第一篇：三年级英语上册 Unit6(33)教案 人教PEP
三年级英语上册 Unit6(33)教案 人教PEP
一、教学目标:
1、知识目标：认读单词July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目标：能运用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?
3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语。
二、教学内容：Vocabulary , Target ,chant
三、教学重难点：重点是认记单词，难点是运用When's your birthday? What's date today?
四、课前准备：录音机单词卡
五、教学过程：
1、Listen and chant.2、Free talk.3、板书课文课题：Unit 7 When's your birthday?
4、复习单词 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出学习单词：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并学习句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、结合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…巩固单词及学习序数词。
7、学习基数词与序数词的用法区别：
基数词：表示数量，如1，2，3，……
序数词：表示顺序，如第一，第二，第三……
序数词的构成：一般在基数词后加th,如：four(四)→fourth(第四)
但第一，第二，第三例外，它们分别是：first, second, thirth.9、学生朗读单词、句型。
10、Homework:
1、跟录音读3次38页。
2、预习37页，跟读3次（家签）
六、板书设计：Unit 7When's your birthday?
--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教学反思:学生较难掌握序数词的表达法。
第二篇：三年级英语上册 Unit6(34)教案 人教PEP（精选）
三年级英语上册 Unit6(34)教案 人教PEP
一、教学目标:
1、认识目标：能够三会语言When's your birthday? My birthday is October 20th.What's the date today? It's October22th.2、能力目标：Listen and look3、情感目标：鼓励学生积极参与英语活动。
二、教学内容：ConversationActivity 2
三、教学重难点：重点、难点是句型的运用。
四、课前准备：录音机单词卡挂图
五、教学过程：
1、Listen and chant.2、Listen and chant:When's your birthday?
3、利用课件复习单词: July, August, September, October,November,December,birthday, date.4、复习单词引出句子：
-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.(板书)
5、学生利用句型互相问答,小组比赛，看谁说得多。
6、Listenandanswer.7、Readthetape.8、Act.9、Homework:朗读对话，和同学表演对话。背诵四会单词。
六、板书设计：Unit7 When's your birthday?
-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.七、教学反思：要通过大量的句子练习，学生才能掌握When's your birthday? 的问答。
第三篇：三年级英语上册 Unit6(35)教案 人教PEP
三年级英语上册 Unit6(35)教案 人教PEP
一、教学目标:
1、认知目标：语音和单词 station,cone,train,queen,button,bone书写本单元的单词。
2、能力目标：Listen and say3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确书写单词。
二、教学内容：PracticeActivity1Sounds and words
三、教学重难点：重点是认记单词,能拼读单词。
四、课前准备：录音机单词卡
五、教学过程：
1、复习单词July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!
6、Game小组比赛，运用所学的语言。
7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?
8、Homework:(1)听录音跟读P42.(2)完成AB卷第七单元。
六、板书设计：
Unit 7When's your birthday?
station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])
七、教学反思： 让学生多拼读单词。
第四篇：(人教PEP)三年级英语上册教案 Unit6 第三课时
Unit 6 Happy Birthday 第三课时 教学设计
一、教学设计思路
本课时Let’s make部分主要学习制作生日贺卡，Let’s sing 部分学习一首关于数字的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one－ten数词。歌曲的教学注重为学生扫清难点，创设情景，让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音乐中感受学习英语的乐趣。Let’s make 部分，教师在指导学生制作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造，培养学生的创新精神，给学生展示自我的空间。
二、教学目标
（一）知识
1．学唱英文歌曲 《Ten Little Candles Dance》。2．学做生日贺卡。
（二）能力
能亲自动手制作生日贺卡。
（三）情感
通过手工制作以及歌曲，培养学生的审美感。
三、教学重点
制作贺卡过程中语句的理解
难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。
四、教学媒体
1．教师准备一批标有年龄的任务卡片。2．教师准备教学录音带。
3．教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
4．教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
五、教学过程 1．导入
1）师生互相问候。
2）让学生跟着录音带或课件唱“Happy Birthday”的歌曲。3）游戏“猜年龄”
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，6，3等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)eight(five)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。
2．呈现新课
教师先出示自己制作好的生日贺卡，让学生仔细观察，然后大家讨论贺卡的制作方法。
2）教师指导大家制作贺卡，不必完全一样，可以让学生发挥自己的想象力。
3）将学生制作的生日贺卡收集到一块儿，大家一起评选出精美贺卡，并对制作者进行奖励。
4）播放视频歌曲《Ten Little Candles Dance》，让学生跟随课件一起学唱歌曲。5）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。
6）让学生表演dance《Ten Little Candles Dance》 3．趣味操练
1）用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指，边唱边表演。
2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。
4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。4．课堂评价
做活动手册本单元3 部分的练习。5．作业：
让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
第五篇：PEP小学英语三年级上册unit6说课稿
PEP小学英语三年级上册 Unit6 Happy birthday！
说课稿
教者： 韩爽
一、说教材分析：
本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄How old are you? 和 用 How many„？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如Happy birthday!Happy birthday to you!而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thank you!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：I like it very much.Oh, it’s nice.二、说学生：
小学生尤其是小学三年级的学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时他们活泼好动，常凭兴趣做事学习。因此在教学中必修用各种教学手段来激发并保持学生学习的兴趣，调动其积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时本课教学内容与日常生活息息相关，教学时，结合日常生活实际，灵活运用课件及教具，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
三、说教法学法：
课堂教学是实施素质教育的主要渠道。优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特征、认知规律及发展要求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教书要发挥积极指导作用，以学生为主体，以人为本。学生结合现实生活，采用大胆猜想、直观呈现、听 说 读 练及交际应用等方法激趣，减负增效，展开教学。
四、说教学目标：
1.本单元以祝贺生日为话题学习句子：Happy birthday.How old are you? I’m six years old.How many plates? 要求模仿正确，语调自然，能在实际生活中运用。通过相互询问年龄，增进同学间的友情。
2.学习数词1—10 的英语单词。学习单词brother 和plate。3.学唱歌曲：Ten little candles 让学生在律动中复习所学知识，从而在轻松愉悦的环境中学习语言，运用语言。
4.情感目标：学会分享别人的快乐。5.学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。
6.文化目标：了解有关数字的文化知识。
五、说教学重难点
重点学习数词1—10的英语单词，能听说认读。能用How old are you？句型讨论年龄，并用I am+数词+years old.做出正确回答。能用How many+可数名词复数形式？对物体数量进行提问，并用1--10数词进行回答。
难点是 three eight nine的发音。Four five的区分。year的单复数用法。掌握特殊疑问词how many 后面要跟名词的复数形式。
六、说教学准备：
学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于现实的真实环境中习得语言，并根据教学内容、教学目标要求，准备以下教具：教学课件、单词卡片、录音机。
七、说教学过程：
Step1.Warm-up: 1.Let’s sing << Old MacDonald >>(设计意图：优美动听的歌曲，简单温暖的日常问候营造良好地学习气氛，引导学生自由轻松地进入学习英语的世界。同时歌曲听说做唱，让学生感到学习英语的兴趣.)Step 2.Presentation:（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生担任组长，每组设一名读音监控员。
（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。步骤： 教师出示文具1-10，全体学生说数字。
教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
(教师出示教具)Look here, how many pencils/ rulers/erasers? Let’s count!1,2,3,„„
(设计意图：利用平时日常的学习用品来引入How many„„？句型来复习英语数字单词，再利用多媒体课件动画来运用How many„?句型来巩固所学英语数字单词。)（3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2.让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指着相应的内容。
（5）Let’s sing <
T: How old are you? S: I'm six years old.(设计意图：从Happy birthday！引出Let’s talk的内容，气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。又通过听及跟读呈现所学教学内容，并分梯度地要求学生学习，学生学习既有难度又对学习英语有信心。)教师介绍：
——Today is my brother’s birthday.What can you say？
——Happy birthday！——Thank you.提示：在西方是不可以问女士的年龄的，否则被视为不礼貌的行为。（设计意图：出示图片让学生去猜他是谁?他是多大? 这样让孩子们尽量多说英语，兴趣浓厚，积极性高。）Step 3 Practice（1）游戏： What's missing? 将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。(4)师生进行以下对话：
T: What ’s
your
name?
S: my
name
is ……
T:
How
old
are
you ?
S:
I’m
….years
old.T:
——Happy
birthday！S:
——Thank
you.学生自由表演Let’s talk对话。Step 4.Consolidation：
1.How many…?表示询问物体的数量。2.How old are you?询问年龄.3.数词1--10.Learn to share
with
others,Sometimes share
is
a
happiness.(学会与他人分享，有时也是一种快乐！）Step 5.Homework:
1.抄写生词。
2.将所学的Let’s talk 的内容给家长读一读。
（设计意图：引导学生在读一读，演一演中提升自己的英语水平，同时又不减自己学习的兴趣，这样学习效果明显。八 说教学反思
由于在平时的生活中和以前的教学中已对数字有过一定的渗透，大部分学生已经对Number 1—10有所了解与熟悉，有些已经能听懂并会说，但是程度也是参差不齐的，两极分化的情况也存在着，而本课时的主要任务为Number 1—10的认读和运用，特别是three(/θ/), five(/v/), seven(/v/), nine(/n/), ten(/n/)，所以在听读过程中，我多次强调学生看我的口型说和读。处于三年级学段的学生活泼好动，他们的稳定性、自制力都比较差，呈现不稳定的态势，上课注意力不集中，容易走神，特别是有些孩子因为所教内容已有所了解与认知，就有点儿沾沾自喜，不愿意认真听取。所以如果在课堂教学中，通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如电话号码、数数、算术、猜价格等，并且创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛围，容易让学生积极、主动地参与进来，同时结合一些What's missing?等游戏等环节，再一次激发起学生的学习兴趣和比一比，赛一赛的竞争精神，可以使他们在“玩中学，学中玩”，从而达到寓教于乐的目的，让学生在这个氛围中激趣与创新。这样学生就在无形中既增长了见识，又学会了英语知识。此外，把英语和数学两学科进行整合，让40分钟的课堂中学生学习的知识更加丰富多彩，知识是来源生活也是为生活服务的，英语知识当然也不例外。
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