青岛版一年级数学下册第三单元100以内数的认识信息窗3——比较大小教案设计5篇

第一篇：青岛版一年级数学下册第三单元100以内数的认识信息窗3——比较大小教案设计

第三单元 丰收了——100以内数的认识

摘石榴——比较大小

教学背景：

青岛版小学数学教科书一年级下册28—31页，摘石榴——比较大小。教材分析：

本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。

本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。

教学目标：

1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。

2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

教学重点：

掌握比较大小的方法。

教学难点：

用自己的语言表达比较的方法。

教学准备：情境图，多媒体，电子白板。教学过程：

一、旧知复习，新授铺垫

师生进行“数的组成”的练习。

3个十和2个一合起来是多少？5个十和8个一合起来是多少？

46里面有几个十，几个一？28里面有几个十，几个一？

二、创设情境，导入新课

小朋友们表现非常好，老师要带领大家一起去果园摘石榴了，大家想不想去呢，我们要准备好了，比赛看谁摘得多！（展示课件情境图）

师：请同学们仔细观察情境图，看看这几个小朋友摘了多少个石榴呢，我们来当小裁判看谁摘的多？应该怎样比较呢，先比较谁和谁呢？

三、合作探究，解决问题

小玉和小玲谁摘的多？

小雨和小强谁摘的多？（板书问题）我们先来比较小玉和小玲，看谁摘的多呢? 小玉

42个

小玲

27个

小组交流想办法，应该如何比较42和27，小组代表汇报讨论结果。方法一：数数的时候，42在27的后面，所以42>27.方法二：先比较十位，再比较个位，40比20大，所以42>27.小玉比小强摘的多，我们的小裁判还真公平呢，再来帮小玉和小强比较一下吧！小玉

42个

小强

48个 同桌合作交流，汇报结果。

方法一：数数的时候，48在42的后面，所以48>42.方法二：先比较十位，再比较个位，40和40一样大，个位上8比2大，所以48>42.小强比小玉摘的多。

最后我们要找出摘得最多是谁呢？是小强。

四、当堂达标： 自主练习第1、2题

五、课堂小结：

这节课你们学会了什么？

六、作业设计：

1、必做题：自主练习3、4题。

2、选做题：自主练习6、8题。

七、板书设计：

比较大小

比较两个两位数的大小以及方法：

十位不同看（）位，十位数字大的数就大； 十位相同看（）位，个位数字大的数就大。

教学反思：

这节课的前置基础是学生已经知道100以内数的顺序和会用大于号、等于和小于号表示数的大小关系，本节课的教学重点使学生学会将现实问题转化成数学问题来解决，体会数学在人们生活中的作用，100以内数的大小比较的方法的掌握以及用符号来表示是本节课的难点。教学中要帮助学生用数学的眼光看待问题、用数学的思维解决问题、用数学的语言描述生活，感受数学无处不在。

第二篇：一年级下册数学课堂实录第三单元《100以内数的认识回顾整理》青岛版

《100以内数的认识回顾整理》课堂实录

[教学目标]

知识与技能：

1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2.能正确地读、写出100以内的各数。

过程与方法:老师用讲解法，引导法。学生进行合作学习，用练习法。

情感、态度与价值观：培养学生数感。

[重点难点]

重点：掌握个位、十位上的数所表示的意义。

难点：掌握正确地读、写出100以内的各数。

亲爱的同学，你好。今天我们要进行100以内数的认识回顾整理。在上课前老师有两个温馨提示：请同学准备好学习时用的本子、笔和直尺等学习用品。同学你准备好了吗？让我们一起开始今天的学习。

青岛是一座海滨城市，除了美丽的风景外，在栈桥附近还有许多可爱的海鸥，让我们一起通过望远镜来看看它们。从图中你能数出天上有多少只海鸥吗？请你数一数并说一说你是怎样数的。通过数一数我们知道天上有47只海鸥。在解决这个问题的时候运用到了我们第三单元学习的知识——100以内数的认识。在这个单元当中我们一共学习了3个信息窗，每个信息窗中都隐藏着我们学过的数学知识，让我们再次翻书，通过回顾梳理把它们都找出来吧。请同学们翻开数学课本23页，信息窗1.在这个信息窗中我们通过对第一个红点玉米有多少个的研究，认识到数数要注意顺序性和方法的多样性。我们可以按照从上到下从左到右1个1个数或者是3个3个数。通过小棒摆一摆我们知道28里面有2个十和8个一，通过计数器拨一拨，我们知道了个位上8个珠子表示8个一，十位上两个珠子表示两个十。也就是各个数位上的珠子表示的意义不相同。个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。随后又通过在计数器上从28拨到31，知道了个位满十向十位进一。接下来第二个红点我们研究了辣椒有多少个？认识到数数还可以2个2个数、10个10个数。通过借助学具摆一摆、数一数知道10个十是一百。在用计数器拨99加1是多少时，我们再次清晰感受到个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，即满十进一的道理。与此同时我们还知道了从右边起第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位。这样我就把信息窗1中的信息一条一条梳理出来，通过分类、归纳、总结绘制成这样一幅图。在这幅图上数学知识是不是更加清晰明了呢？请你结合这幅图回忆一下我们是如何整理信息窗1的数学知识。

整理完信息窗1让我们带着这种方法继续来整理信息窗2.请同学们翻到课本第28页，根据课本红点的提示，找一找信息窗2有哪些学过的知识？请你在练习本上整理出来吧。相信你已经迫不及待要和老师一起来找找信息窗2中隐藏的数学知识啦。我们运用数轴和数的组成解决了第一个红点小玉和小玲谁摘的石榴多，总结出比较两位数，先看十位，十位上的数大，这个数就大。紧接着通过研究第二个红点小玉和小强谁摘的多，总结出比较两位数，当十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大，这个数就大。接下来通过研究比较三人摘石榴的个数，我们学会用多的多少得多、少一些、多一些、最多、最少这样的语言来描述数的大小。同学，你还记得这道题吗？通过这道题我们还补充了比大小的一种方法：两个数数位不同时，位数多的数就大。这些知识通过整理后我们可以这样绘制。请你根据老师整理的知识点，把你的整理内容再补充修改一下。

第三个信息窗是阳阳一家去摘南瓜的场景，请同学们翻到课本32页，根据老师屏幕和课本红点、绿点以及小电脑的提示，自主找一找藏在课本中的数学知识吧，同学你在整理的时候要注意我们前面总结的方法哦，请你开始整理。

同学你找到哪些数学知识？让我们一起来看看吧。信息窗3我们主要学习了整十数加减整十数和一位数。通过解决第一个红点爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜，我们学习了整十数加整十数。再计算的时候我们可以数一数也可以用数的组进行计算。下面的绿点解决妈妈和小阳一共摘了多少个？我们学习了整十数加一位数，最后通过小电脑的学习我们掌握了两位数减整十数、两位数减一位数的计算方法。综合归纳这些数学知识我们可以这样绘制，信息窗3我们主要运用数的组成来计算整十数加减整十数和一位数。

同学，我们把刚才整理的三部分内容合在一起就变成了这样一幅图，它的名字叫做思维导图。思维导图的整理可以帮助我们更直观更清晰的回顾梳理学过的内容。思维导图的整理方法并不惟一，每个同学都可以根据自己的情况增添或者是简化。

通过对第三单元知识的梳理，相信你又有了许多不一样的感受，让我们一起来通过几个练习题巩固本单元的知识点吧。

第一题，填一填，请你将答案写在练习本上。让我们一起来看看正确答案。

这道题目对你来说是小试牛刀，让我们继续解决第二个问题：比一比，填一填。请你开始作答。第一组比大小，我们发现十位上的数不相同，通过比较十位上的数我们可以得出62大于46，第二组比大小，我们发现十位上的数相同，我们要继续比较个位上的数，通过比较得出89大于84，最后一组比大小，这两个数一个是三位数一个是两位数，三位数大于两位数，所以100大于24.让我们一起来说一说这些数中最大的100，最小的是24，比84多得多是100，比62少一些的数是46.你做对了吗？真是一个了不起的数学小达人。

让我们来看看最后一个题目，计算。请同学们将答案写在练习本上，看谁算得又对又快。让我们来看看正确答案。你都做对了吗？请你说一说你计算时的方法吧。

亲爱的同学，又到了要跟大家说再见的时候了，这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧，这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记录下来，向同学、老师请教一下吧。

第三篇：苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数同步练习题

苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数同步练习（2）

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共10题；共33分)

1.（5分）

2.（3分）填空．

36是由_______个十和_______个一组成．100里面有_______个十．

3.（5分）数一数，说一说．

4.（2分）和89相邻的数是_______和_______．

5.（5分）

6.（2分）比一百万少十万的数是_______，比一百万多一万的数是_______．

7.（2分）_______个十是90；7个十加_______个十是100．

8.（5分）在（）里填数,在里填“＞”或“＜”。

（从左到右填写）

9.（2分）数一数，河里有_______只小鸭子，岸上又有_______只小鸭子。

10.（2分）_______＜1.9＜_______

二、判断题

(共10题；共23分)

11.（2分）计算605－317＋185时，先算加法，再算减法。

12.（2分）半瓶500毫升的水大约有250毫升

13.（2分）判断对错．

在读数中，一个数末尾不管有几个0，都不读．

14.（2分）在加法算式中，和一定比两个加数大。

15.（2分）775－289－354的结果是三位数。

16.（2分）

16－8=（）

A

.7

B

.8

C

.10

D

.9

17.（2分）52－5=（）

A

.23

B

.47

C

.9

D

.40

18.（5分）按规律填数．

65，62，59，_______，_______，_______，_______，_______．

19.（2分）9＋60=（）

A

.17

B

.26

C

.69

D

.81

20.（2分）比25多得多的数是（）。

A

.26

B

.97

C

.20

三、应用题

(共5题；共24分)

21.（5分）看图计算．

22.（4分）看图列式计算.11－_______＝_______

_______－8＝_______

23.（5分）根据图片所示内容列出算式并计算出结果。

共有几个小丑？

24.（5分）图书角借出48本书，还剩下8本，原来有图书多少本？

25.（5分）学校美术小组有同学38人，口语小组比美术小组的同学多很多，武术小组的人数比美术小组多一些，请你估计一下口语小组和武术小组各有多少人？

口语小组

武术小组

参考答案

一、填空题

(共10题；共33分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断题

(共10题；共23分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、应用题

(共5题；共24分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第四篇：一年级数学下册《100以内数的加减法》的教案设计

一、口算竞赛，导入新课

1、小朋友们，首先我们进行口算练习，看谁算得又对又快。（出示口算卡片，划线的题自己是怎样想的。）

60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+

52、激情导入：通过口算，老师发现大家对以前的知识掌握得特别棒，接下来我们继续学习100以内数的加减法，相信你们一定会表现得更出色。老师这儿有许多漂亮的标志，要奖励给大家呢！）

二、观察信息图，提出问题。

1、孩子们，全运会快到了，学校号召大家进行绿色环保活动，来迎接全运会的到来。你们看，小朋友们在干什么？请同学们打开课本22页，仔细观察，你发现了有关这些内容的哪些数学信息？（生答，师电脑出示：已经挂了26个牌子，还剩3个没挂。已经浇了23棵花，还剩20棵没浇。）

2、大家观察得真仔细，发现了这么多数学信息，你能根据屏幕上的这些信息，提出一步计算的问题考考大家吗？（生答）

大家真会动脑筋，提的问题很有价值，孩子们，你想自己动手来解决这两个问题吗？（电脑出示：“一共要挂多少个牌子？ 一共要浇多少棵花？”若有生提出其它问题，如：减法问题，放入问题口袋中。）

三、动手操作，探究新知。

（一）红点1（两位数加一位数）

1、找信息：那么，要解决 “一共要挂多少个牌子” 这个问题，需要知道哪些信息？（指生答，齐读）

2、列算式：根据这两条信息你能列出算式吗？大家同意吗？（板书26+3）说说你是怎样想的？（生说师用磁性教具演示。）真会解决问题，谁能边说边演示一下？比一比，看谁听得最认真。那“一共要浇多少棵花？”谁能列出算式？能说说你是怎样想的吗？（对表现好的同学及时进行奖励。）

3、算得数:

⑴大家真了不起，自己列出了算式。现在，你想知道“26+3”怎样计算吗？自己动脑想一想，借助你面前的小棒摆一摆，然后把你的计算方法在小组内交流，小组长认真组织，我们比一比，哪个小组解决问题的方法多！（生交流，师适时进行指导）

⑵组织全班研讨：谁愿意代表你们小组交流一下？（2、3个同学，边说边用教具演示，重点说明：26+3一式中，3为什么和6相加。）（师选择性板书，对表现好的同学及时进行奖励。）

4、灵活选择算法。

⑴练习：你们真聪明，用不同方法计算出了“26+3”。下面用你喜欢的方法口算几道题好吗？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7=）

⑵交流计算方法，指导灵活选择算法：23+2、53+3用数的方法比较简便，而51+8、62+7要先把几个一和几个一相加，再加几个十，比较简便。

⑶小结：这位同学能够自己灵活选择计算方法，这是一种很好的学习习惯。在以后的计算中，我们要向他学习，哪种方法简便，就用哪种方法。

（二）红点2（两位数加整十数）

孩子们，刚才我们在老师的引导下，利用学具，自主探究，明白了两位数加一位数的口算方法，大家有信心一鼓作气探究“23+20=”的口算方法吗？

1、先自己独立思考，用小棒摆一摆或者用计数器拨一拨，然后同位交流一下自己的算法，看谁能用多种方法解决这个问题。（师巡视并参与学生活动，注意鼓励学生动手用学具摆一摆或在计数器上动手拨一拨计算过程。）

2、交流：谁想上台来展示一下自己的研究成果？（边说边演示）大家同意吗？你能说说为什么先用“20+20”吗？（强调：20中的2表示两个十，所以要和23中的2个十相加）。谁有不同算法？（根据学生回答择优板书计算方法。）

3、练习：大家真了不起，发现了这么多计算方法，下面我们就用这些方法来口算两道题，好吗？（电脑出示：35+60= 57+20=）

请听好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎样想的，有困难的同位互相教一教。

4、指生交流方法。

（三）对比练习，抽取规律。

1、大家表现得太棒了！小猪欢欢看大家这么聪明，又给大家带来了几道题，你想开动小脑筋，挑战一下吗？（电脑）（你们可以口算，有困难也可以在练习本上写一写。）

21+6 5+42 21+60 50+

422、指生说答案。

3、请大家仔细观察这4个算式，你有什么发现？(若有困难，指导先竖看，再横看，重点让学生说计算方法。）

4、（对表现好的同学及时进行奖励。）真是个了不起的发现。谁再来说一说？。

5、小结：

刚才才我们在解决问题中学习了两位数加一位数、整十数的计算方法，你能用一句话总结一下这个方法吗？（根据回答，板书：个位与个位上的数相加，十位与十位上的数相加。）应用这条规律，我们可以在计算时做到又对又快，大家想试一试吗？

四、巩固新知，拓展思维

1、拿出作业纸，自主选择作业纸上的题目进行练习，（作业兼顾各类学生，第1题口算题，第2题选做题。）一会儿我们要按书写质量和做题正确率进行评价。

2、对照屏幕同位互批，小组评价。

五、总结全课，反思体验

1、谈收获，评价自己表现。

同学们，一节课的时间就要结束了，这节课你有什么收获？（真棒，除了学会的知识，大家能评价一下自己的表现吗？引导学生从自主探究、小组合作、同位互助等方面评价自己表现。）

2、小结：评价得真好，老师真为有你们骄傲。孩子们，这节数学课结束了，可是保护环境的任务并没有结束。让我们携手，把祖国建设成美丽的绿色家园，来迎接全运会到来，好吗？

第五篇：苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数同步练习（1）

苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数同步练习（1）

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共10题；共34分)

1.（5分）填一填

2.（3分）我会填！

（1）49前面接着的一个数是_______

（2）和89相邻的两个数是_______和_______

3.（3分）数一数，写一写。

61，63，65，_______，_______，_______；

4.（2分）16里面有_______个十和_______个一。

5.（1分）看图填空。

_______

6.（3分）10个_______是一百，_______个一百是一千，_______个一千是一万。

7.（2分）按规律填数。

39；_______；41；_______；43；44。

8.（1分）4－3＝_______

9.（4分）看图写数、读数

写作：_______         写作：_______

读作：_______         读作：_______

10.（10分）五个五个的数，数出五十个花生。

……

_______ _______ _______ _______  _______  _______   _______   _______   _______    _______

二、判断题

(共5题；共10分)

11.（2分）22十位上的“2”比个位上的“2”多18。

12.（2分）妈妈拿一张

买一个，可以找回15元（）

13.（2分）一个两位数，高位是个位，低位是十位。

14.（2分）小明有6支铅笔，爸爸妈妈每人再给他2支，小明就有10支铅笔了

15.（2分）78是由7个一和8个十组成的。

三、选择题

(共5题；共10分)

16.（2分）一个工人计划三天做100个玩具小汽车，第一天做了34个，第二天做了37个，没有完成的个数是（）

A

.35个

B

.34个

C

.33个

D

.29个

17.（2分）根据规律填数字

15，25，35，45

（）。

A

.60

B

.65

C

.50

D

.55

18.（2分）找规律，填图形（）

A

.B

.19.（2分）1000里有（）个十

A

.10

B

.100

C

.1000

20.（2分）800×4＋300＝（）

A

.3300

B

.3500

C

.3230

D

.3600

四、应用题

(共5题；共22分)

21.（5分）

熊猫每天能吃18千克，大象每天能吃的是熊猫每天吃的20倍多5千克，大象每天吃多少千克？

22.（5分）树上原来有13只，下来了3只，树上还剩几只？

23.（4分）小红看一本故事书，已经看了70页，还有9页没看完，这本书有多少页?

_______  _______  _______ =

_______

24.（5分）芳芳家买了一把椅子花了160元，买了一张桌子比椅子多花280元，这张桌子多少元？芳芳家买这一套桌椅共花多少元？

25.（3分）

将数位顺序表补充完整。A代表的是_______，B代表的是_______ ,C代表的是_______。

参考答案

一、填空题

(共10题；共34分)

1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断题

(共5题；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、选择题

(共5题；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、应用题

(共5题；共22分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、