材料的新生命

第一篇：材料的新生命

《材料的新生命》教学设计 镇江市第三中学 张蓓（中学一级教师）

一、教材：苏少版美术第15册第4课第2课时

二、教学时间：1课时

三、课型：造型·表现

四、学生分析：本课授课对象为八年级的学生，对空间具有初步的概念，也具备一定的动手实践的能力。这节课中使用的材料对于他们来说应该比较有趣。在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。

五、教材分析：雕塑是艺术家在空间中追求体积完美的最佳表现形式，沉淀文化、释放个性、表达情感是雕塑家追求的永恒主题。本课为《体积与空间中的生命》第二课时，在前一课时中用泥进行了雕塑造型的尝试，第二课时转换材质，将学生的视线引导至生活中实物材料的发现，寻找实物材料的美，并通过发挥想象，灵活运用，塑造出富有创意的新型雕塑作品，培养学生的创新精神和实践能力，树立环保意识，表达对生活的关注和热爱。

六、教学策略：本课开头创设情境，由一个喜爱奇思妙想的小男孩和他的“牙膏盖大楼”导入，用学生的同龄人来激发他们的学习兴趣。的教学过程中设置了感受材质·发现美丽、欣赏作品·学习方法、大胆思维·激发想象、妙手生花·创意精彩、拓展欣赏·美就在我们身边这五个部分。从材质的感受到如何对材质进行造型，再到思考怎样通过联想，对材质进行创意的表现，教学内容层层递进。通过讨论、比较、实践、示范、感受、合作等方法引导学生主动去思考，通过欣赏感悟，让学生在生活中发现更多艺术的美好，从而更加热爱生活，喜爱艺术。

七、教学目标：

1、通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。

2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。

3、通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。

八、教学重点：学习材质的造型方法，设计有趣的雕塑作品。

九、教学难点：生活中各种材料的想象与创意表达。

十、教具准备：

1、教师准备：自然材质，辅助材料，相关工具。多媒体辅助课件，实物投影仪等。

2、学生准备：各地区随处可得的材质。农村的学生可以选择自然材质，比如树根，土豆，玉米棒，麻绳，树叶等。城市的学生可以选择生活中常见的实物材质。如：包装盒、吸管、瓶盖、牙签等。报纸，相关工具。

十一、教学过程：

情境导入：同学们，生活中有许多不起眼的材质。比如小小的牙膏盖。你们平时是怎么处理它的呢？是扔掉吗？还有其他的可能性吗？让我们看看下面的小男孩是怎么做的。

视频片段：一个小男孩的爸爸是牙膏加工厂的装配工人，这个小男孩把爸爸带回来的小小牙膏盖积累起来，创作了一幢非常漂亮的工厂模型。（节选自电影《查理与巧克力工厂》）

他的创意是不是很精彩？用不起眼的材料做出了很美的工厂模型。生活中有很多不起眼的材质，如树枝，包装盒等。不知道你们平时有没有注意过貌不惊人的他们呢？雕塑家罗丹曾说过：“世界上缺少的不是美，缺少的是发现美的眼睛！”让我们发挥想象，将这些常见的材料变成有趣的艺术作品，赋予他们艺术的新生命。

【兴趣是最好的老师。本段导入意在通过视频片段激发学生的学习兴趣。片段中的小男孩是一个非常普通的小男孩，当他的爸爸每天带给他小小的牙膏盖时，创意的种子就在他的心里萌芽，他以小小的牙膏盖为砖垒成一座庞然大物。对于学生来说，视频中的男孩跟他们一般年纪，牙膏盖也是很贴近生活的材质，可以引起学生心理的共鸣，激发兴趣的同时也引发学生对生活中各种材质的关注和思考，为下面的教学做好铺垫。】

一、感受材质·发现美丽：

1、请学生将带来的材料进行简单的展示，并思考：如果按照形状的不同进行分类的话，这些材料大致可分为几类。

2、感受各种材质呈现出了怎样不同的质感肌理，色彩。展示材料图片，学生举例，感受材料的色彩，肌理感觉。

块 面 线

点

3、正由于各种材质的肌理，视觉效果不同，我们需要进行恰当的选择和运用。①教师针对这一点创设了一个情境问题： 给出了两种材质：玉米须和竹片，两种都是线材。

假设现在要选择一种材质做小女孩的头发，你会选哪种？ 学生：玉米须做出来的效果可能更好。竹片感觉太硬了。

教师归纳：各种材质的软硬、大小、肌理、视觉效果各不相同，要根据具体情况选择恰当的材质为我所用。比如这件创意，将葱根联想成了乱蓬蓬的头发，再加上胡子，一位不修边幅的教授就出现在我们眼前了，效果真不错。

②除了老师给出的材质，你带来的材质里还有适合做头发的材质吗？ 学生分组讨论，找出适合的材质。

【在这一环节中，教师将材质根据形状不同进行分类，并引导学生观察并感受材质的形状、质感、肌理。使学生对于材质有一定的了解。初步引发学生对于材质的感受和思考，并可以更好的对各种材质进行选择。】

二、欣赏作品·学习方法： ①“报纸大变身”

教师示范：将报纸剪成条，面材变成了线材。

引发问题：运用什么方法对材质进行加工，让它变成我们想要的样子呢？

动手实践：各小组准备一张报纸（面状材料），在两分钟时间内用你想到的造型方法加工它，将其变成另一类材质，块材、线材或点材皆可。

学生分组合作，对报纸进行快速加工。

教师：你们分别用了什么方法把报纸加工成另一类材质的？ 学生归纳：用了揉搓、卷、撕、编、剪的方法。

教师：你们的方法除了用在报纸上，也可以用在其他各种材质上。

②不同的材质，不同的方法，这些方法你们都会用吗？请欣赏下面的作品，同时分析其使用了什么造型方法。

学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。③针对不同材质我们运用合适的造型方法，下面请将材质和相应的方法连线。有时一种材料可以用几种方法，可以多连一些。

a/将材质和相应的方法连线。

在连线时，学生就会发现，同种材质可以用到多种方法，而有的方法适用于多种材质，通过造型加工，块材、面材、线材、点材之间也可以相互转换。

b/归纳各种造型方法：添加/削减/分割重组。【作品的造型方法是本课的教学重点。这一环节主要针对造型方法进行分析、思考和实践，先通过对报纸的实践得出一定的方法，然后将方法放在其他的材质和作品中进行讨论分析，再把方法浓缩归纳出三类，方法的归纳让学生理解应该灵活运用造型方法。】

三、大胆思维·激发想象：

我们了解了方法，会做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好的作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢？要求我们必须有丰富的想象力。下面我们来了解不同的思维方式。

方式一：从材料开始，让各种材料激发我们的想象力。

如果加入你的想象力，身边的很多再熟悉不过的物品都会变的有趣。大家都见过自行车吧?自行车的坐垫大家都很熟悉吧？你看它像什么呢？

在有的人眼里，这个破旧的自行车的坐垫是一件废品，直接扔进了垃圾箱。而有个老人看到它，把它捡起来，再加上自行车的车把，现在它像什么了？

欣赏毕加索作品《公牛头》（材料原形引发联想）

毕加索的《公牛头》用身边常见的物品——自行车坐垫和龙头，加上丰富的想象力将二者进行组合，诞生了一件令人印象深刻的作品。

毕加索是一位有着丰富想象力的艺术家。他喜欢保留并收集身边可利用的东西，他认为总有一天它们会派上用场。喜欢在垃圾堆里寻宝的他懂得如何赋予物品新的生命，将这些毫不起眼的物品变成艺术品。出示两张毕加索的作品

组织学生进行小组讨论：你在这两件作品中看到了什么熟悉的物品？

学生在作品中发现了猴妈妈的头原来是两辆玩具小汽车对拼而成的。而跳绳的小女孩脚上穿的就是两只捡来的旧鞋子，身体是一只篮子拼成的，头发是用纸板做的。我们同学也可以象他一样，在生活中注意去发现各种不起眼的“宝贝”，准备一个百宝箱，把他们放进去。说不定哪一天，你就能把它变成一件艺术品。

教师：接下来我们也来学学毕加索的变废为宝的思路，看到了菱角，你们能联想到什么呢？

学生展开联想，讨论。

菱角尖尖的，很有角的感觉。于是我们可以把它设计成动物的犄角。如图：以沐浴露瓶子为主体通过分割重组做成的很有趣的牛的形象，牛角就是用菱角做的。

方式二：由要塑造的对象本身的形象开始引发联想，寻找合适的材质去表现。书中的《堂吉诃德》就是根据主题去搜集各种材质组合成的一件非常有趣的艺术品。这些机械零件五花八门，组合在一起还真的十分形象呢。

下面我们自己来开动脑筋塑造一个动物形象。老师先画它，请你们来猜一猜它是什么。教师边画边描述它的特征：它有尖尖的嘴巴，圆圆的耳朵，细细的胡子和长长的尾巴。猜对了吧？这是一只小老鼠。

下面请以《小老鼠》为造型对象，联想一下，哪些材料适合用来表现它？ 学生积极思考讨论。

师生归纳：选择圆形块材、线材为主的材料比较合适。教师示范：用萝卜通过切、插接塑造一个老鼠形象。

拓展欣赏：这群偷油的老鼠是用开心果的壳粘接组合做成的。

【这一环节意在突破“生活中各种材料的想象与创意表达”这一教学难点。通过两种思维方式的呈现、对比和思考和教师示范，通过毕加索的作品等具体案例的思维过程的展现，将比较抽象的创意思维过程变得透明，拉近了学生与创作的距离。】

四、妙手生花·创意精彩：

分组合作：尝试用身边的材质塑造一个或一组你喜欢的动物形象的局部特写或整体造型。

比如：昆虫、马、牛等熟悉的动物或你的属相动物。要求： 特征鲜明,动态夸张,生动有趣。要敢于尝试各种材质的综合运用。展示作品，说说自己和别人的。【本环节交由学生展现他们的想法与创意，然后通过作品的展示和点评，评价自己的和评价别人的作品，将创作过程完成和深化。】

五、拓展欣赏·美就在我们身边：

欣赏金属材料，废旧物品做成的比较复杂的作品，感受作品的想象力，创造力。【通过其他材质的拓展欣赏，让学生的思路进一步打开。将学生的视线引向生活中更为宽广的范畴。但金属材质等在生活中需要寻找和积累，并且在课堂上的可操作性比较差，所以放在课后拓展部分。让学生有更多的时间去准备材料和思考实践。】

结语：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。

部分学生作品：

教学反思：

本课是苏少版美术15册造型·表现单元中《体积与空间中的生命》的第二课时，第一课时的造型材料为泥，强调雕塑的造型方法。第二课时则强调材料的运用，生活中的各种各样的材料都可以使用，可以说是“处处皆艺术”。在材料的选择和准备问题上，考虑到材料的寻找和加工的难度，学生的年龄特点等因素，教师选择了相对较容易加工的自然材质或生活中易于加工的废旧材质，将金属材质等放在了课后拓展部分。在课的结构上分为感受材质·发现美丽、欣赏作品·学习方法、大胆思维·激发想象、妙手生花·创意精彩、拓展欣赏·美就在我们身边五个部分。从材质的感受到方法的尝试到思维的突破层层递进，由易到难，将“艺术源于生活，但是又高于生活”理念贯穿在各个环节中。

首先，课堂导入的设计情境性强，从学生熟悉的牙膏盖展开故事，让学生看到平时不起眼的牙膏盖经过小男孩查理的奇思妙想和巧手制作居然摇身一变成了一座精美的工厂建筑模型时，学生的兴趣被充分的调动，为下面的学习打下很好的基础。

其次，造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感，体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。

然后，在大胆思维·激发想象的环节中，教师没有简单讲授联想等思维方式，而是以几个生动的案例来引出了两种不同的思维：由材料引发的联想和由主题去寻找材料。给学生切实可行的操作思路，使学生突破思维的瓶颈，解决难点。本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的艺术之美，能够生活的更美。

第二篇：迎接新生命

接新生命，除了要为即将到来的宝宝准备衣、食、住、行等用品外，父母双方也要在宝宝来临前学会照护宝宝的种种方法，以免宝宝出生后手忙脚乱，不知所措。

第1门课 哺喂母奶或配方奶

小叮咛

新生儿在喂食完后，拍打嗝的动作相当重要，可以有效地降低新生宝宝吐奶与溢奶的发生率。

“吸吮”是宝宝具备的基本能力之一，通过吸吮，宝宝即可获取成长所需的营养。无论是哺喂母乳或是配方奶的新手父母，都应该有基本的哺喂观念，才能让你的宝贝吃得顺利又健康。

Tips

哺喂母乳：约每2个小时哺喂1次。

哺喂配方奶：约每4个小时哺喂1次。

4个姿势正确喂母乳

妈妈在哺喂母乳时，可尝试不同的姿势让宝宝吸奶。

1.坐姿(摇篮抱法)

姿势提醒：以舒适的姿势坐在床上，或找一个有椅背及扶手的椅子靠着椅背坐下。

2.斜倚

姿势提醒：以舒适的姿势斜倚床上，腿部及背部垫枕头，使宝宝的头部躺在手臂上。

3.橄榄球抱姿

姿势提醒：此姿势适用于双胞胎、婴儿含乳有问题、乳腺管阻塞或是剖宫产的妈妈。妈妈的手臂环绕在宝宝身体的下方，用手掌及腕部拖住宝宝身体的下方，用另一只手掌及腕部拖住婴儿头部，以整双手臂支撑婴儿的身体。

4.侧躺(晚上哺乳或剖腹产后最好的姿势)

姿势提醒：妈妈侧卧，与宝宝面对面，妈妈的腹部接触宝宝的腹部，宝宝头部靠近妈妈的乳房。

5个步骤正确冲泡配方奶

在喂食宝宝配方奶时，建议新手父母遵循以下5步骤，会让宝宝吃得卫生又安心。

1.准备器具

消毒器及有盖的大锅、奶瓶、奶嘴、奶盖，宜准备6~8支奶瓶、洗奶瓶用毛刷(1支)、镊子(夹奶瓶、奶嘴用)。

2.消毒方法

先用肥皂清洗双手，用干净的消毒锅加8分满的水，准备加热。耐热的玻璃奶瓶、镊子等器具于冷水时放入锅内煮10分钟，再将较不耐热的器具包括奶嘴、奶盖、奶圈等用纱布包着一起放入煮5~10分钟。再将消毒好的奶瓶放置于干净的地方晾干，以备使用。

3.温开水冲泡奶粉

在奶瓶里倒入需要的温开水(煮沸过的热开水冷却至40℃左右)。不要用滚烫开水冲泡奶粉，易结成凝块，引起宝宝消化不良。

4.溶入奶粉

用汤匙舀起奶粉，舀起的奶粉需松松的，不可紧压，再用“D形罐口”刮平，对准奶瓶口倒入。

5.套上奶嘴并检查温度及流速

手不要碰到奶嘴，把它装上去并试试牛奶滴出的情形。在手内侧滴一滴，确定适当的温度。

第2门课 睡觉

1个月大以内的新生儿，平均每天有15~20小时的睡眠时间，是成年人的2倍多。宝宝的睡眠周期循环相当频繁，约每2个小时会有短暂的清醒，一个晚上约有7、8个周期，浅睡和深睡交替进行。

Tips

新生儿每天约清醒2~3小时，之后又进入睡眠状态。

宝宝夜夜难眠8项原因

“夜啼”有时是宝宝身体不适的表现，以下为你提供8项检视新生儿夜晚哭闹的原因，排除这些原因，宝宝就可以一觉到天明。

1.肚子饿

新生儿的胃部容量较小，进食变得较为频繁，有些新生儿在半夜还需要再喂一次奶，当爸妈忘了喂食自然会哭闹不止。

2.尿布湿了

新生儿每天大概需要换掉10片尿片，半夜宝宝哭闹不安，可能就是尿布湿了。尿液跟粪便中含有尿素和尿酸等刺激性物质，容易使宝宝的小屁屁不舒服，换尿片不仅可以预防尿布疹，也可以减少宝宝半夜哭闹。

3.胀气

奶嘴孔的大小不同、母亲喂奶的技巧不好、拍气的方式不对等都会令宝宝出现一阵哭闹一阵停止哭泣的胀气症状。这时，父母亲可以用手掌按摩小宝宝的腹部，来舒解宝宝因胀气带来的不适，若情况仍无法改善，则需要到医院请医生开药消除胀气。

4.皮肤痒、痛

注意宝宝是否有被刺伤、被蚊虫叮咬等未被注意到的伤口，甚至连严重红肿的尿布疹及异位性皮肤炎，都会使宝宝突然造成身体上的不适而影响睡眠，这时，爸妈们最好详细检查宝宝的身体状况，了解使宝宝不适的原因。

5.白天睡太饱

很多宝宝白天睡得十分香甜，半夜无法入眠。所以白天尽量不要让宝宝睡太久，以免晚上哭闹不休。

6.需要安全感

宝宝太冷或太热、奶嘴掉了、心爱的玩具没在手边或心理上感觉需要爸妈的关爱时，都会以哭闹来表达自己的意见。所以宝宝的睡眠环境温度要适当，不要盖过量的被子，爸妈们适时地给予宝宝拥抱与安抚，让宝宝更有安全感，自然会减少哭闹。

7.维持睡眠环境安宁

父母的脾气与生活习惯、家庭气氛、居家环境都会影响宝宝的睡眠，尽量维持一个安静、祥和的氛围，让宝宝带着好心情入睡。

8.宝宝生病了

1.肠绞痛由于婴幼儿在未满4个月之前，肠壁的神经发育尚未成熟，造成肠胃道蠕动不规则，蠕动过快，纠结在一起而导致痉挛疼痛。发作时间通常在傍晚4点到8点，以及半夜零时前后。

2.胃肠道疾病家长应留意宝宝的排便状况，是否好几天没排便。(如粪便嵌塞、肛裂、肠胃炎、消化不良或腹股沟疝气。)

3.感染性疾病 宝宝若发烧，则可能是新生儿感染的迹象。常见的感染器官为呼吸道、肠胃道、泌尿道与脑神经系统。

第3门课 宝宝哭泣与抱法

刚出生的宝宝，还不会说话，也无法自己行动，“哭”是宝宝表达及沟通的一种方式。了解宝宝的需求并给予安抚，可让宝宝感受父母的关怀。

宝宝在告诉我什么？

3个月以内的新生儿，对外界感受度很低，通常因为生理反应而哭，例如肚子饿、尿布湿等。也可能因为没有安全而放声大哭，毕竟宝宝才刚从把他包得紧紧的子宫出来，还不太习惯踢不到东西的感觉。如果妈妈发现，宝宝哭的声音和平常不太一样时，就要注意，是否身体不舒服。

宝宝哭泣所代表的讯息是多层面的，大约可分为3种：

1.心理需求 需要人陪、没有安全感、受到惊吓。

2.生理反应 肚子饿、尿布湿、想睡觉、太热或太冷。

3.病理状况 肠绞痛(腹绞痛)、发烧。

妈妈，我要抱抱！

研究指出，怀抱会促进宝宝的消化及循环系统，也会影响其人格发展。所以，怀抱宝宝不只是为了安抚，还可以增进亲子互动，让宝宝感受到爸爸妈妈的爱。

Tips

宝宝哭时，妈妈别慌了手脚，要平心静气的安抚宝宝，因为宝宝是可以感受到你的慌乱和烦躁的。

抱起·放下宝宝

抱起宝宝(以惯用右手为示范)

1.先用左手轻抬宝宝的头部及颈部，让宝宝的头与床之间产生空隙。

2.再用右手，放进空隙处，托住宝宝的头及颈部。

3.最后用左手托住宝宝的臀部，就可安全抱起。

放下宝宝

1.双手将宝宝放到床上，先将托住臀部的手移开。

2.原本托住宝宝的臀部的手，协助另一只手，将宝宝颈部轻轻放下。

3种宝宝抱姿

1.摇篮式抱法

适用时机 安抚情绪、喂奶

宝宝的头放在胳膊弯中，并用胳肢窝扣住宝宝内侧的手，而下手臂放在宝宝背部下方，以手掌抱住宝宝的臀部，将宝宝贴紧自己的身体，可以让宝宝更有安全感。

2.直立式抱法

适用时机 拍打嗝

先抱起宝宝并竖起身体，一只手臂垫在宝宝的臀部下方，另一只手托住头部及颈部，让宝宝靠在胸前，头部靠在肩膀上。帮宝宝拍隔时，要将宝宝头部稳稳地靠在肩膀上。

3.橄榄球式抱姿

适用时机 洗头、清理脸部、喂奶

抱起宝宝，竖直其身体面向自己，一手托住宝宝的头、颈部，再将其身体放到同一只手的腋下，并用手肘来夹住，让宝宝贴近自己的身体。

第4门课 换尿片

纸尿片要和宝宝小屁屁的肌肤长时间接触，因此，新手父母们须了解如何谨慎挑选适合小宝贝的纸尿片之外，正确地帮小宝贝换穿尿片，也能有效地降低红屁屁的发生率。

4步骤 正确包尿片

要顺利地包好尿裤其实很不容易，以下提供你基本的换尿片5步骤，让新手爸妈也能轻松上手。

1.先用湿布或湿纸巾擦拭屁股。

擦拭小屁屁时，要把握从干净部位到脏部位擦拭的原则(如：从大腿擦拭到内部两侧、由生殖器擦到肛门等。)

2.抬起腿部，更换尿片。

抬起宝宝腿部时，由于新生儿骨骼很脆弱，所以照顾者在抬起双腿时，不要将腿直接向上拉直，而是将双腿抬起并向胸部微弯。

3.更换新尿片

轻柔地抬起宝宝双腿，照顾者应将宝宝的屁股跟着脚部一起微微抬起换上新尿片。

4.贴上腰贴

两侧的腰贴都贴上后，也要记得用手指翻开尿裤的防漏侧边，以防止尿液或便便渗出。

Tips

新生儿1天至少更换6次以上。照顾者与新手父母可用手触摸尿片表面(若感觉有蒸气或沉重感)即可更换新尿片。若宝宝大便，则须立即更换新尿片。

尿布疹5大成因

尿布疹俗称“红屁股”，出现于婴幼儿尿布所覆盖部位的皮肤，由于刺激或其他成因而引起的皮肤发炎反应所长出的红疹，主要的成因有以下5点。

1.磨擦 皮肤与尿布之间的相互磨擦，产生的刺激红肿。

2.尿液 因皮肤表面过分吸水，特别容易在磨擦之后受伤，且表皮长时间接触水分，也易引起皮肤炎。

3.粪便 粪便会制造消化酵素造成肌肤刺激。

4.微生物 主要是指白色念珠菌感染，由于尿液或粪便刺激导致破皮，让微菌增生。

5.化学物的刺激 香皂、湿纸巾、纸尿布上的莹光剂或是洗衣粉用量过多，都是造成尿布疹的可能因素。

5原则纸尿片轻松选

1.注意腰围与腿围

选购前应特别注意腰围与腿围是否有加宽或是伸缩弹力的功能，可减少腰部与腿部对纸尿裤产生的磨擦力。

2.轻柔、透气性佳

宝宝的小屁屁与纸尿片接触的时间相当长，因此，棉柔材质的透气性与触感都会比塑料材质舒服很多。

3.尿湿显示功能

有些纸尿裤有尿湿显示的功能，可以提醒照顾者该替小宝贝更换尿片了。

4.吸水性强

选择吸水性强且能干爽不回渗的纸尿裤，能有效减少宝宝发生红屁股。

5.多家询问与比较

在选购前可先咨询有经验的家长或亲友，或是先使用试用装。

第5件门课 洗澡

帮宝宝洗澡对许多新手父母来说，也是一项很难的任务。由于宝宝的骨骼尚未发展成熟，肌肤也相当敏感、细嫩，因此，在洗澡的步骤以及沐浴用品的选购上，应特别小心谨慎。

13项步聚洗澡轻松go！

1.水温在37.8°C~40.6°C为宜。

2.洗澡前先放冷水再放热水。

3.水量以1/2浴盆为佳。

4.先用手拭探水温是否适合宝宝。

5.脱下宝宝的衣服，再用大毛巾包裹后放置大腿上。

6.用清洁的毛巾浸润清水，清洗宝宝的脸部。(这时请勿涂上肥皂或沐浴乳)

7.在清洗宝宝眼部时，最好由内向外擦拭。

8.帮宝宝洗头时，一只手涂上婴儿洗发精，另一只手托住宝宝的头部，以旋转动作由前向后轻擦头部，再用水擦洗干净。

9.宝宝下水前，最好先让宝宝有愉快的情绪。

10.下水后，照顾者一手握稳宝宝的腋下，用另一只手将沐浴精涂抹于宝宝身上，然后再用水洗净。

11.留意清洁宝宝皮肤皱折处。

12.洗完澡后，尽快将宝宝放在毛巾上，擦拭身体时应留意皱折处是否干爽。

13.全身擦干后，包上尿片，穿上衣服。

Tips 安全洗澡3原则

在帮新生宝宝洗澡时应注意以下3原则

1.安全浴室内应铺上止滑垫

2.保暖时时留意室温的变化，不要急着脱下宝宝的衣服，以免着凉。

3.卫生无论是帮宝宝洗澡或洗脸，在进行清洗前照顾者应先洗净自己的双手。

清理宝宝眼、鼻、口、指甲

新手爸妈在帮宝宝洗澡时，也别忘了清洁眼、耳、鼻、口等部位，让宝宝每天健康又干净。

眼睛眼屎太多容易造成宝宝不舒服。可准备一根棉棒，用生理食盐水或温开水沾湿之后，由内眼睑往外眼睑轻推即可。

鼻子若宝宝鼻内有过多的分泌物时，可以利用吸鼻器清洁，要注意的是，在吸一边鼻孔时，另一边的鼻子要按压住，清洁效果会更好。

口腔将干净的纱布沾上温开水，然后将纱布套住食指，进入宝宝口腔内擦拭，可有效清洁舌苔与奶垢。

指甲使用宝宝专用的指甲刀，轻柔地固定宝宝手指，剪去指甲白色部分。

第6门课 宝宝的穿衣哲学

宝宝怎么穿、如何穿，对新生父母来说真是一个大难题。宝贝穿得太多，就会出现痱子，穿得太少，又会鼻涕直流，让爸妈伤透了脑筋！

Tips

宝宝洗澡后，要用大浴巾包住，彻底擦干，尤其注意皮肤皱褶部位。若要穿的衣服多于一件，就先将衣服套在一起，以缩短穿衣时间，避免宝宝着凉。新生宝宝手脚常呈现屈曲状，穿衣服时，应该用衣服迁就宝宝的姿势，而不能硬拉他的手脚来套进衣服，以免使宝宝受到伤害。

帮宝宝穿衣的技巧

穿袖子

先用一只手穿过袖口，拉住宝宝小手，再用另一只手将袖子往里拉。

穿套头衣

先把领口以下的衣服卷起来，把领口撑开，再把宝宝的头轻轻抬起，将衣服套入。

穿裤子

先将裤管卷起，用一只手穿过裤管，拉住宝宝的脚，再用另一只手将裤管往上拉，双脚都穿好后，再将宝宝臀部抬起，把裤子拉起穿好，并将上衣扎进裤子中。

究竟宝宝穿多少衣服才能保暖？

宝宝的基础代谢率会比成人高，其体温也会稍微高一些。在晚上，其自主神经会较活跃，因此有些宝宝会在晚上睡觉时出一身汗。宝宝穿衣并不需要特别多，这样反而会降低他对温度改变的适应力。若宝宝的四肢常常会摸起来有点冰冷，这时只要耳温、活动力正常，也是属于正常现象。因此，宝宝穿衣和成人一样即可。

如何选择适合的衣物？

婴儿服的选择，应以棉质、透气、吸汗、质地轻柔、不易褪色为首要考量。

内衣 内衣直接接触宝宝细致的皮肤，宜选择棉纱或棉布制成，最好是前面开襟，有小带子固定的较为方便。

上衣 上衣的质料有厚有薄，可视天气冷热来选择。

如何清洁宝宝的衣物？

宝宝衣物和大人的衣物应分开清洗，而且最好用手洗。因为大人的衣物较脏、细菌多，而洗衣机容易藏污纳垢。如果宝宝的衣服没有特别的污垢，用清水清洗即可。若要使用清洁剂，也要选择成分天然、无害的，尤其避免含有苯、磷化合物与莹光剂的成分，另外，也应该避免使用漂白剂、干洗剂来处理宝宝的衣物。

衣服清洗过后，应晾在通风、有阳光的地方，彻底晒干后，再收起来才不会发霉。宝宝的衣物收纳处应避免使用樟脑丸，因为樟脑丸中的酚会让患有蚕豆症的宝宝产生急性溶血性贫血。第7门课 脐带护理

宝宝的脐带护理做得好，可以有效地降低宝宝感染的发生率。

Tips

洗澡后擦干，全身即可进行脐带护理。

6步骤做好脐带护理

1.准备好婴儿脐带护理包

脐带护理包内含棉花棒数支、95%浓度的酒精一瓶。

2.清洁前先洗手

进行脐带护理前，应先用肥皂将双手洗净，搓揉20秒左右，才能达到杀菌效果。

3.棉花棒沾湿酒精

先取出棉花棒，以95%浓度的酒精沾湿，棉花棒要完全沾湿才可开始进行。

4.撑开宝宝脐部

用手撑开宝宝的脐部，让宝宝的脐根露出。方法有二：

1用手轻轻拉住宝宝的脐带。

2用食指与中指撑开脐部周围的皮肤。

5.擦拭酒精棉花

待宝宝脐带根部露出之后，以95%浓度酒精浸湿的棉花棒，按照脐带的根部、脐带以及周围皮肤的顺序擦试。

6.将尿片外折

完成以上步骤之后，将腰际的尿布外缘反折，避免压迫到肚脐即可。

脐带照护3原则

脐带大约在宝宝出生后1~2周就会脱落，脱落后可继续使用75%浓度的酒精擦拭消毒，直到肚脐干燥。以下3原则，可作为参考。

1.保持干燥

宝宝脐带脱落前应保持此部位的干燥，尤其当洗澡不慎弄湿时，应先以干净的小棉棒擦擦干净后，再进行脐带护理。

2.避免摩擦

挑选纸尿裤时应注意大小是否合适，勿使尿裤的腰际刚好在脐带根部，以免摩擦导致脐带根部破皮、出血。

3.避免闷热

禁止使用乳液及油类护肤品涂沫于脐带根部，以免导致脐带根部发炎。

脐带发臭与分泌物应就医

即将脱落的脐带及脐带根处，偶尔会有发臭并有少许黄色分泌物的状况，此时应继续给予宝宝提供脐带护理的照护，并且随时要保持脐带根部的干燥与清洁。若以上的情况并未改善，或者是有发炎现象(如：红、肿、分泌物流出等)，应快速带宝宝就医诊治。

第8门课 便便和疾病

刚出生的新生儿，便便颜色有很多种，各自代表了不同的意义，从宝宝的便便就能观察出可能隐藏的疾病，新手妈妈们在换尿布时要好好检查一下。

Tips

宝宝呱呱落地后，就会领到一本儿童健康手册，手册中所附的“婴儿大便颜色卡”，经常会被妈妈们忽略，但便便颜色可是新生儿最需要提高警觉的问题。

宝宝若是患肠道闭锁，必须把握治疗黄金期。

满月：接种B肝疫苗时，也必须登记大便观察结果。

出生后50天内：完成诊断。

出生后60天内：完成手术。

4颜色透视宝宝便便

从便便颜色，能辨别宝宝的身体状况是否健康。

黑绿色：胎便

宝宝刚出生还没有吃任何食物，所以胎便是由胆汁混合肠胃道脱落细胞的残渣和分泌物所形成，呈现黏稠状，较不会为固体状，因此新生儿的胎便会呈现黑绿色。大约出生1~2天之后，就会变成正常的黄色、绿色大便了。

绿色：正常

一般说来，宝宝的便便呈现黄色到绿色都属于正常范围。以医学理论来看，大便呈现黄色到绿色都是受到胆汁染色的结果，不过也会因为饮食或肠内菌的不同而略有不同。

米色、白色、淡黄色：胆汁滞留或胆道闭锁

如果宝宝的便便颜色非常浅、偏白，像是米色、白色或是淡黄色，表示胆汁没有顺利排泄，也就是肝脏、胆道或胆管方面出现问题。当便便出现这些不正常的颜色时，要小心留意宝宝是不是有胆汁滞留或胆道闭锁的疾病。

鲜红色、暗红色、黑色：肠胃道出血

大便若带有出血，也就是所谓的血便，不管是鲜红色或暗红色，或是较高位肠胃道出血，所形成的黑便，通通都是异常的大便。如果宝宝的大便颜色带红色，除了肠道的先天性异常之外，也表示宝宝的肠子里面有出血、发炎的状况。常见的疾病有肛门裂伤、细菌性的肠胃炎、肠套叠、肠纠结等，或是肠道里长出不正常的肿块或息肉，也有可能是食物过敏造成肠黏膜损伤所致。

第9门课 亲子互动

与宝宝的互动，早在怀孕时期就已展开，等到宝宝出生后，自然也要延续下去，才能培育亲子间良好的默契和亲密感。

Tips

亲子互动必须从小培养，可别以为宝宝还小，什么都不懂，其实各种感官的发育，从在妈妈肚子里就开始进行了。宝宝出生之后，也同样要给予刺激，才能让他健康、聪明地成长。

怀孕时发展：听觉、运动觉、嗅觉、触觉。

出生后发展：视觉。

持续发展：听觉、运动觉、嗅觉、触觉。

5感官刺激宝宝发展

通过简单的游戏，就能帮助刺激宝宝的视觉、听觉、触觉、嗅觉、运动觉的发展。

视觉

婴儿一出生时对光、人脸及黑白的图案会比较有反应，大约3个月大时开始对色彩鲜艳及会动的物品感兴趣。

游戏 可给予宝宝声光刺激的玩具。如：婴儿床的悬吊玩具、黑白画，或和宝宝玩躲猫猫等。

听觉

从怀孕期间开始，胎儿的听觉就已经发展，所以从怀孕到出生期间，即可开始刺激宝宝的听觉。

游戏 可和宝宝说话、唱歌，放一些胎教音乐或给宝宝听的音乐，或用沙铃玩具等，刺激宝宝的听觉。

嗅觉

在妈妈肚子里5个月大的胎儿就已经具备嗅觉功能。根据心理学家的发现，婴儿能够对不同的气味表现出非常明显的好恶反应，当闻到香味时，会显出愉悦的表情；当闻到臭味时，则会表现出嫌恶的表情并将头转开。

游戏 哺喂母乳时，让宝宝能闻到母奶及妈妈的味道，多抱抱宝宝让他熟悉照顾者的味道，并增加他的安全感及亲密感。

触觉

早在胎儿阶段，宝宝就已经在妈妈肚子里，借着吸吮拇指来经验触觉刺激了。出生后到半岁之前，用嘴巴来感觉的次数会快速增加，但随着手部精细动作的发展，用嘴巴来感觉的频率就会降低。

游戏让宝宝趴在大人胸前，增加接触的面积，可以增加他的安全感及与父母有亲密的接触，或用被子或浴巾包裹身体，可以让宝宝情绪比较稳定减少惊吓。

运动觉

胎儿在怀孕期间即会开始运动自己的肢体，所以由出生开始可以帮助宝宝运动手脚来增加对自己身体的感觉。

游戏趁换尿布、换衣服时顺便帮宝宝运动手脚，如两手(脚)同时弯曲及伸直，或双脚做踩脚踏车的动作、将双手带到胸前拍手等。

第10门课 婴儿用品消毒

所有的喂奶用具在使用前都要消毒，即使是新的也不例外。如果在24小时内没有使用，就必须重新进行消毒工作。消毒好的用具，应以夹子取出，以免造成烫伤的危险。目前市面上的消毒锅共有4类型，可做为新手妈妈消毒器具的好帮手。

Tips

奶瓶全数使用后即可进行消毒工作，约早晚各1次。

传统·煮沸消毒法4重点

重点1.准备不锈钢锅

准备一个不锈钢煮锅，里面注满清水，水的深度要能完全覆盖所有已经清洗过的喂奶用具。

重点2.瓶内装满水

让奶瓶、瓶盖装满水，完全没有空气，这样瓶瓶罐罐就不会向上浮起。

重点3.材质不同煮沸方式不同

玻璃奶瓶要与冷水一起煮沸，水滚后5分钟再放入奶嘴、瓶盖等塑料制品，盖上锅盖再煮5分钟后开火，放至稍凉，再以夹子取出奶嘴、瓶盖，套回奶瓶上备用。

塑料奶瓶 需等水滚之后，与奶嘴、奶盖一起放入消毒。

重点4.避免烫伤

拿取刚煮沸消毒后的奶瓶、奶嘴时，应用夹子取出，以免造成烫伤意外。

现代·4类型消毒锅

目前市面上的消毒锅分为以下4种类型，新手爸妈可以在了解各类型的特色之后，挑选适合自己使用习惯的消毒工具。

一般蒸气锅

利用蒸气的热度来达到高温消毒、杀菌，是目前市面上最普遍使用的消毒锅。

紫外线烘干

用紫外线灯管的照射来消毒，灯管以70度低温消毒，加上暖风烘干，适合不耐高温的宝宝用品。

快速蒸气

可于8分钟内达到高温杀菌

微波式消毒盒

适合外出携带、一次消毒或量较少的时候使用。

第三篇：新生命教育

新生命教育——拓展生命的长宽高

朱永新

何谓生命？

每一个生命都是奇迹般的存在。

生命是大自然最为神奇的创造。每一个生命都是奇迹般的存在。

从教育学的角度看，生命是能够自觉到自我成长的有机体，教育就是积极促成个体生命自觉地自我成长的活动，使人的生命不断丰富、提升，不断趋于完善的活动。教育是生命的事业，教育学就是帮助生命成长的学问。新教育的生命观

生命因独特而弥足珍贵。生命因自主而积极发展。生命因超越而幸福完整。新教育认为，人的生命具有如下三个重要特点：

第一，生命因独特而弥足珍贵。“世界上没有两片完全相同的树叶。”更没有两个完全相同的生命。不同的遗传基因、不同的社会经验、不同的心灵感悟，决定也造就了世界上没有两个完全相同的人。世界犹如花园，美在百花齐放；生命犹如鲜花，美在各美其美。

生命的独特性造就了世界的多样性和丰富性，意味着每个生命的理想归宿便是成长为最好的自己，我们每个人也只能成长为最好的你、我、他，而无法互相取代。生命的独特性也决定了每一个生命都是不可替代的存在，任何一个生命的消亡都是无法弥补的遗憾。帮一个生命成长一点，就是将世界完善一点；让一个生命延长一点，就是把世界扩展一点。这也正是教育的价值和意义之所在。

第二，生命因自主而积极发展。在苍茫世界、浩瀚宇宙之中，每一个生命都显得那么脆弱、微小，存在的时间是那么短暂。所有生命都是深受局限的存在。人的生命同样如此。生命的存在，受制于空间和时间，既被周围的环境深刻影响，又被不可逆的时间牢牢束缚。

但是，和其他生命不同，人的生命具有强烈的自主性。人的生命发展既受限于外因的影响，同时取决于内因的自我抉择，体现出特有的自觉、自为和创造的特点。人在成长的过程中，不断突破自我，从而让生命成为一个动态生成的系统。在这个不断生成的动态的过程中，不断生成新的生命。《易经》的“生生”思想说的就是生命的这种生成性。法国哲学家柏格森也指出：“对有意识的存在者来说，存在就是变易；变易就是成熟；成熟就是无限的自我创造。”生命的发展有正向与反向两种可能，有自觉与盲目两种方式。生命的发展性决定了最好的教育应该能够帮助师生朝着正向前行，向着自觉发展，“苟日新，日日新，又日新”。在这个意义上，教育为生命发展提供了无限的可能性。因此我们说，每个人都是自己生命的主人，是自己生命的创造者和塑造者。生命的自主性，决定新生命教育应该帮助每个人学会自我教育，让每个生命成长为自我教育的主人，自主成长，让每个生命在有限的历程中，成为最好的自己。

第三，生命因超越而幸福完整。幸福，是人类永恒的追寻。过一种幸福完整的教育生活，是新教育人追寻的梦想。人只有活出生命的精彩，实现生命的价值，才能感受到幸福。人只有发挥生命的潜能，张扬生命的个性，才能谈得上完整。

当人意识到自我的生命是一种有限性的存在时，人并不安于成为有限存在的奴隶。在美国当代哲学家尼布尔看来，生命的超越性表现在“对自我的改善和对生命有限性的突破”。人能够意识到自身的潜能和使命，从而自觉地赋予自己有限的生命以充实的内涵，突破现实世界的种种束缚与困境，谋求自我生命价值的创造与提升，追寻更高的价值和意义。这就是一个人在努力超越生命的有限存在。

第四篇：新生命 新征程

新教育 新生命 新征程

——通源小学建校20周年电视专题片解说稿

【前言字幕】20年，一段不长也不短的时光，怀揣着生命成长的教育梦想一路走来，有坚守，有发展，有蜕变，通小人从来没有放松过对梦想的执着，从来没有停止过对生命成长的思考！在建校20周年之际

谨以此片

献给历届曾与通源小学休戚与共的校友、领导、老师们 献给关心、支持学校发展的各级领导和社会各界人士

海门市通源小学，这是一片怎样的土壤？

守护初衷，呵护生命的摇篮

1997年，当春风拂过，夏去秋来，在海门东部城乡结合区的一片沃野上，一座现代化学校拔地而起，擦亮了数千家庭的眼，雀跃了无数孩子的心。在陈瑜校长的带领下，海门市通源小学，以优质的教育资源、先进的育人理念、脚踏实地的工作方式，开拓创新的发展风范，七年时间成功创办为江苏省实验小学，成了海门教育中的一股清风。

教育为了什么？什么才是真正的教育？通源人一直在思考，苦心孤诣，菩提花开。2005年，学校基于“人本”的理念，敏锐地提出了“新生命教育”的学校文化主张，犹如一盏明灯引领着通小师生认识生命、欣赏生命、尊重生命，进而不断超越，把握生命发展的无限可能，逐渐架构起以“真知真爱，通济通才”为校训，“生命与健康，生命与安全，生命与职业，生命与伦理，生命与价值”五大维度的新生命教育框架，萌发出勃勃生机，不断朝向幸福完整的生命姿态。

2012年，江苏省人民教育家培养对象，省特级教师吴建英女士接过了通小发展的接力棒。她以女性特有的敏锐和教育家细腻的洞察力进一步寻找新生命教育的深层内涵与多样表达，不断拓展着“新生命教育”的长度、宽度和高度，创建了新生命教育“五品”课程群体系，进一步打造兼具“高贵品行”、“智慧品质”、“高雅品味”、“强健品格”、“勤创品性”的五品学校。通源小学兼收并蓄、开枝散叶得到了脱胎换骨的发展。

2016年，黄辉校长成了通小的第三位掌舵人。他用多年的办学经验和教育智慧重新审视和梳理“新生命教育”，浓墨重彩地铺陈新生命教育的哲学表达方式，以前瞻的眼光，站在理论的高度和实践的基石上进行学校文化顶层设计，从“新生命”之源追溯而来，建构起“源流通畅 生命精彩”的通源小学文化高屋。

20年，生命不息，初衷不改。

弦歌鼓琴，生命飞扬的舞台

新教育 新生命，引领孩子感悟生命的可贵，享受生命的幸福，绽放生命的美丽色彩是通源人的使命。学校在国家课程的基础上，从适合儿童的需要出发，精心打造并不断完善五大课程群，让每一个孩子都能找到绽放生命精彩的舞台。

人格课程，道德之源，一抹健康的生命绿。学校从生命成长的高度出发，通过实施以“高贵做人”为终极关怀，以“有教养”为底线，研发人格课程。有“有教养”生命礼仪课程，通过“一日一导”、“一周一思”、“一月一评”，榜样引领，互学互纠，让每一个孩子学会做一个有教养的自然人。月月有主题，月月有期待，实践着“每一天都是新的”的“新生命儿童”培育主张。还有“彩丝带”公益课程、家校共育课程、“绿色家园”环保课程、“新生入学”课程、“依依惜别”课程等。小活动，大情怀，人格课程用对生命的尊重为每一个通小孩子打好向上、向善的生命底色。

智识课程，真知之源，一笔智慧的生命黄。孩子们在“中国风·母语美”微课程群中玩绕口令、猜字谜、读童谣、诵经典，中国古典文化的种子在孩子的心里生根、发芽。学校还专门建立了儿童生命阅读馆，结合“蒲公英”书香课程、生命主题阅读、读写绘等课程，师生们一起阅读、一起讨论、经历生命的历程、感受阅读的美好。数学游戏阶梯课程中，“数学达人秀”、“数学故事大王”、“数学剧场”、数学思维能力竞赛等，以生动的数学游戏帮助学生打开通向数学世界的大门。此外，还有“迪斯尼动漫英语”课程、“科学游戏”阶梯课程等。充满生趣的学习方式引领生命无限发展的可能。

艺术课程，和美之源，一道亮丽的生命红。用美的生活方式濡染美的生命，艺术课程一直走在“过一种美的生活”的路上。具有浓郁地方特色的“海门山歌”阶梯课程，情意隽永的“唱唐诗”阶梯课程、手脑并动的“风筝课程”等，优秀传统文化的魅力让孩子们乐此不疲。名曲欣赏、名画欣赏、名片欣赏更是开阔了孩子们的眼界，培养了高雅的审美情趣。

运动课程，健体之源，一片热烈的生命橙。让体育回归“身体教育”，是对现行体育的一种超越。学校先后研发了“我们跳起来”花样操课程、“快乐球类”课程、“体育游戏”课程等。学生全员参与，班班有特色，人人有运动，月月有比赛。运动课程让每一个通小孩子“健康快乐每一天”。

实践课程，创造之源，一幅神秘的生命蓝。绿意种植课程、“舌尖上的传统美食”课程、“春日寻芳”课程、“森林文化”课程、“科技嘉年华”课程、美葫芦课程等构成了一片广阔、自由、创造的天地。“生命与安全”课程是学校的又一亮点。在新生命体验区，孩子们可以自主监测，看看自己有没有长高，称一称自己的体量，拉一拉手臂，体验生命健康的美好。在安全体验馆，孩子们可以了解到红十字会人工急救、消防安全、交通安全、公共安全、自然灾害等系列。实践课程教给孩子一生有用的东西。

20年，五品五彩，生命生彩

助推梦想，生命发展的跑道

源流通畅，生命才会更精彩，通源小学一直坚持走在发展的路上。学校越来越美。“溯源”、“汇源”、“沁源”、“润源”、“滋源”五大楼群布局合理、色调协调，氤氲着和美之气。阳光下，原国家教育委员会副主任柳斌先生题写的校名苍劲有力，熠熠生辉。春来紫藤飘香，入夏石榴花红，秋至银杏染金，冬来松苍柏翠。妙趣小雕塑，碧波小池塘，水波盈盈，绿草茵茵，处处传递着生命的幸福与美好。原地翻建的“新生命剧场”、新生命体验馆、新生命阅读中心、各级课程基地给了孩子们越来越丰富的生命体验。学校还将在原有的基础上重点构建乒乓球馆、非遗工坊、绿植园地、艺术长廊、创客空间、门球基地、国防展区等主题场馆。通小的校园亦然成为师生流连忘返、魂牵梦绕的精神家园。

教师越来越美。他们朴实热情、兢兢业业、敢为人先。让教师站在学校正中央，学校创设了多元、立体的成长平台。“每周点将”是老师们切磋课堂教艺的舞台，“涵源教师论坛”上大家交流着自己的经验体会和教育主张，“悦读吧教师读书会”是一泓老师们吸纳新知、教学相长的源头活水。“情意语文”、“理趣数学”、“情趣英语”、“美丽艺术”、“快乐体育”、“阳光德育”、“智趣科学”、“完美教室”八个名品项目工作室引领、成长了一批又一批杰出的通小教育人，至今已诞生5位南通市学科带头人，8位海门市学科带头人，24位海门市骨干教师，10多位集团教学骨干。

学生越来越新。从生命的存在形式来认识儿童，在生命的大视野中激发儿童的潜能，每一天都是新的是“新生命儿童”的培养特质。我们设计了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫激励卡，每一种颜色代表不同的教育内涵，通过“争卡”行动，让七色卡片见证儿童新的成长。

20年，奋辑争先，砥砺前行。学校先后被评为“全国新教育实验优秀学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省语言文字规范化示范学校”、“江苏省消防安全教育示范学校”、“江苏省依法治校示范校”、“江苏省教育装备现代化建设实验学校”、“江苏省优秀少先队集体”等二十几项殊荣。在海门市百分考核中每年均能获得最高等级奖。

20年，根深本固，花自盛开。学校多次召开全国新教育开放周展示活动、南通市“高效课堂”观摩活动、海门市课程研发专题研讨会，每年有近千人的教育考察团来校考察学习，学校骨干教师远赴云南、新疆、青海、山东、湖南等近20个省市传播课程研究的成果，在徐州、山东淄博分别成立了课程实验基地。学校课程被《江苏教育》、《教育研究与评论》、《小学教学研究》、《南通教育研究》等多家报刊杂志报道。

20年，源流通畅，生命精彩

【结语字幕】 20年，成就了一批批诚挚热血的通源人 20年，我们风华正茂，我们厚积待发

值此20周年，让我们继续回溯教育的源头，以理想作楫，用信念摇橹，为了生命的澄明，为了生命的丰盈，为了生命的自在，为了生命的生趣，为了不负烂漫的童年„„

我们相约：再次起航！

第五篇：初识新生命教育3

初识新生命教育

合水县西华池小学 杨亚亚

今天我以《初识新生命教育 》为题，把学习参观后的心得体会与在座的各位老师交流一下。不当之处敬请指正：

4月16—19日，正直春暖花开的季节，我非常感谢领导给我这次学习的机会，使我有幸到“江海明珠、状元故里—海门”，参加 《朝向幸福完整的生命姿态—全国新教育实验海门开放周暨“新生命教育”研讨会》。这次开放周活动小学组共有6所学校以点面结合的形式进行“新生命教育”现场的展示与互动研讨，另外有6所小学进行了“新生命教育”课程叙事。19个省市的1000多名代表分组参观学习。我们被分配到了海南小学和实验附小。通过聆听报告与实地参观，我对新生命教育的认识由模糊逐渐清晰。

这次研讨会是以“新生命教育”为主题展开的。是新教育的生命教育，是对应试教育、就业教育、技能教育等等的扬弃和超越，是引导学生珍爱生命，敬畏生命，感恩生命。活动形式多样，有专家报告，有现场观摩，有汇报展示，有课程叙事，有专家点评，有节目表演等。

走进分会场海南小学，仿佛进入了一个璀璨斑斓的文化世界。墙壁文化几乎遍布了校园的每个角落，孩子们亲手创作的作品随处可见，所有的教室都有一个共同点：那就是教室的后面都有一个大大的书架，书架上摆着不同种类的书。在海南小学我们听了四节课《长大做个好爷爷》、《一百条裙子》、《寻找有生命的物体》、《正脚背运球》，每节课上，学生都畅所欲言，根本没有因听课老师众多而有丝毫的怯意，可见是长期锻炼的结果。在《校本足球课程》叙事中我们了解到海南小学是怎样一脚一脚把足球踢到首都北京、拿到了全国冠军杯亚军的奖杯。他们最初把足球引进课堂时，没有一套真正的教材，摸索前行了一段后，从韩国引进了一套教材，经过两年的实施和完善，现在有了适合低、中、高年级段自己的教材。每次足球节活动，全校师生共同参与，以足球联赛为中心，辐射阅读，写作，摄影，艺术创作等，让每个孩子都能找到展示并发展才能的舞台。今年是海南小学第四届校园文化足球节。还有丰富多彩的大课间活动更是让每一个孩子都动了起来，真正落实了体育百分百的宗旨。

海南小学的顾卫兵校长说：“让我们的孩子在六年的小学体育运动中必须熟练地掌握一项运动技能。”集体舞、花样跳绳、溜溜球、跆拳道、戚家拳、太极拳等等都是以身体教育为基础的社团活动。

参观学习的第二所学校是海门市实验附属小学，这所学校以文化月为切入方式，策划、组织、开展活动，有“阅读文化节”、“艺术文化节”、“体育文化节”、“科技文化节”等。有五十多个社团，阳光“武术队”“合唱团”“航模队”“健美操队”，“器乐”“舞蹈”“机器人”“球类俱乐部”“书画苑”、烹饪、软陶泥塑、纸雕等。校内社团活动开展的有声有色，种类繁多，花样跳绳令人瞠目结舌，舞蹈，武术功夫惊人，情景剧表演的同学们几乎接近专业演员的水准。

三厂小学在教育叙事讲到认为没有体育就没有教育，要求学生每天运动30分钟。叙事过程中展示了孩子们生龙活虎的健美操、溜溜球、抖空竹、花样跳橡皮筋、花样跳绳等表演。

证大小学以“见证生命的奇迹”为题讲述了种植养殖劳动课程叙事，蚕豆种植课程、太空植物种植课程和养蚕课程的研发故事，其中五年级学生种的太空南瓜，最大的长到90多公斤。开设养蚕课程前让学生办养蚕知识主题画报，养蚕过程中请家长帮忙抓拍蚕蜕皮全过程。

东洲小学的电影课程故事更打动人心，家长、孩子、老师们一起看电影，聊电影，在节日里演电影。让我感到原来电影也可以创造教育的奇迹。

中南国际小学针对现在大学生就业难，从50多个职业，三个维度学校、家庭、社会展开职业生涯启蒙课程，让学生明白各行各业都是社会里不可缺的一部分，没有卑微的工作，只有卑微的心态。

海师附小借助视频展现了孩子演出的《白雪公主》、《巨人的花园》等童话剧中的精彩片段，这些童话剧曾多次在省市展演中获得特等奖、一等奖，使我真切地感受到任何东西都比不上孩子们所经历的探索和付出的努力。学生现场还表演了《灰姑娘》、《夏洛的网》，精致的道具准备，唯美的舞台设计，诙谐幽默的语言，活泼欢快的音乐等等。使现场观众笑声、掌声接连不断，大家纷纷拿出相机，摄下一个个动人的瞬间。

北京师范大学教授肖川博士作了题为“生命教育与师生的幸福人生”的报告。他认为学校要肩负起父范或母范学校的职责、促进家长的生命成长。特别强调生命化课堂应该呈现温暖、开放、享受的生命姿态。

主持“新生命教育”主题沙龙的专家是国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣先生。参与沙龙的6名教师来自承办开放周现场展示任务的6所学校。沙龙中，他们介绍了自己从课堂里，从课程研发中，从与孩子们的共同生活中获得的对新生命教育的实践感悟。使我们在轻松愉悦的氛围中获得启迪，引发思考。在沙龙互动中，成尚荣先生提出，教师的生命状态影响、感染着学生的生命状态。

朱永新教授在现场作了即兴演讲。他说，新教育是一锅新教育人共同熬制的石头汤。海门是先行的探索者，希望与会的新教育代表能站在海门新教育人的肩膀上向上攀升，共同推进新生命教育，促进新教育事业的发展。

海门的新教育关注学生的安全与健康；养成与交往；价值与信仰。学生刚入学时，都非常热爱学习，只要是老师要求的一定要做到。可是随着年级的升高，一些学生变得不爱学习了，这与我们当今过于看重分数及评价机制不完善有关。过度的压力会削弱学生的学习动机，只有做教师的用足够的方法，丰富多彩的教育形式，让孩子体验学习的快乐，成长的过程。教学中要确保学生获奖机会均等，变着花样对不同学生进行奖励，根据学生特点选择不同的激励手段，合适的奖励永远不会过多，“百名学生树百星”，例如：做作业好的可以坐在老师的座位上做作业，可以保管遥控器一周，可以排队站排头等等，对孩子最高的奖赏是精神上的奖。让学习任务变得新奇迷人，有吸引力，把学生的优势发展到超过一般人，让学生成为充满自信的学习者，体验到学习的幸福。幸福是一个人生命最美好的生存状态，也是人生最高的价值，任何一个人只有在安全、愉快的情绪体验中才能积极地工作与学习，并且积极参与，获得体验。保持一个充满赞扬和肯定的环境，使学生感到安全，受到鼓励，得到尊重和富于挑战。让校园生活充满关怀，激励，温暖与成就感，并能陶养出一种积极向上的人格。报告中提出我们要关注儿童的身体、心智和灵魂，生命不仅仅属于自己，活着，好好地活着，也是一种责任。我们惩罚罪恶，但要同情罪人，因为我们坚信人之初，性本善。如果一种教育，让学生学会了很多，却没学会如何幸福地生活，那这种教育至少是残缺的，甚至是反生命、反教育的。每一天都是生命中最年轻的一天，让我们的生活、课堂和整个教育过程充满生命情怀。

教育是一条没有终点的路，相信种子，相信岁月，只要播种，就会有春花烂漫！近年来，我们似乎已经患上了“新理念”的疲劳症，所以我们不缺少理念，缺少的是行动。行动，哪怕是一点点，也会有收获。在海门，我看到的只是一小部分，如同冰山一角，几点浅薄的思考，还有很多方面考虑不够成熟，不恰当之处还望大家海涵。