湖南信息职业技术学院网络规划

第一篇：湖南信息职业技术学院网络规划

湖南信息职业技术学院网络规划

校园情况简介

本校在校学生5000余人。在职教师600余人。共2个校院，分别是北院和南园，位于长沙望城区。

南园设有教学楼一栋、学生宿舍楼七栋。

南园教学楼内共五层，每层有教室九间、教师办公室三间。每个教师办公室有六名教室办公，均需连接校园内网并可以上互联网办公，需满足教室与校园内网服务器的资源高带宽传输共享，并能满足教师工作休息之余的日常上网应用，如视频点播、音乐等。南园七栋宿舍楼，每栋六层，每层含学生宿舍20间，每间有学生六人。宿舍楼需提供学生正常上网所需的带宽，包括与内网FTP服务器的文件共享、学习资料下载、公网P2P视频点播等影音娱乐应用的正常运行。

北院设有教学楼一栋、科技实验楼两栋、图书馆一个、学生宿舍楼三栋。北院教学楼共八层，每层有教室十五间、教师办公室三间。另一栋为计算机工程系实验楼，共五层。每层有计算机机房12间，项目开发室10间。每间机房需有PC五十台，需单独为一个局域网，机房需提供。每间项目开发室有八台办公用PC，需连接互联网供学生从事项目开发工作。

北院图书馆设有电子阅览室，有PC四十五台。需访问校园内网的电子图书馆，提供电子图书的传递流量即可。

北院宿舍楼三栋，每栋六层，每层含学生宿舍20间，每间有学生

六人。宿舍楼需提供学生正常上网所需的带宽。因为教职工宿舍位于北院，所以北院宿舍群中包含教职工宿舍。

因此我们则可以根据学校校园情况的需求来构建校园网络的总体拓扑图。

校园网络总体拓扑图：

计费系统应用服务器群路由器路由器核心交换机南院服务器群北院办公楼群北院宿舍楼群南院宿舍楼群图书馆1000M双绞线500双绞线100M双绞线南院教学楼施工方案和设备选购

施工方案：此次施工方案大体是采取四核心交换机的层次局域网结构，且在连接外网路由器的两个交换机上采用网络冗余设计、链路捆绑、链路聚合、级联、VRRP、STP、VPN等技术。采用这些技术的益处是大大的提高了校园网络的稳定性，以及网络的传输速率，核心交换机采用级联技术连接组成一个单元，从而提高更大的端口密度和更高的性能，可以将相互连接的多台核心交换机作为一个逻辑设备进

行管理，从而大大降低网络管理的成本，简化管理操作。核心层一般采用千兆以太网技术，汇聚层采用1000M/100M以太网技术，接入层采用100M/10M以太网技术，实现“千兆到地方，百兆到楼，十兆到桌面”。

层次局域网结构分析如下：（1）核心层实现高速数据转发 ；

（2）汇聚层实现丰富的接口和接入层之间的互访控制；（3）接入层实现用户接入；

（4）网络拓扑结构故障定位可分级，便于维护；（5）网络功能清晰，有利于发挥最大效率；（6）网络拓扑利于扩展。设备选购：

主干网络设备：在选择主干网络设备时，对其性能方面有以下要求：（1）高速（2）多层次交换（3）高可靠性呢（4）管理方便（5）支持多协议（6）易扩展性

所以结合我院实际情况，选用ciscoc Catalyst 6509路由交换机作为中心交换机。ciscoc Catalyst 6509交换机采用先进的Crossbar和BUS本班结构，其引擎交换功能为32G，背板交换容量高达2556。

ciscoc Catalyst 6509交换机的系统特征如下：

（1）ciscoc Catalyst 6509交换机采用了SupervisorEngine，它提供多交换和网络管理，SupervisorEngine支持基于千兆接口转换器的千兆以太网上行链路的端口，提高了端口密度和成本效益。

（2）ciscoc Catalyst 6509支持双Supervisor配置（可以热拔插），支持FastEtherChannel GigabitEthereChannel和多模通道。

（3）通过ciscoc work2000进行管理，ciscoc Catalyst 6509可提供端到端设备、Vlan、流量和策略管理。

（4）ciscoc Catalyst 6509也可以构成双交换机系统，提高系统的可靠性和实现交换机均衡负载。

二级交换机设备：二级交换机设备是用户的接入设备，应具有高密度、高速率、支持网管等功能。所以采用CiscoCtalyst 3548XL来作为二级交换机。

CiscoCtalyst 3548XL具有以下特点：

（1）它可以通过低成本的Cisco Gigastack（tm）GBIC对其进行堆叠。

（2）网络管理员能够以用一个或所有两个可用的GBIC端口，创建通往网络核心的高速上行链路。

（3）可以通过被指双冗余千兆以太网上行链路，冗余Gigastack回环线路，用于高速上行链路的故障恢复。

校园服务器：其主要供能是为校园网的用户提供网络域解析服务、文

件服务、电子邮件服务等等，也可以存放学校综合管理信息系统的数据库资料。则会选用Sun Enterpruse 250作为学院的服务器。Sun Enterpruse 250服务器采用紧凑的塔型配置，把性能、容量、吞吐量和关键业务RAS特性相整合，完全适合正在成长的学校或者公司之类的。

在学校建设网络则需要注意网络安全问题，在信息时代，信息可以帮助团体和个人，使他们收益。同样，信息也可以用来对他们构成威胁，造成破坏。同时校园网络不可以是一成不变的，随着时间的流逝，网络拓扑会不断的改变。所以在实施校园网络的建造时，我们应当遵守校园网络建设基本原则。原则如下： 1.安全性

网络必须具有良好的安全防范措施和密码保护技术，灵活方便的权限设定和控制机制，使系统具有多种有效手段，防范各种形式对网络的非法入侵和内部攻击，以保证网络的实体安全、网络安全、系统安全和信息安全，有效地保障正常的业务活动和防止内部信息数据不被非法窃取、篡改或泄漏。因此系统应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等，锐捷网络充分考虑安全性，针对教育行业网络的各种应用，有多种的保护机制.2.开放性

采用开放的软硬件平台和数据库管理系统，遵循国际标准化组织提出的开放系统互联的标准，应用软件必须独立于软硬件平台，能集

成任何第三方的应用，具有良好的可扩展性、可移植性和互操作性。3.扩展性

系统必须具有良好的可扩充性，在系统结构、系统容量与技术方案等方面必须具有升级换代的可能，核心设备必须采用模块化的结构，跟踪网络发展的前沿方向，符合网络的发展趋势并具有充分的扩展性。系统建设必须尽量保护现有的软、硬件资源，保证各部门现有的计算机系统的使用，逐步过渡，有效保护用户投资，最终形成一个统一的、一体化的综合网络系统。4.高性能

网络链路和设备具备足够高的数据转发能力，保证各种信息的高质量无阻塞传输；交换系统具有很高的交换容量与多服务支持的能力，保证网络服务的质量。5.可运营

为了让校园网能够良性、稳定、持续、健康的发展，并收回网络建设成本，运营商需要对校园网进行运营，通过对上网的学生用户收取一定的费用来达到“以网养网”的目的，并要求运营系统能够贴近校园用户的应用模式，方便维护和管理。

网络建设总体规划

 稳定——稳定分为两个层面，一方面充分考虑网络设备自身的稳定性，另一方面要求网络提供充分冗余和备份能力，提高全网和局部网络的稳定性。

 安全易管理——网络拓扑规范、统一、简单。能够方便的对全网进行策略管理。

 易扩展——能满足今后5-8年的建设需要，适应各种变化。

为了方便学校的管理和维护，以及网络的访问限制。可以采用校园的IP划分和VLan的规划，来更好的管理校园网络。VLan在逻辑上等价于OSI第二层的广播域。每一个VLAN都是一个广播域，通过vlan的划分，可以讲一个大的广播域网段分成多个小的广播域，vlan实质就是广播域控制。Vlan的优点：

（1）容易对IP网络进行改动；（2）能够阻止广播风暴：（3）提供额外的安全性。1.IPv4地址规划

办公区、教学区、宿舍区采用不同的IP地址段，具体的情况根据实际人数分布来定。具体如下：

 链路地址预留192.168.0.1/24  南园学生宿舍区一个楼层分配一个C类私有地址段依次分配192.168.1.0/24至192.168.128.0/24的IP地址段；

 北院宿舍区人数较少依次分配192.168.129.0/24至192.168.160.0/24；

 为教学楼内教室使用192.168.224.0/24，使用同一网段；  科技楼内每个机房使用单独的私有地址，不接入校园网；  办公楼使用192.168.162.0/24至192.168.223.0/24地址段；  图书馆分配一个C类地址段192.168.161.0/24。

2.VLan规划

 VLan 8为设备管理VLan；

 南园学生宿舍区一个楼层划分一个VLan 分别为VLan 1-VLan 128（vlan8为管理vlan）；

 北院宿舍区人数较少按IP地址划分规则依次划分VLan 129-VLan 160；

 教学楼使用VLan 161单独成一个局域网；  办公楼按学科不同分配VLan 162-VLan 223；  图书馆VLan号为VLan 224。

第二篇：湖南信息职业技术学院历史进程

湖南信息职业技术学院

[

一、学校简介]

湖南信息职业技术学院也是湖南信息产业唯一的公办全日制普通高校，分设望城、长沙两个校区，是经国家教育部和湖南省政府批准建立的，湖南信息产业唯一一所公办全日制普通高等院校，在校学生8000余人。学院分东、西两院，东院位于长沙市中心，西院位于河西望城。学院占建筑风格独特，整体布局合理，是湖南省“园林式”单位。学院拥有教学楼、学生公寓、培训大楼、综合实验楼，图书馆等现代化主体建筑，拥有电脑1500余台，接驳国际互联网。建立了校园网、电子阅览室、现代化的语音室、多媒体教室、CAD/CAM实验室、通信实验室、电子商务实验室等教学设施，学院设立了国家职业技能鉴定所和信息产业部特有工种鉴定站。学院各项生活、文卫等配套设施齐全。

[

二、历史沿格]

1、1975年，长沙市“七二一”电子技术工人大学成立；

2、1978年，国家第四机械工业部怀化无线电技工学校成立；

3、1981年，长沙市“七二一”电子技术工人大学更名为长沙市电子职工大学； 4、1985年，怀化无线电技工学校下放由省电子工业局主管，并成立湖南省电子工业学校；

5、1989年，长沙市电子职工大学与长沙市电子技工学校合并，成立长沙市电子工业教育中心；

6、1990年，撤销长沙市电子工业教育中心，恢复两校建制，校名分别为长沙市电子职工大学，长沙市电子技工学校；

7、1991年，怀化无线电技工学校更名为湖南省电子技工学校；

8、1992年，湖南省电子技工学校由怀化搬迁到长沙望城，1993年湖南省电子工业学校招生第一届学生；

9、1993年，长沙市电子职工大学更名为湖南省电子职工大学；

10、1999年，湖南省电子职工大学与湖南省电子工业学校合并，经教育部批准，成立湖南信息职业技术学院；

第三篇：湖南信息职业技术学院校徽

1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。

2.www.xiexiebang.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。

3.“湖南信息职业技术学院校徽”的版权归属原设计者、学校所有。

第四篇：湖南信息职业技术学院招生层次

湖南信息职业技术学院招生层次

（湖南信息职业技术学院zs.hniuzsjy.cn教务处，湖南 长沙 410200）

招生层次：

湖南信息职业技术学院招收高中起点三年制高职专科，初中起点五年制大专。

学院简介：

学院简介：

湖南信息职业技术学院位于长沙市望城区，是湖南省经济和信息化委员会直属的唯一一所公办高职院校，是湖南省首批经国家教育部批准的高等职业技术学院之一，是国家教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、湖南省示范性高等职业学院、湖南省文明高等学校、湖南省“园林式单位”、湖南信息产业职业教育集团牵头单位和理事长单位、湖南省普通高校招生工作先进单位、湖南省普通高校就业工作“一把手工程”优秀单位。

学院现有全日制在校生8000余人，教师队伍实力雄厚，副教授以上高级职称220人、硕士学位以上教师154人、教学名师 74人，设有信息工程系、机电工程系、计算机工程系、经济管理系、基础部等教学系部，开设了电子信息工程技术、数控技术、软件技术、电子商务等28个专业，其中电子信息工程技术专业为湖南省示范特色专业，软件技术和电气自动化技术为湖南省特色专业，应用电子技术、电子信息工程技术、计算机辅助设计与制造、软件技术、计算机网络技术等5个专业为湖南省精品专业。学院拥有中央财政支持的计算机应用与软件技术专业实习实训基地、省级应用电子技术重点实习实训基地、湖南省汽车制造高级技能人才培养培训基地、湖南省中职教师培训基地、湖南省服务外包人才培训基地、长沙国家软件产业基地--软件外包人才培养基地、国家职业技能鉴定所、工业和信息化部电子行业第六鉴定站。

学院秉承“天容万物、海纳百川;德系于爱、行胜于言;让每位教师成为处理或解决实际问题的大师、让每位学生成为处理或解决实际问题的高手;目标、设计、规划、落实一体化战略体系”的办学理念。注重学生素质的提升和个人潜能的发挥，大力推行“双元制”校企合作

和校本“双元”人才培养模式，已成为培养信息化、新型工业化高素质技能型人才的摇篮。学院建校以来，已经为我省信息产业培养了高素质技能型人才3万多人，毕业生就业率一直保持在90%以上，学院开辟有全日制专升本、自考、远程教育等学历提升平台，并设有奖学金、特困基金和助学金，贫困学生除按规定申请国家贴息的助学贷款、困难补助外，还可根据个人情况申请参加勤工俭学，学院提供勤工俭学岗位。

第五篇：湖南信息职业技术学院课时量计算办法

湖南信息职业技术学院课时量计算办法（试行）

为充分调动全体教师的工作积极性，提高教学质量，体现多劳多得、优劳优酬的分配原则，特制定本办法。

一、课时计算方法

（一）课时量以45分钟为一课时。

（二）节假日及学院举行的有关活动冲掉的课不计课时（包括理论、实践教学），但由相关系、部提出申请，教务处安排补上的课按实际上课节数计课时。

（三）理论课

1、按教师上课班级学生的总人数，规定教师上课的人头系数；根据学院教学计划及课程内容核定课程教学改革与创新系数；教师的折算课时=教师实际上课的节数*人头系数*教学改革与创新系数。

2、人头系数的规定：以55人为基数，按上课班级的总人数来确定。

55人及55人以下，人头系数为1.0；

56——75人，人头系数为1.1； 76——95人，人头系数为1.2；

96——115人，人头系数为1.3； 116人及116人以上，人头系数为1.4。

两个或两个以上班级合班上课亦按以上标准计算；合班上课若有部分班级整周实践，则实习期间，该合班的人头系数按实际上课班级人数确定。

3、教学改革与创新系数的规定：被评估验收为国家级的精品课程第一主讲人（负责人）的系数为3.0，其他主讲人（项目主要参加者，限4人）为2.0；被评估验收为省级的精品课程第一主讲人（负责人）的系数为2.0，其他主讲人（项目主要参加者，限4人）为1.5；被评估验收为院级的精品课程第一主讲人（负责人）的系数为1.5，其他主讲人（项目主要参加者，限4人）为1.3；经院学术委员会认定确具有教学创新的课程系数为1.3（教学创新的课程的立项由本人申请，院学术委员会每学期评定一次，二年有效，其评定办法由科技外事处另行制定）。

院级精品课程有效期为二年，省级、国家级精品课程的有效期按国家、省的有关规定执行。

（四）实践课

实践课是指根据教学计划中确定的A、B、C、D、E、F六种实践课类型。其系数规定为：A类（验证型）为1.0；B类（综合型）为1.1；C类（开发型）为1.2；D类（创新型）为1.3；E类（毕业设计类）[见本条

（四）实践课的第3点说明]；F类（其它）[见本条

（四）实践课的第4点说明]。

1、未整周集中安排的A、B、C、D四种类型的实践课（包括准备、讲课、指导、批改报告和评定成绩）的课时计算方法为：实际上课节数*人头系数*实践课类型系数；

2、整周集中安排的A、B、C、D四种类型的实践课，人头系数按理论课所规定的人头系数执行，另增加实践条件系数。

其计算方法为：基本课时*人头系数（或实践条件系数）*实践课类型系数。

实践条件系数按如下规定执行：

设备台套数×1.5 50的实验室为a类，其系数为1.0； 设备台套数×1.5大于25少于50的实验室为b类，其系数为1.5；

设备台套数×1.5少于25的实验室为c类,其系数为2.0。设备台套数由科技外事处、教务处、后勤处共同确定，每学期确定一次。

3、E类（毕业设计类）

①毕业设计按教学计划安排，每生指导课时140节、答辩课时18节（答辩课时由各系部统一分配）。毕业设计一个课题最多安排3个学生，一个教师可以带多个课题，但一个教师所带同一届学生最多不能超过35人（超过的不计发酬金）。毕业设计指导酬金按以下标准确定：

正高级：1.5元/课时/生； 副高级：1.2元/课时/生；

中级：1.0元/课时/生； 助理级：0.7元/课时/生；

员级：0.6元/课时/生；

见习：博士毕业的见习对应副高级，硕士毕业的见习对应中级，本科毕业的见习对应员级，大专及以下的见习按0.5元/课时/生进行核算。毕业设计指导课时不计入教师基本工作量。指导教师每课题须至少指导15次（每少一次扣10元，直至扣完为止），指导过程要有记载，要填写毕业设计指导日志。毕业答辩可在网上答辩，但要有相关资料备查。学生若没有参加毕业答辩，但指导教师给予了指导且指导过程有记载，指导教师酬金按140课时的1/2计发。

②毕业设计的有关资料由专业系收集、整理、保存、存档。

③教务处每学期对系保存的毕业设计及论文资料进行检查，并以此为依据核算课时。

4、F类（其它）①F1类（讲座类）

根据教学计划需安排的讲座课，由相关部门根据教学计划提出方案报教务处核准后执行，且须按教务处的要求及时报送成绩（讲座课的相关原始资料由相关部门保存备查）。该学期完成了基本工作量的教师的讲座课其酬金按以下标准确定：

正高级：0.8元/课时/生； 副高级：0.5元/课时/生；

中级：0.4元/课时/生； 助理级：0.3元/课时/生；

员级：0.2元/课时/生；

见习：博士毕业的见习对应副高级，硕士毕业的见习对应中级，本科毕业的见习对应员级，大专及以下的见习按0.1元/课时/生进行核算。

该学期未完成基本工作量的专职教师的讲座课，按上述标准核算后再换算为基本课时（不另发酬金）。

②F2类（调研类）

根据教学计划课程内容需外出调研的，由相关教学部门根据教学计划提出方案报教务处核准后执行，其课时计算方法为：实际课时节数*人头系数

③F3类（入学教育）、F4类（军训）、F6类（课外体育活动）

F3、F4、F6类实践课类型按学校原有关规定执行。④F5类（劳动技能课）

根据教学计划安排的劳动技能课，按280元/班/周计发给相应的管理部门，由主要管理部门根据实际情况分配给相关部门和人员。

⑤F7类（其他）的课时由相关部门与教务处协商后报分管教学的院领导批准后执行。

（五）选修课课时及其它课时

1、为了积极鼓励教师申报与开设选修课，选修课课时除了按照上述理论课和实践课课时的计算方法进行核算外，每门课程再加上基本课时的20%计算课时总量（选修课若安排在晚上或周末，则双肩挑教师所上选修课课时以额外超课时计发酬金）。

2、监考一场计25元，不计课时。

3、期末考试统一组织的考试课程，A/B（计两套）卷命题，每套按2课时计给命题教师（平行班级的同一门课程只能计2套）。

二、课时统计

1、公共基础课（包括数学）由基础部安排教师；体育课由体育部安排教师；全院的英语课由经济管理系安排教师；专业课和专业基础课（含计算机应用基础课程）由各专业系安排教师。

2、教师由哪个部门安排，其课时由哪个部门统计报送。

3、基础部、体育部及全院公共英语课的课时应先发送给四个专业系进行核对后，再报送教务处。

三、各系、部报送课时注意事项

1、各教学部门的课时，必须按规定按原则按实际课时上报，各教学部门的教学干事必须严格、认真、准确统计课时，各教学部门的领导必须严格认真审核本部门的上报课时。

2、各教学部门必须按时按要求，将本部门的总课时和各附表完整地交一份打印文稿和一份电子文档，以便教务处统计汇总和存档，打印文稿每一页均要求相关负责人签字。

3、有调、代课情况的教师的课时，必须在课时表的备注栏里说明清楚，并且必须在补课之后再统计教师的课时。

4、各系、部教研室主任的补贴必须由各系、部主任根据各教研室主任完成的工作任务情况按规定时间上报。

5、各教学部门必须严格按规章制度办事，同时保障教职工和学院的合法利益。

四、此办法从2006年9月执行。

附件2：

湖南信息职业技术学院

教学事故认定及处理办法（试行）

为加强教学管理,提高教学质量和管理水平,减少教学事故和教学差错,配合《教师教学质量考核办法》，特制订本办法:

一、教学事故及类型

1、教学事故是指参与教学的工作人员（教学管理人员、理论教师、实训、实验教师）违反教学纪律和教学管理制度的行为，给教学工作造成不良影响的现象。因此，凡教学管理制度中不允许做而做了的行为，均属于教学事故。

2、教学事故按事故行为人的主观意愿，分为无意事故和故意事故；按事故性质分为两类：A教学，B管理；按对教学工作产生的影响程度，分为一般教学事故（三级），严重教学事故（二级）和重大教学事故（一级）。

二、教学事故认定程序

1、事故发现者（教师、学生、教学管理人员、各级领导）以口头或书面形式向系、部、教务处、教学管理人员反映事故责任者的具体违纪行为。以口头形式报告时，受理者应作好记录，报告人和记录人均应签名。

2、教务处与事故责任人所在部门联合调查核实违纪事实。

3、责任者所在部门填写或教务处代填《教学事故处理单》，教务处初步认定事故的级别。

4、所有教学事故由教务处与责任者所在部门共同认定。若有争执，可由主管教学的院领导裁定。

三、教学事故的处理

对教学事故责任人，除按《湖南信息职业技术学院教学质量考核办法》和《管理人员考核办法》处理外，还须作下列处理。

1、一般教学事故（三级）的处理，由责任人口头向部门领导做出检查，一学期累计两次以上的一般教学事故（三级），对责任人按一次严重教学事故处理。

2、对严重教学事故（二级）者，给予全院通报批评，一学期累计两次以上严重教学事故（二级），对责任人按一次重大教学事故处理。

3、重大教学事故（一级），给予直接责任者警告处分。

4、对B类(管理)责任事故,视级别给予直接责任者以口头批评、通报批评、警告处分。

四、教学事故的划分(见附表)

教学事故的划分

序号 A1 A2 A3 A4 A5 A6 事 故 种 类

上课无故迟到或提前下课2-5分钟的。

未经系（部）批准、教务处备案擅自调、代课的。

无正当理由造成实际教学进度与授课计划相差10%学时或以上的。不接受听课的。无教案或讲稿授课的。

教学过程中随意离开教学场所的。

级别 3 3 3 3 3 3

A7 课堂教学组织混乱，学生在课堂中有睡觉、下位走动等不良现象，教师视而不管的。3 A8 应开的（按教学大纲必须开出的）且有条件可开出的实验而没开的。3 A9 因教学准备不充分，使授课中断或严重影响教学质量的。3 A10 按授课计划不是自习课而改为自习课的。3 A11 实践教学过程中，教师未按要求指导学生的。3 A12 实践准备不充分影响实践时间达15分钟或以上的。A13 不按时上交授课计划、学生成绩单或考卷等教学资料，经催促后补交的。3 A14 由于监考教师失误，造成考试收回的试卷与参考人数不相符的。3 A15 监考未提前5分钟以内到达考场的。

A16 监考人员不履行职责，不制止学生作弊行为，造成考场秩序混乱，学生违纪现象严重的。A17 委托学生批阅试卷或报送学生考试成绩的。3 A18 上课使用通迅工具的。A19 上课无故迟到或提前下课5---15分钟的。2 A20 试卷数量不够而影响考试的。

A21 试卷命题不严格、有严重错误者或不按规定时间印制提交试卷，造成考试混乱的。2 A22 批阅试卷有较大错误,报送或登录的学生成绩有差错的。2 A23 擅自要求学生换购其他教材的。2 A24 课堂上打骂、侮辱学生的。2 A25 怂恿、帮助学生作弊的。

A26 一学期三次及以上不按规定正确、完整填写实验设备登记本、多媒体教学日志等的。2 A27 考试前,不论何种形式泄漏考题，考试后允许学生更改答案的。

A28 在实践过程中由于准备不充分或指导不负责,造成实验设备或人身安全重大事故的。1 A29 在教学场所公开发表反对四项基本原则、党的教育方针及影响学院安定团结言论的。1 A30 上课无故迟到或提前下课15分钟以上的。1 A31 未经系（部）批准、教务处备案擅自停课的。1 B1 排课出现较大差错的。

B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 下达的教学任务出现较大的疏漏的。

选、订购教材版本与要求不符造成错订、漏订或数量出现严重差错的。调、停课而未通知任课教师或学生班级的。没有及时按要求完成工作或报送有关数据的。报送课时不按时，影响教师课酬发放的。

为教师、学生等开具虚假证明（包括学生成绩单）的。报送课时或审核课时不认真，有明显差错的。

在教学过程中，因管理或指导不当造成财产重大损失或人员重大伤亡的。未经学院批准修改教学计划,不按教学计划开课的。3 3 3 2 2 2 1 1

附件3：

湖南信息职业技术学院听课办法（试行）

听课、评课是教师相互学习、相互切磋，不断改进教学方法，提高教学质量的有效途径之一；也是学院党政领导、系部处负责人、实验室、教研室主任等管理人员深入教学第一线，了解教学情况，及时研究解决教学工作中的新情况、新问题，有的放矢地加强和改进教学管理工作的重要途径之一。为此，特制订本办法。

一、听课制度的落实、检查、统计汇总及日常管理由高等教育研究室负责。

二、听课节数（每45分钟为一课时）按如下规定执行：(一)高等教育研究室成员每学期听课不少于40课时；

(二)教务处、教学系部的中层干部每学期听课不少于20课时，其他中层干部每学期听课不少于10课时；

(三)教研室主任、实验室主任每学期听课不少于16课时（实验室主任重点听实践课）

(四)院领导每学期听课不少于12课时；

(五)教学管理部门和教学系部的科长每学期听课不少于8课时；

(六)该学期有上课任务的教师（含双肩挑、兼职教师）每学期听课不少于4课时，其中在我校第一次任课的教师（含专职、双肩挑、兼职教师）第一学期听课不少于8课时；(七)以上人员听课节数的规定按就高执行。

三、上述听课人员听课后，必须在教务处统一下发的《听课记录本》上填写相关内容，要根据听课评估指标体系和听课评测表进行评价并给出具体的分值。

四、听课记录本由听课人员自行保管，其他任何人不得随意查看。当考核需要时，由教务处统一核收上述人员的听课记录本，考核完成后再下发给相关人员。

五、听课任务的完成情况将作为管理干部考核、教师考核的重要依据，不计课酬。

六、专职、兼职、双肩挑教师凭听课证听课，由相关教学系部负责安排听课类型。

七、听课的安排要尽可能覆盖该学期所有的任课教师。

八、本办法从下发之日起实行，原有关规定与本办法有冲突的，以本办法为准。