初一信息技术教案

第一篇：初一信息技术教案

初一信息技术上册教案

初一信息技术上册教案

第一单元 我的信息生活

【教学目标】

1． 了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。正确合理的使用传媒。

2． 培养学生健康积极的生活态度，培养学生的自我调控能力，学会选择，让生活变得更快乐、更充实。

3． 通过本单元的四个活动的学习，让学生重温文字处理，网络应用以及媒体表达等方面的知识技能。

【教学重点】

引导学生们结合自己的实际体会，在生活学习中，正确地运用传媒。

【教学准备】

指导学生课前搜集资料，开展课外调查，课件。

【学情分析】

同学们刚刚步入中学校门，让我们用小学阶段学过的信息技术知识和技能，创造一些新颖的电子作品，重温过去的信息岁月，唤起对中学信息生活的向往。在这些信息活动中，同学们可以互相交流、取长补短、增进友谊、共同提高。

【课时】

本单元计划六个课时完成，具体如下： 活动一 认识我的同学 一课时 活动二 制作我的名片 二课时 活动三 收发我的贺卡 一课时 活动四 展示我的简历 二课时

活动1 认识我的同学

【活动分析】

本活动从体验收集信息的过程出发，了解信息社会中信息与信息技术的基本知识。活动分两个阶段完成：

1.收集新同学信息：通过收集信息，体验收集信息的过程，促进同学之间的交流，增进了解；

2.了解信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，感受信息技术在信息社会的应用。【活动背景】

本课是初一年级的第一节课，学生之间还比较陌生。通过这个活动增进教师与学生之间的了解，同学之间的了解。

【活动目标】

增进情感；通过活动，加强交流的方法；体验信息收集的方法和过程。【教学重点】

本活动的重点是信息的特征和信息的处理的基本过程。【教学难点】

本活动的难点是对信息特征的理解。除了课本上的案例外，还可以收集一些趣味的案例，在提高兴趣的同时，加强学生对信息的哥哥特征的理解。【课时安排】 1课时。【授课过程】

1、教师自我介绍

引：刚开学每多久，同学之间还显得有些陌生。不过，有些同学已经认识了很多，有些呢，除了自己以前的同学，前后左右几个，对其他的同学认识和了解甚少。上课坐在板凳上，下课站在走廊上，放学走在马路上。这些同学，在交往上显得比较被动。

2、做一个行动计划

下面我们将进行一个签名活动，在哪里签名呢，见课本3~4页的方框。为了能在规定时间内得到更多的签名，请大家各自想办法，写一个简短的计划，并在课本你的计划栏写上你的计划。

学生思考并写出计划。（学生可能的想法很简单，但并不是要求学生就要做出很好的计划，体验计划是活动的组成部分，并随着活动的复杂度，重要性将相应增加）

完成计划后，让学生读一读，听一听。然后再给学生一分钟时间互相交流。思考：收集来的签名有什么价值呢？（提示：签名栏都进行了分类。）总结：结合学生回答，引导签名价值认识：通过分类签名，让和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的学习中结对。在微机室上课时我们也会让同学们自愿为主，选择座位和相邻的同学。

3、无处不在的信息

请同学快速阅读课本P5--P8的内容，老师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息。

师：以上同学们说出了自己对信息的认识，都说的很好，由此可见啊，信息是无处不在，无时不有的。比如：上课的铃声，交通的红绿灯，每天看到的，听到的全都是信息。

虽然信息时千变万化的，但是它通常都具有一定的特征下面就让我们研究一下信息具有哪些特征呢？

4、信息的特征（1）真伪性

调查有多少同学用过手机，是否收到过中奖信息。

材料：三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中了（二等奖）12.8万元，兑奖热线：*** 师：同学们收到中奖短信的时候都是怎么处理的呢？天上是否真的会掉馅饼呢？（讨论）同学们是如何分析出这是一条欺骗性质的短信呢？

师：由此我们可以得出信息时有真有假的。我们在接收信息的时候，要对信息进行鉴别，注重信息的真伪，避免上当受骗，甚至以讹传讹。（2）价值性

老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？

生：（齐）信息的存在有一定的价值性。（3）依附性

游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称。）

师：请同学们说一说在游戏中信息怎样传递的。生思考回答

师： 信息不是独立存在的，总是需要依附于一定的物体而存在。（4）时效性 李小姐看到一个海报，说是百货大楼服装八折销售，于是兴高采烈的去大楼购物，可是到了大楼，李小姐却很失望，原来大楼是为庆祝建店二十周年而搞的三天打折销售活动，现在活动已经结束了。

信息只有在某个特定的时段才具有价值，超过了这个时间之后，信息会逐渐失去效用，这就是信息的时效性。

时效性比较强的信息：新闻，海报，通知等等

5、信息处理技术

信息时可以被收集、传递、加工和应用的，人们常常利用各种工具或技术，来延伸、扩展和提高人体器官处理信息的能力。阅读知识库

课堂常规的介绍：不带食品进入教室；带好自己的书本和鞋套。进入机房保持安静。【课堂小结】

本堂课我们对信息技术在小学所学习的内容进行了一个回顾，了解了信息的几个特征（真伪性、价值性、依附性、时效性）以及信息处理技术在我们日常生活中的应用。新的学期开始了，我们认识了新的同学，进入了新的学习环境，希望我们同学之间可以互相帮助、取长补短，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯。

【教学反思】

要努力培养学生的信息意识，在学习和生活中，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯，使学生们能够更有效的利用信息，为未来事业的成功奠定基础，成为信息社会的强者。

活动2 制作我的名片 【教学分析】

本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形式开展教学。教师通过展示一些美观、个性的名片，引发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的名片。【教材分析】 本活动教学内容是七年级上册第一单元“我的信息生活”中的活动2制作我的名片。在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。【学情分析】

对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生学习信息技术的信心。【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。

（2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。

2、过程与方法

（1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。（2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。

3、情感态度价值观

（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。

（2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。【教学重点】

1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。

2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。【教学难点】

设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服务的思想。【教学策略】

第一部分从名片在生活中的运用和价值漫谈入手，接着对课本名片范例分析，引导学生对名片上的信息进行观察、分析，从而了解名片的设计要素：内容、版式、色调等。在课本创新园的引导下，学生在课本上完成名片的草图规划。

第二部分着重名片的技术分析和动手制作能力。如何减少制作时的盲目，用好课本资源呢？这里，师生首先对名片范例进行分析，确定好名片设计用到哪些具体的技术，然后带领学生了解教材板块内容。随后，进行小组建设和分工，依据自身能力和组内分工明确自己学习攻关目标，采用分头并进，技术共享的方式来扫清技术障碍。其次，小组活动也可以让学生之间增进了解，提高交往能力。

小组方案：临近学生自然分组，每组人数不超过4人，每组选出一名组长，学习任务依据自身情况在组内进行协调分配。组长记下成员分工，协调和督促小组进度。组织组内互评。

其次，对各技术要点学习，采用穿插式进行。制作适量的教学录相片断可以减少教师辅导的次数。

教学评价部分，不仅要对学生作品评价，还要对学生所在小组开展情况进行调查。分析成败原因，提出期望。【课时安排】 2个课时。【教学过程】

1、名片的认识 1)名片的价值：

学生谈谈对名片的认识。例：名片在那些场合下使用？名片在交往中什么价值？（交往、个性表达、信息商业价值等）2)名片上的信息：

从一张名片上你能读出哪些信息呢？如：个人简要信息和联系方式 哪些信息是主要的、次要的，从何体现？（文字的大小、位置、色彩）名片的个性化：版式和色调。横竖两种；冷暖色调，正面为主色调，背面为辅色调。

2、规划设计名片 规划设计自己的名片：

1)内容规划 2)版式和色彩 3)画出名片草图

3、制作名片的准备

工具的选取：打字复印社一般使用专业名片设计软件，这样可以提高效率。其次，也可以用通用软件设计制作，而且自由度更大，不过难度有大点。比如WORD、POWERPOINT。今天我们以WORD为例来设计自己的名片。名片制作技术分析：

展示示范作品。通过对教学素材剖析，分析其中的技术要点：艺术字、自选图形、文本框等。注意名片的背景应该居于最底层。其他隐含的有纸张的大小和版式，也需要考虑进去。

4、名片的制作过程：

1、设置名片版式。

要点：版式概念 纸张大小 页边距 方向

观察课本版式，影响到版式的因素纸张大小，页边距，方向。通常纸张大小有些标准尺寸，例如复印纸一般有是A4、A3规格的，WORD默认采用A4纸型。课本用的是16开。如果是非常规的纸型，例如奖状、贺卡，还有今天的名片，我们可以运用测量法得知纸张大小。如果注意的话，我们可以看到课本上下左右都有留白处，纸张边缘到文字的位置就是页边距。页边距在WORD中可以通过“直角”符号观察到。学生：测量课本和名片纸张大小，测量课本页边距。

事实上，我们可以发现，测量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但课本设置的却是9.6厘米*6厘米，有问题吗？回想一下冲洗在相纸上的彩色照片，中间是不是用空白隔开，这样便于裁剪。名片也是此理。

2、制作名片底色。

要点：形象按钮 色彩填充 叠放次序

用绘图工具绘制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美观些，可以采用双色渐变。

3、制作装饰图案 装饰图案采用阴影效果视觉效果更佳。多个方块可以通过复制的方法完成。要点：复制

复制方法：

1、菜单命令；

2、CTRL+拖动对象。

4、制作姓名艺术字

要点：艺术字 图形对象位置的调整方法

利用艺术字来制作姓名，可以使得姓名突出、美观。方法略，使用浮于文字上方可以使得艺术字自由移动

拓展：运用艺术字工具栏编辑艺术字和调整样式.5、信息框

要点：文本框 文字修饰

可能疑问：为什么不采用直接文字输入方法？ 原因：文本框可以自由移动，方便排版。

拓展：文本框也是作为图形对象，因此它的添色方法和色块添色方法一样。

【课堂小结】 本课主要学习了：1)利用WORD的名片向导制作。2)使用专门设计软件制作。

3)试比较几种名片设计方式的优劣。

【教学反思】

此教学活动借助网络教室，采取了演示与实践相结合的活动方式开展教学。从规划设计，模仿制作名片，到最后的学生自主操作制作自己的名片，教学活动的每一个环节都体现了以学生为中心的教学思想。学生主动学习，主动参与，主动发展是我这次教学的最大收获。

从教学效果来看，大部分学生能够完成老师布置的任务，少数基础较薄弱的学生还有待于提高，以后的教学过程中我将更加关注及帮助这样的学生，使他们获得更多的知识与技能，提升信息素养。

活动3 收发我的贺卡

【教材分析】

本活动目的是使学生体验网络相关的应用，主要包括网络搜索、网络浏览、网上填写表单、收发电子邮件几个方面的内容。本活动以收发电子贺卡为切入点，将因特网的主要饮用串联起来。虽涉及内容较多，但难度不高，尤其是对于有过网络体验的学生来说。整个活动分为两个阶段：

1、发送电子贺卡：通过搜索引擎在网上查找专业的电子贺卡网站，进入贺卡网站后，利用网络分类目录查找到所需的电子贺卡，在网上填写电子贺卡信息表单，发送电子贺卡。

2、收发电子贺卡：利用在线收发电子邮件的方式，登陆自己的电子邮箱，查看，收取贺卡邮件。

【知识与技能】

1、掌握在搜索引擎中利用关键词搜索的操作方法；

2、会利用浏览器浏览网站，按照分类目录查找所需的网页；

3、了解填写网上表单的方法；

4、会利用在线方式收取阅读电子邮件；

【过程与方法】

1、体验网上收发电子贺卡的基本过程；

2、掌握登陆电子邮件、收取电子邮件的通用方法； 情感态度价值观：

1、通过引导，使学生在收发贺卡时，增进情谊。

2、初步体验网络在生活中的应用；

【教学重难点】

重点：利用搜索引擎寻找需要的信息；在线收取电子邮件； 难点：电子邮件的收取； 【教学过程】

引：教师分别展示自己在教师节收到的纸质贺卡和电子贺卡，请学生对二者进行比较，说出其优缺点，并请同学介绍自己邮寄或者在网上收发电子贺卡的经历，从而引入本节新课——收发电子贺卡。（互发一份电子贺卡，不仅节约纸张，而且非常快捷。动画效果的电子贺卡更让它有声有色，这是传统贺卡所不能比拟的。）

当然，要完成收发电子贺卡，需要具备哪些条件呢，如何来完成？(畅通的网络；知道哪些网站提供免费的电子贺卡；知道别人的电子邮件；会收发自己的电子邮件）请同学们阅读课本26—31.一、网上查找、挑选贺卡：

首先我们需要了解在网上哪些地方提供了免费贺卡。那么你所知道的有哪些办法？（QQ贺卡 网易贺卡 新浪贺卡等）

一般说来：有两种方法：去知道的一些网站；利用搜索引擎去寻找。如果你手头没有现成的网站，那么搜索引擎就是你最好的选择。

学生活动：如果手头有网站的同学直接去寻找、挑选贺卡；否则就参照课本p27~28页，完成利用搜索引擎寻找贺卡网站。

阶段提炼：搜索引擎使用过程中，最重要的就是确定关键词。即和你问题最相关的词语；其次，搜索引擎一般会将它认为质量最好的网站提供在前面，并以简明目录方式列出。

贺卡网站一般会给大家提供一些贺卡分类列表，请注意观察各自所浏览的网站提供了那些分类，怎样可以最快的找到自己所需要的贺卡？

二、填写发送贺卡：

和一般的书信相同，需要填写地址信息和贺词。在填写时，请注意EMAIL的书写要完整和正确。

学生活动：参照课本p29~30页，完成电子贺卡的填写。

阶段提炼：有时网站为了方便起见，为大家提供了一些定制的贺词选择，只要稍微改一下，就可以使用了。为了查看贺卡的整体效果，可以先预览一下。注意：当贺卡发送成功后，对方接受到的是什么呢？请在后面收发活动中留意。

三、收取电子贺卡：

电子贺卡的收取和电子邮件的收取相似，登陆网站后，要用自己的用户名和密码进入邮件系统。

学生活动：请同学们参照课本p31~33页，完成贺卡的收取。

阶段提炼：注意在收取的贺卡邮件中，邮件只提供了一个电子贺卡的超级链接。如果我们和前面问题联系起来，可以看到这两个超级链接地址是一样的。

【课堂小结】

发送电子贺卡和邮寄普通贺卡比较

过程 准备贺卡 填写贺词 填写收卡人信息

发送方式

传统邮寄方式

购买 在贺卡上书写 在信封上填写姓名和地址

到邮局邮寄

网络发送方式 网上查找 网上输入 填写电子邮件 网上发送

【教学反思】 学生由于都接触过网络，而且收发贺卡的内容比较简单，所以学生对本堂所教授的内容比较容易掌握。通过纸质贺卡和电子贺卡的类比教学，效果比较理想，学生能很形象的记住发送电子贺卡的步骤。活动4 展示我的简历 【教材分析】

本活动假设了一个情境：江雪彤同学即将参加一个少先队联谊活动。由于彼此之间比较陌生，活动开始前每个人需要对自己进行自我介绍。为此，江雪彤为自己制作了一个“雪彤小屋”的演示文稿，用来辅助介绍。“雪彤小屋”演示文稿分别从“个人基本情况”，“秘密档案”，“心情日记”和“我的最爱”四个角度展示自己，每张幻灯片上结合卡通插图，为我们展示了一个活泼可爱的女学生形象。

通过这个范例阅读，学生了解个人简历的基本形式，从而为规划个人简历做准备。通过研究室进一步队建立内容、信息类型和美工设计进行探究，最后完成个人简历的规划。

简历制作部分，工具选择上，PPT演示文稿综合了多媒体的集成性、易用性，是制作的较好选择。

通过技术分析，我们可以看到有不少是可以迁移的制作技能，如艺术字、文本框、自选图形。其中模板学生可能从前没有接触过，但使用起来不难。模板方便了演示文稿整体风格的统一，既可以美化作品，也可以加快制作的进度。最后是设置动画效果，动画效果学生容易感兴趣，需要注意提醒学生的是注意动画方案和整体文稿风格的统一性。完成之后放映演示文稿，并作最后的调整。

【教学目标】

知识与技能：

1、了解个人简历的基本常识和内容设计的基本知识；

2、掌握利用PPT软件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等。过程与方法：

1、学会从已有作品中吸收经验、规划设计出自己作品的方法；

2、利用小组互相合作学习，共同完成技术攻关。

3、学会从内容、审美等不同角度评价别人的作品； 情感态度价值观：

1、通过个人简历的介绍，增进同学情谊；

2、欣赏示范简历，提高鉴赏能力和审美意识；

3、以积极的态度评价同学之间的个人简历； 【教学重难点】 重点：

1、个人简历的设计要素；

2、从已有的简历中吸取经验，学会规划自己的个人简历；

3、利用PPT制作演示文稿的技术要点：新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等； 难点：

1.PPT演示文稿特点，适用场合；

2.如何让技术为作品服务，实现从学技术到用技术的转变； 【课时安排】 2课时。【教学过程】

引：同学们填写过简历表吗，上面有哪些信息，这份简历作用事什么？

一、范例分析

今天我们也来看一份简历，展示江雪彤同学的简历。这份简历和我们以前接触的简历有何不同？（个人展示）

阅读这份简历，你认为可以了解到她的什么？她是从哪几个方面来展示自己的？你能发现采用了哪些类型的信息（如文字、图片等）？在美工设计上有哪些特点？

二、规划设计自己简历 完成课本P35页的简历探究。

在“创新园”中完成对自己简历的设计

三、制作展示简历 1)工具的选择

这份简历是用什么软件完成的？

演示文稿（POWERPOINT）：它是一种易用的软件，非常适合与公司介绍，新产品介绍，专家做报告等。此外，我们的老师也经常在多媒体教室里给大家上课。此外它可以非常方便的将文本、图片和声音集成在一起。2)简历制作的技术分析： 以第一张为例，带领学生尝试分析幻灯片制作中的技术手段。学生选择一个，尝试分析。同时小组内开始注意分工，任务分配要合理，各有其事，各尽所能。3)学生分组活动

小组安排：5人一组。小组先浏览制作相关部分，划分任务，推选组长。技术攻关：组内每个人独立完成各自学习任务，要求保持安静。技术交流与分享：各组相同任务的同学坐在一起，交换技术。

组内分享：小组成员技术互相学习，学会为止。教师巡视，抽查学习成果。4)技术提点： a)选择简历模板：

模版就像套装一样，即穿即用，加快了作品制作进程。在模版的选择中，需要注意类型选择要适合，体现个性。b)设计标题艺术字

艺术字的多种插入方式；字体、字形；样式；色彩的填充。注意和学过的图形绘制方法上的共性总结。其次，美工上注意醒目，位置合适。c)添加装饰图片 装饰图片适量，体现身份和个性。否则过于花哨会喧宾夺主。美工上注意色彩协调，位置合适。d)添加自选图像

利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。e)添加文字信息

利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。和WORD中添加文字信息有些不同，它不能直接添加编辑，需要在文本框中完成。这也方便了它的美工和排版需要。f)设置动画效果

设置自定义动画效果可以增加作品的活泼程度，并实现信息有层次的展示。例如问题和答案的设计：先出示问题，再出示答案。注意动画效果不要过于繁杂，同时也要和简历风格相匹配。【课堂小结】

制作简历的要素，良好的规划，加上熟练得技术可以让自己更加“精彩”。【教学反思】

同学能够自己制作出精美的简历，简历的重难点一定要把握好。

第二篇：初一信息技术教案(第一章)

初一信息技术第一章教案

第一章 生活在信息社会

第1课时

信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会

教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：

一、学生看书，并进行实践。

二、精讲：

信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。

2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。

3、信息的处理：

人工处理、机器处理：主要是指用计算机处理。

5、信息社会.三、小结：信息的概念和信息的处理方法

四、学生练习：

什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时

信息技术及其应用：

教学内容：信息技术及其应用：

教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用 教学过程：

一、学生看书：

二、精讲：、通信技术的应用、微电子技术及其应用、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制

计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用

三、小结：

各种信息技术的应用

四、练习： 什么是信息技术？ 它由那些技术组成？ 什么是通信技术？

电子计算机主要用于那些领域？

第3课时 信息技术的发展

教学内容：信息技术的发展

教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：、计算机的发展历程、通信技术的发展、计算机的发展趋势 小型化 网络化 生物计算机

三、小结： 计算机的发展趋势

四、练习：、计算机发展经历了那几代？、计算机向什么方向发展？、我国计算机发展的情况怎样？

第4课时

信息社会的道德和意识

教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的：

1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。

2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。

3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点：

1．计算机病毒的几个特征。2． 计算机病毒的防治。教学难点：

计算机使用的良好习惯

教学过程： 一．导入：

同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。（请同学交流）二．新授：

（一）信息安全

1、计算机病毒的特征

其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像写字板;画图一样，不过写字板、画图可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。

刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：（1）隐蔽性

计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。(2)传染性

计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。(3)破坏性

刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。

2.计算机病毒的防治

同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性.同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？（学生交流发言）好，现在我们来总结一下： 1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径

因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁。只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.定期用杀毒软件查毒养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.安装病毒监视软件现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.(二)网络上的道德规范

刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到: 1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.(三)学习信息技术的意义与方法。同学们一定都很喜欢上网,上网就要与计算机打交道,目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,它极大地提高了科研、生产、学习和管理效率，同时也有力地推动了其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。在现代信息社会，一个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为一个真正的现代人。掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲一些建议：

1、多实践

2、勤动脑

3、善应用

（四）计算机使用的良好习惯 三．课堂总结：

1．电脑病毒的特征有哪些？ 2.使用电脑要注意那几点防病毒？ 3.上网时我们要注意做到哪几点? 4.学习信息技术有什么意义?怎样学习? 5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯? 课堂反馈: 作业:练习一、二。

第三篇：信息技术初一下学期教案

第1课

从这里启航

教学目标：

1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化 课时安排：

1课时。教学重点：

启动Word的方法和在Word中排版文字 课前准备：

1．排版好的Word文章供学生欣赏

2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。

教学过程：

1．介绍Office：Office97（Word97 Excel97

Powerpoint97 outlook97 Access97）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3．Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。

Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；

6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现

Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另

存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

第2课

修改文章

教学目标：

1．掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

2．掌握光标控制。教学任务：

修改文章。教学重点：

修改的方法和光标的控制。课时安排：

1课时。教学准备：

将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘中。

教学过程：

1．打开文件。

2．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

3．文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

4．文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。

5．文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

6．查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

（1）找出内容；

（2）一次性修改多处相同的内容；（3）有时可以利用此功能简化输入。

第3课

修改文章

（二）教学目标：

掌握块的定义、复制、移动、删除。教学任务：

利用块方式修改文章。教学重点：

定义块的方法，理解块操作。教学难点：

定义块。课时安排：

1课时。注意点：

1.在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。

2.定义好块后，单击鼠标，就会取消块。

教学过程：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。

2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

3．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。

4．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BackSpace键。

5．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。

6．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。

第4课 文字的修饰

学习目标：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学重点：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学难点：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。

教学过程：

在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。

一、选定内容

选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：

1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；

2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。

练一练：

使用选择条选中《东方之珠》第二段

二、改变文字的字号、字体及颜色

将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“字体"框右端的下拉按钮，选择“黑体”；

3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；

4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。试一试：

单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。

三、简单修饰文字

将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。

1、选中文章的最后一段；

2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮； 练一练：

将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。

教后小记：

第5课 调整段落的内容

学习目标：

掌握复制、移动和删除段落的方法 教学重难点：

掌握复制、移动和删除段落的方法

教学过程：

一、段落的复制

将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面

1、选中文章的第一段；

2、单击常用工具栏的“复制”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的后面；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。练一练:

将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。

二、段落的移动

将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。

1、选中第三段的第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的最后；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

三、段落的删除

删除《东方之珠》第三段的第一句话

1、选中第三段第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。

有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。

试一试：

利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。

教后小记：

第6课

简单的排版

学习目标：

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进；

2、学会改变行距和字距。教学重点：

学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学难点:

学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程：

一、出示一篇排版好的文章

标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。

二、段落对齐

将《东方之珠》一文的标题居中

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

三、首行缩进

在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。

将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进

1、选中《东方之珠》整篇文章；

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。

4、单击“确定”按钮。试一试：

拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。

四、行距的调整

将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。

1、选中全文行距设为

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选“1.5倍行距”；

4、单击“确定”按钮。练一练：

将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。

五、字距的调整

将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。

1、选中第一段；

2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；

3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；

4、单击“确定”。

练一练：

将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

第7课 文本框的使用

学习目标：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学重点：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学难点：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学过程：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

一、插入文本框

文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框、将报头信息放到文本框中

A 插入报头信息，并选中它;

B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；

C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；

B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；

C将“海洋”图片文件插入到文本框中。

试一试：

插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

二、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

4、单击“确定”按钮。

试一试：

将有图片的文本框格式设置 成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

练一练：

1、给《东方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

第8课 给我们的文章加图画

教学目标：

1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。2.掌握图片的移动、缩放等设置。3.了解Word的页面边框。课时按排： 1课时。教学重点：

剪贴画的插入、移动和缩放。课前准备： 注意点：

1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单

击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。

2．Word2000的对话框的Word97略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。

．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。教学过程：

1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观

察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。

3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出 的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？

4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文 件。

6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将

鼠标指向这个工具。

7．页面边框：让学生了解就可以了。

第9课

有趣的自选图形

教学目标：

1.学会在Word中插入自选图形。

2.掌握填充效果的设置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。课时按排：

1课时。教学重点：

学会插入自选图形。教学难点：

填充效果的设置和文本框的操作。教学任务：

完成禁止吸烟标志。课前准备： 注意点：

教学过程：

本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。

1．打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。

2．进一步认识绘图工具栏。

3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

5．这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。无填充色的目的是可以使文本西框透明。

第10课 插入图片

学习目标：

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。教学重点：

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。教学难点：

学会设置图片的环绕方式。教学过程：

将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。

一、插入剪贴画

1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框；

2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；

3、单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；

4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。

试一试：

用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。

二、设置图片的环绕方式

图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。

1、选中图片；

2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；

3、单击“四周型环绕方式”；

4、将剪贴画调整到合适位置。练一练：

在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。

第11课

制作表格

教学目标：

1.学会在Word中插入简单的表格。

2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。课时按排：

1课时。教学重点：

表格的插入和修改。教学难点：

表格中直接画表线。教学任务：

将数据改为表格。

教学过程：

1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。

2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）

改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线 就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定 这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必 需先选定一列，这个问题在Word 2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具 栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画

线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格 在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。

3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数 据用表格表现出来，更清晰。

4．练习做课程表。

5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。

第12课

表格的修改

教学目标：

掌握在表格中插入和删除行、列的方法； 掌握合并单元格的方法 教学重点：

在表格中插入和删除行、列的方法； 合并单元格的方法 教学难点：

插入和删除行、列的方法

教学过程：

一、在表格中插入行

1、将光标定位在第五行；

2、单击“表格”菜单，将指针依次指向“插入”“行”后单击；

3、在插入的行中输入“午休”

二、合并单元格

将“午休”所在行的多个单元格合并

1、选定单元格，单击“午休”所在行的第一个单元格，拖动到这一行的最后一个单元格；

2、单击“表格”菜单中的“合并单元格”命令

三、拆分单元格

增加“上午”单元格的内容

1、单击“1”所在的单元格；

2、单击“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，弹出“拆分单元格”对话框；

3、在对话框的“列数”中输入“2”，在“行数”中输入“1”；

4、单击“确定”按钮；

5、同上，将单元格“2”“3”“4”拆分为钎2列；

6、将单元格“1”“2”“3”“4”前面的空白单元格合并，在合并的单元格中输入“上午”

四、删除行、列

1、选定要删除的行；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、单击“删除行”命令

五、单元格内容居中

1、选 定课程表全部内容；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、将指针指向“单元格对齐方式”，单击“中部居中” 练一练：

按课文的步骤制作一张课程表

第13课

表格的修饰

教学目标：

学会简单修饰表格的方法；

了解表格底纹的设置方法；

学会设置表格的边框；

了解表格自动套用格式的使用 教学重点：

表格底纹的设置方法；

设置表格边框 教学难点：

表格底纹的设置方法；

表格边框的设置

教学过程：

一、表格文字的修饰

1、表格文字的修饰

将标题“课程表”设为：黑体、二号、红色、居中。

选定标题“课程表”；

将“课程表”三字设为：黑体、二号、红色、居中

2、设定表格文字

将表格文字设为：加粗、四号、仿宋、蓝色

选定表格文字；

将文字设置为加粗、四号、仿宋、蓝色

二、设置表格边框

为“课程表”添加边框

1、选定“课程表”

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、在“边框和 底纹”对话框中单击“边框”标签；

4、单击“网格”选项；

5、在线型列表框中选择线型；

6、在颜色列表框 中选择”红色；

7、单击“确定”按钮

三、设置表格底纹

1、选定“课程表”；

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、单击“底纹”标签；

4、在“填充”颜色中选择“浅绿”，“式样”列表框中选择“5%”；

5、单击“确定”按钮

四、表格自动套用格式

1、将光标移到表格中的任一单元格中；

2、单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令，弹出“表格自动套用格式”对话框；

3、在“格式”列表框中单击需要的格式，预览框中可浏览所选效果；

4、选择满意的格式后，单击“确定”按钮 练一练：

用学过的方法修饰自己的课程表

第14课

制作统计图

教学目标：

1.学会在Word中插入对象。

2.掌握统计图表的制作方法。课时按排：

1课时。教学重点：

统计图表的制作方法。教学任务：

将吸烟和不吸烟的得病情况制作统计图。课前准备： 注意点：

教学过程：

1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。

2．Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。

3．图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。

4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。

5．Word 中有多种图表类型，可以启发学生思 考，哪一种最适合这里。

6．制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。

第15课

在Word中编一份小报

教学目标：

进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基 本操作。

培养学生收集资料、处理信息的能力。课时安排：

1～2课时。教学重点：

小报主题的选择和排版。教学任务：

制作小报。

课前准备：

适当给学生提供一些图片文字素材 注意点：

1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。

2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。

教学过程：

1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。

2．本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。

3．制作小报要求主题突出，美观大方。

第16课

页面设置

教学目标：

了解分栏的方法； 学会设置页眉、页脚； 学会插入页码。教学重点：

学习分栏；设置页眉、页脚；插入页码 教学难点：

给文章或段落分栏； 添加页眉、页脚 教学过程：

一、分栏

1、打开文件“九寨沟”；

2、选中全文；

3、单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框；

4、在“预设”选项中单击“两栏”；

5、在“栏宽”栏中输入“19字符”，“间距”栏中输入“3字符”；

6、单击“确定”按钮。练一练：

将《九寨沟》一文分为两栏，并设置栏宽为“20”，间距为“4”。

二、设置页眉、页脚

1、单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉/页脚”工具栏，并进入页眉的输入状态；

2、设置页眉。在“页眉”处输入内容：小学语文第七册；

3、切换到页脚，单击“页眉/页脚”工具栏的“在页眉和页脚间切换”按钮；

4、设置页脚。在“页脚”处输入：九寨沟。

三、设置页码

1、单击“插入”菜单中的“页码”命令，弹出“页码”对话框；

2、确定页码位置，在“位置”列表框中，选择页码出现在“页面底端”位置；

3、页码的对齐方式，在“对齐方式”列表框中，选择“居中”对齐方式；

4、页码格式。单击“格式”按钮，出现“页码格式”对话框，在“数字格式”列表框中选择页码格式；

5、单击“确定”按钮。试一试：

在《九寨沟》一文中插入页眉“《语文第七册》”，在页脚处输入“《九寨沟》”，并插入页码，对齐方式为“居中”。

第17课

打印预览

教学目标：

了解打印预览的作用；

学会使用打印预览功能 教学重点：

学习使用打印预览功能

教学过程：

一、打印预览

1、打开文件《九寨沟》；

2、单击“文件”菜单中的“打印预览”功能按钮；

3、文章的打印预览窗口中就可以看到这篇文章的打印效果；

4、预览结束，单击“关闭”按钮，返回到编辑文本窗口；

二、纸张大小的设置

1、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框；

2、单击“纸型”标签；

3、单击“纸型”框右侧的实心三角形，弹出“纸张类型”列表；在“纸张类型”列表中选择适当大小的纸张；

4、单击“确定”按钮，结束页面设置；

5、单击“打印预览”按钮，预览打印效果。

三、设置页边距

1、在“页面设置”对话框中，单击“页边距”标签；

2、单击“上、下、左、右栏”右端的上下箭头，调整页边距，或在“上下左右”栏中直接输入页边距数值；

3、单击“确定”按钮，完成页边距的设置。练一练：

将上下左右边距设为“4厘米”后，执行打印预览命令

文献摘抄：

在预览窗口中，指针变成放大镜形状，这时看到的是文章的整体效果。如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文稿相应部分；再单击文稿，屏幕立即恢复到整体效果。

第四篇：初一信息技术教案

阿不都赛买提.阿不都热依木

初 中 62950388.doc 信 息 技 术

教案

阿不都赛买提.阿不都热依木

第一、二课时：

信息技术及计算机、微机简介 教学重点：

信息、信息技术简介；

计算机、微机简介

教学过程：

引入新知：

有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识，讲授新知：

板书：

一、信息（Information）讲解：

信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。

信息需要通过一定的载体表现出来，这些载体形式主要有：声音、文字、图形、图像、动作等，在现代，更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。

板书：

二、信息技术（Information Technology，IT）讲解：

信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等，可以概括为：

Computer + Communication + Control(计算机＋通信＋控制)即所谓的“3 C”技术，它的核心和基础技术是计算机技术。

IT知识有以下四大特点：实践性、实用性、技巧性、先进性。

62950388.doc

阿不都赛买提.阿不都热依木

板书：

三、计算机（Computer）

1、发展简史 讲解：

1946年，世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼亚大学。这台计算机以电子管为主要元件，共使用了1.8万个电子管、7万个电阻和1万个电容，占地170平方米，重量30吨，第小时耗电140度，运算速度为每秒5000次加法运算。它的诞生标志着信息时代的到来，在人类文明史上具有划时代的意义。

随着微电子技术的发展，半个世纪以来，计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要元件的四个发展阶段，现在向第五代的智能化计算机方向发展。

第一代（1946-1957年）计算机以电子管为逻辑元件，软件大都使用机器语言，并出现了汇编语言，容量小，体积大，故障率高，主要用于科学和工程运算，运算速度达五千~几万次/秒。

第二代（1958~1964年）计算机以晶体管为逻辑元件，软件开始使用高级语言，提出了操作系统技术，并开始用于事务处理和过程控制，其体积缩小，可靠性提高，运算速度达几百万次/秒。

第三代（1965~1970年）计算机以中小规模集成电路为逻辑元件，小型机迅速发展，出现了与通讯结合的远程终端。操作系统迅速发展和普及，出现了多种高级语言，广泛应用于工业控制、数据处理和科学计算等各个领域，运算速度达几千万次/秒。

第四代（1970年以后）计算机以大规模、超大规模集成电路为逻辑元件，出现了微处理器及以它为核心的微型计算机，出现了多种形式的信息处理网络，步入了以计算机网络为特征的时代，运算速度达到几亿次/秒。

从1980年开始，计算机已开始向第五代智能化计算机发展过渡。

计算机的发展总趋势是向巨型化、微型化、网络化、智能化方向发展。

板书：

2、特点

①运行速度快 ②计算精度高

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阿不都赛买提.阿不都热依木

讲解：

理论上的计算精度不受限制。英国著名数学家契依列花了15年的时间把圆周率值计算到小数点后707位，而现在利用计算机，几小时就可计算到10万位，并可发现契依列计算结果从528位起以后各位全是错的。

板书：③具有“记忆”和逻辑判断能力 讲解：

计算机把运算步骤、原始数据、中间结果和最终结果等牢牢记住，并且存储容量惊人。同时还有很强的逻辑判断能力，根据判断的结果自动确定下一步该做什么，从而使计算机解决各种不同的问题，具有很强的通用性。板书：④可靠性高 讲解：

计算机可以连续无故障运行几万、几十万个小时以上，不象人那样工作时间稍长就会疲劳。

板书：

3、分类 讲解：

按计算机功能可分为专用计算机和通用计算机，我们这里讨论的是通用计算机。根据其规模和功能的不同一般划分为以下几种：

① 巨型机 ② 大型机 ③ 中型机 ④ 小型机 ⑤ 微型机 ⑥ 工作站

其中微型计算机简称微机，又称为个人计算机（Personal Computer，PC）。

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板书：

4、微机发展概况 讲解：

1971年美国Intel公司生产出了第一块微处理器芯片4004，从此，计算机向着两极分化：一极是巨型机向巨型化、超高速化方向发展，一极是微机向微型化、网络化和多媒体方向发展。

1977年Apple公司成功研制第一台PC，1981年8月12日，世界最大的计算机公司IBM公司（International Business Machines Corp，国际商用机器公司）推出了具有划时代意义的IBM/PC机，很快占领市场，并成为了PC机事实上的工业标准。由于IBM公开了IBM/PC的结构与设计思想，使得其它公司可以生产与之兼容的PC机，如Compaq、Dell、HP、宏基、联想等公司生产的兼容机。

微机主要采用微处理器（中央处理器，即CPU）作为核心，短短三十年历史，即已更新了数代，从8086、286、386、486到Pentium、PentiumⅡ、PentiumⅢ和Pentium 4。

微机体积小、功能强、价格低，近十几年来已渗透到社会的各个领域，进入千家万户。

板书：

5、应用 讲解：

计算机的应用主要体现在：科学计算、信息处理、自动控制、CAD、CAI、CAE、人工智能、娱乐等。

板书：

6、工作原理 讲解：

人们预先把指挥计算机如何进行操作的程序和需要计算机进行处理的原始数据通过输入设备输送到计算机的存储器中，然后在控制器的控制下，一步步地取出指令，自动完成指令规定的操作，最后将处理结果输送到输出设备。这就是计算机最基本的工作原理。

这一工作原理由美籍匈牙利数学家冯·诺伊曼提出，故称为“冯·诺伊曼原理”，他亦被人们称为“电子计算机之父”。

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板书：

7、组成 讲解：

计算机由硬件（Hardware）系统和软件（Software）系统两大部分组成，其中硬件系统包括主机（主要由主板、CPU、内存储器、机箱、电源等部分构成，现在的多媒体电脑一般还包括硬盘、光驱、软驱、声卡、显卡、调制解调器、音箱等）、输入设备（主要有键盘、鼠标等）、输出设备（主要有显示器、打印机等）组成。软件系统包括系统软件和应用软件。

课程小结：

第一、二课时主要讲解关于IT、Computer、PC等基本知识。主要名词：

IT（Information Technology）信息技术

Computer 电子计算机（电脑）PC（Personal Computer）个人计算机（微机）OS（Operation System）操作系统 IC（Integrated Circuit）集成电路 John Von Neuimann 冯·诺伊曼

CAD（Computer-aided design）计算机辅助设计 CAI（Computer-aided instruction）计算机辅助教学 CAE（Computer-aided engineering）计算机辅助工程 Hardware 硬件 Software 软件 Memory 内存 Keyboard 键盘 Mouse 鼠标 Display 显示器 Printer 打印机

课后小记：

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第三课时：计算机中信息的表示

教学重点：二进制数、信息存储容量 教学过程：

复习旧知：

要求学生分别说出IT、Computer、PC的含义； 要求学生说明计算机的主要组成部分。

引入新知：

依照“冯氏原理”，计算机中所有的信息都是采用二进制数来表示的，我们这一节课学习什么是二进制数以及如何用二进制数来表示信息等知识。

讲授新知：

板书：

一、二进制数 讲解：

二进制数是由0和1两个基数组成的，运算规则是逢二进一，这和计算机内信息借助电脉冲的有无、电位的高低或磁性的正负来进行存储、传输和运算相对应。在计算机中，所有的信息都要转换为二进制代码，我们输入计算机的信息，计算机自动转换为二进制代码进行识别并作相应的处理，得出的处理结果还是二进制代码，计算机又这一信息自动转换为我们能够识别的符号输出。

板书：

二、ASCII码 讲解：

为了统一计算机中的二进制代码的含义，解决符号数据在计算机内的表示、交换、处理、存储等基本问题，美国制订了用若干位二进制码按特定规则组合来表示字母、数字以及专门符号的字符编码，即所谓的美国标准信息交换码（American Standard Code for Information Interchange ,ASCII）。

ASCII码是用八位二进制数组成，一个八位二进制数表示一个62950388.doc

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字符（最高位专门用作检验位），如用1000001来表示字母“A”，而用0111001来表示数字“9”。

板书：

三、信息存储容量 讲解：

二进制码的一个数位称为bit，它是计算机处理和存储信息的最小单位。

一个八位二进制码称为字节Byte，用以存放一个ASCII码信息，一个汉字需要2B的容量。

板书：

四、其它存储容量 讲解：

其它常用的存储容量是： ① KB 1KB＝1024B ② MB 1MB＝1024KB＝1048576B ③ GB 1GB＝1024MB＝1048576MB＝1073741824B

板书：

五、常见外存储器容量 讲解：

内存容量一般为2nB，如32B、64B、128B等，常见的外存储器容量是：

①、软盘：1.44M ②、光盘：640M ③、硬盘：nG

例如一个1G大的硬盘可以存储约5亿个汉字。计算方法如下： 1000*1000*1000/2＝500000000 课程小结：

第三课时主要讲解计算机中信息的表示方法、存储的容量。

课后小记：

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第四课时：操作系统简介

教学重点：DOS系统基本知识；

WINDOWS系统基本知识 教学过程：

复习旧知：

要求学生说出信息存储的常见容量。

引入新知：

计算机的操作必须有操作系统的支持才能进行，操作系统如同计算机的管家，它协调组织计算机工作。这一节课我们来学习最常用的两种操作系统。

讲授新知：

板书：

一、操作系统简介 讲解：

计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，硬件系统是计算机系统的物质基础，软件系统是计算机系统的灵魂，二者缺一不可。而软件系统中操作系统是应用软件的基础，一切应用软件都必须在操作系统平台上才能进行使用。操作系统（Operating System，OS）作为计算机的管家，管理和控制计算机软、硬件资源，组织计算机工作流程，并提供良好的人－机交互界面。

目前流行的操作系统很多，常见的有DOS、WINDOWS、Linux、UNIX等，这些基本上都是国外的软件，我国正在大力开发并推广使用的有红旗Linux等。

板书：

二、DOS系统简介

1、什么是DOS 讲解：

DOS（Disk Operating System）系统是最早使用于微机的操62950388.doc

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作系统之一，主要是Microsoft公司的MS－DOS，目前最高版本为6.22。

板书：

2、DOS文件和文件名

讲解：

在磁盘上，信息以文件的形式的来存放，它实际上是一组相关信息的集合，如程序、数据或一段文字、一幅图片、一段音乐或影像。

DOS系统中，每个文件都被赋以不同的名字，即文件名，它由主文件名加文件扩展名组成，前者至多用8个字符（如为汉字，至多4个），后者至多用3个字符（不能用汉字），中间用“·”隔开，即所谓的“8.3”格式。扩展名用于标明文件的类型，一般在保存文件时自动生成。

对文件进行操作时，常用到通配符“*”和“？”。前者可代替一串字符，称为全通配，后者仅代替一个字符，称为字通配。如*.BMP表示所有扩展名为BMP的文件，CHINA？？.BMP表示所有以CHINA这5个字符打头、后有2个任意字符、扩展名为BMP的文件。

板书：

3、DOS目录结构与路径 讲解：

DOS采用树形目录结构来对文件进行管理，并用路径来指明文件在磁盘上的位置。板书：

4、DOS常用命令 讲解：

常用命令主要有： DIR 列目录

TYPE 显示文件内容 COPY 拷贝 DEL 删除

FDISK 磁盘分区

一个或多个硬盘可分n个分区，盘符依次为C：、D：、E：、F：、„„，而A：专用作3.5#软驱的盘符，B：专用于5.25#软驱62950388.doc

阿不都赛买提.阿不都热依木 的盘符且已淘汰，硬盘盘符后的一个盘符用于光驱盘符。一般安装OS的分区设为主分区，如以C：为主分区，将DOS或WINDOWS安装于该分区。

板书：

二、WINDOWS系统简介 讲解：

WINDOWS（视窗）系统为Microsoft公司开发的又一操作系统，在PC中相当普及，我们在机房中所使用的OS即为WINDOWS XP简体中文版（简写为WINDOWS XP）。板书：

1、发展历史 讲解：

1985年11月发布WINDOWS 1.0 ；1990年 5月发布WINDOWS 3.0 ；1995年8月发布PWIN95，两年后发布WIN95第二版，即通称的PWIN97 ；1998年发布WINDOWS XP，随后发布WINDOWS XP SE ；2000年发布PWIN2K , 这是其目前的最新版本。板书：

2、主要特点 讲解：

WINDOWS系列的特点主要有： ① DOS内核

② GUI（图形化）界面 ③ 多任务操作

WINDOWS可以多窗口多任务同时执行，但由于硬件条件限制和软件BUG影响，常导致死机）

课程小结：

第四课时主要是了解DOS和WINDOWS操作系统的基本知识。主要名词：

OS（Operation System）操作系统

DOS（Disk Operation System）磁盘操作系统 GUI（Graphical User Interface）图形用户界面 BUG 错误

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课后小记：

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第五课时：启动和关闭计算机

教学重点：计算机的启动和关闭

WINDOWS XP桌面简介 鼠标的操作

教学过程：

复习旧知：（略）引入新知：

从这一节课起，我们开始上机操作，而上机操作的第一个环节，就是要学会怎样正确的开机和关机。

讲授新知：

板书：

一、启动计算机系统 讲解：

学校机房是一个无盘局域网，学生使用的是无盘工作站，它必须依托服务器才能工作，因此，工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。

开机操作如下：①、首先打开市电电源的开关，如接线板上的开关；②、再打开显示器的电源开关；③、最后打开主机上的电源开关。这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。

工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程，一是自检过程，用以检查自身是否处在正常状态；二是登录服务器，下载WINDOWS XP启动文件；三是导入WINDOWS XP系统。

当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出，出现所谓“死机”状态时，键盘、鼠标、桌面长时间无法操作，就需要重新启动，这种启动称为“热启动”，方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del键，这种方法适用于WINDOWS XP系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况；方法之二是按一下主机前面板上的Reset键，这种方法适用于WINDOWS XP系统完全崩溃的情况，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。

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板书：正常情况下：冷启动―――按Power键

死机状态下：热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键

板书：

二、关闭计算机系统 讲解：

关闭计算机，必须是先退出WINDOWS XP，然后再关显示器电源，不可直接关闭主机电源。

退出WINDOWS XP的方法是：①、用鼠标点击一下“开始”按钮，在弹出的菜单中，用鼠标点击一下“关闭系统”，出现一个“关闭Windows”对话框；②、选择“关闭计算机”，并按“是”按钮，电脑自动关闭。

应当注意，不可关闭计算机后立刻又启动，至少应该等待一分钟，以免因等待时间太短，烧坏主机。

板书：

三、WINDOWS XP桌面简介 讲解：

启动WINDOWS XP后，屏幕上显示的图形叫做Windows桌面，学校工作站所使用的是网吧管理系统模拟Windows桌面。

桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。板书：

1、图标 讲解：

当我们使用某一个应用程序或WINDOWS XP自带程序时，桌面上就有一个矩形区域作为我们的工作区，我们称之为“窗口”，当不使用时，有的窗口消失，有的窗口收缩并放在桌面上，这些收缩后用来表示该窗口的小图像称为“图标”，包括“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标，后者是应用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一个小箭头）。板书：

2、任务栏 讲解：

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任务栏位于桌面最下面的一行，由开始按钮、工具按钮、窗口按钮和状态设置按钮等组成。

通过“开始”按钮可以打开“开始”菜单，从而可以完成启动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等操作。

工具按钮是些经常使用的功能操作，学校工作站桌面已屏蔽。窗口按钮用来表示已经打开的窗口，包括被最小化或隐藏在其他窗口下的窗口，通过窗口按钮可以很方便地在不同窗口之间进行切换。每打开一个应用程序，即有一个相应的窗口在桌面，并有一个相应的窗口按钮，因此，在同时执行多个任务时，可以通过观察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。

状态设置按钮有输入法状态、时钟等，可以在此选择需要的输入法。

板书：

四、鼠标的操作 讲解：

鼠标的基本握法是：右手手掌压在桌子面上并稍微接触到鼠标的后半部，右手拇指在左、无名指和小指在右，轻握住鼠标，食指和中指分别轻放在左右两键上，以自感舒适为宜。移动鼠标时，手腕摆动，手掌在桌子面上保持不动。

鼠标的基本操作有：移动、单击、双击、右击、拖动。板书：

1、基本操作：移动、单击、双击、右击、拖动。讲解：

“移动”是指握住鼠标在鼠标垫上来回移动，屏幕上的鼠标指针随之移动；

“单击”是指按一下鼠标左键；（注意：“按”是指手指轻按键后立即松开的过程）

“双击”是指连续快速地按两下鼠标左键； “右击”是指按一下鼠标右键；

“拖动”是指按住鼠标左键不松手，并同时移动鼠标。板书：

2、指针形状 讲解：

WINDOWS XP桌面上的鼠标指针用来标识鼠标的位置及其移动。不同的操作状态下指针形状不同，常见的有：

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①、箭头指针，表明处于预备状态，等待任何操作； ②、沙漏指针，表明正在执行任务，任何操作无效； ③、插入指针，表明处于输入状态，等待输入文字；

课程小结：（略）课后小计：

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第六课时：键盘基本操作

教学重点：键盘分区与常用键功能

键盘指法

教学过程：

复习旧知：（略）引入新知：

键盘也是计算机中重要的输入设备，在计算机输入各种字符和汉字，通常要使用键盘。

讲授新知：

板书：

一、键盘分区 讲解：

标准键盘上一般有104个键，键位的排列与用途有关，并可按用途分为主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区。

主键盘区主要有字母键、数字键、符号键、空格键、回车键等，功能键区为16个功能键，编辑键区有方向键、删除键等，小键盘区是数字键、编辑键等的重复，目的是提高数字数据输入的速度。

板书：

二、键盘指法 讲解：

键盘指法主要指打字键区字母、数字、符号键位的操作指法。只有掌握了正确的指法，才能高效地进行键盘输入操作，并在此基础上实现盲打。

主键盘中的A、S、D、F、J、K、L、；这八个键盘叫做“基本键位”，使用键盘前，身体要坐正，眼睛平视显示器，手腕要放平，手指自然弯曲，左右手的拇指对准空格键，基本8个手指从左到右轻放在基本键位上，并注意利用F、J键上的凸起来定位。

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课堂练习：

打开“金山打字通2000”键盘练习程序，按照其进度安排进行练习，熟悉键盘，练习指法，争取记住大部分的键位，一开始就力争盲打。

课程小结：课后小记：62950388.doc

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第五篇：初一信息技术

初一信息技术《制作封面和封底》学案

一、教学目标

1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。

3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

二、教学重点

引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

三、教学难点

学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

四、教学准备

1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

五、教学方法

演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业

（二）创设情境并导入新课

1、情景设计

师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？ 生:……

2、导入新课

三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）

（三）任务探究，自主学习封面背景制作

（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。

（四）设计步骤小结

1、构思 考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、定稿

确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

3、制作

图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

（五）课程总结，布置课后作业。

七、课程总结

今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了

初一信息技术《制作目录》学案

一、教学目标

（一）知识与技能：

１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

（二）过程与方法

１、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。２、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

（三）情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题；

2、利用文本框设计版面。

三、教学难点 设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业

（二）导入新课

1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？ 2.出示课题：制作目录

（三）讲解新课

1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？

2.感性认识目录：①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例 ③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

（四）动手制作目录

1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

3、应用‚项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入图片

6、整体美化

（五）课堂小结

1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。2.布置课下作业。

七、课后反思

这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

初一信息技术《有效获取信息》学案

一、教学目标

1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、内容分析

本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析

授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

四、教学方法 讲授法、讨论法

五、教学重、难点：

信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

六、教学过程 复习：复习上节课所学内容。2.导入新课

（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

（四）、评价获取信息的过程。

（五）、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围 即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源 分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。④评价信息：

评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）

（六）、实践

分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

（七）、综合实践

实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。

（八）、总结

总结本节课学习的内容，布置课下作业。

七、教学反思

通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

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