计1322《C语言程序课程设计任务书》

第一篇：计1322《C语言程序课程设计任务书》

《程序设计》

课程设计任务书

课程名称《程序设计》

设计题目基于VC 6.0的贪吃蛇游戏的设计与实现专业班级计算机应用技术201322

学生姓名郑伟坚学号

指导教师刘张榕

起止日期2014年6月2日至2014年6月9日

福建林业职业技术学院自动化工程系

课 程 设 计 任 务 书

进度计划表成绩考核

第二篇：C语言课程设计任务书

《C语言程序设计》课程设计

任务书及指导书

自动化学院 2011年

C语言课程设计任务书及指导书1 题目：学院教学信息管理系统

功能：学院教学信息管理系统，每一条记录包括教师的职工号、姓名、职称、性别、3门讲授课程的名称，教学效果综合评分。系统要求实现以下功能：

1、输入：输入每一位教师记录，将其信息写入文件中。

2、显示：显示每位教师记录。

3、排序：按职工号或教学效果综合评分进行排序，并显示。

4、查找：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。

5、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。

2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入教师信息并可将文件内容显示出来）

3、完成排序功能。

4、完成查找功能（可按职工号、姓名、讲授课程进行查找）要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体来实现教师信息的处理；

3、系统的各个功能要求用函数实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序必须有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书2 题目：酒店房间登记与计费管理系统

功能：

1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。

登记入住的信息主要有：客人姓名、房间号、入住时间、计费方式（按天或小时）、单价、押金

房间信息：房间号、是否有人入住、房间标准、每天单价、小时单价

2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。

3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。

4、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；

2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况等功能。

3、进一步要求：完成计费和费用查询功能;每次登录时读取保存在磁盘文件中的入住情况。要求：

1、用C语言实现系统；

2、系统的各个功能模块要求用函数实现；

3、界面友好（良好的人机交互），程序加必要的注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。C语言课程设计任务书及指导书3 题目：学生成绩管理系统

功能：学生成绩管理系统，每个学生信息为一个记录，包括学号，姓名，性别，3门课程成绩。

系统要求实现以下功能：

1、信息录入：录入成绩学生信息（包括学生学号、姓名、性别、3门课程的成绩等）；

2、信息查询：可以按照姓名或学号查询学生各门课程的成绩，并显示。

3、排序：按平均成绩或各门课程成绩按由高到低进行排序，并显示。

4、信息删除与修改——输入学号，可删除或修改该学生的成绩信息。

5、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。

2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入学生信息并可将文件内容显示出来）

3、完成上述信息查询、排序、信息删除与修改功能。

要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体数组实现学生信息的数据结构设计；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有必要的注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书4 题目：职工档案管理系统设计

功能：职工档案管理系统设计，每个职工信息是一条记录，包括编号，姓名，性别，出生年月，所在部门，职称，工资级别、电话等。系统可实现以下功能：

1、输入功能：输入每一位职工的信息并将信息存入文件中。

2、显示功能：完成全部职工记录的显示。

3、查找功能：完成按编号或姓名查找职工的相关信息，并显示。

4、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。

2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入职工信息并可将文件内容显示出来）

3、完成上述查找功能

4、完成修改功能，即输入编号，可修改该职工的信息

5、进一步要求，在使用修改功能时要求输入密码，密码正确才能修改信息否则不行。

要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行职工信息的处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序必须加注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。C语言课程设计任务书及指导书5 题目：学生管理系统设计

功能：学生管理系统设计，每个学生信息作为一条记录，包括姓名、学号、性别、出生年月、专业、班级、家庭地址、宿舍号码等。系统要求实现以下功能：

1、输入功能：录入学生信息（包括学生学号、姓名、性别、出生年月、专业等）；

2、显示功能：完成学生记录的显示。

3、查找功能：完成按学号或姓名查找学生的相关记录，并显示。

4、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。

2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入学生信息并可将文件内容显示出来）

3、完成修改功能，即输入学号，可修改该学生的信息

4、进一步要求，在使用修改功能时要求输入密码，密码正确才能修改信息否则不行。要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体数组实现学生信息的数据结构设计；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书6 题目：银行存取款管理设计

功能：

1、能够输入和查询客户存款取款记录。在客户文件中，每个客户信息是一条记录，包括编号、客户姓名、支取密码、客户地址、客户电话、账户总金额；在存取款文件中，每次存取款是一条记录，包括编号、日期、类别、存取数目、经办人。类别分为取款和存款两种。本系统能够输入客户存款或取款记录；根据客户姓名查询存款和取款记录。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话界面，确定函数个数；

2、完成信息的录入（即通过编程创建文件，输入客户信息并可将文件内容显示出来）

3、完成存取款功能（即通过编程创建文件，用来记录存取款信息并可将文件内容显示出来）

4、完成修改功能，输入客户编号可以修改该客户的信息

5、进一步要求：完成客户姓名查询存款和取款记录，并可显示帐户余额。要求：

1、用C语言实现系统；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。C语言课程设计任务书及指导书7 题目：院职工工资管理系统设计

功能：

1、院职工工资管理系统应包含职工的全部信息。每个职工信息是一条记录，包括编号、姓名、性别、出生年月、年龄、婚姻状况、家庭住址、职称、工资级别情况等。本系统重点进行工资管理，系统登陆后可计算职工工资总额和平均工资，可按工资进行排序，并能够找出工资级别相同的职工名单。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话界面，确定函数个数；

2、完成信息的录入（即通过编程创建文件，输入职工信息并可将文件内容显示出来）

3、计算职工工资总额和平均工资，可按工资进行排序，并能够找出工资级别相同的职工名单。要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书8 题目：通讯录管理系统

功能：录入联系人信息（包括姓名、电话号码、地址、备注等）；通讯录管理系统要求实现以下功能：

1、输入每一位联系人记录，将其信息存入文件中。

2、查询所有联系人的信息，并按可选的自定义规则进行排序；

3、记录修改，将修改的记录信息保存于文件中。

4、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。

2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入学生信息并可将文件内容显示出来）

3、完成查询功能（可按姓名、电话号码等进行查询）

4、完成信息删除与修改功能，输入联系人姓名后可删除或修改该条信息。

5、进一步要求，在使用修改功能时要求输入密码，密码正确才能修改信息否则不行。要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书9

题目：计算机辅助教学（CAI）软件开发：教小学生学算术。

功能：

1、可做个位数，十位数的加，减，乘和除，减法不能得负数，除法要除尽，屏幕上随机出现两个数，提示小学生给出答案，答错了要提示重新输入，直到答对为止。要统计给分，且累计，够一定分数后可进级，即从个位进到十位。同样，也可降级。

（rand(),#include）

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；

2、完成基本要求：能进行个位数的加法和减法，并有统计晋级功能，即一次答对的成功率为

90%上后可晋级，继续进行十位数的加减运算；

3、进一步要求：将当前晋级等级保存在磁盘文件，学生下次按这个等级开始做题。要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

3、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书10 题目：学生考勤系统设计

功能：

1、学生考勤系统应包含各班学生的全部信息。每个学生是一条记录，包括姓名、性别、学号、日期、节次、出勤情况等。本系统可模拟考勤过程，记录考勤结果，并能够在课程结束后按照设定的考勤评分标准自动给出每个学生的考勤分数。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话界面，确定函数个数；

2、完成考勤录入功能（即通过编程创建文件，输入学生信息并可将文件内容显示出来）

3、完成查询功能（可以按照学号或姓名进行查询）

4、完成修改功能，输入学号、日期、节次信息后可修改该条信息的内容。

4、进一步要求：自动给出每个学生的考勤分数 要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书11 题目：学生选修课程系统设计

功能：

1、假定有n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息。试设计一选修课程系统。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话界面，确定函数个数；

2、完成课程信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入课程信息并可将文件内容显示出来）

3、完成查询功能（可以按照课程编号、课程名称、课程性质等进行查询）

4、完成修改功能输入课程编号后可以修改该课程信息。

5、进一步要求：实现学生选修课程功能

要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。

课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书12 题目：商品订购系统设计。

功能：

1、屏幕上出现一个界面，让顾客或者输入商品名称，或者输入商品型号，或者给出商品选择列表供用户选择让用户输入所选商品编号，如查到所选商品，则列出商品编号、商品名称、商品型号、商品价格、商品产地、库存数量和已订购数量；然后给出选购流程：所选商品编号—列出对应商品的信息—要求顾客输入邮寄地址信息—确认订购，是否继续选购其它商品，列出所有选订商品，再次确认订购。建立两个文件，分别存放商品信息与订购信息。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。

分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；

2、完成最低要求：建立一个小系统，包括10种产品能供顾客选择。

3、进一步要求：完成全部功能的系统。要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。C语言课程设计任务书及指导书13 题目：设备管理系统设计

功能：

1、设备管理系统应包含各种设备的全部信息，每台设备信息为一条记录，包括设备号、设备名称、领用人、所属部门、数量、购买时间、价格等。能够显示和统计各种设备的信息。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。

分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；

2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入设备信息并可将文件内容显示出来）

2、能对文件进行追加、修改、删除，能统计所有设备的总价值。

3、进一步要求：完成设备按种类、按所属部门进行统计。

要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。

课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书14

题目：学生计算机机房管理系统设计

功能：

1、该计算机房共有100台计算机，分为20排，每排5台。管理系统应包含每台计算机一周内的使用全部信息，包括计算机序号、配置、位置、状态、使用情况的历史记录（包括使用者姓名、学号、使用时间段）等。本系统可以模拟学生上机和离开的登记过程，查询机房计算机的使用情况。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；

2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入计算机信息并可将文件内容显示出来）

3、能实现学生上机的登记过程模拟；

4、进一步要求：查询机房计算机的使用情况。要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。

课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。C语言课程设计任务书及指导书15 题目：商店销售管理系统。

功能：

1、屏幕上出现一个界面，让售货员输入商品编号或者商品名称，可以进货，进货后商品库存同时增加。顾客买走商品后，售货员输入商品编号或者商品名称，可以生成销售清单，统计本次销售总的价钱，同时库存数量相应减少。完成前面的基本功能后，还可以完成增加新的商品或删除不需要的商品的功能，以及每天销售统计功能等。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；

2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入商品信息并可将文件内容显示出来）

3、能按商品编号进货和销售；

4、进一步要求：完成增加新的商品或删除不需要的商品的功能，以及每天销售统计功能等。要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书16

题目：计算机辅助教学（CAI）软件开发：教小学生学英语。

功能：

1、屏幕上随机出现一个汉语单词，英语单词，汉语词组，英语词组或一短句提示小学生给出相应答案，答错了要提示要求重新输入，直到答对为止。要统计给分，且累计，够一定分数后可进级，即从单词到词组，从词组到短句。同样，也可降级。起步阶段可各选30个，软件可扩充，即扩大词库的容量。

（rand(),#include 结构体、文件或数组）

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。

分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；

2、完成最低要求：能教单词，并有统计功能，即一次答对的成功率为90%以上后可晋级；

3、进一步要求：将词库、当前晋级等级保存在磁盘文件，每次登录时读取。要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书17 题目：飞机订票系统设计

功能：

1、本飞机共有80个坐位，分20排，每排4个位子。编号为A，B，C，D。如10D表示10排D座。A和D靠窗，19到20排为吸烟区。本系统可让乘客自己选座号和区域，直到乘客满意为止，无法满足的话，只能改乘另一个航班。定上票的乘客需给出姓名和身份证号，最后要打印出乘客清单。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；

2、完成最低要求：建立一个小系统，包括5排座位，两个区域，能供乘客选择；

3、进一步要求：每次登录时读取上次保存在磁盘文件中的订票记录。要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

C语言课程设计任务书及指导书18 题目：高速公路计费系统设计

功能：

1、在某高速公路出口收费处，对三种类型的车辆计费，大型车每公里0。5元，中型车每公里0。4元，小型车每公里0。3元,来车验条，乘公里数即得该收的款项。在交班时要统计出总金额数。

2、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；

2、完成最低要求：建立一个只有三个入口的计费系统，并能进行统计计算，打印出报表；

3、进一步要求：1）每次登录时读取上次保存在磁盘文件中的收费总额。

2）完成任意多个入口的通用系统。

要求：

1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体进行相关信息处理；

3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。课程设计实验报告要求：

1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。

2、实验总结报告：按照模板的格式。（任务书和报告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下载）。

第三篇：C语言程序设计课程设计任务书

C语言程序设计课程设计任务书

项目4：

高校工资管理系统一、课程设计项目：

高校工资管理系统

二、目的与要求：

1、目的：

（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；

（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。

2、基本要求：

（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；

（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；

（3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法；

（3）在系统的设计中，至少要用到面向对象的一种机制。

3、创新要求：

在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能。

4、写出设计说明书

三、设计方法和基本原理：

1、功能要求

问题的描述（功能要求）：

现一高校有五类职工：教师，实验员，行政人员，教师兼职实验员，行政人员兼职教师。为了实现工资发放的自动功能，现要求编写程序来自动完成此功能。同时注意生成的相关数据结果以文件方式存放在硬盘中。程序应具备从键盘录入，文件的可继续录入，任意职工的工资查询（可由职工编号和职工姓名来实现），如若有职工由于工作调动，则可进行相对应的删除动作。

相关信息： 每一学期将学校职工的本学期任职情况及上学期工作的相关情况输入计算机，则本学期职工的月工资按程序处理后的结果发放，其中职工的工资计算方法如下：

其中工资的基本构成如下：

教师： 基本工资+课时费；

实验员： 基本工资+实验室补助；

行政人员： 基本工资+行政补贴；

教师兼职实验员： 基本工资+课时费+实验室补助；

行政人员兼职教师：基本工资+行政补贴+课时费；(其中：

1.课时费：教师每一学期的基本工作量为120，实验员每学期基本工作量为70，行政人员没有基本工作量，每节课时费为20元；课时费=(上学期工作量-基本工作量)*20;注意：如果上学期基本工作量没完成，则其(上学期工作量-基本工作量)*20为负值。

2.基本工资：教师800元，实验员650元，行政人员750元。

3.行政补贴：250元。4.实验室补助：150元。

2、问题的解决方案：

根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： a)写出需求分析（该程序要实现什么什么样的功能）b)分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为； c)根据问题描述，设计系统的类层次；

d)完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； e)完成类中各个成员函数的定义； f)用户界面的设计

g)分析系统功能模块（系统流程图）h)代码编写 i)功能调试；

j)完成系统总结报告以及系统使用说明书。

四、程序设计和调试：

五、答辩与评分标准：

1、完成基本功能：60分；

2、设计报告及使用说明书：10分；

3、设置错误或者按照要求改变结果：15分；

4、回答问题：15分。

六、报告：

包括系统设计要求，设计思路，系统功能模块图，系统流程图，类的层次图（包括类成员列表），调试过程，关键程序代码，总结，参考书目等。

第四篇：C语言课程设计程序

#include #include #include struct student { int num;char name[15];

//定义学生结构体，st数组。

int score[5];float jqave;int rank;}st[27];

struct kecheng { int num;char kcname[20];

//定义课程结构体，course数组.float xuefen;float biaozhuncha;int youxiu;int lianghao;int zhongdeng;int jige;int bujige;

}course[5];

void readdata1(){

int i,j;

char str1[100];

FILE *f1;

f1=fopen(“c:xinji110213.txt”,“r”);

fgets(str1,100,f1);// printf(“%-s”,str1);

for(i=0;i<27;i++)

{

fscanf(f1,“%d%s”,&st[i].num,st[i].name);

// printf(“%-4d%-10s”,st[i].num,st[i].name);

for(j=0;j<5;j++)

{

fscanf(f1,“%d”,&st[i].score[j]);// printf(“%-9d”,st[i].score[j]);}

// printf(“n”);}

fclose(f1);}

void readdata2(){

int k;

char str2[100];

FILE *f2;

f2=fopen(“c:xj02kc.txt”,“r”);

fgets(str2,100,f2);// puts(str2);

for(k=0;k<5;k++)

{

fscanf(f2,“%d%s%f”,&course[k].num,course[k].kcname,&course[k].xuefen);

// printf(“%-8d%-10s%2.1fn”,course[k].num,course[k].kcname,course[k].xuefen);

}

fclose(f2);} void jqave(){ int i,j;float s=0,sum=0;for(i=0;i<27;i++)

{

for(j=0;j<5;j++)

{

s+=course[j].xuefen;

sum+=st[i].score[j]*course[j].xuefen;

}

st[i].jqave =sum/s;

} }

void ranking()

{ int i,j;

for(i=0;i<27;i++){

st[i].rank=1;

for(j=0;j<27;j++)

if(st[i].jqave

st[i].rank=st[i].rank+1;} }

void paiminghoudechengji(){ int i,j;FILE *fp;fp=fopen(“c:MC110213.txt”,“w”);printf(“ 名次 学号

姓名

数学分析

高等代数

C语言

大学物理

大学艺术

加权平均分 n”);fprintf(fp,“ 名次 学号

姓名

数学分析

高等代数

C语言

大学物理

大学艺术

加权平均分 n”);

for(i=0;i<27;i++)

{

printf(“%3d%5d%8s”,st[i].rank,st[i].num,st[i].name);

fprintf(fp,“%3d%5d%8s”,st[i].rank,st[i].num,st[i].name);

for(j=0;j<5;j++)

{

printf(“%10d”,st[i].score[j]);

fprintf(fp,“%10d”,st[i].score[j]);

}

printf(“%12.2fn”,st[i].jqave);

fprintf(fp,“%12.2fn”,st[i].jqave);} fclose(fp);}

void xiechengji(){ int j;FILE *fp;fp=fopen(“c:xj1110213.txt”,“w”);fprintf(fp,“ 编号

课程名称

课程学分

标准差

优秀

良好

中等

及格

不及格

n”);printf(“ 编号

课程名称

课程学分

标准差

优秀

良好

中等

及格

不及格

n”);for(j=0;j<5;j++)

{

printf(“%3d%15s%10.2f”,course[j].num,course[j].kcname,course[j].xuefen);fprintf(fp,“%3d%15s%10.2f”,course[j].num,course[j].kcname,course[j].xuefen);

printf(“%10.1f%8d%8d%8d%8d%6dn”,course[j].biaozhuncha,course[j].youxiu,course[j].lianghao,course[j].zhongdeng,course[j].jige,course[j].bujige);

fprintf(fp,“%10.1f%8d%8d%8d%8d%6dn”,course[j].biaozhuncha,course[j].youxiu,course[j].lianghao,course[j].zhongdeng,course[j].jige,course[j].bujige);

} fclose(fp);}

void pingjunfen(){ int i,j;

for(j=0;j<5;j++)

{

float zongfen=0,pingjunfen=0;

for(i=0;i<27;i++)

zongfen+=st[i].score[j];

pingjunfen=zongfen/27;

} }

void biaozhuncha(){

int i,j;

for(j=0;j<5;j++){

float zongfen=0,pingjunfen=0,x=0;

for(i=0;i<27;i++)

zongfen+=st[i].score[j];

pingjunfen=zongfen/27;

for(i=0;i<27;i++)

x+=(st[i].score[j]-pingjunfen)*(st[i].score[j]-pingjunfen);

course[j].biaozhuncha=(float)sqrt((x/27));

} }

void count(){

int i,j;

for(i=0;i<5;i++)

{

course[i].youxiu=0,course[i].lianghao=0,course[i].zhongdeng=0,course[i].jige=0,course[i].bujige=0;

for(j=0;j<27;j++)

{

if(st[j].score[i]<60)

course[i].bujige++;

else if(st[j].score[i]<=69)

course[i].jige++;

else if(st[j].score[i]<=79)

course[i].zhongdeng++;

else if(st[j].score[i]<=89)

course[i].lianghao++;

else

course[i].youxiu++;

} } }

void chengjitiao(){

int i,j;FILE *fp;fp=fopen(“c:cjt110213.txt”,“w”);do

{ printf(“请输入你要查询的编号

退出请按零”);

scanf(“%d”,&i);

fprintf(fp,“ 编号

姓名

数学分析

高等代数

C语言

大学物理

大学艺术

加权平均分

名次n”);printf(“ 编号

姓名

数学分析

高等代数

C语言

大学物理

大学艺术

加权平均分

名次n”);if(i>=0&&i<=26)fprintf(fp,“%3d%10s”,st[i-1].num,st[i-1].name);

printf(“%3d%10s”,st[i-1].num,st[i-1].name);for(j=0;j<5;j++){

printf(“%9d”,st[i-1].score[j]);

fprintf(fp,“%9d”,st[i-1].score[j]);} printf(“%12.2f%8dn”,st[i-1].jqave,st[i-1].rank);fprintf(fp,“%12.2f%8dn”,st[i-1].jqave,st[i-1].rank);fclose(fp);} while(i>0&&i<28);

}

void bujigexueshengmingdan(){

int i,j;

printf(“不及格学生名单如下：n”);printf(“ 学号

姓名

不及格课程

分数

n”);for(i=0;i<27;i++){

for(j=0;j<5;j++)

if(st[i].score[j]<60)

{printf(“%3d%12s”,st[i].num,st[i].name);

printf(“%15s%8dn”,course[j].kcname,st[i].score[j]);

// printf(“

平均分”);

// printf(“%10.2f

名次%8dn”,st[i].jqave,st[i].rank);

}

} }

void youdeng(){ int i,k;printf(“ 优等生名单如下n”);printf(“编号

姓名

数学分析

高等代数

C语言 大学物理 大学艺术 加权平均分

名次n”);for(i=0;i<27;i++){ // for(j=0;j<5;j++)

if(st[i].jqave>=90||st[i].rank<=3)

{

printf(“%2d%10s”,st[i].num,st[i].name);

for(k=0;k<5;k++)

printf(“%9d”,st[i].score[k]);

printf(“%10.2f%8dn”,st[i].jqave,st[i].rank);

}

else;

} }

void caidan()

{ loop: printf(“

&&简易教学管理系统&&n”);

printf(“press 1 for

排名后的成绩表

！n”);

printf(“press 2 for

各科成绩情况!n”);

printf(“press 3 for

成绩条！n”);

printf(“press 4 for

不及格学生名单!n”);

printf(“press 5 for

优等生名单!n”);

printf(“press 0 for

退出n”);

int t;

scanf(“%d”,&t);

switch(t)

{

case 1:

paiminghoudechengji();break;

case 2:

xiechengji();break;

case 3:

chengjitiao();break;

case 4:

bujigexueshengmingdan();break;

case 5:

youdeng();break;

case 0:

exit(0);

}

goto loop;

}

void main(){

readdata1();

readdata2();

jqave();

ranking();

pingjunfen();

biaozhuncha();count();

caidan();}

第五篇：C语言程序课程设计心得体会

C语言程序课程设计心得体会

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。那么，现在就来看看，以下两篇关于C语言程序课程设计心得体会的范文!C语言程序课程设计心得体会1 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理。简单界面程序。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计 语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：

1、加深对课堂讲授内容的理解

课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同 学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去“掩盖”程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。

2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓“环境”就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。

3、学习上机调试程序

完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。

c语言课程设计心得体会2 本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。

这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。

在这次课程兼职设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换 成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾!这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!c语言