2017湖南高速铁路职业技术学院项目申报

第一篇：2017湖南高速铁路职业技术学院项目申报

2017年度湖南高速铁路职业技术学院项目申报指南

板块一 应用技术项目

专题一

高铁技术及产品应用研究

（1）形成具备“凝聚、辐射、转移和协同”功能的全球化轨道交通创新能力网络体系研究；

（2）形成满足国家社会经济发展和国家安全对轨道交通高效能、综合性、一体化、可持续需求的交通系统安全保障、综合效能提升、可持续性和互操作核心技术、关键装备、集成应用与标准规范体系研究；（3）高速动车组应用及检修技术研究；

（4）高速铁路系统解耦与安全综合保障技术研究；

（5）高速铁路系统运营环境状态感知、评估与预警技术研究；（6）城市轨道交通系统运营环境状态感知、评估与预警技术研究；

（7）城市轨道交通系统解耦与安全综合保障技术研究；（8）智能控制、制造业信息化等相关系统和装备研究；（9）高速铁路工程施工技术、工艺改进与工法研究；（10）铁道机车车辆故障检测模拟维修综合系统研究；（11）桥梁工程检测技术与桩基础研究；（12）高端特种钢管与高铁新材料应用研究；（13）高铁岗位标准、技术标准与高铁岗位培训；

（14）高档数控装备等先进装备及关键零部件制造技术与应用；

（15）中国高铁STCS列车控制系统的研究。专题二

建筑工程技术孵化与工程材料应用研究

（1）城市垃圾资源化原理与技术研究；（2）既有住区低碳改造与品质提升的理论与方法；（3）农村环境整治新理论与技术研究；（4）石墨烯发展现状及发展趋势研究；

（5）装配式建筑，海绵城市，地下管廊等新技术推广应用研究；

（6）建筑BIM技术推广应用研究；（7）新型混凝土梁关键技术研究；（8）高性能绿色混凝土结构材料研究；（9）高性能土木工程结构研究；（10）结构防灾新技术新方法研究；（11）结构全寿命周期性能提升与控制研究；

（12）基于监测数据的结构安全评估理论与方法研究。专题三

智能交通控制领域研究

（1）交通系统信息化、智能化技术和安全高速的交通运输技术研究；

（2）提高运网协同能力和运输效率研究。（3）交通基础设施建设与养护技术研究；

（4）区域交通一体化运输技术，交通安全与应急保障技术研究；

（5）城市主要道路交通流量分析、应对策略的方案研究；（6）智能数字化交通管理技术与建设模式研究；（7）城市综合交通协同规划理论与方法研究。专题四

能源、资源与环境保护研究

（1）建筑节能关键技术创新与绿色环保建筑研究；（2）城市水环境净化功能保障的新原理和新方法；（3）城市污水处理与循环利用新工艺原理；

（4）水资源时空演变规律及可持续利用系统模式研究；（5）城市或山地洪涝特性研究；

（6）水流泥沙运动机理及河流湖泊开发治理技术研究；（7）江河源区河网结构与径流特性；（8）多相流条件下的空化空蚀特性；（9）水力机械系统流固耦合振动特性；（10）生态水利基础理论；

（11）多相流条件下的空化空蚀特性；水力机械系统流固耦合振动特性。

专题五 电子、信息领域与高铁通信控制新技术研究

（1）高速铁路与城轨交通信号与控制系统研究；（2）高铁制造业信息化关键技术及应用研究；（3）无线通信大数据基础理论与技术研究；

（4）高性能计算机技术与应用，软件及信息服务开发研究；（5）多媒体终端触觉真实感理论与关键技术；

（6）面向工业自动化的D2D协同传输与计算基础理论研究；（7）历史影音资料的音频修复方法与关键技术；

（8）大规模真三维视频获取与集成成像显示关键理论与技术；

（9）基于微信的2次开发研究；

（10）集成电路全生命周期安全性设计与检测方法及关键技术研究。

板块二 职业教育教学项目

专题一

校企合作、实践教学、人才培养模式研究

（1）依托学院高铁基地建设，加强与高铁机车、车辆、工务、运输、信号基地合作；高铁技术服务中心建设探讨；（2）工匠精神及其教育传承研究；（3）“一带一路”战略下职业教育国际化研究；（4）职业教育混合所有制等体制机制研究；

（5）职业教育实践教学体系创新与实验实训基地建设研究；（6）依托省盐卤化工产学研战略联盟的影响，发展专业在行业的服务作用研究；

（7）校企合作办学机制及人才培养模式实践和研究；（5）技能型、创新型专业人才培养模式研究；（6）应用型、复合型人才培养模式实践和研究；

（7）中高职在培养目标、课程体系与教材等方面的衔接，形成5年一贯制，“3+2”的人才培养；

（8）研究“教学企业”管理体制与运行机制的建设问题；（9）探讨双主体办学模式下教学团队的建设方法；（10）加强学生毕业设计（论文）教学环节的实践和研究；（11）实训管理体制与管理模式及运行机制探索与研究；（12）大数据视野下智能型在线学习研究；（13）学生专业实践技能培养模式研究；

（14）湖南高校中外合作办学的现状及发展研究；（15）中外合作办学经验转化与辐射机制研究；（16）基础课教学实验室建设与管理的实践和研究；（17）互联网背景下教育舆情研究；

（18）高职教育产学研用问题与行业资源利用的研究；（19）高职院校产教融合体制机制研究；（20）湖南高职学院“双一流”建设体制机制研究。专题二

教学、科研管理及保障机制研究

（1）高职院校教学质量评价标准研究；（2）建立教学质量监控长效机制研究；（3）高等职业教育教学质量观研究；（4）加强内涵建设，改善教学条件的实践和研究；（5）加强教学基本建设保障制度的实践和研究；（6）完善高职教育保障机制研究；（7）建立教学管理创新机制实践和研究；（8）加强教学管理队伍建设实践和研究；（9）加强教学管理的途径和方法研究；

（10）高职院校教学体系评价标准的数学模型设计研究；（11）教学督导制度的研究；（12）高职院校科研管理问题研究；（13）教育科研成果应用推广研究；（14）高职学院院级科研项目管理模式研究；（15）高职学院营造学术氛围的研究与实践；（16）高职院校科研团队建设研究；（17）高职院校科研投入保障机制研究；（18）学生核心素养培育与课程教学改革研究；（19）高职院校科研成果转化路径和支持体系研究；（20）高职院校技术技能积累与社会服务能力研究。专题三

高等职业教育集团化办学发展模式的研究

（1）高等职业教育集团化办学的现状分析；

（2）国内外高等职业教育集团化办学的比较与借鉴；（3）高等职业教育集团化办学发展模式的基本要素研究；（4）基于产权制度和治理能力的湖南省高职集团化办学创新研究；

（5）不同行业集团化办学发展模式的经验总结与分析研究；（6）集团（联盟）教育资源统筹整合问题研究。专题四

高职院校专业、课程、教材、教学方法及手段研究

（1）专业设置与行业、区域经济社会发展吻合度研究；（2）高职院校专业设置、专业规范标准、专业管理及专业评估研究；

（4）新专业建设和管理及评估研究；（5）网络课程资源建设实践和研究；（6）课程建设标准和评估研究；

（7）高职院校专业课与基础课相结合教学模式研究；（8）教材建设与高职学院校本特色教材的开发、管理研究；（9）高职院校教育教学方法、手段的改革与创新研究；（10）校园足球教学、活动方法和组织体系研究；（11）学生军事课训练及课程教学研究。专题五

教育信息化和现代教育技术研究

（1）互动空间建设与利用的研究；

（2）高铁特色资源库建设与网络环境下的图书信息技术研究；

（3）校园网的教育功能、应用模式、教学资源库建设研究；（4）多媒体技术在高职教学中的运用研究；（5）教学资源平台建设与管理实践和研究；（6）多媒体教学质量保障机制研究；

（7）图书文献共享系统建设和数字化图书馆建设研究；（8）提高教师现代教育技术素质和能力的研究；（9）微课、慕课在课程教学中的应用研究；（10）现代信息技术与课程、专业教学整合研究；（11）教育智库建设研究；

（12）微课资源的建设及在现代教育中的应用研究。专题六

学院发展、治理能力与创新高等职业教育科学研究：

（1）基于大数据的教育行为变革研究；

（2）职业院校董事会（理事会）运行机制研究；校企合作的体制机制研究；

（3）职教集团创新发展研究；职业院校评估制度优化研究；（4）职业院校行政权力与学术权力的协调运行研究；（5）职业院校办学自主权与内部治理结构研究；（6）探讨高职院校管理体制改革的问题；（7）职业院校“双师型”教师培养体系研究；（8）探讨高职院校专业群的建设问题；

（9）研究符合高职要求的教学试验仪器以及教学、教辅管理系统；

（10）探索职业教育合作模式的问题；

（11）探讨高职院校如何开展技术开发、技术服务等社会服务的问题；

（12）探讨高职人才培养目标、课程教材、管理体制等方面衔接的问题；

（13）高职院校共享型教学资源建设研究；（14）高职院校为社会、企业服务功能探索研究；（15）办学特色、目标定位和发展策略的理论与实践研究；（16）实施“多证书”制度的理论与实践研究；（17）内部治理结构与运行机制创新问题研究；（18）高职院校专业调整改革研究；（19）高校财务预算标准体系研究；

（20）适应产业转型升级的湖南职业教育专业布局研究；（21）学院职业教育国际化视野研究；

（22）中外合作办学本土化发展路径和策略研究；（23）新时代职业教育发展趋势与机制创新研究。专题七

师资队伍建设研究

（1）“双师双能型”教师培养机制与政策保障研究；（2）职业大发展中的师资需求预测研究；

（3）教师队伍建设与管理中，加强政策导向，保证教学质量的实践与研究；

（4）兼职教师队伍建设实践与研究；（5）师资队伍管理内容、机制与方法的研究；（6）教师核心素养和能力建设研究；（7）职业院校教师教学水平的评价研究；

（8）高等职业院校教师任职标准和准入制度的研究；（9）教师分类管理、分类评价研究（10）职业院校教师培养与培训研究。专题八

成人教育研究

（1）成人教育机构的转型与创新研究；

（2）高铁技术在成人教育培训及考核标准研究；（3）数字化终身教育资源建设研究；（4）自学考试改革创新研究；（5）构建终身教育体系研究；

（6）成人闲暇生活教育与成人网络学习研究。专题九

城市、校园和文化建设研究

（1）健康中国背景下健康学校建设研究；（2）高职院校的校园文化建设与实践研究；（3）高职院校的校园文化与企业文化对接研究；

（4）衡阳旅游品牌，发展休闲产业与乡村旅游业研究实践；（5）节约型校园的目标管理体系的研究与实践探讨；（6）学生公寓化的发展趋势及管理实践；（7）学院保卫工作现状分析及改革策略研究；（8）高等职业院校周边环境综合治理对策研究；

（9）高职学院后勤管理工作的优化与后勤管理体制和运行机制改革研究；

（10）大学语文教学与高职校园文化建设研究；（11）“智慧校园”建设与应用研究

（12）学校公共安全管理的政策困境和对策研究。专题十

高职学生思想政治、素质教育、创新创业研究

（1）习近平新时代中国特色社会主义思想“五进”研究（2）立德树人与各类教育课程改革的深化研究

（3）立德树人作为中心环节的实现路径和保障机制研究（4）全员、全过程、全方位育人的机制与平台建设研究；（5）学生心理健康的评估与监测研究；（6）新时期高校思想政治工作内容拓展研究（7）新时期高校思想政治工作规律研究（8）思想政治工作协同机制研究（9）思想政治工作队伍建设研究

（10）大学生思想政治教育质量提升关键问题研究（11）加强和改进教师思想政治工作的机制研究（12）提升高校教师心理健康教育质量长效机制研究（13）网络文化育人功能的机理及其实现研究

（14）党中央治国理政新理念新思想新战略进教材进课堂

进头脑工作研究

（15）推动高校“两学一做”学习教育常态化研究（16）普通高等学校学生党建工作测评体系研究（17）高校从严治党体制机制研究

（20）职业院校学生人文素质培养途径和方式研究；（21）学生知识产权教育与创客教育研究

（22）高职学生创新意识的培养与创新实践研究；

（23）高职学生可持续发展能力培养与学生职业生涯规划研究；

（24）学生体质健康状况的监测手段、方法及评价标准的科学化问题研究；

（25）职业院校毕业生海外就业服务机制研究；（26）传统古训、家风家教研究；（27）学生挫折教育与失范行为管理研究；

（28）社会主义核心价值观融入学科教学的路径和策略研究；（29）高职学院学生党建工作研究；（30）预防校园欺凌和校园暴力研究。专题十一

招生与就业、学生管理研究

（1）高职院校毕业生就业情况调查分析；（2）职业院校招生制度改革与生源问题研究；（3）完善学生就业服务体系和机制研究；（4）高等职业院校学生就业与创业研究；（5）学生创客教育实践研究；

（6）双创时代湖南省大学生创新创业促进机制研究；（7）职业院校学生管理方式和手段创新研究。

板块三 社会科学项目

（1）地方决胜全面小康的主攻方向和对策研究；（2）培育和践行社会主义核心价值观研究；（3）地方县域经济发展战略研究；（4）供给侧改革与地方经济发展研究；（5）地方非公有制经济发展研究；（6）衡阳重现工业辉煌研究；（7）推进衡阳市“互联网+产业”研究；

（8）以“互联网+”思维引领“智慧衡阳”建设研究；（9）以农村电商促进农业现代化经营的路径研究；（10）全民创业机制与政策研究；（11）加快衡阳市创新型城市建设举措研究；

（12）“窄马路、密路网”理念下的城市公共交通布局研究；（13）地方美丽乡村的规划与管理研究；（14）南岳旅游转型与升级发展研究；

（15）地方文化产业发展的创新点与增长极研究；（16）地方名人（如王船山、彭玉麟等）文化研究；（17）地方经济新常态下就业促进机制研究；（18）“四风”问题新形式新变种及治理问题研究；（19）为官不为问题的表现形式、成因及对策研究；

板块四 湖南省教育科学高铁人才培养研究基地项目

（1）高铁人才培养模式改革研究；

（2）高铁人才培养专业建设教学改革，课程改革研究实践；（3）高铁人才培养师资队伍建设研究；

（4）高铁人才培养校企深度融合合作、顶岗实习与就业创业教育研究；

（5）师生人文素养、科学素养培养研究与实践；（6）高铁人才培养教育教学质量评价与保障研究；（7）信息技术与教育教学的深度融合研究；（8）高铁人才培养职业培训与终身教育研究；（9）高铁人才培养专业实践教学体系创新研究。

板块五 大学生思想道德素质提升工程 专题一

大学生德育实践项目

1.项目建设目标：通过项目的实施，进一步加强思想政治教育的实践环节和推进思想政治理论课实践教学改革，引导和鼓励大学生积极开展“我的中国梦”、“向雷锋同志学习”等主题实践活动，从实践中了解社会、认识国情、受到教育，加深对社会主义核心价值体系的理解；在实践中增长才干、锻炼毅力、培养品格，提高思想道德素质，增强社会责任感和历史使命感。

2.项目建设内容：鼓励和引导大学生团队和个人积极深入基层、企业、农村和社区开展“关爱他人、关爱社会、关爱自然”的志愿服务活动，在这种社会实践活动中，观察社会、了解民意、体会人生。引导高校建设符合时代需要和大学生特点、具有一定基础、学生喜闻乐见、有良好育人效果及服务成效的志愿服务品牌项目，增强实践育人的实效性。

3．项目建设要求：项目针对性要强，要按需设项、据项组团，服务内容和形式切合基层实际和需要，切忌形式主义。项目的教育效果要好，师生关注度要高，在学院和社会已有一定影响。项目组织实施程序必须符合教育部《学生志愿服务管理暂行办法》。专题二

大学生特色成长辅导室项目的通知

1.项目建设目标：通过实施特色成长辅导室建设项目，在各系重点建设一批环境友好、师生互动的交流辅导空间，组建一支院系领导、辅导员、专业教师和学生参与的、年龄结构合理的学生成长辅导队伍，运用各种思想政治教育手段和方法，辅以心理健康教育与咨询技术，以互动式为主的交流方式，在学生熟悉的环境中，及时疏导他们在成长过程中遇到的各种生活困难、学习困难、就业压力、心理困惑等思想问题，想方设法帮助学生解决实际困难，防止问题积累到一定程度转化为心理障碍，确保大学生健康成长和全面成才。

2.项目建设内容：着眼于进一步提高高校育人工作实效，尤其要结合系部实际，围绕成长辅导室机制建设（管理制度、经费投入）、队伍建设（辅导老师、朋辈辅导队伍）、条件建设（场地、功能区）、日常运行（辅导管理、辅导内容、辅导效果）、特色工作等建设内容，不断加强成长辅导室建设的组织领导、条件保障、制度完善、资源整合、工作创新和队伍提升。

3.项目建设要求：首先，按照《湖南省普通高等学院特色成长辅导室建设标准（试行）》，推进成长辅导室标准化建设，为大学生成长辅导工作的开展提供一个舒适友好、互动交流的环境。其次，根据各系学生的特点和需求，形成鲜明的辅导工作特色，提高工作的针对性。三是通过项目建设，不断完善互动交流辅导接待工作制度，丰富互动交流辅导的手段与途径，满足系部大学生接受互动交流辅导的需要，为大学生提供主动、便捷、及时、有效的辅导服务。

专题三

网络文化精品建设项目

1.项目建设目标：通过培育网络文化精品项目，引导学院进一步加强和改进网络思想政治教育工作，形成校园网络思想政治教育工作品牌，促进学院丰富校园网络文化内涵和优秀网络文化产品供给，提升师生网络文明素养，营造清朗网络空间，弘扬主旋律，传播正能量，积极培育和践行社会主义核心价值观，提升思想政治教育工作质量。

2.项目建设内容：紧扣立德树人，立足学院实际，结合大学生成长需求，不断创新大学生网络思想政治教育的体制机制、方式方法、载体途径，打造一批网络主题教育，研发一批网络文化产品，建设一批网络教育管理服务系统、手机APP、网站栏目、网络公众平台、在线课堂、网络社团等工作载体，推动校园传统媒体和新兴媒体的融合发展，优化校园网络平台的用户体验和互动功能，建好、用好网络思想文化阵地，拓展网络思想政治教育的广度和深度，增强网络思想政治教育的针对性与实效性。

3.项目建设要求：精品建设项目要以创新性、时效性、代表性、广泛性为宜，社会影响较大，传播效果良好，富有网络特色，突出主流文化，体现精品创意。一是项目内容应贴近大学生思想实际和成长需求，教育内容要体现网络特点，不能自说自话，要尊重学生的创意创新。二是项目建设形成的成果形式要力求多样多变，不能因循守旧，要注重标题的凝练性、内容的故事性、蕴涵的深刻性、语言的感染性、阅读的便捷性，使网络信息在传播的过程中既满足趣味性，又保证信息量。三是要更广泛、更充分的组织发动广大师生员工参与网络精品项目的建设中来，调动师生员工参与网络文化精品创作，加强产品供给，解决供需脱节问题。四是项目具有比较鲜明的特色，在校内外具有一定的影响力和知名度，能够成为我省大学生网络思想政治教育工作的品牌。

第二篇：湖南高速铁路职业技术学院新生军训感悟

军训感悟

品尝军训，就是在品味一段酸、甜、苦、辣的人生。

时光如飞鸟在草地上投下阴影，响箭在天空中划出倏忽而过的弧形，一切无踪无影。仿佛只是弹指一挥间。这是我们跨进大学的第一次战役。人生抱负，这便是第一站。

暮然回首，许多东西已经悄悄溜走。不再回头。军姿是我们军训的第一课，没有书本知识的灌洗，只是那钢铁般的毅力，坚持是我们心中永恒不变的真理。每一个细致的动作，每一个呵心的问候，每一个整理着装的轻微。虽然我们累了，苦了，但我们依旧坚持着，只希望在最后的军训会操中夺得标兵连的称号。清晰看到军训过程给我们脸庞留下了怎么样的吻痕，清晰看到军训过程中那晚我们暗暗发自内心的言语，清晰看到军训过程中我们强忍欢笑的队列姿态。我忍不住落泪，因为有种淡淡的酸酸的感觉。

其实军训很像一个舞台，而且华美极致。为了这个舞台，教官极力给我们展示自己的机会，怀着激动或悲壮的心情，我们盛装赴台，义无反顾。在这个华丽的舞台上，我们欢歌笑语，手舞足蹈。自我的风采被展现得淋漓尽致。人人都是笑面如花，心中仿佛被盛装了蜜。坐在操场中憩息观望，想起另方平地上还有几群人以海枯石烂的姿势屹立，仿佛历经沧桑也不会改变，他们坚持着，心中不由多了几分钦佩。休息是军歌徜徉的时间，歌声里渗透的是热血沸腾的豪迈与一丝

丝的感动。“寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花……”这是思念，同学的们那晚发自内心的诉说，道出了家的想念，更是对亲人的渴望。“只因为肩负重任，只好把爱先放下，军中的男儿也有情，也愿伴你走天涯”这是英雄柔肠。望到此时的教官听到《军中绿花》而脸上卷起无奈的笑时，我心里不禁感慨你们的坚强。正步定腿几乎是全连认为最难的，两脚笔直，脚尖下压，一定就是一小段时间，真让人恐惧。不过一首《团结就是力量》似乎打破这份压抑的场面，个个昂首挺胸，大声喧唱，磨练意志。忘记了疼痛，忘记了害怕，更忘记了我们曾经是家里的小少爷、小公主。10天的军训，尽管不能成为一名正真的军人，但此时头脑中已经形成一种强烈的意识。民族的自豪感与队列纪律。尤其踏着《中国人解放军进行曲》时，这种思想铿锵有力，拿教官的话来说，非常有治愈。治愈在于这种自豪感的定位特别强大，无法阻挡。

鲁教官虽然严格但要求并不是那么苛刻，无形之中给我们上了一堂意义重大的课。教我们如何做人，如何面对机遇与挑战。“修身养性”是军训以来教官强调的重要词语。其实开始的时候自己也不懂得这个词的内涵，到后来才慢慢体会到。所谓修身，是让自己身心健康。养性在于不断的通过自己的反省，使身心达到完美境界，于此同时，还要有一颗平常的心去面对日常的烦恼与困惑。军训的这段期间改变了我们对自己的定位，年少的我们总是有些轻狂，有些张扬。但现在的我们正逐渐从稚嫩走向成熟。让我们对大学和人生的规划不再松散和迷茫。

军训只是我们生活中小小的挫折而已，人的一生要经历无数次的磨难，众多的责任和义务等待着我们扛与尽。大学军训只是万里长征中的第一步，我们要坚定信念的勇往直前。

天下没有不散的宴席，“总说军训遥遥无期，转眼谁都不认识谁”。有人说，军训就像一块磨刀石，我们是那把待磨的刀，然后擦着粗糙的石头走过去，锋利之后开始一个完全不同的人生。我们有欢笑，也有泪水，只是记忆在朦胧之间徘徊。眼前的一切还在，对于即将接近尾声的军训，我们心里存在着轻轻的离别的苦涩。一场华美舞台的绚丽，终将曲终，人散。或许军训之前的成长里面有我们的娇惯与任性，然而他们终究像时光的轻烟一样，从容的自然淡去。至于记住与否，那已经无关紧要。因为之后的东西在我们的生命中，如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够了。

军训最后给我们的是一点微辣的刺激。

感谢教官，教会我们做事和做人的原则。

感谢军训，教给我们自强不息、顽强拼搏的精神。它让我们憧憬：想到达明天，现在就要启程。经历军训，尝遍人生百味；酸甜苦辣，皆助生命夺魁！

十八连兵：刘杨

2011年9月28日

第三篇：湖南高速铁路职业技术学院院学生联合会会议通知

湖南高速铁路职业技术学院院学生联合会关于召开院系两级联席会议的通知 所属各系部团学会：

为了总结交流经验，研究分析存在的问题，进一步贯彻落实“文明修身”系列活动，经研究决定召开院系两级联席工作会议。

现将有关事项通知如下：

一、会议内容：进行工作交流，重点讨论宿舍卫生就寝纪律等工作。

二、参加人员：院学生会主席，院纪检部正副部长，院女生部正副部长，院卫生部正副部长，各系团学会相关单位负责人。

三、会议时间:2014年3月24日13:00

四、会议地点：教2栋10

3五、要求：系部相关单位正副部长必须同时出席，严格考勤，做好 记录。

湖南高速铁路职业技术学院

院学生联合会2014年3月23日

第四篇：整理精品关于申报2007年湖南商务职业技术学院

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关于申报2007年湖南商务职业技术学院

教学成果奖的通知

根据湖南商务职业技术学院《教学成果奖评审奖励实施办法》，参照有关文件精神，我院决定组织2007年教学成果奖评选奖励工作，现将有关事项通知如下：

一、申报范围与重点

1、教学成果主要包括：

（1）针对教育对象的特点和人才培养的要求，在转变教育思想，优化培养方案，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方法、实验技术，全面推进素质教育，培养学生的创新、创业精神和实践能力，促进学生知识、能力、素质的提高，德智体美全面发展，提高教学水平和教育质量等方面的成果。

（2）根据教育目的和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，加强专业、课程、教材、实验实训基地、教师队伍、学风建设和现代教育技术应用，促进产学研相结合,实现教学管理现代化等方面的成果。

（3）结合自身特点，推广、应用已有教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。

（4）必须为2004年以来完成，并经过两年以上教育教学实践检验的教学成果。

2、申报重点：

1（1）在深化教学改革、提高教学质量方面提出了切实可行的方案，具有鲜明特色并取得显著成绩的成果。

（2）教学认真负责、工作量大且教学效果好的教师取得的成果。

二、申报条件

申请院教育教学成果奖的人员必须具备以下条件：

1、坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想品德，为人师表。

2、直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。

3、直接承担学院的教育教学工作（含教学管理、教学研究和教学辅助工作，下同），一般要有连续二年以上在本院从事教育教学工作的经历，每年均完成学院相关文件规定的教学基本工作任务。

4、近两年内未发生过任何教学事故。

5、集体完成的成果，由成果的主要完成人申请。每项成果的主要完成人不超过5人。

三、申报程序及材料

（一）申报程序：

1、符合申报条件的教学成果，由个人（或集体）提出申请，填写《湖南商务职业技术学院教学成果奖申请书》，并提交有关评奖的主体材料，交系部评议。

2、本次评奖采用限额推荐的办法，各系部推荐申报项目总数不超过3项，各系部组织初审，在对申报项目进行充分评议的基础上，推荐上报，学院不直接受理个人申报。

4、学院将组织有关评审专家，在听取申报人汇报后，对申请项目进行评议，并将评审结果报院务会审查。

5、评奖结果将在全校公示一周，如无疑议，将发文公布获奖名单。

（二）需提交的材料：

1、《湖南商务职业技术学院教学成果奖申请书》一式3份（在我院教务处网页下载电子版）；凡签字或盖章之处，不得用复印件。

2、反映成果的主体材料（论文、著作、研究报告、经验总结、成果鉴定书、获奖证书、项目结题或验收证明文件等）及有关附件材料各一式1份。

3、国家、省或学院关于批准该成果项目立项研究的文件。

上述材料均以A4幅复印纸打印，用牛皮纸袋装好，并将成果奖申请书封页复印后贴在纸袋外，每一个项目装一袋，同时报送与纸质材料内容完全一致的电子版材料。所有材料于2007年4月20日前报教务处，逾期未报作弃权处理。

四、奖励

1、本次评选将设一、二、三等奖，学院将向获奖成果的主要完成人颁发荣誉证书和奖金。

2、教学成果奖的奖励标准按学院《教研科研成果奖励暂行办法》执行。

五、其它要求：

1、各系部要高度重视本次评审活动，精心组织，认真筛选。

2、个人作为成果主要完成人申报的成果不得超过两项。

教务处

二○○七年三月二十七日

第五篇：湖南高速铁路职业技术学院顶岗实习周记

湖南高速铁路职业技术学院顶岗实习周记

时间 第 周 9月16 日 9 月 22 日 工作情况记录：实习第一周，我来到了编尾信号工区上岗，做一份完全没有接触过的工作了，心里真的忐忑不安。我对于即将要做的工作要做些什么，真的一点概念都没有，一副听天由命的样子。不过一直以来都很想了解一下人们口中说的信号工工作到底是怎么样，所以这次是一个很好的机会。但是也不止一次听说信号工的工作是需要严谨的作风，粗心大意如我者都不知道会遇到什么样的状况。毕竟是第一份实习工作，无论如何一定要把它做好。来到实习的地方，我见到了我的师傅，信号工区的工长。师傅帮我介绍了工区里面的工人师傅们。慢慢的我们熟悉了&&

时间 第 周 9月23 日 9 月 29 日 工作情况记录： 休息了两天之后，怀着轻松的心情上班了。到了工区，师傅叫我学习测试。进了机械室，我看着一排排的组合架，产生了浓厚的兴趣。师傅拿来移频表，首先教我开关机，这个比较简单，我看了一遍就会了，然后教我各个设备需要用哪个表档测试。然后他拿来测试本在我旁边边指导我读数边记录。还不时的指点我要把每次的测试数据跟原来的比较下，如果超过了变化范围就应该查找原因，及时处理。这样，我在师傅的耐心指导下，学会了怎样去进行周测试，和周测试的项目。