第一篇：川教初一信息技术教案
第六课
综合应用
兴文初级中学
蒲超
一、教材分析
电子文稿是学生对word、wps前期分散的教学内容进行综合的整体应用，为了改变枯燥无味的教学过程，并根据该课程与美术学科的海报设计可以进行一定的整合，进一步让学生掌握word综合运用方法，同时培养学生的审美能力及艺术情操。
二、教学目标
认知目标：让学生熟悉掌握如何通过网络收集处理信息，了解电子作品的组成元素及版面设计的要素和进一步加强学生的美术素养。
能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。
三、教学重点与难点
教学重点：电子作品的要素及素材的收集
教学难点：如何收集处理大量信息，制作出图文并茂的电子作品。
四、教学设计思想
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。以 “任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流（合理分组）完成教学任务，培养学生的信息素养。通过创设一个制作电子作品的情境，设置一个个任务，引导在学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、教学方法
自学、合作探究、任务驱动
六、教学环境
多媒体教室，电子文稿
七、教学过程
1、创设情境，引入课题
首先给大家展示准备好flash、word电子作品，增加教学效果吸引学生的注意力，（提问）请大家回答观后感，导出课题《荷塘月色》。
2、收集整理资料
要做一个好的电子作品必须准备相关的资料，请大家回顾我们如何上网搜索资料呢？（提问）学生回答“搜索引擎、关键字”
请大家参考课本6.1的要求，按照分配好的小组上网去收集整理素材并填入表中。（小组分配工作学生相互协调）
3、设计版面
教师再次出示一张word制作好的电子作品（提问），学生回答用到了哪些学过的知识和技巧（艺术字、图片、字号等。注意引导学生注意文字资料和素材在版面上的分布才决定版面的整体美观）及电子作品组成要素（文字、图片、声音等）。这里，请学生回顾声音的录制方法，我们如何插入声音到电子作品中去呢？请大家参看课本6.2。（为了不使学生录音相互影响，提高声音质量，可分先后到其他微机室录制）
4、制作和上交作品 一切准备就绪，现在请同学们开始制作《荷塘月色》电子作品。在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（老师巡回综合指导）现在大家已经基本完成了，把作品修改好存放到教师机的“荷塘月色文件夹”中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏
5、评价作品 展示每个同学的作品，大家从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评进行相互比较，说说自己的电子作品，你喜欢谁的电子作品呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？请同学们相互打分。（评价标准参看6.4评价表）
6、总结，对学生作品充分肯定，激发学生的学习热情和创作积极性。
八、课外拓展活动
制作以奥运为主题的电子作品或海报《奔向2008》等。
九、课后反思
1、本课通过任务利驱动，用学生的求知欲和表现欲，激发学生的学习兴趣，通过学生自主学习、合作探究来完成任务、获得的新知。如何整体提高学生的信息素养，可能更需要体现教师的爱心，让你的爱顾及到每一位学生。
2、学生收集整理资料旨在提高学生的信息素养，40分钟的课堂还要学生综合练习无疑有非常大的难度。
第二篇：川教版信息技术六年级教案
多媒体与多媒体电脑 [教学目的]
1、掌握媒体、多媒体与多媒体电脑的概念
2、知道多媒体电脑必须具有哪些设备；
3、了解形形色色的数码设备 [教学课时] 1课时
[教学重、难点]
1、掌握媒体、多媒体与多媒体电脑的概念
2、知道多媒体电脑必须具有哪些设备； [教学过程]
一、导入新课
1、同学们，你们来说说你知道的新闻？并说说是怎么知道的？
2、学生说说
二、学习新课
（一）、媒体、多媒体的概念
1、什么是媒体？什么是多媒体？请同学们自由读课文。
2、学生说说什么是媒体？什么是多媒体？
3、教师补充、概括
（二）、简介多媒体电脑
1、什么是多媒体电脑？
2、能够处理文学、声音、图形、动画、图像等多种信息的电脑叫做多媒体电脑。
3、以前，你们学过电脑的组成这一章，谁来说说电脑由什么组成？
4、请同学们读文，了解多媒体电脑与电脑有什么不同？
5、学生说说多媒体电脑的组成
6、指名说出多媒体电脑与电脑的区别？
7、教师概括多媒体电脑必须安装哪些设备？（光盘驱动器、声卡、音箱、话筒）
8、介绍光盘驱动器、声卡、音箱、话筒的功能？
9、小结
（三）、介绍形形色色的“数码”设备
1、学生看书
2、学生介绍数码设备
3、介绍数码照相机、数码摄像机、MP3随身听、扫描仪
4、教师补充
4、你们周围有哪些多媒体设备？说一说它们的用途？
三、总结课文
这节课，你学到了什么？
四、布置作业
找一找、查一查生活中还有哪些多媒体？
教学反馈：在此次教学中要多利用一些实物来激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。认识录音机程序 [教学目的与要求]
(1)学会使用“录音机”播放与录制声音。(2)学会查找声音文件。
(3)初步了解“录音机”的“效果”功能。[课时安排] 1课时。
[教学重难点]
重点：播放与录制声音文件“.WAV”。难点：查找声音文件。[教学过程]
一、导入
计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！许多同学想使用Windows 98中的“录音机”程序播放和录制声音。
二、新授 1．播放声音
(师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。(板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”)(师边讲解边操作)在该窗口单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。我们打开的文件类型是声音文件，它的扩展名是“.wav”，在“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。
单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，可听到一段声音。用同样的方法可以播放其他的声音文件。这时就能听到声音了。(板书：播放声音：“文件”—“打开”—选定声音文件—“播放”按钮)[试一试]
打开“C：WindowsMediaLogoff.wav”文件。2．录制声音
(师边讲解边操作)先单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮，你可以对着麦克风唱一段歌曲或说几句话。然后，单击“停止”按钮，停止录音。单击“播放”按钮，就可听到刚刚录近几年来声音了。
单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。(板书：“文件”—“新建”—“录音”按钮—“停止”按钮—“另存为”)[读一读]
师：我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。
(演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。
三、小结
说一说用“录音机”录制声音的过程。
师：打开“录音机”程序，单击“录音”按钮，进行录音，结束单击“停止”按钮。点击“播放”按钮，即可听到录制的声音了。
四、作业
利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。教学反馈：在录制声音过程中，要让学生对准麦克风，提高录音效果。修改声音文件
[教学目的与要求]
1、让学生学会为声音添加效果。
2、对声音进行编辑。[课时安排] 1课时。
[教学重难点]
对声音进行混合处理。[教学过程]
一、导入
师：同学们，我们上节课初步学习了怎样用“录音机”程序来录制声音及初步学习怎样为声音添加效果，今天我们来学习怎样为声音添加背景音乐及把几种声音混合在一起。
二、新授
1、为声音添加效果
师：我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。
(演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。学生尝试操作
播放学生加工好的声音 全班讨论并小结
2、对声音进行编辑。
教师演示例3为声音文件插入背景音乐。学生尝试
请学生上台演示 教师小结
三、总结
说一说用“录音机”修改声音的过程。
四、作业
利用录音机程序录一段话，并插入背景音乐，对声音进行效果处理。教学反馈：要插入的背景音乐应该选择较轻柔的音乐。用媒体播放器看动画片、听音乐 [教学目的与要求]
(1)学会使用“CD播放器”。
(2)能用“多媒体播放机”播放多媒体文件。(3)初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。
[教学重难点]
重点：播放CD和VCD。
难点：查找多媒体文件并播放。[教学过程]
一、导入
我们许多同学家里有许多好听好看CD和VCD，可是却不会播放，今天我们就来学习播放CD和VCD的方法。
二、新授
(板书：第24课播放CD和VCD)1．用“CD播放器”播放CD
(师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”“CD播放器”再单击，打开“CD播放器”窗口。(板书：1。用“CD播放器”播放CD)
(师边讲解边演示)“CD播放器”窗口设有“播放”按钮、“暂停”按钮、“停止”按钮、“快进”按钮、“快退”按钮、“上一曲目”按钮、“下一曲目”按钮
等。如果将指针指向其中任一按钮，即可显示该按钮的名称。我们在光盘驱动器中插入一张CD音乐盘，单击“CD播放器”窗口中的“播放”按钮，即可听到CD音乐。[读一读]
(师边讲解边操作)CD播放器播放曲目的顺序有“连续播放”和“随机播放”两种。如果选中“选项(O)”菜单中的“连续播放(C)”命令，则CD播放器按CD盘上曲目的顺序“连续播放”曲目；如果选中“选项(O)”菜单中的“随机顺序(R)”命令，则CD播放
器先将CD盘上的曲目重新排列后，再按新的顺序来播放曲目。也可以在“曲目(K)”框中指定将要播放的曲目。
2．用“媒体播放机”播放VCD
(演示)“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“Windows Media Play”(板书：用“媒体播放机”播放VCD)
(师边讲解边操作)在光盘驱动器中放入一张VCD盘，单击“Windows Media Play”窗口。“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出一个“打开”对话框。单击“打开”对话框
中的“浏览(B)„”按钮，弹出一个新的“打开”对话框。在对话框的“搜寻(I)”框中依次打开光盘驱动器、“Mpegav”文件夹；在“文件类型(T)”框中选择“所有文件(*.*)”；在文件列表框中选定一个文件，如Avseq02.dat，再依次单击“打开(O)”“确定”按钮，媒体播放机便开始播放选定的VCD节目。[试一试] 师：“多媒体播放机”可以播放VCD影碟，还可以播放多媒体文件，如：“.avi”影视文件、“.wav”声音文件、“.mid”和“.mp3”电子音乐等。
三、小结 怎样用计算机去播放家里的CD和VCD？
师：将CD或VCD盘放入光驱中，打开“CD播放器”或“媒体播放机”，如果是播放CD，单击CD播放机上的播放按钮即可；如果播放VCD，单击“打开”命令，找到“Mperav”文件夹，将“文件类型”选择为“所有文件”，找扩展名为.dat的文件，打开就行了。
四、作业
利用今天学习用计算机播放CD和VCD的知识，回家后播放给爸爸或妈妈欣赏。教学反馈：在教学中要培养学生养成爱护CD、VCD的好习惯。用电脑看图片
[教学目的与要求](1)学会使用“ACDSEE”。
(2)能用“ACDSEE”查看图像文件。
(3)初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。
[教学重难点]
重点：查看图像文件。
难点：查找图像文件并播放。[教学过程]
一、导入
我们许多同学家里有许多好看的数码照片，可是却不会播放，今天我们就来学习播放图片的方法。
二、新授
（一）、用ACDSEE查看图片 1.教师演示怎样打开软件
2.WINDOWS中常见的图片格式 3.翻看图片
4.利用放大和缩小按钮查看图片。
（二）、用ACDSEE浏览图片
1、进入浏览窗口
2、用缩图的方式查看图片
三、小结
四、作业
用ACDSEE查看电脑中的图片。复制屏幕图像
[教学目的与要求]
（1）学会使用复制屏幕图像。
（2）初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。
[教学重难点]
重点：复制屏幕图像。难点：复制按钮。[教学过程]
一、导入
同学们，今天我们来介绍复制屏幕图像的方法。
二、新授
（一）、复制整个屏幕
1、教师演示
2、学生尝试
3、小结
（二）、复制窗口
1、教师演示
2、学生尝试
3、小结
（三）、复制按钮
1、教师演示
2、学生尝试
3、小结
三、总结
四、作业
找一个你熟悉的软件，写出一份图文并茂的说明书。扫描图片
[教学目的与要求]
（1）学会使用PHOTODRAW。
（2）初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。
[教学重难点]
重点：学会使用PHOTODRAW。难点：使用扫描仪。[教学过程]
一、导入
同学们，今天我们来介绍扫描图像的方法。
二、新授
（一）、打开PHOTODRAW 1.教师演示 2.学生尝试 3.小结
（二）、用扫描仪扫描插图 1.教师演示
2.请学生上台演示 3.小结
（三）、保存扫描结果 1.教师演示 2.学生尝试 3.小结
三、总结
四、作业
把自己的照片扫描到电脑中，并以自己的名字为文件名保存起来。
教学反馈：因为扫描仪只有一台，所以学生只能看演示，大部分学生没有办法亲自尝试，需多激发学生的学习积极性。图像处理
[教学目的与要求]
（1）学会使用PHOTODRAW。
（2）初步体会Windows 98的多媒体功能。[课时安排] 1课时。
[教学重难点]
重点：学会使用PHOTODRAW。难点：合成图像。[教学过程]
一、导入
同学们，今天我们来介绍图像处理的方法。
二、新授
（一）、剪切图像
1、教师演示
2、学生尝试
3、小结
（二）、合成图像
1、教师演示
2、学生尝试
3、小结
三、总结
四、作业
把自己的照片扫描到电脑中，然后为照片变换背景。自动生成多媒体贺卡
一、教学要求：
1、认识Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；
2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式；
3、用Powerpoint做一张贺卡，写上心里话。
4、陪养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。
二、教学重点和难点：
１、应用设计模板和自动版式的区别； ２、正确保存幻灯片文档
三、教学内容和课时安排 ［课时安排］
本节1课时（40分钟）完成。［教学内容］
启动Powerpoint、应用设计模板、自动版式设置。
一、教材分析： 在本节中，应用设计模板和幻灯片自动板式设置是一个比较容易混淆的操作，并且位置都在右击鼠标的快捷菜单里。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。
一、导入
同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人 贺卡呢？一般在什么时候会收到别人的贺卡？
好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮的贺卡。
二、新授
１、介绍做贺卡的工具：Powerpoint，它是一个做幻灯片的
工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。和windows98操作系统一样，它也是美国微软公司研制的软件。２、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是： 在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个这样的对话框： 在这里，我们选空 白幻灯片，进入 Powerpoint编辑界 面。
３、讲授“应用设计模板”。
我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀，怎么能用白纸做呢？在
幻灯片空白的地方，右击鼠标，在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选择你喜欢的模板，就可以了。⑴、教师演示。⑵、学生演示。
4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？老师有一种很简 单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心里话，如“祝你生日快乐！”，单击第二个虚线框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么样？是不是一张很漂亮的贺卡？
5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。
6、让贺卡全屏幕显示，按屏幕左下角的“幻灯片播放”
按钮，可以播放幻灯片，也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦！
三、上机操作。（25分钟）
教学反馈：任务驱动是当前信息技术教学的一个较新的模式，这节课通
过和“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础，可以说取得了良好的效果。今后应多采用这种教学模式。制作幻灯片
[教学目的与要求]
(1)了解“PowerPoint 2000”。
(2)学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。(4)理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。(5)能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。[课时安排] 1课时。
[教学重点与难点]
重点：初步制作二页含有文本和艺术字的幻灯片。难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令，背景颜色设置。[教学过程]
一、谈话引入
爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2000制作出来的，PowerPoint 2000是Office
2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2000来制作多媒体幻灯片。
二、新授
1．任务一：进入PowerPoint 2000(边讲边练)与打开Word
2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft
PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。2．任务二：新建第一页幻灯片 下面我们来新建第一页幻灯片。(边讲边练)
(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。
(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。3．任务三：插入新幻灯片
幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？(边讲边练)
(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
(2)选择一种版式，如“空白”版式。
(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。(学生操作，教师巡视指导)4．任务四：插入艺术字“我们的运动会”
我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。(边讲边练)
(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用Word时一样了。
(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我们的运动会”。
(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。学生操作，教师巡视指导。5．任务五：插入文本框
这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。学生操作，教师巡视指导。7．任务七：保存文件与退出
我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint
2000了，方法与退出Word一样。学生操作保存。
三、小结
通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出PowerPoint
2000，并能在PowerPoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，大家掌握得较好。
四、作业
启动PowerPoint
2000，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。教学反馈：在此次教学中可以让学生多尝试一些幻灯片的版式。在幻灯片中插入图片 [教学目的与要求]
(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。(2)能将图片文件插入幻灯片中。(3)能制作图文并茂的幻灯片。[教学重点与难点]
重点：插入图片，达到图文并茂的效果。难点：插入图片文件。[课时安排] 1课时。[教学过程]
一、谈话引入
在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？
二、新授
1．任务一：打开PowerPoint 文件(网络广播)请一生演示并介绍。打开PowerPoint
文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。2．任务二：插入剪贴画 边学边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)„”命令再单击。(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。学生练习，教师巡视，并做个别辅导。3．任务三：插入图片文件 小明告诉老师说，在作业介绍自己时，想插入自己的照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？ 教师边讲边练。
(1)打开小明的作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。这样，就可插入你想要插入的图片了。
4、任务六：背景颜色设置 大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？(边讲边练)
(1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。(2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F)„”命令。
(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。(4)再单击“预览(P)”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。
这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(M)„”来设置背景色，方法是一样的。
5、练习
(老师在机器里保存了一些图片，目录在„„)
请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。
学生练习，教师巡视，并做个别指导。5．欣赏部分同学作品
三、小结
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。
四、作业
见课本中“练一练”。
教学反馈：要加强学生对图片与文字相搭配的处理能力。在幻灯片中插入影片 [教学目的与要求]
(1)掌握幻灯片中插入影片的方法。(2)能将影片文件插入幻灯片中。(3)能制作图文并茂的幻灯片。[教学重点与难点]
重点：插入影片，达到图文并茂的效果。难点：插入影片文件。[课时安排] 1课时。[教学过程]
一、导入
在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字、图片，小明想插入一些影片来使幻灯片更活泼一些，怎样作好呢？
二、新授
（一）、使用绘图工具栏 １、教师演示 ２、学生尝试 ３、小结
（二）、在幻灯片中插入影片
1、教师演示
2、学生尝试
3、小结
三、总结
四、小结
制作一个介绍电影的幻灯片，并把影片片断插入到幻灯片中。设置动画
[教学目的与要求]
(1)了解两种设置动画效果的方法。
(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。(3)能制作动画效果的幻灯片。(4)了解插入声音等多媒体的动画。[教学重点与难点]
重点：动画效果的制作。难点：“自定义动画”对话框。[课时安排] 1课时。[教学过程]
一、观赏引入
展示已加入声音效果的“运动会.ppt”演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？
二、新授
1．任务一：使用“预设动画”命令 在PowerPoint
2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。边讲边练。
(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开“运动会.ppt”演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“小明欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。
(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。2．练习
课本中“练一练”。
3．任务二：使用“自定义动画”命令 边讲边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)„”命令，弹出“自定义动画”对话框。
(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。
(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。4．练习
将标题与图片都设置动画效果。
请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。学生练习，教师巡视并做个别指导。5．试一试
在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。
三、总结 今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
四、作业
请同学们将介绍自己的演示文稿加入动画和声音效果，下节课我们将展示一些同学的作品。教学反馈：要让学生尝试用多种动画形式来设置动画，提高学生的学习积极性。幻灯片的切换
[教学目的与要求]
(1)了解换页方式对幻灯片播放效果的作用。(2)掌握“幻灯片切换”对话框的操作。(3)初步了解“设计模板”。[教学重点与难点]
“幻灯片切换”对话框。[课时安排] 1课时。[教学过程]
一、引入
打开已用不同切换方式的“运动会.ppt”演示文稿并播放，请同学观赏。
二、新授
1．任务一：改变换页方式
细心的同学已经看出老师是采用了不同种类的切换方式，这是怎么实现的呢？(边演示边操作)
①打开无任何切换方式的“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。
②双击第二张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“幻灯片切换(T)”命令，弹出“幻灯片切换”对话框。
③选择并设置为每隔1秒自动切换，单击“应用(A)”按钮。采用“幻灯片放映”，这时我们看到设置的效果已出现了，但只是第二张自动播放，而其它张却没有。
细心的同学看到效果是在“幻灯片切换”对话框中进行设置实现的，其实在对话框中还有很多效果可供我们使用，请同学们试着添加切换效果。学生操作，教师巡视，并做个别指导。2．任务二：加入声音和改变切换速度
对幻灯片可以加入自定义动画效果，如效果为“飞入”、方向为“底部”等，还可加入声音。请同学们自已对“运动会”演示文稿的第三张幻灯片加入“鼓掌”的声音。学生自行制作，教师巡视，并指导。请一学生上来演示并介绍。①选定第三张幻灯片。
②打开“幻灯片切换”对话框，在“声音(U)”列表框中选择“鼓掌”的声音效果，单击“应用(A)”按钮。
③单击“幻灯片放映”按钮，观看幻灯片的放映效果。
提问：请大家试一下：在“幻灯片切换”对话框中设置好效果后，分别选择“应用”与“全部应用”，看一下效果有什么不一样？ 学生操作，并回答问题。3．任务3：应用设计模板
在软件中已经存放了一些设计好幻灯片的样式，我们叫模板。应用这些模板可以帮助我们轻松地设计出一些背景。边讲边练习。
(1)单击“格式(O)”菜单中的“应用设计模板(Y)”命令，打开“应用设计模板”对话框。(2)在“应用设计模板”对话框左侧的列表框中列出了许多模板的名称，单击某一名称，右侧预览框中可见模板效果。然后再单击“应用(P)”按钮。(3)单击“幻灯片放映”按钮，观看幻灯片的放映效果。
这时，演示文稿中所有幻灯片，都具有了相同的色彩斑斓模板背景。在计算机中保存了很多种不同的模板，同学们可以试一试。
三、小结
今天我们学习了换页方式对幻灯片播放效果的作用，并且掌握了如何加入声音和改变切换速度，还能用计算机中设计模板来得到色彩斑斓的效果。
四、作业
请大家将介绍自己的演示文稿加入声音，并且用模板来得到背景。教学反馈：让学生学会应用模板来提高效果。修改图片 [教学目的]
1、认识图片工具栏，知道工具的用法；
2、掌握设置透明色的方法、学会图像控制、图片剪裁的方法。[教学课时] 1课时
[教学重点、难点] 掌握设置透明色的方法、学会图像控制、图片剪裁的方法 [教学过程]
一、导入新课
1、展示作品
2、学生欣赏评价
二、学习新课
（一）认识图片工具栏
1、教师讲解图片工具栏
2、介绍工具栏的工具栏的用法
（二）设置透明色
1、教师讲解设置方法与步骤
选定图片——单击工具栏中的“设置透明色”按钮——指针移动到图片——单击——保存
2、学生尝试操作
3、教师巡视、指导
（三）图像控制
1、学生自学图像控制
2、指名示范操作
选定图片——单击图像控制按钮——单击选择四种效果之一
3、教师补充、指导
4、学生练习
（四）图片剪裁
1、学生自学操作
2、指名操作
4、练习
四、总结课文
五、布置作业 完成课后练一练
教学反馈：要加强学生对图片的处理能力。在幻灯片中插入表格 [教学目的]
1、掌握插入新幻灯片、表格的方法
2、学会修饰表格的方法 [教学课时] 1课时
[教学重点、难点] 学会修饰表格的方法 [教学过程]
一、导入新课
1、出示幻灯片作品
2、学生欣赏评价
二、学习新课
（一）插入新幻灯片
1、教师讲解示范
打开幻灯片——插入——新幻灯片——幻灯片样式——表格——确定
2、学生练习操作
3、指名操作示范
（二）插入表格
1、学生自学操作插入表格
2、指名操作示范
单击此处添加标题——输入文字——双击此处添加表格——单击行数——确定——双击单元格——输入文字——按TAB移动光标
3、学生练习
4、教师巡视、指导
（三）修饰表格
1、学生自主操作例3
2、指名操作例3
3、说说修饰表格的方法
单击表格的边框——表格和边框——填充颜色——浅绿色——居中
四、总结课文
五、布置作业 完成练一练
教学反馈：在幻灯片中插入表格，要注意行数与列数不要太多。在幻灯片中插入声音 [教学目的]
1、掌握为幻灯片插入声音文件的方法
2、学会在幻灯片中加入CD及录制声音的方法 [教学课时] 1课时
[教学重点、难点] 掌握为幻灯片插入声音文件的方法 [教学过程]
一、导入新课
1、欣赏幻灯片的声音
2、导入语
二、学习新课
（一）为幻灯片插入声音文件
1、教师讲解示范插入声音文件
插入——影片和声音——文件中的声音——选择声音——确定——否——移动到合适的位置——单击播放——单击图标
2、学生练习操作
3、指名操作示范
（二）在幻灯片中加入CD
1、教师讲解加入方法与步骤
CD放入光盘-插入——影片和声音——播放CD乐曲——影片和声音选项——确定——移动图标
2、学生尝试操作
3、教师巡视、指导
（三）录制声音
1、学生自学操作
2、指名操作
准备话筒——插入——影片和声音——录制声音——单击录制按钮——说话——单击结束按钮
3、学生练习操作
三、巩固练习制作一份演示文稿
四、总结课文
五、布置作业
第三篇：初一信息技术教案
初一信息技术上册教案
初一信息技术上册教案
第一单元 我的信息生活
【教学目标】
1． 了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。正确合理的使用传媒。
2． 培养学生健康积极的生活态度，培养学生的自我调控能力，学会选择，让生活变得更快乐、更充实。
3． 通过本单元的四个活动的学习，让学生重温文字处理，网络应用以及媒体表达等方面的知识技能。
【教学重点】
引导学生们结合自己的实际体会，在生活学习中，正确地运用传媒。
【教学准备】
指导学生课前搜集资料，开展课外调查，课件。
【学情分析】
同学们刚刚步入中学校门，让我们用小学阶段学过的信息技术知识和技能，创造一些新颖的电子作品，重温过去的信息岁月，唤起对中学信息生活的向往。在这些信息活动中，同学们可以互相交流、取长补短、增进友谊、共同提高。
【课时】
本单元计划六个课时完成，具体如下： 活动一 认识我的同学 一课时 活动二 制作我的名片 二课时 活动三 收发我的贺卡 一课时 活动四 展示我的简历 二课时
活动1 认识我的同学
【活动分析】
本活动从体验收集信息的过程出发，了解信息社会中信息与信息技术的基本知识。活动分两个阶段完成：
1.收集新同学信息：通过收集信息，体验收集信息的过程，促进同学之间的交流，增进了解；
2.了解信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，感受信息技术在信息社会的应用。【活动背景】
本课是初一年级的第一节课，学生之间还比较陌生。通过这个活动增进教师与学生之间的了解，同学之间的了解。
【活动目标】
增进情感；通过活动，加强交流的方法；体验信息收集的方法和过程。【教学重点】
本活动的重点是信息的特征和信息的处理的基本过程。【教学难点】
本活动的难点是对信息特征的理解。除了课本上的案例外，还可以收集一些趣味的案例，在提高兴趣的同时，加强学生对信息的哥哥特征的理解。【课时安排】 1课时。【授课过程】
1、教师自我介绍
引：刚开学每多久，同学之间还显得有些陌生。不过，有些同学已经认识了很多，有些呢，除了自己以前的同学，前后左右几个，对其他的同学认识和了解甚少。上课坐在板凳上，下课站在走廊上，放学走在马路上。这些同学，在交往上显得比较被动。
2、做一个行动计划
下面我们将进行一个签名活动，在哪里签名呢，见课本3~4页的方框。为了能在规定时间内得到更多的签名，请大家各自想办法，写一个简短的计划，并在课本你的计划栏写上你的计划。
学生思考并写出计划。（学生可能的想法很简单，但并不是要求学生就要做出很好的计划，体验计划是活动的组成部分，并随着活动的复杂度，重要性将相应增加）
完成计划后，让学生读一读，听一听。然后再给学生一分钟时间互相交流。思考：收集来的签名有什么价值呢？（提示：签名栏都进行了分类。）总结：结合学生回答，引导签名价值认识：通过分类签名，让和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的学习中结对。在微机室上课时我们也会让同学们自愿为主，选择座位和相邻的同学。
3、无处不在的信息
请同学快速阅读课本P5--P8的内容，老师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息。
师：以上同学们说出了自己对信息的认识，都说的很好，由此可见啊，信息是无处不在，无时不有的。比如：上课的铃声，交通的红绿灯，每天看到的，听到的全都是信息。
虽然信息时千变万化的，但是它通常都具有一定的特征下面就让我们研究一下信息具有哪些特征呢？
4、信息的特征（1）真伪性
调查有多少同学用过手机，是否收到过中奖信息。
材料：三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中了（二等奖）12.8万元，兑奖热线：*** 师：同学们收到中奖短信的时候都是怎么处理的呢？天上是否真的会掉馅饼呢？（讨论）同学们是如何分析出这是一条欺骗性质的短信呢？
师：由此我们可以得出信息时有真有假的。我们在接收信息的时候，要对信息进行鉴别，注重信息的真伪，避免上当受骗，甚至以讹传讹。（2）价值性
老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？
生：（齐）信息的存在有一定的价值性。（3）依附性
游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称。）
师：请同学们说一说在游戏中信息怎样传递的。生思考回答
师： 信息不是独立存在的，总是需要依附于一定的物体而存在。（4）时效性 李小姐看到一个海报，说是百货大楼服装八折销售，于是兴高采烈的去大楼购物，可是到了大楼，李小姐却很失望，原来大楼是为庆祝建店二十周年而搞的三天打折销售活动，现在活动已经结束了。
信息只有在某个特定的时段才具有价值，超过了这个时间之后，信息会逐渐失去效用，这就是信息的时效性。
时效性比较强的信息：新闻，海报，通知等等
5、信息处理技术
信息时可以被收集、传递、加工和应用的，人们常常利用各种工具或技术，来延伸、扩展和提高人体器官处理信息的能力。阅读知识库
课堂常规的介绍：不带食品进入教室；带好自己的书本和鞋套。进入机房保持安静。【课堂小结】
本堂课我们对信息技术在小学所学习的内容进行了一个回顾，了解了信息的几个特征（真伪性、价值性、依附性、时效性）以及信息处理技术在我们日常生活中的应用。新的学期开始了，我们认识了新的同学，进入了新的学习环境，希望我们同学之间可以互相帮助、取长补短，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯。
【教学反思】
要努力培养学生的信息意识，在学习和生活中，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯，使学生们能够更有效的利用信息，为未来事业的成功奠定基础，成为信息社会的强者。
活动2 制作我的名片 【教学分析】
本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形式开展教学。教师通过展示一些美观、个性的名片，引发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的名片。【教材分析】 本活动教学内容是七年级上册第一单元“我的信息生活”中的活动2制作我的名片。在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。【学情分析】
对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生学习信息技术的信心。【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
（2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。
2、过程与方法
（1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。（2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
3、情感态度价值观
（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。
（2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。【教学重点】
1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。
2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。【教学难点】
设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服务的思想。【教学策略】
第一部分从名片在生活中的运用和价值漫谈入手，接着对课本名片范例分析，引导学生对名片上的信息进行观察、分析，从而了解名片的设计要素：内容、版式、色调等。在课本创新园的引导下，学生在课本上完成名片的草图规划。
第二部分着重名片的技术分析和动手制作能力。如何减少制作时的盲目，用好课本资源呢？这里，师生首先对名片范例进行分析，确定好名片设计用到哪些具体的技术，然后带领学生了解教材板块内容。随后，进行小组建设和分工，依据自身能力和组内分工明确自己学习攻关目标，采用分头并进，技术共享的方式来扫清技术障碍。其次，小组活动也可以让学生之间增进了解，提高交往能力。
小组方案：临近学生自然分组，每组人数不超过4人，每组选出一名组长，学习任务依据自身情况在组内进行协调分配。组长记下成员分工，协调和督促小组进度。组织组内互评。
其次，对各技术要点学习，采用穿插式进行。制作适量的教学录相片断可以减少教师辅导的次数。
教学评价部分，不仅要对学生作品评价，还要对学生所在小组开展情况进行调查。分析成败原因，提出期望。【课时安排】 2个课时。【教学过程】
1、名片的认识 1)名片的价值：
学生谈谈对名片的认识。例：名片在那些场合下使用？名片在交往中什么价值？（交往、个性表达、信息商业价值等）2)名片上的信息：
从一张名片上你能读出哪些信息呢？如：个人简要信息和联系方式 哪些信息是主要的、次要的，从何体现？（文字的大小、位置、色彩）名片的个性化：版式和色调。横竖两种；冷暖色调，正面为主色调，背面为辅色调。
2、规划设计名片 规划设计自己的名片：
1)内容规划 2)版式和色彩 3)画出名片草图
3、制作名片的准备
工具的选取：打字复印社一般使用专业名片设计软件，这样可以提高效率。其次，也可以用通用软件设计制作，而且自由度更大，不过难度有大点。比如WORD、POWERPOINT。今天我们以WORD为例来设计自己的名片。名片制作技术分析：
展示示范作品。通过对教学素材剖析，分析其中的技术要点：艺术字、自选图形、文本框等。注意名片的背景应该居于最底层。其他隐含的有纸张的大小和版式，也需要考虑进去。
4、名片的制作过程：
1、设置名片版式。
要点：版式概念 纸张大小 页边距 方向
观察课本版式，影响到版式的因素纸张大小，页边距，方向。通常纸张大小有些标准尺寸，例如复印纸一般有是A4、A3规格的，WORD默认采用A4纸型。课本用的是16开。如果是非常规的纸型，例如奖状、贺卡，还有今天的名片，我们可以运用测量法得知纸张大小。如果注意的话，我们可以看到课本上下左右都有留白处，纸张边缘到文字的位置就是页边距。页边距在WORD中可以通过“直角”符号观察到。学生：测量课本和名片纸张大小，测量课本页边距。
事实上，我们可以发现，测量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但课本设置的却是9.6厘米*6厘米，有问题吗？回想一下冲洗在相纸上的彩色照片，中间是不是用空白隔开，这样便于裁剪。名片也是此理。
2、制作名片底色。
要点：形象按钮 色彩填充 叠放次序
用绘图工具绘制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美观些，可以采用双色渐变。
3、制作装饰图案 装饰图案采用阴影效果视觉效果更佳。多个方块可以通过复制的方法完成。要点：复制
复制方法：
1、菜单命令；
2、CTRL+拖动对象。
4、制作姓名艺术字
要点：艺术字 图形对象位置的调整方法
利用艺术字来制作姓名，可以使得姓名突出、美观。方法略，使用浮于文字上方可以使得艺术字自由移动
拓展：运用艺术字工具栏编辑艺术字和调整样式.5、信息框
要点：文本框 文字修饰
可能疑问：为什么不采用直接文字输入方法？ 原因：文本框可以自由移动，方便排版。
拓展：文本框也是作为图形对象，因此它的添色方法和色块添色方法一样。
【课堂小结】 本课主要学习了：1)利用WORD的名片向导制作。2)使用专门设计软件制作。
3)试比较几种名片设计方式的优劣。
【教学反思】
此教学活动借助网络教室，采取了演示与实践相结合的活动方式开展教学。从规划设计，模仿制作名片，到最后的学生自主操作制作自己的名片，教学活动的每一个环节都体现了以学生为中心的教学思想。学生主动学习，主动参与，主动发展是我这次教学的最大收获。
从教学效果来看，大部分学生能够完成老师布置的任务，少数基础较薄弱的学生还有待于提高，以后的教学过程中我将更加关注及帮助这样的学生，使他们获得更多的知识与技能，提升信息素养。
活动3 收发我的贺卡
【教材分析】
本活动目的是使学生体验网络相关的应用，主要包括网络搜索、网络浏览、网上填写表单、收发电子邮件几个方面的内容。本活动以收发电子贺卡为切入点，将因特网的主要饮用串联起来。虽涉及内容较多，但难度不高，尤其是对于有过网络体验的学生来说。整个活动分为两个阶段：
1、发送电子贺卡：通过搜索引擎在网上查找专业的电子贺卡网站，进入贺卡网站后，利用网络分类目录查找到所需的电子贺卡，在网上填写电子贺卡信息表单，发送电子贺卡。
2、收发电子贺卡：利用在线收发电子邮件的方式，登陆自己的电子邮箱，查看，收取贺卡邮件。
【知识与技能】
1、掌握在搜索引擎中利用关键词搜索的操作方法；
2、会利用浏览器浏览网站，按照分类目录查找所需的网页；
3、了解填写网上表单的方法；
4、会利用在线方式收取阅读电子邮件；
【过程与方法】
1、体验网上收发电子贺卡的基本过程；
2、掌握登陆电子邮件、收取电子邮件的通用方法； 情感态度价值观：
1、通过引导，使学生在收发贺卡时，增进情谊。
2、初步体验网络在生活中的应用；
【教学重难点】
重点：利用搜索引擎寻找需要的信息；在线收取电子邮件； 难点：电子邮件的收取； 【教学过程】
引：教师分别展示自己在教师节收到的纸质贺卡和电子贺卡，请学生对二者进行比较，说出其优缺点，并请同学介绍自己邮寄或者在网上收发电子贺卡的经历，从而引入本节新课——收发电子贺卡。（互发一份电子贺卡，不仅节约纸张，而且非常快捷。动画效果的电子贺卡更让它有声有色，这是传统贺卡所不能比拟的。）
当然，要完成收发电子贺卡，需要具备哪些条件呢，如何来完成？(畅通的网络；知道哪些网站提供免费的电子贺卡；知道别人的电子邮件；会收发自己的电子邮件）请同学们阅读课本26—31.一、网上查找、挑选贺卡：
首先我们需要了解在网上哪些地方提供了免费贺卡。那么你所知道的有哪些办法？（QQ贺卡 网易贺卡 新浪贺卡等）
一般说来：有两种方法：去知道的一些网站；利用搜索引擎去寻找。如果你手头没有现成的网站，那么搜索引擎就是你最好的选择。
学生活动：如果手头有网站的同学直接去寻找、挑选贺卡；否则就参照课本p27~28页，完成利用搜索引擎寻找贺卡网站。
阶段提炼：搜索引擎使用过程中，最重要的就是确定关键词。即和你问题最相关的词语；其次，搜索引擎一般会将它认为质量最好的网站提供在前面，并以简明目录方式列出。
贺卡网站一般会给大家提供一些贺卡分类列表，请注意观察各自所浏览的网站提供了那些分类，怎样可以最快的找到自己所需要的贺卡？
二、填写发送贺卡：
和一般的书信相同，需要填写地址信息和贺词。在填写时，请注意EMAIL的书写要完整和正确。
学生活动：参照课本p29~30页，完成电子贺卡的填写。
阶段提炼：有时网站为了方便起见，为大家提供了一些定制的贺词选择，只要稍微改一下，就可以使用了。为了查看贺卡的整体效果，可以先预览一下。注意：当贺卡发送成功后，对方接受到的是什么呢？请在后面收发活动中留意。
三、收取电子贺卡：
电子贺卡的收取和电子邮件的收取相似，登陆网站后，要用自己的用户名和密码进入邮件系统。
学生活动：请同学们参照课本p31~33页，完成贺卡的收取。
阶段提炼：注意在收取的贺卡邮件中，邮件只提供了一个电子贺卡的超级链接。如果我们和前面问题联系起来，可以看到这两个超级链接地址是一样的。
【课堂小结】
发送电子贺卡和邮寄普通贺卡比较
过程 准备贺卡 填写贺词 填写收卡人信息
发送方式
传统邮寄方式
购买 在贺卡上书写 在信封上填写姓名和地址
到邮局邮寄
网络发送方式 网上查找 网上输入 填写电子邮件 网上发送
【教学反思】 学生由于都接触过网络，而且收发贺卡的内容比较简单，所以学生对本堂所教授的内容比较容易掌握。通过纸质贺卡和电子贺卡的类比教学，效果比较理想，学生能很形象的记住发送电子贺卡的步骤。活动4 展示我的简历 【教材分析】
本活动假设了一个情境：江雪彤同学即将参加一个少先队联谊活动。由于彼此之间比较陌生，活动开始前每个人需要对自己进行自我介绍。为此，江雪彤为自己制作了一个“雪彤小屋”的演示文稿，用来辅助介绍。“雪彤小屋”演示文稿分别从“个人基本情况”，“秘密档案”，“心情日记”和“我的最爱”四个角度展示自己，每张幻灯片上结合卡通插图，为我们展示了一个活泼可爱的女学生形象。
通过这个范例阅读，学生了解个人简历的基本形式，从而为规划个人简历做准备。通过研究室进一步队建立内容、信息类型和美工设计进行探究，最后完成个人简历的规划。
简历制作部分，工具选择上，PPT演示文稿综合了多媒体的集成性、易用性，是制作的较好选择。
通过技术分析，我们可以看到有不少是可以迁移的制作技能，如艺术字、文本框、自选图形。其中模板学生可能从前没有接触过，但使用起来不难。模板方便了演示文稿整体风格的统一，既可以美化作品，也可以加快制作的进度。最后是设置动画效果，动画效果学生容易感兴趣，需要注意提醒学生的是注意动画方案和整体文稿风格的统一性。完成之后放映演示文稿，并作最后的调整。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解个人简历的基本常识和内容设计的基本知识；
2、掌握利用PPT软件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等。过程与方法：
1、学会从已有作品中吸收经验、规划设计出自己作品的方法；
2、利用小组互相合作学习，共同完成技术攻关。
3、学会从内容、审美等不同角度评价别人的作品； 情感态度价值观：
1、通过个人简历的介绍，增进同学情谊；
2、欣赏示范简历，提高鉴赏能力和审美意识；
3、以积极的态度评价同学之间的个人简历； 【教学重难点】 重点：
1、个人简历的设计要素；
2、从已有的简历中吸取经验，学会规划自己的个人简历；
3、利用PPT制作演示文稿的技术要点：新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等； 难点：
1.PPT演示文稿特点，适用场合；
2.如何让技术为作品服务，实现从学技术到用技术的转变； 【课时安排】 2课时。【教学过程】
引：同学们填写过简历表吗，上面有哪些信息，这份简历作用事什么？
一、范例分析
今天我们也来看一份简历，展示江雪彤同学的简历。这份简历和我们以前接触的简历有何不同？（个人展示）
阅读这份简历，你认为可以了解到她的什么？她是从哪几个方面来展示自己的？你能发现采用了哪些类型的信息（如文字、图片等）？在美工设计上有哪些特点？
二、规划设计自己简历 完成课本P35页的简历探究。
在“创新园”中完成对自己简历的设计
三、制作展示简历 1)工具的选择
这份简历是用什么软件完成的？
演示文稿（POWERPOINT）：它是一种易用的软件，非常适合与公司介绍，新产品介绍，专家做报告等。此外，我们的老师也经常在多媒体教室里给大家上课。此外它可以非常方便的将文本、图片和声音集成在一起。2)简历制作的技术分析： 以第一张为例，带领学生尝试分析幻灯片制作中的技术手段。学生选择一个，尝试分析。同时小组内开始注意分工，任务分配要合理，各有其事，各尽所能。3)学生分组活动
小组安排：5人一组。小组先浏览制作相关部分，划分任务，推选组长。技术攻关：组内每个人独立完成各自学习任务，要求保持安静。技术交流与分享：各组相同任务的同学坐在一起，交换技术。
组内分享：小组成员技术互相学习，学会为止。教师巡视，抽查学习成果。4)技术提点： a)选择简历模板：
模版就像套装一样，即穿即用，加快了作品制作进程。在模版的选择中，需要注意类型选择要适合，体现个性。b)设计标题艺术字
艺术字的多种插入方式；字体、字形；样式；色彩的填充。注意和学过的图形绘制方法上的共性总结。其次，美工上注意醒目，位置合适。c)添加装饰图片 装饰图片适量，体现身份和个性。否则过于花哨会喧宾夺主。美工上注意色彩协调，位置合适。d)添加自选图像
利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。e)添加文字信息
利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。和WORD中添加文字信息有些不同，它不能直接添加编辑，需要在文本框中完成。这也方便了它的美工和排版需要。f)设置动画效果
设置自定义动画效果可以增加作品的活泼程度，并实现信息有层次的展示。例如问题和答案的设计：先出示问题，再出示答案。注意动画效果不要过于繁杂，同时也要和简历风格相匹配。【课堂小结】
制作简历的要素，良好的规划，加上熟练得技术可以让自己更加“精彩”。【教学反思】
同学能够自己制作出精美的简历，简历的重难点一定要把握好。
第四篇：川教版信息技术三年级下册教案
三年级下册信息技术教案
教学过程：
一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）
（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VCD
2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：
① 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？
② 熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？
③ 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？
④ 熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音
⑤ 用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？
（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）
⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；
⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机)
2、输入设备和输出设备
⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。
⑵教师出示幻灯片：如书上图1-5，学生讨论并在书上连线，（这个环节为比一比赛一赛，看谁最能干）学生练习、交流，分析为什么？
⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。
三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力）
四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。
五、〔课后记〕略。
4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？
请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨
1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。
⑴打开课本，翻到 在交流中加强人与人的沟通，增进情感。
4、激发学生学习利用电脑的情感。
教学重点：
正确使用画图工具画简笔画。
教学难点：
利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、创设情景 引入新课
1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。
2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。
教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
二、自主学习探究新知
1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。
2、让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。
3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组，交流心得。
三、动手尝试 教师随机辅导 学生简笔画比赛，老师作随机辅导。
在学生进行讨论时，教师做好组织管理，要尽量让每桌同学都对对方的作品进行评价，鼓励每个同学都提出改进意见。
四、师生互评 体验成功
1、让学生分2~4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。
2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。
3、师生互评评选出的优秀作品。
五、拓展延伸 深化主题
1、通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品
二、【文件名的组成】
师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）
师生互动（抽生回答自己姓什么，叫什么名字）
生：„„
师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。
师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。
三、【保存画图作品】
（一）、操作示范
1、启动画图软件：开始按钮——程序——附件——画图
2、用简笔画的形式创作一幅风景画。
3、保存创作的图画
1）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为„（A）”或“保存（S）”;2）、注意观察弹出的对话框：保存的位置——我的文档；
3）、给文件取名——输入文件名“taohua”；
4）、点击“保存”。
（二）、学生操作（教师巡视、指导）
四、【打开已存作品和保存修改后作品】
师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？
（一）、分组操作
（要求：组长进行组织，会操作的同学起到小老师的作用，帮助不会的，各小组总结出操作的步骤）
（二）、学生操作演示
1、抽一组学生代表进行操作演示（要求：一边演示一边说出操作步骤）
2、各组进行补充
（三）、教师总结归纳
1、启动“画图”程序；
2、点击“文件”菜单中的“打开（O）”；
3、在“打开”对话框中，选中文件；
4、点击 “打开（O）”按钮；
5、修改作品；
6、点击“文件”菜单中的“保存（S）”。
【总结】
播放课件：【课件内容：谢谢同学们！我学会了怎样保存自己的作品了。同学们看看我操作的是否正确。（演示保存过程）】
小结：同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。
3、培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。渗透美育教育。
教学重点与难点: “喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程：
一、新课导入
出示下列图形。
提问：同学们知道图1是怎么画的吗？
请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。
学生尝试练习，教师巡视。
一、新课
要点：
① 如何选择“刷子”工具大小和样式。
② “喷枪”工具色点大小、疏密的应用。
③ 在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。
讲述：为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的画法。
提问：请同学们想一想画（图1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？
学生回答：
讲述：画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。
(教师在讲述的同时进行演示)
学生尝试练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图5-3中所标示的顺序试一试，教师巡视。
教师单独出示图2
讲述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。
(教师在讲述的同时进行演示)
提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？
学生尝试练习，找出答案。
教师评点：
教师出示图
3、图4
请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。
学生尝试练习，教师巡视。
讲述：画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。
提问：同学们想一想云彩和远山的倒影应该怎么画？
同学们回答：
巩固练习
让学生自自己选择练习课后“画一画”
1、2的内容。
小结
教师讲评学生的练习情况，根据具体情况可以展示部分学生的优秀作品。
1．会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。2．学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。
3．学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。教学准备：
制作图6－
3、图6－
4、图6－7的准备图形，分别保存在学生机上，以备练习用。教学过程： 【拼图游戏】：
一．引入课题：
教师在黑板出示图图6－1小房子图形，提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上以准备怎样画？
二．教师示范： 步骤1：打开画图程序。
步骤2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。
步骤3：用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。提问：用电脑画画是不是很方便、神奇？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子！
三．学生练习：
1．按教师示范的方法和内容进行练习，作图6－2。2．“练一练”：拼图游戏
1、拼图游戏2
通过这个游戏，掌握“矩形选定”和“任意形状剪裁”工具的使用。
教师指导：由教师已先将熊猫图形任意分割、打散，保存在学生电脑上，练习时指导学生打开这两个画图文件，进行拚图游戏。
学生练习：可采用分组比赛的形式进行。教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。【复制图块】 一．引入课题：
提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上又准备怎样去画？
二．教师示范
步骤1：打开画图程序。
步骤2：用铅笔工具画树干、树冠，只画1个果子。步骤3：用复制方法画其余果子。
注意：（1）复制的要点是：“先选取，再粘贴”。
（2）复制的方法不止一种：可用选取后按住Ctrl键不放并拖动的方法，也可用“选取－复制－粘贴”的方法，而后一种方法可用多种方法实现：
（1）点击鼠标右键弹出有复制、粘贴命令的菜单进行复制和粘贴。（2）点击“编辑”→“复制”，“编辑”→“粘贴”。（3）按组合键“Ctrl+c”复制，按组合键“Ctrl+v”粘贴。
提问：用这种复制的方法画画是不是很方便、神奇？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画一棵果树，再顺便快速地涂上颜色！
三．学生练习：
1．按教师示范的方法和内容进行练习，作图6－5大树。2．“练一练”：用刚学的图块复制的方法完成图6－7和图6－8。
通过这个游戏，掌握怎样进行图块的复制，懂得用复制的办法快捷地画图。教师指导：先让学生观察图形，有多少相同图形。想一想，怎样快捷完成？ 学生练习：教师可适当提示学生怎样画图6－7和图6－8，也可据情况让学生自主练习，动脑筋自己解决问题。
教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。
团结协作解决问题的学习精神。培养学生对计算机绘画的兴趣。
教学重点：
1、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。
2、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。
教学难点：能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。
教学准备：相关图片素材 教学过程：
一、引入：（3分钟）
1、教师先画出一个圆，请学生猜猜老师打算画什么？ 学生回答：球、太阳、饼„„
2、在刚才的圆下绘制一个矩形。师：生活中有很多东西都是圆形，古时候科学不发达，就认为天是圆的，地是方的。你能说出生活中有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？
二、活动一（7分钟）展示方钟和圆钟
1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关？什么按钮和圆形有关？抽学生回答。
2、试一试：（5分钟）点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法,在旁边画出大小差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟
3、提问：要画出和老师一样的钟，还要用到什么工具？
直线、橡皮擦、选取工具工具等。
注意：由于画画的方法不同，用到的工具也不同。用多种工具配合使用，会起到事半功倍的效果。
三、活动二（7分钟）
观察下图，并注意教师的演示是如何绘制的a、绘制矩形鱼缸，要画出粗线条的图形，要按下键盘上的“+”，用矩形拖出鱼缸。
b、要画出正方形的饲料袋，需要按住shift键的同时，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小饲料。
c、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用按住shift键的方法拖出。
d、直线和喷枪工具做修饰。
四、学生练习：（18分钟）
1、游戏：相互出题，画出一个圆形或一个方形，让同桌补充完整，画出任意物体。（同桌相互进行）
2、做得快的同学可以做书P32练一练。
教师巡视指导，注意学生用机的安全。
五、作品展示及总结：（5分钟）
随机抽取学生作品全班展示，并抽生相互评价。在评价学生作品的同时对本课进行总结。
教学反思：
师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。
二、教学过程：
1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有两张照片。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）
2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。
⑴、师：老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？（师出示图1）（生回答：可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。）
⑵、师：大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。（生上台演示）
⑶、师：孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？（生回答：能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。
⑷、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。
3、师：孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）
4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。）
5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。）
6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）
7、师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。
8、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在 我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生进行比赛后评出 教学重点：“合成画面”的画图方法
教学难点：根据实际情况灵活的综合运用各种方法创作图画
教学过程：
一、导入
1.师启发提问：以前我们都画过圆或者椭圆，有谁画过半圆或者半椭圆吗？如果要我们画个半圆，就像这两个图形这样的半圆（师出示图9-1），你会怎样画呢？同桌的同学可以互相讨论。请同学们把自己或者同桌想到的办法填在书上37页下面的横线上。1分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲自己的方法。
2.师：在没有能直接画出我们需要的图形的工具的时候，我们就要开动脑筋，想出其它的方法画出来，书上38页告诉了我们画半圆的方法，你想的跟它一样吗？
同样的道理，当我们遇到较复杂的图画的时候，在一张纸上直接画出来是很困难的，比如这幅图画（师出示图9-3），你能想出什么办法解决这个难题吗？
二、新课
（一）指导思路
师：通过观察，我们可以看到在图9-3中有两种图形，一种是树叶，一种是瓢虫。以前我们学习过拼装图形的方法，类似的道理，我们可以分别画好树叶和瓢虫，然后将它们组合在一起。
（二）示例操作
1.分别打开“树叶”图画和“瓢虫”图画
请哪位同学帮帮老师，在我的D盘中将这两幅图画打开 2.将瓢虫复制后粘贴到树叶上
结合以前学习过的使用鼠标加键盘的方法复制图形，新授通过菜单进行图形复制粘贴的操作过程。
提问：1.无论用何种方法进行复制操作，在复制前都必须完成一项工作是什么？（框选中将要被复制的图形）
2.这里 为什么不能用以前学过的鼠标加键盘的方式进行复制？（不在同一个窗口中）认真观察，积极思考并相互讨论、回答教师提出的问题 新知识的学习始终与旧知识紧密联系，利于学生记忆掌握，符合建构主义的教学思想。
教师提出的几个问题应是掌握新的知识和操作技能的细节问题，却是较关键的问题。此处可故意操作错误，让学生指正，既应用和复习到了“撤消/恢复”操作，又加深了对新知识的记忆。
3.移动并调整 “瓢虫”的大 小
演示在粘贴“瓢虫”后将其进行移动和大小调整的操作。
提问：1.当光标呈现什么形状的时候可进行移动 操作？（十字箭头）什么形状可进行 大小调整操作？（一字箭头）
2.“抓 住”被调整对象的哪几个控制点进行调整可同时调整它的长和高？（四个角）
操作总结
师总结操作过程，强调过程中还应注意的一些细节问题，如框选对象时应选择“透明”选项；在调整对象大小未完成时不能单击该对象以外的范围等。
三、课堂实践操作
实践任务：以小组为单位（根据具体班额确定，一般每组5-8人）将老师准备的两幅画：一幅水仙图，一幅蝴蝶图组合成一幅画，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶围绕水仙花，有的停在水仙花上，有的正飞过来。每小组以一幅为代表参加与跟其它组的评比。
实践要求：应突出组内的集体智慧，注重分工协作，注重创新。
四、评比激励
采取师生评价、生生评价的方式评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳协作奖。
［课后练习］
教材40页“练一练”，请将思路写在书上空白处，然后在计算机上将“图9-6”画出来。
教学反思
教学目标：
1、知识与技能：知道文件夹的相关知识学会在画图软件环境下
教学难点：画图环境下建立新文件夹的方法
教具准备： 实物文件夹、文件柜或文件夹、文件柜的相关图片；事先在教师机D盘上创建一个教师姓名的文件夹，并在该文件夹下创建几个分类文件夹如：画图、歌曲、电影、游戏等，放入相关的文件
教学过程：
一、创设情境激趣导入
①设问：看书P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里吗？
②布置任务：让学生通过自己的操作，完成书上的填空并回答问题
③教师 评价 学生：积极思考
学生：通过思考以及自己的操作完成任务并相互讨论回答问题 激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中
二、认识文件夹
学习把作品存入指定文件夹的方法
①出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片。请同学们观察
②提问：同学们请看看，这些东西是什么？是用来干什么用的呢？评价
③引入电脑中文件分类存放工具——“文件夹”
演示：教师机D盘上建好的教师姓名的文件夹及该文件夹下分类设置的文件夹、展示分类保存的文件
④提问：同学们的文件也是这样存放的吗？想这样存放吗？你认为这样存放的好处有哪些？
学生：倾听，观察教师所出示的物品
思考、回答问题
学生：观察教师的操作情况
①过渡：同学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法
②演示：把作品存入指定文件夹的方法
③小结：指导看书P43把作 品存入自己文件夹中的操作 步骤（并板书）
三、应用所学知识解决实际问题
①布置任务：P43 想一想、练一练
②教师巡视、指导、评价 学生：按要求完成任务
学生：任意选玩所学的游戏 复习巩固画图环境下建立文件夹的方法
复习巩固画图环境下把作品存入指定文件夹的方法
四、小结
①文件夹的相关知识
②画图环境下建立新文件夹的步骤
③强调：电脑使用中对文件进行分类存放的良好习惯养成
“程序”——“附件”——“写字板”
请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称
2．请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。
3．你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。
二、转换输入法
写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”等。
单击任务栏上的输入法按钮，便能看到如图11—2所示的输入法菜单，从中可以选择你需要的输入法。
观察：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC输入法。
1．单击任务栏右端的输入法按钮
2．在输入法菜单中选择
此时屏幕上显示
（输入法提示），表示已切换到“智能ABC输入法”。
3．在输入法选择菜单中单击选择“”即可切换到“英语输入法”。
三、用拼音写汉字
师：谁会用拼音写汉字？来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。
提示：要求指法正确。
观察一：1．抽一学生操作，其余同学仔细观察：
（广播教学）刚才这位同学是怎样写出汉字的？
对了，先写声母，再写韵母，然后呢？（操作的同学作答）
小结：我们用电脑写字的时候，要先写声母，再写韵母，然后按下空格键。
同时教师介绍：光标、输入条和文字待选框。
2．提示注意同学是怎样输入“晓”的。
观察二：看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的？
试一试：
1．当光标位于“晓”字之后，敲一下回车键，观察光标的位置。想一想在“写字板”中回车键起什么作用。
2．同学们自己试一试写“处处闻啼鸟”这一句。
注意：遇到问题可以找同学帮助，也可以看书上的48页的小知识，也可以向老师请教。
3．你能输入汉字“绿”和“律”吗？
今天我们学习了用拼音写汉字，大家觉得好玩吗？
操作：写一首自己喜欢的古诗。
生：操作（师巡视指导）„„
练一练：
输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存在自己的文件夹中。
出这个句子中的词组。
2．以输入“学习”这个词组为例。
步骤：(1)先键入“学”字的拼音xue。☆注意：输完不要按空格键。
(2)接着键入“习”字的拼音xi，两字的拼音连起来。
(3)按空格键，此时出现与„学习“一词读音相同的词组选择框。
1．练习用“智能ABC输入法”输入下面的词组，然后说一说词组输入与单字输入有什么不同？你认为词组输入有什么优点？
中国
四川
成都
儿童
老师
班主任
努力
（二）使用隔音符号。
1．输入“西安”一词时，拼音显示“xian”，汉字出现的是“字”的同音字。这是怎么回事呢？原来，词组“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么区分呢？
2．在韵母“an”前加一个隔音符号“‟”，输入成“xi‟an”就可以了。以输入西安为例，教师示范隔音符号的使用。
3．练习输入下列词组天安门
单个
高昂
答案
长安
感恩
惨案
金额
以上我们输入词组时，采用了输入词组的全部音节，不能够提高输入速度。我们用“智能ABC输入法” 的简拼法输入词组。能够使词组输入更加方便、简单、快捷。请同学们看书后告诉老师。
（三）快速输入词组
1．快速输入词组在输入词组时的步骤：
（1）输入每一个字的声母；
（2）输入完毕后按空格键；
（3）从词组选择框中选择所需的词组。例如，要输入“计算机”一词，首先输入“jsj”按一下空格键当出现“计算机”一词时，再进行选择就可以了。
2．学生试一试你能很快输入下面的词组吗？
蝴蝶
植物
学生
秋天
教师
家长
足球
体育
3． 多字词组的简拼输入方法。
例：输入“中华人民共和国” 简拼输入“zhhrmghg”，“中华人民共和国”。仍只需输入各个音节的
2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校„„
3、Shift键和Caps Lock键的作用？
今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助
我们学习语文知识呢。
二、学习新课：（二十分钟）
1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》
但其中没有标点。
师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。
（学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力）
师：刚才有同学脸都念红了，也没念完？怎么回事？
生：没有标点。
师：谁来说说我们都学习过哪些标点？
（抽生上台板写）
（传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样能体现。其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来）
师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。
2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？
师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。
［板书：标点的输入］齐读课题
3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。
你找到了哪些符号？谁上来指指看？（指名交流）
4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法（单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能ABC”），自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。
（学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题）
这时有两种情况：
A、个别学生会正确输入，可请他们来当小老师讲解。
B、都不会输入。
这儿针对 研讨学习］掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。
老师巡回检查，在刚才的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。有的是“,.”有的形状是“。”，这是为什么呢？（引入输入法状态的切换方法）。
5、抽生上台演示：尝试输入。（输入了英文的逗号和句号）。
输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗？（生：不一样！）
（生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。）
谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢？
另一学生尝试上台操作（单击输入法工具条上的“标点切换”按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号）。
师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。
我们将输入法设置成中文状态，还需要要单击“中英文标点切换”按钮，把它切换成“中文标点”［CAI课件出示：任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。］
下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。
“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”输入法的设置是关键，一定强调。］
6、请同学们观察，含有‘。’的键有什么特点？
引入双符键的概念，并讲解。［出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色］
我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。（板书：双字符键）
7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入。
［板书：下档
直接输入］
在下档字符中，除了逗号和句号（出示键位），还可以输入哪些标点符号？
［小组讨论并尝试］
学生发现问题：怎么单引号只能输一半，‘［’变成了‘《’，怎么输入‘》’
请优生演示并回答：再按一次该键，就可以输入另一半了。
《“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。”在学生自主练习后再由教师组织交流学习活动，学生之间互相介绍，取长补短。这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。》
8、有哪些标点符号位于上面？找一找„？、“、｛、：‟的位置。学生讨论问号等的输入方法。（引入上档键）
9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的
2、打开书上P56－57页，看书，用自己的方法默记，然后思考完成课后练一练。
3、出示各种句型，学生练习打标点。可以生说师输，也可以师说生输入，学生自说自练互检多种形式。
我们的校园真美丽啊
他说 我放学后先做作业 然后才看电视
我喜欢踢球 看书
不过 我最喜欢看书 我喜欢的书是 十万个为什么
„„„„.分小组完成教师的活动任务。老师巡视指导。展示自己小组成果。
五、自我评价（2分钟）
1、通过练习，对自己标点符号输入的操作水平的评价是（）。
2、与其他同学比，自己的成绩（）。
3、通过实践和思考，要想正确输入标点，键盘操作熟练，我认为要（）
2、能力目标通过本课的学习培养孩子们善于观察、发现身边美好的事物，并学会用语言、画图等多种形式表达。
3、情感目标通过引导孩子们从生活中去观察美、发现美，从而培养孩子们热爱自然、热爱生活，从小形成健康的人格品质。
教学重点 ： 引导孩子们用语言表达某次郊游观察到的美好景色，从中提炼出印象最深、兴趣最浓的画面，并学会用画的形式表达出来。
教学难点：
用画图的形式表达观察到的事物。
教学过程：
一、营造氛围
主要是调动孩子们的兴奋点，引导孩子们将自己郊游时看到的景象表达出来）师：孩子们，你们喜欢郊游吗？生：喜欢。（这一定能得到非常肯定的回答）师：老师知道，孩子们小脑袋里装了许多美好的郊游记忆，请同学们仔细地回快一下，对你印象最深、兴趣最浓的一次郊游，再把它编成一个小故事，讲给大家听听。生讨论、编故事、讲故事。„„
二、学课文
师：同学们讲得真好。（注意有针对性的点评，同时注意评价的多元化和语言的艺术性，千万不能范范而谈）师：我们来看看课文，课文的小主人一次郊游后，不仅把自己所看到的用优美的语言写成了日记，而且还配上了美丽的连环画。
师：下面我们请同学有感情地读一读小主人翁的日记。
生：读课文 „„ 师：请孩子们对照小主人翁的日记和画，先看看日记中写出了他所看到的哪些景物？生回答：„„（提示： 表达大自然的美。
师：我们郊游时，看到许多美丽的景色，不可能一一画出来，这时，我们应该抓住郊游时印象最深、最感兴趣，又比较好用画图表现大自然的美的画面。比如书上的三幅画，分别画了出行、游玩和回家的三幅典型景色。
师：请与同学一起讨论，书中三幅画分别用到了哪些画图工具和操作技巧？你认为作者哪些方面做得不好？你准备如何改进？生讨论回答：„„
四、创作连环画
让孩子们自由作画，表现出自己所见所闻和内心感受，画出美丽的大自然。学生创作时，老师巡视，指导。
五、全班展示
给孩子们一个舞台，让他们展示自己、表现自己，从小树立良好的自信心。展示画图时，事先让同学自我介绍自己创作了什么？主要想表达一幅什么景色？再让生生互评，评优点、评缺点，最后老师点评。
师：同学们创作的画都很好，想不想把自己画图设置为桌面墙纸，让其他班的老师和同学也能欣赏到你的作品。请你按照“小知识”中的方法，用自己创作的画图装饰计算机桌面。再试一试“设置为墙纸”中的“居中”和“平铺”有什么区别？
课后练习：P66页 综合活动2，编故事。
第五篇：初一信息技术教案(第一章)
初一信息技术第一章教案
第一章 生活在信息社会
第1课时
信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会
教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：
一、学生看书，并进行实践。
二、精讲：
信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。
2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。
3、信息的处理：
人工处理、机器处理：主要是指用计算机处理。
5、信息社会.三、小结：信息的概念和信息的处理方法
四、学生练习：
什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时
信息技术及其应用：
教学内容：信息技术及其应用：
教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用 教学过程：
一、学生看书：
二、精讲：、通信技术的应用、微电子技术及其应用、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制
计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用
三、小结：
各种信息技术的应用
四、练习： 什么是信息技术？ 它由那些技术组成？ 什么是通信技术？
电子计算机主要用于那些领域？
第3课时 信息技术的发展
教学内容：信息技术的发展
教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：、计算机的发展历程、通信技术的发展、计算机的发展趋势 小型化 网络化 生物计算机
三、小结： 计算机的发展趋势
四、练习：、计算机发展经历了那几代？、计算机向什么方向发展？、我国计算机发展的情况怎样？
第4课时
信息社会的道德和意识
教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的：
1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。
2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。
3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点：
1．计算机病毒的几个特征。2． 计算机病毒的防治。教学难点：
计算机使用的良好习惯
教学过程： 一．导入：
同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。（请同学交流）二．新授：
（一）信息安全
1、计算机病毒的特征
其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像写字板;画图一样，不过写字板、画图可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。
刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：（1）隐蔽性
计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。(2)传染性
计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。(3)破坏性
刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。
2.计算机病毒的防治
同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性.同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？（学生交流发言）好，现在我们来总结一下： 1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径
因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁。只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.定期用杀毒软件查毒养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.安装病毒监视软件现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.(二)网络上的道德规范
刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到: 1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.(三)学习信息技术的意义与方法。同学们一定都很喜欢上网,上网就要与计算机打交道,目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,它极大地提高了科研、生产、学习和管理效率，同时也有力地推动了其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。在现代信息社会，一个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为一个真正的现代人。掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲一些建议：
1、多实践
2、勤动脑
3、善应用
（四）计算机使用的良好习惯 三．课堂总结：
1．电脑病毒的特征有哪些？ 2.使用电脑要注意那几点防病毒？ 3.上网时我们要注意做到哪几点? 4.学习信息技术有什么意义?怎样学习? 5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯? 课堂反馈: 作业:练习一、二。
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