苏教版小学五年级信息技术上册第13课《 认识机器人》教案

第一篇：苏教版小学五年级信息技术上册第13课《 认识机器人》教案

13认识机器人

教学目标：

1.知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。

2.能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。

3.情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。

教学重点：

机器人的发展史。

教学难点：

能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。

课时安排：

1课时。

课前准备：

准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。

教材分析：

本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。

由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！

教学建议：

通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生准备好一些机器人资料，一上课就先来交流展示。

在第二个环节中，让学生互相交流，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。让学生来感受体会，发表个人见解，交流互动。教师根据课堂实际，可以适时展示事先准备的有关机器人发展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的同时，也积极思考：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进行点评和小结。

第三个环节，让全体学生畅想：未来的机器人又将如何发展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。学生上机操作。

最后，教师小结，点评作业。同时，开始安排全班分组，一般以4~5人小组为一个单位，共同学习，使用一套教学机器人。也可以就刚才学生未完的话题继续展开讨论。

练习建议：

1.上机作业：我心目中的机器人，要求画一幅机器人科幻画。

2.课外作业：收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word简报。巩固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和准备。

附参考教案：

一、机器人的由来

几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人

机器人跟“Robota”有什么关系呀？ 1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的剧本，他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robota”,汉语音译为“罗伯特”——萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶，它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维能力，不能思考，只是类似人的机器，很能干，以便使人摆脱劳作。它们能生存20年，刚生产出来时，由人教它们知识。它们不能思考，也没有感情，一个人能干三个人的活，公司因此而生意兴隆。后来一个极其偶然的原因，机器人开始有了知觉，它们不堪忍受人类的统治，做人类的奴隶。于是，机器人向人类发动攻击，最后彻底毁灭了人类。呵呵，真是有意思……“机器人”就叫“Robota”啦。

今天，我们就来认识机器人，了解机器人，走进奇妙的机器人世界。

二、机器人产业

机器人自诞生以来，迅速形成一个巨大的产业大军，服务于人类社会的各行各业，产生了巨大的经济效益和社会效益。特别是在工业生产中，工业机器人的诞生和广泛应用使人们不再被动忙碌于流水线上，而真正成为生产中的主人。

汽车工业机器人 弧焊机器人

我国于１９７２年开始研制自己的工业机器人，在沈阳建立了全国第一个机器人研究示范工程，全面展开了机器人基础理论与基础元器件研究。十几年来，相继研制出示教再现型的搬运、点焊、弧焊、喷漆、装配等门类齐全的工业机器人及水下作业、军用和特种机器人。我国自行生产的机器人喷漆流水线在长春第一汽车厂及东风汽车厂投入运行。自行研制的“隧道凿岩机器人”主要性能已达到国外同类产品的先进水平，主要应用于铁路、公路、矿山、水电等基础建设中的隧道开挖。

一汽“红旗”轿车生产线机器人 隧道凿岩机器人

三、机器人的发展史

机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。

1959年，美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人（如左图所示），机器人的历史才真正开始。

20世纪70年代，第二代机器人开始有了较大发展，第二代机器人能通过对外界环境做出判断来改变其动作，并开始普及。

第三代机器人是智能机器人，它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。

四、我心目中的机器人

机器人给我们生活带来更多的方便、更多的舒适、更多的安全、更多的快乐。教师提问：你想成为一名小小机器人工程师吗？在你的心目中，机器人是什么样子的呢？

（1）你想知道哪些关于机器人的秘密？

（2）请在电脑中画出自己想像中的机器人，全班一起交流展示。

五、查找机器人资料（课后作业）

（1）收集机器人的相关资料，制作一份Word简报。

（2）成立小组，分工合作，制定活动计划，交流汇总资料，利用幻灯片，请各个小组作主题发言。

小组成员列表

姓名 特长 任务

第二篇：闽教版小学信息技术五年级上册教案

第1课：创建演示文稿

教学目标：

1.知道PowerPoint软件的用途，能启动PowerPoint软件，创建一个演示文稿。2.能在演示文稿中新建一张幻灯片，根据幻灯片的版面要求选择合适的幻灯片版式，完成文字的输入。

3.能根据主题创作的需要，选择设计模板和配色方案，完成演示文稿制作。4.能放映演示文稿和保存演示文稿，初步体验创作的乐趣。教学重难点：

重点：演示文稿的操作界面，创建演示文稿；应用幻灯片版式、设计模板、配色方案。

难点：根据主题的表达需要运用合适的幻灯片版式、设计模板、配色方案。教学过程：

一、导课

播放“成语故事集”PPT，引导学生欣赏。

（设计意图：通过展示作品，让学生感受PPT的功能和应用领域。）

二、创建封面幻灯片

1、启动PPT

2、认识PPT

3、布置任务

三、制作标题幻灯片

1、演示通过“新幻灯片”按钮插入新幻灯片

2、讲授幻灯片版式窗格，引导学生查看“应用幻灯片”对话框中的提示内容，理解该版式的用途，了解常用版式中文本框的默认属性。

3、讲授并演示选择不同的设计模板和配色方案的效果。

4、出示任务

5、展示、交流、评价学生的作品，引导学生根据主题表达的需要选用合适的幻灯片版式、设计模板和配色方案。

（设计意图：通过讲授演示，突出本节重点。）

四、放映和保存作品

五、动手实践与巩固提高

用今天所学的知识制作以介绍你的家乡为主题的PPT（设计意图：动手实践，巩固今天所学业的知识；培养学生思考、解决问题的能力。）

六、总结评价

1．展示学生作品，引导学生交流活动心得。

2．自评与互评：完成活动评价表，并对同学的作品进行评价。3．引导学生谈本节课的收获。第2课时：制作文字幻灯片

教学目标：

1、能对幻灯片中的文字进行格式设置。

2、能根据幻灯片版面布置的需要插入文本框、设置文本框格式、调整文本框的位置、大小。

3、能根据文章和标题的表达需要，插入艺术字，设置恰当的文字效果。

4、体验制作出有修改、片面和谐、表达效果好的幻灯片的成功乐趣。教学重难点：

重点：设置文字格式，插入文本框，设置文本框格式，插入艺术字。难点：根据内容和版面的需要，合理设置文本框、艺术字。教学过程：

一、导课

1.引导学生回顾上一节课内容，展示上节课学生作品，引导学生谈看完作品的感受。

2.展示教材开阔视野范例，引导学生进行难容、对比，说说范例做了哪些修饰。

根据学生回答补充并小结：

（1）

文字和格式：字体、字号、颜色、阴影。（2）

文本框的设置：大小、背景色、边框色。（3）

插入艺术字。

（设计意图：通过对比，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、分析、讨论文字修饰的效果，导入新课。）

二、修饰介绍福州三坊七巷的标题文字幻灯片

1.布置任务：阅读教材第8页内容，按照教材的操作步骤，完成活动1中的第1和第2步骤。

2.针对操作过程存在的问题进行小结：（1）

先选中文字对象再进操作。

（2）

通过“视图”“工具栏”“格式”，打开或关闭“格式”工具栏。3.演示插入文本框的两种方法和设置文本框格式的操作。4.出示任务：第3点到第5点

三、添加介绍福州三坊七巷的文字幻灯片 1.布置内务

2.结合学生操作过程中存在的问题，讲解演示并小结。（1）

插入艺术字的两种方法，讲解艺术字效果设置窗口的作用。（2）

大小、位置的调整与文本框的操作类似。（3）

通过展示同学作品，引导学生根据文章内容和标题文字选择艺术字的样式，以体现版面的和谐。

四、巩固练习实践应用

（1）

未无成本节课任务的同学，继续完成本节课的任务。（2）

修饰“介绍自己家乡”的演示文稿。

五、分享交流，归纳总结

第3课时：制作图文并茂的幻灯片

教学目标：

1.会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。

2.会将图片设置为幻灯片的背景。

3.能较合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。

教学重难点：

重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整。难点：设置图片为幻灯片背景。教学过程：

一、导课

1.展示教材开阔视野范例与上节课学生作品，引导学生观察分析：（1）

哪一幅作品表现效果好？

（2）

范例里增加了哪几个方面的修饰？

2.引导学生思考并小结：图片是制作幻灯片的重要素材之一，图片素材可以用于点缀幻灯片版面，渲染情境，一张图文并茂的幻灯片更能直观地表达主题。

（设计意图：通过对比，体验图片表达信息的魅力，充分调动学生的学习积极性和主动参与的意识。）

二、制作介绍“衣锦坊”幻灯片

1.引导学生尝试在PPT中插入图片。

2.情能顺利完成本任务的同学演示并讲解。其他同学补充和评价。3.通过演示强调插入图片的操作要领。4.布置任务。

三、制作介绍“郎官巷”幻灯片 1.问题导入：上一节课，我们学习了几种添加文字的方法，将其引入利用在自选图形添加文字中。

2.谈话：之前我们学习了如何插入文本框和艺术字，自选图形的插入方法跟它们是类似的，想不想自己尝试去做呢？

3.布置任务.思考问题：

（1）

怎样插入自选图形，如何在自选图形中添加文字？（2）

你还能对自选图形做哪些格式设置，让其更美观？ 4.作品成果展示与交流。

5.展示个别同学作品评价并小结：自选图形有多种样式，对美化作品起到很好的作用，所以我们在使用自选图形时应该根据文中的内容恰当地选择、应用。

（设计意图：通过小结概括，学生认识到在使用自选图形时应根据内容恰当地选择。）

四、制作介绍福州三坊七巷幻灯片的背景图 1.谈话引入幻灯片背景设置。2.演示设置幻灯片背景的两种方法：（1）

通过“插入”；

（2）

通过右击幻灯片，选择“背景”。

3.引导学生注意区别两种将图片作为幻灯片背景方法的不同。4.布置任务。

五、实践应用作品展示

六、总结评价

第4课时：制作有动画效果的幻灯片

教学目标：

1.了解幻灯片动画效果的作用，理解幻灯片切换的含义。

2.能为幻灯片中的对象添加自定义动画，会设置幻灯片的切换效果。

3.通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用，体会适当的动画效果对突出PPT主题的特殊作用。

教学重难点：

重点：设置幻灯片动画效果和幻灯片切换。难点：合理地设置幻灯片动画效果。教学过程：

一、导课 1.播放教材开阔视野“有自定义动画效果的幻灯片”。

2.请学生读一读刚才的给自己留下了什么印象？作品中给哪些对象设置了动画效果？演示文稿从当前页面到下一个页面之间有什么特别之处？

二、自定义动画

1.讲授演示操作：设置自定义动画之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”窗格也有两种方法。

2.布置任务。

3.操作反馈：有针对性地选择学生设置的动画效果，由学生点评优缺点，着重指出存在的问题，并在互动探究中解决问题。

4.学生操作：纠正不合理的设置。5.布置任务。

6.展示一组未完成的作品，请制作者谈碰到的困难，其他学生帮其解决困难并修改作品，适当补充讲解计时操作。

7.说一说你还发现了什么。引导学生尝试通过放映状态设置（开始、方向、速度）更多的合适的动画效果。

7.谈话：你能用刚才所学的知识让花灯沿树枝向上移动吗？ 9布置任务。

10.引导学生上台演示操作步骤。

三、设置幻灯片的不同切换放映方式。1.演示设置幻灯片的切换效果操作。（1）选定幻灯片。

（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，显示“幻灯片切换”任务窗格。

（3）在任务窗格列表框中，选择一种切换方式。（4）单击“幻灯片放映”按钮，播放幻灯片，观看效果。2.布置任务。

四、实践应用作品展示

1.引导学生阅读教材的创新活动，结合今天所学的知识完成创新活动的任务。（1）制作“福州三坊七巷”演示文稿。（2）制作“介绍自己家乡”演示文稿。

2.展示作品，引导学生看一看，说一说，评一评，议一议。

五、总结提升

1.回忆今天学会了哪些方法设置动画效果。2.讨论：两个命令有什么联系与区别？

3.总结：动画效果在演示文稿中起着画龙点睛的特殊作用，但要选择合适的、突出主题，才是有意义的。

第教学目标： 5课时：制作多媒体幻灯片

1.会在幻灯片中插入声音，知道根据表达主题内容的需要选择适当声音的重要性，体验用声音渲染幻灯片的效果。

2.知道超链接的作用，体验演示文稿的超链接关系，会用超链接来实现页面间的快速跳转。

3.通过完成作品，体验PPT多媒体集成的强大功能。教学重难点：

重点：插入声音和超链接。

难点：根据主题表达的需要合理运用声音和超链接。教学过程：

一、设置幻灯片的自定义动画效果

1.引导学生回顾：前几节课我们学习了哪些知识？

2.谈话：在上这一节课之前，我们先来巩固前面几节课的知识。3.出示任务。

4.巡视指导，适时评价，提示遇到操作困难时内同学互帮互助，或者可以参照前面课程中的相关知识。

5.请学生演示，并对其操作进行适时评价，小结前面所学的知识。

二、在幻灯片中插入声音

1.谈话：同学们喜欢旅游？你最想去的地方是哪里？

2.播放“中国名胜古迹介绍.ppt”，出示目录幻灯片，根据学生回答，单击选择其中之一的名胜古迹，伴随着优美的音乐，展示该名胜古迹风景图。

3.引导学生说一说观看后的感受。

4.引导学生观察该演示文稿与之前学习的有什么不同？ 5.小结本节课要学习的新知：插入声音和超链接。6.引导学生回顾在幻灯片中插入图片的方法。7.布置任务。

8.巡视，指导有困难的同学。

9.引导学生结合操作过程谈谈“声音选项”对话框中“循环播放，直到停止”选项中与不选中有何区别。

10.展示学生作品，引导学生选择合适的音乐。

三、在幻灯片中插入超链接 1.感悟网页中的超链接。2.讲授演示文稿中的超链接。

3.演示插入超链接的操作，适时讲解超链接对话框。4.出示任务。5.操作反馈。

6.演示操作，强调操作要点。

7.小结：恰当地使用超链接和动作设置，能够让你的演示文稿有更强的交互性和更高的观赏性。

四、实践应用作品展示 1.完成制作“福州三坊七巷”。2.完成制作“介绍自己家乡”。

五、总结提升

第6课时：认识因特网

教学目标：

1.认识什么是因特网，知道因特网是全球电脑互联形成的网络资源库。

2.能举例因特网提供的服务与应用功能，感受因特网对我们的生活、学习及工作方式的影响。

教学重难点：

重点：因特网的服务功能。难点：什么是因特网。教学过程：

一、导课

以猜谜游戏的形式给同学们介绍因特网。

二、认识因特网

1.引导学生阅读“开阔视野”。

2.请学生说说，通过刚才的阅读，你了解的因特网是什么。

3.实地观察：让学生观察机房中局域网电脑的互联情况，认识因特网就是把全世界电脑资源链接在一起。

4.引导学生打开桌面上网上邻居图标，浏览机房中电脑的共享资源，了解信息资源共享。

三、了解上网能做什么

1.提问：请上过网的学生回忆一下，你都用因特网做过什么？

2.讲解：因特网上的网站由许多网页组成，网页包含文字、图片，以及各种超链接等。人们通过打开网页，可以了解各地信息、收发电子邮件等。聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只是网络功能很小的一部分。我们不但可以用它来帮助我们学习，还能让我们的生活更加便利。

3.浏览新闻。4.阅读数字图书。

5.听广播，看电视，观赏电影、动画。6.查找资料。7.购物。8.交流信息。

四、说一说、练一练 1.布置任务：

（1）结合平时所见所闻，说说因特网还能做些什么。（2）说一说，怎样运用因特网提供的服务帮助学习。2.引导反馈：说说网络功能及其对学习有哪些帮助。

3.引导操作练习：任意选择以下网站，打开网站中的网页进行浏览。（1）中国网（http://）。

五、评一评

对照课本上的评价表内容，评一评自己本节课的学习成果。

六、总结

第7课时：浏览网页

教学目标：

1.知道IE浏览器的窗口组成，能运用IE浏览器登录网站，浏览网站首页、网页信息内容。

2.认识首页中栏目与导航的设置，知道网页中超链接的作用，能通过导航栏目打开所链接的网页，查看网站的网页信息。

3.学会IE浏览器的基本操作方法。教学重难点：

重点：通过网站首页的导航栏浏览网站的网页信息的基本操作方法。难点：网站首页与网站信息间的组织关系。教学过程：

一、导课 谈话导入

二、启动浏览器，认识界面

1.讲解：浏览因特网的信息，需要一个专门的工具软件，叫浏览器。常用的浏览器软件有IE浏览器、360安全浏览器、世界之窗、腾讯TT、傲游搜狗浏览器等等。一般情况下在桌面上可以找到这些浏览器的图标。

2.引导学生在电脑桌面上找出自己认识的浏览器图标。

3.演示：请个别同学上台打开IE浏览器，说一说自己的操作方法。4.演示讲解：启动浏览器的操作方法。

5.引导学生观察IE浏览器窗口由哪些部分组成，并说说各组成部分的作用。6.演示：在地址栏中输入以下网址：http://www.xiexiebang.com/,从上往下浏览。

（3）找一找网站的名称是什么，“新华网”网站的标志是什么，在什么位置？（4）网站导航栏安排在什么位置？

（5）找一找“地方频道”安排在什么位置，“地方频道”链接指向什么网站？（6）看一看网站的搜索栏在哪里？

（7）找一找当天新华网头条新闻是什么？并打开它看看。

（8）首页的主体内容由哪些栏目最新新闻标题组成？并列举出五个栏目的名称。（9）选择一个自己最感兴趣的新闻标题，查看最新新闻。3.检查小组学习情况。

三、查阅地方新闻

1.演示浏览“福建频道”网页。2.布置任务：

（1）单击首页主体栏目中的一个新闻标题，阅读新闻内容。（2）在网站导航栏中找找有没有自己市区的名字？

四、查阅数字报刊 1.讲解：因特网除了看新闻，还可以查阅数字报刊，方便读者在线阅读，按日期查阅已刊发的报刊内容。

2.先让学生阅读教材P46~P47.3.演示在“福建日报社数字报刊平台”网站查看新闻。

4.练习：让学生学习浏览“福建日报社数字报刊平台”网站上自己喜欢的内容。

五、浏览地方政府网站

布置任务：自主尝试浏览要地区政府网站，了解当地政务动态。

六、创新活动 布置任务。

任务要求：每个学生最少要完成其中两个以上任务。

（1）打开新浪网、网易网、搜狗网，查看自己喜欢的体育、旅游、娱乐、生活等新闻。

（2）查看主要新闻媒体网站的头条新闻，了解国内外大事件的最新报道。（3）查看《福建日报》关于海西建设的新闻报道。（4）查看自己关注的体育赛事新闻。

（5）查看本市地方政府网站的政务动态或本地教育动态。（6）打开自己学校的校园网站，看看学校最近发生的新鲜事。

七、总结评价

第9课时：网上读书

教学目标：

1.能说出数字图书馆相对于实际生活中图书馆的优势。

2.能在数字图书馆中检索图书，在红阅读图书，收藏未读完的图书网页。3.能制定阅读计划表，培养自己在计划在红阅读的意识与习惯。教学重难点：

重点：在数字图书馆中检索图书、网上读书操作。难点：数字图书馆的特点。教学过程：

一、导课 1.谈话导入。

2.请学生举手回答因特网的其他应用。

3.小结：因特网除了能听广播，看电视，查找资料外，还有很多其他应用。如：浏览新闻，观赏电影、动画，购物，交流信息，阅读图书等等。这节课，让我们一起来学习在因特网网上读书。

二、制作网上读书的阅读计划表

1.出示任务课件，并说明制作阅读计划表的作用。

2.比一比：根据已分好的小组，指导学生完成阅读计划空表的制作。3.巡视指导，并对个别同学加以辅导。

三、初识数字图书馆 1.出示任务课件。2.请学生上台演示操作。

3.引导学生观察“中文在线少儿阅览室”网站网页，找出“导航栏”、“搜书”文本栏、“热点图书”的位置，并尝试说说它们的作用。

4.讲解并配合适当的操作演示。

5.引导小组讨论、比较：数字图书馆与实际生活中的图书馆各有什么优点与不足。6.小结：两种图书馆的优点与不足。

四、检索图书，阅读图书摘要，填写阅读计划表

1.提问：数字图书馆中的图书成千上万，我们怎样才能快速、准确地找到自己所要的图书呢？

2.演示操作（检索图书、阅读摘要），并做适当的讲解。3.出示任务课件。

4.巡视指导，鼓励能力突出的同学阅读教材相关内容，尝试填写阅读计划表。5.演示操作（填写阅读计划表、保存阅读计划表至E盘），并做适当的讲解。6.出示任务课件。

7.巡视指导，鼓励能力突出的同学学做小老师，帮助其它同学。

五、阅读图书，收藏图书网页

1.比一比，谁最快：引导学生阅读教材，比一比哪位同学最快检索到《经典寓言故事》这本图书，并打开阅读。

2.请学生说说是怎样做到的，并上台演示操作步骤，教师作适当的评价与指导。3.演示网上阅读图书的详细步骤，并做具体的讲解。

4.引导学生继续阅读自己喜爱的图书，并把未读完的图书网页保存到收藏夹中。出示任务课件。5.教师巡视指导。

六、总结评价

第10课时：查找资料

教学目标：

1.知道几种常见的搜索网站，能用自己的话说出搜索网站的功能。

2.能根据主题内容提炼关键词，知道用关键词搜索资料的技巧，体验搜索网站查找信息的便捷优势。

3.能保存网页中用于制作历史名人资料卡片的图片。教学重难点：

重点：根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的技巧。难点：根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的技巧。教学过程：

一、导课

1.展示一份已做好的“郑成功简介资料卡片”，引导学生观察资料卡片，思考以下问题：

（1）资料卡片由哪几部分组成？（2）资料卡片的主题内容是什么？

（3）如何获取卡片上的资料，获取途径有哪些，哪种途径最快、最方便？ 2.根据问题难易程度，指定两三个不同层次的学生回答问题。

3.讲授：卡片上的信息可来源于图书、报刊、广播、电视等，如今因特网为我们开辟了更为广阔的信息空间，我们可以围绕某一主题，在因特网非常便捷地查找所需要的信息，并把搜集的资料制作成资料卡片。

二、登录搜索网站

1.引导学生回顾旧知，讨论交流：如何在因特网上查找资料？ 2.指定学生回答，并对学生的回答作出相应评价。

3.讲授：通常我们都是进入指定的网站查找资料，但有些资料不是在某一个指定找，如：卡片上关于郑成功简介的资料，我们又如何查找呢？

4.引导学生阅读教材P55“开阔视野”，说说常见的搜索网站有哪些，有什么作用。5.指定学生回答，并对学生回答作出相应评价。6.演示操作：启动IE浏览器，登录“百度”搜索网站。7.引导学生观察：了解百度网站的页面。8.让学生操作，教师巡视指导。

三、提炼关键词，搜索资料

1.引导学生阅读教材P57中的“提炼关键词”相关内容，思考以下问题：（1）什么是关键词？（2）关键词有什么作用？（3）如何提炼关键词？

2.指定一两个学生回答问题，教师给予适当的评价。3.讲授：

（1）关键词：是表示文档实质意义的名词或词组，通过关键词来区别于其他的文档，这样有利于文档的检索、查询。

（2）关键词作用：根据搜索意图提炼出最具有代表性的关键词，可以提高搜索信息效率与准确性。

4.讲授、演示：提炼“郑成功简介资料卡片”资料，搜索资料。

5.引导学生阅读教材P60的“创新活动”，从中选择一位福建历史名人，或者自己喜爱的其他名人，搜索他们的简介资料。

6.教师巡视指导。

7.提问：当我们用一个关键词，如：“郑成功”进行搜索时，会发现搜索的结果有许多与我们要查找的信息不相干，我们应该怎么做？

8.讲解、演示：用“相关搜索”中的关键词，再次搜索。9.引导学生继续围绕某一名人，搜索相关资料。

四、保存资料，制作名人资料卡片

1.传送“历史名人资料卡片样式”到学生电脑桌面。2.引导学生阅读教材，保存文字、图片资料。3.演示操作，并配合讲解。

4.引导小组合作探究，发挥自己的创新才能，制作名人资料卡片。5.指导学生保存名人资料卡片到E盘。6.巡视指导。

五、总结评价

第11课时：用QQ交流

教学目标：

1.能在腾讯首页为自己申请QQ号，用自己QQ号登录QQ。2.能为自己添加QQ好友，用QQ与好友文明交流，相互传输文件。3.体验QQ交流信息的优势，感受通过因特网交流信息的乐趣。教学重难点：

重点：添加QQ好友、用QQ文明交流、进行点对点传输文件。难点：添加QQ好友、用QQ进行点对点传输文件。教学过程：

一、导课 1.展示图片：展示一张腾讯QQ图标的图片，引导学生观察并说出图片上的动物是什么，我们通常称它为什么？

2.讨论、交流：说说你对QQ有哪些认识。3.指定几位学生回答。

4.小结：随着网络进入千家万户，腾讯QQ也在逐步走进我们的生活。腾讯QQ的功能有很多，如：在线聊天、视频对话、点对点传送文件、提供QQ空间、腾讯躯干、QQ邮箱等多种服务功能。而最受人们欢迎的是在线聊天功能。这节课，我们就一起来体验腾讯QQ的在线聊天功能。

二、申请QQ号

1.讲授：和同学、老师交流之前，首先要有一个属于自己的QQ号，QQ号码、昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，以便和他人进行交流。

2.提问：如何才能拥有自己的QQ号呢？ 3.演示“申请QQ号”操作，并配合适当讲解。4.引导学生自主操作：给自己申请一个QQ号。

5.巡视指导，鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。

三、登录QQ，添加QQ好友

1.讲授：现在，同学们都已经有了自己的QQ号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？

2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。3.让学生练习登录QQ操作，巡视指导。

4.引导学生观察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？

5.演示“添加QQ好友”操作，并讲解。

6.布置任务：收集老师及其他同学的QQ号码，并添加到好友列表中。7.请一两位学生上台演示操作，教师做辞海的评价与指导。

四、用QQ和好友聊天

1.引导学生思考：刚开始和好友对话时，应注意哪些问题，并尝试与好友交流。2.演示“用QQ聊天”操作，并做适当的讲解。

3.出示提示：开始对话时，最好先问候对方，在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话，结束对话时，互相道别。

4.引导学生重新选择一位好友进行交流。

五、用QQ传输文件

1.讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方。经常用来与对方相互传递喜爱的图片、歌曲、拍摄的相处、自己建立的各种文档。

2.演示“发送文件”操作，并做讲解。3.布置任务。

4.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。5.演示“接收文件”操作，并做讲解。6.布置任务。

7.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。

8.小结：因特网传输文件的功能在我们日常应用中越来越普遍越来越重要，它能广泛服务于人们的学习生活。

9.能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。

六、总结评价

第12课时：收发电子邮件

教学目标：

1.认识电子信箱的作用，会正确书写E-mail地址。2.能编写、发送带附件的电子邮件。

3.能在电子信箱中查看邮件，下载邮件中的附件。4.认识定期整理邮箱的重要性，会删除无用邮件。教学重难点：

重点：编写、发送带附件的电子邮件和查看邮件的方法。难点：添加附件的方法。教学过程：

一、导课

讲授：在生活中，你给亲朋好友写过书信、寄过贺卡吗？在因特网也可以写信、寄贺卡，这种信件称电子邮件。

二、认识电子信箱及E-mail地址

1.讲授：电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子信箱。

2.引导学生思考：（1）如何获得电子邮箱？（2）什么是E-mail地址？

3.请学生回答问题，教师作相应的评价。

4.指导学生书写自己的QQ电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址通过 QQ聊天窗口，告诉老师、同学。

三、写一封电子邮件寄给老师 1.指导学生登录QQ。

2.演示、讲解：寄一封电子邮件给老师。

3.引导学生阅读提示：养成填写邮件主题的习惯，这样可以让收件人通过主题尽快知道邮件的大致内容。

4.布置任务。

5.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助旁边的同学。

四、发送附件文件为图像的电子邮件

1.讲授：电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。2.发送“贺卡.jpg”文件到学生电脑桌面。

3.指导学生在电子邮件中添加图像文件作为附件，并发送出去。4.演示、讲解：添加图像附件，发送邮件。

5.出示提示：如果来不及写完信，可以先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。6.布置任务。

7.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件，发送给同学。

8.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，了解电子邮件的特点是方便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类型信息的文件。

五、阅读电子邮件，下载邮件附件 1.演示、讲解：阅读电子邮件。2.布置任务。

3.提问：邮件中有附件，如何阅读？ 4.讲解、演示：阅读附件内容的操作。5.指导学生阅读邮件中附件内容。

6.讲授：一般情况下，作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子信箱中下载到自己的电脑里。

7.演示、讲解：下载电子邮件附件。8.布置任务。

9.出示提示：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻轻易打开它的附件。

六、删除电子邮件，整理电子信箱

1.提问：对于无用的邮件，或来历不明的邮件，同学们通常会怎样处理呢？ 2.请学生回答，并适当评价。3.演示，讲解：删除电子邮件。4.布置任务。

七、总结评价

第13课时：开博客

教学目标：

1.了解博客的作用与应用，会开通自己的博客。2.能进入自己的博客，写日志，在日志中插入图片。3.能阅读好友博文，通过评论博文，与好友相互交流。教学重难点：

重点：学习写博文、在博文中插入图片、评论他人博文的操作方法。难点：在博文中插入图片。教学过程：

一、导课

演示事先准备好的具有代表性的博客，引导学生观察，小组讨论、分析，了解博客的功能和应用。

二、了解博客，登录博客

1.引导学生阅读教材P73~P74，认识博客。

2.请几位学生说说对博客的认识，分享身边有关博客的事情。3.对学生回答作出适当评价。4.讲授博客的功能。

5.引导学生登录QQ，打开QQ空间网页。

6.请一位学生上台演示操作，对学生的演示作出适当的评价。7.引导学生观察QQ空间页面，并动手尝试操作。

三、写博文，在博文中插入图片

1.讲解、演示：单击“写日志”按钮，打开写日志网页，写日志。2.布置任务。

3.鼓励能力突出的学生修饰日志文字。4.提问：怎样让自己的博文图文并茂呢？ 5.讲解并演示插入图片操作。6.布置任务。

7.鼓励完成的同学帮助小组其他同学，或从网络上下载图片插入博文。8.讲解、演示设置阅读权限，指导学生设置日志阅读权限，发表日志。

四、阅读好友日志，评论好友博文

1.引导学生组成学习小组，检查本小组同学是否在自己的QQ好友列表中，如果没有，先加同学为QQ好友。

2.演示、讲解：阅读好友日志，评论好友博文。

3.引导学生参照教材步骤，阅读小组同学的日志，并给予简要的点评。

五、总结评价

第14课时：发微博

教学目标：

1.了解微博的基本常识，知道微博的作用，会开通自己的微博。2.能进入自己的微博，写微博，在微博中添加图片。3.会关注好友发的微博，通过评论微博，与好友文明交流。教学重难点：

重点：写微博、在微博中插入图片、关注他人微博、评论他人微博等操作方法。难点：关注他人微博，在微博中插入图片。教学过程：

一、导课 谈话导入

二、认识微博

1.引导学生认识微博。

2.引导学生谈一谈自己对微博的了解情况。3.引导学生说一说微博有哪些特点。4.小结。

三、开通微博

1、布置任务，引导学生自主学习。

2.巡视指导，协助有困难的学生，对操作中出现的问题及时给予解决，对学生的操作情况进行评价。

3.交流指导：请一位学生演示“开通微博”的操作步骤，然后再针对学生的操作情况进行点评。

四、关注感兴趣的人

1.过渡：微博是通过“关注”机制与他人分享简短实时信息的。自己开通了微博，如何让朋友找到你，如何“关注”他人的微博呢？

2.帮助学生理解：“关注”在腾讯微博中称为“收听”，叫法不同，但机制相同。刚开通微博，可与同学相互“收听”来分享自己的信息。

3.演示讲解。

五、写微博，添加图片

1.布置任务，引导学生自主探索。

2.巡视指导，引导小组同学互助互学，共同完成任务。

3.展示与评价：展示个别学生的微博，对学生完成任务的情况进行简单评价。4.演示讲解：在腾讯QQ窗口界面上直接写微博、发微博的方法。5.小结：对学生的活动情况给予肯定，并作简要小结。

六、读微博，发表评论

1.过渡：如何阅读、评价好友的微博？ 2.演示、讲解。

3.巡视指导学生阅读一篇好友的微博，并发表自己的观点进行评论。

七、课堂练习1.布置任务。

2.对学生的练习情况进行点评。

八、总结评价

第15课时：做网络好公民

教学目标：

1.认识网络给我们带来的利与弊。

2.了解《全国青少年网络文明公约》，知道文明上网的行为规范。3.懂得在网上保护自己的常用方法。教学重难点：

重点：文明上网的行为规范，保护自己的意识与方法。难点：网络负面影响的严重性。教学过程：

一、导课

1.引导学生回顾前面所学的因特网知识，并提出：（1）网络为我们提供了哪些服务？（2）网络对我们的学习和生活有什么影响？

2.讲解：因特网是一把“双刃剑”，它不仅给我们带来丰富多彩的信息，同时也带来了不容忽视的负面影响与危害。

3.展示网络负面影响与危害和图片。

二、理解网络文明公约

1、讲解：网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，但青少年最容易受到网络负面影响的侵害，国家为了保障青少年的健康成长，特制定了《全国青少年网络文明公约》。

2.课件出示：《全国青少年网络文明公约》。3.布置任务：课件出示以下讨论题，分小组讨论。

（1）围绕《全国青少年网络文明公约》中提出的“五要五不要”进行讨论。（2）反思自己有没有不良的上网习惯？（3）说说身边有没有沉溺网络游戏的同学？（4）观察教材中的图片，谈谈自己的体会。4.请各小组同学反馈讨论结果。5.引导学生认真填写《学生上网习惯调查表》。

6.小结：我们要认真做到文明上网，养成良好的上网习惯，遵守《全国青少年网络文明公约》。

三、认识网络负面影响 1.传输资料，开展交流活动。2.重点讲析：网络的负面影响。

四、共建“绿色·文明”的网络环境 1.布置任务：

（1）看教材P88的四幅图，登录QQ，进入微博。①说一说：如何预防网络负面影响的危害。

②说一说：共建“绿色·文明”的网络环境，我们应该怎么做？（2）登录同学的微博，进行交流评论。

2.小结：我们应为构建“绿色·文明”的网络环境尽一份义务，维护网络安全与文明秩序，正确合理地使用网络，自觉抵制网络的负面影响，做一个合格的网络公民。

五、课堂练习

布置任务：打开老师发到学生机器上的附件“课堂练习”，认真阅读，根据前面所学的知识做出判断。

六、评价总结

第三篇：小学信息技术五年级上册教案范文

第一课：初识小海龟

教学目标

（第一课时）

1、了解LOGO窗口组成。

2、学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。

3、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学任务

1、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。

如何转动正确的角度，转错了就向反方向转相同角度即可。教学过程

一、介绍LOGO（5分钟）

LOGO是一种小朋友很喜欢的编程语言，大家可以通过命令指挥小海龟画出各种不同的图形，鼓励同学们在同一起跑线上，成为一名编程高手（询问大家的数学成绩，根据成绩鼓励大家数学都可以取得这么好的成绩，LOGO就更容易学好了）。

二、启动LOGO（5分钟）

单击【开始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，启动LOGO语言。（用快捷方式：打开桌面上的LOGO图标）

1、绘图窗口

2、原点

3、命令窗口

4、提示符

三、了解LOGO（10分钟）

1、前进命令和后退命令

前进命令: FD 步数 作用：小海龟向前移动指定步数。

命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试试下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。a、FD 50的执行结果是什么？ b、FD50的执行结果是什么？

c、清屏命令: CS 作用: 清屏 仔细观察，发出CS命令后，绘图窗口的变化是什么？

d、后退命令 BK 作用：小海龟后退。

2、左转、右转命令 左转命令: LT 度数

作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数

作用：小海龟向右旋转指定的度数。小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。

依次输入下列命令，画出是的什么图形？（每输入一个命令按回车）CS 清屏

FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步

四、比试一下，编写下面的图形：（15分钟）

五、总结（5分钟）

总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了。

第一课：初识小海龟

（第二课时）

教学目标

1、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识直角、平角、周角，根据已有条件计算角度，认识正方形、长方形的四只角为直角，正三角形为60度，直角三角形有一只角为90度，三角形内角和为180度。平行四边形的相邻角之和为180度。

2、利用上节课学过的LOGO知识画出几种较复杂的图形。教学任务

1、学习角度的知识

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学习角度知识、画图形。教学过程

一、复习LOGO的窗口组成：绘图区、原点、命令窗口、命令提示符。（2分钟）

二、复习五条命令：fd bk lt rt cs，请一位同学上前做小海龟根据命令动作。（3分钟）

三、展示课件－考考你的角度知识，学习角度知识（10分钟）

四、练习做如下图形。（20分钟）

五、总结（5分钟）总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了

第二课：神奇的小海龟

（第一课时）

教学目标

1、学会显龟st、隐龟ht命令

2、学习旋转命令

3、学会退出命令bye(bye-bye)教学任务

1、画米字

2、画正方形 教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点 学会st、ht、bye命令 教学过程

一、复习命令 fd、bk、rt、lt（5分钟）

1、画一个边长为100的正方形

二、学习隐龟、显龟命令。（10分钟）隐龟命令:ht 作用：小海龟隐身。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS FD 100 ht 命令 显龟命令:st 作用： 小海龟显龟

[例1] 让海龟画一条长100步的十字。

三、退出命令（2分钟）退出命令:bye

四、练习：画出上字和米字（20分钟）

五、总结学习情况（3分钟）

“米”字的难点在于横竖撇捺之间的角度关系，横竖之间为90度，竖撇之间为45度。

第二课：神奇的小海龟

（第二课时）

教学目标

1、复习显龟st、隐龟ht命令

2、复习退出命令bye(bye-bye)

3、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识正三角形内角为60度，平行四边形的相邻角之和为180度。

4、熟练使用学过的命令fd bk lt rt st ht bye cs等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务

练习角度知识、画图形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

如何画正三角形，平行四边形。教学过程

一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs st ht home（5分钟）

1、请一位同学上前做小海龟,根据命令动作。

二、分析正三角形、平行四边形的角度，学习如何画正三角形，平行四边形（10分钟）

思考：正三角形的特点，它的内角和是180度;平行四边形的相邻角之和是180度只要知道了其中一个角，另一个角就可以用180相减得出。

三、复习隐龟、显龟命令（5分钟）

图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？

隐龟命令: HT 作用：隐藏小海龟。用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。

练习画图形。（15分钟）

四、总结（5分钟）

回忆一下前几天所学习的命令，最好是能背下来

第三课：会跳跃的小海龟

（第一课时）

教学目标

1、学会提笔pu、落笔pd命令

2、学会笔擦pe、回家home 教学任务

1、学习角度的知识

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会pu pd pe home st ht bye 等命令以及他们的英文字母。

pu pe命令使用后，小海龟飞起来，即使用fd bk命令，也画不出线来，必须使用pd命令才可以回到地面上。教学过程

一、复习角度，学会计算角度的方法。（10分钟）

1、画米字

2、画一只锐角为45度的平行四边形

二、提笔、落笔命令。（10分钟）提笔命令: PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS PU FD 100命令 落笔命令: PD 作用： 小海龟落笔，[例1] 让海龟画一条长100步的虚线。

PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。1 画虚线命令 cs fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10

二、擦除命令（5分钟）擦除命令: PE 作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。

注意：PE命令使用后，小海龟已经飞上了天，再画线时，要用PD命令。只有小小的错误，请用PE命令，错误多了，直接用CS删除。命令: FD 100 PE BK 100

三、回家命令（10分钟）回家命令: HOME 作用：让小海龟回到原点，头朝上。

练习： 画面小旗，方法：先前进100,右转120,前进100,回家，后退100

四、总结（5分钟）

回忆一下今天所学习的四条命令 pu pd pe home，最好是能背下来。

第三课：会跳跃的小海龟

（第二课时）

教学目标

1、复习显龟st、隐龟ht命令、提笔、落笔命令

2、复习回家命令home

3、熟练使用学过的命令fd bk lt rt pu pd pe等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务

练习角度知识、画图形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

如何画出不连续的123456等字。教学过程

一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs pu pd pe home（5分钟）

二、学习使用回家命令：home（10分钟）

不管小海龟在什么地方，使用home命令，小海龟都将回到自己的家-原点，并且头朝上。

使用回家命令画小红旗。cs fd 100 rt 120 fd 100 home

bk 100

四、画图形（20分钟）

1、画书上的桌椅图形

2、画出如图所示的文字图案

五、总结（5分钟）

第四课：会变色的小海龟

（第一课时）

教学目标

1、学会使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。

2、了解颜色代码： 范围为0－15,15代表白色，0代表黑色。

3、会使用工具按钮设置画笔颜色、背景色。

4、会使用已学命令画彩色小花，三角形等。教学任务

练习画出彩色小花、彩色三角形等。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

如何使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。理解颜色代码，记住白色是15,黑色是0,红色是12.教学过程

一、复习导入（10分钟）

1、我们已经学习过多少条命令？大家分别写在记事本里，让老师看看。

2、比赛画出书本P15第2题的图形2.二、新授：改变笔粗、背景颜色和笔的颜色（15分钟）

我们画的图形，形状各式各样，但对于笔的粗细，笔的颜色和背景色，全都没有改变。系统默认的笔的粗细为1,笔的颜色是黑色，背景色是白色，我们如何改变它？

2、学习命令setw 数值 及此命令英文单词set width。使用setw命令画出如下图形：

3、学习尝试用工具法改变字的颜色及背景颜色。画出彩色“日”字，带学生一起了解颜色代码。

记住黑色的代码为0,红色代码是12,白色是15.4、学习命令setpc 数值 及此命令英文含义： set pen colour;学习命令setbg 数值 及此命令英文含义： set background;

三、练习（15分钟）

使用学过的命令画如下小花,并将其编成过程，保存过程。

第四课：会变色的小海龟

（第二课时）

教学目标

1、复习setpc setbg setw 三条命令。

2、学习填充fill命令。

3、学习draw命令。教学任务

练习画出实心正方形、画彩色小旗、小树等。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

填充命令fill和初始化命令draw。fill 命令什么时候才起作用？

1、封闭图形

2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致

3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。教学过程

一、复习导入（5分钟）

1、复习学过的命令。

2、画一个蓝色的正三角形

二、新授：fill命令（10分钟）

画一个边长为１００的正方形，并将它填充成红色。命令： setpc 12 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 pu fd 20 rt 90 fd 20 pd fill

注意事项：fill 命令情况下才起作用？

1、封闭图形

2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致

3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。

三、新授：draw（5分钟）

１、先试用cs命令清除图形，让学生发现有什么问题：笔粗、笔的颜色、背景色仍然不能清除。

２、初始化draw命令却可以清除笔粗，笔的颜色，背景色，使小海龟回到刚打开LOGO时的状态。

三、做练习：（20分钟）画书本Ｐ21第二题所示图形。

第五课 用LOGO编程序

（第一课时）

教学目标

1、复习学过的所有命令，要求，能默写，能使用。

2、学习编写LOGO过程的方法。a.了解过程编辑命令－edit 过程名。

b.了解过程的结构包括：过程头、过程体、过程尾。c.了解过程编写时的注意事项。d.学会如何保存过程。e.学会如何调用过程。教学任务

学习画过程正方形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学习编写LOGO过程的方法、如何保存过程，如何调用过程。教学过程

一、复习导入（10分钟）

我们学过了许多的LOGO命令，国庆长假，也许我们又将这些命令忘得差不多了吧？

1、回忆一下，我们所学过的16条命令，写在记事本里。fd bk lt rt cs pu pd pe st ht home setpc setbg setw draw fill

2、读一读，记一记。

二、新授：如何编写过程（10分钟）

1、编写过程命令：edit <过程名> 直接在命令窗口里输入的命令，不好保存，下次使用又得重输，我们可以将小海龟画图的命令依次写好，按照LOGO要求的格式保存起来，这个依次写好的命令组就称为过程。命令组的名字叫过程名。试一试，编写一个边长为100的正方形的过程： edit zfx to zfx fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 end

2、保存过程

3、调用LOGO过程

三、练习（20分钟）

1、编写一个画正三角形的过程，并保存下来。

2、重新进入PC LOGO，调用刚才保存的文件，画出四个三角形。

第五课 用LOGO编程序

（第二课时）

教学目标

1、复习LOGO过程的编写、调用、存储。

2、学会读程序，画出过程执行的结果。教学任务

学会正方形、三角形过程

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会读程序，画出过程执行的结果。教学过程

一、复习导入（5分钟）

1、上两节课我们已经学会了编写LOGO的过程，调用和存储LOGO过程，编写LOGO过程要注意哪些问题：LOGO过程名以字母开头;过程名不能与LOGO语言的固有命令相同;结束词“end”必须另起一行。

二、试编写正三角形过程sjx和正方形过程zfx：（20分钟）

sjx要求：笔粗为3,三角形边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字。

zfx要求：笔粗为1,边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字1。

调用刚才做的两个过程，画如下图形

三、读程序，将结果画到画笔里。（10分钟）to a fd 50 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 end 执行：A to b rt 30 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 end 执行：B to c rt 30 fd 60 rt 60 fd 100 rt 120 fd 60 rt 60 fd 100 end 执行：C

四、总结（5分钟）

一个完整的过程，包括过程头，过程体，过程尾三部分，上题中a为一小旗，b为三角形，c为平行四边形。

第七课 画矩形和椭圆

（第一课时）

教学目标

1、了解矩形和椭圆是什么样的图形。矩形包括长方形和正方形。椭圆也包括圆。

2、学会画空心矩形的命令stamprect 长 宽，学会画实心矩形的命令（stamprect 长 宽 “true）

3、会使用画矩形的命令画出作业所示漂亮图形。

4、编写过程，将漂亮图形保存为过程jx 教学任务

学习画彩色矩形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会使用画矩形的命令，理解命令中参数“ 长 宽”表示什么 教学过程

一、新授：画空心矩形（5分钟）

1、了解什么是矩形和椭圆。矩形包括长方形和正方形，指四只内角是直角的四边形。

2、学习空心矩形命令 stamprect 长 宽

3、认识这条命令，了解 长 宽 分别代表什么？

4、试试用这条命令画一个长为80 宽为160的长方形。

5、试试用这条命令画一个边长为100的正方形。

6、记住stamprect这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 rect：长方形的缩写。

7、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的矩形总在屏幕的右上方。

二、新授：画实心矩形（5分钟）(stamprect 长 宽 “true)

1、熟记这条命令。

2、练习画一个长为100、宽为200的实形蓝色矩形。

三、练习：利用实心和空心矩形命令画图。（25分钟）

四、总结：如何快速画出上面图形。（5分钟）

第七课 画矩形和椭圆

（第二课时）

教学目标

1、了解椭圆是什么样的图形。椭圆也包括圆。

2、学会画空心椭圆的命令stampoval 横向半径 纵向半径，学会画实心椭圆的命令（stampoval 横向半径 纵向半径 “true）

3、会使用画椭圆形的命令画出作业所示漂亮图形。

4、编写过程taiyang,并保存下来。教学任务 学习画红太阳。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会使用画椭圆的命令，理解命令中参数“ 横向半径 纵向半径”表示什么？ 教学过程

一、新授：画空心椭圆（5分钟）

1、了解什么是椭圆，椭圆还包括了圆。命令：stampoval 横向半径 纵向半径

2、认识这条命令，了解 横向半径 纵向半径 分别代表什么？3

3、试试用这条命令画一个横向半径 为80 纵向半径为160的椭圆。

4、试试用这条命令画一个半径为100的圆。

5、记住stampoval这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 oval：椭圆形。

6、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的椭圆总在将它包括在中间。

二、新授：画实心椭圆（5分钟）(stampoval 横向半径 纵向半径 “true)

1、熟记这条命令。

2、练习画一个横向半径为100、纵向半径为200的实形蓝色椭圆。

三、练习：（30分钟）

1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。（10）

2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。（20）

第一题：

1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。

2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。

第八课 画正多边形

（第一课时）

教学目标 教学目标：

1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。

2、明白画正多边形，有N条边，就要走N次，转N次。

3、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N

4、明白画N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N]

5、明白36边形就像一个圆了 教学任务

学习画各种不同边数的正多边形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。

2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。

3、会使用repeat命令画正多边形。

4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程

一、新授：画正多边形（20分钟）

1、了解什么图形是闭合图形，什么图形是正多边形。

明白闭合图形是封闭图形，没有缺口，小海龟如果画一个闭合图形，一般要走360度。正多边形是边长相等的多边形，如正三角形、正方形、五边形、六边形等。

2、试画三角形和正方形，明白三角形为什么每次转120度，正方形为什么每次转90度。

3、分析一个边长为100的五边形。走多少次？转多少次？总转多少度，每次转多少度?

4、画正五边形,使用repeat N 命令。

5、总结画正多边形的命令：repeat N [fd 边长 rt 360／N]

6、试画六边形，七边形、八边形，等等。

7、试画18边形，36边形，明白：边数越多，就越像圆，36边形看上去就是一个圆。

二、练习：（20分钟）

编程，做出3bx,4bx,5bx,6bx,7bx,8bx,18bx,36bx。

第八课 画正多边形

（第二课时）

教学目标 教学目标：

1、复习画多边形，熟练掌握画多边形的公式：repeat N[fd 边长 rt 360/N]

2、运行repeat命令画图形。教学任务

学习画各种不同边数的正多边形。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。

2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。

3、会使用repeat命令画正多边形。

4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程

一、比赛，复习画正多边形，看谁做得又快又好。（5分钟）

1、边长为100的五边形。

2、边长为50的11边形。

3、边长为10的36边形。

二、复习repeat命令的使用方法。（10分钟）使用重复命令画一个楼梯。

三、使用重复命令将下面的过程简化，看看画的是什么图形。（5分钟）to a fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 end

四、用最简单的命令画出下面图形。（20分钟）

第九课 画圆和圆弧

（第一课时）

教学目标

1、了解36边形就像一个圆，知道如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆

2、知道掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？

3、利用弧的知识画图形跑道 教学任务

画多个圆形和跑道

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。

2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程

一、学习画圆和圆弧（10分钟）

1、试试用两种方法画一个空心圆，了解什么叫圆，什么叫圆弧。提示：一种是画36边形的方法，一种是用stampoval 说说：这两种方法有什么不同，有何优缺点？

2、试画顺时钟圆，逆时钟圆。

总结： rt 是顺时钟画圆，lt是逆时钟画圆。

3、试画出如下图形。（10分钟）

4、想想看，如何画出下面半圆？

二、作业（15分钟）

画出下面运动场跑道，并保存成过程。

做得快的同学画出下面运动场双跑道，并保存成过程。

三、总结 如何画跑道（5分钟）

第九课 画圆和圆弧

（第二课时）

教学目标

1、熟练掌握画顺时钟圆，画逆时钟圆

2、熟练掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？

3、利用弧的知识画图形，彩色圆，红色实心圆，叶子，树苗等等。教学任务

画彩色圆、红色实心圆、叶子、树苗等

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。

2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程

一、复习导入：（10分钟）

1、用画36边形的方法画一个步长为20的顺时钟圆。

2、用画36边形的方法画一个步长为20的逆时钟圆。

3、画一个步长为20的180度弧。

4、画一个步长为20的90度弧。

二、练习（25分钟）

请用学过的圆的知识画如下图形。

三、总结 如何画彩色圆，实心圆，叶子，小苗（5分钟）

第十课 画正多角星

（第一课时）

教学目标

1、复习画两种不同的多重彩色圆圈。

2、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]

3、知道正多角星的内角和是180度，分析画正多角星时，每次应转多少度，共转多少次？

4、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学任务

画正5、7、9、11、13角形，并编写过程

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学过程

一、复习导入：（5分钟）

1、回忆一下画多边形的公式。repeat N[fd 边长 rt 360/N]

2、用不同方法画出两种彩色圆。

二、新授：画奇数正多角星（15分钟）

1、展示多角星图形，告诉大家一个秘密：老师展示的奇数正多角形的内角和都是180度。

2、展示画的过程，算算画奇数正多角形要走多少次，转多少次，每次转动多少度？

3、可否画个正五角星试试？

4、总结画奇数正多角星的公式： repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]

三、练习（20分钟）

1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。

2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火 第一题：练习

1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。

2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火

第十课 画正多角星

（第二课时）

教学目标

1、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]

2、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]

3、掌握画能能被4整除的偶数正多角星的画法，这一类的正多角星的顶角之和是360度，其命令是：repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学任务

画正8、12、16、20角星，并编写过程

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

掌握画偶数正多角星的命令 repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学过程

一、复习导入：（5分钟）

1、回忆一下画多边形的公式。

2、复习画奇数正多角星的公式。

二、新授：画能被四整除的偶数正多角星（15分钟）

1、了解正8、12、16、20等角星的内角和为360度，分析：小海龟画图时，每次转多少度？

2、学习画正8角星的方法： repeat 8[fd 100 rt 180-360/8]

3、总结画被四整除的偶数正多角星的公式： repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］

三、练习（20分钟）画各种多边形和多角星。

1、画边长为20的正20边形(20bx)。

2、画边长为180的正3角形(3jx)。

3、画边长为150的正5角星(5jx)。

4、画边长为150的正13角星(13jx)。

5、画边长为160的正8角星(8jx)。

6、画边长为150的正12角星(12jx)。

7、画边长为15的正36边形(yuan)。

第十一课 画小风车

（第一课时）

教学目标

1、学会画由长方形组成的小风车，由三角形组成的花。

2、理解repeat命令是重复命令，可以嵌套。

3、学会画由简单图形组成的复杂图形的方法，先画出简单图形，再考虑复杂图形由几个简单图形变化组成。教学任务

画由简单图形旋转得到的复杂图形，如小风车。

教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

简单图形由复杂图形组成，先画出简单图形，再考虑如何组成复杂图形。教学过程

一、复习导入：（10分钟）

1、复习曾经学过的画多边形、奇数多角星和4的倍数的多角星公式： 多边形：repeat n[fd 边长 rt 360/n] 奇数多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-180/n] 4的倍数的多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-360/n]

2、试画边长为100的十六角星、11角星、六边形。

二、新授：画复杂图形（5分钟）

1、以前学的都是简单图形，今天学习用一条命令做出复杂图形。如小风车：

2、分析：小风车由四个长方形组成，学用重复命令画长方形。repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 画完一个长方形后旋转90度。

3、我们发现repeat 2 [fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] rt 90 这条命令重复了4次，所以又可以将它前后括起来，前面加上repeat 4,成为小风车。

三、画小风车和花（10分钟）

四、试画如下复杂图形（15分钟）

第十一课 画小风车

（第二课时）

教学目标

1、复习小风车等由单一图形旋转组合而成的复杂图形的画法。

2、学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学任务

画由简单大图形插入小图形得到的复杂图形，如小风车。教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点

学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学过程

一、复习导入：（5分钟）复习小风车及小花的画法。

复习正多边形、奇数正多角星、被4除尽的正多角星的公式

二、新授：画大图形插小图形组成的复杂图形（5分钟）方法：

1、分析大图形是什么，小图形是什么？

2、大图形里嵌套小图形，先画出大图形，再在画大图形的命令中，插入画小图形的命令。

三、画如下复杂图形（30分钟）

复习课 1 教学目标

1、通过翻读全书，熟记所有命令，查漏补缺。

2、复习所有书上出现的图形的画法。教学任务

1、读写本学期学过的所有命令。教学方法

1、讲解，读，写。教学重点、难点

空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程

1、教师和同学一起翻读全书，熟记所有的命令。（10分钟）

2、学生自己试做书上出现的过程，遇到问题请教老师。（5分钟）

3、做一套试题，以测试同学们掌握的程度：（25分钟）

复习课2 教学目标

1、牢记本学期学过的所有命令。教学任务

1、读写本学期学过的所有命令。教学方法

1、讲解，读，写。教学重点、难点

空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程

一、复习导入

１、讲解作业：大图形嵌套小图形的做法，分析错误问题。２、公布学生作业分数。

二、复习所有命令

将命令分成６大组，读命令、写命令、默写命令，最后保存到服务器指定地方。

五、总结

总结今天学习了哪些LOGO命令？

复习课 3 教学目标

1、查漏补缺，复习过程的概念及练习写过程。教学任务

1、做试卷，写小山、红太阳过程。教学方法

1、讲解，读，写。教学重点、难点

过程的概念及写小山、红太阳过程。教学过程

一、复习导入（5分钟）

１、我们画图形，有两种方法，是哪两种？２、过程分为哪三部分，分别叫什么名字？

二、复习所有命令（10分钟）

三、做试卷。（20分钟）

复习课 4 教学目标

1、做试卷，对知识及题型进行梳理，进一步查漏补缺。教学任务

1、学生做试卷（35分钟），教师讲解（5分钟）教学方法

1、讲解，练习。教学重点、难点

空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程

一、复习导入（5分钟）

1、公布学生作业分数。

二、做试卷（30分钟）

（一）填空题（前面10题每道4分，共40分，后面12题每道5分，共60分）

1、人与计算机交流要用到计算机语言，我们本学期学的是计算机语言是（）。

2、让小海龟前进、后退、左转、右转的命令分别是（）、（）、（）、（）、（）。

3、清除屏幕的命令是（）。

4、让小海龟回到原点，头朝上的命令是（）。

5、退出LOGO的命令是（）。

6、提笔的命令是（），落笔的命令是（）。

7、如果让小海龟隐身，命令是（），要让小海龟现身，命令是（）。

8、要将笔的粗细设置为2，命令是（）。

9、要将笔的颜色改变成红色，命令是（）。

10、改变背景颜色为黑色，命令是（）。

11、若笔的粗细、颜色都发生了改变，要使小海龟恢复到进入LOGO时的状态，命令是（）。

12、画一个长为100，宽为（）。

80的空心矩形的命令是

13、画一个横向半径为50、纵向半径为80的黄色实心椭圆的命令是（）。

14、使用重复命令画一个边长为100的正三角形的命令是（）。

15、使用重复命令画一个边长为60的正六边形的命令是（）。

16、使用重复命令画一个步长为20的正18边形的命令是（）。

17、使用重复命令画一个步长为150的正五角星的命令是（）。

18、使用重复命令画一个步长为180的正8角星的命令是（）。

19、使用重复命令，沿顺时钟方向画圆的命令是（）。20、使用重复命令，沿逆时钟方向画圆的命令是（）。

21、使用重复命令，沿顺时钟方向画半圆的命令是（）。

22、使用重复命令，沿逆时钟方向画半圆的命令是（）。

（二）编程题

请打开LOGO，画出如下图形。

（三）读程序，画出下列过程执行的结果

五、讲解试卷（5分钟）

总结今天学习了哪些LOGO命令？

第四篇：小学信息技术五年级上册教案

小学信息技术五年级上册教案

第一课 《巧巧嘴，巧巧手——输入并保存》教学设计

教学目标：

1、认识一种文字处理软件——word 2003；

2、认识word2003的工作界面；

3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；

4、培养学生学习信息技术课的兴趣。教学准备：

每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫” 教学过程：

一、导入新课

以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。

二、教学新课

1、启动word2003程序

启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”

认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点

2、输入儿歌

第一步：输入标题“馋猫和懒猫” 第二步：换行输入“庙里头有只白猫” 第三步：复制“庙里头有只白猫”

第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫” 第五步：输入整首儿歌。

3、保存文件

第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮 第二步：新建文件夹； 第三步：保存。

三、小结

今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003，并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2000的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。

第二课《穿花衣——设置格式》教学设计

[教学目标 ]

1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；

2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； [教学内容]：《穿花衣——设置格式》

[教学重点与难点]： 重点：对文本进行格式化设置。难点：有创意的设计文本格式。[教学对象分析]：

学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。[教学过程 ]：

一、以美启学

1、谈话：观察书籍分析：字体格式有没有变化，整个版面是怎样排列的，标题是否突出，想一想，能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢？

2、引新：通过比较儿歌两种文字的修饰，引入课题：《穿花衣——设置格式》。同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美导学 1．文字的简单修饰

① 改变文字的字型、字体、字号及字的颜色

带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。学生自主尝试，教师巡视解疑。

学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调“选中”）给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。② 文字的简单修饰

选中一段文字，让学生分别试用格式工具栏上的按钮，并观察这些按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。

分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③ 初步认识“字体对话框”（拓展内容）

告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。

请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）学生讨论后回答。

总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里也都能实现，利用“字体”对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。④ 对儿歌进行美化修饰。（学生练习）

对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。

展示学生作品，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。⑤ 对上述学习内容进行综合练习和运用。

输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰

学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。

2、拓展学习部分

① 展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：A、文字效果。B、字符间距。C、动态效果等。② 学生再练习。

③ 再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。

三、全课总结： 同学们：

这节课我们主要学习了文字修饰，知道怎样对文章进行字体的美化，这些操作应好好掌握，你一定掌握了字体美化修饰的操作步骤和方法。继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明、能干！

第3 课 《儿歌小作者—另存文件》教学设计

教学内容：

打开已保存在自己文件夹下面的文件 保存与另存为的区别和应用 教学目的：

学会打开自己的文件进行修改 学会正确使用保存和另存为 教学重点：

文章中文字的修改和保存 保存和另存为的区别和应用

教学难点：保存和另存为的区别和应用 教学步骤：

一、开机

二、文件的打开（板书）

今天我们主要学习文件的打开，保存和另存为的区别与应用。首先我们学习文件的打开。用途：常用于对文件内容进行修改或补充。老师演示打开文件的方法。教法：老师演示一步学生做一步 第一步：点击“文件”菜单 第二步：选择“打开”选项 第三步：找到自己的文件夹 第四步：选中待打开的文件 第五步：点击“打开”按钮 学生补充、修改文章。

三、文件保存和另存为 文件的保存

师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？ 学生讨论。

师：你们想到办法了吗？ 生：想到了。师：请同学回答。生：保存 师：还有吗？ 生：另存为。

师：非常好。又怎么做呢？ 师分别演示保存和另存为。A、保存 师演示保存

第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“保存”

师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。生自己开始操作。生：我们的也没变化。

师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢： 生讨论

师提问：怎么来检验？

生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。师：真是能干的孩子。

师演示一下怎样重新打开。学生观察打开后的文章是否增加了文字。学生会看到文章中增加了文字。

师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？ 生：想。

生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。师总结保存的特点：保存是原位原名保存。（板书）B、文件的另存为： 师演示另保存

第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“另保存” 师：它和保存有区别吗？ 生：有

师：有什么区别？ 生：另存为打开了一个窗口

师：对，另存为打开了一个窗口，既然有窗口我们可不可以改变文件的路径和名字呢？ 师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字 第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“另保存” 第三步：选择文件的路径 第四步：输入文件的名字 第五步：点击“保存”按钮 生另存为自己的文件 要求：保存在D：中

师：怎样检验D：中有这个文件呢？ 生讨论并进行检验。

师总结：另存为可改变文件路径和名字进行保存。（板书）师：另存为可不可以原位原名保存呢？ 生讨论

师演示用另存为原位原名保存文件

要点：警告标志，以及“是”或“否”的选择。生进行另存为的原位原名保存。

师总结：另存为也可以原位原名保存。（板书）生齐读板书内容。

四、本课小结

1、今天我们学习了哪些内容？

2、保存和另存为有什么区别？

第4课 《儿歌配画——插入图片》教学设计 设计思路：

1由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。

2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。

3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。媒体设计：

1在网络教室中进行知识的传授。2运用多媒体大屏幕演示学生作品。

3以powerpoint所做课件串连全课的主要知识点。

活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。活动目标：

1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。

2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。

3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。活动难点：

教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。

有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。活动重点：

学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。教学准备：

1、教师把素材库在局域网中共享。

2、学生分为四组，选出一名组长。

3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。儿歌配画—插入图片

一、引入

教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 学生答：略

讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！

二、讲授新课 放映多媒体作品

讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？ 学生答：略(师板书课题)

（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。

师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。生提出问题，集体讨论解答。生：去哪儿找图片呢？ 师：谁来帮他？

生：在 “插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。

师板书：插入 — 图片 — 剪贴画 生：剪贴画从哪儿得到的？

师：在office2000中，提供了一个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。当你安装office软件后，打开任何一个office程序(如word)，都可调用剪辑库中的素材。生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？

演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 生：可以改变图片的“文字环绕”方式。

师：请同学们按课本17页的方法试一试。可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。生发言（略）

师板书并小结：选定图片— 图片工具栏选“文字环绕”选其中一种方式 “通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。”

讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。

师：谁还有其他插入图片的方法？

生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。

师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。（板书：来自文件）选代表汇报

指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。（多媒体出示操作步骤）

1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件……”，出现“插入图片”对话框。

2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。

3、调整图片的位置和大小。

师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。

三、小组合作

把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。

四、评比活动

师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。

五、师生总结本课：

我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。

第5课 《我的儿歌集——插入艺术字》教学设计

教学目的与要求：

（1）掌握插入艺术字的方法。（2）学会调整艺术字。

（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。课时安排：1课时 教学重点与难点：

插入艺术字，编辑修改艺术字。教学准备

（1）多媒体电脑一台

（2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。教学过程 导入

教师：请同学们欣赏老师给你们带来的图片，它们上面有一些文字与我们平时见到的不一样，请你们仔细观察，它们有什么不一样呢？ 学生：……

教师：你还在生活中见到过这样的字，举例说明。课题：插入艺术字。授新

教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书标题）今天老师给同学们带来了一位漂亮的朋友“苗苗老师”，看看她给我们带来了什么?(欣赏课件)

教师：请同学们仔细观察老师是怎么做的？（教师演示操作）

（1）单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，显示“艺术字库”。（2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定”按钮。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“美丽香港”，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。

（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：现在请同学们自己试着插入艺术字“美丽香港”。（学生操作，教师巡视指导）

请一个同学在另一个同学的叙述下操作插入艺术字，教师在学生的叙述中板书操作步骤。巩固练习

全体学生再操作一遍。

2、修饰艺术字

教师：请同学们观察，老师选中了艺术字后，有什么现象？ 学生：……

教师：这些小方块叫做控制点，控制点有什么作用呢？我们来听听苗苗老师是怎么说的。（课件演示）教师：现在请同学们试着自己做一做，这四种方法应该怎么做呢？（学生尝试，教师辅导并作一定提示）

学生回答总结出这四种操作的方法。（学生总结一个，教师用课件演示一个）巩固练习

让学生自己调整艺术字。

请同学们欣赏苗苗老师带来的艺术字。（播放课件）

现在老师和同学们做一个比赛，看谁插入、调整艺术字又快又好。（师生比赛）

同学们在电脑前坐了这么长时间眼睛一定累了，现在我们来做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音乐及动画）

请同学们对比一下，老师做的为什么比你做的漂亮呢？（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。（学生操作，教师做重点辅导）

3、整体合成，综合运用

同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，它能实现我们很多的设计理想。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视指导。

4、展示与评价

5、感知欣赏，拓展思路

教师以课件形式展示多种多样、多种设置后漂亮的艺术字，加深学生对艺术字认识，开阔思路，打开视野。学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样艺术字是怎样做出来的。

三、教师小结

同学们欣赏可这么多漂亮的艺术字，请你展开想象，下课后设计出有创意的艺术字，用E-mail发到老师的邮箱里。

第6课 《儿歌朗诵大赛——录制声音》教学设计

教学目的与要求：

1、通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。

2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.WAV的声音文件。

3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。教学 重点：

1、播放扩展名为.WAV的声音文件。

2、录制扩展名为.WAV的声音文件。教学难点：学生独立查找一些声音文件。

教学准备：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音文件，一个多媒体课件。教学过程：

一、激情导入

小游戏————请你猜一猜

1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）

问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？

2、生睁开眼，师再播放一遍。

3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？ 那么今天我们就来学习一下有关于声音的一些知识。

二、新授

1、声音的播放

（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：

声音文件.WAV是由“录音机”程序所播放的，在“开始”菜单中的“程序”中的“附件”中的“娱乐”中可以找到“录音机”程序。用它可播放一些声音文件。

（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开“录音机”程序的窗口。

（3）师示范（全屏广播）a、找到声音文件。（windows中的media文件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音文件的类型和图标。b、播放声音文件。选中一个声音文件，按播放按钮。（4）学生练习教师巡视。适当指导。（5）小组探讨并总结

播放声音文件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报 师结合学生的回答板书： 声音的播放： “文件” →“打开” →“选定声音文件” →“播放”（7）练习找到一些声音文件播放给小组内成员听。

2、过渡： 其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还可以自己录制声音文件来播放的呢。大家想不想自己试试……

3、声音的录制

（补充课题：声音的播放与录制）

（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。注意要请学生认真看老师是怎样做的。（2）播放刚才录制的声音（3）学生试着自己录制声音广播几位同学录制的声音，并请其他学生评价。（4）怎样保存自己录制的声音文件呢？学生自己试试。

（5）广播一学生保存声音文件的过程。适当作出评价及激励。（6）小组探讨并总结录制声音文件的具体过程步骤是哪几步？（7）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的录制：“文件” →“新建” →“录音按钮” →“停止按钮”→“保存文件”

三、巩固小结

1、出示“小练习”：利用刚才所学内容，录制一段声音文件，内容为朗读学过的古诗《草》。保存在桌面，文件名为“草.WAV”。并播放给小组内成员听。

2、根据板书小结： 今天我们主要学习了什么内容？具体操作过程是怎么样的？

四、发展提高

1、试一试。用上“效果”菜单中的几个子选取项，再比一比，声音文件将有何变化？发现一点，说一点。

2、学生尝试。

3、指名汇报研究成果。

五、课外练习：

在课外利用“录音机”程序录制并编辑一段声音文件，播放给他人听。并在班内组织一个“小比赛”。看谁录制的声音最好听。

第7课 《熙熙攘攘—插入表格及网上浏览》教学设计

教学目标 ：

1.学会在Word中插入简单的表格。

2.掌握对表格的一些设置，能在日常生活学习中利用表格。课时按排：1课时。

教学重点：表格的插入和修改。教学难点：表格中改变单元格的高度和宽度。教学任务：将数据改为表格。教材分析：

1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；

（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，可以直接插入。

（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。

（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。3．利用表格，将数据用表格表现出来，更清晰。4．练习做自己的名片。

5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。

第8课 《一慢二看三通过—插入文本框》教学设计

教学目标

知识目标：学习Word中文本框的使用方法。学会页面设置。能力目标：①能够熟练应用文本框制作宣传卡片、标语等。②培养学生想像能力、编写宣传语言的能力。德育目标：培养学生具有交通安全意识。

学习任务：采用横排文本框写3条宣传语。学会页面设置和文本框设置 教学重点：文本框的使用 教学方法：启发式教学

演示法 教学过程

一、导入

同学们，你在大街上看到交通安全宣传语吗？请向大家说一说。（同学们畅所欲言）能不能自已编写一些交通安全宣传语？挨着的两个人相互讨论一下，并向老师汇报。今天我们来利用Word软件来学习“第8课 一慢二看三通过——插入文本框”

一慢二看三通过

二、演示讲授

1、请问上面两页的文字格式有什么区别？

2、讲解：这两个范例都是在Word中输入的，是通过“插入文本框”来实现的，上边的为“横排文本框”，下边的为“竖排文本框”

3、如何插入文本框做交通安全宣传卡呢？（以插入横排文本框为例）（1）设置宣传卡片的纸张大小。

①启动Word。执行“文件”→“页面设置”命令。②在出现的“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡。

③单击“宽度”和“高度”微调按钮，设置纸张宽度为13厘米，高度为10厘米。

④选择“页边距”选项卡，单击微调按钮，分别设置上、下边距为1.5厘米，左、右边距为2厘米。⑤单击“确定”按钮。（2）制作宣传标语。

①插入文本框，输入标语文字内容。

单击菜单栏中的“插入” →选择“文本框” →选择“横排” →在工作区拖出一个长方形→输入文字（一慢二看三通过）→设置字体、字号，字体颜色，对齐方式设为“居中” →利用控制点调整文本框的高度和宽度。②修改文本框的格式，完成宣传横幅的整体设计。在绘图工具栏中，选定文本框。单击菜单栏中的“格式” →选择“文本框” →选择合适的“填充颜色”、“线条颜色”、“线型” →设置好之后，单击“确定”

三、学生操作，运用本节课所学的内容，设计一份竖排的交通安全宣传标语。

四、课堂小结文本框的使用，使用文本框的好处

第五篇：苏教版小学五年级信息技术上册第17课《 机器人行走》教案

17课、机器人行走

一、教学目标 【知识和技能】

⑴初步认识VJC仿真软件中的程序模块。⑵会用“直行”和“转向”程序模块。（3）初步了解“顺序结构”程序 【过程和方法】 ⑴体验编程的过程。

⑵了解编程解决问题的思想和方法。【情感态度和价值观】

⑴培养学生善于观察，发现问题，用于尝试。

⑵让学生认识到学习上要善用方法，才能提高学习效率。

二、教学重难点 【教学重点】

⑴会用直行和转向程序模块控制机器人直行和转向。⑵懂得通过修改模块参数改变机器人的运动效果。【教学难点】

⑴能正确修改模块参数指挥机器人完成需要的动作。

三、教学过程 1．导入：

（1）大家看看，这个是什么？

（2）上节课，我们让它在VJC仿真软件又能跳舞，又能灭火，大家想不想指挥它，让它听你的话，动起来？今天我们从最简单学起，先来教它走路，好不好？出示课题：第17课 机器人行走。（3）出示两个模块，问：这两个模块分别有什么特征？（4）引出直行模块可以前进、后退；转向模块可以左转、右转。2．任务一：机器人走直线

（1）阅读P72-73，自学机器人走直线。如果你的机器人能顺利走直行，那么想想：怎样才能让机器人走得更快更远呢？

（2）组长检查，帮助组员解决问题。

（3）出示三种流程图的情况，让学生判断哪个流程图能走直线。（4）小结：连接线

结束模块

顺序结构、垃圾箱（5）指名演示怎样才能让机器人走得更快更远。（6）师小结： 速度和时间参数

（7）你们想想，当我们调整速度和时间参数时，直行模块的名称和方向会有变化吗？

说说你的发现。

（7）小结：速度大于0前进，等于0停止，小于0后退。

3.任务二：机器人学转弯

（1）转向模块中同样有速度和时间两个参数，请同学们根据表16-2的速度和时间取值，试一试。并思考下列问题：

a.机器人怎样才能右转、怎样才能左转、怎样才能停止？ b.机器人转的角度和什么有关系？(2)学生尝试操作。

（3）汇报填表结果，和思考的问题。

（4）延伸：右转45度、右转60度、左转60度的参数是多少？ 4.总结 直行模块和转向模块用法。5.任务三：显身手（1）完成p74实践园(2)出示一个右转的直角，问：能否让机器人转一个90度的弯？请大家试一试。

（3）小组合作走出一个“E”字。（4）展示各组的作品。6.讨论：p75讨论坊 7.填成果篮