树叶宝宝比大小 教案

第一篇：树叶宝宝比大小 教案

树叶宝宝比大小

树叶宝宝比大小 活动目标：

1.知道树叶有大有小，能比较两片树叶的大小。2.用身体动作感受大与小。3.能听指令做动作。活动准备：

各类大小树叶若干（或自制的大小树叶画）；两个贴有标签的小筐（标签①是一个人——两臂张开、两脚分开；标签②是一个较小的人——屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。）；一副挂图（两棵落叶纷飞的大树）活动过程：

一、复习儿歌《片片飞来象蝴蝶》，出示挂图引出树叶宝宝。师：小朋友们看今天来了许多老师要和我们一起学本领，我们一起来欢迎他们，那我们一起来念一首儿歌《片片飞来象蝴蝶》送给所有老师好吗？看哪个宝宝的声音最好听。

师：老师这里有一副画，想请小朋友仔细看看，这些树叶宝宝怎么了，它们在干什么？（往下掉）那你知道现在是什么季节吗？

二、树叶比大小

1.分给每个幼儿大小树叶各一片，师：我们教室里也有好多树叶宝宝，它们偷偷告诉我，想要和小一班小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？

现在请你看看你手里的树叶，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等文档仅供参考

等）

2.师：数一数你们手里现在有几片树叶？看看这两片树叶一样大吗？哪片比较大？哪片比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）

3.教师做示范，然后请幼儿听指令，感知树叶落下的过程。师：现在老师是树妈妈，你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子？

指令：“风儿吹吹，大树叶飘下来了；风儿吹吹，小树叶飘下来了。”（把手举高，然后相应地松开手让手中的树叶落下来）师：小朋友们想不想来试一试。

三、用身体动作表现大小

1.师：树叶有大有小，老师想用两个动作来表演大树叶和小树叶。请你们猜猜老师表演的动作哪个是大树叶，哪个是小树叶，好吗？ 2.教师做两个动作：两臂张开、两脚分开，一副舒展的样子；屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。

师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？ 师：你们也来试一试好吗？ 3.引导幼儿创编动作

师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？

四、送树叶宝宝回家

师：我们的树叶宝宝累了想回家休息了，你们看，这里有大树叶和小文档仅供参考

树叶的家（两个小筐），它们的家有不同的标记，请你们想一想，哪个是大树叶宝宝的家，哪个是小树叶宝宝的家？然后把它们送回家，好吗？

附：片片飞来象蝴蝶（儿歌）秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶文档仅供参考

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫

慕巧

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“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

第二篇：小班综合教案 教案 树叶宝宝比大小

树叶宝宝比大小

树叶宝宝比大小 活动目标：

1.知道树叶有大有小，能比较两片树叶的大小。2.用身体动作感受大与小。3.能听指令做动作。活动准备：

各类大小树叶若干（或自制的大小树叶画）；两个贴有标签的小筐（标签①是一个人——两臂张开、两脚分开；标签②是一个较小的人——屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。）；一副挂图（两棵落叶纷飞的大树）活动过程：

一、复习儿歌《片片飞来象蝴蝶》，出示挂图引出树叶宝宝。

师：小朋友们看今天来了许多老师要和我们一起学本领，我们一起来欢迎他们，那我们一起来念一首儿歌《片片飞来象蝴蝶》送给所有老师好吗？看哪个宝宝的声音最好听。师：老师这里有一副画，想请小朋友仔细看看，这些树叶宝宝怎么了，它们在干什么？（往下掉）那你知道现在是什么季节吗？

二、树叶比大小

1.分给每个幼儿大小树叶各一片，师：我们教室里也有好多树叶宝宝，它们偷偷告诉我，想要和小一班小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？

现在请你看看你手里的树叶，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等）

2.师：数一数你们手里现在有几片树叶？看看这两片树叶一样大吗？哪片比较大？哪片比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）3.教师做示范，然后请幼儿听指令，感知树叶落下的过程。

师：现在老师是树妈妈，你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子？

指令：“风儿吹吹，大树叶飘下来了；风儿吹吹，小树叶飘下来了。”（把手举高，然后相应地松开手让手中的树叶落下来）师：小朋友们想不想来试一试。

三、用身体动作表现大小

1.师：树叶有大有小，老师想用两个动作来表演大树叶和小树叶。请你们猜猜老师表演的动作哪个是大树叶，哪个是小树叶，好吗？

2.教师做两个动作：两臂张开、两脚分开，一副舒展的样子；屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？ 师：你们也来试一试好吗？ 3.引导幼儿创编动作

师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？

四、送树叶宝宝回家

师：我们的树叶宝宝累了想回家休息了，你们看，这里有大树叶和小树叶的家（两个小筐），它们的家有不同的标记，请你们想一想，哪个是大树叶宝宝的家，哪个是小树叶宝宝的家？然后把它们送回家，好吗？ 附：片片飞来象蝴蝶（儿歌）秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》

第三篇：《熊娃娃和树叶宝宝》教案

小班综合 熊娃娃和树叶宝宝

温五幼 蒋觉烟

活动目标：

1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友。

2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。

活动准备：

树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本

活动过程：

一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题

师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏

1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？

出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？

师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。

教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。

提问：（1）刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友？

（2）谁要吃掉小熊？

（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊）

3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶

师提问：你喜欢树叶宝宝吗？为什么？

师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢！小树叶还有什么用处，你们知道吗？谁来说说看？

请幼儿自由发表看法。

师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新鲜的氧气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友，不能随便摘树叶，对吗？

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的教室，好吗？

附：

故事：熊娃娃和树叶宝宝

天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝看见了，心里真高兴呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，你来啦，我们一起玩玩吧，好吗？”小熊歪着脑袋说：“我有小朋友做我的好朋友了，还有小花小草，我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了，伤心地走开了。正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了，着急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀？妈妈快救我呀。”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上，把他围了起来。不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明看见小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“谢谢你们了，今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说：“不用谢，帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说：“我现在知道了，我们都要互相帮助，我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友，他们高高兴兴地在一起。

反思：

小班幼儿好动，好模仿，小班幼儿语言发展能力较快，我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参与表演，幼儿积极性较高。但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验模仿，那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣。

第四篇：树叶宝宝找妈妈教案

科学教案——《树叶宝宝找妈妈》

设计意图：

秋天来了，幼儿园的地上，飘落了许多树叶，户外活动时，孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢？原来是离开了大树妈妈，偷偷跑出来“玩”了，后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了，于是，我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。在活动设计的过程中，我采用了情景化教学，从幼儿的生活环境入手，让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中，获得有关归类的经验，同时提高他们的观察和比较能力。活动目标：

1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。

2、能够用语言描述自己的操作过程。活动准备：

1、经验准备：已有过按物体颜色分类，按大小分类的经验。

2、物质准备：教师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。

3、布置背景图（有四棵大树的树林，树上分别有标记，树叶散落在地上。）活动过程：

一、情景导入，带领幼儿一起捡落叶。师：咦！是什么声音啊？（师扮小树叶哭）啊！是树叶宝宝在哭啊！（边说边指着地下的树叶）你们知道树叶宝宝为什么要哭吗？ 幼：……（树叶宝宝找不到妈妈了）

师：你们看，这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，我们一起来帮助他们找妈妈吧，好吗？ 幼：好。

师：现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶，然后把它捧在手里。幼：（到树林里捡树叶）师：请宝宝们先回座位。

（评析：情景导入，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿一起捡树叶，为下一环节说树叶做准备。）

二、说树叶，引导幼儿从颜色、大小上进行描述。师：谁来告诉我，你捡到的树叶是什么颜色的？ 幼：……（绿的，黄的）师：那我们把它叫绿（黄）宝宝。

师：看看这两片树叶宝宝有什么不一样？（教师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。）幼：……（大小不一样。）

师：那我们把大的叫大宝宝，小的叫小宝宝吧。

师：树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝，有这么多的宝宝。师：那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的，是大宝宝还是小宝宝，是绿宝宝还是黄宝宝。（师出示自己捡的树叶。）幼：（如：大宝宝、绿宝宝）师：那我们把它叫做大绿宝宝，好吗？ 师：那你捡的树叶宝宝叫什么呢？

幼：……（大绿宝宝，小绿宝宝，大黄宝宝，小黄宝宝。）

（请个别幼儿回答。）

师：跟你边上的好朋友说说你捡的树叶叫什么？ 幼：（与同伴说说。）

（评析：通过提问，引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述，从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝，为下一环节送树叶回家做铺垫。）

三、送树叶回家。

师：小树叶离开妈妈很久了，想妈妈了，我们一起把树叶送回家吧。你们看，树林里有四棵树妈妈，那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗？ 幼：能。

师：那你们送的时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的，长得一样的树妈妈才可以送给她。

幼：（送树叶宝宝回家。）

师：小朋友真能干，都帮树叶宝宝找到了妈妈，那到底找对了没有，我们一起来看看。幼：（如有找错的，说出理由，并重新帮它找妈妈。）

师：树叶宝宝都回家自己的家了，大树妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。

（评析：送树叶宝宝回家，幼儿活动兴趣高涨，主动性，积极性得到了充分的调动。在送的过程中，获得归类的经验。）

四、延伸活动。

教师可以为幼儿多准备一些树叶，在区角活动时，可以把这些树叶也一起送回家。

第五篇：比大小教案

《比大小》教案

第二实验学校：连翠霞

教学目标 :

1、知识与能力：

(1)认识“<”、“>”、“=”这三个符号的读法及其含义和作用。(2)会用“大于”、“小于”、“等于”来识别5以内数的大小。(3)初步学会判断、分析及处理问题能力。2.过程与方法：

(1)创设情境，引导学生认读和学会“<”、“>”和“=”的用法。(2)通过练习让学生初步建立符号感。3.情感、态度与价值观：

(1)激发学生学习学兴趣，体验实际生活中的大小。(2)培养学生独立思考和合作交流的能力。

教学重、难点 :能正确判断数的大小，并正确的运用“<”、“>”和“=” 教学方法：尝试法

教学用具:主题图、图片（包括3只小猴、4个梨子、三个桃子、2根香蕉)、1-5的数字卡片。

学生准备： 1-5的数字卡片。教学过程

一、复习旧知：

今天老师为同学们设计了几个环节，那就是“六个一”，同学们可别以为是一啊 个一是有要求的，它们分别是：数一数、听一听、摆一摆、写一写、做一做、背一背，不过，只要同学们上课专心认真的听讲，跟着老师一块做游戏，同样和过六一一样热闹快乐，想不想跟老师一起游戏呀？（想），那我们先来进行第一项：

数一数。（出示幻灯）动物园的小动物们也来和大家一起玩，大家一起来数数他们吧。

1、出示幻灯，请学生数，并说出每种动物的只数，之后，问大家有什么发现？（越往后数，数越大，小动物的只数越多）

2、请同学再来仔细看这幅图： 哪种图形多？ 哪种图形少？你是用什么怎么知道的呢？（数出来的，一一对应的方法）

这是我们前面学过的比多少，我们今天我们一起学习

《比大小》板书

二、激情设疑，探究新知

接下来到了我们 听一听环节，请同学们认真看图，仔细听老师为大家讲故事，可不是白听的喔，听完后要回答问题的。

出示幻灯片

有一天，悟空到天庭参加潘桃大会去了，花果山上只剩下了小猴子们，他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！不了一会，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？ 提问：（1）图上有哪些水果？分别是多少？（教师往黑板上贴水果）（2）图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？

1、哪现在请同学来进行动手

摆一摆

猴子最喜欢吃潘桃园的桃子了，我们先来分分桃子吧。教学“＝”（1）用自己喜欢的学具代表猴子，再用另一种学具代表桃子，用一一对应的方法摆出来，说说谁多谁少。教师出示相应图片及数字。当猴子和桃子的数量同样多时，我们就用一个数学符号来表示。它就是“等号＝”，等号两边的数量相等，反以写的时候上下要一样长。

九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划 板书：“＝”读作： “3等于3”。

（领读）

它在我们田字格中占左半格，打开书17页的田字格，现在让我们来

写一写吧。书写等号。

接下来请同学们，做一做

出示幻灯片练习题

除了3=3，5＝5以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。根据同学们举的例子，你发现了什么？等号两边的数一样多，“两边相同用等号”

2．接着我们再来给猴子分一分香蕉吧。教学“＞”（猴和香蕉比）。依然用自己喜欢的学具代表猴子，再用另一种学具代表香蕉，用一一对应的方法摆出来，说说谁多谁少

学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3比2多，用一个数学符号“＞”来表示，读作 3＞2 板书：“＞” “3＞2读作：3大于2”。

（领读）

它一头开着一个口子，口子朝着我们的大数在微笑，另一头是尖尖的，并且口子朝着左边开，它在我们田字格中占左半格，现在请同学们打开书来写一写吧，书写一下“＞

”

接下来，让我们做一做

出示幻灯片练习题

3、接着我们再来给猴子分一分梨吧。教学“＜”（猴和梨比）现在请同学们抬起头来观察一下图，有几只猴子（3），有几个梨（4），那一个猴子可以分一个梨吗？（可以，并且还有剩余），就是说猴子的只数少，梨的个数多，也就是说3少4多，那哪位聪明的同学知道，在比较3和4的时候该用一个什么符号呢

板书：“＜” “3＜4 读作：3小于4”。

（领读）

同样的它一头开着一个口子，口子朝着我们的大数在微笑，另一头是尖尖的，但是这次它的口子是朝右边开，它在我们田字格中占左半格，现在请同学们打开书来

写一写吧，书写一下“＜” 接下来，让我们做一做

出示幻灯片练习题 3

4、通过做一做，说一说，同学们对“＞”和“＜”运用的都比较好，为了更便于区别“＞”和“＜”，老师为同学们编了一首儿歌，我们一起来读一读。

大数在前用大于，小数在前用小于，大大口子朝大数，尖尖尾巴朝小数。大于号和小于号，开口都朝大数笑。

三、知识运用

出示幻灯练习题，请学生起来两人小组讨论，之后回答。

四、总结：

同学们来说说今天有什么收获？

我们这节课，学习了数与数之间大小的比较，大比较数大小之间认识了3个数学符号，分别是“＝”、“＞”和“＜”，两边同样多的时候用“＝”、大数在前的时候用“＞”，小数在前的时候用“＜”。

五、作业。

板书

：

比大小 ＝ 3 > 2 < 4 等 号

大于号

小于号 读作：3等于3

3大于2

3小于4