第一篇：初一信息技术知识点整理
七年级
第1课 信息技术就在我们身边
一、Word：
1、页面设置，横向
2、字体格式，字形字号颜色下划线着重号上下标空心阴影
3、段落格式，对齐方式缩进间距
4、设置图片格式，单击右键，环绕方式，颜色和线条，大小，亮度，裁剪
5、插入艺术字，自选图形，文本框
6、格式边框和底纹设置
7、表格插入表格
二、指导材料：
信息：通常是指事物和消息中具有的含意。往往以某种形式表现出来，如文字、图形、影像、声音、味道等。
信息技术：指人们获取、传递、处理信息的各种技术。计算机技术、微电子技术、传感技术是信息技术的几个主要方面。
（人对信息的获取主要是通过人体的各种感觉器官，如眼睛，鼻子，耳朵，舌头，皮肤等实现的，计算机对信息的获取主要是通过可以获取和输入信息的各种装置，如键盘，鼠标，话筒，扫描仪，触摸屏，传感器等来实现）
信息处理是指将信息进行存储、复制、识别、分类、排序、查找、分析、检测、筛选、计算、编辑、控制、变换等加工处理。
三、电子计算机的产生与发展：
第一代：电子管，1946年2月，美国第一台数字电子计算机ENIAC，埃尼阿克，标志着第一代电子计算机时代的开始
第二代：晶体管
第三代：集成电路
第四代：大规模集成电路及超大规模集成电路
四、目前，电子计算机的发展方向是巨型化，微型化，网络化，智能化
五、电子计算机的特点
运算速度快，运算精度高，自动化水平高，能够进行逻辑运算，具有强大的存储功能。（应用领域P8）
计算机辅助教学（CAI）计算机辅助设计（CAD）
举例说明无处不在的信息技术P8
第2课 与计算机的亲密接触
1、word：格式分栏 视图页眉页脚插入书签，超级链接
2、一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，其中硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设置和输出设备五个部分组成。（各部件介绍）
3、常用单位字节B，换算关系：
4、内存分为RAM随机存取存储器，既可随时读出信息，又可随时写入信息，通常说的内
存就是RAM，用于存储计算机正在ROM
第二篇：初一信息技术重要知识点
初一信息技术重要知识点
信息技术与计算机
第1课
1、人类生存和社会发展的三大基本资源（）（）（）。
2、（课本第9页）计算机中信息表示这一部分非常重要，请同学们要重点看。
1）课本第10页二进制数与十进制数的对照表要掌握下来，并懂得转换方法
2）熟悉信息存储单位（位、字节、KB、MB、GB），掌握它们之间的换算关系。
3）知道英文字符、汉字在计算机中分别占几个字节。
4）知道二进制数的运算法则是逢（）进一。
第2课
1、一个完整的计算机系统由（）和（）组成。
2、按功能计算机硬件系统分为哪五部分？
3、掌握常见的输入设备和输出设备，能够区分。
4、课本15页主机箱背面图掌握，能够认出常用接口。
5、中央处理器（即CPU）由哪两部分组成？了解CPU的型号
6、存储器分为哪两种？课本16页第三部分存储器是重点，需掌握。
第3课
1、软件分为哪两类？
2、系统软件包括什么？能够正确区分系统软件和应用软件。
窗口操作系统
第1课
课本42页计算机中的文件和文件夹这一部分是重点内容。课后3、4、5、6要求掌握。第2课
1、了解窗口各部分名称，重点掌握标题栏、任务栏。
2、知道如何切换窗口，知道什么是当前活动窗口和非当前活动窗口。
3、课后习题1、2 题掌握。答案分别是B、D
第4课
1、课本58、59页资源管理器窗口部分看一下。
第三篇：初一知识点
初中英语词组总结(see、hear、notice、find、feel、listen to、look at(感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump2（比较级 and 比较级）表示越来越怎么样a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）4 agree with sb 赞成某人all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个 世界along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去
the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的ask for ……求助 向…要…（直接接想要的东西）eg : ask you for my bookask sb for sth 向某人什么ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteenat the beginning of …… ……的起初；……的开始at the end of +地点/+时间 最后；尽头；末尾 eg : At the end of the dayat this time of year 在每年的这个时候be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信
eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the testbe + doing 表：1 现在进行时 2 将来时be able to(+ v 原)= can(+ v 原）能够…… eg : She is able to sing She can singbe able to do sth 能够干什么 eg :she is able to singbe afraid to do(of sth 恐惧，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dogbe allowed to do 被允许做什么
eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视23 be angry with sb 生某人的气 eg : Don't be angry with me
第四篇：初一信息技术
初一信息技术《制作封面和封底》学案
一、教学目标
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点
引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备
1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法
演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业
（二）创设情境并导入新课
1、情景设计
师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？ 生:……
2、导入新课
三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）
（三）任务探究，自主学习封面背景制作
（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
（四）设计步骤小结
1、构思 考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。
3、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
（五）课程总结，布置课后作业。
七、课程总结
今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了
初一信息技术《制作目录》学案
一、教学目标
（一）知识与技能：
１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转
2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵
3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面
4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。
（二）过程与方法
１、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。２、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。
（三）情感态度价值观
通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。
二、教学重点
1、利用艺术字制作标题；
2、利用文本框设计版面。
三、教学难点 设置文本框的属性。
四、教学手段
机房、多媒体网络广播系统
五、教学方法
任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业
（二）导入新课
1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？ 2.出示课题：制作目录
（三）讲解新课
1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？
2.感性认识目录：①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例 ③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作
（四）动手制作目录
1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）
2、文字的“复制与粘贴”
选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）
3、应用‚项目符号和编号
4、插入艺术字
5、插入图片
6、整体美化
（五）课堂小结
1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。2.布置课下作业。
七、课后反思
这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。
初一信息技术《有效获取信息》学案
一、教学目标
1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析
本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析
授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法 讲授法、讨论法
五、教学重、难点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程 复习：复习上节课所学内容。2.导入新课
（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围 即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源 分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。④评价信息：
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）
（六）、实践
分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。
（七）、综合实践
实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。
实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。
（八）、总结
总结本节课学习的内容，布置课下作业。
七、教学反思
通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。
http://wenku.baidu.com/view/9928796148d7c1c708a14551.html###
第五篇：初一信息技术工作总结
个人工作总结
潘景英
忙忙碌碌的一年工作结束了。现对2011~2012第一学期的工作做如下总结：
一、工作方面：
这一年中，对计算机硬件的安装完全成熟，能够对所有的机器进行全面的检测和维护、维修，熟炼学校所有计算机和网络及电化教学设备的安装及使用，为各科教师的教学和学校各项工作提供了方便。
2001年那批机器仍然在使用中，机器零件老化，系统老化，开学用了两个月时间，把能用的零件都拼在一起在班级使用着，不能用的机器已经更新成05年进的那批机器。虽然班主任在一直抱怨机器运行速度慢，但为了能节省资金，能用的还都在尽量使用，现在仍然在使用810主板机器的班级有：1.2，1.3，1.4，1.5，1.6，1.7，1.8，2.3，2.5，2.6，2.7，3.7，剩下的12个班级有：1.1，2.1，2.2，2.4，2.8，3.1，3.2，3.3，3.4，3.4，3.6，3.8在使用845主板。机器老化现象严重，810主板的机器几乎哪次使用都需要维护，特别是一些科任教师对旧机器不是十分熟悉，使用起来不会操作，所以一旦要全年段使用课件就需要微机老师跟着课堂走。而且旧机器的视频线特别短，学生擦机器的时候，常常会把线拉掉，使用时学生和科任教师不会安装，需要微机老师及时到位科任教师才能正常上课。
办公室的机器因为使用人员多，经常会感染病毒，而且这批机器硬盘质量不是特别好，所以经常会出现系统问题和硬盘损坏问题，办公室机器位置灰尘太大，一般两个月左右风扇上的灰尘就有几毫米厚，造成机器运行时过热和运行速度下降，有些件比较容易损坏。几乎每两天就有会至少一台机器出现问题。好在这批机器使用才两年多，硬件存在问题不是十分大，所以维护量不是十分大。
还有一项工作是对整个学校的信息技术设备进行了一次清查，能正常使用的机器机房有50台845主板的机器，办公室和剩下的学生机共计50台联想的机器，再有就是班级的24台机器在正常使用中，校长室和会计室各有一台联想电脑，在微机室还存有一台笔记本电脑，学校共计七台打印机在正常使用中。
一学期的维护主要集中在前两个月，机器老化的问题让老师使用的时候特别棘手，有时候一天有四五台机器一起出问题，需要两天时间才能解决完，老师急着用，我急着修，可是这旧机器零件都没地方买。
总算圆满地完成了这学期的工作，下学期不知道哪些机器还能正常运行，一直都是未知数。工作要做，还要做好，尽力让老师满意，让学生满意是维护工作的宗旨。本着好快省的原则工作吧。
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