绿色的家园(教学设计与说明)（大全五篇）

第一篇：绿色的家园(教学设计与说明)

《品德与社会》（上教版）三年级第二学期

第6课 绿色的家园 第6课 绿色的家园

（说课）

1、教材

第六课《绿色的家园》是三年级第二学期第二单元的课文。这篇课文主要从“水清、地绿、居佳”三个角度向学生展现上海在不断地“追求卓越”。其教学目标是让学生知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程；初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，用实际行动爱护我们的绿色家园。

教材通过“水清”、“地绿”、“居佳”三个角度描绘改革开放以来，上海人民居住环境的改变。其中以苏州河的治理为例，说明上海的水在变清。让学生列举绿地与公园，从而了解绿化的好处，知道上海的人均绿地在不断扩大。让学生以自己身边的实例作介绍，让他们感受到上海人的住房越来越宽敞，越来越舒适。

2、学情

学生们知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程，了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，要用自己的实际行动建造和爱护我们的绿色家园。

3、教学目标

在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到两个课时中。

第一课时目标：知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程。第二课时目标：初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，用实际行动爱护我们的绿色家园。

4、教法

（1）多媒体教学法：对低年级的学生来讲，直观的教学更易于他们接受。因此在教学中，通过多媒体，让学生观看苏州河和老师的家等录像，不但能提高学生求知的欲望，更能激发他们爱护家园的情感。

（2）实践体验教学法：在课堂上，不仅让学生说说，议议，还让学生动手画一画，想象2010年的苏州河会是怎样的，从而使学生领悟到绿化不仅能美化环境，也有益 1 于健康。

5、学法

（1）参与学习法：本课力求让学生人人参与学习，给每一个学生都有学习的机会。让学生通过看媒体、动手画心目中的苏州河等，在参与中加深认识，激发情感。（2）合作学习法：学生的生活经历不同，对事物的感受也各有不同，因此本课教学中让学生通过自由组合完成探究任务等，开拓学生的眼界和思路，增强团队的合作意识，充分体现了学生学习的自主性。

6、实施

本篇课文，可用两教时来完成。

第一教时主要是让学生知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程。可以通过多媒体和动手画画，让学生自己去看，自己去感受，从而知道苏州河的水变得更清了，周围环境也越来越美了。

第二教时主要是让学生初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，用实际行动爱护我们的绿色家园。通过老师和学生的介绍与交流，并让学生自由组合完成探究任务，使他们明白要用自己的实际行动爱护我们的家园，让上海的水更清、地更绿、居更佳。

第6课 绿色的家园（教学设计）

上海市杨浦区控江二村小学 何剑琴

1、教学目标：

（1）知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程。

（2）初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，用实际行动爱护我们的绿色家园。

2、教学内容：

第一课时完成教学目标（1）。

第二课时完成教学目标（2）。

3、教学重点和难点：

（1）知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程。（2）了解城乡居住条件改善的情况。

4、教学方式、方法和教学策略：

在整个教学活动中，采用多媒体教学法、实践体验教学法、参与学习法、合作学习法让学生在体验中加深认识，激发爱护家园的情感。

5、教学资源：

（1）《品德与社会》三年级第二学期课本。

（2）《品德与社会》三年级第二学期配套教参：P47/

2、3，P50/7。（3）网络搜索关键字：苏州河整治。

6、教学准备：（1）教师：多媒体。

（2）学生：铅画纸、水彩笔、课前收集的相关资料。

7、教学过程的设计：

第一课时

活动

一、看看照片，认识位置。

1、（出示“苏州河与黄浦江汇合处”照片）你们知道这是什么地方吗？

2、与外滩的黄浦江交汇的一条河叫什么？

3、苏州河，古名松江、松陵江、吴淞江。因为沿着这条河能到达苏州，所以被称之为苏州河。它全长125公里，上海境内有53.1公里。

4、谁去过苏州河？你看到的苏州河是什么样的，能向大家介绍一下吗？

（学生边介绍，教师出示一些苏州河新貌的照片或图片）

5、苏州河是我们上海的母亲河。它不但水很清澈，是鱼儿们的家，而且河的两边是树木，空气可新鲜了，它可是我们绿色的家园啊！（出示课题、齐读）活动

二、听听故事，了解历史。

1、苏州河以前并不是这样的。你们想知道他原来的模样吗？让我们来看一看，听一听。

2、（出示20世纪60年代苏州河的照片）听录音。

3、你听到些什么？

4、听了录音，你有什么问题吗？

5、原本水质清澈的苏州河，怎么会变得又黑又臭呢？ 让我们观察照片，小组讨论，寻找出原因。

6、小结：由于上海工业的迅速发展，在苏州河两岸建造了许多工厂，工厂将废水排入 河里，苏州河两岸的居民把生活垃圾扔进了河里，造成苏州河终年黑臭。

活动

三、交流信息，激发情感。

1、苏州河终年黑臭，你愿意生活在这条河的两岸吗？为什么？那该怎么办呢？（小组讨论、交流）

2、上海市政府1996年专门设立了“苏州河环境综合整治领导小组”，投入巨资，于1998年开始全面整治苏州河。几年下来，在上海市政府的监督下，苏州河确实得到了很好的治理。

3、课前，老师让大家去了解一些市政府是如何治理苏州河的，搜集有关资料。你们都带来了吗？现在拿出来，让我们一起来交流一下吧。

4、苏州河有现在的面貌，上海市政府功不可没。你们知道吗？在苏州河上还活跃着一支青年志愿者队呢。想听听他们的故事吗？

5、（听录音）听了他们的故事，你们有什么想法吗？

6、有了上海市政府的重视，还需要广大老百姓同心协力去爱护苏州河，这样我们苏州河水才会变得更清。

7、那我们小学生又能为苏州河做些什么呢？（小组讨论、交流）

8、大家的想法都很好，有些事情可能现在还无法完成，但老师相信，只要人人有一份心，那苏州河的水会越来越清，越来越美。

活动

四、画画未来，憧憬未来。

1、苏州河还在继续治理，到了2010年世博会的时候，它将变得更加清澈而美丽。你能想象一下，那时苏州河河水会怎么样，河面上会有什么，河两岸又会怎么样？让我们拿出纸和笔，画一画你心中的苏州河。

2、先小组交流，再每组推荐一人上台交流。

3、小结：老师希望你们的想象能变成美好的现实，到那时，上海的天会更蓝、水会更清，地会更绿，我们一同生活在这绿色的家园中，是件多么美好的事啊！

第二课时

活动

一、看看聊聊，了解城市园林化。

1、在我们身边，不仅苏州河有了翻天覆地的变化，而且上海还开展了大规模的城市造绿工程。我们周围绿化多了，公园美了。你知道有哪些绿地和公园吗？老师课前让大家去搜集相关的资料，现在来交流一下吧。2、学生交流时，教师出示相应的图片。、（出示“上海人均公共绿地面积变化表”）观察一下，你发现了什么？

4、上海的人均公共绿地面积，由新中国成立之时的“一双鞋”，到2003年的9平方米，相当于“一间房”。

5、公园里绿化多了，我们小区里的绿化也多了，这样有什么好处？

6、小结：大面积的绿化，不仅使空气清新、环境优美，而且还有益于身心健康。活动

二、看看议议，感受住房条件的改善。

1、放一段录像。(老师搬迁前的家和现在的家)2、老师以前的家是怎样的?现在的家又是怎样的?你喜欢老师哪个家?为什么？

3、小结:老师以前的家周围环境又脏又乱, 没有独立的厕所和煤气。现在的家不仅有独立的卫生间,还装上了管道煤气。周围是漂亮的街心花园,我住在新家里,又舒服又方便.4、你自己的家或你知道的家庭，住房和生活环境有什么变化？(有条件出示照片)

5、小结：随着城市建设的飞速发展，上海人的住房越来越宽敞，越来越舒适，生态住宅将越来越多地走进上海人的生活。

活动三、探究学习，爱护绿色家园。

1、我们城市的水变清了，地变绿了，居更佳了,但是要让它持续下去,我们就得好好保护它,那如何爱护呢?书上给我们介绍了三种?让我们打开书，读一读。

2、你知道如何妥善处理垃圾吗?(交流好方法)

3、你知道哪些环保小知识?(交流课前收集)

4、我们学校开展过哪些环保行动？（回忆交流）

5、除了这些，我们还能为环保开展哪些行动?(小组讨论交流)

6、小结：只要我们出一份力，上海会变得更美丽。

第6课 绿色的家园（教学反思）

上海市杨浦区控江二村小学 何剑琴 《绿色的家园》是品德与社会学科三年级第二学期第二单元的课文。这篇课文主要从“水清、地绿、居佳”三个角度向学生展现上海在不断地“追求卓越”。在教学的过程中，我始终注意体现学生是学习的主人，而教师则应是平等交流中的首席。因此充分调动学生兴趣，让学生通过交流自己看到的苏州河，并结合媒体的播放，使学生了解苏州河的历史，知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程。通过交流周围的公园与绿地，以及自己的家居住环境的变迁，并结合相应的照片，激起了学生高涨的学习兴趣，也使他们真正感受到城市的园林化和城乡居住条件的改善。

品德与社会课教学的目的之一是要对学生的品德行为作出正确的指引。因此，在教学的最后，我便设计了这么一个环节：你知道如何妥善处理垃圾吗?你知道哪些环保小知识?我们学校开展过哪些环保行动？除了这些，我们还能为环保开展哪些行动?使学生真正感受到要使上海的水更清、地更绿、居更佳，就得每个人用自己的实际行动去爱护它，明确自己的努力方向，这样结尾是对整堂课的画龙点睛，使学生留有回味。

第二篇：绿色家园教学设计

浙美版三年级上册《绿化家园》教学设计

教学目标

1.了解植树绿化的作用，学会用绿色绿化家园。

2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。

3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。重点、难点。

重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。

难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。用具准备

（学生）收集山林绿化、绿色家园的文字资料或图片，剪刀、彩色卡纸。（教师）收集有关绿化家园的图片、制作成课件，沙盘、立体房子、剪刀、彩纸。

教学过程： 图片导入

1、今天我给大家带来了几张图片，要先来考考我们同学的眼力。下面我们来看第一张：谁发现了远处那是什么？

沙尘

对，那不是山，而是被风扬起的沙尘。这是城市被沙尘袭击时的情景，人们紧闭门窗，外出都得把自己裹得严严实实的。为什么会这样的天气现象呢？

绿化破坏，土地的荒漠化。

2、我们要倡导保护环境，绿化我们的家园。你们知道每年的3月12日是什么节？

植树节

大家知道植树节的由来吗？

3、揭示课题《绿化家园》

二、授课过程

1、学习对称剪纸方法

(1)从刚才同学们的回答中我们知道，植树能让我们的空气变得清新，环境变得优美（课件图片展示），能够远离沙尘暴。现在出个题考验一下我们同学，一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么办法？动手试一试，看谁又快又好将手中的纸变成一棵树，注意使用剪刀时的安全。

（2）请同学展示自己的剪纸树，说说是怎么剪制完成的。

学生得出结论：以彩纸做材料，用折、剪等方法可以剪出各种形状的树。(3)教师示范用对折法剪“树”。强调先沿对称轴画半棵树，再剪。

2、认识不同树的外形特征(1)课件出示各种各样的树。

一棵树就这么剪完了。大家有没发现我们剪的树的外形都很单一？老师想带同学们去树林里走走，看看同学们认识哪些树。

哇，同学们认识这么多树，哪些树的树冠像伞？哪些树冠像圆锥？哪些树冠像圆球？哪些树冠像宝塔？

学生回答

(2)小组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？(3)师生小结,共同归纳不同树的造型特征

3、学习用七连折法剪树

我们能不能一下子剪出四棵或更多的树来，并让这些树手拉手筑起一道绿色长城？（七连折剪法示范讲解）

三、学生实践

(1)创设情景：用绿树装扮我们的家园。(2)学生分组，集体创作折剪方法剪树。

四、作业展评

将作品展示在准备的沙盘里，装扮成绿色的家园。学生互评（引导学生从树的外形与连续性评价）这么漂亮的地方，很想把家安在这里（粘贴小房子）。

五、课后延伸

生活中我们该怎么爱护我们身边的绿化环境？我们能为绿化做什么？课后可以和同学探讨一下。

第三篇：绿色家园教学设计

《绿色的有园》教学设计

课题《绿色的家园》

坝心学校----解家春

一、教材依据

选自八年级第二单元《绿色的家园》第一课时。

二、设计思想

1、教学指导思想：通过欣赏音乐，使学生学会辩别乐器音色，同时进行环保教育。

2、设计理念：“.审美体验价值”是《音乐课程标准》的十大理念之一，要求：“通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。”

3、教材分析：本单元以“绿色的家园”为主题，选取不同的乐器表现大自然的音乐，使学生通过学习，接触和感受各种乐器的音色，产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的愿望，关心环保这个全人类的主题。

4、学情分析：由于初中学生年龄的特殊性，此时的学生在生理上已逐渐成熟，但心理上介于少年期间，同时受到现代流行音乐的影响，想要他们都喜欢上严肃音乐很难，因此在教学中，我用视频欣赏的方式来吸引他们，在课前我做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。

课 题：八年级（上）第二单元《绿色的家园》第一课时 课 型：综合课 授课教师：解家春 课 时：一学时 授课班级：八年级

上课地点：多媒体教室

教学内容：

1、为巴金的散文《鸟的天堂》配背景音乐。

2、对比听赏《野蜂飞舞》和《勤蜂嗡嗡》。

3、乐理：一段体

课程资源开发利用：欣赏的视频

教学准备：教案、课件及网络辅助教学、多媒体等设备。

教学目标：（1）认知目标：引导学生用科学的方法欣赏巴金的作品《鸟的天

堂》，并学会怎样为作品配音；

（2）能力目标：收集家乡的各种小鸟的叫声，掌握音乐知识“一段体”，学会分析什么是一部曲式

（3）情感目标：感受“环保”的深刻含义，让学生热爱生活，热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然 过程与方法: １、引导学生积极地参与音乐活动，通过配背景音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。

２、通过优秀音乐作品的欣赏，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯；积极参与感受与体验，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解

教学重点难点：（1）欣赏作品《鸟的天堂》、《勤蜂嗡嗡》、《野蜂飞舞》、《西风的话》，理解作品的中的音乐主旨和情感，认识一段体的特点。（2）通过为《鸟的天堂》配背景音乐，提高学生的能力。（3）通过快乐点击欣赏《装扮蓝色的地球》，让学生学会怎样去保护地球！教学方法：情境教学法、引导聆听、感受想像、参与体验教学法、比较欣赏法、探究式学习学法引导：通过对音乐作品的对比欣赏感受，关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，培养学生聆听音乐的良好习惯。

教学过程：

１、课前播放小鸟的叫声，让学生轻松地走进音乐教室。２、师生问好！３、学生常规检查。导入新课：

（一）为《鸟的天堂》配背景音乐 １、通过图片认识各种小鸟。２、引导学生讲出小鸟的名字。３、让学生学小鸟叫声

4、对比欣赏有背景音乐和没背景音乐的鸟的天堂，让学生认识到背景音乐的重要性。

5、让学生自己为《鸟的天堂》配背景音乐

传授新课：

1、比较欣赏两首乐曲《勤蜂嗡嗡》、《野蜂飞舞》，感受西洋乐器和中国民间乐器的特点。

通过讲故事的形式，引出欣赏内容：

《蜜蜂过江》：此曲是选自朱践耳的交响音诗《纳西一奇》第二乐章，是一首浮想联翩的谐谑曲。描绘蜜蜂从远处飞来，宽阔的大江不能阻断他继续飞行，小蜜蜂终于越过了江面，将大江留在他的身后。

《野蜂飞舞》：寓意着勤劳的纳西民族敢与大风浪搏斗的气概。姆斯基—卡萨科夫的歌剧《萨旦王的故事》。四幕歌剧《萨尔丹王的故事》写成于年。它是根据俄国著名诗人普希金的神话小说改编而成的。歌剧故事前半部分有点像《灰姑娘》，后半部分故事情节有点和《天鹅湖》类似。故事说的是：从前，在民间有三姐妹，大姐和二姐都好吃懒做，爱虚荣，还幻想有一天能当上皇后。她们什么重活都不干，全部推给三妹米利特利莎来做。萨尔丹王娶了米利特利莎后，让她的两个姐姐一个在皇宫做织布工，一个当厨娘。两个姐姐嫉妒妹妹，决心害死妹妹。不久，米利特利莎有了身孕，而萨尔丹王因为出征，没能见到小王子出生。两个姐姐给萨尔丹王写信，诬告皇后生下的是一只怪兽。萨尔丹王听信谗言，以为是妖魔脱胎，紧急派使者回宫，降旨将皇后母子装进木桶投入大海。这个木桶被投进大海之后，没有沉下去，却漂到一个叫布阳岛的孤岛上。王后母子死里逃生，在这个孤岛上相依为命，生活了十几年，母亲给孩子起名叫格维冬。王子长成为一个漂亮、勇敢的青年。有一天，空中有一个兀鹰正袭击一只天鹅，王子发现后立即营救。他有弓射中了兀鹰，这时天鹅竟变成了一个美丽的公主，并向救他的青年表示要报恩。原来，她是中了魔法才变成天鹅的。王子表示希望能见到父王，公主前来相助。根据她的建议，王子化作一只野蜂，随一艘开往特摩塔拉

康尼的轮船飞去了。萨尔丹王认识到错误后，派人到各海岛寻找无辜的王后和王子，但是织布工和厨娘千方百计阻止萨尔丹王派人寻找。于是，化作野蜂的的格维冬痛蜇她们。《野蜂飞舞》这支曲子是野蜂袭击织布工和厨娘时的戏剧音乐，它是小调，活泼的快板，乐曲从快速下行的半音阶开始，然后是上下翻滚的音流，生动地描绘了野蜂振翅疾飞，袭击那两个坏人的情景。

2、欣赏《西风的话》让学生学习乐理知识：一部曲式

《西风的话》是一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔 作词，黄自 作曲。最早收录于上世纪30年代中学音乐教材《复兴初级中学音乐教科书》，而在今天的小学音乐课上，它依然是一首保留曲目。

3、欣赏《装扮蓝色的地球》，激发学生的环保意识。

4、布置作业：略

5、下课。

教学后记：《勤蜂嗡嗡》、《野蜂飞舞》是两首不同乐器表现蜂子的曲子，《装扮蓝色的地球》更是一首体现环保的好歌，因此它也是进行环保教育的好题材；我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学习的平台，引导学生感知、认识，在无意识的交流探讨中对学生进行环保教育，并通过多种教学形式来体验音乐风格，感受音乐的美感和艺术魅力。在教学活动中充分调动学生的学习兴趣及学习激情，在感受体验音乐当中去感知，并获得对地球的感情，体验音乐学习的乐趣。

第四篇：《共建绿色家园》教学设计

小学品德与社会四年级下册 《共建绿色家园》教学设计

【教材分析】

《共建绿色家园》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》第八册第三单元《绿色家园》中的活动内容，旨在引导学生了解环保和所谓“绿色”的含义之间的关系；了解必要的环保常识；使学生明白保护环境与人类的关系，懂得爱护身边环境的意义；使学生明白保护环境人人有责，要从自己做起，为保护人类的生存环境尽力。【学情分析】

四年级学生正处于小学生活的过渡阶段，这时他们的自我认识能力提高了不少，但缺乏社会意识，对环保问题存在模糊认识，多数同学认为环保就是环境卫生好，没垃圾就行。所以把“引领与指导学生体验并感受环保的意义，懂得生活中环保的重要”作为本课的重点。让学生在收集、观察、比较、讨论、汇报、交流的过程中懂得环境保护就在我们身边，环境保护人人有责。【设计理念】

地球是人类共同的家园，她像母亲一样养育着我们，然而环境污染正危害着我们的地球母亲，威胁着我们的生活。通过本课的教学使学生更加爱护环境，争当环保小卫士，用实际行动把我们的家园建设得更美好。环境问题是个大问题，保卫地球、建设家园是人们共同的责任。通过师生的共同探讨，让学生的环保意识得以升华，从而增强社会责任感和使命感。

整个教学活动的设计紧紧围绕农村学生的日常生活，注意知、情、意、行的统一，使学生在说、议、评、比等多种形式下知情而明理。【教师教法】

以环保为主线，让学生在情景感受中完成学习目标，利用启发式教学法引导学生在实践体验中突破难点、掌握重点。充分利用多媒体课件的直观性、形象性感受环境保护的意义。【学生学法】

以情景再现，实践体验为主，小组合作讨论交流如何通过自身行动，保护环境，共建绿色家园。【教学目标】

1．知识与能力：知道环境保护关系到千家万户，环境保护从身边做起。

2．过程与方法：通过启发、讨论等方法使学生了解环保常识和道理。

3．情感态度与价值观：教育学生从现在做起，从小事做起，为环境保护做贡献，把环保意识落实到实际行动中去。【教学重点】引领与指导学生体验并感受环保的意义，懂得生活中环保的重要。

【教学难点】知道环境保护就在我们身边，环境保护人人有责。

【教学准备】课前收集有关家乡辽河的资料、环保的资料，各种垃圾卡片、歌曲、课件。【教学过程】

一、师生问好，情景铺垫（2分钟）

今天我特别高兴，因为我能和你们这样一群可爱的孩子们共同度过一节课的美好时光，如果你们和我一样高兴的话，就给老师做一个高兴的表情吧，……太棒了，谢谢你们带给我这样美好的感受，接下来和我一起走进一组视频短片，继续寻找美好的东西，好吗？

二、视频导入，激发情感（3分钟）

1、仔细看这组短片，你知道这是哪里吗，你都能看到哪些美丽的地方？

播放视频短片《美丽的昌图》，激发学生热爱家乡的情感。

师： 同学们，你们可能都看出来了，这就是我们共同生活的家——美丽可爱的昌图，你愿意生活在这样美丽的家园吗？

生：愿意（激发学生情感，为之后的保护家乡的优美环境做铺垫。）

师：这节课，我们一起讨论共建绿色家园的话题。（板书课题）

【设计意图】通过贴近学生生活的家乡景色，使学生进入气氛，未成曲调先有情。特别是用孩子们生活的环境做成的视频，这样的开头更接近他们的实际。

二、环境设臵，实践体验（10分钟）

1、师：孩子们，从刚才的短片里，你发现了哪些美好的，美丽的地方呢？

生：美丽的草坪，小区风光、夕阳，碧水、蓝天、繁华的街道，北山风光。

师：说的真好，生活在这样美好的环境里，你的心情怎么样呢？

生：高兴

2、师：是啊，在高兴之余，想一想这样美好的环境是怎样保持的呢？你为保护家乡的美好环境做过哪些事儿呢？

生：不随地扔垃圾、植树，节约用水，树立警示牌、用环保塑料袋、不浪费纸、尽量不用一次性筷子、少用纸巾、…… 师：你们能做这么多，太棒了（适时评价，把学生的回答引导到环保上来，必要的时候引用具体的数据说明，点拨垃圾分类等）

【设计意图】紧密结合身边实际，引导学生说出“环保行为”，激发学生的环保意识，为美丽的家园贡献一份力量。

三、反面思考，激发学生环保意识（15分钟）老师这里还有一组短片，我们一起看看吧

1、出示环境污染的短片 师：地球怎么了？

生：评价图片。（河道里垃圾堆积、土地干涸、鱼都死了、酸雨的危害……）

师：如果让咱们生活在这样的环境中，你会开心吗？ 生：不开心，引发思考。

师：看到这样的画面，你是怎么想的？ 生：……、保护环境、……

师：怎样保护我们的家园呢？组内讨论。

2、学生小组合作学习

怎样保护我们的家园？组长组织讨论交流，填写表格。各小组汇报。

“不往河道里扔垃圾（演示污水实验）、节约用水（引用数据）、……” 大家说的真好，也就是说，保护环境，要从我们每个人做起，我们的家园才会拥有美丽！（板书：保护环境 从我做起）

【设计意图】学生与学生之间的交流和互动体现合作学习。教师的演示更能体现课堂上教者的引领和主导。]

四、资料展示（6分钟）

相信在我们的共同努力下，我们的家园会越来越美，环境会越来越好，在我们身边就有这样的例子

1、城关河的治理（播放四张图片，边播放，师边解说）城关河源于天桥山脉，由东向西贯穿昌图镇城区，进入主城区段长2.7公里，向西流入八一水库。处于天然河沟状态。生活污水、工业废水直接排放到河内，使城区环境受到严重污染，给两岸居民的生产、生活带来很多危害。特别是夏季，河沟发黑，河水发臭，严重影响城区的空气质量，造成城区环境的恶化。

2006年，县委十五届四次会议决定，城关河综合治理工程是全县重点民生工程之一。自2007年开工后，昌图县先后投资3945万元，共动用土方量62万立方米，共治理城区内城关河2.7公里。建设挡土墙、甬路、护岸及绿化带5400多延长米，建橡胶坝6座，化粪池18座，检查井132座，处理防沉面积12.37万平方米。栽植护堤垂柳9800株，建设绿地4.55万平方米，栽植荷花500株，投放鱼苗万余尾，建成6.3万平方米湿地。开展城关河生态治理工程以来，城关河的水清了、岸緑了，绝迹多年的野生鱼儿再次出现了。如今漫步在城关河两岸，随处可见垂钓的游人。城关河之滨已经变成了昌图县居民休闲娱乐的小港湾。变成了一个整洁雅致、风景秀丽的绿色公园。

2、小组活动：辽河的治理

学生分小组介绍收集到的资料。（师补充）

作为我国七大江河之一的辽河，是辽宁人的母亲河，历史上曾碧波旖旎、物产丰富、帆樯蔽日。后因长期过度开发、资源破坏，尤其是工农业及生活污水大量涌入，导致辽河流域生态环境恶化并成为我国污染最重的河流之一。“辽河清、辽宁兴”，已成4000多万辽宁人的共同呼声和期盼。

1996年，辽河被国家列入全国“三河三湖”重点治理工程之一，从2008年开始，辽河才真正进入快速治理和保护期。辽宁通过先后实施治辽“三大工程”，一举关闭了全省70％的造纸企业，建成99座污水处理厂；实施以河流功能恢复为重点的生态治理工程，截至2010年底，辽宁省境内的辽河流域按化学需氧量考核全部消灭了劣Ⅴ类水体。从“十二五”的开局之年起，辽河便进入了全速治理和保护阶段。“十二五”期间辽河治理的总体目标是:按全指标考核，辽河流域全面消灭劣Ⅴ类水质，辽河干流26个断面和半数以上支流要达到Ⅳ类水质标准，基本恢复水生态功能。在此基础上，在2012年底前，摘掉重度污染的帽子。

【设计意图】把课内与课外结合起来，适当注意课外的延展，使学生知道学习知识的益处。

五、歌曲，情感升华，音乐结束（4分钟）

同学们，通过这次学习和活动，你们一定知道了环境问题是一个需要人人关心、人人参与解决的大问题。为了我们的天更蓝、水更清，为了我们更加美好的明天，让我们携起手来，保护环境，保护地球，共同创建绿色家园。（播放环保歌曲）。

【板书设计】

共建绿色家园

保护环境 从我做起

第五篇：绿色家园

绿色家园

绿，生命的颜色；绿，环保的颜色；有了绿色，就有了清新的空气；有了绿色，就有了沁鼻的花香。地球，是生我们养我们的地方，是我们赖以生存的家园，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有可供人类搬迁的第二个星球，所以，我们不能再为了眼前的利益而去破坏环境，滥砍滥伐啦。属于我们的生命只有一次，属于我们的地球也只有一个啊！地球妈妈给了我们生命，我们却反过来破坏她，当她满目疮痍，变得苍老时，你为她心酸过吗？

爱护环境，说难不难，说容易也不容易，保护地球，从我做起。中国环境恶化无路可退的问题并非始至今日，早在上世纪90年代，环境问题就已经非常严重。如淮河流域，整个淮河就如同一条巨大的污水沟常年横亘在中国的大地上，给淮河流域的经济发展造成不可估量的经济损失。环境问题，已经成为吞噬中国经济成果的恶魔，严重影响了中国的可持续发展。保护环境，从我做起，从一点一滴小事做起，不往地上扔果皮纸屑，见到废物垃圾要捡起来放入垃圾桶里。

环境污染是由于人类不合理的开发和利用自然资源所造成的。如：大气污染、水质污染、噪声、食品、不适当的开发利用自然资源这五大类。一个个铁的事实告诉我们，她们像恶魔般无情的吞噬着人类的生命，威胁着生态平衡，危害着人类健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。只要我们人类有时刻不忘环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为我们最美好的乐园，恶魔将永远不会存在。我相信，未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，大地上绿树成荫，鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

所以，为了我们美好的生活，请大家一起保护地球，让我们的家园永远变成绿色的乐园。

江苏沛县大屯煤电公司第二中学初一（7）班初一:李昂