《谁最美》作文教学设计1

第一篇：《谁最美》作文教学设计1

江 西 广 电 小 学

六 年 级 写 作 训 练

（一）班级： 姓名：

A、阅读驿站

善良是美丽的

那是一个普普通通的周末，我像往常一样外出上课，照旧经过那个小小的车站。突然，一个白白净净且有点胖乎乎的小女孩，气喘吁吁地从马路对面奔过来。一只小手里还拎了一大包吃的。仔细一看，她白嫩的额上布满了细细的汗，不住地用小手擦拭着额上那像珍珠似的汗滴。

我十分纳闷：她的父母是怎么回事？竟会放心让这么小的孩子来单独乘车？ 正思考间，却看见那个小女孩一下子窜到车站的一角，蹲下身，兴奋地嚷嚷着：“叔叔，叔叔！我来看你啦！”我这才注意到原来在那个小角落还窝着个人！他身上十分破旧，但还算干净，身前放了个装钱的小碗——原来他是个乞丐。

我看着他们两个不禁出了神。只见他微微动了下身子，眼中闪过一丝不易察觉的激动。“叔叔，你看，我带来好多好吃的呢！”声音清脆悦耳，我的注意力瞬间又集中到小女孩身边那个鼓鼓囊囊的马甲袋上。她胖乎乎的小手打开袋子，拿出了一大堆零食。有薯片、海苔、山楂片、可乐，甚至还有口香糖……

我在一旁，不禁哑然失笑。这小女孩，真的是好可爱好善良啊！“叔叔！这些都是我最爱吃的东西哦！你快吃点嘛！”稚嫩的女童声再次响起。

那个人听后，愣住了，手也有些颤抖，小姑娘见他没反应，随手抓起一包薯片塞进他手里，满脸不高兴地嘟起小嘴，说：“叔叔，你为什么不肯吃我的东西嘛！”一脸委屈的样子。

那人仿佛一下子慌了神，忙撕开包装袋，大口吃了起来。小女孩就安静地蹲在一旁，笑眯眯的看着他，满脸快乐。

那一刻，站台上的人们的视线都被束拢在他们两人身上。小站一下子变得极为安静，人们似乎忘记了乘车，忘记了周遭的一切。而我，只是静静站在那儿，任由视线滞留在他们身上，久久也挪移不开。

我忽然有种错觉，觉得这个小女孩，仿佛是个小天使的化身：头顶着金灿灿的光环，背后展开洁白而美丽的翅膀，四周灿烂耀眼。她那纯洁天真的笑容在我心灵深处闪过，真如同那小天使般圣洁、动人。

忽然，小女孩起身，回头望向不远处，挥了挥手，又露出甜美的笑容。循着小女孩的目光，我也向不远处张望：一对年轻夫妇站在那儿，对着小女孩微笑，目光中，满是善良，满是鼓励，满是赞许。他们就这样平和地望着自己的女儿，仿若守护看一个“小天使”，守望着一份纯真的善良，一颗纯粹的爱心。“叔叔再见。”小女孩欢快地与那人道别，然后奔向她的父母。他们一家三口，手牵

着手，缓缓离去，身影融化在夕阳那温暖的余辉里。这一刻，我真切地体味到：善良是美丽的。

车来了，我跳上车，告别了那令人倍感温暖的小站……

阅读训练：

1、这是一篇写人还是写事的文章？。作者抓住小女孩的（）、（）、（）、（）等，写出了小女孩（），表达了作者对小女孩的赞美之情。

2、如果把第二自然段中描写小女孩汗珠的语句“那像珍珠似的”形容词删掉好不好？为什么？

3、你想对文中的小女孩说点什么？

4、（1）善良是（）的，我们应该（）。

（2）善良是（）的，我会（）。

拓展提升

最美山村女教师曹瑾：透支生命支教

曹瑾，重庆市巫山县平河乡一个普通的农家80后女孩。2010年毕业于重庆师范大学数学系。毕业后，她毅然选择了回到大山支教。2011年7月为不耽误学生毕业将病拖成癌症晚期。2011年8月26日，曹瑾去世，年轻鲜活的生命永远定格。

最美妈妈吴菊萍：徒手抱接小女孩

吴菊萍，1980年生。2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，吴菊萍奋不顾身地徒手抱接一个从10楼坠落的小女孩，造成自己的左臂粉碎性骨折。但是，由于她奋不顾身的这一接，女孩妞妞稚嫩的生命得救了。

“最美女孩”余书华：救人是我的职责

7月27日，重庆市酉阳土家族苗族自治县一位老人不幸溺水，一位蓝衣女孩跪在老人身边，进行人工呼吸抢救，在救护车到来后才离开。这位救人不留名的“最美女孩”，就是酉阳县人民医院护士、20岁的土家族姑娘余书华。

“最美司机”吴斌：76秒的坚守

2012年5月29日中午，杭州长运司机吴斌驾驶大客车行驶于沪宜高速，途中被一个来历不明的金属片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝脏破裂，他强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散和报警。后被送往无锡中国人民解放军第101医院抢救。2012年6月1日凌晨3点45分，因抢救无效死亡，年仅48岁。他的先进事迹得到广泛流传，并被人们称为杭州最美司机。

“最美教师”张丽莉：永不后悔的抉择

2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。这位年轻的女教师将终生不育，一辈子不离轮椅，但她清醒过来后，依然说：“如果还有一次，还是要先救学生。” 三：运用对比法、反衬法 “万红丛中一点绿”，那么最为炫目耀眼的不是红色，恰是那一点绿。通过大众平淡的反应，突出主人公与众不同的做法，更显主人公的“最美”。

操练厅：

此时此刻，你的心里也一定很美，那么，莫停留，我们要用自己的眼睛发现美，用自己的心灵感悟美，用自己的文笔记录美，用自己的真诚评议美！下课后，把这节课的内容整理整理，并以“谁最美”为题，写一篇作文，比一比，赛一赛，看谁写得好、写得棒！

要求：

1、紧扣中心，叙事真实、自然。

阅读训练：

资料链接中的人物都曾感动过很多人，感动了整个中国。请用一句话概括他们感人的事迹。

积累台：

目光炯炯 双目如潭 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 和颜悦色 悠然自得 神采飞扬 心旷神怡 悲痛欲绝

写作点拔：

人格伟大或渺小与地位高低、品格贵贱、财富多寡，本质的淳良顽劣还有命运的好坏没有必然联系。这些“中国最美”的人，他们或伟大或平凡的事迹温暖我们的心，他们瞬间的定格是中国人永恒的美丽……那么，我们该如何用眼睛去发现生活中平凡的美，用文字去诠释身边那些最美的人，最美的事呢？ 一：“最”字不容忽视

题目中的副词“最”暗示了下列要求：避开相貌，亮出精神、情感或能力等抽象意义的“美”，或是将“实”与“虚”的“美”结合着写，并以“虚”者为“最”。突出人物的美不应是外形上的美，更应是心灵中的美。二：情感真挚，叙事抒情

真实的情感方动人，才能引起读者的共鸣，激发读者心中温暖的感受。所选事例一定是要真实的。不管是间接抒情还是直接抒情，都一定要表达作者心中最真实的感受。

2、情感真挚，动人心扉。3、500字左右为宜。

第二篇：小学作文：谁最美

谁最美

秋天来了，风婆婆来到人间欢迎它。森林里鲜果飘香，小动物们都在忙碌地储备食物准备过冬，大雁和天鹅们在清澈的溪水中嬉水、休息。为它们即将来临的远行做准备。

一只百灵鸟唱着悦耳的歌声飞到溪边的大树上，用它那清脆的嗓音说：“谁比我美，我就把我们百灵鸟族最尊贵的项链送给它!”大雁抢先说：“我们大雁族才是最美的，我们从北方飞到南方时，你们都应该看过我们的”人“字和”一“字队伍吧，那威武的阵容，团结友爱的力量才是世界上最美丽的啊!”天鹅听完后可不愿意了，它踮着优雅的步伐说：“我们天鹅族最美，看看我这洁白的外衣和这苗条的身材，我们天鹅就是真正美丽天使……”这时，一只野鸭子游了过来，还没等它开口，大雁和天鹅笑地前俯后仰地大声说：“野鸭、野鸭，就你那副德行也敢说自己最美，我要是你，早就找个山洞躲起来了。”野鸭听后，伤心地向岸边的芦苇丛中游去。

正在天鹅和大雁吵得不可开交时，猎人窜进了森林里。猎人拿起枪背着行囊来到芦苇丛旁，正当猎人举枪用枪口对准争论不休的天鹅与大雁时，躲在芦苇丛的野鸭子大叫一声，奋力飞起，猎人的子弹穿过了野鸭子的翅膀，天鹅和大雁飞起一块向猎人进攻，吓得猎人落荒而逃。小动物们包扎了野鸭子的伤口，百灵鸟把项链戴在野鸭子的脖子上深情地说：“你就是动物界最美的，你的行为让我们明白了一个道理，外表不是最重要的，心灵美才是最美的。”

第三篇：谁最美-二年级作文

作者：苏舜修二年级

2011-6-12

早上，小猴坐在草坪上，它想：是不是没有其它的动物比得上我了？我要去和其它的小动物们比较一下，看谁更美！

小猴先来到一棵大树底下，看见啄木鸟正在捉虫，它跑过去问：“啄木鸟先生，我和你比一下，我们俩谁更美些吧？”啄木鸟回头看了一眼小猴子，摇摇头说：“不好意思，我正忙着帮树木看病呢，你去找别人吧！”小猴听了，摸了摸脑袋，红着脸就走了。

跟着，小猴又来到了一片草地上，看见大象在搬木头。它又走过去对大象说：“大象伯伯，我和你比美吧？”大象说：“你没有看见我正在工作吗？你去找其它空闲的朋友们去比一比吧！”小猴子听了不好意思地走开了。

然后，小猴子找到了正在田野上吃草的老黄牛，对它说：“牛伯伯，我和你比一比谁美些好吗？” 老黄牛说：“不行啊，我吃完草还要去耕田呢，我不能把时间浪费在和你比美上！”小猴子听了老黄牛的话，惭愧极了。

小猴子竖起大拇指对老黄牛说：“你说得对极了，爱劳动的人才是最美的啊！我以后也要做一个有用的人！谢谢牛伯伯！”

第四篇：谁最美童话故事

森林里贴出布告：要进行选美比赛。得到这样的消息，小动物们都往森林镇赶去。

孔雀乔乔带着伙伴们一路走一路说笑着。“看，一个丑八怪！”突然孔雀乔乔大声说道，他开着屏指着远处正向这边走来的黑母鸡接着说道，“浑身黑不溜秋的，真难看，哪儿有我漂亮！”说着还自个儿转了个圈，划出了一个优美的圆弧。“恩，乔乔真漂亮。”其他孔雀也附和道。远处的黑母鸡越走越近了，“哪来的丑八怪，哈哈哈！”当黑母鸡走过，孔雀们发出阵阵怪笑。

黑母鸡奇奇听到他们这样议论自己，当时真脸红到脖子，赶紧低着头走过。而且加快了脚步，只想快点离开这些瞎说八道的人，心里也开始恨妈妈没给自己一副漂亮的外表。她边走边思索：既然长得这样难看了，我也没办法改变了，难看就难看吧！走自己的路，让别人去说吧！奇奇这样安慰着自己。她走着走着，看到路上一个大缺口，拍拍翅膀就飞了过去，刚想继续往前赶路，她又回头看了下那个大缺口，总觉得哪里不对劲，她皱着眉自言自语道：“要是小乌龟、小刺猬、小蜗牛他们走到这过不了掉进大缺口怎么办？不行，我不能就这么走了，我必须要做件事才能离开。”于是她找来一把铁锹，开始动手挖土填坑，花了好大的劲，只累得满头大汗，终于把路填平了。

这时，孔雀乔乔他们又赶上了黑母鸡，看到黑母鸡浑身脏兮兮的，更是笑得前俯后仰“哈哈哈，真是又脏又丑的丑八怪！”他们一路笑着一路走着，那讥讽的笑声在空气中回荡着。这次黑母鸡奇奇就当没听见他们的话，自顾自地往前走。突然她看到花小兔蹲在地上不动，嘴里还一个劲地哀呼着。她赶紧跑过去，扶起花小兔，只见她一只脚受了伤，正流着血，黑母鸡奇奇赶紧到路边找来马来草嚼碎敷在花小兔的伤口处，然后再找茭白叶子帮小兔把伤口包扎好，扶着她继续赶路。

太阳毒辣辣地照着，气温越来越高。他们一路走着，都觉得很渴了，来到小河边，黑母鸡奇奇让花小兔坐在田埂上，自己去取水。黑母鸡奇奇来到河滩边正要喝水，看到河滩上一个小水塘里，一条小鱼正在扭动着身子，而水塘里几乎干涸了，奇奇本可以把小鱼啄来吃掉，但她不忍心，她觉得那也是一条生命，她扑腾起翅膀，向小鱼飞去，刚开始小鱼以为奇奇要把他吃掉，吓得拼命扭动身子，可是越扭动，水塘里的水蒸发得越快，到最后都奄奄一息只能趴在那不动了，他闭上了眼睛，就等着死亡的来临。突然只觉得耳边呼呼生风，他惊讶地睁开眼，居然看到自己在空中飞行。奇奇正小心翼翼地咬着他的尾巴，向河面飞去。“啊，好清凉啊！”小鱼不禁感叹了一声，“母鸡姐姐真好。”

第五篇：谁最美教案

谁最美（童话故事）

活动目标：

1、通过交流，幼儿大胆表达自己已有的经验。

2、通过欣赏故事，讨论交流，体验帮助别人的快乐。

3、知道心灵美比外表美更重要。活动准备：

童话故事课件、动物图片及头饰，小红花 活动过程：

一、引导交流

小朋友最喜欢什么小动物？讲一讲喜欢它的原因。

二、欣赏故事《谁最美》

1、告诉大家一个好消息：“动物王国选美大赛”就要开 始啦！你们喜欢的小动物都去参加了，谁会当选为“最美小动物呢？”让我们一起看看吧！（出示“森林公园”门景图，相机引导幼儿认识生字宝宝“公”与“会”。）

2、欣赏童话故事《谁最美》前部分。

3、引导幼儿细读故事，情感感悟。① 去公园的路上发生了什么事？ ② 小动物们分别是怎么想，怎么做的？ ③ 你认为谁做得对？谁做得不对？为什么呢？

三、大家来评选：

1、如果你在“选美”现场，你会选谁呢？让我们也参入投票活动，评选出你最喜欢的“最美小动物”吧！

2、幼儿排队，献花投票。

3、公布投票结果。

4、点名谈一谈：你投了谁的票？为什么觉得他最美？

四、继续听故事

1、熊猫当选为“最美小动物”。引导幼儿体会帮助别人的快乐！

2、懂得心灵美比外表美更重要。

五、拓展

动物王国选出了“最美动物”大熊猫。我们班上小朋友谁和熊猫一样勇敢、善良，愿意帮助别人，关心别人呢？小朋友以后多注意观察分辨，下次我们来举行一个“最美小朋友”评选活动！看谁能当选！