语文一年级下人教新课标3《邓爷爷植树》同步教案1

第一篇：语文一年级下人教新课标3《邓爷爷植树》同步教案1

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教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设

邓爷爷植树

【教学目标】

1.认识１３个生字，会写６个字。

2.正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学重点】

识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。【课时安排】

２课时。【课前准备】

1.让学生找关于邓小平爷爷的资料。2.《春天的故事》ＭＴＶ。3.生字卡片。【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

小朋友们，现在是什么季节？（春天）

春天是植树的好时候，你们知道哪天是植树节吗？（３月１２日）

那你们知道１９８５年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗？（板书课题）

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你想知道吗？那就请大家快来读读课文吧！

二、探究新知 1.初读课文： ⑴师范读课文。⑵生读课文：

想办法将课文读通顺，遇到不懂的字用笔圈出来。⑶小组内读课文：

遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。2.识字：

⑴小组内自学生字，总结识字的好办法。⑵汇报： ①熟字加偏旁： 直──植 ②熟字换偏旁：

爷──节 那──邓 多──岁 „„

⑶指名读字卡、词卡。

⑷将生字请回到课文中，再次读课文。

⑸将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，教师也可以给予补充。使学生充分地了解这位伟人。

3.写字：

⑴让学生先观察要写的６个字。

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⑵指名说说要写好这些字需注意什么？ ⑶师范写有难度的字： 例如：

爷、岁，讲解字的结构。

提示“亲”字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。⑷生先描红，再练写。⑸班级内展评。

三、小结

通过本节课的学习，你们一定对邓爷爷有了一定的了解，这位八十多岁的老人为什么要在植树节这天亲自植一棵树呢？他植树的态度如何呢？下节课我们将共同来学习。

第二课时

一、复习导入

1.以词卡的形式复习生字。2.出示带生字的句子，指名读。

二、精读课文 1.自由读全文：

引导学生讨论，邓爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 2.指名分节读课文：

抓住文中的重点词句边读边体会： 例如：

⑴邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

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⑵只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不休息。⑶他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

3.指名读最后一自然段：

体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？ 4.配乐朗读全文。

三、课外延伸

1.观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。2.植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。

四、小结

植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去！”。

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第二篇：语文一年级下人教新课标3《邓爷爷植树》同步教案3

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邓爷爷植树

【教学目标】

1.认识“邓小平爷爷植树”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学重难点】

认识生字，并通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【教学过程】

第一课时

一、歌曲引入，了解人物，揭示课题

1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。2.出示图片，介绍邓小平爷爷。

3.板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

4.指名说出识记“邓、植”两字的方法，师归纳小结识记方法：（熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分„„）

二、初读课文，整体感知 1.请学生自由读课文: 要求：读正确。

2.请学生说说读了课文知道了些什么。

三、识字读文

1.认读理角解“难忘”，了解“植树节”：

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⑴出示生字“节”，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节？ ⑵出示词语“难忘”，读一读。

⑶说一说，生活中还有些什么令自己难忘。2.认读理解：

⑴认读“已经”“高龄”：

出示“高龄”、“已经”，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的“高龄”是多少岁。

⑵认读“息”：

要求学生，仔细读课文中带有“息”的句子，让学生明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。

３.出示剩余的生字，让学生运用学过的识记方法识记。小组交流后汇报。⑴“我会读”：

读生字卡片（自愿读，开火车读）。⑵“我会记”： 向大家介绍识字方法。4.把课文读给自己的同桌听。

5.指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。6.指导书写“爷、节、岁、行、亲、的”。

第二课时

〖课时目标〗

巩固识字，读文感悟。

一、巩固识字

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1.用生字卡片检查识记情况。2.同学之间相互考生字是否认识。3.出示词语，认读。

二、读文感悟，评价人物

1.自由读课文，找出邓小平爷爷植树的段落。

2.再读这些段落，想想邓小平爷爷是个怎样的人，说说自己是从哪些词语中体会了出来的？

3.板书： 学生说的词语：

兴致勃勃

布满汗珠

不肯休息

挑选

小心

挥锹 4.看词语，让学生大声读几遍，小组中讨论交流。

5.根据学生的回答，让学生带着对邓小平爷爷的崇敬之情，把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为大家朗读。

三、总结

小朋友们，邓小平爷爷虽然永远离开了我们，但他永远活在我们的心中，这时，你想对邓爷爷说些什么呢？

请同学们说一说。

四、播放歌曲《春天的故事》结束全课

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第三篇：语文一年级下人教新课标3《邓爷爷植树》同步教案4

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邓爷爷植树

【教学理念】

依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。【学习目标】

1.认识１３个生字，会写６个字。

2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学重点】

认读生字和朗读课文。【教学难点】

识记生字。【教学准备】

课前了解邓小平爷爷的有关事迹。【教学过程】

第一课时

一、创设情境 1.谈话导入：

谁能说说邓小平爷爷的故事。2.看图揭题：

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（投影仪出示）板书：邓爷爷植树

二、自主识字

导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？

1.借助拼音，试读课文：（自由读）2.自学生字：

⑴找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。⑵同桌互相读字，纠正字音。⑶出示所有生字，齐读。⑷请学生当小老师领读。⑸去掉拼音，再打乱秩序读。⑹汇报识字方法。3.检测自学情况。

三、朗读感悟

1.自由练读课文（要求正确流利）。2.指导读，评价。

四、学习课文第一、二自然段

1.你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 2.全班交流。3.指导朗读：

第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688

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肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。

五、课堂小结，布置作业

第二课时

一、复习导入

1.做“登山看日出”游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。

2.读词语，看看是否有不认识的字。如：

种植 春节 岁数 年龄 已经 经常 行走 扶手 栽树 亲人 3.导入：

小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。

二、学习第三、四、五自然段

1.学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？

先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。

2.朗读第三、四、五自然段。

3.朗读全文，要读出对邓小平爷爷的崇敬之情： 自由读。齐读。个别读。

三、书写生字

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1.学生先观察，再说说如何记住这６个字。2.学写“爷、节、岁、亲、的、行”。⑴观察田字格中的位置。⑵教师范写，学生练习。3.学生练习，强调笔顺。

4.展示学生写字本，指各学生点评。

四、布置作业

植树节快到了，我们一起去植树吧！

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第四篇：语文一年级下人教新课标3《邓爷爷植树》同步教案6

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邓爷爷植树

【教材简析】

1985年3月12日，81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，这就是“小平树”。春天是美好的，我们也要像小平爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。

课文用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。读起来亲切、自然，令人感动。【学情简析】

通过前面课文的学习，小朋友已经感受到了春天的美好。学习本课时，教师指导学生仔细观察书中的照片，仔细阅读课文，想像81岁高龄的邓小平爷爷植树的情境，增强环保意识。同时识字仍是本课的重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法识字，提高独立识字的能力。【学习目标】

1.认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。

2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【学习重点】

认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。【学习难点】

正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【学习时间】

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3课时。【学习准备】

生字卡片、课件、实物投影。【学习过程】

第一课时

〖学习目标〗

1.初读课文，了解课文大意，并研读第五节。2.学习生字。〖教学过程〗

一、歌曲引入，了解人物

1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。（了解多少说多少）

2.老师出示图片，介绍邓小平爷爷。3.揭示课题，齐读：

说说你读了知道了什么？有问题要问吗？ 4.学习生字： 邓、植。

二、初读课文，了解大意，认读字词 1.听老师范读全文，想想刚才自己提的问题。2.自由拼读课文，勾出生字词： 读一读，想办法记一记。3.同桌互相检查：

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生字认读，课文朗读。4.分小组自学生字。5.自学汇报、检查： ⑴“我会读”： 读生字卡片。自愿读。开火车读。

提示：看清声母读：植、岁、站、栽 看清韵母读：龄、行（多音字）⑵“我会记”：

学生向大家介绍识字方法。6.指名分节朗读课文，并正音。

7.再自由朗读课文，选自己喜欢的一节，反复朗读，并读给同桌听一听。8.再指名读自己喜欢的一节课文读给大家听。9.交流：

说说你读了课文知道了一些什么？ 导入第五节课文。

三、研读第五节

1.你想想看看邓小平爷爷当年种的树呢？ 看课件，说说，你看了有什么想法。2.指名读一读第五节：

说说你听了知道了什么，有什么问题要问？

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结合理解：

⑴美丽的风景美在哪里？讨论回答。

⑵什么是“已经”，你能不能用“已经”说一句话。⑶我们来美美地读一读，指名朗读，并齐读。

四、复习生字 1.卡片读生字。2.找朋友，并扩词。3.自由朗读课文。

4.课后查找有关邓小平的资料。

第二课时

〖教学目标〗

正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。〖教学过程〗

一、复习巩固 1.卡片开火车读生字。2.游戏：

过彩虹桥（小组扩词接力）节 经 亲 站 3.朗读课文第五节： 说说你知道了什么？

二、朗读感悟，展示交流 1.出示讨论题：

⑴你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？

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⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

2.组内交流展示：

交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。3.全班交流反馈：

⑴教师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。

⑵教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。⑶抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：

①只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。②邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。③他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

三、指导写字

1.卡片读一读生字，说说笔顺，齐书空。2.仔细观察田字格，说说你要提醒大家注意什么？ 3.指名板演，并评议。4.学生跟写，并交流作业。

第三课时

〖学习目标〗

1.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。2.会写“爷、节”等6个字。

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〖教学过程〗

一、复习检查 1.卡片开火车读生字。2.我会读：

植树 种植 节日 妇女节 劳动节 国庆节 建军节 岁月 经常 经过 站立 人行道 自行车 扶正 栽树 亲自 亲手 3.我会写：

节（）（）（）

岁（）（）（）亲（）（）（）

行（）（）（）

二、朗读课文 1.自由朗读课文。2.指名读，评议。3.齐读，并读给好朋友听。4.说说你读课文知道了什么？

5.交流你收集的有关邓小平的资料，老师补充介绍。6.那你知道植树节是什么时候，（结合介绍植树节的来历）。7.指导实践活动：

⑴观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点？选一种你最喜欢的植物画一画。

⑵照课后说的那样做：“植树节快到了，我们也去植树吧！”

三、指导完成作业，并默写生字 【板书】

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3.邓小平爷爷植树

握

挖

不肯休息

令人难忘（1985）挑选

移入

挥锹填土

美丽的风景

站

仔细看

扶正 满意

【本课生字所组成的词语】 1.会认的词语：

邓爷爷 种植 植物园 节目 节外生枝 岁月 几岁 年龄 高龄 已经 已往 经常 经过 休息 出息 站台 车站 行走 日行千里 扶手 扶正 栽树 栽种 亲自 乡亲 2.会默写的词语： 爷爷 大爷 几岁 岁月 亲自 亲人 行人 节目

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第五篇：语文一年级下人教新课标1《柳树醒了》同步教案9

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柳树醒了

教学目标：

1.认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。2.能正确朗读课文。

3.通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。教学过程：

一、看图说话，导入新课

1.出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。

2.师：春天来了，小朋友多高兴呀！来，自己高高兴兴地把课题读一读。谁来念？再读得亲切一点？再高兴些。

3.师：想不想自己读好课文？那么遇到不认识的字，怎么办？注意把字音读正确、读流利。读好后，把不认识的字圈一圈，认一认，想办法记住它。

二、检查生字

1.哪些生字词已是你的新朋友呢？来，告诉我们，大声读给我们听。2.“澡、雷”你用什么好办法记住它的？齐读

3.读着读着，瞧，又来了几个新朋友，来，喊喊他们的名字。你有什么发现吗？ 4.帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。5.开火车读

三、读课文，感知内容

1.师：冯老师相信，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？来，先自己试试，把课文读读。

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2.开展朗读接力其他小朋友拿起书认真听，呆会做小评委，评评谁做到了正确、流利。

3.找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。

四、理解课文，感悟内容

1.师：现在你能不能说说柳树有几个好朋友？来，拿起笔用“——”把它们划出来。

2.说话训练：用上“_________是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。3.读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上）

4.把5句话合并成一句话说说，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。

5.这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用喜欢的记号把它找出来。

6.老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读，谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。

7.指导朗读：这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？这样吧，选其中一个夸夸。

先自己试试。

（1）谁来夸？你夸谁？

（2）春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？（机动）如果你也夸春雷，站起来也跟他一起夸夸。

（3）师生表演第二节（机动）

8.4人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的5个好朋友。9.4人小组汇报

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10.齐读课文

五、拓展延伸：春天里，柳树醒了，还有什么也醒了？ 学着编诗歌春天跟____________说话 说着说着

______________________。

六、写字指导

1.观察“说、话”的笔顺、在田字格的位置。2.做小老师：要写好这两个字，要提醒大家什么？ 3.老师示范写，一边写一边提醒注意的笔画 4.学生描一个，写一个 5.展评

七、欣赏《春天在哪里》

今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。

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