;l, j;p, q;u, v在书写时易写错。教具准备：

1．字母卡、加法算式卡 2．有关学习物品的图片或实物。3．自制课件。教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第二册教材第65页的Let's chant。2．做 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

3．全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。2．放课本40页录音让学生跟唱。

3．让学生说一说这些字母在这些单词中的发音。

4．让学生读出5个红色的字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.5．教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff，Rr7个小房子里。

6．师生共同讨论、调整，最后形如Read and say。7．让学生根据结果说规律，教师总结。8．做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：How many friends are there in your family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four!A, H, J, K!9．教师先出示3本书，问学生：Look!How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ? 学生回答：4!教师把这七本书摞在一起，问学生：What's 3 plus 4? 引导学生回答出：7！

10．教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。11．教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What's ___ plus ____? 另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：I've got…说对才能拿到奖品。

12．教师最后统计谁得的奖品最多：How many prizes do you have?

（三）趣味操练（Practice）1．听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

2．字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说

（四）扩展性活动（Add-activities）图形中找字母

教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：

CDIO bdpq CIDO EFHIL 板书设计： 第三课时 教学目标： 1．复习1－3单元中要求听、说、读、写的单词。2．复习有颜色、教室设备的单词。

教学重点：1－3单元中要求听、说、读、写的单词。

教学难点：综合前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程。教具准备：

1．Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。

2．自制课件 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。2．做

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。3．复习表示颜色的单词，做

教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣 等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。

2．教师放录音展示Let's find out 的内容，让学生听听、找找。3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。

5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。

7．教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。8．评出各组比赛的优胜者进行奖励。

（三）趣味操练（Practice）1．看图写单词

这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

2．找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

（四）扩展性活动（Add-activities）猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

板书设计：

第三篇：小学英语四年级上册复习教案

四年级上册复习教案

Module1-3

备课时间：

上课时间

一． 单词 1.lost迷路

11.read---reading 2.where 哪里

12do—doing 3.write---writing 13 kid 小孩.take—taking 14.can 能够

5.swim—swimming 15.see 看到 6.run----running 16.interesting 有趣的talk—talking 17.people 人们 8.play—playing 18 boat船.listen—listening 19.between 在中间 10.watch—watching

二． 短语

1.live in…居住在…

6.next to 邻近的，在…旁边 2.excuse me 对不起，打扰 7.up the hill 上山 3.go straight on 直着走 8.down the hill下山 4.turn left 向左转 9.at the station 在车站 5.turn right 向右转 10.near the houses在房子旁边 11 write a letter 写信 12.listen music 1.take pictures 照相 2.play football 13 talk to….和…交谈 14.interesting things 15play with 玩，摆弄 15 doing taijiquan 17 listen to music听音乐 18 on the lake 19 watch TV看电视 20 play chess 21 do my homework做我的家庭作业 22 row a dragon boat 23 read a book 读书 24 drinking soya mil

三．句子

1.Excuse me，where is the supermarket，please？ 打扰一下，请问超市在哪里？ 2It’s next to a supermarket.它在超市附近。

3Thank you so much非常感谢 4----You are welcome不客气

5what are you doing？你正在干什么？--I am listening to music我正在听音乐 6.what is he doing？---He is reading a book

7.What are they doing ? They’re doing taijiquan.They are drinking milk.8.What’s the elephant doing、It’s drawing pictures.9.What are the tigers doing ? They’re jumping..What’s the bird doing ? It’s singing.语法（现在分词）am∕is∕are+动词ing形式 1.I am listening to music 2.He is reading a book

Module4-7 备课时间：

上课时间：

短语

1.look at…..看….2.make dumplings 做饺子 3.Here you are 给你 1.make a

cake

做蛋糕

2.Chinese fast food.中式快餐 3.Look at that man.看那个男人 4.juice with ice 加冰块的果汁 句子

5.Do you want some rice?你想要一些果汁吗？ 6What is he doing?他正在干什么？

He is making noodles.他正在做面条

7Noodles with tomato and egg, please.西红柿鸡蛋面 8How much is it ?多少钱？ 9 It ’s very nice.它十分美味

10.Can

you run fast ? 你能跑的快吗？ 11.I’m the winner.我是胜利者.12.Can you jump far ?你能跳的远吗？ 13.I’m afraid I can’t.我恐怕我不能.14.fly a kite 放风筝

15.She is our star.她是我们的榜样 16.Amy can’t run fast.艾米跑的不快

语法

1.Do you want some ＋食物？ 回答肯定：Yes，please

Module 8-10

四年级

一)短语

in this photo 这张照片 climb a tree

爬树

under the tree 在树下 play chess 下国际象棋 5.look at

看

6.time for bed 该睡觉了 7.by plane 乘飞机 8.be from 来自 9.fly a kite 放风筝 10.ride a horse 骑马 11.row a boat

划船 12.take pictures 照相 13.at 5o’clock 在5点钟 14.get up 起床

15.Sports day 运动日

1.2.3.4.16.Have a sports 举办运动会 17.the 100 metres 100米 18.every day

每一天 19.in the park 在公园里 20.good luck

祝你好运 21.come on

加油 22high jump 跳高 23.long jump 跳远

24.Happy New Year 新年快乐 26.have 吃

28.Merry Christmas 圣诞节快乐 25.give 给

27.a Christmas tree 一棵圣诞树 29..at the spring festival 在春节

二）句型

1.There is a horse in this photo.在照片中有一匹马

2.There are some nice photos here.这儿有一些漂亮的照片 3.Who’s the girl? 女孩是谁？

4.I can’t see her face.我不能看见她的脸

5.There is a panda in the photo.照片中有一只熊猫

6.Be going to do …

7.We’re going to visit hainan tomorrow.我们明天打算访问海南 8.I’m from the UK.我来自英国

9.This is xiaoyong’bag.这是小明的包

10.We have a big family dinner.我们有一个大的家庭宴会 11.Here’s a book for you.这儿有 一本书给你 12.What’s the spring festival?春节是什么？

13.Here you are.给您

14.Here’s your present.给你的礼物

15.Christmas is coming.圣诞节快要来了

16.What do you do at Christmas？在圣诞节级做什么？

17.Are you going to run on sports day ?你打算在运动会上跑步吗?----Yes , I’m going to run the 100 metres.是的，我打算在运动会上跑100米 18.Are you going to school?你打算去学校吗？

---No , I’m going to run in the park.不，我打算去公园跑步 19.What are you going to do ?你们打算干什么？--We’re going to run.我们打算跑步 20.How about you ?你呢？

21.A : Do /does daming eat peanuts at Christmas? B :yes, he does./

No , he doesn’t.三）语法

1.There are some nice photos here.----there are not any nice photos here 2.----Are there any nice photos here 回答：yes , there are /is

No ,there aren ’t/isn’t

3.“Be going to ＋动词原形” 准备或打算做某事 4.Are you going to ……?--yes, I’m going to…--no, I’m going to

5.What are you going to do ?--we are going to ….

第四篇：小学四年级英语Unit5 Dinnersready.教案

Unit5 dinner’s ready

第一课时

教学目标：

1、认读本课中的单词和句子：noodles,beef, soup ,vegetable,chicken, What would you like for dinner? I′d like some„

2、能够听、说、认读单词soup, noodles.vegetables.beef.soup.vegetable.初步掌握What would you like ? I’d like some „.教学重点：句型：what would you like ? I’d like some„.词汇： beef, soup, noodles, vegetable,chicken.教学难点：能够正确读单词vegetable。

教学准备：学生带食品、教师准备图片、单词卡 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Sing a song 教师放录音［使用本套教材第一册Unit 4, Let’s sing部分］，师生一起唱歌曲“my home ”.2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）

Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the kichen.Have a snack.Go to the bedroom.Have a nap.Go to the bathroom.Take a shower.（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：

T: So many foods and drinks.I like bread.Do you like it? S: Yes, I do./No, I don’t.w

W w.x K b 1.c o M T: What do you like? S: I like „

教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。

3.教师做饥饿状：I’m hungry.Can I have some beef and chicken, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.Here you are.教师说：Thank you.并教读单词beef和 chicken。4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’s play部分相结合）What would you like？

I‘d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable/chiken, please? Sure.Here you are.5.听录音，跟读单词和对话。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。

7.教师指着黑板上的图片说: Look!Everything’s ready.I’d like some rice and fish for dinner.What would you like ? 引导学生说出：I’d like some„ and„

（三）趣味操练（Practice）1.The food and drink game 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.猜一猜，说一说

让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“noodles”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No.”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes.”猜中的学生站在前面，大家继续猜。新-课-标-第-一-网 3.What is missing ? 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。

（四）扩展性活动（Add-activities）让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。

1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi.2.告诉学生，售货员要对买东西的人说:what would you like。3.买东西的人要对售货员说I’d like some„, please.4.扮演售货员的学生要说：Ok,并假装递给他们所要的食物。5.买东西的学生要问：How much? 6.教师出示单词卡，让学生认读单词.8.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。

9.让各小组布置自己的情景（如：用课桌卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。

7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thank you.当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。教学反思：

本堂课的侧重点在于五个词汇的教学，并能让学生将其运用到实际生活情境中去，对此我过于偏重模拟情景的教学，而没有引导学生去熟练的掌握“beef,soup,noodles,chicken,vegetales”的音、形、义。

第五篇：七年级英语上册unit5单元复习教案

七年级英语上册unit单元复习教案

StarterUnit学案

第一时

学一学

，aputerr

电脑房

2aftballfield

一个足球场

3tbasetballurts

两个篮球场

4thundredstudents

两百个学生

abeautifulgarden

一个漂亮的花园

6Therearethundredstudentsin

shl我的学校有200个学生。

7Therearentanlibrariesinshl,buttherearesereadingrs

我们学校没有图书馆，但有一些阅览室

8illieisinfrntfthegate。米利在大门前

一．练习

按要求改写句子。

’

Thebs

areinthedininghall

________

________thebs?

2Thereare

tentbsnthebasetballurt

_________

_________

________

_______therenthebasetballurt?

3Heistelve

_______

_________telve?

2根据句意填上适当的介词。

Dn’tsi_______theriver2Thereisalae_______the

left____theplagrund

3egtshl______nda______Frida

StarterUnit

第二时

学一学

nthefirstflr

在二楼（英国）

sereadingrs

一些阅览室

nthegrundflr

在一楼（英国）

furse

当然

Hlvel

多可爱啊！

uanseeseflersunderit在它的下面你可以看到一些花。

练习

一．

根据句意及中文完成句子。

Therearet

_________rsinurshl

Isthereanffien

the_________flr?

Dn’tpi

the_______inthegarden

L!Thereis

a_______sirt

T,dn’tlibthe________，please

二．

根据中文完成句子。

树下有只狗。

Thereisadg_______

____________

在一楼有个美术室。

Thereisagarden___________________

楼房前有棵大树。

Thereisabigtree__________

________-building

我的猫在门后

atis____________________________