获取网络信息的策略与技巧说课教案

第一篇：获取网络信息的策略与技巧说课教案

获取网络信息的策略与技巧

一 说教材

本教材采用信息技术必修模块《信息技术基础》，广东教育出版社出版。教学内容系教材第二章第二节《获取网络信息的策略与技巧》。

1教材分析

（1）本节的作用和地位

进入21世纪，信息技术应用更加广泛。面对纷繁复杂的信息，高效的获取有用的信息来支撑自己的学习和工作是新世纪青少年必须具备的信息素养之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧。通过本节课的学习，要让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

（2）本节主要内容

综合教材分析，本节设置了三个方面的内容： <1>网络信息检索的方法

与上节信息获取的一般方法相连接，突出了利用网络获取信息的方法。我们要求学生深入体验这种方法，利用它来解决实际问题，通过继续同一个主题来完成一个完整的任务，这样可以使得学生掌握的知识体系更完整。<2>使用搜索引擎

在众多信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎，并使用搜索技巧。

<3>合法下载网络中的文件

互联网庞大的信息量使我们可以使用各种下载工具 便利地获取，但在获取信息的同时，也要注意对网上信息的合法使用及知识产权的保护问题 2学情分析

通过几节课我和学生的接触，我发现：几乎所有的学生都喜欢上网，而且以娱乐性为主，比如看电影、听音乐、聊天等。他们已有了使用网络获取信息和下载资源的经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成对网络信息获取的理性认识，因为学生之间的差异较大，老师应注意营造交流学习的氛围

3教学目标

根据课程标准的要求和教学内容的结构特征，结合学生的心理规律及实际水平，制定本节课的教学目标如下： <1>.知识与技能目标

a）了解网络信息检索的方法及各自特点;b)了解搜索引擎的相关知识（工作原理，简单分类等），学会灵活运用帖切的搜索关键字进行信息的搜索；

c）了解文件的不同类型，能根据需求，选择适当的途径和方法有效的下载资源

<2>.过程与方法目标

a）能选择从网络上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息；

b)能够完成下载各类资源并对其进行简单加工的过程； <3>.情感态度与价值观目标

a）培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，形成积极主动的学习态度；

b)培养学生合作学习的意识和能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐；

c）培养学生负责地，安全地，健康地使用网络资源的意识；

4重点难点分析

教学重点

掌握搜索引擎的目录类搜索和全文搜索。

依据：搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

教学难点

掌握关键词搜索的技巧。

依据：搜索技巧需要在实践中不断的积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。

难点突破：通过活动、学生之间进行交流与合作自主学习获得。

二 说教法

根据上述教材分析和目标分析，以“学生主体，教师主导”为指导思想，确定本节课主要的教法为：

1、任务驱动法：

在学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的集跨学科的知识性与趣味性于一体的任务驱动他们去学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合，从而掌握新课的内容，解决重点。

2、提问引导法：

在完成任务的过程中，我通过“提出问题”来启发诱导学生，让学生在操作过程中不断“发现问题——解决问题”。

3、分组教学法：

针对个别同学基础差，采用小组教学，让他们在与同学的交流过程中及时解决遇到的问题，既减轻了教师负担，又真正地让学生得到进步

三 说学法

为了发挥学生的主观能动性，提高学生的综合能力，确定了二种学法：

1、自主性学习法：

以课本提供的关键词搜索为依据，鼓励学生通过阅读教材自学关键词搜索的技巧，调动学生的自主学习、合作性学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系。

2、任务性学习法：

学生在教师的引导下带着任务，通过小组讨论，并结合教师实际操作逐步完成任务

四 说过程

1、情境导入

• “开心辞典”是电视台的一个益智节目，假设现在你的朋友亮相在“开心辞典”的现场，而在大奖离他只有一步之遥之际，只剩下最后一个问题，他碰到了一道难题，需要向你求助，这时你的电脑已经连线上网、你可以采用任何方法来搜索信息。• 思考：你能通过网络迅速找出 “目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少吗？” • 设计意图：通过创设情境，使学生感觉信息时代的高效率及时间的紧迫感，激发学生参与兴趣，引出本节课第一个内容——网络信息检索的方法。在思考问题的过程中让学生懂得获取信息的方式是多样的，利用网络获取信息是其中一种方式，选择它的理由是其具有方便、快捷的特点。

2、网络信息检索的方法

教师给出几种常用的网络信息检索方法并给出相应的网址，以此为依据，让学生阅读教材并结合以往使用网络的经验，自主学习网络信息检索的方法。设计意图：考虑到部分学生因为初中的学习和以往的使用网络经验，对“利用网络检索信息”可能会片面地理解为“全文搜索引擎”，因此我先给出常用网络检索方法和相应地址，方便学生在自主学习过程中进行各种方法的交流对比。

教师根据表2—7所示实例，利用网络演示各网络信息检索的使用方法。设计意图：让学生通过实际演示，体验不同类型的信息有不同的网络检索方法，结合教材中对网络检索方法的归纳，建立起不同情况选择不同方法的感性经验。

3、使用搜索引擎

教师简单讲解什么是搜索引擎和搜索引擎的工作原理。

设计意图：由于这里涉及到搜索引擎的含义及工作原理，内容比较抽象，所以由老师做简单讲解。

教师分析之前操作中利用搜索引擎检索的不同方法，总结出搜索引擎的类型。网络演示：目录类搜索引擎和全文搜索引擎的检索实例，并利用网络演示（内容可为某个学生的姓名）。

设计意图：以某个同学的姓名为关键词搜索，既能增加学生的兴趣，又因能搜索到一定数量相同姓名的信息条目，而使内容过渡到“如何用好关键词”的教学内容。

总结：再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是根据具体的需要选择不同的搜索引擎。

4、用好关键词

引导学生阅读教材中的任务及表2—10，注意对于任务中不同的信息需求内容，采用什么样的关键词可以提高效率？使用搜索引擎时，有哪些技巧？ 布置任务：（要求学生分小组讨论每个任务的搜索关键词）布置任务：（要求学生分小组讨论每个任务的搜索关键词）

[任务一]数学老师拜托同学们一个任务，替他找到几何画板软件的安装程序。[任务二]同学们知道成语“分庭抗礼”是什么意思吗？

[任务三]喜欢韩红的歌曲吗？用搜索引擎搜索韩红的MP3歌曲《天路》。[任务四]查找一下我国最早的人口普查资料。

[任务五]《再别康桥》是语文课本中一首非常美的诗，是徐志摩在剑桥留学时所作，它的英文版也很美，那么请同学们通过网络查找一下《再别康桥》的中英文对译稿。设计意图：根据学生上网普遍以娱乐性为主的实际情况，我特别制定了以上任务，以完成一系列的搜索任务为驱动，使学生在实践操作中体验搜索引擎的使用技巧。

5.合法下载网络中的文件

首先下达任务，引导学生根据任务需求选择合适的下载工具，在此过程中，学生可以通过组内讨论以及搜索网络了解文件的类型以及文件的下载途径。

设计意图：学生在平时的学习过程及日常生活中，多少都有了下载资源的经历，在特定的任务驱动下，以及同学相互讨论学习的氛围中，提高学生高效下载资源的能力。

教师提出保护知识产权的话题，引导学生进行思考，最后教师给出结论

设计意图：通过引发学生对知识产权的思考，来引导学生树立正确的价值观，引起学生对保护知识产权的足够重视。

五

总结

快捷地从网络上检索到信息的方法是利用搜索引擎，而使用搜索引擎时要认识到各种搜索引擎的搜索范围和效率各不同，要结合多种搜索方法，同时掌握好搜索引擎的使用技巧，从网络上下载文件时应注意选择恰当的途径和适宜的下载工具以实现高效下载，并且在使用文件的过程中要保护知识产权

第二篇：《获取网络信息的策略与技巧》教案

《获取网络信息的策略与技巧》

梅河口市第六中学

罗晓波

一、教材分析：

必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。而网络上的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到想要的资料就显得尤为重要，同时这也是获取，传输，处理应用网络信息的前提条件，为本模块其他内容和其他模块的继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。

1、教学目标

根据上述对教材的分析，设计本节课的教学目标： 知识与技能：

掌握搜索引擎中关键词的设定技巧，提高搜索效率；

学生对信息的处理：提高学生信息的搜集、筛选和交流的能力； 情感态度和价值观：

1)通过小组协作，加强学生团结协作意识的培养； 2)培养学生尊重和保护网络信息的知识产权意识；

3)通过主题研究，进行爱国主义教育，加强学生的社会责任感。

2、教学重点

掌握搜索引擎的分类查找，关键词的确定和使用技巧

3、教学难点

关键词搜索的技巧

二、学习对象分析：

这一节课的教学对象是高一的学生，理解问题的能力和掌握速度比较快，自我表现意识和协作学习的愿望较强，部分学生平时也有利用网络解决问题的机会，因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。由于我校学生部分来自农村，部分来自城市，有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的 1 影响提高学生的认知水平，并加强和修正学生一些不好的上网习惯，掌握正确的搜索技巧。

三、教学方法

本节课我采用的是 主题式“小组探究式学习方法”，演示法，归纳法。2008年是中国历史上最难忘的一年。南方的雪灾，四川的地震，拉萨的事件都没有影响到中国人的斗志，北京奥运会的成功举办，再一次证明了中国的强大。无论是开幕式，比赛成绩，还是闭幕式都是史无空前，让世界重新认识了中国的强盛，中国人的了不起。我把以上内容作为主题，通过给学生布置任务，让学生以小组形式，利用网络进行进行信息搜集、筛选、交流，开展探究式学习，最终小组汇报。并且采取奖励制，任务完成好的小组奖励在课外活动时间安排上机活动。在实践中学生会发现自己知识的欠缺，也激励他们他求知的欲望。

通过分组这种学习形式，使学生充分理解和认识问题，学生通过讨论、交流和互相帮助（包括教师的指导和帮助），并借助网络资源主动建构知识体系，在探究中发现问题、分析问题和解决问题。

在探究过程中，学生经历了信息搜集、筛选整理、利用、信息表达和交流等过程，对学生的信息素养的培养和养成具有积极的作用，通过问题的解决过程培养学生自学能力、协作学习能力，同时也提升了认识、分析和解决问题的高度。

四、教学手段

网络机房，并配备大屏幕投影和多媒体教学网。

五、教学过程

导课，引出新课题：

老师：每次上课大家都吵着要上网，那你上网主要是为什么干什么呢？ 学生：主要是玩游戏，聊天或听音乐（引导学生辩证地看待问题，科学上网）

上网主要是查找自己所需的资料

老师：那你们上网查资料时都遇到过什么问题或困惑吗？ 学生：有时找不到自己想要的资料。

老师：网络信息纷繁冗杂，如果何快速高效地找到自己想要的信息，这其中有许多策略和技巧，这节课我们一起探讨一下“获取网络信息的策略和技巧”。

2008年是中国历史上最难忘的一年。南方的雪灾，四川的地震，拉萨的事件都没有影响到中国人的斗志，北京奥运会的成功举办，再一次证明了中国的强大。无论是开幕式，比赛成绩，还是闭幕式都是史无空前，让世界重新认识了中国的强盛，中国人的了不起。

以南方的雪灾，四川的地震，拉萨的事件和北京奥运会四个材料为主题，每 2 小组任选其一。

（给学生2分钟时间确定主题及要汇报内容！）

下面，就从第一小组开始，请组长说明所确定的主题是什么，将从几方面来汇报这一主题内容？

（各小组简单汇报。）

各小组根据主题需求，搜索资料，组织汇报。（20分钟，老师巡视指导，组长组织组员搜索资料，学生差异较大，以好带差，这一过程能充分调动能力好的学生，也促进基础差的学生的求知欲）给出几个常用的搜索引擎网站。

学生分组进行资料汇报：

各小组主题内容研究已经有了很好的结果，下面就请小组代表做汇报，让全班同学分享你们的成就！

对汇报的几点要求：

1、说明本组所确定的主题；

2、搜索是采用哪些技术方法；

3、搜索到的内容是否与主题相关；

4、汇报主题内容。

5、有哪些技术上的问题需要解决 组内同学补充；

其他组同学如何看待这个问题？这个主题对我们有什么启示？

老师点评：对学生所查找到的资料进行修改和纠正，给出学生正确地认识问题的观点和方法。宣布优秀小组。

总结归纳搜索技巧与方法：（放映演示文稿）

1、网络信息检索的方法

直接访问网页，使用搜索引擎，查询在线数据库

2、讲解搜索引擎的使用和关键词设置技巧：

（1）常见搜索引擎的使用方法：目录类搜索引擎和全文搜索引擎（推荐几个常用的搜索引擎）

（2）搜索引擎使用技巧：

关键词的设定技巧和查找方法； 1）提炼搜索关键词； 2）细化搜索条件；

3）逻辑符号在关键词设置中的应用； 4）强制搜索 小结：

通过刚才小组汇报，可以看出同学们对搜索技巧和主题内容有了很深的感悟，关于搜索技术方面的问题，老师刚才也给以了补充说明，还需要在以后的实践中加强，对于主题内容，我想应该是明确我们时代中学生肩负着历史的重任，加强我们的社会责任感，努力学习科学知识。

网络资源丰富无穷，同学们要注意合法下载网络资源，懂得尊重他人劳动成果，作一名遵守信息法规和信息道德规范的好公民。有关信息法律法规和知识产权的问题同学们自己上网查阅，作为本节课的课后思考题。

六、说板书设计

列出

七、教学反思

分组教学给学生创设了自主探究学习，分组合作学习的环境，以奖励机制激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力，整个课堂从始到终渗透着德育教育和人文教育。由于时间少，部分基础差的学生无法完成任务，基础好的学生也没能涉及更多的引擎技术深入的问题。

第三篇：获取网络信息的策略与技巧 教案

获取网络信息的策略与技巧

山东省临朐第五中学

张玉涛

所属模块：广东教育出版社 信息技术基础（必修）课时：1课时

适用学段：高中一年级上学期 课程内容标准：

掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。

能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

一、教材分析

1、本节的作用和地位

在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍

本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法;利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、教学目标：

①知识、技能目标：

了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础 ②过程、方法目标：

通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

③情感、态度目标：

用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识

4、重点难点分析 ★教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的应用。★教学难点：

掌握关键词搜索的技巧

二、学情分析

学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学策略

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

本节课我的教学思路是：由问题“南非世界杯出线情况”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

四、教学过程 导入部分：

放不到三分钟的南非世界杯的宣传影片，然后引出话题：你知道南非世界杯出线情况？ ■课程实施

●试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清中秋节的传说故事？ 学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：

1、直接访问网页

2、使用搜索引擎

3、查询在线数据库

●想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？ 学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧

●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料）师生一同总结常用搜索引擎网址： 百度;●赛一赛：比赛规则

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。

●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会 足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、强制搜索的方法——加英文双引号 ●练一练： 内容：

请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查询今天南非世界杯比赛情况相关内容。方式：

小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。设计意图：

出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。考察学生对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班同学都对南非世界杯最新消息有一个了解。■总结与评价： ■教学反思：

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。

第四篇：2.2 获取网络信息的策略与技巧(教案)

2.2 获取网络信息的策略与技巧（教案）

山阳县漫川中学 王瑞哲

本节课内容是高一信息技术必修模块的一个重要环节，尤其是在今天网络成为人们获取信息的一个主要渠道，本节课的学习不仅对学生的学习、成长及走向社会后有重要的意义，所以在本节课中学生必须掌握网络信息检索的方法，能够利用网络搜索引擎的使用技巧，同时教师还要引导学生关注使用网络过程中的合法性，培养学生的法律意识。

教案背景：本节课属于粤教版信息技术（必修）信息技术基础第二节第二课，在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的知识内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络学习感兴趣。

教学课题：2.2 获取网络信息的策略与技巧 教材分析：

（一）内容介绍

目前，学生在理论知识学习上已经掌握了信息和信息技术的相关知识内容，而且在社会生活中学生也经常会接触到网络环境，正确引导学生掌握获取网络信息的策略与技巧是很有必要的；从实际操作上来看，学生对于计算机的认识逐渐加深，操作也越来越熟练，通过实践操作来引导学生学习本节课内容，不仅可以使学生掌握相应的知识而且还可以激发学生学习的兴趣，发挥学生的潜能，还可以熏陶学生的法律观念。基于这一思路，本节采用“情境引入——练习实践——总结归纳——再次巩固”这一线索组织内容，具体如下：

情境引入：本节以教材P24页例子设置利用网络进行信息获取的学习情境，激发学生学习欲望。

练习实践： 2．2．1 网络信息检索的方法部分内容主要引导学生学习利用网络检索信息的方法，宜采用分组以任务驱动法借助网络引导学生对检索方法分析并将检索结果保存。

2．2．2 使用搜索引擎部分主要是引导学生利用搜索引擎高速查找所需的内容，在这部分中，要注意不同的搜索引擎和不同的技巧会影响搜索的结果和效率。而且学生在日常已基本会使用搜索引擎，但仅限于基本的应用，对于技巧并未深入的了解，宜注重引导学生掌握搜索技巧。

2．2．3 合法下载网络中的文件主要引导学生运用合适的下载工具和合适的方法途径下载网络中的文件，培养学生尊重和保护网络信息知识产权的意识。利用任务引导学生实践，通过实践使学生掌握下载的方法技巧。

总结归纳：在每个知识点的练习实践模块完成后都要求各组进行总结归纳，以小组代表发言形式谈谈实践过程中的做法及相关的情况。

再次巩固：采用一定的课堂练习，再次巩固所学的知识，使学生进一步掌握所学的内容。

（二）三维目标

知识与技能：

1、认识网络信息的特点。

2、认识搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。

3、合理合法下载网络中的文件，能根据不同的下载目标和环

境选择不同的下载策略。过程与方法：

1、通过利用问题引导学生实践使学生了解认识网络信息的特

点。

2、通过分组任务驱动实践使学生了解网络信息检索的方法，认识搜索引擎。

3、通过实践完成任务，总结搜索引擎的使用方法与技巧。

4、引导学生合法下载网络中的文件

情感、态度、价值观：通过本节课的学习，使学生掌握从网络获取信息的方

法与策略，提高学生动手能力，使学生能够对网络有正确的认识，增强学生思考分析能力，陶冶学生遵纪守法的意识。

（三）重点难点

教学重点：

1、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找的方法。

2、能够根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。教学难点：

1、关键词查找的技巧。

2、正确、成功、合法的下载文件。

教学方法：采用分组任务驱动法、总结交流及学生自主学习相结合的方法。课前准备：组织学生有序进入计算机教室，按座位表坐好，并引导学生开机进入操作系统。

教学过程：

一、情境引入 教师引导：在前面我们已经了解了信息及信息技术的相关知识，也学习了获取信息的方法。有这样一件事请大家利用所学的知识思考解决。请大家看屏幕。以主控机向学生端展示课本P24页问题。同时讲解这是一道来自《开心辞典》的题目，假设你的朋友在“开心辞典”的现场，离大奖只有一步之遥，就剩这一个问题了，需要电话求助于你，你怎么样能快速帮助到他？

学生思考怎样快速找出答案，获取到他所需要的信息，相互交流，并自由回答。

教师归纳：目前，网络离我们的生活已经越来越近了，从网络上获取信息已经成为人们获取信息的重要手段，刚才我们的同学也通过这一个例子知道从网络上可以快速寻找到答案，但用过网络的同学都清楚的知道，网络中信息资源分散，数量大，如果缺乏技巧，那么在网络上寻找信息就像大海捞针。通过这节课的学习，我们将学会从网络上获取信息的策略和技巧。

二、新课学习

1、网络信息的检索方法

通过主控机将P25页表2-6电子表下发至每位学生手中。要求学生按照分组开展“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少”知识竞赛。分组要求：

第一组使用直接访问相关信息网页。第二组使用搜索引擎。第三组直接访问在线数据库 第四组使用BBS论坛

要求：分组中要求有一个打字较快的记录员，将发言以电子版记录下来。通过实践完成上表，存盘。

分组以小组长发言总结这些方法差异与各自优势。在实践过程中对于不懂的问题可以相互交流或咨询教师。

2、使用搜索引擎 根据竞赛结果总结出：搜索引擎检索信息的方法通常高一些。引出下面的实践任务：

向学生下发P26页表2-8，给学生几分钟进行阅读，了解操作方法。下发P26页表2-9。

将学生分为2组，一组使用目录类搜索引擎，一组使用全文搜索引擎，对刚才竞赛的题目再次进行查找，进行对比，根据情况填写表2-9。

同样的组别，下发题目：查找音乐文件“青花瓷”，根据情况填写表2-9。总结目录类搜索与全文搜索各自的优劣，以小组长或代表发言总结。

3、用好关键词

教师通过主控机下发P27页表2-10，引导学生阅读。将学生分为4组，安排实践任务。

第一组：以提炼关键词技巧寻找秦朝历史文化资料。

第二组：以细化搜索条件技巧了解中国戏剧中服饰及脸谱知识。第三组：用逻辑符号技巧搜索中国园林或宫廷建筑。

第四组：用强制搜索方法搜索中国戏剧中服饰及脸谱知识。各组根据自己的搜索情况和经验交流，完成P28页交流任务。

4、合法下载网络中的文件

（1）引导学生认识常见的文件类型

通过不同的示例文件引导学生认识文件类型，注意引导学生认识常见文件类型的后缀名。

（2）常见文件的下载途径

将教材P29页表电子版下发给学生，引导学生了解下载途径，同时交流还有哪些其他的下载文件途径。

（3）下载文件的方法

采用分组，大体分为2组，一组用普通方法下载文件，下载的对象为文本、图片。另一组用下载工具下载，下载对象为视频、音频、软件类型。

要求：学生根据各组任务，可采用不同工具，下载的文件保存到指定位置。总结交流技巧，讲授保护知识产权方面的知识。

三、加强巩固

通过布置课堂练习引导学生当堂完成来加强学生搜索、下载的技巧。题目可以根据情况自行选择。

教学反思：本节课主要以学生练习实践为主，结合学生交流总结，教师要在适当的时候进行归纳、点拨。课堂内容较多，根据内容应分为2课时，教师需要根据自己学校课程安排课时及学生的情况合理安排进度，确保课程能紧密衔接，有张有弛，充分调动学生学习的积极性。

第五篇：《获取网络信息的策略和技巧》参考教案2

获取网络信息的策略与技巧

参考教案

一、【课程内容标准】

1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。

2、能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

二、【教材分析】

1、本节的作用和地位

在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍

本节设置了两方面的内容：

（1）常用网络信息搜索的方法。（直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库）

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（2）利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

（3）使用不同的搜索引擎

用好关键词

提炼搜索关键词

细化搜索条件

用好逻辑符号

强制搜索

（4）合法下载网络中的文件

3、教学目标分析

（1）认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。

（2）操作目标：学生能通过搜索引擎快速、准确地获取信息的能力。

（3）情感目标：能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题。

4、学习目标

（1）知识与技能

掌握网络获取信息的几种主要策略与技巧；

遇到不同问题时，选择不同的策略和技巧，从而高效获取信息。

（2）过程与方法

培养学生善于发现和创新的思想，遇到问题时寻找最有效的方法；

用贴近生活的人物和实例融入教学，增强兴趣，提高学生参与热情；

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小组合作，交流的形式完成老师布置的任务。

（3）情感态度与价值观

让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

小组合作答题增强参与意识和集体荣誉感

5、重点难点分析

（1）教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

（2）教学难点：

掌握关键词搜索的技巧

三、【学生情况分析】

（1）有利条件

学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

（2）但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。让学生在参与合作中互相学习，协同完成学习任务。

四、【教学策略】

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于我校高一年级生源成绩比较不均衡，学生的信息技术能力水

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平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

本节课我的教学思路是：由问题“假如你想知道历史上今天发生的事”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

五、【教学方法】

采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。

六、【教学课时】1课时

七、【教学环境】多媒体网络教室

八、【教学过程】（40分钟）

(一)、新课导入：回顾上一节内容，用情境故事引入课题

教师活动 学生活动 设计意图 时间

[讲授：]多媒体广播演示

1、回顾前一节的 “信息来源”。

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2、提问：假如你想知道历史上今天发生的事。你有多少种获取方式可选择，而你会首先考虑选择什么样的信息来源，为什么？试分析原因。

3、引入利用“网络获取信息的方法” 学生交流讨论，并选派代表回答

一、让学生懂得获信息的方式是多样的。

二、是让学生知道利用网络获取信息是其中一种方式，选择它的理由是其具有方便、快捷的特点。2’(二)、网络信息检索的方法

教师活动 学生活动 设计意图 时间

[讲授] ：

网络信息的特点：资源分散、数量庞大，缺乏足够的加工深度。因此，懂得借助工具，针对需求，应用搜索策略与技巧，才能快速从网络中获取有用的信息。

[布置任务] ：

查找的题目见学习网站。

交流讨论，网络信息检索的一般方法有哪些？在什么情况下采取什么方式比较合适。

学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平。

然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 任务一：

邻近座位的2个学生为一组，借助网络，开展下列题目的查找活动。

1）查找宜宾明天与后天的天气? 2）目前世界上大熊猫的数量?。

3）至今发现的最大的恒星是那国科学家发现？

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4）查找手机号为***机主所在地?

5）汪峰的《飞的更高》这首歌，请你以最快的方式找到并试听.阅读教材第25页的表2-7的内容，交流讨论：

下述哪种网络检索的方法最适合上述题目信息的查找？

网络检索的方法：

① 直接访问相关的网页。

② 网络（在线）数据库。

③ 搜索引擎。让学生通过上网查找不同类型的信息，体验不同类型的信息有不同的网络检索方法，结合教材中对网络检索方法的归纳，建立起不同情况选择不同方法的感性经验。9’ 小结：（1’）

①直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。

②网络（在线）数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。

③搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。

如关于2、3两个题目的信息，我们预先不知道网络中的确切位置，在这种情况下，就必须使用搜索引擎。

引入：使用搜索引擎。

(三)、使用搜索引擎

教师活动 学生活动 设计意图 时间

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[演示讲解] ：

1、什么是搜索引擎

搜索引擎的工作包括如下三个过程：

①在互联中发现、搜集网页信息；

②对信息进行提取和组织建立索引库；

③再由检索器根据用户输入的查询关字，在索引库中快速检出文档，进行文档与查询的相关度评价，对将要输出的结果进行排序，并将查询结果返回给用户。

2、搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎。

[布置任务] ：

学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。

[讲解] ：

对应这两种类型的搜索引擎，有两种搜索的方法：

1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录

2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索

再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是应用根据具体的需要选择不同的搜索引擎。

[布置任务：]

学生进行关键词搜索。

[讲解] :关键词的使用有技巧。

1、学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。

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2、邻近座位的2个学生为一组，完成下列的搜索：

1）用自己的名字作关键词进行搜索。

2）用“流星雨”作为关键词搜索，查找天文学景观流星雨的资料。

讨论分析搜索的结果的准确性。由于涉及到搜索引擎的工作原理，由老师做简单的介绍。考虑到目前许多搜索引擎不提供按目录分类搜索，这种方法由老师通过演示加以介绍。按关键词搜索，让学生以自己的姓名为关键词进行搜索操作，一能增加学生的兴趣，二是搜索到有一定数量量的相同姓名的信息条目，由此过渡到“如何用好关键词”的学习内容。12’ 师生一同总结常用搜索引擎网址：1’ 百度；

(四)、用好关键词

教师活动 学生活动 设计意图 时间

[布置任务] :

请同学学习并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面内容的相关资料并讨论。

[演示讲解]：

搜索引擎的使用技巧：

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1）理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。

关键词的提练是所有搜索技巧之母。

2）细化搜索条件，增加关键词。

3）用好逻辑符号。

4）使用英文双引号进行强制搜索。任务二：

邻近座位的2个学生为一组，学习并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面题目的相关资料。

1）中国戏剧中京剧有服饰及脸谱知识。

2）中国历史中的秦朝文化。

3）中国建筑中的宫廷或园林建筑。

4）查阅佛教的天龙八部具体是哪八部？

5）公元618-906年，是我国古代的哪个朝代？

6）上网搜索标题为“土壤酸碱度与植物生长”的文章

7）最近学校为全体同学安排了一次健康检查。小李同学在血常规检验报告单中看到一项指标（WBC）高于正常值，小李想知道WBC是指什么，你能告诉他吗？

8）中国诗歌史上雄视今古的“双子星座”是指哪两位诗人。

9）搜索余光中先生《乡愁》的英语译稿或者相关内容。

以完成一系列的搜索任务为驱动，主动学习和利用搜索引擎的使用技巧，在实践操作中体验搜索引擎的使用技巧。11’ [小结]2’

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

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1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)

逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会 足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、强制搜索的方法——加英文双引号

搜索技巧与其它技术一样是在不断的实践中掌握的。希望大家能通过实践体验，形成自已一套行之有效的搜索习惯。

九、【总结与评价】2’

学生课堂活动评价表（学生学习记录卡）

学生学习记录卡

学号：___________ 姓名：___________ 评定级别：___________(一)、课堂活动记录

1、表一：网络信息检索方法分析

采用的方法 信息检索结果 效率

直接访问相关信息网页

参考选项：

A．找到

B．找不到

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参考选项：

A．低

B．中

C．高

使用搜索引擎

直接访问在线数据库

使用BBS论坛

其他___________

2、表二：搜索过程记录卡

所选搜索引擎 搜索方法 搜索过的网站个数 搜索结果 搜索时间

(二)、自我课堂小结：

1、你觉得网络信息检索的实用方法有哪些？从检索效率（命中率）来比较，你选择的顺序如何，理由是什么？

2、探究分析几种常用搜索引擎的技术特点，他们的特点是否成为你选择的首要因素？还是发挥各引擎优势择优而用？

3、关于网络信息检索的策略与技巧，你还希望了解什么内容？

4、这节课你最满意的部分是什么？哪些部分还需要提高？

十、【教学反思】

先回顾上节课关于“信息来源”的内容，并用问题导入，引出利用网络来获取信息是其中一种重要且便捷的方式（强调突出便捷）。但同时指出网络信息的特点是资源分散、数量庞大、缺乏足够的加工深度，进而提出获取网

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络信息要讲策略与技巧。这样引出课题，逻辑性强，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。

网络信息检索的方法，设计一个由多种不同维度的查找任务（任务一定要多，但不要求学生全部完成，要充分考虑到学生已有经验的不同水平。），让学生通过亲身实践，探讨查找的方法，讨论归纳总结出网络信息检索的几种方法。这环节关键是查找任务的设计，既要能比较清晰地体现出教材提出的三种方法的应用，打破学生以前查找的习惯（直接使用搜索引擎），还要贴近学生生活，让他们感兴趣，调动学生学习的积极性。比较难设计的是查询在线数据库的任务。此外，还要强调除书上列举的方法外，还有其他方法。这部分时间可能要花费比较多，学生进入状态有一个适应过程，打开作业，打开IE浏览器，在几个窗口中切换，开始会比较忙乱，渐渐就有了秩序。

学生在完成任务一时，已经有了使用搜索引擎体验，这时引入下一题目“使用搜索引擎”也就顺理成章。但这部分按教材设计的任务基本没有实现，因为很多网站已经不提供按目录类查找的功能。因此，这部分内容改用讲解，主要介绍搜索引擎的常识。可以节省点时间留给后面一个比较综合的任务。

接下来设计一个过渡性小练习，让学生用自己的姓名作为一个关键词和用地名加姓名作为关键词，分别在网络搜索，比较结果，很好地切入下一个题目“用好关键词”，即搜索的技巧。这个练习给学生留下深刻的印象，很多学生惊奇地发出声啦。在这种情况下再布置学生学习教材中表2-10搜索引擎的使用技巧，然后运用这些技巧去完成任务二的信息查找。学生表现出极高的学习热情，认真阅读，并用学习的技巧去完成任务二中的查找任务。在进行任务二的查找时，还能不时地回过头来参阅表2-10的搜索技巧。

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