初一信息技术教案--编辑操作

第一篇：初一信息技术教案--编辑操作

初一信息技术教案--编辑操作

一、教学目标

1、认知目标：理解编辑操作的通用方式方法

2、技能目标：掌握选择对象的一般操作，包括单击选择与框选以及配合ctrl和shift键的选择操作；

掌握删除、移动、复制等基本编辑操作，尝试在不同软件之间的进行数据复制

3、情感目标：引导学生合理、合法地删改信息，尊重别人的版权、隐私等合法权益

二、教学重难点

重点是掌握选择操作、删除、移动和复制操作，难点是不同软件之间数据的相互复制

三、教学过程

<一>师生交流，明确目标

“资源管理”编辑的是文件与文件夹，“文字处理”编辑的是字句，“图像处理”编辑的是图像区域，“声音处理”编辑的是波形音轨，这些操作虽然编辑的内容各不相同，但是操作步骤却有惊人的相似之处，无论是对文件、文件夹、图像、声音、文字的编辑都会遇到删除、移动、复制等问题。因此我们这节课就要掌握对象的删除、移动、复制的通用操作。

<二>自学辅导，尝试练习

要想对文件、文件夹、图像、文字、声音等对象进行操作，我们遇到的第一个问题就是“选择对象”。

（1）如何选择单个文件？如何选择多个文件？（请参考课本P10的步骤以及“试一试”，在“我的文档”中进行尝试）

（2）在文字处理软件中和图像处理软件中如何选择对象？这种操作与文件的选择有什么异同？

（3）移动对象：移动文件到附近的文件夹中，移动文字到附近的段落中，移动图块到附近的域（参考课本P11自学“拖拉”的方法和“剪切”的方法完成任务）

（4）复制对象（参考课本P11复制文件、文字、图块，理解“剪切板”的功能，尝试按住ctrl键再拖动对象，看看会出现什么效果？）

<三>合作探究，精讲点拔

打开c:我的文档上课素材my pictures文件夹，练习选择操作。然后打开画图软件，通过”文件“菜单打开该文件夹中的card0277.jpg图片文件进行修改，选择“小星星”图块，复制多个，将修改好的图片全选再复制到上级文件夹中的“小笑话.doc”文档中。

〈四〉巩固训练，拓展延伸

使用画图软件给制一个气球，利用这一个气球生成更多的气球来制作一幅喜庆的场景，并把你制作的场景复制到新的word文档中，添加上欢乐的语言文字，把作品保存到D盘自己的文件夹中。

第二篇：初一信息技术教案

初一信息技术上册教案

初一信息技术上册教案

第一单元 我的信息生活

【教学目标】

1． 了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。正确合理的使用传媒。

2． 培养学生健康积极的生活态度，培养学生的自我调控能力，学会选择，让生活变得更快乐、更充实。

3． 通过本单元的四个活动的学习，让学生重温文字处理，网络应用以及媒体表达等方面的知识技能。

【教学重点】

引导学生们结合自己的实际体会，在生活学习中，正确地运用传媒。

【教学准备】

指导学生课前搜集资料，开展课外调查，课件。

【学情分析】

同学们刚刚步入中学校门，让我们用小学阶段学过的信息技术知识和技能，创造一些新颖的电子作品，重温过去的信息岁月，唤起对中学信息生活的向往。在这些信息活动中，同学们可以互相交流、取长补短、增进友谊、共同提高。

【课时】

本单元计划六个课时完成，具体如下： 活动一 认识我的同学 一课时 活动二 制作我的名片 二课时 活动三 收发我的贺卡 一课时 活动四 展示我的简历 二课时

活动1 认识我的同学

【活动分析】

本活动从体验收集信息的过程出发，了解信息社会中信息与信息技术的基本知识。活动分两个阶段完成：

1.收集新同学信息：通过收集信息，体验收集信息的过程，促进同学之间的交流，增进了解；

2.了解信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，感受信息技术在信息社会的应用。【活动背景】

本课是初一年级的第一节课，学生之间还比较陌生。通过这个活动增进教师与学生之间的了解，同学之间的了解。

【活动目标】

增进情感；通过活动，加强交流的方法；体验信息收集的方法和过程。【教学重点】

本活动的重点是信息的特征和信息的处理的基本过程。【教学难点】

本活动的难点是对信息特征的理解。除了课本上的案例外，还可以收集一些趣味的案例，在提高兴趣的同时，加强学生对信息的哥哥特征的理解。【课时安排】 1课时。【授课过程】

1、教师自我介绍

引：刚开学每多久，同学之间还显得有些陌生。不过，有些同学已经认识了很多，有些呢，除了自己以前的同学，前后左右几个，对其他的同学认识和了解甚少。上课坐在板凳上，下课站在走廊上，放学走在马路上。这些同学，在交往上显得比较被动。

2、做一个行动计划

下面我们将进行一个签名活动，在哪里签名呢，见课本3~4页的方框。为了能在规定时间内得到更多的签名，请大家各自想办法，写一个简短的计划，并在课本你的计划栏写上你的计划。

学生思考并写出计划。（学生可能的想法很简单，但并不是要求学生就要做出很好的计划，体验计划是活动的组成部分，并随着活动的复杂度，重要性将相应增加）

完成计划后，让学生读一读，听一听。然后再给学生一分钟时间互相交流。思考：收集来的签名有什么价值呢？（提示：签名栏都进行了分类。）总结：结合学生回答，引导签名价值认识：通过分类签名，让和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的学习中结对。在微机室上课时我们也会让同学们自愿为主，选择座位和相邻的同学。

3、无处不在的信息

请同学快速阅读课本P5--P8的内容，老师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息。

师：以上同学们说出了自己对信息的认识，都说的很好，由此可见啊，信息是无处不在，无时不有的。比如：上课的铃声，交通的红绿灯，每天看到的，听到的全都是信息。

虽然信息时千变万化的，但是它通常都具有一定的特征下面就让我们研究一下信息具有哪些特征呢？

4、信息的特征（1）真伪性

调查有多少同学用过手机，是否收到过中奖信息。

材料：三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中了（二等奖）12.8万元，兑奖热线：*** 师：同学们收到中奖短信的时候都是怎么处理的呢？天上是否真的会掉馅饼呢？（讨论）同学们是如何分析出这是一条欺骗性质的短信呢？

师：由此我们可以得出信息时有真有假的。我们在接收信息的时候，要对信息进行鉴别，注重信息的真伪，避免上当受骗，甚至以讹传讹。（2）价值性

老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？

生：（齐）信息的存在有一定的价值性。（3）依附性

游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称。）

师：请同学们说一说在游戏中信息怎样传递的。生思考回答

师： 信息不是独立存在的，总是需要依附于一定的物体而存在。（4）时效性 李小姐看到一个海报，说是百货大楼服装八折销售，于是兴高采烈的去大楼购物，可是到了大楼，李小姐却很失望，原来大楼是为庆祝建店二十周年而搞的三天打折销售活动，现在活动已经结束了。

信息只有在某个特定的时段才具有价值，超过了这个时间之后，信息会逐渐失去效用，这就是信息的时效性。

时效性比较强的信息：新闻，海报，通知等等

5、信息处理技术

信息时可以被收集、传递、加工和应用的，人们常常利用各种工具或技术，来延伸、扩展和提高人体器官处理信息的能力。阅读知识库

课堂常规的介绍：不带食品进入教室；带好自己的书本和鞋套。进入机房保持安静。【课堂小结】

本堂课我们对信息技术在小学所学习的内容进行了一个回顾，了解了信息的几个特征（真伪性、价值性、依附性、时效性）以及信息处理技术在我们日常生活中的应用。新的学期开始了，我们认识了新的同学，进入了新的学习环境，希望我们同学之间可以互相帮助、取长补短，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯。

【教学反思】

要努力培养学生的信息意识，在学习和生活中，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯，使学生们能够更有效的利用信息，为未来事业的成功奠定基础，成为信息社会的强者。

活动2 制作我的名片 【教学分析】

本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形式开展教学。教师通过展示一些美观、个性的名片，引发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的名片。【教材分析】 本活动教学内容是七年级上册第一单元“我的信息生活”中的活动2制作我的名片。在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。【学情分析】

对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生学习信息技术的信心。【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。

（2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。

2、过程与方法

（1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。（2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。

3、情感态度价值观

（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。

（2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。【教学重点】

1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。

2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。【教学难点】

设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服务的思想。【教学策略】

第一部分从名片在生活中的运用和价值漫谈入手，接着对课本名片范例分析，引导学生对名片上的信息进行观察、分析，从而了解名片的设计要素：内容、版式、色调等。在课本创新园的引导下，学生在课本上完成名片的草图规划。

第二部分着重名片的技术分析和动手制作能力。如何减少制作时的盲目，用好课本资源呢？这里，师生首先对名片范例进行分析，确定好名片设计用到哪些具体的技术，然后带领学生了解教材板块内容。随后，进行小组建设和分工，依据自身能力和组内分工明确自己学习攻关目标，采用分头并进，技术共享的方式来扫清技术障碍。其次，小组活动也可以让学生之间增进了解，提高交往能力。

小组方案：临近学生自然分组，每组人数不超过4人，每组选出一名组长，学习任务依据自身情况在组内进行协调分配。组长记下成员分工，协调和督促小组进度。组织组内互评。

其次，对各技术要点学习，采用穿插式进行。制作适量的教学录相片断可以减少教师辅导的次数。

教学评价部分，不仅要对学生作品评价，还要对学生所在小组开展情况进行调查。分析成败原因，提出期望。【课时安排】 2个课时。【教学过程】

1、名片的认识 1)名片的价值：

学生谈谈对名片的认识。例：名片在那些场合下使用？名片在交往中什么价值？（交往、个性表达、信息商业价值等）2)名片上的信息：

从一张名片上你能读出哪些信息呢？如：个人简要信息和联系方式 哪些信息是主要的、次要的，从何体现？（文字的大小、位置、色彩）名片的个性化：版式和色调。横竖两种；冷暖色调，正面为主色调，背面为辅色调。

2、规划设计名片 规划设计自己的名片：

1)内容规划 2)版式和色彩 3)画出名片草图

3、制作名片的准备

工具的选取：打字复印社一般使用专业名片设计软件，这样可以提高效率。其次，也可以用通用软件设计制作，而且自由度更大，不过难度有大点。比如WORD、POWERPOINT。今天我们以WORD为例来设计自己的名片。名片制作技术分析：

展示示范作品。通过对教学素材剖析，分析其中的技术要点：艺术字、自选图形、文本框等。注意名片的背景应该居于最底层。其他隐含的有纸张的大小和版式，也需要考虑进去。

4、名片的制作过程：

1、设置名片版式。

要点：版式概念 纸张大小 页边距 方向

观察课本版式，影响到版式的因素纸张大小，页边距，方向。通常纸张大小有些标准尺寸，例如复印纸一般有是A4、A3规格的，WORD默认采用A4纸型。课本用的是16开。如果是非常规的纸型，例如奖状、贺卡，还有今天的名片，我们可以运用测量法得知纸张大小。如果注意的话，我们可以看到课本上下左右都有留白处，纸张边缘到文字的位置就是页边距。页边距在WORD中可以通过“直角”符号观察到。学生：测量课本和名片纸张大小，测量课本页边距。

事实上，我们可以发现，测量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但课本设置的却是9.6厘米*6厘米，有问题吗？回想一下冲洗在相纸上的彩色照片，中间是不是用空白隔开，这样便于裁剪。名片也是此理。

2、制作名片底色。

要点：形象按钮 色彩填充 叠放次序

用绘图工具绘制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美观些，可以采用双色渐变。

3、制作装饰图案 装饰图案采用阴影效果视觉效果更佳。多个方块可以通过复制的方法完成。要点：复制

复制方法：

1、菜单命令；

2、CTRL+拖动对象。

4、制作姓名艺术字

要点：艺术字 图形对象位置的调整方法

利用艺术字来制作姓名，可以使得姓名突出、美观。方法略，使用浮于文字上方可以使得艺术字自由移动

拓展：运用艺术字工具栏编辑艺术字和调整样式.5、信息框

要点：文本框 文字修饰

可能疑问：为什么不采用直接文字输入方法？ 原因：文本框可以自由移动，方便排版。

拓展：文本框也是作为图形对象，因此它的添色方法和色块添色方法一样。

【课堂小结】 本课主要学习了：1)利用WORD的名片向导制作。2)使用专门设计软件制作。

3)试比较几种名片设计方式的优劣。

【教学反思】

此教学活动借助网络教室，采取了演示与实践相结合的活动方式开展教学。从规划设计，模仿制作名片，到最后的学生自主操作制作自己的名片，教学活动的每一个环节都体现了以学生为中心的教学思想。学生主动学习，主动参与，主动发展是我这次教学的最大收获。

从教学效果来看，大部分学生能够完成老师布置的任务，少数基础较薄弱的学生还有待于提高，以后的教学过程中我将更加关注及帮助这样的学生，使他们获得更多的知识与技能，提升信息素养。

活动3 收发我的贺卡

【教材分析】

本活动目的是使学生体验网络相关的应用，主要包括网络搜索、网络浏览、网上填写表单、收发电子邮件几个方面的内容。本活动以收发电子贺卡为切入点，将因特网的主要饮用串联起来。虽涉及内容较多，但难度不高，尤其是对于有过网络体验的学生来说。整个活动分为两个阶段：

1、发送电子贺卡：通过搜索引擎在网上查找专业的电子贺卡网站，进入贺卡网站后，利用网络分类目录查找到所需的电子贺卡，在网上填写电子贺卡信息表单，发送电子贺卡。

2、收发电子贺卡：利用在线收发电子邮件的方式，登陆自己的电子邮箱，查看，收取贺卡邮件。

【知识与技能】

1、掌握在搜索引擎中利用关键词搜索的操作方法；

2、会利用浏览器浏览网站，按照分类目录查找所需的网页；

3、了解填写网上表单的方法；

4、会利用在线方式收取阅读电子邮件；

【过程与方法】

1、体验网上收发电子贺卡的基本过程；

2、掌握登陆电子邮件、收取电子邮件的通用方法； 情感态度价值观：

1、通过引导，使学生在收发贺卡时，增进情谊。

2、初步体验网络在生活中的应用；

【教学重难点】

重点：利用搜索引擎寻找需要的信息；在线收取电子邮件； 难点：电子邮件的收取； 【教学过程】

引：教师分别展示自己在教师节收到的纸质贺卡和电子贺卡，请学生对二者进行比较，说出其优缺点，并请同学介绍自己邮寄或者在网上收发电子贺卡的经历，从而引入本节新课——收发电子贺卡。（互发一份电子贺卡，不仅节约纸张，而且非常快捷。动画效果的电子贺卡更让它有声有色，这是传统贺卡所不能比拟的。）

当然，要完成收发电子贺卡，需要具备哪些条件呢，如何来完成？(畅通的网络；知道哪些网站提供免费的电子贺卡；知道别人的电子邮件；会收发自己的电子邮件）请同学们阅读课本26—31.一、网上查找、挑选贺卡：

首先我们需要了解在网上哪些地方提供了免费贺卡。那么你所知道的有哪些办法？（QQ贺卡 网易贺卡 新浪贺卡等）

一般说来：有两种方法：去知道的一些网站；利用搜索引擎去寻找。如果你手头没有现成的网站，那么搜索引擎就是你最好的选择。

学生活动：如果手头有网站的同学直接去寻找、挑选贺卡；否则就参照课本p27~28页，完成利用搜索引擎寻找贺卡网站。

阶段提炼：搜索引擎使用过程中，最重要的就是确定关键词。即和你问题最相关的词语；其次，搜索引擎一般会将它认为质量最好的网站提供在前面，并以简明目录方式列出。

贺卡网站一般会给大家提供一些贺卡分类列表，请注意观察各自所浏览的网站提供了那些分类，怎样可以最快的找到自己所需要的贺卡？

二、填写发送贺卡：

和一般的书信相同，需要填写地址信息和贺词。在填写时，请注意EMAIL的书写要完整和正确。

学生活动：参照课本p29~30页，完成电子贺卡的填写。

阶段提炼：有时网站为了方便起见，为大家提供了一些定制的贺词选择，只要稍微改一下，就可以使用了。为了查看贺卡的整体效果，可以先预览一下。注意：当贺卡发送成功后，对方接受到的是什么呢？请在后面收发活动中留意。

三、收取电子贺卡：

电子贺卡的收取和电子邮件的收取相似，登陆网站后，要用自己的用户名和密码进入邮件系统。

学生活动：请同学们参照课本p31~33页，完成贺卡的收取。

阶段提炼：注意在收取的贺卡邮件中，邮件只提供了一个电子贺卡的超级链接。如果我们和前面问题联系起来，可以看到这两个超级链接地址是一样的。

【课堂小结】

发送电子贺卡和邮寄普通贺卡比较

过程 准备贺卡 填写贺词 填写收卡人信息

发送方式

传统邮寄方式

购买 在贺卡上书写 在信封上填写姓名和地址

到邮局邮寄

网络发送方式 网上查找 网上输入 填写电子邮件 网上发送

【教学反思】 学生由于都接触过网络，而且收发贺卡的内容比较简单，所以学生对本堂所教授的内容比较容易掌握。通过纸质贺卡和电子贺卡的类比教学，效果比较理想，学生能很形象的记住发送电子贺卡的步骤。活动4 展示我的简历 【教材分析】

本活动假设了一个情境：江雪彤同学即将参加一个少先队联谊活动。由于彼此之间比较陌生，活动开始前每个人需要对自己进行自我介绍。为此，江雪彤为自己制作了一个“雪彤小屋”的演示文稿，用来辅助介绍。“雪彤小屋”演示文稿分别从“个人基本情况”，“秘密档案”，“心情日记”和“我的最爱”四个角度展示自己，每张幻灯片上结合卡通插图，为我们展示了一个活泼可爱的女学生形象。

通过这个范例阅读，学生了解个人简历的基本形式，从而为规划个人简历做准备。通过研究室进一步队建立内容、信息类型和美工设计进行探究，最后完成个人简历的规划。

简历制作部分，工具选择上，PPT演示文稿综合了多媒体的集成性、易用性，是制作的较好选择。

通过技术分析，我们可以看到有不少是可以迁移的制作技能，如艺术字、文本框、自选图形。其中模板学生可能从前没有接触过，但使用起来不难。模板方便了演示文稿整体风格的统一，既可以美化作品，也可以加快制作的进度。最后是设置动画效果，动画效果学生容易感兴趣，需要注意提醒学生的是注意动画方案和整体文稿风格的统一性。完成之后放映演示文稿，并作最后的调整。

【教学目标】

知识与技能：

1、了解个人简历的基本常识和内容设计的基本知识；

2、掌握利用PPT软件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等。过程与方法：

1、学会从已有作品中吸收经验、规划设计出自己作品的方法；

2、利用小组互相合作学习，共同完成技术攻关。

3、学会从内容、审美等不同角度评价别人的作品； 情感态度价值观：

1、通过个人简历的介绍，增进同学情谊；

2、欣赏示范简历，提高鉴赏能力和审美意识；

3、以积极的态度评价同学之间的个人简历； 【教学重难点】 重点：

1、个人简历的设计要素；

2、从已有的简历中吸取经验，学会规划自己的个人简历；

3、利用PPT制作演示文稿的技术要点：新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等； 难点：

1.PPT演示文稿特点，适用场合；

2.如何让技术为作品服务，实现从学技术到用技术的转变； 【课时安排】 2课时。【教学过程】

引：同学们填写过简历表吗，上面有哪些信息，这份简历作用事什么？

一、范例分析

今天我们也来看一份简历，展示江雪彤同学的简历。这份简历和我们以前接触的简历有何不同？（个人展示）

阅读这份简历，你认为可以了解到她的什么？她是从哪几个方面来展示自己的？你能发现采用了哪些类型的信息（如文字、图片等）？在美工设计上有哪些特点？

二、规划设计自己简历 完成课本P35页的简历探究。

在“创新园”中完成对自己简历的设计

三、制作展示简历 1)工具的选择

这份简历是用什么软件完成的？

演示文稿（POWERPOINT）：它是一种易用的软件，非常适合与公司介绍，新产品介绍，专家做报告等。此外，我们的老师也经常在多媒体教室里给大家上课。此外它可以非常方便的将文本、图片和声音集成在一起。2)简历制作的技术分析： 以第一张为例，带领学生尝试分析幻灯片制作中的技术手段。学生选择一个，尝试分析。同时小组内开始注意分工，任务分配要合理，各有其事，各尽所能。3)学生分组活动

小组安排：5人一组。小组先浏览制作相关部分，划分任务，推选组长。技术攻关：组内每个人独立完成各自学习任务，要求保持安静。技术交流与分享：各组相同任务的同学坐在一起，交换技术。

组内分享：小组成员技术互相学习，学会为止。教师巡视，抽查学习成果。4)技术提点： a)选择简历模板：

模版就像套装一样，即穿即用，加快了作品制作进程。在模版的选择中，需要注意类型选择要适合，体现个性。b)设计标题艺术字

艺术字的多种插入方式；字体、字形；样式；色彩的填充。注意和学过的图形绘制方法上的共性总结。其次，美工上注意醒目，位置合适。c)添加装饰图片 装饰图片适量，体现身份和个性。否则过于花哨会喧宾夺主。美工上注意色彩协调，位置合适。d)添加自选图像

利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。e)添加文字信息

利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。和WORD中添加文字信息有些不同，它不能直接添加编辑，需要在文本框中完成。这也方便了它的美工和排版需要。f)设置动画效果

设置自定义动画效果可以增加作品的活泼程度，并实现信息有层次的展示。例如问题和答案的设计：先出示问题，再出示答案。注意动画效果不要过于繁杂，同时也要和简历风格相匹配。【课堂小结】

制作简历的要素，良好的规划，加上熟练得技术可以让自己更加“精彩”。【教学反思】

同学能够自己制作出精美的简历，简历的重难点一定要把握好。

第三篇：初中信息技术编辑文字教案

第七课编辑文字 【教学内容】《信息技术》七年级上第二单元第七课：编辑文字 【教学目标】

一、知识与技能：

1、掌握选择性粘贴。

2、了解页面通过布局后与原有材料的不同。

二、过程与方法：

1、掌握在word中文字字体的设置的操作，并调整好适合的行距。

2、掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。

三、情感态度与价值观：

1、通过本课学习，培养学生良好的合理布局的能力。

2、培养学生自主学习的意识和能力。【教学重点与难点】

重点：选择性粘贴文字，文档的段落设置。难点：图文混排。【教学过程】 教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

观察比较 引出课题

展示两张页面，一张是原始的文档，另一张是经过编辑过的文档。师：同学们！你喜欢哪一张版面，为什么？

这一节课我们就来学习一下第七课《编辑文字》。

观察比较得并回答（选第二张美化过的版面）

1引起学生的学习兴趣

2、让学生明确这节课要做些什么

学习新知 巩固练习

一、选择性粘贴文字 师：那么接下来呢。请同学完成任务一：

1、打开任务袋—>任务一中的“计算机发展史”的网页。

2、思考并操作：将这张网页上文字复制到“word文档”中。

刚巡视，老师发现很多同学从网页复制粘贴到word中出现一些问题。下面我们请一位同学上台演示一下。

二、字体设置

任务二：打开任务袋->任务二，请同学们自由发挥进行字体设置（注意：第一个小标题设置成橙色，加粗，楷体，四号）。

三、编辑段落

下面我们来看看这位同学的作品与原文有什么不一样么？ 讲解演示，并提示用格式刷设置相同格式的文字、段落。

四、进一步美化文档

师：那么段落弄好了，同学们观察一下老师的范例，看看还需要修改些什么呢？ 师：嗯。这个我们有个专业的名字，叫项目符号。

下面同学们完成任务三：观看任务袋—>任务三—>微课堂，给每个小标题设置项目符号，符号自选，并在正文中设置“首字下沉”。

师：做的快的同学，可以将我们的作品添上艺术字标题和图片来美化，达到图文混排效果更好。

师：老师在编辑文档的过程中图文混排了，老师要请一位高手来给我的文档进行调整。

五、展示、上交作品 优秀作品展示 教师点评 学生上交作品

把资料复制到“word文档”中

选中开始—剪贴板—粘贴—选择性粘贴。学生上台演示。学生动手操作

这位同学的文章整体看起来舒服一些。

设置了段落，开始—段落—行距—固定值20磅。观察、回答问题。每个小标题前都有一个菱形 学生上台操作 学生点评

困难的是复制的时候不需要图片，需要老师和一些好的同学的指导 作品对比，学生自己发现两作品的不同之处 调整图文，突破难点

学生通过自己的作品跟优秀作品的比较，发现不足之处。

课堂小结

选择性粘贴，字体设置，编辑段落，设置项目符号，首字下沉

学生回顾并回答本节课学习的内容

教学反思

第四篇：高中信息技术教案 编辑文档

编辑文档

课 时： 第 7 课时

课型： 新授

课时：1

【教学目标】 知识目标

1、了解WORD的基本功能

2、掌握WORD中的文字编辑功能 能力目标

培养学生简单操作的能力 德育目标

培养学生团结协作的能力

【教材分析】

本节课的主要内容是进一步熟悉WORD的界面，利用一些常用的命令或按钮进行一些简单的文档编辑，如：插入或改写文字，以及对文字的字体，颜色，字号，进行简单的编辑。

教学重点、难点 ：熟练掌握WORD中的编辑按钮和命令。

【教法设计】

本节课是在微机室授课，教学方式：任务驱动

小组分工协作

自主控究

【学法指导】

学生都是高一年级的新生，来自不同的学校，由于受各学校对信息技术课的重视程度不同，各学生家庭情况也不同等客观条件的影响，造成学生的信息素养水平参差不齐。但是这个年龄段的学生有着共同的特点：好奇心强、思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受新事物能力较强。所以教师在课堂上要善于抓住学生的这些特点，对症下药，以取得较好的效果

【教学程序】 引入：

WORD是文字编辑软件，这一节课我们来学习一下怎样对文字进行一些简单的编辑。如：对文字的字形，字体，字号进行一些编辑，文字的修改，插入。

新授：

1、插入或改写文字：插入（insert）键的使用；

2、修改可能出现的错误；

3、学生自己动手，修改上节课输入的文段，在题目中“通知”二字前插入“的”，将首段“11月10日”改成“10月9日”；

二、1、选中标题，设置标题格式为：华文新魏，一号，加粗，双下划线，缩放150%，红色；

2、选中正文，设置标题格式为：仿宋，四号，绿色；

3、学生动手完成设置内容；

4、做好的同学举手示意，哪个最快完成；

课堂练习：练习WORD的文字编辑操作

作业：自主完成一段文字并进行文字编辑。

【教学特色】

本节课是一节基础性很强的课，而且都是高一新生，每位学生的计算机操作水平都参差不齐，针对这种状况，本节课的设计重点放在了小组协作分工上，这样即发挥了操作水平好一点的学生的特长，同时了弥补了对计算机不是十分了解的同学的好奇心，同时也培养了同学之间的团结协作精神。

第五篇：初一信息技术教案(第一章)

初一信息技术第一章教案

第一章 生活在信息社会

第1课时

信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会

教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：

一、学生看书，并进行实践。

二、精讲：

信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。

2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。

3、信息的处理：

人工处理、机器处理：主要是指用计算机处理。

5、信息社会.三、小结：信息的概念和信息的处理方法

四、学生练习：

什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时

信息技术及其应用：

教学内容：信息技术及其应用：

教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用 教学过程：

一、学生看书：

二、精讲：、通信技术的应用、微电子技术及其应用、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制

计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用

三、小结：

各种信息技术的应用

四、练习： 什么是信息技术？ 它由那些技术组成？ 什么是通信技术？

电子计算机主要用于那些领域？

第3课时 信息技术的发展

教学内容：信息技术的发展

教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：、计算机的发展历程、通信技术的发展、计算机的发展趋势 小型化 网络化 生物计算机

三、小结： 计算机的发展趋势

四、练习：、计算机发展经历了那几代？、计算机向什么方向发展？、我国计算机发展的情况怎样？

第4课时

信息社会的道德和意识

教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的：

1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。

2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。

3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点：

1．计算机病毒的几个特征。2． 计算机病毒的防治。教学难点：

计算机使用的良好习惯

教学过程： 一．导入：

同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。（请同学交流）二．新授：

（一）信息安全

1、计算机病毒的特征

其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像写字板;画图一样，不过写字板、画图可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。

刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：（1）隐蔽性

计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。(2)传染性

计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。(3)破坏性

刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。

2.计算机病毒的防治

同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性.同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？（学生交流发言）好，现在我们来总结一下： 1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径

因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁。只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.定期用杀毒软件查毒养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.安装病毒监视软件现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.(二)网络上的道德规范

刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到: 1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.(三)学习信息技术的意义与方法。同学们一定都很喜欢上网,上网就要与计算机打交道,目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,它极大地提高了科研、生产、学习和管理效率，同时也有力地推动了其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。在现代信息社会，一个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为一个真正的现代人。掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲一些建议：

1、多实践

2、勤动脑

3、善应用

（四）计算机使用的良好习惯 三．课堂总结：

1．电脑病毒的特征有哪些？ 2.使用电脑要注意那几点防病毒？ 3.上网时我们要注意做到哪几点? 4.学习信息技术有什么意义?怎样学习? 5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯? 课堂反馈: 作业:练习一、二。