了解乐器教案[精选多篇]

第一篇：了解乐器教案

《了解乐器》教学设计

一．教学目标：

青龙镇联合九义校 陈平

1.通过看图片使学生大致了解部分中国和外国乐器的外形。

2.学生通过听相应举例示范大概了解部分中国乐器和外国乐器的音色特点。3.重点认识几种常见的乐器，提高学生的音乐素养和学习兴趣。二．教学重难点：

重点：大致了解部分不同乐器的外形，尽量可以分辨出部分中国乐器和外国乐器的外形。难点：同一系列乐器音色的大概分辨，如葫芦丝和笛等。三．教学时间：一课时

四．教学媒体：

教学曲谱，多媒体课件，部分相关乐器实物。五．教学过程：

（一）节奏训练引入

1.师生问好。（可使用键盘弹奏上课问好歌引入）

2.教师问好后用手打节奏。问一个问题：同学们，我们上的什么课？（学生回答：我们上的音乐课）然后教师反复强调这一句“我们上的什么课？我们上的音乐课。”并用手边说边打节奏，引导学生跟随练习，时快时慢，引入“节奏”这一概念（教师简单引入，不用进行概念讲解）完成后教师出示节拍器，再举一例，如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来.”教师使用节拍器任意定几个速度让学生尝试打节拍。（此时教师不必重点强调节拍的概念和注意，只需简单运用就可以了，不要要求过高，可在之后的教学中引导理解）

（二）导入本节课主题

1.教师用吉他弹唱一首歌曲（有条件可以要求学生跟着边打拍子边听唱）导入今天的主题，并提问：这是什么乐器？（可指名回答）2.完成后教师直接语言进入主题（出示多媒体课件）。

（三）主题展示

1.课件展示.2.老师提问：同学们了解哪几种乐器？

3.学生讨论，回答(教师做适当引导)。

4.导入新课：刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识一些典型的中国乐器和外国乐器。

（四）探究新知（在教学中尽量引导学生尝试用手打拍子，感受乐器的魅力。）1.乐器分类：按发明地分为中国乐器和外国乐器。

2中国乐器的分类（大概可以识别外形，大概可以感受其音色特点）

（1）吹奏乐器

（2）拉弦乐器

（3）弹拨乐器

分类介绍（重点介绍葫芦丝和竹笛等）

3.认识西洋乐器（教学中可引导学生快速浏览了解，大概了解部分乐器的音色特点，不要求重点讲解）

（1）木管乐器（主要有笛类和管类，通过振动管类空气柱发声,以萨克斯为例大概介

绍）

(2)铜管乐器（这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 主要包括小号, 短号, 圆号, 长号,大号 和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均是由铜合金制成.——播放课件，以长号为例大概介绍，了解这类乐器的形状和构造。）

（3）键盘（重点介绍电子琴，要求学生认识）

（4）自由簧片乐器（主要重点以口琴为例介绍这类乐器的形状，特点和音色）（5）弦乐器（主要乐器有提琴类和吉他类，这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐器。）

（重点以吉他为例谈谈这类乐器的独奏，伴奏及合奏特点，对其他弦乐器进行常识性了解，以欣赏为主，不要求掌握，适当导入打击乐器的了解）4．小结巩固

出示几张中国乐器和外国乐器的图片，引导学生识别那些是中国乐器？哪些是外国乐器？。5.学习总结

（1）教师提问：刚才观看了这么多中外乐器，你有什么感受，是不是也找到了自己喜爱的乐器呢？（可指名学生回答自己喜欢的乐器，教师进行一定的引导）

（2）总结中外乐器的分类特点和中国乐器和外国乐器的相同处和不同处（选讲）。(五)复习巩固

1.再次提出对于目前我们来说继续学习音乐最重要的一件独奏和伴奏乐器—吉他。

2.再次使用吉他做示范弹唱展示吉他在音乐学习中的重要作用。（可指名学生演唱教师弹唱增加吉他学习的感染力或者引导学生说出自己喜欢的歌曲，然后教师弹吉他伴奏，学生演唱，师生互动。有时间谈谈吉他的改词和改曲。）

(六)课外作业

1.收集一种自己喜欢的乐器的相关资料，并做好记录。

2.写一篇音乐课学习感受

六．教学后记；

第二篇：认识乐器教案

《认识乐器》

西洋乐器与名族乐器

一．教学目标：

1.通过看图片认识民族乐器和西洋乐器的外形

2.通过听音乐了解民族乐器和西洋乐器的音色 3.了解西洋管弦乐队的组成 二．教学重难点：

重点：认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的外形 难点：同一系列乐器音色的分辨。三．教学过程：

（一）引入 1.课件展示

2.老师提问：同学们知道哪几种乐器？ 3.学生讨论，回到。

4.导入新课：刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中华民族乐器和西洋乐器。

（二）探究新知 1.认识西洋乐器

师：西洋管弦乐队——也叫交响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成（插放课件——单击“认识乐器按钮”。）下面我们对各组乐器来认识一下（1）弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。下面我们从外形和音色认识弦乐组乐器——插放课件（按“弦乐组”按钮）①小提琴：观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。

讨论：小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，你能用一个词语来描述小提琴的音色吗？ ②竖琴

观察其形状；：听竖琴演奏的音乐片断。讨论：竖琴的形特点和竖琴的音色特点。③其他弦乐器：大提琴、中提琴。

观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特点。（2）木管组：

①长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。

讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？ ②单簧管

③其他木管乐器观察讨论其形状特点。

（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器,俗称喇叭,包括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号大号和萨克斯等, 每种又有许多规格他们均是由铜合金制成——播放课件认识各种乐器的形状和音色。①圆号②小号③其他铜管乐器（4）打击组：

①三角铁②架子鼓等 2.认识民族乐器

①常见中华民族乐器分类 拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡

弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴、月琴、阮 吹管乐器：笛子、唢呐、箫、笙 打击乐器：锣、鼓、钹 ②听听部分乐器的音色。（放课件）（看视频演奏）如：古筝，琵琶

（三）学生互动

（1）学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会。

（2）听辨练习：播放乐器演奏音乐，让学生找出对应的乐器名称。

（四）课堂小结 乐器种类繁多，今天学的只是小部分，希望同学们在今后的生活中不断了解学习更多的民族乐器。

第三篇：认识乐器教案

《认识乐器》教学设计

教学内容：人教版八年级下册第三单元认识乐器

一．教学目标：

1.通过看图片认识中国和西洋乐器的外形 2.通过听音乐了解中国和西洋乐器的音色 3.了解西洋管弦乐队的组成

二．教学重难点：

重点：认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的外形。难点：同一系列乐器音色的分辨。

三．教学媒体：

教科书，课件，相关乐器实物

四．教学过程：

（一）引入

1.课件展示

2.老师提问：同学们知道哪几种乐器？

3.学生讨论，回到。

4.导入新课：刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中华民族乐器和西洋乐器。

（二）探究新知

1.认识乐器

师：西洋管弦乐队——也叫交 响乐队，由弦乐、木管、铜管、和 打击乐四个部分组成（插放课件— —单击“认识乐器按钮”。）下面我们对各组乐器来认识一下。

（1）弦乐组：主要乐器有小 提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这 些乐器都是通过拉弦或拔弦发出 声音的，所以叫弦乐组。下面我们 从形关和音色认识弦乐组乐器— —插放课件（按“弦乐组”按钮）

① 小提琴：观察其形状；听 小提琴演奏的音乐片断。

讨论：小提琴的外形有什么特 点，小提琴的音色是怎样的，妳能 用一个词语来描述小提琴的音色 吗？

② 竖琴

观察其形状； ： 听竖琴演奏的音乐片断。讨论：竖琴的形特点和竖琴的 音色特点。

③ 其他弦乐器：大提琴、中提琴。观察讨论其形状，老师告诉学 生他们的音色特点。

（2）木管组：

① 长 笛： 观察形状； 听长笛吹奏的 音乐片段。讨论：长笛的音色，你能用一个词语 来描述长笛的音色吗？

② 单簧管

③ 其他木管乐器

观察讨论其形状特点。

（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即 是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包 括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号 和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均 是由铜合金制成.——播放课件

认识各种乐器的形状和音色。

① 圆号

② 小号

③ 其他铜管乐器

通过讲述，让学生知道打击乐 的主要作用。通过课件展示，认识乐器的形 状和音色。也使学生知道，有 些打击乐不仅仅用于特殊效 果，他们也可以独奏。通过参于计论，使学生对各 种乐器有更进一步的认识。通过老师的小结，使学生对 乐器的认识更深入，更正确。通过故事，激发学生听音 乐的兴趣。扩大学生的音乐视野，提 高对乐器音色的分辨能力，也 为下面做课后练习做准备。

第四篇：教案认识乐器

中班：认识这些小乐器教案

活动准备：

1、各种质地不同的乐器，金属的串铃和碰铃、木制的响板、散响的沙锤等。

2、一段节奏欢快的音乐《小小指挥家》。

3、乐器图片。

4、多媒体电脑。教学目标：

1、培养幼儿听力，能分辨不同乐器的音色训练。

2、幼儿认识了解不同乐器的形状、质地。训练幼儿视觉、触觉。

3、培养幼儿对音乐的感受能力，训练幼儿节奏感。渗透目标：

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、幼儿体会成功的喜悦，从而建立自信心。

3、培养初步与人合作的能力。

活动过程：活动前幼儿基本了解认识了金属乐器与木制乐器。

1、将乐器用布盖上，隔着红布敲击乐器引起幼儿兴趣。“你们想不想知道这是什么？”

2、“它们很想和小朋友们做朋友，你们想和它们做朋友吗？”（老师以乐器的身份向幼儿问好，渗透蒙氏中幼儿生活礼仪教育，并锻炼幼儿的表达能力。

3、教师播放图片并介绍每一种乐器

4、教师取出一样乐器说：“听，它们能发出声音。谁能让其它乐器宝宝发出声音？”

5、请幼儿自由选择乐器，幼儿有秩序的一一选择自己喜欢的乐器操作，教师巡回指导。（在活动中幼儿会出现各种情况。如：a、幼儿较小不会操作。b、幼儿拿起乐器发现敲在地上、身上会发出不同声音。c、幼儿频繁更换乐器。这时教师要给幼儿足够的活动空间，让幼儿自己操作，教师巡回指导，教给幼儿不要将乐器放入口中，鼓励幼儿多尝试几种乐器。）

6、放音乐《小小指挥家》，小朋友悄悄放下手中乐器坐整齐，教师带领幼儿一起玩猜声音的游戏，在幼儿猜错时给予提示，引起幼儿兴趣。

7、教师说：“让我们听音乐一起和乐器宝宝跳舞好吗？”教师带领幼儿随音乐一起自由敲击乐器，配合音乐节奏，让乐器发出声音。（本活动让幼儿自由创造动作，感受音乐节奏。）延伸部分：

1、带领幼儿一起制作打击乐器。

2、带领幼儿发现周围一些可以发出声音的物品。

第五篇：认识乐器教案

认识乐器

教学目标

1.能够认识常见的乐器。2.能够听辨常见乐器的音色。

3.提高学生学习音乐的兴趣，丰富他们的音乐知识。教学准备

多媒体、课件 教学重点

能够认识常见的乐器。教学难点

能够听辨常见乐器的音色。课时安排

1课时 教学过程

一、引入

师:同学们，大家好，上课之前，大家看一下大屏幕，看这些乐器里，你都认识哪些乐器？

老师：有些同学特别棒，认识很多乐器。不认识也没关系，今天咱们一起来认识乐器。

板书：认识乐器

二、认识乐器外形

1.看视频，认识常见的乐器。2.考一考，看图片抢答。

三、听辨乐器音色

1.看视频，听辨常见乐器的音色。

2.考一考，听声音抢答。

五、总结

六、作业设计

留意生活中的音乐里有哪些乐器。

七、板书设计

认识乐器

乐器外形

乐器音色