C语言课程设计任务书(学生成绩管理系统)

第一篇：C语言课程设计任务书(学生成绩管理系统)

课程设计题目：简单的学生成绩管理的程序

要求：

一、由键盘输入原始数据。原始数据内容如下：

学号姓名C程序设计高等数学英语线性代数

1王..80808080

2张..90909090

注：要求至少有20个学生的原始数据

二、实现以下功能。

程序要求主函数是一个功能选择菜单，其它各功能用函数实现。功能要求如下：

1、原始数据的输入

2、计算每位同学的平均分

3、计算每门课程的平均分

4、计算各分数段（90-100、80-89、60-79、60以下）的人数

5、对这些同学的成绩按平均分排序，给出名次。

6、对原始数据可以进行增、删、改的编辑操作。

7、按学号查询学生。找到则显示该生信息，否则提示未找到。

8、原始数据可以保存为文件，也可以从文件载入。

注：程序统计输出结果如下：

学号姓名C程序设计高等数学英语线性代数平均分名次 1王..80808080802 2张..90909090901

…

各科平均分8585858585

C程序设计高等数学英语线性代数平均分

90-10011111

80-8911111

60-6900000

60以下00000

第二篇：语言课程设计-学生成绩管理系统

1、课程设计的目的、任务

《汇编语言》课程设计对于巩固汇编语言理论知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。课程设计的目的主要是通过程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。

2、软件需求分析和设计

2.1学生成绩管理系统是对学生成绩的管理，其中包括以下几个模块：(1).插入一个数据（插入学生学号以及语数外三个成绩）。(2)修改一个数据。(3)删除学生成绩数据。(4)查找学生成绩。(5)查看学生成绩的排名(6)查看学生成绩分布(7)按esc键退出系统

2.2学生成绩管理系统应该包含以下信息：学号，语文成绩，英语成绩，数学成绩。因此，系统应该提供以下功能：(1)输出显示菜单。(2)输入学生的成绩(3)修改学生成绩(4)删除学生成绩(5)查询学生成绩(6)显示学生成绩排名(7)显示成绩分布统计(8)按esc键退出系统

2.3依据程序的功能需求，该系统的功能结构图如下

系统功能结构图

2.4 程序流程图：

主程序流程图

查找学生成绩

插入学生学号及成绩

修改学生的成绩

显示各个学科各分数段的人数

3、程序实现说明

3.1学生管理系统中各子程序如下：

(1).输入全部学生学号以及语文，英语，数学三科的成绩。子程序名：insert 子程序描述：该子程序为输入字程序。系统在开始的时候是没有数据的，通过该子程序可以初始化系统，将学生的学号及成绩输入系统。

代码：

insert proc near;定义进程子程序：插入学生，学号及 成绩 call input;调用input add n,1 ret insert endp

(2).修改输入的成绩。子程序名：modify 子程序描述：通过子程序修改学生的成绩 代码：

modify proc near;定义进程子程序：修改学生学号，成绩 md1:output mess1;输出mess1 shuru;调用宏shuru：二位数据输入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 md: cmp al,xh[si];先查找输入的学生是否存在

je qq1_1;查到的话，就跳转到qq1_1输入修改的值，也就是重新输入。;结果相等则跳转到qq1_1 add si,1

cmp si,bx jbe md;小于等于则跳转到md output mess;输出mess jmp md1;不相等继续输入学号

qq1_1:;转入修改的值重新输入。mov di,si output mess2 output mess4 mov si,0 mov cx,3

qq3_1:shuruu;cmp dx,78h;

jbe qq2_1;output ts3;jmp qq1_1;qq2_1:mov buf[si],dl output bg;add si,1 loop qq3_1 mov al,buf[0];mov chi[di],al mov al,buf[1]

分别输入语文，英语，数学成绩，并将其放 在缓冲区buf中 比较输入的成绩是否大于120，如果大于120的 话，那么重 新输入成绩 小于等于则转移到qq2_1 输出ts3 跳转到qq1_1 输出空格 将存入buf中的成绩，分别赋值给存放对应科 目的成绩的数组

mov eng[di],al mov al,buf[2] mov mat[di],al ret modify endp

(3).删除学生的成绩。子程序名：delete 子程序描述：通过子程序删除学生的成绩 代码：

de proc near;删除某个学生的记录 sc1:output mess1 shuru;调用宏shuru，接受输入的学号 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 sc: cmp al,xh[si];查询输入学号的学生信息是否存在，不存在的话，重新输入学号 je sc2;相等则转移到sc2 add si,1 cmp si,bx jbe sc;小于等于则转移到sc output mess;输出mess jmp sc1 sc2: sub bx,si cmp bx,0 je sc3;相等则转移到sc3 mov cx,bx

sc4:mov dl,chi[si+1] mov chi[si],dl mov dl,eng[si+1] mov eng[si],dl mov dl,mat[si+1] mov mat[si],dl mov dl,xh[si+1] mov xh[si],dl add si,1 loop sc4;loop循环指令，执行操作(cx)<--(cx)-1.若 cx!=0，跳转到标号sc处循环执行；cx=0,则推出

循环，执行loop的下一条指令 sub n,1 sc3: ret de endp

(3).查询学生的成绩。子程序名：find 子程序描述：通过子程序查询学生的成绩 代码：

find proc near;定义进程子程序：查找学生成绩 call sum;求学生的总成绩 call ping;求学生的平均成绩

bj1:output mess1;输出mess1 shuru;二位数数据输入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl

mov si,0

bj: cmp al,xh[si];将输入的学号与输入的学号相比，je i;存在的话，将此学生的成绩输出。je表示结果相

等则转移。add si,1 cmp si,bx jbe bj;output mess jmp bj1 i: output strr2 shuzi xh[si];shuzi output bg;mov al,chi[si] cbw;shuzii ax;shuzii output bg;mov al,eng[si] cbw;shuzii ax;shuzii output bg

mov al,mat[si] cbw shuzii ax output bg;

mov al,pj[si] cbw

小于等于则转移到bj 为二位数据输出 输出空格 将字节变为字

为三位数据输出。输出空格 将字节变为字

为三位数据输出 输出空格的字符串，用于与标题栏对齐

shuzii ax output bg

mov ax,si mov bl,2 mul bl mov bx,ax shuzii zc[bx];shuzii为三位数据输出

output bg;输出空格的字符串，用于与标题栏对齐 shuzi mc[si];shuzi为二位数据输出 ret find endp

(4).显示学生的成绩排名。子程序名：show 子程序描述：通过子程序显示学生的成绩排名 代码：

show proc near;定义进程子程序：显示结果排名 call sum;调用宏sum call ping;调用宏ping call rank;调用宏rank call shuchu;调用宏shuchu ret show endp

3.2程序运行抓图：

主菜单

修改学生成绩

删除学生成绩

显示各个学科各分数段的人数

4、程序总结

通过两个星期的学习，努力，终于完成了报告。系统可以很好的运行。这两个多星期的时间，几乎每天不是在敲代码，就是在看代码，查书，上网。系统中用到了很多最近才学习的知识，比如宏，子程序。这些都使得代码的运行效率提高了，代码行数减少了。系统还用到了bios的清屏功能。这些功能如果不是做课程设计，我想我很难会接触到这些知识。

由于自己对知识掌握的不是很牢固，其中也会碰到一些困难。每当遇到问题的时候，我会先上网去查找，看看有没有人提过这方面的问题。互联网是强大的，大部分的问题通过网络都可以解决。部分找不到的问题，我就去请教班里学得好的同学。他们对知识的掌握远超过我。这样下来，很多问题都迎刃而解了。

课程设计是一个很好的掌握书本上知识的过程。平时上课之后，自己都不会想着去敲一些代码联系联系。通过做课程设计，将理论与实践结合了起来，对知识的理解更加深入了。

第三篇：VB学生成绩管理系统任务书

河北联合大学

《软件设计基础-VB》课程设计任务书

学院班级设计人成绩

一、题目：学生成绩管理系统

二、目的与要求：

1.目的：

培养学生综合利用VisualBasic6.0语言进行程序设计的能力，主要培养学生使用ACCESS数据库和ADO控件设计信息管理类软件。

2.基本要求：

① 要求用ACCESS搭建数据库。

② 使用ADO控件实现与数据库的连接。

③ 使用MSChart图表控件绘制各种类型的图表；使用MSFlexGrid表格控件显示数据信息。④ 程序界面美观，运行无差错

3.创新要求：

在基本要求达到后，进行创新设计：

（1）允许更改密码。

（2）增加排名次的功能。

（3）可以按院系、专业和年级计算平均成绩并绘制图表。

（4）用户可以添加新的院系和专业名称。

三、设计方法和基本原理：

1.功能要求：

设计一个“学生成绩管理系统”程序，实现对学生成绩的添加、修改、删除、查询和图表绘制，具体如下：

（1）运行程序先进入“登录”界面，要求输入数据库密码，如果密码错误，给出提示。

（2）经过密码检验后，显示主界面，以表格形式显示数据库中所有学生的成绩信息。

（3）“添加”：其中院系、专业和年级使用组合框进行选择。

（4）“修改”：只允许修改学生成绩，不允许修改姓名、院系、专业和年级。

（5）“删除”：可以删除学生信息，删除前进行确认。

（6）“查询”：可以根据院系、专业和年级进行查询。

（7）“图表绘制”：分别以二维条形图、二维圆饼图和三维条形图的形式显示学生成绩中优、良、中、及格和不及格的分布情况。

2.问题的解决方案：

40-1

根据问题描述，可以将问题解决分为以下几个方面：

① 进行需求分析确定数据库的结构，建立相应的数据表。

② 利用ADO控件与数据库连接。

③ 设计主界面，要求有菜单、工具栏和状态栏，具体内容按功能要求自行设计。

④ 其他界面自行设计，满足基本功能要求即可。

四、难点与提示：

（1）本题目中数据库文件的设计是关键，可按如下方法：

创建一个数据库文件scores.mdb，包含三个数据表：院系、专业和成绩。“院系”表中保存院系代号和名称；“专业”表中保存专业代号和名称，以及所属院系的代号；“成绩”表中保存学生姓名、院系代号、专业代号、年级和各科成绩。

（2）ADO控件和数据库的连接代码：

provider = “provider=Microsoft.jet.oledb.4.0”

datasource = “data source=” & App.Path & “scores.mdb”

With Adodc1

.Mode = adModeReadWrite

.ConnectionString = provider & “;” & datasource

.CommandType = adCmdTable

.RecordSource = “yx”

.Refresh

End With

五、课程设计时间：2012年5月10日至2012年7月1日

六、课程设计进行地点：学校机房

七、书写设计报告的要求：

设计报告中包含以下几个方面：

1.设计题目

2.设计思路

①划分功能模块

②确定各模块的算法

3.用图示的方式给出过程或函数之间的调用关系

4.列出程序清单，并加以必要的注释

5.对该设计题目有何更完善的方案

6.通过本次设计，有何收获及心得体会

八、课程设计的考核方式及评分方法

40-2

1.考核方式

课程设计结束时，学生要提交课程设计报告（A4纸打印），并将电子文档和源程序上传至课程设计服务器中：

ftp://210.31.197.23

找到自已指导教师的文件夹后，进入班级文件夹，再找到自己的文件夹，然后将文档复制到该文件夹中即可。

2．评分方法

（1）出勤率

（2）课程设计准备工作

（3）课程设计期间纪律

（4）课程设计运行结果

（5）课程设计报告

（6）答辩情况

指导教师： 系主任签字：日期：40-3 年月日

第四篇：C语言课程设计任务书-学生通讯系统（范文模版）

2007－2008学年第二学期

《C语言程序设计》

课程设计报告

系

部：

三

系

专业班级： 电子资讯工程（2）班

学

号：

070306210

姓

名：

冀

鹏

超

设计题目：

同学通讯录设计

起讫日期： 2008.6.16 至 2008.6.29 指导老师：

徐 化 祥

2008 年 6 月

宿迁学院课程设计报告

课程设计(论文)内容要求：

1．本课程设计的目的

（1）熟练掌握C语言的基本知识和技能；（2）掌握程序设计的一些经典算法和基本方法；（3）了解数组、指针和结构体的应用；

（4）利用所学的基本知识和技能，解决日常生活中经常面临的问题；（5）培养分析、解决问题的能力；提高学生的科技论文写作能力。

2．课程设计的任务及要求 1）课程设计题目：同学通讯录设计

2）基本要求：

（1）设计一个菜单将在实现的功能显示出来，并有选择提示；

（2）通讯簿应包含姓名、性别、电话号码、QQ号码、Email、班级、宿舍等基本信息；（3）能够查询全部成员清单；

（4）能够按号码或姓名查询某一个成员的信息；（5）能够增加、修改某一个成员的信息；

（6）要求有错误提示功能，例如性别只能输入F，M，输入错误提示重新输入。

3）创新要求：

（1）加入删除功能，实现对指定成员信息的删除操作；

（2）信息的输入输出可以用文件的存取和显示的方式，建立文件，直接存取默认檔或指定文件。

4）课程设计报告编写要求

（1）要按照课程设计模板的规格书写课程设计报告；（2）报告包括目录、正文、心得体会、参考文献等；

（3）课程设计论文用A4纸统一打印，装订按学校的统一要求完成。

5）参考数据：

（1）谭浩强.C程序设计（第三版）.北京：清华大学出版社，2005.7（2）张强华.C语言程序设计.北京：人民邮电出版社，2001.8（3）http://www.xiexiebang.com/

6）提交内容：

6.18

209实验室

编程设计与调试

6.186.28

209实验室 提交所有数据

6.282345int i,j;/*下面的循环是对初始值的处理*/ for(i=0;i

strcpy(stu[i].sex,”“);stu[i].age=0;strcpy(stu[i].tel,”“);strcpy(stu[i].major,”“);strcpy(stu[i].classes,”“);strcpy(stu[i].room,”“);strcpy(stu[i].qq,”“);strcpy(stu[i].email,”“);strcpy(stu[i].others,”“);}

宿迁学院课程设计报告

int print1(){ int n;printf(”tttt<<通讯录>>n“);printf(”**************************************************************n“);printf(”t欢迎使用本通讯录应用程序，愿您从中找到所需要的信息。n“);printf(”制作人:冀鹏超 & 李长明t学号:070306210 & 070306211t班级:07电子信息(2)班n“);printf(”**************************************************************n“);printf(”n“);printf(”ttt1.浏览通讯簿n“);printf(”ttt2.输入同学信息n“);printf(”ttt3.查询同学信息n“);printf(”ttt4.删除同学信息n“);printf(”ttt5.增加同学信息n“);printf(”ttt6.修改同学信息n“);printf(”ttt7.退出通讯簿n“);printf(”n请输入您的选择(1-7):“);scanf(”%d“,&n);return n;} void menu(struct txl stu[]){ int i,j,flag=1;char str[15];for(;flag==1;){ switch(print1())

电话{

：case 1: for(i=0;stu[i].age!=0;i++){ printf(”姓名: %sn性别：%sn年龄：%dn%sn

班

级

：

%sn

宿

舍

：

%sn

专

业

：

%snQQ号：%snEmail: %sn“,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].tel,stu[i].classes,stu[i].room,stu[i].major,stu[i].qq,stu[i].email);

} printf(”其它信息：%sn“,stu[i].others);if(i==0)printf(”目前通讯簿为空，请先输入信息n“);

宿迁学院课程设计报告 ,stu[i].room,stu[i].major,stu[i].qq,stu[i].email);

}

if(i==N)printf(”t通讯簿中没有你要找的同学!n“);break;

printf(”其它信息：%sn“,stu[i].others);break;} case 4: printf(”现在你将进行删除操作!请输入要删除的同学的名字，按Enter结束.n“);

scanf(”%s“,str);for(i=0;i

if(strcmp(stu[i].name,str)==0){

printf(”姓名: %sn性别：%sn年班级：%sn

宿舍：%sn

专业：%snQQ龄：%dn电话：%sn号：%snEmail: %sn“,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].tel,stu[i].classes,stu[i].room,stu[i].major,stu[i].qq,stu[i].email);

printf(”该同学将被删除n“);

}

宿迁学院课程设计报告

scanf(”%s“,stu[i].name);printf(”输入同学的性别： “);scanf(”%s“,stu[i].sex);printf(”输入同学的年龄： “);scanf(”%d“,stu[i].age);printf(”输入同学的电话： “);scanf(”%s“,stu[i].tel);printf(”输入同学的班级： “);scanf(”%s“,stu[i].classes);printf(”输入同学的宿舍： “);scanf(”%s“,stu[i].room);printf(”输入同学的专业： “);scanf(”%s“,stu[i].major);printf(”输入同学的QQ号： “);scanf(”%s“,stu[i].qq);printf(”输入同学的Email： “);scanf(”%s“,stu[i].email);printf(”输入同学的其它信息： “);scanf(”%s“,stu[i].others);} } break;case 7: flag=0;break;default: printf(”你的输入有错误，请重新输入!n");} } } void main(){ struct txl stu[N];

} init(stu);menu(stu);

宿迁学院课程设计报告

四、测试结果

1.通讯录菜单如下图所示：

2．输入“1”，进行“浏览通讯录操作：

3．输入“2”，进行“输入同学信息”的操作：

宿迁学院课程设计报告

8．输入“7”，进行“退出通讯簿”操作：

宿迁学院课程设计报告

五、设计心得

自从记事以来就听过了计算机这个高科技，现在终于实现了自己的一个小小愿望——成为了计算机系的一名学生，这学期我们学的C语言，以前就听过这个名字，打开书一看简直一窍不通，学好这门科简直就是一个挑战，课前课后都要把书啃一遍，要不然上课就跟不上，终于学期快结束了，我们有一个课程设计，在两个星期内，完成一个复杂的程序，我们的题目是做一个通讯簿。

通过为期一周的C课程设计实验课使我了解到了一个程序开发的过程，虽然规模不大，但为我以后的编程学习打下了基础。在编程的过程中，我体会到了学习编程的辛苦，为了一个算法的实现而思考，为了一个小小的编译错误而花时间去寻找，这需要很大的毅力和耐心，而且要有良好的思维，这才使得我完成这个任务，也使我感到一分喜悦，毕竟自己完成了一个有模有样的程序。于此，我也发现自己的一些不足，良好的编程习惯的养成，坚定的毅力和耐心仍是我要加强的，同别人的交流也是必须的，这样才能不断使我进步。在这次设计中，我遇到了很多困难，但我没有向困难低头，通过查询数据，虚心向同学、老师请教，才一一得到了解决。我发现平时学的太少了，在今后我首先要把老师在课堂讲的弄懂，弄透，在此基础上利用课余时间多看课外书籍，拓宽知识面。在设计过程中，合作精神必不可少。单凭一个人的力量是不能完成的，毕竟一个人学的很有限。每个人掌握的不同。我相信：态度决定一切，只有努力才有收获。

总的来说，这次程序设计让我获益匪浅，对C语言也有了进一步的认识：C语言功能高、表达能力强、使用灵活方便、目标程序效率高。

C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言，我相信除了以上优点之外还有许多，希望能在以后的学习中有更深入的认识。

很感谢这次的课程设计，它使我更加深刻地体会到多看专业书的重要性，只有掌握了一定量的专业知识才能得心应手地解决诸多问题；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困难就退缩；在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字，它好比通向成功的铺路石，不可或缺。

人生的道路是曲折的，但正是因为曲折人生才光彩夺目，在人生的路上，总遇到重重困难，但正是因为困难我们才变的更坚强。今后的路还很长，面对困难，让我们用行动去俘虏它吧！

宿迁学院课程设计报告

六、参考文献

[1] 谭浩强.C++程序设计.北京：清华大学出版社，2004 [2] http://www.xiexiebang.com/ [4] http://www.xiexiebang.com/

[5] 刘振安.C程序设计课程设计.北京：机械工业出版社，2004 [6] 张强华.C语言程序设计.北京：人民邮电出版社，2001.8

617-

第五篇：课程设计--成绩管理系统

“成绩管理系统”课程设计指导书

课题名称：学生成绩管理系统

设计目标：按照软件工程的规范，以SQL Server或Oracle为后台数据库，以Visual C++、Delphi等为前端开发工具，设计并实现一个能模拟高等学校学生成绩管理的系统。

需求描述：

学生成绩管理系统中：

1．系统用户

系统的用户是学校的学生、教师和管理员。学生使用本系统查询自己的成绩。教师使用本系统录入和查询自己所授课程的考试成绩。教学管理员可以查询所有课程成绩，并使用本系统进行成绩的统计和生成报表。

2．系统功能

(1)成绩录入：

教师可以查询自己本学期所授课程，并录入学生的考试成绩。录入过

程中，可以暂存已录入的成绩，当录入完成后提交。

(2)成绩维护：

教师在提交前，可以修改已录入或暂存的学生成绩；但提交后，则只

能查询不能再进行任何修改。

教学管理员可以清除教师已提交的成绩。

(3)成绩查询：

教师、教学管理员可以查询学生考试成绩。学生只允许查询自己的考

试成绩，教师只允许查询自己所授课程的成绩。

(4)成绩统计：

教学管理员可以按课程、按学生、按班级等进行成绩统计。

教学管理员根据核算出的总评成绩统计处于优、良、中、及格、不及

格的学生人数以及占总人数的百分比。其中100-90为优，89-80为良，79-70为中，69-60为及格，60分以下为不及格。

按要求输出成绩在优、良、中、及格、不及格各区间的学生学号。

结果形式：

提交课程设计报告、源程序和可演示的软件

课程设计报告要求：详见课程设计模板

课程设计参考思路：

(1)熟悉数据库和开发工具，掌握开发工具与本地数据库的连接方法。

(2)理解系统的信息需求，进行合理的数据库设计，建立各数据库表。

(3)理解系统的功能需求，设计应用软件。结合Delphi 或VC++进行系统界面

（窗体、菜单以及相应控制按钮）的设计、连接与操纵数据库方案的设计，编写程序。

(4)系统运行、调试并完善。

(5)撰写设计报告。