一年级数学下册《认识100以内的数》课堂实录(练习)很详细

第一篇：一年级数学下册《认识100以内的数》课堂实录(练习)很详细

一年级数学下册《认识100以内的数》课堂实录

（练习）很详细

希望对您的教学设计有帮助，课堂实录：

一、揭示课题

我们已经认识了100以内的数，这节课我们一起来做几道练习。板书课题

二、估一估、数一数

课件出示10个方格

师：估一估，有几个方格，数一数你估对了吗？

师：10格有这么多，那这里有多少方格呢，谁来估一估。（课件出示百格图）

有不同意见吗？数数看估得对不对？

师：你是怎样数的？

生：一行有10个，有10行，所以是100个。

师：我们一起数

生从1个十一直数到10个十

师：10个十就是100并板书。

师：有没有一个一个数的，如果这样要数几次

生：100

师：也就是说100个一也是100（板书：100个一是100）

这副图由100个格子组成，所以我们叫它百格图。

三、数星星

师：有些调皮的星星跑到这些小方块里来了，一共有多少颗？

生：38颗

师：怎么这么快就知道啦？

生：一行是10颗，有三行就是30颗，再加下面的8颗就38颗。

师：下面有8颗你是怎样知道的生1：数的（有没有别的方法）

生2：因为空了两格，所以是8

师：这个方法真好。

师：注意看现在又有几颗星星呢。

讨论为什么不是40，并用课件演示。

小结：看来数的时候要好好开动脑筋哦。这些调皮的星星给大家带了一道题，请小朋友把百格图填完整。

四、填百格图

小朋友练习纸上就有这张图，比比看谁填得又快又好。

师：填好后和屏幕上的对照一下，你填对了吗？

挑你喜欢的一个数说说它的组成。

师：刚才很多小朋友都说了自己喜欢的数，那老师喜欢哪个数？请小朋友猜一猜？

（引出并板书50）

师：50后面连续数5个数，谁会

师：同意吗？他是往后一个一个增加的，如果往前数5个，会吗？一起数。

师：刚才我们是一个一个数的，还有其他数法吗？猜猜他是怎样数的，按照他的规律你能再往下数一个吗？

师：还有很多小朋友想说，看来数数的方法有很多很多。只要有规律就行。

五、找百格图的规律

其实百格图里的这些数排列都是有规律的，横着看你发现了什么？

生：每次增加1

生：每一行除了最后一个，十位上的数字都相同。

师：第二行除了最后一个，十位上的数字是几，第三行除了最后一个，十位上的数字是几，那第七行呢

师：竖着看，你又有什么发现？

生：每一列个位上的数字都一样

师：第一列个位上的数字都是几，第3列个位上的数字呢？最后一列呢？

生：0

师：个位上是0的数我们把他叫做整十数。一百是整百了。

师：斜着看，你发现数的大小有什么变化？

运用规律闯关。

第一关：找一找

1、最小的三位数是几，百位上的数字是谁，表示什么意思？

2、最大两位数是几，再添上多少是100 3、87相邻的两个数是几？ 4、24在第几行第几列？79在第几行第几列？

5、个位和十位上的数字一样的两位数有哪些？

6、个位是6的数有哪些，那十位是6的又有哪些？

第二关：猜一猜

第2行第2个数是谁，睁开看看猜对了吗？问为什么不是22。

第7行第6个数是谁，睁开看看猜对了吗？

第三关：填一填。1、29、59、89、99后面的一个数分别是

（）、（）、（）、（）

2、第7行第6个数是（）

3、第3列的数，个位上都是（）

师：恭喜小朋友顺利过关，老师有礼物奖给你们，想知道是什么吗？先回答老师一个问题再告诉你

问题：个位上的数字加十位上的数字是6，这个两位数可能是几？

最后出示奖品：糖

先让学生估，然后提问如果每人一颗够不够？991

第二篇：一年级数学下册 100以内数的认识练习题

一年级数学下册 100以内数的认识练习题

1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2．5个十是（），（）个十是100。

3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。6．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。7．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。

8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）

9．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。

10．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。11．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。12．60比（）大1，比（）小1。

13．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是()。14．你最喜欢的十位上是6的两位数有()()()。15．你最喜欢的个位上是6的两位数有()()()。16．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。

［100以内数的认识］提高练习

1．找规律写数。

（1）（）（）78（）（）（）（）83（）（）

（2）（）（）（）61（）（）（）（）（）

（3）8

16（）（）40（）56（）（）（）

（4）19 29（）（）59（）（）（）（）

2．填空。

（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

（2）读数和写数时，都有从（）位起。

（3）十位上是7，个位上是6，这个数是（）。

（4）83里面有（）个十和（）个一。

（5）100里面有（）个十。

（6）48的“4”在（）位上，表示（）个（），“8”在（）位上，表示（）个（）。

（7）和80相邻的数是（）和（）。

（8）和39相邻的数是（）和（）。

（9）写出4个十位上是8的数（）（）（）（）。

（10）写出5个十位数字比个位数字大1的数（）（）（）（）（）。

（11）在7，51，63，6，17，4，81中一位数是（），其中最小数是（）。两位数是（），其中最大的数是（）。

（12）比71小，比68大的数是（）和（）。

（13）一位数中最大的数是（），最小的数是（）。

（14）两位数中最大的数是（），最小的数是（）。

（15）10个一是（），10个十是（）。

4．在（）里填“＝”、“＞”或“＜”。

（1）9（）10

（2）40（）40

（3）16（）61

（4）46（）64

（5）35（）25

（6）63（）36

（7）17（）71

（8）67（）76

（9）18（）81

5．按从小到大的顺序，把下面各数排列起来。

（）

（）

（）

（））

（）

（）

6．填空

62，72，68，26，46，27，42，69

个位是2的数___________，十位是6的数___________。

7．判断题。（对的画√，错的画×）

（1）和39相邻的数是40和41。（）

（2）36后面第五个数是40。（）

（3）个位是1，十位是6，这个数是16。（）

（4）30里面有30个一。（）

（5）最大的两位数是91。（）（6）最小的两位数是11。（）8．写数。

（2）2个2个地数，从32写到50。

（）

（）

（））

（）

（）

（）

（））

（）

（3）5个5个地数，从5写到50。

（98

（（（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（4）10个10个地数，从10写到100。

（）

（）

（））

（）

（）

（）

（））

（）

9．写出下面每个数的相邻数。

（1）（）28（）

（2）（（）

（3）（）93（）

（4）（（）

（5）（）41（）

（6）（（）

10．填空。

（1）个位上是2，十位上是1，这个数是（）。

（2）十位上是6，个位上是0，这个数是（）。

（3）7个十和3个一是（）。

（4）8个十和8个一是（）。

（5）7个十是（）。

（6）10个十是（）。

（7）57里面有（）个十和（）个一。

（8）38里面有（）个一和（）个十。

（9）100里面有（）个十。

（（）60）59）99

第三篇：一年级数学下册_100以内数的认识练习题

一年级数学下册 100以内数的认识练习题

1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2．5个十是（），（）个十是100。

3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。

5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。6．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。7．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。

8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）

9．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。

10．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。

11．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。12．60比（）大1，比（）小1。

13．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是()。14．你最喜欢的十位上是6的两位数有()()()。15．你最喜欢的个位上是6的两位数有()()()。16．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。

［100以内数的认识］提高练习

1．找规律写数。

（1）（）（）78（）（）（）（）83（）（）（2）（）（）（）61（）（）（）（）（）（3）8 16（）（）40（）56（）（）（）（4）19 29（）（）59（）（）（）（）2．填空。

（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

（2）读数和写数时，都有从（）位起。（3）十位上是7，个位上是6，这个数是（）。（4）83里面有（）个十和（）个一。（5）100里面有（）个十。

（6）48的“4”在（）位上，表示（）个（），“8”在（）位上，表示（）个（）。

（7）和80相邻的数是（）和（）。（8）和39相邻的数是（）和（）。

（9）写出4个十位上是8的数（）（）（）（）。（10）写出5个十位数字比个位数字大1的数（）（）（）（）（）。

（11）在7，51，63，6，17，4，81中一位数是（），其中最小数是（）。两位数是（），其中最大的数是（）。（12）比71小，比68大的数是（）和（）。（13）一位数中最大的数是（），最小的数是（）。（14）两位数中最大的数是（），最小的数是（）。（15）10个一是（），10个十是（）。

［100以内数的认识］提高练习

姓名

1．填空

62，72，68，26，46，27，42，69

个位是2的数___________，十位是6的数___________。2.写出5个十位数字比个位数字大1的数（）（）

（）（）（）。

3．判断题。（对的画√，错的画×）（1）和39相邻的数是40和41。（）（2）36后面第五个数是40。（）

（3）个位是1，十位是6，这个数是16。（）（4）30里面有30个一。（）（5）最大的两位数是91。（）（6）最小的两位数是11。（）4．写数。

（1）2个2个地数，从32写到50。

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）（2）5个5个地数，从5写到50。

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）（3）10个10个地数，从10写到100。

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

5．写出下面每个数的相邻数。

（1）（）28（）（2）（）60（）

（3）（）93（）（4）（）59（）（5）（）41（）（6）（）99（）6．填空。

（1）个位上是2，十位上是1，这个数是（）。（2）十位上是6，个位上是0，这个数是（）。（3）7个十和3个一是（）。（4）8个十和8个一是（）。（5）7个十是（）。（6）10个十是（）。

（7）57里面有（）个十和（）个一。（8）38里面有（）个一和（）个十。（9）100里面有（）个十。

（10）68里面的“6”在（）位上，表示（）。

68里面的“8”在（）位上，表示（）。（11）92里面的“9”在（）位上，表示（）。

92里面的“2”在（）位上，表示（）。（12）和60相邻的数是（）和（）。（13）和79相邻的数是（）和（）。

（14）1、2、3„„9都是（）位数，其中最小数是（），最大的数是（）。

（15）10，11，12，13„„99都是（）位数，其中最小数是（），最大数是（）。（16）100是（）位数。

（17）写出十位上是7的数。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

（18）写出个位上是8的数。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

（19）写出个位和十位数字相同的数。（）（）（）（）（）（）（）（）（）。

第四篇：一年级数学下册100以内数的认识教学设计

100以内数的认识教案

教学目标：

1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内 各数的大小，感受100以内各数就在身边。

2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。

3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。

4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。

5、培养学生合作能力。教学用具：小棒、橡皮筋 课件

一、引入

师：孩子们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们一起去看看，大草原美吗？看，来了一群羊，数一数有多少只？

生：10只

师：多少个一是10？

生：10个一是10。

师板书（10个一是十）

师：看，又跑来了一群，数一数，现在有多少只？

生：20只

师：你是怎么数的能告诉张老师吗？

师：那20里面有几个十呢？

生：20里面有2个十

师：绿绿的草原是孩子们的游乐场，看，又来了一些，估一估现在一共有多少只？

生

1、：100只 生2：95只

生3：98只

师：刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数20多得多，今天，我们一起学习比20多的数。（板书：100以内数的认识）。

齐读：100以内数的认识。

二、新知

1、数小棒

师：现在请孩子们数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。

师：谁来说说你刚才是怎样数的。

生1：一根一根地数的。

生2：2根2根地数。

生3：5根5根地数。

生4：10根10根地数

师：请你把数出的小棒带上来我们看看好吗？

师：这是XX同学数出的100根小棒，那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿的小棒数出100根来。

全班同学一起数

师：刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。

请你想一想。100里面有多少个一呢？

刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样，每数出10根就捆成一捆，一捆是（一个十），那100里面有几个十呢？一齐数数好吗？（一个十、二个十、三个十„„十个十）

师：100里面有多少个十呀！10个十也就是（一百）

板书：10个十是一百（齐读）

师：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评一评。

师：孩子们的意思就是数起来很方便，而且很容易让人看出是100根，是吗？

师：现在请孩子们把书翻到31页，数一数一共有多少只羊。

师：谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢？

师：孩子们，数数的方法很多，可以一个一个地数，二个二个地数，也可以五个五个或者十个十个地数，究竟怎样数，那要看具体情况，我们要灵活地选择方法。

2、数数和数的组成

师：刚才孩子们表现得非常棒，对后面的表现有信心吗？接下来请孩子们摆出35根小棒，而且要能让张老师一眼看出是35 师：谁来说说，你是怎样摆的。

生：一捆就是一个十，3捆是3个十，3个十和5个一合起来就是35 师：哪些孩子是这样摆的呢？不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆，如果你的同桌需要帮忙，你可以帮帮他。

师：每人孩子的面前都有35根小棒，谁再说说，35是怎样组成的。板书：35是由3个十和5个一组成的。师：那你能从35接着数到42吗？

注意：一边添一边数，大声的，没有关系。

师：能一眼看出是40吗？怎么办？

生：捆起来36、37、„„40、„„42 42是由（）个十和（）个一组成的。

师：那谁能接着42数到53 师：老师再考考大家，49根小棒再添一根是多少根？

为什么是50呢？

49后面一个数是50 59后一个数呢？（60）

师：53里面有（）个十和（）个一 3填一填

（1）85是由（）个十和（）个一组成的。

（2）（）个十和（）个一组成92（3）100里有（）个十

（4）36里面有（）个一和（）个十

2、估数练习

师：接下来我们再玩一玩估一估的游戏，请大家看，这儿是10枝铅笔，估一估这儿有多少枝铅笔？

再请大家看：这儿是20枝铅笔，估一估这里有多少枝？

四、总结全课

今天这节课就上到这儿，想一想，你学到了哪些知识？

安光小学 刘艳超

第五篇：苏教版一年级数学下册教案 认识100以内的数

数数 数的基本含义

总课时：10 上课时间： 月 日 课型：新授 教学内容： 第21--23页 教学目标

1、通过经历数数的过程，体会数的产生与发展。

2、要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步认识计数单位“百”。能够正确地地数出数量是100以内的物体的个数，会读写，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。

3、通过提供给学生的材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，以促进数学

教学方式的改革。

重点：能数出100以内的物体的个数，能按照一定顺序数出100以内的数。

难点：感受“百”的意义。

教学过程：

一：口算

14－5 16－9

13－4

12－8

11－6 15－7

12－5

16－8

二、教学例题1

1、导入。

新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔？

2、出示全景图

数出23根小棒，把它摆在桌子上。

思考：怎样摆能看得出很清楚？

学生讨论

在讨论中明确：因为23可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。

进一步明确：二十几的直观表示方法。

3、你会摆一摆，数一数吗？

29

4、教师提问：29添上1是多少?

学生讨论

重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。而1捆和2捆合起来是3捆。所以29添上1是30.提问：（1）39添上1是多少？

（2）49添上1是多少？

（3）59添上1是多少？

„„„„

让学生体会“满十进一”的计算方法。

5、追问: 99添上1是多少？

十根十根地数，从十数到一百。

6、板书：10个十是一百

三、想想做做

1.第一题

数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。教师及时纠正出现的错误 第二题

2.5根5根的数，一共有多少根香蕉。

指导学生：从0开始五个五个地数到100

3、第四题

学生仔细看图，明白题意。

学生讨论 明白数的合成四、课堂小结

今天你学会了什么？

五、课外作业

第5,6，题

数的组成和读写

教学内容：

第24---25页

教学目的：

1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。

2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。

3、培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互交流的态度。

教学重点：数的组成和读写

教学难点：。数的组成和读写

课时安排：1课时

教学过程：

一、基本练习

口算 18-9 15-8 14-7 17-8 15-9

12-6 18-9 11-3 12-5 14-6

从0开始五个五个地数到100

从0开始10个10个地数到100

二、揭示课题

1、出示非整十数的图，让学生知道数在生活中的作用。

讲述：今天我们就来认识“数的组成和读写”

对于“几十几”的写法和读法，由开始教师的演示引导到后来学生自己在计数器上拨数、写数和读数，很好的体现了例题由扶到放的意图。使学生在自主探索的情景中自己领悟到写数、读数的方法，了解俩位数的组成。

2、出示例题2

先用小棒摆一摆，再拨一拨，写一写，学生讨论

明白：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

3、教师演示：在计数器上拨珠，学生写下来

4、怎样写100呢？

突出：个位和十位是一个数也没有，所以100的个位和十位是写0

三、想想做做

1、“想想做做”第1题

学生认真读题，数一数有多少个，（）个十和（）个一合起来是多少，学生讨论

2、“想想做做”第2题

写一写，读一读。

讨论：个位是一个也没有怎么办

3、“想想做做”第3题

读数

学生说说图上画的是什么，自己在生活中见过吗。然后读数，从而感受数在生活中的应用，4、“想想做做”第4题

学生自己填一填，再数一数自己的思考过程，提醒学生分清73和37的区别，3.7所表示的意义不同。

5、“想想做做”第5、6、7题 学生独立完成，小组检查。

每数10个圈一圈，边数边估计，大约有多少个？

6、想想做做 第六题

让学生分小组开展活动，猜一猜。

四、小结

今天同学们学到了什么？

黄集中心小学一年级数学学科下册教案 主备人：刘荣春