人教版三年级英语上册Unit5教案

第一篇：人教版三年级英语上册Unit5教案

三年级上册

Unit 5 Let’s eat Part A Let’s learn 新乡市陵园路小学 教师：王琪贤、李茗涵

教学目标：

1、能够听说、认读juice/bread/milk/egg食物的名称。

2、能在语境中运用Have some...来交流食物信息。教学重点：听说、认读juice/bread/milk/egg食物的名称。

教学难点：较准确读出各单词，尤其是juice/milk两个单词的发音。课前准备：

1、教学课件

2、食物（实物）、食物卡片、录音机 教学过程：

Step 1 Warm-up(Revision)(1)英语歌曲“I’d like”（新年好调）I’d like I’d like I’d like some bread Some bread some bread I’d like some bread(2)游戏：Guessing game 拿出放有食物的篮子让学生猜里面装有哪些食物。

Look,I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say, “I’d like some...,please.”（学生猜对）If you are right,I will give you the food.创设意图：复习Let’s talk 中的句型。I‘d like some...please.也为下一步学单词做铺垫。

Step 2 呈现新知（Presentation)利用课件呈现新知(1)出示juice的图片

a:教师用I’d like some juice,引导学生说juice； b:教师正音，注意强调首字母“j”的发音，领读单词； c:学生拼读单词，教师板书单词；

d:运用“n+1”游戏操练单词。（游戏规则：老师读一遍，学生读两遍；老师读两遍，学生读三遍；老师读三遍，学生不读并加一分，如果读了小组扣一分);e:创设情境，老师拿出一瓶juice走到一个学生面前，说Have some juice.递给学生，引导学生说“Thank you.”接着让第一个学生给第二个学生说Have some juice.让学生在情境中理解、运用“Have some juice.”的语用功能。

（2）出示bread图片

a:用Have some...句型，引导学生说出bread;b:正音，注意强调字母发音，分解读“/b/”“ /r/” “/æ/” “/d/”，领读单词；

c:学生拼读单词，教师板书单词；

d:运用“n+1”游戏操练单词。（方法同“n+1”）；

e:创设情境，教师拿出面包走到一个学生面前说“Have some bread.”递给学生，学生说“Thank you”,one by one.(3)出示milk的图片

a:教师说Have some milk.让学生听，反复强调，学生听出牛奶“milk”； b:正音，注意强调“m”“k”的发音，有利于学生记单词，领读单词； c:学生拼读单词，教师板书单词； d:运用“大小声”游戏操练单词；

e:用开火车的方法操练句型“Have some milk.”.(4)出示egg的图片

a:学生认读egg，教师正音，强调“e”“g”的发音，领读； b:区分egg和eggs,指出egg是单数，eggs是复数； c:学生拼读单词，教师板书单词；

d:运用“一口气”游戏操练单词，（规则：深吸一口气，开始读单词，看谁读得多，获胜者为小组加1分）；

e:用开火车的方法操练句型“Have some eggs.”

创设意图：本环节让学生认识单词，强调字母发音，强调发音规律，记忆单词。

Step 3 趣味操练（Practice)(1)手心读手背不读

教师领读黑板上的单词，当手心朝上指着单词时，学生跟读，当手背指着单词时，学生捂住嘴巴不读，出错的小组扣1分，全对的小组加1分。

（2）闪卡游戏

教师将单词卡放在胸前，背对学生，然后迅速转一圈，看哪一组最先看到单词，获胜者加1分。

创设意图：本环节让学生多读多练单词，加深对单词的认识。

Step 4 课堂评价（Assessment)出示课件

（1)好眼力。（播放课件，看谁最先读出播放的单词，最先读出的可为小组加1分。）；

(2)连一连。（将单词与所对应的图片连起来）；

（3）Let’s do.听录音找出你所听到的食物单词；

（4）Group work.听录音，同桌对话。

创设意图：本环节首在检测学生对单词的掌握能力。Step 5 Homework.出示课件 板书设计：Unit 5 Let’s eat!juice Have some bread milk egg

第二篇：五年级英语上册 unit5 lesson29教案 人教新起点

Unit 5Shopping

Lesson 29

一．教学目标：能够熟读课文并且进行简单的复述。

二．教学内容：1.通过故事教学使学生巩固购物过程，对句型

How much ….?的问句及答语进行复习巩固。

2.句子的排序练习，使学生对阅读内容有更深层次的了解。

三．教学重点：提高学生的阅读能力，理解能力。（配图故事的阅读理解）

四． 教学过程：

1.复习购物的主要句型：How much is it?

（根据学生的具体情况）Is it 8 yuan ?

What can I do for you ?

2.播放音乐《生日快乐》引出本课故事。让学生在不看课文的基础上整体感知故事内容。

3.引导学生通篇阅览整个故事，并用中文说出故事大意。

4.逐段阅读，划出生词句型。（根据具体情况）

5.挂图排序。

6.根据挂图分小组说一说故事大意,每组完成一幅图。

7.程度好的学生可以表演本课内容。

8.Part B练习Order the sentences:

五．课后小节：

第三篇：五年级英语上册 unit5 lesson30教案 人教新起点

Unit 5Shopping

Lesson30

一、教学内容：对本课购物教学进行复习，注重听、说、读、写的操练。

二、教学重点：Part B的操练，根据所给材料提高学生进行组织对话的能力。

三、教学过程：1.复习上节课的故事，分小组根据图片进行。

2． 导入新课，A项练习：Listen and correct the wrong words.注意英语数字的表达与区别。例如35元thirty-five

100元 one hundred 等。要求学生通过录音，按着录音中的内容将图片中标错的价格修改过来。

3.B项练习，阅读书中对话，根据材料分小组演练。注意句型“我想要某物”的表达方法，I want „„

4．C项练习，Read, think and write.整体听一遍对话，教师提问：

What does Tom want to buy ?

How much are they ?

Is it cheap?

What else does Tom want to buy?

5．学生带着问题再听两边录音，并回答教师提出的问题。

6． Part DLook and write.教师指导学生根据图片写出句子，注意书写正确。

四、课后小节：

第四篇：八年级英语上册 unit5教案 人教新目标版

Unit 5 Can you come to my party?

Teaching aims: 1.Learn how to make, accept, decline invitation.2.Talk about obligations with “have to” 3.Talk about the schedule.Sentence structure 1.Can you come to my party? Sure, I’d love to.I’d like to.Sorry, I can’t.I have to 2.What’s the day? What day is it today? What’s the date today? Vocabulary can, have to, have a piano lesson, help, invite, another, weekend, too much, join, the day after tomorrow, the day before yesterday, play tennis, on Friday evening, go to the mall, this evening, really, busy, study for the test, whole & all, come over Procedures

Period 1 Step 1 Lead in 1.Can you help me? Hello, everyone!Yesterday I received an invitation letter from my dear friend;she invites me to go to her Halloween party.But I have something important to do.I’m studying for a test.I don’t know what to do.What should I say? Can you help me? 2.Repeat the words above in Chinese.Tell them my obligations in Chinese so that the students can use target phrase “have to”.昨天，我收到了一封我用心

爱心

专心

同学寄来的邀请函，她请我参加她的万圣节聚会，但是我有些重要事情要做，我不得不为考试学习，我不知道该怎么跟她说？如果你们是我，你们会怎么回答呢？ 3.Ask one student to answer my question.“Julia, can you come to my party?” 4.Introduce the topic of this unit.Step 2 1a~1c 1.Tell students to look at the book and find talk about the obligations.(Section A, 1a)Look at the pictures and learn the phrases.have a piano lesson上一节钢琴课 lesson与class give sb.a lesson上课，teach sb.a lesson教训 help my parents 与 help sb.with something 2.1b Listen and check the answers.3.Learn some language points while listening on the Saturday afternoon, how about„, next time 4.Groupwork.Divide the students into groups of four and make conversations.Ask one group to act it out.Step3 1.Listen to the tape and finish 2a, 2b 2.Pairwork.Read the passage and learn the language points too much, this weekend, another time, thank for Step4 grammar(3 minutes)1.Can you„？情态动词can在这里起征求对方意见的作用。2.肯定回答。3.否定回答。

Step5 homework Make some conversations.Period2 Procedures: 2c~3b Step1

用心

爱心

专心

Procedures: Step1 1.Read the e-mail message.2.Analyze the e-mail and fill in the blanks thanks→apology→giving reasons→obligations→invitation 3.Language points: Thank you for„(为„„表示感谢)Thank you for helping me.Thank you for your invitation.busy: be busy with sth Kate is busy with her homework.be busy doing sth jack is busy practicing for the school concert.training训练 不可数 go to the movies make a movie the movies=cinema Let’s go to the movies Step 2(3b)1.Review the grammar.Use present progressive to present future.2.Ask the students to fill in the blanks in 3b.3.language point: call sb=call sb up Step 3(3d)1.Read the conversation in the box together.2.Write down everything you have to do next week.(for social practice)Step 4(Self check 1)1.Let the students to fill in the blanks with the words given.2.Learn the language points: on weekdays, Step 7(Self check 2)1.Language points: go to the mall, geography, culture club, whole & all(the whole day, all day), come over, free

take a piano lesson

用心

爱心

专心

5-have a math lesson lesson与class一节课我们上午有五节课。

第五篇：三年级英语上册Unit5测试题

三年级英语上册第五单元测试题

姓名：

听力

一、按你听到的顺序给图片标序号。（16分）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

二、听音，选出你所听到的单词。（12分）

（）1.A.cake

（）2.A.black

（）3.A.tea

B.Coke B.bread B.can B.dog B.thanks

C.Milk C.back C.water C.coffee C.like C.cake

（）4.A.hot dogs

（）5.A.thank

（）6.A.chick

B.chicken

笔试部分

三、请将代表下列汉语意思的英语字母填在相应的英语单词前的括号内。（12分）

A.牛奶 B.米饭

C.鱼

D.果汁

E.蛋糕

F.水

（）1.rice（）2.water（）3.juice（）4.coffee（）5.fish（）6.cake

四、找出不同类单词并将不同类单词圈起来。5分

bread

rice

juice

egg

cake

bread

dog

fish 3

cake

water

rice

fish

ear

arm

eye water

bear

bird

milk

pig

五、请将下列各图的字母代号填在相应的英语单词前的括号内。(16分)

（）Have some water.（）Have some bread.（）Have some egg.（）Have some juice.六、单项目选择。（12分）

（）1.Jack：________? Tom：My name’s Tom.A.How are you.B、What’s your name?（）2.Kate：Mom, can I have some milk?

Mom：_______________ A.Thank you.B.Sure, here you are.（）3.Alice：Hello, Jim!This is Li Lei.Jim：Nice to meet you, Li Lei.Li Lei：________________ A,Nice to meet you, too.B,Can I have some water?（）4.Miss White：Have some bread, John.John：_____________ A,Thanks

B,You are welcome.七、选出最恰当的一项将其标号填入括号内。8分 

（）1.Chenjie: Can I have some water?

Sarah: —___.A.Yes.B.Sure, here you are

C.Thank you.（）2.Miss White: Have some milk, John.John: ___ A.Ok.B.Thanks.C.Here you are.

（）3.John: ____

Mike: Fine, thank you.A.Good morning.B.Here you are

C.How are you?.（）4.Chenjie: I’d like some juice ,please?

Sarah: —___.A.Yes.B.Here you are

C.Thank you.八、连线题（20分）

1.（）Have some juice.A.You are welcome.2.（）Thank you.B.Thanks.3.（）How are you?.C.Sure.Here you are.4.（）Can I have some cake?

D.Thank you.5.（）Here you are!

E.I’m fine ,thank you.6.（）What’s your name?

F.Good afternoon.7.（）Good afternoon!

G.Nice to meet you, too..8.（）What’s this!

H.Bye,Miss white.9.（）Nice to meet you.I.It’s a bear.10（）Goodbye

J.My name’s Tom.九、将下面各个句子根据你的判断填到对话的横线 只填句子前的字母编号。9分

① Here you are.②Good afternoon!③

You’re welcome.A : Good afternoon, mom!B : _____________________ A : Can I have some bread? B : _____________________ A : Thank you.B : ____________________