第一篇：三年级上册校本全册教案
第一课
上学和放学 教学目的：
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。教学过程：
一、导入
我们已经上三年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什吗？
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走
（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课
认识交通标志 教学目的：
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：
一、导入
1、平平是一名小学三年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规 则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
第三课
认识简单的危险标志 教学目的：
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程
一、导入
1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？
2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示 要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
第四课
社区和室内活动安全 教学目的：
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程：
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗？为什么？
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
（3）师生总结社区做游戏的安全（不要捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？
（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视目？
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？
第五课
用电安全 教学目的：
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了
擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜，这时候发生什么事了？
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？
第六课 上学路上保安全
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学过程：
（一）说一说
1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈 妈自己开车送的。（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）
（二）画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）
（三）评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）
（四）议一议
1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
2、课件演示：《我能说“不”》
3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）
4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）
5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：
（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。
（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）
（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）
第七课 安全上学
一、教学目标
（一）认知目标：
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑 打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
四、教学过程
（一）、故事导入新课。
1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
5、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。
5、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
（三）、合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：（出示课件）
繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？
（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，巩固新知。
1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
（五）、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
第八课、卫生安全
一、教育与训练目标
1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；
2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；
3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教育与训练过程
1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？
2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。（2）看挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？
B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）
3、学儿歌导行。
（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。
（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。
最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。B集体练习，了解每一层，每一面的用处。4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
3、防止校园中的人为伤害
第九课 意外伤害的预防 教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。重点
正确认识导致意外受伤的危险的行为。教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
第十课、避免校外游戏中的意外事故 教育目标：
1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教育过程：
1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言
2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害
玩汽弹枪
日常生活中的突发
父母离异
用危险的事情打赌
情况
遇到挫折
做危险性的游戏
同学的交往
在工地附近玩耍
3．出示思考题。（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。
（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。
第十一课、安安全全去游玩 教学目标
1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；
2、如何避免发生的意外伤害；
3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全 教学难点：要注意的安全事项 教学时间：1课时 教学过程
一、板书课题
二、问题式教学
1、外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）
2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐运营车 不乘陌生热的顺路车）
3、外出游玩如何注意饮食卫生？（不吃 不随便采摘）因头伸到车窗外等
4、如何注意天气变化 ？天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）
5、外出野营时要注意什么？
6、活动中有什么要求 ？（结伴而行 穿统一服装）
7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。教学过程：
一、录相或小品导入
暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意„„
二、外出旅游有哪些安全隐患
1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？
穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。
2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？
学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。
三、拟定一份游安全提醒小贴士
1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。
2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。
3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“„„”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“„„”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“„„”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“„„”
四、为他们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片
不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物„„
2、学生辨析存在的安全隐患
3、对照自己出游的情况谈谈收获
五、安全牢记心中
外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。
第十二课、我们的救助电话 活动目标:
1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 活动重点：
掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。
活动过程：
一、看一看，说一说，介绍急用电话。
1、请观察三幅画
教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？ 教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。火警电话：119 发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。医疗急救电话：120 当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。匪警电话110 在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？
在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？
三、游戏：我说你打
1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？
拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
五、出示教材用书。
请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。讨论：
（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）
作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。
第十三课 小心火灾
教学目标:知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学过程：
一、揭题导入。
火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。
每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境 中也许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。
二、分析火灾致死原因。
火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。
（2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。
（3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。（4）吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。
三、学习逃生方法。
1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀： 第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。
第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。
第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。
2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。
四、汇报学习情况，反馈交流。
1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？
2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？
3、学习小组派代表汇报学习情况。
五、课后延伸。
向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。
第十四棵
大自然发脾气时怎么办？ 教学目的 1.知识与技能：
知识：①台风起源、危害 ②雷雨大风 ③大雾天气 ④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙卷风 技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 2.方法与过程：直观看法，分析法 3.情感态度价值观：珍爱生命 教学过程
（一）创设情境，激趣导入。
1．小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现她呢？（引导学生发现夏天天气的特征）
2．夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看—— ［从学生的生活入手，引导学生从生活中看到的、听到的自然而然地进入课堂的活动中，为整堂课的活动奠定良好的基础。］
（二）联系生活，体验探究。活动一：直观雷雨
1．播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2．小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？
3．你什么时候碰到这种情况？当时，你心里害怕吗？
4．刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象！
［创设情境，唤起学生已有的生活经验，感受雷雨，从而激发学生的学习兴趣。］ 活动二：认识雷雨
1．雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？ 2．请小朋友们根据课前观察准备说一说。3．播放课件――雷雨的形成。
［学生课前搜集到的材料在课堂上交流，能有效地激起学生观察自然、探索自然的兴趣。播放课件“雷雨的形成”目的是给学生一点常识，科学的启蒙能激发学生去质疑探谜。］ 活动三：雷雨的危害
1．夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由。
2．小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒服。
3．雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾害。小朋友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？
4．小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，学会自我保护。
［让学生说说喜欢雷雨吗？可以使学生在阐述自己的观点时认识到雷雨的好处和危害，知道天气、季节的变化对生活的影响，有初步的自我保护意识。］ 活动四：躲避雷雨
1．播放课件――雷雨来了„„
2．小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危险！快走开！”？ 3．那遇到下面这几种情况，你该怎么做呢？出示课件。A．小红在家里看电视。B．姐妹俩走在放学的路上。C．小弟弟在公园里玩耍。
请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。4．交流“我的经验和办法”。5．小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。6．为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首《避雨歌》，希望大家能够记住它。避雨歌
雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，避雨不去大树下，安全知识记心中。雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。
［让学生在自主讨论中联系生活学习如何避雨，引导学生自主探究，积极思考，充分发挥他们的自主性，从而学会学会多种避雷雨的方法，学会自我保护，做到在生活中发展，在发展中生活。］
活动五
请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？
1、雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。
2、地震引起的灾害：火灾：这是首屈一指的地震次生灾害。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物，还会烧死烧伤人。在强烈地震时，尤其是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震本身还可怕。
海啸：海啸主要发生在沿海地区，是海震的主要次生灾害。但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾害。
瘟疫：1556年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。一场强烈地震后，要赶快清除和深埋人畜家禽的尸体，采取有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。
滑坡和崩塌：这类地震的次生灾害主要发生在山区和塬区，由于地震的强烈振动，使得原已处于不稳定状态的山崖或塬坡发生崩塌或滑坡。这类次生灾害虽然是局部的，但往往是毁灭性的，使整村整户人财全被埋没。
水灾：地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会造成水灾。此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等等也都是地震的次生灾害，它们都可能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运输，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次生灾害不可等闲视之，而应积极的防御。
活动六：我们应该怎样保护自己？（1）遇到高温天气怎么办？
夏季温度高，湿度大，闷热，所以必须注意下述事项：
⒈应尽量避免在炎热的、烈日直接照射下的中午进行锻炼（游泳例外），一般应放在上午或傍晚。若在烈日下锻炼，应戴白色凉帽，穿浅色、宽敞、通气性能良好的薄衣。室内运动场地，应有良好的通风降温设备。
⒉在运动量和强度上要注意循序渐进，不可凭兴趣突然增加运动量。在运动过程中，应增加休息次数，最好到荫凉的地方去休息，练习时间不易过长、过累，这一点对于没有锻炼习惯的人来说，更应注意。
⒊夏天进行锻炼，因出汗很多，丢失大量的水分和盐分，就很容易引起热痉挛。若在休息时喝少量清凉清暑及低糖含盐的饮料，不但可以补充体内因出汗而减少的盐分，还可限制一部分水不致大量排出。更应注意的是，在剧烈的运动后，不宜吃冰棒一类的东西和过冷的食物，以免发生胃肠功能紊乱，引起腹痛、腹泻。⒋出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在运动后用温水洗涤，对避免中暑是很有好处的。
⒌如发现大量出汗、疲乏、恶心、头昏等症状，有可能是中暑的先兆，应立刻停止锻炼，迅速来到荫凉和通风的地方休息，喝些解热消暑的饮料、凉开水等。（2）遇到雾天气怎么办？ 拓展延伸：
遇到其它自然灾害时我们应该怎样保护自己？ 雷雨天气应该注意哪些事情呢？
第一、别在大树底下避雨。农民朋友对夏天树下避雨的方式并不陌生。当遇到突如其来的雷雨时，大树底下或许能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了安全保障。大树极可能成为“引雷针”，雷电会把湿树当成导体，很可能你就会成为“用电器”。大雨来时，要远离树木至少两米距离，安全系数才会高点。第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最变化无常，农民朋友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。
第三、别往高处跑。雷电来时，如果在野外，尽量找一个低洼地方，双脚并拢蹲下。不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上，否则很有可能成为“引雷针”。
第四、截断室内、外金属连线。为防雷电灾害，要尽量躲到房屋内。要拔掉室内的电源插头，避免将雷电引入室内而遭雷击。雷电天气时，不要开水龙头，不要打电话，不要站在房檐下、窗台和屋门前。尽量不要打带有金属的雨伞出门。
小结
通过本节课的学习，要求同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。
第15课
上学路上保安全 教学目标：
1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。
（板书课题：上学路上保安全）
二、真实再现，警钟长鸣
1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？
引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的 重要性。
2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。
3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！
2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：
1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？ 2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？ 3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？
3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸，巩固提升
1、学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？ 重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。
2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？
先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。
五、回顾总结，畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获。布置作业：
搜集安全标志，了解其特征和作用；观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。板书设计：
第16课
安全标志要记牢 教学目标：
1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。
2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。教学过程：
一、创设情境，激情引入
师：丁丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕：播放课件（根据“真实再现”的情景制作而成）师：看了刚才的短片你有什么感想？ 引导学生发表自己的感想。教师小结：丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是随处可见的安全标志。平时多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的生活带来很多便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。我们今天就来学习《安全标志要记牢》。（板书课题）
二、认识标志，安全你我
（一）快快乐乐认标志
师：课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后在小组内交流。
1、小组交流整理。
2、小组汇报。
教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提高学生识记的效果。
3、总结。
教师在学生汇报的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。
（二）趣味识记大比拼 活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。
在组内活动的基础上进行全班交流。
活动二：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。
（三）拓展认识，激发兴趣 师：除了教科书上介绍的这些安全标志，课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗？ 在小组内交流的基础上进行全班交流。
师：生活中还有许多安全标志，希望同学们做生活中的有心人，观察并认识更多的安全标志，以便更好地指导自己的行动，保证自己的安全。
三、帮安全标志找安 课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片，让学生结合自己的所学的每一幅图配上一个合适的安全标志。
四、安全标志伴我行
师：我们认识了这么多的安全标志，知道了这些标志的作用，在生活中我们应该怎么做呢？
学生谈自己的做法。
课件出示各种含有安全标志的生活情景图共10幅（P9），把学生分成两组开展竞赛活动。教师讲解竞赛规则：把全班分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组同学轮流进行回答，回答正确的得十分，回答错误的不加分，帮对方回答正确的也可以加十分。回答的重点是结合具体的生活情景说出如何用安全标志指导我们的行动。
播放课件，开始竞赛。
五、回顾总结，畅谈收获 作业布置： 观察记录周围人的生活、学习习惯，调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全隐患。
第17课
卫生安全我做主 教学目标：
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。
教学准备：
收集卫生安全事故的典型实例。教学过程：
一、情境导入
课件提供：随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？引出探究主题《卫生安全我做主》。
二、探究学习：
活动一：了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习正确的口腔卫生保健常识。
1、谈话：老师这里有一个小故事，你们想听吗？听的时候要认真想想自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害。
2、老师播放课件，学生认真听，认真观察。
3、学生汇报：
1）丁丁的牙齿出了什么问题？
2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？ 3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？ 4）生活中哪些行为会损害牙齿？ 5）你还知道哪些保护牙齿的好办法？
4、教师小结：
生活中很多小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着，容易形成牙齿局部的畸形„„这些都是不良的卫生习惯。我们来听听牙博士的建议（教师播放课件）： 1）购买牙刷选择毛束少、软硬适中的保健牙刷。牙膏的选择也应适当，氟化物牙膏有预防龋齿的作用，很适宜儿童。牙刷、杯子要专人专用，以防口腔疾病的传播。
2）掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。注意口腔卫生，早晚刷牙；定期进行口腔检查。发现龋齿，应及早去医院诊治。
3）注意包含卫生，睡觉前不要吃东西，昼少食用蔗糖、果糖量较高的食物。不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以牙齿受损，难以弥补。活动二：查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害。
1、谈话：生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们知道哪些呢？这些不良的卫生习惯有哪些危害呢？下面请同学们以小组为单位交流你 找到的自己和周围人的不良卫生习惯及其危害，为他们改掉不良卫生习惯提出合理化建议。
2、小组交流。
3、班级交流。
1）自己和周围人的不良卫生习惯及其危害。2）改掉不良卫生习惯的合理化建议。
4、教师小结：刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯，并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议，归结出来主要有以下几方面（教师播放课件）现象1：购买三无食品，吃零食，一放学就会有不少同学聚集路边摊前买东西吃。建议：抵住诱惑，不吃小摊上的食品。原因：路边摊食品饱受废气、回收油甚至无证营业的小摊贩添加的有害物质的“摧残”，吃了以后很容易对身体造成伤害。购买食品时，应让孩子学会看标签上的内容，增强自我保护意识。对三无产品要主动掏并及时向工商行政管理部门举报。现象2：不喜欢洗手，特别是冬天，水温很低，就更不愿意把手伸进冰冷的水里了。小手总是黑黑的、脏兮兮的，看到吃的东西伸手就抓，很不讲卫生。建议：养成经常洗手的习惯，保持手的清洁。
原因：细菌可以通过手在我们吃食物的过程中进入嘴巴。有些病菌如肝炎病毒、痢疾杆菌等，在自然环境中可以戚几个到十几个小时，如果触摸到又没有洗手，不仅自己容易被传染，还会成为病菌的传播者，所以我们要防止病从口入。现象3：随地吐痰和拧鼻涕的纸乱扔。
建议：口腔有痰后要将其吐到纸中，包好后扔到垃圾箱中；拧鼻涕的纸也要扔到垃圾箱中。
原因：痰及鼻涕中含有很多细菌和病毒，例如，痰能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病。因此随地吐痰和乱扔拧鼻涕的纸是愚昧落后、影响别人健康的不良卫生习惯。
活动三：案例辨析，了解不良的卫生行为及其危害。
1、谈话：生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为，它们不能称之为习惯，但也会对我们的身体造成很大危害。请同学们观察下面的几幅图，想一想这样的行为有什么危害（教师播放课件：丁丁在公交车上看书、饭后进行剧烈运动）
2、学生观察思考。
3、学生汇报：
1）丁丁在公交车上看书的行为有什么危害？ 2）饭后进行剧烈运动的行为有什么危害？
4、教师小结：刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为对身体的伤害，下面我们来听听医生是怎么说的（老师播放课件）医生建议1：“在运动环境中看书、打游戏容易对眼睛产生疲劳，严重的情况会使人头晕眼花。”上海第一人民医院眼科副主任医师柯碧莲博士在接受采访时表示，现在许多公交车上都安有移动电视，成年人适当地看一会儿影响不大，但对于13至18岁的青少年，眼睛仍处于成长发育阶段，长此以往对眼睛会造成伤害。医生建议2：饭后进行剧烈的体育运动会适应性地使肌肉内的血液量增加，而流经消化器官的血液量减少，会影响消化的正常进行，经常这样容易得病。一般饭后应休息半小时到一个半小时，再进行活动。活动四：了解良好卫生习惯及其做法。
1、谈话：请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、具体的做法是什么。想好之后，将你的好做法告诉你的小组同学。
2、小组交流。
3、班级交流：
1）生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？ 2）养成好的卫生习惯的方法有哪些？
4、教师小结：小学生应养成的个人卫生习惯有：1）每天早晨先开窗通风；2）每天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完东西要漱口；3）每天把垃圾放进分类垃圾箱；4）每天坚持做眼保健操；5）勤换衣服；6）定期理发；7）勤剪指甲；8）经常洗澡„„ 在下列情况下一定要洗手：1）饭前便后要洗手；2）吃东西前应洗手；3）劳动后应洗手；4）玩游戏后应洗手；5）触摸脏东西后应洗手；6）触摸传染病人的东西后应洗手；7）到公共场所回来后应洗手；8）拿碗筷前应洗手„„ 活动五：好习惯行为常识抢答。
1、谈话：下面我们做个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权（课件）1）书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？（30至35厘米或一尺左右）2）为什么不能喝生水？（生水中含有病菌、虫卵，可引起肠道传染病[肠炎、痢疾、伤寒等]和肠道寄生虫[蛔虫病等]）
3）每天应该刷几次牙？什么时间刷牙？（每天议论刷两次牙，早晚各一次。）4）为什么不能咬笔头和手指？（笔头、手指不干净，可引起疾病；影响牙齿和手指发育）
5）怎样预防沙眼？（每人一条洗脸手巾；不用脏手揉眼睛；保持手帕、手巾、脸盆清洁；有条件的最好每人一个专用脸盆）
6）怎样预防感冒？（锻炼身体，增强体质；经常开窗通风换气；随气候变化增减衣服；不去病号家串门；感冒流行时不去公共场所）
2、教师小结。
三、拓展延伸——案例研讨
1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题？经常这样做会有什么危害？（教师播放课件：教科书图）
2、学生分析。
3、教师小结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全防护，如果忽略卫生安全后果不堪设想。作业布置：
整理小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款。
第18课
防止校园中的人为伤害 教学目标：
1、了解校园中的安全隐患，学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。
2、参与校园活动时提高安全意识，做到既不伤害同学，也不被同学伤害，更要避免自我伤害。
3、培养学生良好的学校生活习惯，增强尊重生命珍视生命热爱生命的意识。教学过程： 第1课时 教学过程：
一、认识校园中人为的伤害有哪些
1、导入：同学们看见过或听说过校园中发生的人为伤害事故吗？你见到或听到的这类事故多不多？
教师播放一段学生课间危险游戏的录像，让学生找出校园活动中存在的安全隐患。
2、学生阅读“真实再现”中叠罗汉引发的悲剧和体育课上的意外之灾材料，并谈谈读后的感受。
3、学生交流参与校园活动时存在哪些安全隐患，树立防范人为伤害的意识。
二、学习从事校园活动时的安全知识
1、教师引导：同学们的校园生活存在哪些安全隐患？
概括出四类校园伤害，分别是楼梯、走廊行走时的安全问题；课间活动时的安全问题；实验、手工课上的安全问题；体育课上的安全问题。
2、教师教授学生在楼梯、走廊行走时需要注意的安全问题。
提问：同学们每天都要来来回回在楼梯、走廊上行走，但你们是否都按秩序行走了呢？（引发学生的学习欲望）
3、老师通过对比游戏的快乐和游戏引发的灾难，引导学生在游戏、玩乐的同时要注意游戏方式和游戏分寸。
学生阅读教材内容，学习哪些危险动作不能做。
4、校园安全顺口溜： 校园就像一个家，安全文明靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。少先队员要牢记，平平安安最重要。
三、讨论交流
1、小学生课间伤害的事故主要有哪些？
2、现实学校生活中，小学生经常玩的危险游戏有哪些？
3、学习了这节课的内容，今后同学之间应该怎样游戏、娱乐？
四、补充资料，提高警惕
1、教师讲解“警示台”中的故事。
“警示台”中四川巴中市发生的重大踩踏事故骇人听闻，有很强的震慑力，也非常典型。教师详细讲述事故的起因、伤亡情况、挽救措施、后果处理等内容，以引起学生对踩踏事故的高度警惕。
2、学习“天天提醒”中的内容，学生思考更多安全细节，把自己想到的校园中存在的各种潜在危险告诉同桌，给同桌以温馨提示。
第2课时
一、复习第1课时内容
1、校园中人为伤害的四个方面是什么？
2、在楼梯、走廊街时需注意的安全问题。
3、学生课间玩耍时的安全问题。
二、学习新知
1、教师引导：同学们想一想，你们平时喜欢上的实验课和手工课存不存在危险因素呢？
学生自己思考并回答。
2、学生阅读材料，补充自己所思不周之处。
3、教师引导：同学们体育课上常常生龙活虎。上体育课时，你们为避免意外伤害做好充分准备了吗？ 学生思考，畅所欲言。
4、学生阅读教材，补充自己所思不周之处。
5、教师总结体育课前、体育课中、体育课后的注意事项。
三、讨论交流
避免伤害还需要同学们眼疾手快、机智灵敏，但是有时伤害是在所避免。自己受伤或看到同学伤害时，你们又该怎么办呢？
四、拓展延伸
1、制作问题卡：学习、游戏中的不安全因素；校园里的不安全因素。
2、制作建议卡：针对不安全因素提建议。
3、收集装订学生卡片。
五、总结
我们学习了这么多校园安全知识，要想保护我们自己和他人不受伤害，最重要的是将今天尝到的安全知识付诸行动并天天坚持。
第二篇：三年级上册写字全册教案汇总
北河小学三年级上册写字备课 总 教学要求： 复习字的书写方法。复习教学重难点：能用正确的笔顺规则书写。教学过程：
一、谈话，导入新课。
二、解决难点，指导书写。l、教师出示字贴，学生分析字形。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生对照字帖，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问 题所在。
4、生对比找问题，然后在书上完成练习。
三、交流。
1、生按刚才的方法书写。
2、生练习时，师巡视辅导。
3、生进行练习时，老师提醒学生应注意的事项。
四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、课堂总结
第三篇：三年级上册音乐全册教案(全册)
第一单元 快乐的do re mi 第一课时
歌曲：《快乐的do re mi》 教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1.听赏歌曲。
（1）听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟音乐唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2.听唱法演唱歌曲。（1）轻声读歌词第一段。
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
（4）学习演唱二、三段歌词，听录音范唱。（5）全体演唱全曲二至三遍。
三、演唱歌曲
1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
第二课时
欣赏：《哆来咪》 教学目标：
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
一、复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2.听歌曲。
3.师生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音乐表演《多来咪》。
1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。2.讨论表演《多来咪》片断。3.进行音乐表演。
四.自我评价：同学们这节课有什么收获？
第三课时
演唱：《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标：
1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。教学过程：
（一）律动。
1.课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
（二）导入新课。
1.听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。
2.杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
（三）小结。
第四课时
表演唱：《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标：
1.学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
2.看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演。
教学过程：
（一）引入。
复习歌曲《快乐的do re mi》、《爱唱歌的小杜鹃》
（二）新授。
1.仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？ 2.学生有节奏的读一读歌词
3.分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
4.现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的 “咕咕”声，明白了没？
5.完整的把这首歌曲连起来唱一唱。
（三）总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
第五课时
歌曲：《快乐宝贝》 教学目标：
1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2.为歌曲创编律动。
一、律动
1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲
1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍
2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成
3.学唱歌曲
请同学们跟着录音自己学唱歌曲。4.指导纠正 5.巩固新授
第六课时
歌曲：《快乐宝贝》 教学目标：
1.用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。2.为歌曲创编律动。
（一）引入。
复习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
（二）新授。
1.练习歌曲《快乐宝贝》 2.请同学领唱
3.通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
（三）、创编活动。1.谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。2.创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二单元 农家孩子的歌
第七课时
歌曲：《放马山歌》 教学目标：
1.学唱《放马山歌》，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。2.通过学习歌曲《放马山歌》，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的音乐特点。
教学过程：
一、导入
1.欣赏由宋祖英演唱的《放马山歌》 你知道这首歌曲是哪个地方的？（云南）
2.大家对这个地方有些什么了解？（出示图片，展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲，比如泼水节等……）
二、新课教授 1.歌曲介绍
《放马山歌》是50年代初，擅长演唱云南汉族民歌的优秀歌唱家黄虹的代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积累，使这里民歌的地域风格更加鲜明，在全国产生了十分广泛的影响。
2.初听录音机《放马山歌》
⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。（独唱）
⑵讨论这首歌曲的音乐情绪。3.学唱歌曲。
第八课时
歌曲：《放马山歌》 教学目标：
通过学唱《放马山歌》，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、导入
云南是我国拥有少数民族最多的省份，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位。各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上重大事件，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。
二、新授
1.复听《放马山歌》
讨论：这首歌曲描写的是什么内容，歌曲的音乐特色。2.加强练习歌曲
⑴听《放马山歌》，学生轻声跟唱。⑵老师唱歌词，学生进衬词，进行几次。
⑶提出问题：为什么最后一句“不会发，不会发”演唱的速度要逐渐减慢？
⑷集体演唱，然后分组演唱，最后男女比赛。分析歌曲表现的情绪，并提出要求 3.课后扩展：
欣赏阎维文演唱的《放马山歌》，让学生感受不同歌唱家所演唱的《放马山歌》。
第九课时
歌曲：《老爷爷赶鹅》。教学目标：
1.通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培养学生群体意识及协调合作能力,为学习轮唱打好基础。
2.培养学生热爱生活，关爱小动物的思想品德。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
再来模仿一下不同同形态的鹅。（游泳的鹅、胖胖的鹅、、、、、、）（放伴奏音乐学生模仿。）
二、舞蹈动作，解决难点。
看,一只懂礼貌的鹅,正向我们问好呢!（模仿走路的样子，同时边走边说，在有空拍的地方不出声只点头）
八分休止符处理
X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O || 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
三、聆听旋律，记忆歌词
1.这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢?让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧！（放伴奏音乐学生模仿。）
2.谁来说说发生了一件什么有趣的事啊？按节奏读歌词。
四、学唱新歌，体验感受。1.听范唱，说感受 2.学唱歌曲。
五、小结。
第十课时
歌曲：《老爷爷赶鹅》。教学目标：
能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。唱准二声部轮唱。教学过程：
一、引入
复习引入（齐唱歌曲）
二、介绍什么是轮唱及轮唱的要求和方法。
三、学唱新歌，练习轮唱。1.轻声演唱，注意强弱。2.跳音演唱，速度加快。3.视唱曲谱。
4.（播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分）跟着范唱带，模唱轮唱部分的二声部。分成两组进行二声部演唱练习。
四、小结。
第十一课时
歌曲：《森林水车》 教学目标：
1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分
请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题
1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。
（1）主题的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景？ 学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲
1.初次完整聆听乐曲。2.再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。
四、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
第十二课时
歌曲：《打枣》
教学目标：
1.欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。
2.通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
一、导入部分
播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
二、欣赏乐曲《打枣》
1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。完整播放《打枣》并提出问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？
（2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？ 听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。
2.小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
3.完整听赏乐曲。
完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。
三、课堂小结
本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。
第三单元 进行曲 第十三课时
歌曲：《中国少年先锋队队歌》 教学目标：
1.通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。
2.能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学过程：
一、谈话导入：
课前播放歌曲伴奏，创设情境。
二、新授：趣学新歌
1.初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。2.复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。3.教师范唱（或播放音频）
同学可以选择喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。4.看课本或者音频读歌词跟录音唱 5.编排形式表演歌曲
三、拓展欣赏《闪闪的红星》
四、课堂小结：
这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！
第十四课时
歌曲：《小号手之歌》 教学目标：
1.学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。
2.介绍动画片《小号手》的故事概况
二、节奏练习
三、学唱歌曲
1.听了这首作品，大家有什么感受？ 2.介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。3.朗读歌词。4.学唱第一段歌词。5.完整唱歌曲第一段
6.学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。7.学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。
8.请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。
四、小结
第十五课时
复习歌曲：《小号手之歌》
《中国少年先锋队队歌》
音乐欣赏：《土耳其进行曲》
教学目标：
1.通过欣赏《土耳其进行曲》，让学生感受乐曲明快、含蓄的性质，体验演奏活动中合作的快乐。
2.感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。
3.复习歌曲《小号手之歌》、《中国少年先锋队队歌》 教学过程：
一、复习歌曲《小号手之歌》、《中国少年先锋队队歌》。1.用领唱的方式复习《小号手之歌》。
2.用齐唱的方式复习《中国少年先锋队队歌》。
二、欣赏《土耳其进行曲》，熟悉音乐。1.通过播放音乐，让学生熟悉乐曲。
2.介绍：乐曲的作者、名称及内容。
三、总结
四、延伸活动，用身体动作表现图谱的三种符号，让学生听音乐做动作，音乐结尾学生排队走出教室。
第十六课时
复习歌曲： 聆听《号手与鼓手》 教学目标：
1.能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。2.通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音。教学过程：
一、组织教学（略）
二、了解《号手与鼓手》
管弦乐《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共１２曲）中的五首小曲改编而成。本文来自小精灵儿童资讯站
学生通过这首小曲，感受乐曲明朗的进行曲风格，感受并想像音乐中描绘的号手和鼓手。
四、聆听《号手与鼓手》 1.完整地欣赏全曲。
2.复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。
3.老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打。
五、课堂小结
第十七课时
音乐活动：《出旗》 教学目标：
1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。
2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。
教学过程：
一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪： 教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。
播放《出旗曲》
二、欣赏《出旗曲》
1.介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频： 2.学唱《出旗曲》旋律：（1）模唱《出旗曲》：（2）视唱歌谱：
三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：
看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。
四、小结
第四单元 小乐队 第十八课时
歌曲：《法国号》 教学目标：
1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。
教学过程：
一、导入
二、简介圆号
1.教师展示圆号，介绍圆号构造图、演奏姿势等。2.它的名字叫法国号，也叫圆号，我们再次来听一听它演奏的声音。（播放《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐）
三、学唱歌曲
1.聆听歌曲《法国号》。
2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱（边唱边指谱）。（播放《法国号》歌曲学习）
3.学生音乐完整地演唱曲谱。
4.学唱歌词。播放《法国号》伴奏音频，学生完整演唱歌曲。
5.分小组进行演唱比赛，教师评价。
四、小结。
第十九课时
音乐活动：《自制小乐器》 教学目标
1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
教学过程 —、导入
1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用自制的乐器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。3.教师对学生的自制乐器做简单评价。4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结
第二十课时
歌曲：《我是小小音乐家》 教学目标
1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。2.随音乐分角色进行表演。教学过程：
一、导入新课
1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？
2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
（1）老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。（2）学生再读一遍这一乐句，读出重音。2.学唱歌曲。
（1）学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。（学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。）
（3）学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。
3．歌曲表现。
4．播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结
第二十一课时
音乐欣赏：《紫竹调》 教学目标
1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生回答）
二、介绍、欣赏《紫竹调》
1．教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结
第二十二课时
音乐欣赏：《小乐队》 教学目标
1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。
2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。2.导入新课内容。
刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗？
二、听赏《小乐队》 1.完整聆听歌曲《小乐队》。
请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。（1）观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。（2）小游戏：“找朋友”。
3.完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
三、课堂小结
师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？（学生回答）
第五单元 民族的舞步 第二十三课时
歌曲：《秧歌舞》 教学目标：
1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程：
一、导入
二、学习歌曲（《秧歌舞》动画欣赏）
1.听音乐练习十字步。
2.学习歌曲。（《秧歌舞》歌曲学习）
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲
1.歌表演
2.学习简单的秧歌舞。（民间秧歌舞视频欣赏）教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结
第二十四课时
音乐欣赏：《儿童圆舞曲》 教学目标：
1.欣赏圆舞曲音乐、舞蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律，丰富音乐视野。
2.学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。教学过程：
一、组织教学、基础练习
二、创设情境、欣赏体验 1.导入
教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》合唱片段。2.介绍音乐家约翰、施特劳斯 3.介绍圆舞曲
4.请同学观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》舞蹈的片段。
三、学唱歌曲、加深理解 1.体验歌曲 2.视唱旋律 3.填词演唱
四、丰富表现、深入领悟
第二十五课时
音乐欣赏：《阿细跳月》 教学目标：
1.通过学生举例说明哪些民族是我们所熟悉的，从中使学生了解我国是多民族的国家。
2.从视觉上使学生了解彝族这一民族的风格特征。教学过程：
1.通过音乐使学生了解到彝族民歌《阿细跳月》的旋律，并进行详细的段落分析，乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。
2.跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：
（1）这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。
（2）第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。
（3）第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍 扩充发展的，在渐强中结束全曲。3.通过乐器使学生了解这首旋律活泼跳荡的《阿细跳月》，是由哪些乐器演奏的
4.通过服饰使学生了解彝族的文化特色。
第六单元 童趣 第二十六课时
歌曲：《白鸽》 教学目标：
1.有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2.通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
教学过程：
（一）激情引趣 律动：《嘀哩嘀哩》
（二）学习新歌 1.欣赏歌曲
2.仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。
3.那我们一起唱唱新歌词吧。
4.我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？ 5.真好，我们来完整的唱一唱。
（三）歌曲轮唱与提高 1.领唱，齐唱。
2.今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。
（四）总结
第二十七课时
音乐欣赏：《鸟店》 教学目标：
1.通过欣赏鸟店，让学生学会理解音乐，感受音乐，并用自己的方式表达对作品您的理解。
2.教育学生保护鸟类，维护绿色家园 教学过程：
1.组织教学，谈话导入
2.初听（部分片段），要求：听出故事发生的地点 3.完整复听，要求：听出音乐里的不同情绪出现的顺序，听完之后让学生排序。并根据自己的理解讲故事。
4.分段听
第一部分安祥宁静。要求：听出故事发生的时间，从哪里听出来的？
第二遍边听边用动作表演
第二部分欢快活泼。要求听出速度的不同变化，并想象出鸟儿在干什么？
第二遍全体同学边听边表演
第三部分恐怖紧张。要求学生想象发生什么事情 第四部分欢快活泼。要求学生边听边作出相应的动作。5.再听，找部分学生根据音乐情绪的变化分角色表演。6.师小结，谈话引导学生爱护小鸟，做一个保护大自然的好孩子。
第二十八课时
歌曲：《大树桩你有几岁》 教学目标：
1.通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2.学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号（跳音、自由延长）和它的表现作用。
教学过程：
一、律动表演、激发兴趣 律动《蜗牛与黄鹂鸟》
二、感受探究、聆听学唱
（1）让我们先来听听《大树桩你有几岁》！
（2）听完了这首歌曲，大家也知道了这颗大树有多少岁了吧？对了，它有70岁了呢，你们喜欢这首歌曲吗？愿意和老师一起来学习这首歌曲吗？
（3）请同学们仔细观察歌曲谱表，你有什么新发现吗？ 讲解“顿音记号”和“延长记号”和“力度记号” “延长记号”下面对应的音或词要唱得再长一些。（4）和着音乐小声哼唱，把这些特点表现出来好吗（5）师生接龙唱、生生接龙唱、男女对唱。（6）全班有感情齐唱歌曲。
（7）教师小结：大家演唱和表情都很好，下面让我们来表演表演吧！
四．总结
第二十九课时
歌表演：《对鲜花》 教学目标：
1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。
2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
教学过程：
一、导入
1.教师播放歌曲《对鲜花》音频。学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。（如：有衬词，好像是一问一答……）
2.再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。
二、《对鲜花》歌曲学习1.师生互动。
老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。
2.欣赏《对鲜花》动画，这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。刚才我们按节奏进行了对答练习，下面我们来试着进行对唱。（《对鲜花》歌词创编表演）3.跟音乐学唱歌曲
四、课堂小结
通过对歌曲《对鲜花》的学唱，让同学们知道以后要爱护花草树木，保护我们的生活环境。
第三十课时
歌曲：《捉泥鳅》 教学目标：
1.能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪
2.认识四四拍，了解其含义及强弱规律。教学过程：
一、课前发生练习。
二、新歌学习。
听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？
1.初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅2.再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 3.有感情地朗读歌词。4.跟音乐练唱歌曲。5.完整演唱歌词。
三、总结。
第三十一课时
歌曲：《在阿维翁大桥上》 教学目标：
1.能用欢快的情绪演唱歌曲，通过歌曲《在阿维翁大桥上》，初步掌握二声部合唱的方法，能够与同学和谐演唱。
2.通过二声部的训练培养学生合作精神，使他们学会和谐相处。
教学过程：
一、导入新课
同学们，很多的城市都因为水而有了灵气，有水自然就有桥，你们知道哪些著名的桥呢？
二、《在阿维翁大桥上》歌曲学习1.初听感受。
（1）初次聆听歌曲《在阿维翁大桥上》。
孩子们正在阿维翁大桥上玩儿游戏。歌曲是欢快、活泼的情绪。
（2）再次聆听歌曲《在阿维翁大桥上》。2.学习齐唱部分。
（1）教师出示齐唱部分曲谱。（2）请一位学生演唱出记忆的乐句。
（3）教师纠正学生演唱的乐句，对音准进行指导。（4）学生没有记忆的旋律反复练习，请学生演唱。（5）完整地演唱齐唱部分。
第三十二课时
歌曲：《在阿维翁大桥上》 教学目标
1.能用欢快的情绪演唱歌曲，通过歌曲《在阿维翁大桥上》，初步掌握二声部合唱的方法，能够与同学和谐演唱。
2.通过二声部的训练培养学生合作精神，使他们学会和谐相处。
教学过程：
一、学习合唱部分。
1.高声部（教师出示高声部词谱）。① 演唱高声部歌谱。② 练习高声部的歌词。
2.低声部（教师出示低声部词谱）。① 演唱低声部歌谱。② 练习低声部的歌词。3.二声部合唱。
① 演唱歌词。② 激发情感。③ 感受背景。
④ 随歌曲《在阿维翁大桥上》伴奏有感情地演唱歌曲。
三、表现歌曲
1.用不同的表演形式进行表演。
学生自由分组，创编动作和演唱形式进行表演。2.独唱、合唱。合唱的同学拉圈跳舞。
《种太阳》 活动目标：
1、理解诗歌的主要内容，练习有表情的朗诵诗歌。
2、发展想象力，学习用诗歌语言表达自己经验和想象。活动准备：
1、教学挂图《种太阳》。
2、《种太阳》儿歌录音带。活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。
二、欣赏诗歌
1、教师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、提问：诗歌的名字叫什么？（老师出示教学挂图后，师生齐读题目）
3、提出问题：
（1）诗中的小朋友有一个什么愿望？
（2）诗中的小朋友要把太阳都送给谁了，为什么？（3）诗中的小朋友为什么要播种太阳？
三、朗诵诗歌
1、老师范读诗歌。
2、教师教幼儿朗诵诗歌。
3、教师示范：表演朗诵诗歌。
4、教师和幼儿一起表演朗诵诗歌。
四、谈话“我的愿望”
1、提问：你的愿望是什么？
2、教师谈谈自己小时候的愿望，引导幼儿说出怎样实现自己的愿望。
3、提问、为了实现你的愿望，你现在应该怎样做？
五、结束部分
欣赏儿歌《种太阳》（幼儿边欣赏边做动作）。活动延伸：
1、让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。
2、回家后问问爸爸妈妈小时候的愿望是什么，再把自己的愿望说给家长听一听。
《童心是小鸟》 ○29
教学重点：感受歌曲欢乐的情绪，并能够带着感情演唱歌曲
教学难点：能够听出歌曲的曲式特点（二段曲式）教学过程：
一、引入
师：同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？
生自由说
师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的，在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻，种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多采的童年，我们每位同学都拥有一颗童心。
二、新授
聆听《童心是小鸟》它的速度怎样？
情绪是什么样的？
歌曲中都讲了些什么？ 听后学生自由答
复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。再听：打开书，边听音乐，变轻声跟唱。学唱歌曲：教师范唱，学生看书，教师弹伴奏，学生轻声哼唱。第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。（注意每句的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）
唱2遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。
全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。
三、师：才我们一起学习了《童心是小鸟》这一课，它用比喻的方法通过小鸟来顺序叙说“我”的童年生活，同时也让我们感到我们现在的生活是那样的美好。最后让我们再一起用欢快的情绪演唱这首歌曲。
《期末复习》 ○30 课型：复习教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
《期末考核》 ○31
课型：考核 教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
第四篇：三年级上册信息技术全册教案
第一单元
感受信息世界
一、教学内容要点
本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。
二、教学要求
1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。
2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法
动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备
熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备
多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施
1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入
2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排
本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课
浏览信息大世界
教学目标
1．感受校园中的信息，游览校园，发现信息。2．掌体会信息的重要性。教学重点
感受信息的存在。
教学难点
体会信息的重要性。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
计算机和多媒体广播系统。教学过程
一、导入新课
同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么？
二、学习新课
教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。
1．任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？
2．学生回答，并教师补充，3．小体验：体会信息消失后的感受 4．小结：信息无处不在！
三、加油站
多方求证辨别信息真假。
四、知识拓展 斑马线的小知识。
五、互相交流
同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。教后记：
第二课
用信息表达自我
教学目标
1．会用语言描述自己。2．学习表达信息。3．完整地表达信息。教学重点
完整地表达信息。教学难点
用信息表达自我。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
计算机和多媒体广播系统。教学过程
一、导入新课
想让别人更好地了解你吗？今天我们做个自我介绍吧。
二、新授
（一）发现一：看谁说得清楚
1．同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。
2．四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？ 姓名性格爱好特长理想等
（二）发现二：怎样介绍自己
想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。填写书上的表格。
学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主 一点通：描述事情需要说什么？
向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。
教师举例说明（读一篇小短文）
（三）去探索
1．在图片中找一找信息表达的错误。
学生分组交流讨论小组代表发言，老师评价小结 2．体验多种方式表达信息
思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？ 如何表达能让信息表达效果变得更好？
方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等
三、作业布置：
写一篇简短的自我介绍 教后记：
第三课
信息工具知多少 教学目标
1．掌握常见信息工具的使用方法。
2．熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。3．学会电脑的开机和关机操作。
4．培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。5．培养学生敏锐的观察能力。教学重点
电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。教学难点
正确掌握开关机操作。教具准备 计算机。教学方法
讨论、任务驱动、示范演示。教学过程
一、导入新课
你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知
（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。（2）学生说电脑各个组成部分的名称。（3）教师小结。
三、探索活动
（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。（2）讨论电脑的开关机步骤。（3）学生汇报，教师小结评价。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
五、知识卡
算盘的相关知识。教后记：
第二单元
认识信息工具
一、教学内容要点 本单元主要内容是鼠标和键盘的使用以及操作系统和应用软件的使用，来激发学生学习信息技术的兴趣。达到熟练鼠标和键盘操作的目的。主要就是鼠标进行绘画作品的制作以及键盘的初步使用。本单元安排计算机初步绘画内容的目的，就是为了进一步激发学生的兴趣，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力。
鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了系统自带画图作为教学软件。该软件绘画难度低，容易被学生接受和掌握，容易激发学生的兴趣。教学中，可以根据学校实际选择其他绘图软件（如金山画王）。
二、教学要求
1．使学生进一步熟练鼠标操作，学会利用软件中的提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色、能设计出相对完整的比较综合的电脑绘画作品。
2．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
3．通过本单元的教学了解绘画软件的基本操作方法，使学生在完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作，学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品。提高鼠标操作的熟练程度。
4．学习键盘操作时一定要强化标准指法，达到熟能生巧的目的，操作系统方面比较枯燥，可以通过更换桌面背景来吸引学生，达到提高兴趣、学以致用的目的。
5．通过本单元教学培养学生的创造力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。
三、教学方法
任务驱动、学科整合、讨论、示范演示。采取“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外相关活动等结合起来。如：在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充分展示学生设计制作的计算机绘画作品。
四、教学重点难点
1．重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平，掌握标准指法，学会操作系统平台的使用和简单应用程序的使用。
2．难点：培养学生自主探究、主动学习、富于想象、勇于创新的精神。
五、教师知识准备
1．对各个程序要有比较深入的了解。
2．掌握一些操作系统与文件处理的方法和技巧。3．了解相关学科教学进度。便于设计“任务”。4．了解绘画中有关色彩、构图的基本知识。
六、教学软件、硬件设备
多媒体教学系统、画图软件，记事本程序。
七、教学措施
1．在教学方法上可以采用“任务驱动”和“作品交流”法，引导学生循序渐进的一步一步进行操作。
2．在授课时可以选取一两个典型的案例进行讲解。把大部分的时间留给学生练习。3．在教学中，采取与学科整合的方法，结合美术教学及前几节课的作业，按照构图、配色的原则进行教学、练习、并进行作品交流、评比。
4．练习指法时，要结合英语字母的知识让学生掌握指法。
5．学习操作系统时，可以让小组之间互相交流学习，达到共同提高的目的。可以用更换桌面背景和设置屏幕保护的方法来提高学习积极性。
八、课时安排：本单元共四课，每课1课时，共4课时。
第四课
快跟鼠标握握手
教学目标 1．知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。
2．技能目标：会正确的开机和关机；学会鼠标的基本操作。
3．情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。教学重点
会用“画图”软件画简单的图形。教学难点
学会鼠标的基本操作。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。教学过程
一、在草地上种上美丽的花。
1．打开“画图”软件，认识“画图”软件。
用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。
2．单击鼠标选工具和颜色
在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。3．拖拽鼠标画草地。
选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。
4．选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。
二、让鼠标成为我们的好朋友。1．认识鼠标，学习鼠标的握法。2．学习鼠标的基本操作。
单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。
拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。
三、操作实践
看看书本上的图，分别是什么形象。画一画 议一议：操作鼠标的技巧。知识卡：中国十大名花。小结反馈，评价。教后记：
第五课
我与键盘初接触
教学目标 1．学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位。2．培养学生的文本输入能力。教学重点
学会打字软件的进入、退出；掌握打字，的基本姿势；认识基准键位。教学难点
培养学生的文本输入能力。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。教学过程
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授 1．“金山打字”的使用
1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：
a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目
3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。2．打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了
教后记：
第六课
操作系统新相识
教学目标
1．认识操作系统的界面。2．更换桌面背景。教学重点
认识操作系统的界面。教学难点
更换桌面背景。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
计算机和多媒体广播系统。教学过程
一、创设情境，导入新课 师：（出示情景图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？ 生：„„„„
师：能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国——操作系统，你们想不想进入看一看啊? 好，我们今天就来学习第6课操作系统新相识。
二、探究学习，发现新知 发现一：打开电脑找梦境：
1．师：操作系统是电脑的“管家”，管理着电脑的所有软件、硬件和资源，从打开电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。操作系统就像是一个乐队的指挥，在它的指挥下电脑的各个部件、各种程序协调一致地工作，完成人们下达的指令。目前，计算机上最常用的操作系统主要是Unix家族、LINUX家庭、和微软Windows家族，今天我们就来认识一下Windows操作系统。
2．师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口（1）桌面组成：
开机后的整个画面叫桌面。
桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。在窗口中显示电脑里的各种信息。
桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。开始按钮：单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。（2）窗口切换
打开一个程序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应的窗口按钮。当我们打开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口。就是正在使用的窗口。
单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。3．学生认识自己的电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口 发现二：梦幻背景随意换
1．师：操作系统的功能特别强大，我们先来让它给我们“变个脸”－更改桌面背景，认识一下它的本领。
演示操作：（也可叫学生演示，老师补充）
（1）右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。（2）单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。
（3）从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后单击“确定”。2．学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。
三、拓展思维，发展创新课外延伸、布置作业 1．让电脑闲的时候做表演－设置屏幕保护程序
师：为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成了一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。
操作提示：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。学生练习，老师巡视指导。
2．看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系统的版本信息。
Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7„„版本越新，它的管理能力越强。如何知道我们用的是什么？
教师演示：
（1）右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。
（2）在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息。
四、课外延伸、交流评价
师：做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦是神奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习知识，练后自己的本领。
本节课你有什么收获？ 教后记：
第七课
应用软件多精彩
教学目标
1．学会制作音乐相册。2．发送文件到优盘。教学重点
学会制作音乐相册。教学难点
发送文件到优盘。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
计算机和多媒体广播系统。教学过程
一、导入。
我最近在学习用电脑播放音乐（引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书）。
二、新授。
这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。（找同学回答并上台操作。）
打开相册程序还有其它方法吗？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）
三、练习。
打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。（讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。）离下课还有十分钟时候结束。
四、问题口袋和评价。
找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。
教后记
第三单元
体验信息输入
一、教学内容要点：
本单元是机能教学，键盘指法是下学期汉字输入的基础，主要知识点是键盘组成，键盘指法及常用几个控制键的使用，各知识点分别落实在“走进键盘大家庭、打字速度靠指法、汉语输入练练手、英文汉字巧切换等课中。是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。
二、学情分析：
本课的教学对象是刚接触信息技术课的四年级学生，之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。
三、教学要求：
1．了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生良好的坐姿及击键习惯。
2．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
3．学习目标 知识与技能目标:（1）认识写字板或记事本窗口窗口。
（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（3）让学生了解Shift键、CapsLock键、回车键等的使用方法。过程与方法目标：
任务驱动学科整合师生合作交流 情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
四、教学方法：
引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法。自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争。本单元建议采取辅助教学法，即利用指法练习软件进行指法教学与指法操作训练；利用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。
五、教学重难点
重点：熟练掌握键盘上字母键、符号键及数字键的键盘操作指法。
难点：培养学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作交流意识。
六、教学准备
教师知识准备：熟悉键盘的组成及其各建的使用，熟练键盘指法及有关执法练习软件的使用。
教学软件准备：金山大字精灵，金山打字2003。
七、教学措施
对各课采取重复式练习法，每次记录下完成的时间及速度，不断加强记忆，提高击键的速度和准确率，采用盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打。教学时采取比赛的方法进行。
各种练习法结合使用，提高学生指法速度。
八、课时安排
本单元共四课，第8、9、11课每课一课时，第10课两课时，计五课时。
教学目标
第八课走进键盘大家庭
知识：了解键盘的组成，（了解退格键、大写锁定键和回车键）；知道键盘的操作规范；知道8个基准键位及指法；认识光标。
技能：学会启动记事本和保存；学会基准键位的操作方法。
情感：培养学生通过探究、知识迁移来获取新知识的能力；培养学生良好的键盘操作习惯。
教学重点
基准键位的操作。教学难点 击键的方法。教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法。资料准备
多媒体课件，录音材料，基本键位练习游戏。教学过程
一、师生交流，切入课题
师：计算机是信息处理的好工具，我们要与计算机交流信息，你有什么途径吗？（鼠标、键盘）
师：鼠标我们用的比较多，也已经会很熟练的使用了，刚才有不少学生说到了键盘，你知道键盘长什么样子吗?你了解键盘吗？想和键盘交朋友吗？那么就请大家走进今天的课堂——认识键盘大家庭。（板书）
二、新授内容，探索尝试
（一）认识键盘
师：键盘也很想和大家交朋友（播放幻灯片介绍键盘的组成）
师：听了键盘的介绍，现在你对键盘有什么新的认识？（学生回答）
师：一个键盘有100多个键，而且主键盘上的字母分布没有规律，这可怎么办呢？（学生回答）
师：其实啊，主键盘上的26个英文字母是按字母的使用频率和人的使用习惯排列的。想要熟练的和计算机交流信息，首先要牢记键盘上各键的位置和手指的分工。
（二）键盘操作指法
师：手指操作键盘必须遵守一定的规则，那就是指法。我们来看手指应该怎样摆放。（播放幻灯片介绍键盘操作指法）
师：你能不看键盘，直接找到各个手指的“家”吗？你是这样找的？（学生尝试，回答）（先找FJ两个定位键）师：下面就请大家打开A-L键位练习，请大家试一试，你能在200秒之内得多少分？（根据分数评出键盘操作能手）
学生练习，教师巡视，纠正学生的指法
师：在刚才激烈的比赛过程中，我很替大家的健康担心，正确的操作姿势有助于提高打字的速度，而且还有利于身体健康，那么我们应该保持怎样的姿势呢？（播放幻灯片正确姿势）
（三）记事本的打开和保存
师：对于键盘的操作还有疑问吗？如果没有那就要考考大家了。（播放幻灯片学习任务）师：计算机给我们提供了一个特殊的本子——记事本，他是画图的邻居，你能快速的找到并打开他吗？你也可以参考书本38页的方法
学生尝试打开记事本，最快打开的学生上面演示打开的方法
师：打开记事本之后，在中间白色的区域我们叫做编辑区，在编辑区你发现了什么（一条闪动的小竖条）他就是光标，有光标的地方，我们就可以输入文字。下面请你尝试完成任务，在完成任务的过程中你遇到了什么问题？
三、学生练习，发现问题
问题1：输入的都是小写，怎么输入大写？ 讲解大写锁定键的位置以及对应的指示灯 问题2：不小心输错了怎么办？
讲解退格键的位置，以及删除的方向 问题3：我要换行，又要怎么操作？ 讲解回车键的位置和形状
学生继续操作，教师巡视，纠正学生的指法和坐姿 师：输完之后请尝试借鉴画图的保存方法保存。
师：已经完成的同学请帮助一下你的同桌，可以看一下书本，书本上对键盘又有哪些介绍。当然也可以再来练习一下A-L键位练习，你能不能实现自我超越。
四、评价小结，感受成功
师：课快上完了，下面请大家给自己在本节课上的表现给自己和同桌打个分，看看谁是今天键盘操作闪亮星。
学生完成评价表
师：通过今天的学习，你最大的收获是什么？能给大家分享一下吗？
五、教后记
第九课
打字速度靠指法
教学目标 1．知识技能目标：掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。能够找到基准键，并能正确使用。掌握正确的打字姿势。
2．了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯
3．情感目标：通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。
教学重点
掌握基本键的位置和使用，学会正确使用指法。教学难点
使用键盘指法输入字符。教学方法
任务驱动、讨论、合作探索、引导法、交互式教学、实践法。资料准备
计算机网络教学。教学过程
一、导入新课： 1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。
2．教师贴示课题。
二、发现与探索 1．十个手指的分工
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。
教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。2．基本键的使用。
你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢？
教师：手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。练习基本键位的使用。
3．同位互相检查一下，是否都完成了任务。4．正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片
教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。
出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）
打字姿势歌
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？（保护视力、有益健康、提高速度）
三、加油站，学生练习
启动金山打字通，并练习初级课程。教师巡视指导
四、总结。
五、教后记
第十课
汉语输入练练手
教学目标 学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作
在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。教学重点
学会按拼音的规则输入汉字。教学难点
如何输入汉字。教具准备 计算机 教学方法
实验法、演示、讨论法、练习法 资料准备
Windows自带写字板或记事本软件 教学过程
一、导入新课，激趣导入
你会用拼音输入汉字吗？学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！
出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今天开始我们就来学习用写字板写信。
二、学习新课
（一）启动写字板
学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。学生操作：写字板的启动，小组合作共同完成
师简单介绍写字板窗口的组成：菜单工具和编辑区。
（二）用拼音输入汉字
1．出示课本第51页中间的汉字。
2．学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。
3．汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。
4．师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。
5．讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。
（三）键盘上没有的拼音字母的输入
1．出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。2．学生汇报，小结。
3．教师总结。用V代替ü，隔音符号的使用等。
三、课堂练习
1．找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2．退出写字板，用任何一种方法都可。3．学生用写字板写信。
4．练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5．输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。
四、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
十课
汉语输入练练手
教学目标 掌握汉字输入法的选择，如何选字、如何进行汉字翻页 理解输入汉字的含义，激发学生奋发向上的信念 学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的方法。通过相关词组的输入进行德育渗透。教学重点
学会按拼音的规则输入词组。教学难点
汉字输入法的选择和单个汉字的输入 教具准备 计算机 教学方法
任务驱动、说写结合 资料准备
写字板及其提供的智能ABC输入法 教学过程
一、导入新课
激趣导入。上节课我们已经学会了用写字板写汉字。但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词组呢？我们至少要学会一种汉字输入方法。今天我们来学习用词组输入。
二、学习新课
（一）智能ABC输入法
利用键盘输入汉字的方法有许多种，“智能ABC输入法”就是其中一种。学生演示：单击桌面右下角的En按钮，选择智能ABC输入法。输入单个汉字，例如：输入“学”字。
学生演示：依次输入“学”的拼音xue后击空格键。当所要的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学”字就出现的写字板的光标处了。
操作：学生输入其他单个汉字。讲解用用词组输入汉字的方法。
（二）汉字翻页
电脑选字框中每次只能显示9个同音字，由于汉字的同音字很多，其余的汉字怎么找出来呢？
学生讨论操作
汇报演示：单击翻页按钮或用键盘上的—和+翻页/
（三）特殊拼音输入
让学生输入“女”和“绿”字，相互讨论、合作完成。学生演示，教师小结：用v代替ü
三、课堂练习
1．输入课本下方文字。并说说各段文字的含义。输入课本第6页“新知园”里的词组。2．输入小比赛，输入：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。根据打得快慢顺序报数。
3．提示：使用拼音输入词组时，如果词组的后面的汉子没有声母，音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号。
4．自由练习使用金山打字2003软件进行练习。
四、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
五、课堂小结
第十一课
英文汉字巧切换 教学目的
1．知识目标：认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习
2．技能目标：熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。
3．情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点
中英文转化方法及特殊符号的输入。教学难点
提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教具准备 多媒体网络 教学方法
任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 资料准备 金山打字软件 教学过程
一、导入新课
我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。
二、学习新课
1．选择一段含有中英文的文章进行练习。
问题：如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报 教师小结。用ctrl+空格快速转换。
2．分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。3．学生提出相关问题，师生共同解决问题。
4．问题：出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？ 5．同学们分组探索，寻找解决方法。教师小结。
6．打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。课本56页最上面的英文字母。7．加油站：如何快速切换各种中文输入法。探索。
三、课堂小结，评价。分享：分享到新浪Qing0
四、教后记
第四单元
记录珍贵信息
一、教学内容要点
本单元主要知识点是用记事本输入文字，以及文章的编辑修改。键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。文章的修改常用的键是退格键和DEL键，这两个键的使用非常关键。修改时用到了移动光标的方法，光标键也非常重要。
二、学情分析
本课的教学对象是已经学习了半学期信息技术的三年级学生,之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本单元的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。
三、教学要求
1、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生良好的坐姿及击键习惯。
2、通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
3、知识与技能目标:（1）学会用记事本写日记，会用记事本添加文字。
（2）让学生在平时的生活中注意记录思维灵感，并用记事本记录下来。（3）让学生了解Shift键、CapsLock键、回车键等的使用方法。（4）学会修改文章中的口头语和病句的方法。（5）正确使用标点符号。
过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流 情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
四、教学方法
引导法、演示法、实践法、任务驱动法、综合练习法。自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争。本单元建议采取辅助教学法，即利用指法练习软件进行指法教学与指法操作训练；利用比赛、打字游戏等方式激发学生学习打字的兴趣，检验学生操作水平。
五、教学重难点
1、重点：熟练掌握文章的保存方法和修改文章的方法。
2、难点：培养学生良好的坐姿和击键习惯，促进学生间的合作交流意识。
六、教学准备 a)教师知识准备：熟悉键盘的组成及其各建的使用，熟练键盘指法及有关执法练习软件的使用。
b)教学软件准备：金山打字精灵，金山打字2006。
七、教学措施
a)对各课采取重复式练习法，每次记录下完成的时间及速度，不断加强记忆，提高击键的速度和准确率，b)采用盲打练习，练习时间集中在原稿上，不看键盘坚持盲打。c)教学时采取比赛的方法进行。
d)各种练习法结合使用，提高学生指法速度。
e)平时语文课上的作文可以输入到记事本中，并保存，与其他同学交流。
八、课时安排
共2课，每课1课时，共2课时。
第十二课
思维灵感随手记
教学目标
1、知识技能目标：会将自己的思维灵感随手记录在记事本中。熟练字母、数字及符号的输入，会划分文章段落，能将自己的文章保存成记事本文件。
2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点
正确完成文章的录入，培养学生打字兴趣 教学难点
将文章保存的操作。教具准备 多媒体网络 教学方法
任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 资料准备
windows附带记事本软件 教学过程
一、导入新课
我们平时都会写日记，能不能将我们的日记输入到电脑里面呢，把自己的日记和思维灵感记录下来，免得日后忘记。
二、学习新课
1、在记事本上记录思维灵感或者平时自己写的日记。
2、学生操作，将自己的日记输入到写字板或记事本。
3、、教师提出问题：如何将自己的文章分段？
4、学生带着问题进行分组探究。
5、学生提出相关问题，师生共同解决问题。
6：教师指导：一段一个意思，每段的开头空两格。
7、将自己的文章保存。学生探索方法，汇报，教师评价指导
二、加油站（往文件中添加内容）
1、存到电脑里的文件，还能往里面添加新内容么？
2、学生分组操作，找到方法。
3、学生汇报，教师评价指导：找到要添加内容的文件，双击文件名，在打开的文件中添加新内容。
三、课堂小结，评价。
四、教后记
第十三课
文字修改更方便
教学目的
1、知识技能目标：学会移动光标的方法，熟练汉字的输入，熟练掌握文章中文字的修改方法。正确使用标点符号。
2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点
光标的移动和标点符号的输入 教学难点
标点符号的输入 教具准备 多媒体网络 教学方法
任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 资料准备
记事本和金山打字软件 教学过程
一、导入新课
我们已经学过了用记事本输入文章，在输入文章时，出了错的文章如何修改呢？
二、学习新课
1、选择一段文章进行练习。进行文字的删除练习。分组合作。
2、学生汇报删除的方法。
3、教师总结：将光标移动到要删除文字的前面，然后按Delete键，就能删除了文字。
4、教师提出问题，有没有别的删除文字的方法。
5、学生练习第二种删除文字的方法。将光标移动到要删除文字的后面，然后按Back-space键，删除文字。
6、文字的插入。学生汇报方法，教师指导。
先把光标移到插入位置，然后在此位置单击鼠标，最后插入汉字。
三、探索
选择一篇自己的作文，用记事本录入并保存，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。
修改文章：课本66页的文章中的错字、病句和标点将其输入并改正。打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。
四、课堂小结，评价。
五、教后记
第五篇：三年级上册全册教案分析
义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级上册
全册教材分析
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班三年级第一学期使用。在保持前四册教材特色的基础上，三年级上册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。
一、教材的基本结构
本册共有课文３２篇，其中精读课文２４篇，略读课文８篇。此外，教材后面还附有８篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识２００个字，会写３００个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调音或轻声。如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标注的是dēng。
二、教材的特点
（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
１.强化导语的导学功能：
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。如，第一单元，导语一开始就用诗一样的语言为学生描绘了五彩斑斓的儿童生活情景，点明主题，并用召唤性的语句激发学生学习的欲望，配以精美的反映儿童生活的画面，使学生很快进入本单元的学习情境中。第二单元导语在点明专题，激发学生学习的兴趣后，提出“在学习的过程中，我们要注意收集名人的资料，更多地了解他们。”目的是为后面口语交际“讲名人故事”做好了铺垫，使单元内的各项学习活动能紧密地联系在一起。
２.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合：
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。如，学了精读课文《陶罐和铁罐》，在略读课文《狮子和鹿》前有这样一段话：“《陶罐和铁罐》告诉我们应该正确对待自己和他人。下面这篇课文，又会给我们什么启发呢？认真读读课文，了解课文讲了一个什么故事，再联系实际说说自己的体会。有兴趣的同学，还可以把这两篇课文联系起来，想想它们有哪些相同的地方。”这段话承上启下，既概括了前面精读课文所学的内容，又引出了略读课文学习的内容，同时还把两篇课文联系起来，提出略读要求。
３.联系单元专题，加强单元教学内容的整合：
如：第四单元专题是“细心观察”。本单元的四篇课文从不同角度反映了人们在观察中的发现。有观察鲜花，发现鲜花开花的不同时间；有观察蜜蜂，发现蜜蜂辨认方向的能力；有在玩耍中发明显微镜的；有在观察中发现骆驼特征，进而找到骆驼的。教材在导语中就建议学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的韵文。“宽带网”引导学生搜集和阅读更多的发明与发现的故事。可以看出，整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。
对于这样的编排，审查意见这样写道：“每组教材能围绕专题合理有序地组织内容，精心设计学习活动。精读课文与略读课文，学习内容与训练内容，阅读理解与口语交际、习作彼此关联，紧密结合。……使语文各项能力的培养训练能整体推进，协调发展。”
（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标
“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。
本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”两个专题中安排了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系，成为该单元语文学习的有机组成部分，而且还是对学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展。同时，它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联系。
（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型
课文是学生积累和吸取优秀文化营养的主要凭借，是教材的重要组成部分。本册教材在选文方面，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，新编选的课文超过一半。有反映中外、城乡儿童生活故事的《我们的民族小学》《金色的草地》《槐乡的孩子》；有反映领袖、科学家优秀品质的《我不能失信》《奇怪的大石头》；有反映现代儿童关爱他人的《掌声》《给予树》《好汉查理》；有反映中华优秀文化、激发学生民族自豪感的《孔子拜师》《盘古开天地》《一幅名扬中外的画》；有表现秋天景物的《秋天的雨》《听听，秋的声音》。许多新选的课文角度新颖，有助于启迪学生的思想，如《矛和盾的集合》《狮子和鹿》。选文努力做到语言规范，在文字上做了认真的加工。课文体裁丰富，有散文、故事、诗歌、寓言、神话、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也得到启迪，在情感上受到熏陶。
从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
教材在部分课文的后面安排了“资料袋”，其形式有文字介绍，也有图片介绍等。“资料袋”一般是给学生提供与课文内容相关的一些知识。其中，有的是课文相关知识点的介绍。如，《我们的民族小学》课后安排的少数民族生活的图片，《蜜蜂》课后对蜜蜂采蜜的一些知识介绍，《玩出了名堂》课后对微生物作用的介绍。有的是介绍课文的主人公。如，《我不能失信》《奇怪的大石头》《孔子拜师》课后，有分别介绍宋庆龄、李四光、孔子的图片、文字。还有的是与课文内容有关的一些历史、风俗的介绍。如，《风筝》课后介绍风筝的历史，《给予树》课后介绍圣诞节的风俗习惯。设置这个栏目，其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。
（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变
１.改进课文的导学系统：灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
２.改进课后练习的设计：课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。
３.采用多种形式引导学生积累语言：本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。
４.紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”：
随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。如，《小摄影师》课后安排了续写故事；《玩出了名堂》课后安排写写玩中的乐趣或收获；《美丽的小兴安岭》课后安排写一处景物；《给予树》课后安排替小女孩写几句感谢的话。这些内容的安排都紧密联系学生阅读和生活实际，使学生有话可说。“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。
（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容
为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的内容更丰富、更有趣。
（六）注意体现弹性，增加适用性
在阅读方面，教科书在最后编排了八篇选读课文，供学生选读。此类课文不作统一要求，但对认真阅读的学生，教师要予以鼓励。
为了增强教材的适用性，部分课后练习中安排了选做题。选做题的内容和形式比较多样化，总的思想是引导学生从课文扩展开去。有的选做题引导课外阅读，如，《盘古开天地》一课，引导学生找其他神话故事读一读，丰富课文阅读的感受。有的选做题建议进行课外学习成果的展示，如，《孔子拜师》一课，展示学习伙伴搜集的孔子名言，启发学生也这样做。《古诗两首》后，让学生读读自己知道的一些描写祖国风光的古诗。有的选做题引导课外搜集资料，如，《蜜蜂》一课，引导课后查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。有的选做题引导学生把课文内容演一演。如，《陶罐和铁罐》一课，让学生把这个故事演一演。有的选做题引导学生课外开展一些活动，把课文的学习拓展到学生的生活中去。如，《赵州桥》一课，让学生了解家乡的古建筑，了解它的历史，并把它画下来。选做题体现了教材的弹性，选择权在学生手里。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。教师要通过组织交流，通过表扬鼓励，激发学生做选做题的兴趣。选做题，学生可做可不做。对于主动做且完成较好的学生，教师要予以表扬。
三、学习目标
１.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
２.认识２００个字，会写３００个字。累计认识２０００个字，会写１３００个字。
３.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
４.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
６.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
７.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
８.开始学习略读，粗知文章大意。
９.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文１０篇（段）。练习复述课文。
１０.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于１０万字。
１１.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
１２.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
１３.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”
作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。
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