2014-2015学年新北师大版三年级数学上册期末复习教案(五篇)

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第一篇:2014-2015学年新北师大版三年级数学上册期末复习教案

北师大版数学三年级(上)复习教案

第一单元《混合运算》

1.在解决现实问题的过程中,经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两步计算)的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系。

例:3×4+12和50-5×8的计算中,应先算乘法,再算加减法。9+18÷2和42÷6+7的计算中,应先算除法,再算加减法。

一、做手工。

(1)、如果做4面小旗,还剩下多少颗星星?

(2)、如果做8面小旗,还差多少颗星星?

二、下面算式解决的是哪个问题?选一选,并算一算。

(80-20)÷2 8×5+4 100-8×6 2.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用,掌握混合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步),激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。

三、说一说先算什么,再计算。

67-4×9 23+5×7 3×8-12 100-(46+52)(39+33)÷8 76-29-26(99-45)÷6 19+74-84

四、他们买这些文具,一共花了多少元? 3.能学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题。例:说一说,再列式算一算。

六、你能用不同的方法解决下面的问题吗?

第二单元《观察物体》

1、解题时,要把自己想象成站在图面前去观察。要有移动的思想:看上面的用翻的方法;看侧面用转的方法。

如:观察课桌,站在不同的位置看一看,最多能看到几个面?

2、结论:同一物体,从不同的角度去看,看到的形状是不一样的,观察一个物体最多看到3个面,并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

二、连一连。

第三单元《加与减》

1.在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会连加和连减法的意义,感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。

2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系,并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题,能有条理地表达自己的思考过程,逐步积累提出、分析、解决问题的经验。

3.经历与他人交流各自算法的过程,掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法,并能正确进行计算,逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。

一、1、两个年级共有多少人?

2、剧场楼上有118个座位,楼下有348个座位,三、四年级同学一起去看电影,还有多少个空座位?

二、食品店的进货单不小心被弄脏了,你能将表格填完整吗?与同伴交流你的方法。(单位:瓶)

三、张奶奶想分三个月付款买下电视机,她应该选择哪种付款方式?

第四单元《乘与除》

(一)一、口算乘法

1、乘法算式的意义:

例:25×4读作:“二十五乘以四”,“表示4个25的和是多少,或25的4倍是多少”。

2、口算方法:

例:①200×4=,先算2×4=8,再在积的末尾添两个0,即200×4=8。

②25×4=,想:把25分成20和5,20×4=80,5×4=20,80+20=100。

3、口算都是从高位算起。

二、笔算乘法

(一)、一位数乘二、三位数

1、一个因数是一位数的乘法法则有两条:

(1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数;(2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。.

2、掌握计算法则主要包括四个方面: ①、竖式的书写格式:相同数位要对齐; ②、乘的顺序:从个位乘起;

③、积与多位数的对位方法:从低位对齐,即个位对个位,十位对十位,百位对百位; ④、进位问题:将进位数字变小写在所进位数的横线上,哪一位满几十就向前一位进几。

(二)、中间、末尾有0的乘法

1、一个因数中间有0的乘法:

①、一个因数中间有0,积中间也有0:203×3=,704×2=,1502×3=。②、一个因数中间有0,而积中间没有0:407×4=。③、一个因数中间没有0,可是积的中间有0:243×7=。判断:一个因数中间有,积的中间也就有。()

2、一个因数中末尾有0的乘法:

①、末尾有0的乘法的简便运算200×4=800,先算2×4=8,再在积的末尾添两个0。②、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系:

A、一个因数末尾有,积的末尾也一定有。250×7=,60×9=,1110×5= B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的:多于1500×6=,等于2700×3=

(三)、估算与连乘

1、估算只是求近似数,不算精确结果;

2、估算的方法:先把多位数看成一个与它最接近的整

十、整百、整千数,再与一位数相乘。

3、估算横式要写“≈”(约等号),答句中要加上“大约”。

如:198×5≈(把198看成200),308×7≈(把308看成300),147×2≈(把147看成150),998×6≈(把998看成1000)。

4、连乘时要一步一步细心地计算。45×4×7 20×8×5 125×8×7 360×(2×5)

第四单元《乘与除》

(二)——口算除法

1、除法的读法以及表示的意义 ①、除法的两种读法:如:360÷9(1)从被除数读起:“三百六十除以九”;(2)“从除数读起:九除三百六十”。

②、除法的意义:48÷3=16,“表示把48平均分成3份,每份是多少?”,或“48里面有几个3”。

2、一位数除整

十、整百、整千数的口算;例:8000÷2,先算8÷2=,再在商的末尾添()个0。

3、一位数除两位数商是两位数的口算;例:48÷4= 想:把48分成()和(),()÷4=(),()÷4=(),()+()=()。

4、一位数除几百几十或几千几百的数;例:360÷9= 想:()个十除以()等于()个十。

5、连除、乘除混合运算:先确定先算哪步后算哪步,再进行计算。

一、做一做,算一算。

二、算一算,你发现了什么?你能解释你的发现吗? 20÷2=10 22÷2=11 24÷2=12 26÷2=13

三、1、买4支钢笔多少元?

2、每盒水彩笔多少元?

四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下。

五、算一算。

50×6 720÷9 55÷5 31×2 68÷2 100×7 13×4 160÷2 18×5 39÷3 19×3 88÷4

第五单元《周长》

一、图形的认识

1、周长的概念:围成一个图形所有边长的总和,叫做这个图形的周长。

2、基本图形的特征及区别。

二、求周长(公式必须背)

3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式:平行四边形的周长=(长+宽)×2

4、注意:周长的长短与图形的形状没有关系

正方形的周长与边长有关,长方形的周长与长和宽有关

5、求拼摆图形的周长

6、在解题中,求长方形的周长时,必须先看长与宽的单位是否一致。

一、瓢虫沿着图形的边线绕一周,请将它们走的路线画出来。

二、举例说一说什么是周长,并数一数下面图形的周长。

第六单元《乘法》

一、圈一圈,算一算。24×3= 205×4=

二、用竖式计算。

243×4 350×7 6×420 175×5 305×7 3×509

三、36×4×3(710+190)×6 450×2×5 800-24×5 125×8×7 360+25×4

四、爸爸出差回来为笑笑买了四个玩具,每个售价138元,他一共花了多少钱?

五、1、包装一箱需要多少个草莓? 2、3名工人每天能包装多少盒草莓? 3、1名工人一星期(按5天计算)能包装多少盒草莓?

六、连一连。

哪两个数相乘的结果在400~500之间? 哪两个数相乘的结果在800~1000之间?

七、小红帽去姥姥家。

小红帽从家出发,先要走山路到河边,然后再乘船过河到对岸的姥姥家。

1、你知道了哪些数学信息?说一说,画一画。

2、小红帽要走900米山路才能到河边,她从家到凉亭用了5分,每分约行45米。她还要走多少米才能到河边?

3、你还能提出什么数学问题?并尝试解答。第七单元《年、月、日》

(一)1、基本知识结构

平年365天(平年和闰年相差一天)一年有12个月 闰年366天

日(1、3、5、7、8、10、12月)日(4、6、9、11月)日(闰年2月)日(平年2月)

1日=24时 1小时=60分 1分=60秒

2、判断平年、闰年

一般年份除以4,遇到整百、整千年份就除以400,有余数的是平年,没余数的是闰年。2008÷4=(年),2006÷4=(年),1900÷400=(年),2000÷400=(年)。

3、巧记大月与小月

①、拳头记忆(左拳):关节突出部分记大月,两关节间凹下部分记小月和特殊月2月。②、歌诀记忆:(一三五七八十腊,三十一日永不差,四六九冬三十整,平年二月二十八,闰二月把一加)4、24时计时法

①、区别24时计时法与普通计时法:前边有(表示时候)修饰词语的是普通计时法(12时计时法),没有修饰词语的24时计时法。

②、24时计时法的写法:例 21时——21:00 ; 17时——17:00 ③、24时计时法与普通计时法之间的互相换算:

A、普通记时法→24时记时法:去掉时间词语,下午和晚上要+12,如下午4时→4+12=16时。B、B、24时记时法→普通记时法:加上时间词语,超过12时的要-12,如23时→23-12=11,即晚上11时。

④、区别时间与时刻

“时刻”:指确定的时候,如9时、14时;“时间”:指的是两个时刻之间的间隔长短,如5时到9时之间的一段;

时刻用“时”表示,时间用“小时”表示。

第七单元《年、月、日》

(二)一、计算经过时间的几种常例:

1、说一说。

(1)、2012年7月27日至8月12日,第30届夏季奥运会在伦敦举行。这一年是平年还是闰年?这届奥运会共历时多少天?

(2)、今天是几月几日?这个月有多少天?是大月还是小月?(3)、小明的生日在6月的倒数第二天,他是六月几日出生的?

2、填一填。

(1)、星期日,淘气早上()时()分来到公园,中午12时20分离开。他在公园里玩了()时()分。

(2)、14时,淘气开始画一幅画,经过1时20分后完成。淘气画完时是下午()时()分。

二、搭配中的学问:

要做到不遗漏,不重复搭配,就必须按一定的顺序。(可以用乘法或加法计算可以搭配的种数)如:三种荤菜跟四种素菜(一荤一素)搭配,(3×4=12)有12种配菜方法; 两件上衣和三条裤子的搭配方法(2×3=6)有6种。5支球队要比赛的场数(4+3+2+1=10)10场;

4个球每次借2个不同的球的搭配方法(3+2+1=6)有6种。

第八单元《认识小数》

1、初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;

2、掌握小数大小的比较方法;

3、会计算一位小数的加减法运算,能解决一些相关的简单生活问题;

4、能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。

一、写一写,读一读。

二、奇奇、明明和洋洋买日记本所花的钱数如下表。

1、他们分别花了几元几角?

2、谁买的最贵?谁买的最便宜?

三、四、1、买一盒白兔牙膏比买一盒小象牙膏少花多少钱? 2、20元买两盒牙膏,可以怎样买?分别需要多少钱?

第二篇:三年级数学上册期末复习教案

期末总复习

复习内容:

万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数的口算和笔算,分数的初步认识,四边形,质量单位与时间单位的认识,可能性,数学广角和数学实践活动等。复习目的:

1.较熟练笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整

十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.认识简单的分数,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

4.认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。

5.认识长度单位“千米”,建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位“吨”,初步建立一吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位“秒”,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。复习重难点:

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形和计量单位等。课时安排:六课时

第一课时:复习万以内的加、减法和有余数的除法

教学内容:

课本第120页及相关练习

教学目标:

1、进一步加强学生计算的正确率和速度。2培养学生的计算能力和估算能力。

教学重难点:1连续进位的加减法和连续退位的加减法。

2、培养并使学生会解决有余数除法的问题。教具准备:口算卡片、投影片。教学过程:

一、复习:出示口算卡片,学生依次说结果。

二、基本练习

1、课本P120第1题。a、先估算再计算。

b、出示黑板上的题,错在哪里? c、计算时要注意什么? d、如何进行验算?

2、课本P120第2题。

3、课本第120页第3题。

4、学校回收废电池,三年级四个班共上缴废电池38节,平均每班上缴几节?还剩几节?

5、课本P121第4题。

三、思维训练

1、课本第124页第1题。

2、课本第124页第2题。

3、这个月妈妈用节余的钱买了一套迷你小音响,花了528元,又用199元为我买了一台收音机。音响和收音机共用了多少元?音响比收音机多花了多少元?

4、课本第124页第3题。

5、课本第124页第4题。

6、三(2)班的30名同学一起去春游,划船处每4外可乘坐一条船,她们至少需要多少条船?

7、用火柴棍摆正方形,小军有23根火柴棍,最多能摆几个正方形?

8、有一串一珠子是按“三红、二黄、四绿”的规律串起来的,你知道第32个一珠子是什么颜色的吗?第64个呢?

四、课堂小结(略)

第二课时:复习多位数乘一位数和四边形

一、教学内容

复习课本第121页及相关练习。

二、教学目标

1、使学生理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法,能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数,并能够解决多位数乘一位数的实际问题。

2、使学生理解周长的意义,能熟练地计算长方形和正方形的周长,能够灵活、正确地应用所学知识。

3、培养学生发现问题、解决问题的能力。

三、重点难点

1、能够熟练、正确的笔算、估算多位数乘一位数。

2、应用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的空间概念。

四、教具准备

口算卡片,投影片。

五、教学过程

(一)复习

出示口算卡片,学生在练习本上写得数。

(二)基本练习

1、课本第121页第5题。(1)估算后连线。(2)计算后验证。

2、课本第121页第6题。

3、买两个书包,每个59元,一共需要多少元?

4、三(2)班组织羽毛球比赛,买6付球拍,每付39元,一共需要多少元?

5、什么是周长?怎样计算一个图形的周长?

6、课本第121页第7题。

7、小立家的餐桌布是正方形的边长1米,桌布的四周缝着一圈金线,请你算算这圈金线的长度。

8、有一块长5米、宽3米的长方形广告牌,现在要在它的四周做一个铝合金外框,需要多长的铝合金?

(三)思维训练

1、课本第125页第5题。在书上完成

2、课本第125页第6题。

3、课本第122页第8题。

4、课本第125页第7题。

5、李奶奶在屋前的空地上用篱笆围了一块长方形得花地,长5米,宽1米,其中一面靠墙。篱笆至少需要多长的篱笆?

6、李华有一张长40厘米的长方形纸,沿一边剪下一个长方形后,剩下的部分正好是一个正方形。求剪下的长方形的周长要。

(四)课堂小结(略)

第三课时:复习时、分、秒、千米和吨

教学内容:课本P122、123时、分、秒,千米和吨的内容。教学目标:

1、帮助学生建立时间概念,知道它们之间的进率,并能进行简单的时间的计算和估算。

2、帮助学生巩固所学的长度、质量单位记进率,使学生能正确的使用,提高学生的应用能力。

3、对学生进行珍惜时间的教育,使学生养成惜时的习惯。教学重难点:加强与生活实际的联系,培养学生的能力。课前准备:投影片、钟表。教学过程:

一、复习

1、我们已经学习了哪些时间单位?它们的进率时多少?

2、我们已经学习了哪些长度单位?它们的进率时多少?

3、我们已经学习了哪些质量单位?它们的进率时多少?

二、基本练习1、2时=()分 180秒=()分 300分=()时 3千米=()米 6厘米=()毫米 7米=()分米 5000千克=()吨 4000克=()千克 3吨=()千克

2、出示课本第122页第10题。A独立在书上完成。B全体交流。

3、填上合适的单位。方便面重340()。一袋大米重()。一罐花生酱重()。一支钢笔长13()。

小李每天跑4()。一辆卡车能拉水泥5()。讲台桌高1()。

4、列式计算

A5吨比3000千克多多少吨? B2千米比3000米少多少千米? C1时与90分相差多少分?

5、早晨8点到中午11点30分,经过()时()分

6、一辆小货车的载重量时500kg,10辆这样的小货车

三、思维训练

1、课本第122页第9题。

2、课本第125页第8题。

四、课堂小结(略)

第四课时:复习分数的初步认识,解决问题

教学内容:课本第123页分数的初步认识和解决问题及练习二十六相应练习教学目标:

1、进一步巩固分数的初步认识,理解含义,并能使学生正确、熟练的计算简单的分数加减法。

2、使学生能用分数与他人交流,并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点。

3、培养学生灵活、综合运用所学知识解决问题的能力,使学生感受数学的价值。教学重难点:

能应用分数表达自己的见解,提高分析问题、解决问题的能力。课前准备:投影片、小彩笔。教学过程:

一、复习

1、请你任意说一个分数。

2、这个分数可以怎样得到?

3、你还记得分数的哪些知识?

二、基本练习

1、看图先写分数,再比较大小。(投影片出示)

2、课本第123页第11题。

3、课本第123页第12题。

4、比一比谁算的又对又快。(课本第126页的第9题)

5、看谁涂得又快又好。(课本第126页得第10题)

三、思维训练

1、小明看一本书,第一天看了全长得1/5,第二天看了全书得2/5。A两天一共看了全书得几分之几? B还剩全书得几分之几?

C第一天比第二天少看了全书得几分之几?

2、课本P123的思考题。

3、课本P126的第11题。

4、课本第126的思考题。

5、小兵、小李、小光分别看同一本书。小兵说:“我已经看了这本书的1/8。”小李说:“我已经看了这本书的3/8。”小光说:“我看了这本书的1/9。”听了他们的谈话,请你说说,()看得最多,()看得最少。

四、课堂小结(略)

第五课时至第六课时:综合练习(做练习卷)

教学过程(略)

第三篇:新北师大版三年级数学上册期末复习教学设计

北师大版数学三年级(上)复习——第一单元《混合运算》

1.在解决现实问题的过程中,经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两步计算)的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系。

例:3×4+12和50-5×8的计算中,应先算乘法,再算加减法。9+18÷2和42÷6+7的计算中,应先算除法,再算加减法。

一、做手工。

(1)、如果做4面小旗,还剩下多少颗星星?

(2)、如果做8面小旗,还差多少颗星星?

二、下面算式解决的是哪个问题?选一选,并算一算。

(80-20)÷2 8×5+4 100-8×6 2.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用,掌握混合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步),激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。

三、说一说先算什么,再计算。

67-4×9 23+5×7 3×8-12 100-(46+52)(39+33)÷8 76-29-26(99-45)÷6 19+74-84

四、他们买这些文具,一共花了多少元?

3.能学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题。例:说一说,再列式算一算。

六、你能用不同的方法解决下面的问题吗?

北师大版数学三年级(上)复习——第二单元《观察物体》

1、解题时,要把自己想象成站在图面前去观察。要有移动的思想:看上面的用翻的方法;看侧面用转的方法。

如:观察课桌,站在不同的位置看一看,最多能看到几个面?

2、结论:同一物体,从不同的角度去看,看到的形状是不一样的,观察一个物体最多看到3个面,并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

二、连一连。

北师大版数学三年级(上)复习——第三单元《加与减》

1.在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会连加和连减法的意义,感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。

2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系,并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题,能有条理地表达自己的思考过程,逐步积累提出、分析、解决问题的经验。

3.经历与他人交流各自算法的过程,掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法,并能正确进行计算,逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。

一、1、两个年级共有多少人?

2、剧场楼上有118个座位,楼下有348个座位,三、四年级同学一起去看电影,还有多少个空座位?

二、食品店的进货单不小心被弄脏了,你能将表格填完整吗?与同伴交流你的方法。(单位:瓶)

三、张奶奶想分三个月付款买下电视机,她应该选择哪种付款方式?

北师大版数学三年级(上)复习——第四单元《乘与除》

(一)一、口算乘法

1、乘法算式的意义:

例:25×4读作:“二十五乘以四”,“表示4个25的和是多少,或25的4倍是多少”。

2、口算方法:

例:①200×4=,先算2×4=8,再在积的末尾添两个0,即200×4=8。

②25×4=,想:把25分成20和5,20×4=80,5×4=20,80+20=100。

3、口算都是从高位算起。

二、笔算乘法

(一)、一位数乘二、三位数

1、一个因数是一位数的乘法法则有两条:(1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数;(2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。.

2、掌握计算法则主要包括四个方面: ①、竖式的书写格式:相同数位要对齐; ②、乘的顺序:从个位乘起;

③、积与多位数的对位方法:从低位对齐,即个位对个位,十位对十位,百位对百位; ④、进位问题:将进位数字变小写在所进位数的横线上,哪一位满几十就向前一位进几。

(二)、中间、末尾有0的乘法

1、一个因数中间有0的乘法:

①、一个因数中间有0,积中间也有0:203×3=,704×2=,1502×3=。②、一个因数中间有0,而积中间没有0:407×4=。③、一个因数中间没有0,可是积的中间有0:243×7=。判断:一个因数中间有,积的中间也就有。()

2、一个因数中末尾有0的乘法:

①、末尾有0的乘法的简便运算200×4=800,先算2×4=8,再在积的末尾添两个0。②、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系:

A、一个因数末尾有,积的末尾也一定有。250×7=,60×9=,1110×5= B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的:多于1500×6=,等于2700×3=

(三)、估算与连乘

1、估算只是求近似数,不算精确结果;

2、估算的方法:先把多位数看成一个与它最接近的整

十、整百、整千数,再与一位数相乘。

3、估算横式要写“≈”(约等号),答句中要加上“大约”。

如:198×5≈(把198看成200),308×7≈(把308看成300),147×2≈(把147看成150),998×6≈(把998看成1000)。

4、连乘时要一步一步细心地计算。45×4×7 20×8×5 125×8×7 360×(2×5)

北师大版数学三年级(上)复习——第四单元《乘与除》

(二)——口算除法

1、除法的读法以及表示的意义 ①、除法的两种读法:如:360÷9(1)从被除数读起:“三百六十除以九”;(2)“从除数读起:九除三百六十”。

②、除法的意义:48÷3=16,“表示把48平均分成3份,每份是多少?”,或“48里面有几个3”。

2、一位数除整

十、整百、整千数的口算;例:8000÷2,先算8÷2=,再在商的末尾添()个0。

3、一位数除两位数商是两位数的口算;例:48÷4= 想:把48分成()和(),()÷4=(),()÷4=(),()+()=()。

4、一位数除几百几十或几千几百的数;例:360÷9= 想:()个十除以()等于()个十。

5、连除、乘除混合运算:先确定先算哪步后算哪步,再进行计算。

一、做一做,算一算。

二、算一算,你发现了什么?你能解释你的发现吗? 20÷2=10 22÷2=11 24÷2=12 26÷2=13

三、1、买4支钢笔多少元?

2、每盒水彩笔多少元?

四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下。

五、算一算。

50×6 720÷9 55÷5 31×2 68÷2 100×7 13×4 160÷2 18×5 39÷3 19×3 88÷4

北师大版数学三年级(上)复习——第五单元《周长》

一、图形的认识

1、周长的概念:围成一个图形所有边长的总和,叫做这个图形的周长。

2、基本图形的特征及区别。

二、求周长(公式必须背)

3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式:平行四边形的周长=(长+宽)×2

4、注意:周长的长短与图形的形状没有关系

正方形的周长与边长有关,长方形的周长与长和宽有关

5、求拼摆图形的周长

6、在解题中,求长方形的周长时,必须先看长与宽的单位是否一致。

一、瓢虫沿着图形的边线绕一周,请将它们走的路线画出来。

二、举例说一说什么是周长,并数一数下面图形的周长。

北师大版数学三年级(上)复习——第六单元《乘法》

一、圈一圈,算一算。24×3= 205×4=

二、用竖式计算。

243×4 350×7 6×420 175×5 305×7 3×509

三、36×4×3(710+190)×6 450×2×5 800-24×5 125×8×7 360+25×4

四、爸爸出差回来为笑笑买了四个玩具,每个售价138元,他一共花了多少钱?

五、1、包装一箱需要多少个草莓? 2、3名工人每天能包装多少盒草莓? 3、1名工人一星期(按5天计算)能包装多少盒草莓?

六、连一连。

哪两个数相乘的结果在400~500之间?

哪两个数相乘的结果在800~1000之间?

七、小红帽去姥姥家。

小红帽从家出发,先要走山路到河边,然后再乘船过河到对岸的姥姥家。

1、你知道了哪些数学信息?说一说,画一画。

2、小红帽要走900米山路才能到河边,她从家到凉亭用了5分,每分约行45米。她还要走多少米才能到河边?

3、你还能提出什么数学问题?并尝试解答。

北师大版数学三年级(上)复习——第七单元《年、月、日》

(一)1、基本知识结构

平年365天(平年和闰年相差一天)一年有12个月 闰年366天

日(1、3、5、7、8、10、12月)日(4、6、9、11月)日(闰年2月)日(平年2月)

1日=24时 1小时=60分 1分=60秒

2、判断平年、闰年

一般年份除以4,遇到整百、整千年份就除以400,有余数的是平年,没余数的是闰年。2008÷4=(年),2006÷4=(年),1900÷400=(年),2000÷400=(年)。

3、巧记大月与小月

①、拳头记忆(左拳):关节突出部分记大月,两关节间凹下部分记小月和特殊月2月。②、歌诀记忆:(一三五七八十腊,三十一日永不差,四六九冬三十整,平年二月二十八,闰二月把一加)4、24时计时法

①、区别24时计时法与普通计时法:前边有(表示时候)修饰词语的是普通计时法(12时计时法),没有修饰词语的24时计时法。

②、24时计时法的写法:例 21时——21:00 ; 17时——17:00 ③、24时计时法与普通计时法之间的互相换算:

A、普通记时法→24时记时法:去掉时间词语,下午和晚上要+12,如下午4时→4+12=16时。

B、B、24时记时法→普通记时法:加上时间词语,超过12时的要-12,如23时→23-12=11,即晚上11时。

④、区别时间与时刻

“时刻”:指确定的时候,如9时、14时;“时间”:指的是两个时刻之间的间隔长短,如5时到9时之间的一段;

时刻用“时”表示,时间用“小时”表示。

北师大版数学三年级(上)复习——第七单元《年、月、日》

(二)一、计算经过时间的几种常例:

1、说一说。

(1)、2012年7月27日至8月12日,第30届夏季奥运会在伦敦举行。这一年是平年还是闰年?这届奥运会共历时多少天?

(2)、今天是几月几日?这个月有多少天?是大月还是小月?(3)、小明的生日在6月的倒数第二天,他是六月几日出生的?

2、填一填。

(1)、星期日,淘气早上()时()分来到公园,中午12时20分离开。他在公园里玩了()时()分。

(2)、14时,淘气开始画一幅画,经过1时20分后完成。淘气画完时是下午()时()分。

二、搭配中的学问:

要做到不遗漏,不重复搭配,就必须按一定的顺序。(可以用乘法或加法计算可以搭配的种数)

如:三种荤菜跟四种素菜(一荤一素)搭配,(3×4=12)有12种配菜方法; 两件上衣和三条裤子的搭配方法(2×3=6)有6种。5支球队要比赛的场数(4+3+2+1=10)10场;

4个球每次借2个不同的球的搭配方法(3+2+1=6)有6种。

北师大版数学三年级(上)复习——第八单元《认识小数》

1、初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;

2、掌握小数大小的比较方法;

3、会计算一位小数的加减法运算,能解决一些相关的简单生活问题;

4、能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。

一、写一写,读一读。

二、奇奇、明明和洋洋买日记本所花的钱数如下表。

1、他们分别花了几元几角?

2、谁买的最贵?谁买的最便宜?

三、四、1、买一盒白兔牙膏比买一盒小象牙膏少花多少钱? 2、20元买两盒牙膏,可以怎样买?分别需要多少钱?

第四篇:北师大版三上册期末数学复习教案

北师大版数学三年级(上)复习——第一单元《混合运算》

1.在解决现实问题的过程中,经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两步计算)的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系。

例:3×4+12和50-5×8的计算中,应先算乘法,再算加减法。9+18÷2和42÷6+7的计算中,应先算除法,再算加减法。

一、做手工。

(1)、如果做4面小旗,还剩下多少颗星星?

(2)、如果做8面小旗,还差多少颗星星?

二、下面算式解决的是哪个问题?选一选,并算一算。

(80-20)÷2 8×5+4 100-8×6 2.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用,掌握混合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步),激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。

三、说一说先算什么,再计算。

67-4×9 23+5×7 3×8-12 100-(46+52)(39+33)÷8 76-29-26(99-45)÷6 19+74-84

四、他们买这些文具,一共花了多少元? 3.能学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题。例:说一说,再列式算一算。

六、你能用不同的方法解决下面的问题吗?

北师大版数学三年级(上)复习——第二单元《观察物体》

1、解题时,要把自己想象成站在图面前去观察。要有移动的思想:看上面的用翻的方法;看侧面用转的方法。

如:观察课桌,站在不同的位置看一看,最多能看到几个面?

2、结论:同一物体,从不同的角度去看,看到的形状是不一样的,观察一个物体最多看到3个面,并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

二、连一连。

北师大版数学三年级(上)复习——第三单元《加与减》

1.在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会连加和连减法的意义,感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。

2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系,并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题,能有条理地表达自己的思考过程,逐步积累提出、分析、解决问题的经验。

3.经历与他人交流各自算法的过程,掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法,并能正确进行计算,逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。

一、1、两个年级共有多少人?

2、剧场楼上有118个座位,楼下有348个座位,三、四年级同学一起去看电影,还有多少个空座位?

二、食品店的进货单不小心被弄脏了,你能将表格填完整吗?与同伴交流你的方法。(单位:瓶)

三、张奶奶想分三个月付款买下电视机,她应该选择哪种付款方式? 北师大版数学三年级(上)复习——第四单元《乘与除》

(一)一、口算乘法

1、乘法算式的意义:

例:25×4读作:“二十五乘以四”,“表示4个25的和是多少,或25的4倍是多少”。

2、口算方法:

例:①200×4=,先算2×4=8,再在积的末尾添两个0,即200×4=8。

②25×4=,想:把25分成20和5,20×4=80,5×4=20,80+20=100。

3、口算都是从高位算起。

二、笔算乘法

(一)、一位数乘二、三位数

1、一个因数是一位数的乘法法则有两条:(1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数;(2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。.

2、掌握计算法则主要包括四个方面: ①、竖式的书写格式:相同数位要对齐; ②、乘的顺序:从个位乘起;

③、积与多位数的对位方法:从低位对齐,即个位对个位,十位对十位,百位对百位; ④、进位问题:将进位数字变小写在所进位数的横线上,哪一位满几十就向前一位进几。

(二)、中间、末尾有0的乘法

1、一个因数中间有0的乘法:

①、一个因数中间有0,积中间也有0:203×3=,704×2=,1502×3=。②、一个因数中间有0,而积中间没有0:407×4=。③、一个因数中间没有0,可是积的中间有0:243×7=。判断:一个因数中间有,积的中间也就有。()

2、一个因数中末尾有0的乘法:

①、末尾有0的乘法的简便运算200×4=800,先算2×4=8,再在积的末尾添两个0。②、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系:

A、一个因数末尾有,积的末尾也一定有。250×7=,60×9=,1110×5= B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的:多于1500×6=,等于2700×3=

(三)、估算与连乘

1、估算只是求近似数,不算精确结果;

2、估算的方法:先把多位数看成一个与它最接近的整

十、整百、整千数,再与一位数相乘。

3、估算横式要写“≈”(约等号),答句中要加上“大约”。

如:198×5≈(把198看成200),308×7≈(把308看成300),147×2≈(把147看成150),998×6≈(把998看成1000)。

4、连乘时要一步一步细心地计算。45×4×7 20×8×5 125×8×7 360×(2×5)北师大版数学三年级(上)复习——第四单元《乘与除》

(二)——口算除法

1、除法的读法以及表示的意义 ①、除法的两种读法:如:360÷9(1)从被除数读起:“三百六十除以九”;(2)“从除数读起:九除三百六十”。

②、除法的意义:48÷3=16,“表示把48平均分成3份,每份是多少?”,或“48里面有几个3”。

2、一位数除整

十、整百、整千数的口算;例:8000÷2,先算8÷2=,再在商的末尾添()个0。

3、一位数除两位数商是两位数的口算;例:48÷4= 想:把48分成()和(),()÷4=(),()÷4=(),()+()=()。

4、一位数除几百几十或几千几百的数;例:360÷9= 想:()个十除以()等于()个十。

5、连除、乘除混合运算:先确定先算哪步后算哪步,再进行计算。

一、做一做,算一算。

二、算一算,你发现了什么?你能解释你的发现吗? 20÷2=10 22÷2=11 24÷2=12 26÷2=13

三、1、买4支钢笔多少元?

2、每盒水彩笔多少元?

四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下。

五、算一算。

50×6 720÷9 55÷5 31×2 68÷2 100×7 13×4 160÷2 18×5 39÷3 19×3 88÷4 北师大版数学三年级(上)复习——第五单元《周长》

一、图形的认识

1、周长的概念:围成一个图形所有边长的总和,叫做这个图形的周长。

2、基本图形的特征及区别。

二、求周长(公式必须背)

3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式:平行四边形的周长=(长+宽)×2

4、注意:周长的长短与图形的形状没有关系

正方形的周长与边长有关,长方形的周长与长和宽有关

5、求拼摆图形的周长

6、在解题中,求长方形的周长时,必须先看长与宽的单位是否一致。

一、瓢虫沿着图形的边线绕一周,请将它们走的路线画出来。

二、举例说一说什么是周长,并数一数下面图形的周长。北师大版数学三年级(上)复习——第六单元《乘法》

一、圈一圈,算一算。24×3= 205×4=

二、用竖式计算。

243×4 350×7 6×420 175×5 305×7 3×509

三、36×4×3(710+190)×6 450×2×5 800-24×5 125×8×7 360+25×4

四、爸爸出差回来为笑笑买了四个玩具,每个售价138元,他一共花了多少钱?

五、1、包装一箱需要多少个草莓? 2、3名工人每天能包装多少盒草莓? 3、1名工人一星期(按5天计算)能包装多少盒草莓?

六、连一连。

哪两个数相乘的结果在400~500之间? 哪两个数相乘的结果在800~1000之间?

七、小红帽去姥姥家。

小红帽从家出发,先要走山路到河边,然后再乘船过河到对岸的姥姥家。

1、你知道了哪些数学信息?说一说,画一画。

2、小红帽要走900米山路才能到河边,她从家到凉亭用了5分,每分约行45米。她还要走多少米才能到河边?

3、你还能提出什么数学问题?并尝试解答。北师大版数学三年级(上)复习——第七单元《年、月、日》

(一)1、基本知识结构

平年365天(平年和闰年相差一天)一年有12个月 闰年366天

日(1、3、5、7、8、10、12月)日(4、6、9、11月)日(闰年2月)日(平年2月)

1日=24时 1小时=60分 1分=60秒

2、判断平年、闰年

一般年份除以4,遇到整百、整千年份就除以400,有余数的是平年,没余数的是闰年。2008÷4=(年),2006÷4=(年),1900÷400=(年),2000÷400=(年)。

3、巧记大月与小月

①、拳头记忆(左拳):关节突出部分记大月,两关节间凹下部分记小月和特殊月2月。②、歌诀记忆:(一三五七八十腊,三十一日永不差,四六九冬三十整,平年二月二十八,闰二月把一加)4、24时计时法

①、区别24时计时法与普通计时法:前边有(表示时候)修饰词语的是普通计时法(12时计时法),没有修饰词语的24时计时法。

②、24时计时法的写法:例 21时——21:00 ; 17时——17:00 ③、24时计时法与普通计时法之间的互相换算:

A、普通记时法→24时记时法:去掉时间词语,下午和晚上要+12,如下午4时→4+12=16时。

B、B、24时记时法→普通记时法:加上时间词语,超过12时的要-12,如23时→23-12=11,即晚上11时。

④、区别时间与时刻

“时刻”:指确定的时候,如9时、14时;“时间”:指的是两个时刻之间的间隔长短,如5时到9时之间的一段;

时刻用“时”表示,时间用“小时”表示。北师大版数学三年级(上)复习——第七单元《年、月、日》

(二)一、计算经过时间的几种常例:

1、说一说。

(1)、2012年7月27日至8月12日,第30届夏季奥运会在伦敦举行。这一年是平年还是闰年?这届奥运会共历时多少天?

(2)、今天是几月几日?这个月有多少天?是大月还是小月?(3)、小明的生日在6月的倒数第二天,他是六月几日出生的?

2、填一填。

(1)、星期日,淘气早上()时()分来到公园,中午12时20分离开。他在公园里玩了()时()分。

(2)、14时,淘气开始画一幅画,经过1时20分后完成。淘气画完时是下午()时()分。

二、搭配中的学问:

要做到不遗漏,不重复搭配,就必须按一定的顺序。(可以用乘法或加法计算可以搭配的种数)

如:三种荤菜跟四种素菜(一荤一素)搭配,(3×4=12)有12种配菜方法; 两件上衣和三条裤子的搭配方法(2×3=6)有6种。5支球队要比赛的场数(4+3+2+1=10)10场;

4个球每次借2个不同的球的搭配方法(3+2+1=6)有6种。北师大版数学三年级(上)复习——第八单元《认识小数》

1、初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;

2、掌握小数大小的比较方法;

3、会计算一位小数的加减法运算,能解决一些相关的简单生活问题;

4、能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流。

一、写一写,读一读。

二、奇奇、明明和洋洋买日记本所花的钱数如下表。

1、他们分别花了几元几角?

2、谁买的最贵?谁买的最便宜?

三、四、1、买一盒白兔牙膏比买一盒小象牙膏少花多少钱? 2、20元买两盒牙膏,可以怎样买?分别需要多少钱?(北师大版)三年级数学教案 上册总复习

(一)教学目标:

1、复习整

十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整

十、整百、整千及两位数的口算方法,能够迅速、准确的计算。

2、进一步掌握一位数乘两、三位数,一位数除两、三位数的笔算乘除法。

3、巩固两步计算式题的运算顺序,能够准确地进行计算。

4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系,进一步建立吨、千克、克的概念。教学重、难点:

1、通过复习,使学生熟练掌握计算方法,提高计算的速度和准确性。

2、通过复习,使学生对所学的计量单位进行回顾和整理;能够采用比较法、排除法等方法结合实际,正确使用计量单位。

3、通过复习,激发学生自己整理知识的兴趣,加深对数学的喜爱,使学生更加乐于学习数学。教学设计:

1、谈话激趣:

同学们,到今天为止,我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始,我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在,我们比一比,看一看,哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真,做得最好!

2、整理回顾口算方法:

(1)出示口算卡片,让学生利用开火车形式快速计算。

(2)强化口算方法:指名说出204×3和408÷4的口算方法。

(3)计时训练:我们开始一个小竞赛,看谁做的又对又快。请同学们打开书看总复习的第1题,准备好,“开始!”交流,订正。

3、回顾整理笔算的方法:

(1)口算同学们做得又对又快,笔算是不是也掌握得非常好呢?书上的第5题的算式。(2)交流,评价。

4、整理回顾两步计算式题。

(1)在以前我们学生的两步计算试题中,你学到了什么知识?(2)试着做一做第9题。(3)全班订正。

(4)出示改错题:判断下列各题计算是否正确,为什么?

5、复习常用的计量单位。

(1)刚才,同学们计算题掌握的都非常好!这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步计算式题的一些计算方法,而且我们还学会了好多的计量单位。请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位?

(2)指名回答,师板书: 时间单位:年、月、日

(3)请同学们自己完成第2题。填完后再小组内进行交流。(4)全班订正。(5)做第3题。

6、拓展交流:自己再把今天复习的相应的单元内容看一看,有没有疑难问题,可以询问老师或其他同学。

(北师大版)三年级数学教案 上册总复习

(二)教学目标:

1、能够根据已知的信息,解决实际问题,进一步掌握解题方法。

2、通过复习,提高学生用数学解决实际问题的能力。

3、通过复习,对已知信息能够进行正确处理,能够用不同的方法解决实际问题。教学重、难点:

1、在复习的过程中,注重学生之间的交流合作,会根据具体的问题提出相应得解决办法。

2、展示自己的思维过程,进一步训练学生解决实际问题的能力。教学设计:

一、情境创设 激趣谈话:

同学们,你们有谁去过科技馆?门票是多少钱呢?

春游的时候我们打算去参观科技馆。我想请你们算算有关门票的问题,行不行?

二、巩固探究

1、第6题:谁来把题目读一读?这道题中都告诉了我们什么信息?

2、刚才同学们帮老师解决了买门票的问题,还请同学们帮老师解决一个买书的问题。读题,解决。

3、同学们,在前段时间,我校组织了一次“爱心助学”活动,为贫困山区的小伙伴捐款,你捐了什么?现在老师这有一道关于三年级学生捐款的信息。

出示第10题,自己读一读题,看一看从题中你知道了什么信息?

自己解答,全班交流订正,说出是怎么解的,先求什么?再求什么?

1、下面,我们一起到商店去购物好不好?

引导学生看图第15页,说一说从图中你知道了什么?

根据题中所提的“能买几个杯子”这个问题,你能根据图中的信息,编一道应用题吗?

先自己想一想,然后在小组内互相说一说。

如果商店里的这些商品让你自己选择,100元钱想买什么东西?能买什么? 交流,纠正。

5、刚才我们解决的实际问题都是和“钱”有关的,同学们解答的都比较好。下面我们来解决关于交通工具的实际问题,能做得更好吗?

交流,解答,纠正。

6、解决完了汽车的问题,我们来看火车的问题。

出示第8题,这道题你知道了什么已知条件?所求问题时什么?

要求火车平均每小时行多少千米,必须知道哪两个条件?

三、拓展实践,总结:在这节课中,我们复习了什么知识?要注意什么问题?

四、作业:作业本上的作业。

(北师大版)三年级数学教案 上册总复习

(三)教学目标:

1、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状,具有一定的空间观念。

2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法,能够准确进行测量并求周长。

3、利用周长的相关知识,能够解决实际的数学问题。

4、通过动手操作,使学生进一步获得对简单几何体的直观经验。

5、在交流的过程中回忆求周长的计算方法,感受计算方法的多样性,提高学生的认知水平。教学重点:

激发学生学习数学的兴趣。

教学难点:

感受计算方法的多样化,提高学生的认知水平。

教学设计:

一、创设情境

1、同学们,这学期我们学习了如何观察立体图形,通过我们自己亲自动手搭积木,我们学会了什么?

2、除了学习观察立体图形,我们还学习了求什么图形的周长? 今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。

二、巩固探究

1、复习观察立体图形

每出示一个,让学生用自己的正方形积木照样子搭一搭。搭出图形之后,认真观察,说一说从正面、侧面、上面可以观察到什么样的形状?

交流,订正。

2、复习周长的计算方法。

什么叫周长?怎样求长方形的周长?正方形的周长又该怎么求呢?

自由完成第12题,汇报订正。

3、完成第13题。请同学们拿出自己准备的20厘米长的铁丝,用它围成一个长方形,它的周长是多少?

还是用这根铁丝围成一个正方形,这个正方形的周长是多少? 通过刚才的操作,你发现了什么?

4、刚才我们又是动手操作,又是测量计算,累了吧?我们一起到足球场去轻松一下吧!看!这就是我们将要去的足球场。出示第14题。

自己看图、读题,想一想,在这道题中都告诉了我们什么信息? 这道题一共让你求出几个问题?会不会解答? 做完这道题,你有什么想法吗?

三、拓展实践

我们再独立解决几个实际问题:

1、足球场是个长方形,长120米,宽95米。李林绕着足球场跑了3圈,跑了多少米?

2、学校北面有一块长方形的实验园,长是30米,宽是20米,如果四周围上篱笆,篱笆长多少米?如果有正好一面靠墙,篱笆长多少米?

3、小结:这节课,我们复习了什么内容?

四、作业:作业本上的作业

板书设计:

总复习

长方形的周长 正方形的周长

(北师大版)三年级数学教案 上册总复习

(四)教学目标:

1、继续复习有关年、月、日的知识,能够正确地观察日历,回答问题。

2、复习可能性的相关知识,进一步感受到事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性有大有小。

3、复习有关搭配的知识,能够按照题意进行正确搭配。

4、能够根据已知信息,解决实际问题。

教学重、难点:

通过复习加强巩固,进一步训练学生解决实际问题的能力。

教学设计:

一、创设情境

在以前的复习中,我们都复习了哪些知识?

本学期我们学的内容除了刚才说到的,你认为还有哪些知识我们应该再复习整理?

我们一起来整理回顾这些内容,看谁解决这样的实际问题最棒!最棒的同学我们可是有奖励的!

我们一起来比一比、赛一赛好吗?

二、巩固探究

1、回顾整理有关年、月、日的知识。

同学们,你还记得有关年、月、日的哪些知识? 出示第16题:一年365天,合几个星期零几天? 请同学们自己试着做一做。谁来说一说你是怎样想的?

2、解决实际问题:

出示92页第18题的图片及文字。

请同学们认真看图,谁能说一说这幅图是什么意思?告诉了我们什么?

你是怎样设计住房方案的?

3、复习“搭配中的学问”

出示第20题:我们刚才解决了住宿问题。现在我们在一起来解决穿衣的问题好不好?

这是我们学过的搭配中的学问。你能不能自己试着解决呢? 如果解决得好、搭配得棒,我们将评选它为“出色设计师”。自己解决,评选“出色设计师”。

4、回顾整理“可能性”

出示第19题,指名读题,自己解答,指名回答。

5、整体回顾:

在这一学期中,你学到了什么知识? 你还有什么想知道的问题?

三、小结:这节课,我们复习了什么知识?

四、作业:作业本上的作业

第五篇:三年级上册数学期末复习试题

一、我会填。

1、3千克 =()克 6t =()kg

5200千克-200千克 =()吨

2、填上合适的质量单位。

3()55()25()90()

3、在○里填上“<”、“>”或“=”。

+

14、从盒子里各摸出一个球,摸到什么球的可能性大?连一连。

5、要给一块边长为20米的正方形菜地围上栅栏,栅栏的长是()米。

6、把一张长方形纸平均分成6份,每份是这张长方形纸的(),4份是这张长

方形纸的()。

7、甲数÷乙数=5……4,乙数最小是();如果乙数是6,那么甲数是()。

8、下列物体运动是平移的画“√”,是旋转的画“?”。

()()()()

二、火眼金睛辨对错。

1、把一张纸分成9份,其中一份是这张纸的。()

2、一个正方形的周长是12米,那么它的边长是4米。()

3、最小的三位数乘最大的一位数,积是三位数。()

4、在装有红、黄、白乒乓球的袋子里,不可能会摸出绿色乒乓球。()

5、620×5的积的末尾有一个零。()

三、选择(请将正确答案的序号填在括号里)。

1.把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形,周长是()。

A、8厘米 B、12厘米 C、16厘米

2.在有余数的除法中,除数是5,商是6,被除数最大是()。

A、30 B、34 C、353、4000是一个数的近似数,那么这个数最可能是()。

A、4671 B、4010 C、34984、把一个长方形框架拉成一个平行四边形,周长()。

A、变大 B、变小 C、不变

四、我会算。

1、直接写得数。

300×5= 810÷9= 96÷3= 88÷2=

420×2= 380×0×25= 240÷6= 18×3=

2、用竖式计算,带※号的验算。

282×7= 160×6= 403×8=

※657÷3= ※736÷6=

3、估一估,算一算。

102×4≈ 396÷2≈ 495×6≈ 604÷3≈

4、脱式计算。

76+24×5 376-96÷8(47+25)×

486-26×3 453÷3+94(258-123)×7

五、看图填空。

1、小红从家出发,向()走()米到商店,再向()走()米到书店,再向()走()米到邮局,再向()走()米到学校。

2、(1)笑脸平移后得到的图形是()

(2)小船平移后得到的图形是()

六、解决实际问题。

1、一块布,做床单用去这块布的,做窗帘用去这块布的,一共用去这块布的几分之几?

2、学校买了13个足球,买的篮球比足球的5倍多8个。买了多少个篮球?

3、水果店里有梨5筐,苹果比梨多25筐。苹果的筐数是梨的多少倍?

4、三年级二班教室图书角有2个书架,每个书架有3层,平均每层能放20本书,一共能放多少本书?

5、有一根铁丝,用它可以围成一个长8厘米,宽4厘米的长方形,如果用这根铁丝围成一个正方形,这个正方形的边长是多少厘米?

6、把94个橙子装到盒子里,每个盒子装8个,想一想,需要准备多少个盒子呢?

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