宋凤敏 主题班会 “有一种美德叫宽容”（精选5篇）

第一篇：宋凤敏 主题班会 “有一种美德叫宽容”

有一种美德叫宽容

——主题班会教学设计

诸城市府前街小学 宋凤敏 活动时间：2017-7-3 活动地点：录播教室 主 持 人：宋凤敏 活动目的：

1、使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2、锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。

3、教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。

班会准备：

1、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事

2、课件、音乐、宽容卡等。活动过程：

一、导入：

1、雨果曾经说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。今天我们班会的主题是“有一种美德叫宽容”，你认为宽容是什么呢？（学生交流）

2、孔子的学生子贡也曾经问过孔子这个问题，“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧，用今天的话来讲，就是宽容。

3、（观察这两个字，在造字上有什么特点吗？）冯家镇之“百家讲坛”拆字谈“宽容”。

（1）、“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。（2）、“宽”下面是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许并存。（3）、“容”是八个人和一个“口”，就是大家各说各的理，不妨求同存异，允许别人有发表意见的权利。

二、感悟宽容的意义。

1、听故事：请你当校长。（校长知道后决定“惩罚”他，让他画了一幅人体骨骼图和一张血液循环图。小孩照办了，并出色地完成了任务。这两幅图至今仍珍藏

在英国亚皮丹名人博物馆，那位小男孩就是后来因为研制胰岛素成功而获诺贝尔奖的英国著名生物学家约翰·麦克劳德。

试想如果当年校长很严厉地惩罚了他，这位小男孩的命运是否会有所不同呢？

过渡：所以说，宽容是一种气度，是一种胸怀，是一种智慧，一颗善良宽容的心，可以改变一个人的一生。

2、“小小故事会”古今中外宽容故事大搜索。（1）学生讲，小组相互交流。

（2）老师推荐“六尺巷”的启示和“寒山拾得忍耐歌”。（3）从这些“宽容”的故事中，你有什么收获？（齐读3个句子）

过渡：马克吐温说：“宽容就是紫罗兰把它的香气留在踩扁它的脚踝上。”“宰相肚里能撑船”这是一种怎样的宽大为怀！

三、宽容度问卷小测试一，你是一个宽容的人吗？

8——10分：你与人为善，宽容大度，是同学们学习的榜样!为你们点赞，为你们鼓掌！

4——7分：你的气量还可以，在很多问题上，能够做到宽以待人，但在有些问题上，你又同别人很计较，不够宽容，加油！

0——3分：你还不够宽容，容易记仇，你的情绪总是感到压抑，别人也不喜欢同你相处。

四、宽容度测评二：假如生活中你碰到下面的情况你会怎么做？（讨论）

1、课间，同学无意踩了我的脚，我会„„

2、刚买的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会„„

3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜欢的裙子上，我会„„

4、领居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会„„

5、当我辛辛苦苦做完一件事却得不到认可的时候，我会„„

6、课堂上，老师为了照顾基础差的学生把讲课速度放慢的时候，我会„„

五、生活中也有一些不宽容的4幅生活现象 议一议，他们的做法对吗？应该怎么做？

1、过桥：互不相让 两败俱伤

2、好友反目，视如仇敌。

3、狭路相逢 水火不容

4、小事相争 破口大骂

过渡：“忍耐忍耐，人情常在；不忍不耐，事情常败！”

齐读：宽容的人（四多）不宽容的人（四少）

过渡：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。

六、班级调查：

思考：你曾与他人（同学、朋友、亲人、其他人等）发生过矛盾或者冲突吗？（我说我的小故事）

1、2、体育课上，推倒了，膝盖流血了。

课间上厕所，把同学绊倒了，下额磕了一道大口子。

3、课间在教室里玩闹，拽着同学的胳膊腿，后脑勺磕墙上了，头疼的厉害。过渡：这是发生在咱们班级中的几件小事，在家长的沟通宽容之下，事情都得到了圆满解决。“能得到别人的宽容是一种快乐，能给予别人宽容是一种幸福”为咱班的同学和家长点赞！

（奖励2句名言：大肚能容 容天下难容之事，开口大笑 笑天下刻薄之人；退一步海阔天空，忍一时风平浪静）

七、我们甘当宽容的人，但生活中的有些事有些人能一味地宽容吗？ “宽容”试金石 ：同学交流讨论，3个小事例。

小结：生活需要宽容，但宽容是有原则的，宽容不是容忍，更不是纵容，宽容意味着尊重、信任、理解和谅解。

八、反省自己：

假如时光倒流，那件事，我会这样做„„

想一想：知道自己做错了，可以采用哪些好方法，求得原谅！

1、鼓起勇气，亲自跟他说：“对不起”。

2、可以把想说的话写在纸条上交给他，用纸条搭起一座宽容的桥梁。

九、总结：

1.谈一谈这节班会课你的收获，拿出我们的“宽容卡”写下来。

2、“海纳百川，有容乃大”，这种美德就叫宽容。（齐读）：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来！

3、总结：我们三年级三班是一个团结的集体，而团结的基础就是宽容，相信通过今天的主题班会，同学们一定会更好地团结在一起，快乐地学习生活！

十、快乐生活作业：

十一、下课

第二篇：有一种美丽叫宽容

有一种美丽叫宽容

九年级四班 蒋宪

我有一个朋友，她的长相很一般，不是很引人注目。她很少说话，总是很文静，很喜欢坐在一边看书，鼻梁上架着的眼睛更能显出她文质彬彬的样子。但，正是这样一个文静且平庸的朋友，她的宽容，却使她平淡的外表下，透着一种独特的美，令人感动。

她是很喜欢看书的，因此她的藏书繁多，各种各样。有一次我去她家，她正在看书，我看她看得正入神，不忍心打扰，于是自己轻轻走到她的书架前找了一本坐在她的旁边看（她允许我在她的藏书中随便选书看）。手里书中的内容深深吸引了我，甚至后来他叫我都没有听见。临走时，我仍然惦记着那本书，于是他很高兴地将书借给了我。

然而那样一本令我爱不释手的书在我这样一个不细心的人手里好日子并不长。那天我边吃边看，一不小心将菜汤洒了上去，整个书的封皮全湿透了，甚至有几页的某些字也模糊了。当时心里真是万分悔恨。

到了还书的那一天，我真的是没有勇气将那样一本沾满了油污的书还给她。当我将手中的书以极慢的速度颤颤地递过去时，我的脸一直通红通红，心怦怦直跳，心想她肯定会很生气，毕竟那是她最喜欢的书。她以后肯定不会再把书借给我了，甚至还会气得比再和做朋友。我越想越后悔，不敢抬头看她。她接过书后还是被那惨不忍睹的样子吓到了，惊讶的小声说：“怎么„„”我忙说：“对不起，把你的书弄成这样我真的不是故意的。我一定给你再买本新的。”我后悔的快要哭了。她走到我面前，拍了拍我的肩，我抬起头，面颊上能感觉到她呼出的气息，那么轻，很均匀。她的目光柔和。接着，冲我微微一笑：“没关系，你不用去买，这本书我已经读过很多遍了，内容都记得很清晰，至于看不清的地方，回家处理一下就行了。只是„„”她顿了顿，眼神里透着严肃，但依然在微笑，语气依然平和，“以后不能再这么不细心了。这事还小，以后要是遇到大事，你的不细心会让你后悔一辈子的。”她的语气很像一个姐姐在教导妹妹，使我感觉亲近。她说话时离我那么近，我发现她的眼睛很大，清澈而明亮，她微笑的时候脸颊透着淡淡的粉红，我突然觉得她真的很美丽，她的笑容好像天使一般。我被深深打动了，认真的点点头，向她保证以后决不再犯类似错误。

这场因为我的不细心而产生的摩擦便在她的微笑中化解了。她的宽容大度着实令我感动，让我深深感受到，宽容是一种美丽。

第三篇：有一种美丽叫宽容

有一种美丽叫宽容

大海从鱼跃，长空任鸟飞。宽容是一种博大的胸襟，是一种深沉的爱，是一种人生的修养。宽容是敞开自己的心胸，让心灵自由。人生最大的痛苦，莫过于心胸狭隘，人生最大的烦恼，莫过于庸人自扰。

宽容别人，其实是解放自己；宽容自己，其实是救赎他人。退一步海阔天空，有时候人生退步就是向前。只知道进不知道退的人，不懂兵法。宽容是一种美，是一种善，是一种高尚的品德。世界上最宽广的心胸是佛的心胸，佛能容天下难容之事，笑天下可笑之人，举目世都是可怜人，包括亿万富豪，包括总统，包括名人明星，都有生老病死，都有六道轮回，所以佛慈悲，因为他懂。人生是一场修行，在短暂的一生中，我们选择快乐，选择幸福，选择感恩，选择宽容，其实就是善待我们自己。生活是一面镜子，你看到的永远是你心里想到的，是你现在的心境。为什么我们要愤青呢，为什么我们要不平呢，心宽则天地宽，心窄则天地窄，扩大自己的心量其实是放自己一条生路。如果说幸福像水，那么宽容就是盛水的容器。心有多宽人生的舞台就有多大，心有多广人生的幸福就有多深。宽容就像书法绘画的留白，心无宽容则亡。宽容是内心的豁达，会心的微笑。世乃浊世，人无完人，何必强求，害了别人，苦了自己。宽容生命里最美丽的花朵，自然因为宽容而生生不息，社会因为宽容而和谐，生命因为宽容而多彩，内心因为宽容而平静，你我因为宽容而友爱。

人生的最高境界其实就是拥有一颗宽容的心，让心善良，让心美好，让心不染尘埃。雨果说：世界上最辽阔的是海洋，比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵。让心灵容天容地容世间万物，岂不比天空更辽阔。有人说：我见人3P,4P都不觉淫乱。很多人赞他有佛心。可见他是有一颗宽容的心，宽容别人的罪，宽容世间的恶，其实就是净化自己。天从不抛弃每一片云彩，海从不遗弃每一滴水珠，山从不放弃每一粒砂石。所以天大，海阔，山高。宽容需要忍让，需要理解，需要仁爱，需要慈悲。人不分贵贱，物不论美丑，世不辨清浊，统统以慈悲心对之，统统以善良心对之。宽容其实就是一任自然，让万物回归自然，让世界顺应大道，让人类重返纯真，让心灵重获自由。

宽容能让社会更和谐，文明更进步，谁不想海阔天空，谁不想自由自在。轻松的生活，自由的氛围，是我们最大的梦想。从丑中发现美，从假中找到真。每一个事物都有它存在的理由，每一个人都有他美的一面，每一件事情都有正反两面，有利的必有弊，有弊的必有利，只是因时因地因人而变化而已，宽容是从残缺中找到完美。坦然面对生活，从容面对世界，记住生活的，世界的，朋友的，爱人的，亲人的好，忘掉他们的不好，面对侮辱，面对误解，面对轻蔑，面对不公，能淡然一笑。弥勒佛为什么是未来佛呢，因为那就是未来的我们。容天下难容之事，笑世间可笑之人，慢慢扩大我们的胸襟，我们就是佛。如果计较是贫穷的开始，那么宽容就是富贵的开端。宽容让生命坦然，宽容让心灵纯净，宽容让自己自由。地狱在哪里，地狱只在人心里。净土在哪里，净土也只在自己心里。计较让心灵充满憎恨，充满哀怨，充满不平，充满愤怒，岂不自造地狱。宽容让心灵充满宁静，充满美好，充满善良，充满幸福，岂不自造天堂。针针计较，散

失友谊，泯灭亲情，葬送爱情，人生之路越走越窄，最后濒临绝境。处处宽容，与世界和谐，与社会相容，与自然同步，天人合一。

宽容是一种美丽，宽容是一种智慧，宽容是一种向上的人生态度。唯有宽容的心才能远离黑暗，拥抱光明。唯有宽容的人，才能拥有幸福，感恩生活。让我们做一个宽容的人吧，与自然合一，简单而快乐。

第四篇：有一种美丽叫宽容

有一种美丽叫宽容

记得法国作家雨果曾说过：“世界最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是一个人的胸怀。它可以包容世间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。”那位一面之缘的校友对我的包容，就让我感受到了宽容的魅力所在，让我在生活中学到了怎样宽容别人，更让我记住了有一种美丽叫宽容。

星期五，天刚蒙蒙亮，公鸡的喉声打破了清晨的寂静。接下来就是洗漱三部曲了，我早早起了床做准备接完水去见妈妈，心想：这一次，肯定一个接水的人都没有吧。我一打开寝室的门，真的是“早起的鸟儿才有虫吃啊”，我不相信自己的眼睛，水池旁的人接踵摩肩，如果等的话，猴年马月才可以等到啊。再说了妈妈马上就要去上课了。但是我如果挤进去人家会说我没礼貌，怎么办啊，排队还是不排队„„我呆在原地，眼珠咕噜咕噜的转，心中犹豫不决。算了，不管了。我冲进人群中，左推又挤，费了九牛二虎之力抢到了一个位子。站在水龙头前，我“幸灾乐祸”的看着远远排在后面的人。当我拧开水龙头时，一句话在我耳边响起“仗着自己是初一的就这样”我的心从天堂掉到了地狱，剩下的只有无尽的尴尬，我真想找个地洞钻下去，另一位学姐发话了：“没事的，学妹可能有急事吧！”“有什么急事，这么„„”“不要说了”学姐捂住了另一个女生的嘴。我接满了水，脸上出现一片红晕，我感激的看着那位学姐，见她微微笑着点了点头，我的心里像扔掉了重重的担子，仰望天空。只是天似乎一下子放晴了，鸟声在天空嘹亮的响着，花儿展开更美好的笑脸。是啊，让我们在生活中将心比心，用微笑去收纳一个个错误，对别人需要有原则的宽容，对自己更需要有原则的宽容。自己的错误，不能以“宽容”为借口加以安慰。对自己拥有更多的“不宽容”，才可以使别人“宽容”自己。在人生的旅途中要谨记：有一种美丽叫宽容。

乐成镇一中初二：哈尼小鱼

第五篇：教师演讲稿——有一种爱叫宽容

一位教育家曾说过：“没有爱的教育，就不是成功的教育，教师演讲稿——有一种爱叫宽容。”教育需要爱，但这种爱应该是有利于学生成长的，而不是偏爱，宠爱，而我今天想说的是一种博大的爱，这种爱也叫——宽容。

对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。在我的教学生涯中，我就非常注重去宽容自己的学生。

在我代课的班级有这样一位学生上课时常低着头不知道在干什么。有一天，我注意到他是在看口袋书“阿衷”，说实话，我当时很气愤，真想把他的小书没收了，然后当场撕个“天女撒花”，让他知道我的厉害，看他以后还敢不敢不专心听讲了。而我当时可能是由于那天心情好吧！反倒没有那样做，而只是弯下身悄悄对他说，上课要专心听讲。那节课他可真是专心听讲了，让我更没想到的是从此以后那位学生上课时并没有再低着头看小书，反而更加专心的听我讲课了。其实当时我并不知道自己的宽容和无意间的一句话，能让他的学习态度能有这么大的改变。可见有的时候，对待学生，宽容的力量并不见得就小！正因为我无意间利用了宽容，才懂得宽容可以改变一个学生的学习习惯，甚至它还可以改变学生的一生。

从学生成长角度看，出错是学生的权利。因此我们在对学生提出要求的同时，更要有一颗宽容之心，要允许学生犯错，演讲稿《教师演讲稿——有一种爱叫宽容》。当然，宽容不是无限制的宽容，而应该让宽容有一个尺度。我就因为没有掌握好这个度而发生过一次教育失败。

在我们班有一位同学语文基础很差，有好多字他都不认识，背诵当然就慢了，而且写字速度也特别慢。我怕他背诵不完，及时交不了作业本，每次都让他少背诵一些，少写一些。这样他到是能完成了我交给他的任务，可是半学期过去了，他非但没有进步，而且是速度越来越慢了。我才意识到是我对他的“特殊照顾”让他失去了与别人竞争的意识，也养成了懒惰的习惯。可见有时过度宽容也是不好的。

宽容应该建立在严格的基础上。俗话说：“严师出高徒”，好的习惯、好的班风和学风都是在长时间的严格管理下形成的。只有严格，才能建立起老师在学生心中的威信，只有宽容，学生才敢亲近教师，教师才能充分了解学生，只有将宽容与严格结合起来，才能使老师更有魅力。而学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。

总之，宽容,体现了教师的修养,教师的职业特点，决定了我们交往的对象是千差万别的学生，这就要求我们具有博大的胸怀，要学会宽容学生。

让我们所有教师，从现在开始，从实际行动出发，怀着一颗博爱之心，去宽容自己的学生，去爱自己的学生吧！只有这样我们才能成为每个学生心中的好教师，也只有这样，我们才能真正提高教学质量，才能收到良好的教学效果。