《高级语言程序设计》课程设计任务书2

第一篇：《高级语言程序设计》课程设计任务书2

《高级语言程序设计》课程设计任务书

一、课程设计的目的

高级语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，课程以影响深远的、传统的、面向过程的优秀编程语言C语言为基础，学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，应使同学掌握高级语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。

课程设计是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力，为使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。经过该实践环节，培养学生的探索精神和创新能力。通过答辩训练学生的综合表达能力。

二、课程设计教学的基本内容和要求

1、课程设计教学基本内容

高级语言课程设计不仅是对程序设计能力的综合锻炼，更是对团队合作、软件开发与项目管理过程的训练。因此，课程设计根据题目的难度由小组合作完成，每个小组1-4人。整个课程设计分为以下几个阶段进行：选题与开题、系统设计、系统编码实现、系统测试、撰写课程设计报告、系统评价与验收。

（1）选题与开题：题目可来自教师指定的参考题目，也可自由选题，特别是鼓励有创新性的题目或是在已知题目的基础上进行创新。

（2）系统设计：系统设计的任务是对所确定的题目从问题需求、数据结构、程序结构、难点及关键技术等方面进行分析，形成的系统设计方案，并进行详细的分工。

（3）系统编码实现:小组成员根据初步的系统设计方案，对系统编程实现。（4）系统测试:在各程序模块编码完成并集成后，就可以开始对整个系统进行测试。（5）撰写课程设计报告：完成文档整理，按照要求完成课程设计报告。（6）系统评价与验收：通过小组答辩的形式对程序的功能进行评价与验收。

2、课程设计教学的要求

参加本课程设计的学生，应当认真完成本课程设计的全部过程。并以最终课程设计成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。具体如下：

（1）数据组织方面尽量使用到：数组、链表、结构体、文件；（2）程序结构方面做到函数调用，尽量采用指针运算；（3）代码编写规范，形成良好的编程习惯；

（4）程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边界数据。（5）课设完成须进行答辩，提交课设报告电子稿、装订的打印稿。课设报告内容包括以下几个方面：

 程序的总体设计和算法分析。 程序流程图、函数说明  源程序代码清单  测试数据和测试过程记录  遇到的问题及解决方法分析  课程设计小结

三、课程设计的进度安排

系统整体设计和详细设计

1天 系统编码实现

1天 系统测试

1天 撰写课程设计报告

1天 演示软件和答辩

1天

四、课程设计的考核

评价是检测学生理解问题和解决问题能力的一个重要手段，教师将根据学生提交的课程设计报告，严格检查以下各项任务完成情况：

1、设计文档中要求项目是否齐全。

2、程序中运行时的屏幕提示信息是否准确：

如果在程序执行期间有足够的指导信息显示在屏幕上显示，这些用户文档可以是很简要的，也许只限于解释如何装入并运行程序。

3、问题和或任务的陈述（描述问题，而且问题是合理原始的、应当包括输入、输出及其预期范围）是否正确。

问题的解决方案采取由顶向下设计的形式，在适当的地方使用伪代码，把整个解决方案划分成若干模块。

5、程序完成后的代码应当加以注解。最少应清楚指出每一个模块。

6、用于检查程序的测试数据，或者对一个控制程序给出测试的例程。测试应考虑探索通过程序的几条路径，在合适的地方选择打印输出来。

7、程序的技术文档：必须包含函数的原型说明和所用变量的全体清单

8、程序顺利运行，结果正确；测试程序是否工作且满足设计指标并评价其效率。

五、指导书、参考资料

《C程序设计》 谭浩强编 清华大学出版社

《C程序设计思想与方法》 尹宝林编著 机械工业出版社

六、其他

第二篇：C语言程序设计课程设计任务书

C语言程序设计课程设计任务书

项目4：

高校工资管理系统一、课程设计项目：

高校工资管理系统

二、目的与要求：

1、目的：

（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；

（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。

2、基本要求：

（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；

（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；

（3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法；

（3）在系统的设计中，至少要用到面向对象的一种机制。

3、创新要求：

在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能。

4、写出设计说明书

三、设计方法和基本原理：

1、功能要求

问题的描述（功能要求）：

现一高校有五类职工：教师，实验员，行政人员，教师兼职实验员，行政人员兼职教师。为了实现工资发放的自动功能，现要求编写程序来自动完成此功能。同时注意生成的相关数据结果以文件方式存放在硬盘中。程序应具备从键盘录入，文件的可继续录入，任意职工的工资查询（可由职工编号和职工姓名来实现），如若有职工由于工作调动，则可进行相对应的删除动作。

相关信息： 每一学期将学校职工的本学期任职情况及上学期工作的相关情况输入计算机，则本学期职工的月工资按程序处理后的结果发放，其中职工的工资计算方法如下：

其中工资的基本构成如下：

教师： 基本工资+课时费；

实验员： 基本工资+实验室补助；

行政人员： 基本工资+行政补贴；

教师兼职实验员： 基本工资+课时费+实验室补助；

行政人员兼职教师：基本工资+行政补贴+课时费；(其中：

1.课时费：教师每一学期的基本工作量为120，实验员每学期基本工作量为70，行政人员没有基本工作量，每节课时费为20元；课时费=(上学期工作量-基本工作量)*20;注意：如果上学期基本工作量没完成，则其(上学期工作量-基本工作量)*20为负值。

2.基本工资：教师800元，实验员650元，行政人员750元。

3.行政补贴：250元。4.实验室补助：150元。

2、问题的解决方案：

根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： a)写出需求分析（该程序要实现什么什么样的功能）b)分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为； c)根据问题描述，设计系统的类层次；

d)完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； e)完成类中各个成员函数的定义； f)用户界面的设计

g)分析系统功能模块（系统流程图）h)代码编写 i)功能调试；

j)完成系统总结报告以及系统使用说明书。

四、程序设计和调试：

五、答辩与评分标准：

1、完成基本功能：60分；

2、设计报告及使用说明书：10分；

3、设置错误或者按照要求改变结果：15分；

4、回答问题：15分。

六、报告：

包括系统设计要求，设计思路，系统功能模块图，系统流程图，类的层次图（包括类成员列表），调试过程，关键程序代码，总结，参考书目等。

第三篇：《高级语言程序设计》课程设计大纲

《高级语言程序设计》课程设计教学大纲

课程名称：高级语言程序设计课程设计

课程总学时：32 适用专业：广播电视工程、电子信息工程、电子科学与技术

课程类别：必修

一、课程设计任务与目的

《高级语言程序设计》课程是一门实践性较强的课程，课程设计环节是课程学习的重要组成，是课程教学的必经步骤。目的是培养学生实际操作技能和解决实际问题的能力。要求学生掌握C语言设计、调试、运行方法，获得用C语言解题的实际体会，加深对C语言的理解，得到C程序设计方法和技巧的训练，掌握C程序设计的全过程。通过课程设计的教学，使学生巩固和深化已学的理论知识，加强综合应用能力，训练学生掌握分析问题、解决问题的方法，培养较强的动手能力和一定的设计和调试能力。

二、课程设计基本内容与要求

鉴于课程设计的性质、要求和具体内容，对课程设计提出如下要求；

1、关于课题及选题

在课程设计任务书中列出了多个设计课题，每个课题都有相应的要求或说明。参加课程设计的学生首先要了解设计的任务，仔细思考各题的设计要求，然后根据自已的基础和能力情况从中选择一题。一般来说，选择课题应以在规定的时间内能完成，并能得到应有的锻炼为原则。

若学生对任务书中课题以外的相关课题较感兴趣，希望选作课程设计的课题时，应征得指导教师的认可，并写出明确的设计要求和说明。

2、关于设计的总要求

在设计时，要严格按照题意要求独立进行设计，不能随意更改。若确因条件所限，必须要改变课题要求时，应在征得指导教师同意的前提下进行。

3、验收

在课程设计完成后应由指导教师当场运行、验收，只有在验收合格后才能算设计部分的结束。

4、设计报告

课程设计结束后要写出课程设计报告，以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料。设计报告一般要以固定规格的纸张书写并装订，字迹及图形要清楚、工整(电子文档尤佳)。内容及要求如下：

（1）设计任务、要求及所用软件环境或工具。

（2）问题模型化描述以及求解算法的简要描述。

（3）设计的模块构成、各模块的简要说明、流程图、调用关系表。

（4）所设计软件的组成（程序文件和数据文件）及使用说明。

（5）设计总结和体会。

（6）验收情况。

三、课程设计设备与材料

计算机；Visual C++6.0或C-Free3.5或Turbo C++3.0软件。

四、考核方式与评分办法

1、学生按照实习计划和大纲完成实习教学任务，考试合格取得相应学分。

2、学生实习考核内容与成绩比例：实习态度与实习纪律占20%、业务能力与水平占40%、答辩与验收情况占20%，实习报告占20%。

3、无故不参加实习或实习全过程缺勤在三分之一及以上者，实习成绩视为不及格。

4、学生实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定，原则上呈正态分布，严格控制优秀比例，一般优秀率不大于20%。

五、课程设计参考书

1、潭浩强．C语言程序设计．清华大学出版社．2000

2、廖湖声等．C语言程序设计案例教程．人民邮电出版社．2003

3、张仁杰 王风茂．《C语言程序设计实训教程》中国电力出版社．2004

执笔人：裘姝平

教研室：电子信息工程教研室 编制日期: 2008 年 9月

第四篇：课程设计《JAVA程序设计》任务书.

《 JA V A 程序设计》课程设计任务书 一.课程设计基本信息

课程名称:《JAVA 程序设计》课程设计 学时:1周 学分:1学分

二.课程设计目的与要求

1.教学目的:本课程是学习《 Java 程序设计》后的综合实践课,使学生能够比较深入的理解 Java 语言的特征及体系;熟练的掌握并会运用 Java 语言与面向对象程序设计的思想和方法设计应用程序解 决应用问题,积累程序设计的实践经验,为培养软件技术高技能人才奠定基础。

本课程是培养计划中综合性较强的实践教学环节之一, 帮助学生掌握教学内容、培养学生运用知识 解决应用问题的实际动手能力、提高学生综合素质有很重要的意义。

2.教学要求:本课程设计以设计一个或多个实际应用系统为目的,通过课程设计让学生较全面的 掌握 Java 语法基础知识、面向对象程序设计方法, 尤其是基于 Java 的应用程序设计的方法与技术, 能 够运用 J2SE平台,结合相应的数据库系统开发应用程序,理论联系实际,达到培养实践操作技能的目 的。

学生要了解 Java 程序开发的一般过程,特别掌握系统分析与设计的基本方法,写出系统分析与设 计报告,并能设计真实可用的应用系统。

三.课程设计内容与安排

根据老师提供的设计题目, 写出系统分析与设计报告, 并建立原型系统。题目可以由教师与学生根 据实际情况商定,可参考的题目:图书借阅管理系统、产品管理

系统、学生成绩管理、学生信息管理、人事管理、人力资源管理系统、物流信息管理系统等。

1.主要设计内容如下:(1系统设计:包括系统需求分析、总体设计和功能设计,必要时使用图表说明。(2数据库设计与实现:包括数据库的需求分析、数据库的概念结构设计和数据库的逻辑设计。

(3系统各模块设计:包括用户界面及相应功能算法等程序设计。2.教学安排

总课时 30课时,其中需求分析与系统设计、数据库设计与实现、系统各模块实现所以及系统集成 调试运行用时间建议各占 15%,15%,40%,20%的课时, 学生可根据具体情况调整, 利用 10%的时间完成课 程设计报告。

四.课程设计教学建议及要求

1.要求学生有一定的程序设计和数据库基础知识,由老师指定或学生自行组织形成项目小组,必 要时由多人开发一个项目, 其中需要指定负责项目的小组长控制项目进度。每个小组的项目开发过程应 该遵从项目管理规范。

2.严格要求每个学生按照规定时间进行设计,禁止无故迟到和旷课。3.要求学生有自我学习的能力,遇到问题要学会自我解决。

4.要求设计的界面美观、合理、便于操作等,功能与实际应用系统紧密联系,系统结构合理构思 巧妙、模块化程度高等。

五.课程设计成绩评定

课程设计成绩由学生的出勤情况和程序设计情况各分别占 10%和 90%组成。程序的考核从界面、功 能实现、创新性、问题回答和课程设计报告等几方面进行。

考核内容和比重表(参考

考核内容 出勤 界面 功能实现 创新 问题回答 设计报告 比重 10%15%30%15%10%20% 六.课程设计报告撰写与提交

1.课程设计报告格式见本文后面所附 “课程设计报告模板” , 课程设计报告最终以电子稿形式提交, 如需打印另行通知。在课程设计正文中使用图表时, 所有的图必须有图号和图题, 所有的表必须有表的 名称和编号。

2.对课程设计报告正文内容的提示说明如下:(1摘要(100-150个字: 主要包括设计内容、方法和结果,最后列出报告中用到关键字。(2课程设计介绍(要求 400-600个字: 对课程设计内容做综述,介绍课程设计的目的和要求等内容。同时对课程设计小组成员构成 进行介绍,并说明自己在整个课程设计中将承担的任务。

(3系统设计(要求 600-800个字: 主要介绍完成系统需求分析、总体设计和功能设计。必要时利用图表说明。(4数据库设计与实现: 主要介绍数据库的需求分析、数据库的概念结构设计和数据库的逻辑设计。数据库设计应利 用图表说明。

(5系统各功能模块设计(字数根据实际情况而定 : 主要介绍系统各功能模块的界面设计及相应的功能程序设计。对于界面设计应的描述界面中所

使用的相应的组件列表,包括组件类别、组件 ID 值、组件作用等。同时应附相应界面设计状 态的界面截图和相应的运行界面截图。如果涉及多个功能模块,则应分别描

述。

(6课程设计总结和体会

主要对课程设计所做的工作进行总结, 同时描述课程设计后的体会, 包括专业技术方面的体会 和职业能力和职业意识方面的体会。另外对课程设计内容中存在的不足和改进意见进行阐述。(7致谢

在课程设计过程中,如果得到他人的帮助,则不要忘记致谢。(8参考文献

要列出在课程设计过程中用到的主要参考文献和站点。虽然看过, 但没有用到的文献或站点则 不必列出。参考文献要与报告正文关联,要不少于 4项。

(9附录:带注释的程序清单

源程序清单只写关键程序要有注释。注释是功能性的注释,而不须要对语句或命令本身进行 注释。

Java 课程设计参考题目

1、编写一个记事本程序 要求:

用图形用户界面实现。

能实现编辑、保存、另存为、查找替换等功能。提示:使用文件输入输出流。

2、模拟龟兔赛跑 要求: 用图形用户界面实现。

能设置比赛时间,马匹的数量等等。在任意时间段内马匹的速度是随机的。开始比赛之后以动画显示赛马过程。提示:使用多线程

3、学生信息管理系统 要求: 使用图形用户界面

用数据库建立 1或 2个学生信息表。(可以使用 txt 文件代替数据库 能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能。

4、聊天小程序 要求: 使用图形用户界面。

能实现一个聊天室中多人聊天。

可以两人私聊。提示:使用 socket 通信

5、ATM 柜员机模拟程序

要求:使用图形用户界面。当输入给定的卡号和密码(初始卡号和密码为 123456 时, 系统能登录 ATM 柜员机系统,用户可以按照以下规则进行:

1、查询余额:初始余额为 10000元

2、ATM 取款:每次取款金额为 100的倍数,总额不超过 5000元,支取金额不允许透支。

3、ATM 存款:不能出现负存款。

4、修改密码:新密码长度不小于 6位,不允许出现 6位完全相同的情况,只有旧密码正确,新密码符 合要求,且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。

6、实现数据结构中二叉树的遍历演示过程 要求:使用图形用户界面

实现二叉树的前序遍历、中序遍历、后续遍历、按层遍历的算法的演示过程。动画演示尽量与程序执行 同步,人机交互、适于教学。

7、超市收银系统 要求:使用图形用户界面。

由收银员输入顾客的会员卡卡号(若有卡、所购商品的货号等。从数据库中取出有关价格信息,再把

这些信息返回给收银台。同时把该收银台的销售总量和有关种类商品的剩余量以及该持卡顾客的消费情 况交数据库存储以供查询。

另外,对没有卡的消费情况不记录该顾客的消费情况等个人信息。如果一个未持卡顾客一次购物满 200元,可为其发放一张会员卡,以后在该商场购物可向 9折优惠。

8、万年历

要求:使用图形用户界面。

实现日期与星期的查询,其他功能自定义。

9、五子棋游戏 要求:使用图形用户界面 实现两人游戏,能够判断输赢

有 “ 开始 ” 按钮,当选择完棋盘大小后,按此按钮进入对战状态。当有胜利者(垂直、水平、对角线连续 5子 ,显示对话框,提示谁(黑还是白胜利了。若当棋盘满了还无胜利者,显示平局对话框。界面 上还要有 “ 复盘 ” 按钮,可对完成的棋局进行复盘,例如每 3秒走一步。

10、日历记事本

要求:带有日程提醒功能的日历。

1、显示信息:用户可以向前翻页查询前一个月的日期,也可以向后翻页查询下一个月的日期。

2、定时提醒:用户可以针对某一天来添加,删除和编辑这一天的日程提醒信息,当系统时间和提醒时 间相吻合时,给出具有提示信息的对话框。

3、查询信息:用户可以查询到某个月的所有的提示信息。

11、电子英汉词典

要求: 能够编辑词典库中的信息

能够实现英译汉,汉译英。(要考虑一词多义

12、计算器小程序 要求:使用图形用户界面

能在键盘或鼠标上读入数据,并完成加。减。乘。除计算。在屏幕上显示一个主菜单。提示用户输入 相应的数字键,分辨执行加。减。乘。除计算功能和结束程序的功能。

13、图的最小生成树算法过程演示 要求:使用图形用户界面

使用菜单显示普利姆和克鲁斯卡尔最小生成树的动画实现过程, 动画与算法的实现尽量同步实现, 便于 人机交互和教学。

14、加密与解密 要求:采用图形用户界面

1、给定任意一个文本文件,进行加密,生成另一个文件。

2、对加密后的文件还原。

15、小游戏 要求:。

程序随机产生 20— 50根火柴,由人与计算机轮流拿,每次拿的数量不超过 3根,拿到最后一根为胜。(使用图形界面

16、敏感词汇分析 要求: 任意选择一个文本文件,分析该文件,如果存在敏感词汇(这些词汇保存在 sentive.txt 文件中,每个词 占一行 ,报告每个词出现的次数。

17、基数排序过程动画演示 要求:使用图形用户界面

基数排序算法的实现过程参照《数据结构》教材,动画效果强。可以采用最高位优先算法实现,也可以 采用最低位优先算法实现,人机交互、便于教学。

课程设计时间安排 序 号

时 间 实习主要内容 实习地点 指导教师

1星期一 上午 概要设计:确定项目的实施方案、设 计程序模块连接图、完成模块功能描 述

实训室 刘延岭

2星期一 下午 总体设计:设计程序流程图,完成数 据库设计、方法设计

实训室 刘延岭 3星期二 上午 详细设计:实现系统功能 实训室 刘延岭 4星期二 下午 详细设计:实现系统功能 实训室 刘延岭 5星期三 上午 详细设计:实现系统功能

实训室 刘延岭 6星期三 下午 详细设计:实现系统功能 实训室 刘延岭 7星期四 上午 系统功能完善,整合测试 实训室 刘延岭 8星期四 下午 撰写设计文档 实训室 刘延岭 9星期五 上午 撰写设计文档 实训室 刘延岭 10星期五 下午 检查验收 实训室 刘延岭

计算机与信息工程系

《 JAVA 程序设计》课程设计(字为黑体四号粗 课程设计题目(黑体二号粗 专业 计算机 班级 1001班 学号 02 姓名;刘腾帅 E-Mail 电话 *** 时间

(字为黑体四号粗 承德石油高等专科学校(字为楷体四号粗

(报告正文为宋体,多倍行间距:1.25倍 摘要:(四号粗

内容(小四号字

关键字:(小四号粗 内容(小四号字 1.课程设计介绍(四号粗

对课程设计内容做综述,介绍课程设计的目的和要求等内容。同时对课程设计小组成 员构成进行介绍,并说明自己在整个课程设计中将承担的任务。2.系统设计(四号粗 内容(小四 2.1需求分析 2.2总体设计 2.3功能设计

3.系统各功能模块设计(四号粗(注:必要时应分模块(页面描述 内容(小四

4.1界面设计(必要时使用用户组件 4.2功能实现

4.课程设计总结和体会(小四号粗 内容(小四 5.致谢(四号粗 参考文献(四号粗

内容(小四内容如下例所示:

小四

（[1]博彦科技.编程高手 J2EE.北京大学出版社,2000.94-97 [2]http://www.xiexiebang.com/learning/lesson/xinxi/20030401/lesson.asp 附录(注:另起一页

1.xx 功能模块(页面相关事件或方法程序清单(1 xx 事件或方法(2 xxxxxxxxxxxx 2.xx 功能模块(页面相关事件或方法程序清单(1xx 事件或方法(2 xxxxxxxxxxxx 成绩评定

出勤情况(10分 界面设计(15分 功能实现(30分 创新点(15分 答辩情况(10分 设计报告(20分 设计评语

指导教师

第五篇：2012语言课程设计任务书

河南工程学院

《汇编语言》 课程设计任务书

适用专业：

计算机科学与技术

适用班级： 本科

2014年12月20日

《汇编语言》课程设计任务书

一、课程设计目的与任务

汇编语言课程设计是本科教学过程中重要环节。通过课程设计，培养计算机专业学生，运用所学知识，进一步提高学生汇编语言综合编程能力和程序调试技能。并能够使学生更加熟练运用汇编程序设计语言，来解决计算机应用领域实际问题的能力，以及为设计其它应用软件提供帮助，进而提高学生的软件设计能力。

二、课程设计环境要求

1、硬件配置：586以上电脑

2、操作系统：WINDOWS 98/XP/2000等

3、软件需求：MASM 6.15

三、课程设计基本要求

要求通过查阅与设计课题相关的文献资料，自学与其相关内容，掌握MASM 6.15集成开发环境的使用。根据题目要求，自由分组，自选一个题目完成，根据各小组每个学生的出勤情况、负责部分完成情况、最后答辩情况及报告撰写是否规范，形成个人成绩。具体要求如下：

1、在整个设计期间，无违纪现象（迟到、早退、逃课），态度认真；

2、整体架构正确合理、流程图清晰无误；

3、设计尽可能完成题目所要求的功能；

4、程序代码清晰，便于阅读；

5、报告书写规范；

6、提供可运行的课程设计系统，并参加上机面试答辩；

7、在课程设计结束时，上交实习报告和程序清单。

四、课程设计内容

1、计算比赛成绩。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）9名评委，每个评委给分范围为0～10（整数）；

（2）9名评委给分中，去掉一个最高分和一个最低分，剩余7名评委的平均分

即为参赛者的得分（精确到小数点后1位）；

（3）并将得分输出显示。

2、成绩评定。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）以十进制形式从键盘随机输入成绩（不多于50个）；

（2）显示成绩评定的等级（90-100为优，80-90为良，70-80为中，60-70为及格，60分以下为不及格）；

（3）统计出各个等级的人数并以十进制形式显示输出；（4）当输入Q时，退出程序。

3、成绩排序。编制一个程序，要求完成以下功能：

（1）以十进制形式从键盘随机输入成绩（不多于50个），并用逗号或空格分隔各学生成绩；

（2）对该班的成绩进行递减排序，并以十进制形式显示排序结果并用逗号或空格分隔；

（3）计算全班的平均分并以十进制形式显示输出；（4）当输入Q时，退出程序。

4、代码转换程序设计。编制一个程序，要求完成以下功能：

完成一个字母或数制之间的转化，主程序分别具有6种可选择的子功能，按相应的字符可分别进入相应的子功能并在屏幕上显示结果，按“Q”键退出。6种可选择的子功能分别为：

（1）实现小写字母向大写字母的转换；（2）实现大写字母向小写字母的转换；（3）实现大写字母与小写字母的互换；（4）实现二进制数向十六进制数的转换；（5）实现十六进制数向二进制数的转换；（6）实现十六进制数向十进制数的转换。

5、信息检索。编制一个程序，要求完成以下功能：

（1）完成一个信息检索系统，在数据区，有9个不同的信息，编号为0～8，每个信息包括50个字符；

（2）从键盘输入0～8之间的一个编号，然后在屏幕上显示相应编号的信息内容；（3）当输入Q时，退出程序。、字符统计。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）从键盘输入一个字符串（串长不大于100）；（2）以十进制输出字符串中非字母字符的个数；

（3）输出原字符串；

（4）找出字符串中ASCII 码值最大的字符，在字符串中用红色显示；（5）字符串的输入和结果的输出都要有必要的提示，且提示独占一行。

7、奇偶数判断。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）从键盘输入两个四位十六进制数；（2）将这两个数以二进制形式输出；

（3）找出这两个数中的偶数，若有则以十进制输出，若无，输出“NO”；（4）计算这两个数的平方和，并以十进制形式输出；

（5）数据的输入和结果的输出都要有必要的提示，且提示独占一行。

8、十进制数字串处理。编制一个程序，要求完成以下功能：（1）从键盘输入一个以回车结束的十进制数字串（不超过20 个）。（2）按 ASCII 码值降序显示这个数字串中最大和最小的两个数字。（3）以十进制形式显示数字串中所有数字的和。

（4）以十进制形式显示数字串中最大数与最小数的乘积。（5）对数字串进行处理，使每个字符在字符串中只出现一次。

（6）数据的输入和结果的输出都要有必要的提示，且提示独占一行。

五、课程设计报告

课程设计报告主要包含以下内容：

1、课程设计的题目，本设计所实现的功能简述；

2、主要的设计思想简述；

3、主要程序的框图；

4、源程序代码（要求在关键的位置注释，从而增加程序的可读性）；

5、程序调试结果及分析；

6、课程设计的总结，主要包括以下内容：（1）课程设计中所遇到的主要问题和解决方法。（2）创新和得意之处。

（3）课程设计中存在的不足，需要进一步改进的设想。（4）课程设计的感想和心得体会。

7、参考文献（不少于5篇）。

六、课程设计时间、地点及辅导教师

1、时间：2014-2015学年第1学期第19周

2、班级：计算机科学与技术1241、1242

3、地点：计算机学院机房

4、辅导教师：王雪瑞

前4个题目，每组不超过两个人；第5个题目一人，6、7、8三个题目每组不超过3人。