有趣的表情教案[合集]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《有趣的表情教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《有趣的表情教案》。

第一篇:有趣的表情教案

单位:合肥电信幼儿园 时间:2016.11 班级:中二班 教师:何蒙蒙

科目:社会《有趣的表情》

设计思路:

幼儿在平日的生活中对面部表情很好奇,同时,通过故事的呈现以及图文中的夸张可爱表情,是非常迎合幼儿“口味”的。所以通过PPT故事引出主题,既符合幼儿的当前心理特点,也富有新意,易于激发兴趣。

一、活动目标

1、初步了解人的表情是和心情有关的。

2、通过故事,猜测小熊的心情,并能用表情表现出来。

3、在活动中体验、表达各种情感,感受集体活动的乐趣。

二、活动准备

1.《有趣的表情》PPT 2.若干表情图片

三、活动过程

活动过程:

一、讲故事,激发幼儿好奇心。1.播放第一张图片

教师:小熊是怎么来到小河边的?请幼儿学一学,蹦蹦跳跳表示小熊心情怎么样? 开心的表情是什么样的?

师:遇到什么事情的时候我们也会有这种表情。(开心)2.播放PPT第二张图片

师:小熊看到小桥后心情变得怎么样?你遇到什么事请会有这样的表情?(不开心了)

2.播放第三张PPT图片

师:小桥摇晃的更厉害了,小熊此时会是什么样的表情?你遇到什么事请会有这样的表情?(害怕)

3.播放第四张PPT图片

小熊为什么哭了?太害怕了。

师小结:原来啊,我们的表情和我们的心情有关,我们心里不开心的时候,我们嘴巴扁扁的,我们心里开心的时候,表情是大笑的。

三、1.播放第五张PPT 师:小乌鸦是怎么说小熊的?小熊心情是怎么样的?如果你是乌鸦你会怎么做?

2、播放第六章PPT 师:小熊哭的时候,谁出现了?他对小熊说了什么?那你猜猜,小熊还会哭吗?

师小结:在别人不开心的时候,我们要尝试去安慰别人。

3、播放第七张PPT 小熊过桥的时候还害怕吗?为什么?他是怎么给自己加油的,你猜猜他会是什么样的表情呢?过完桥,小熊是怎么样的表情?

四、学表情,并给表情配音

1、听声音、猜表情。

2、运用PPT第八张,引出各种有趣的表情,让幼儿感知表情的多样性,并给各个表情配音。

3、给表情配音

跟同伴一起玩一玩,学一学,做一做,体验不同表情的变化。请个别幼儿给表情配音。(环节简析:我的表情会说话是活动的高潮,也是巩固环节。让孩子们在玩一玩中体验到表情的多变性,从而联系到现实生活中,如果遇到了类似的问题,应该怎样表达)

第二篇:《有趣的表情》教案

【活动目标】

1、学习用简单的线条画出不同的面部表情。

2、在活动中培养幼儿的绘画兴趣。

【活动准备】

1、课件:趣味练习:观察各种表情。

2、画纸,蜡笔。

【活动过程】

一、图片导入,引起兴趣。

1、师:出示一张小朋友笑脸,提问幼儿这个小朋友在干吗?你怎么知道他是开心的?请幼儿自由回答。

教师根据他的表情出示一个课前画好的笑脸。

2、师:出示一张小朋友的难过的脸,提问幼儿这个小朋友在干吗?你怎么知道他是不开心的?请幼儿自由讲述。

教师根据他的表情出示一个课前画好的难过的脸。

二、教师操作,幼儿观察。

师:这些都是老师画的小朋友的表情,你们想不想试一试啊?

教师操作,请幼儿仔细观察并讲解绘画重点:让幼儿知道笑脸是嘴巴上翘,用笔往上画一个弧线。难过的脸是嘴巴往下,用笔往下画一个弧线。

三、教师范画,让幼儿猜表情。

1、用三角眉(生气时的表情)

2、闭着眼睛(睡觉时的表情)

四、幼儿作画,教师指导帮助。

幼儿操作绘画,教师帮助指导。

五、展示作品。

第三篇:有趣的表情教案

一、活动目标

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、对绘画感兴趣,喜欢绘画。

3、能分清每个表情代表的意思。

二、活动准备

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

三、活动过程

(一)引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

(二)示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

(三)幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

(四)评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

第四篇:有趣的表情

 幼儿园大班美术教案:有趣的表情 国红(教师)2011-03-28 幼儿园大班美术教案:有趣的表情

目的:

1. 学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2. 培养幼儿的绘画兴趣。

准备:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

过程:

一、引出课题

1. 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

2. 教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3. 你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

二、示范作画

1. 老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢? 2. 教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

3. 出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4. 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5. 你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1. 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2. 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1. 请幼儿互相观看同伴的作品。

2. 教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

3. 请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

4. 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延伸:

在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

第五篇:[教案]语言活动:有趣的表情

语言活动:有趣的表情

一、活动目标:

1、认识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。

2、初步培养幼儿的口语表达能力;理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、通过音乐来表达自己的心情,从而初步培养幼儿对音乐的兴趣。

二、活动准备:

1、笑、哭、生气、惊讶表情图谱各一份(四个颜色不一样的圆形)。

2、故事挂图二张,一张是小猫、小狗、小羊开心玩的挂图;另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。

2、人手一份屋子表情图谱。

三、活动过程:

1、谈话引入主题:今天杨老师来我们班看小朋友上课哦,我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊?(小朋友一起笑,拍手)小朋友,刚才你们除了拍小手欢迎杨老师,还用什么欢迎杨老师啦?(教师引出笑的表情,请小朋友做一做笑的表情)

2、师:“今天老师还请来了几位小客人,你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(出示笑、哭、生气、惊讶图谱)(2)集中讨论、交流:

师:“他们怎么了?为什么会这样?”

幼A:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。幼B:这位小客人在笑,因为他很高兴。幼C:我的客人很生气,因为有人欺负他。

幼D:这位客人很惊讶,可能看见了发生了什么事情。

(3)师生共同小结:“哭、笑、生气惊讶有一个共同的名字,叫表情。”

3、听故事《划船》。

1、师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗? 师出示挂图一:一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船,它们玩的很开心。出示挂图二:可是不小心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢?

2、讨论,引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情,并讲述自己的选择。

师:谁来告诉大家小狗会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。幼A:小狗会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。幼B:I小羊会生气,因为小猫撞到了她的船碰碰船一起很好玩。(评:图片动物的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

4、扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。师:它们除了会哭、笑、生气外,可能还会怎么样? 幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。

师小结:我们除了会哭、笑、生气外,还有很多不一样的表情。。

5、幼儿听音乐表现自己的心情。

师:小朋友,你们现在的心情怎样啊?来,我们听音乐把自己的心情告诉老师好吗?(幼儿听音乐利用屋子来表现自己的表情)

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